Kế hoạch bài dạy môn toán lớp 4 từ tuần 11 20

 Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán.. MỤC TIÊU : Giúp HS  Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0  Vận dụng để giải các bài tính nhanh, tính nhẩm.. MỤC TIÊU :

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : TOÁN TUẦN : 11

Tên bài dạy :Tiết 51 : NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10,

100, 1000

I MỤC TIÊU : Giúp HS

 Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000…; và chia sốtròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …

 Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, …

 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Hoạt động 1 : Khởi động (5’)

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũTÍNH GIAO HOÁN

CỦA PHÉP NHÂN

 GV nhận xét, cho điểm

 Giới thiệu bài mới : NHÂN VỚI 10, 100, 1000, …

CHIA CHO SỐ 10, 100, 1000, …

2 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhân 1 số tự nhiên

với 10, chia số tròn chục cho 10 (20’)

 MĐ : HS biết cách thực hiện

 HT : Cá nhân

- GV ghi bảng: 35 x 10 = ? cho HS trao đổi cách làm :

- 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350

(gấp 1 chục lên 35 lần) Vậy : 35 x 10 = 350

“Khi nhân 35 với 10 ta viết thêm vào bên phải số

35 một chữ số 0 (để có 350)” 

- Từ đó cho HS nêu được nhận xét chung như SGK

- GV : 35 x 10 = 350  350 : 10 = 35

- Cho HS trao đổi ý kiến về mối quan hệ của 35 x 10

=350 và 350 : 10 =35 cho HS nêu nhận xét như SGK

“Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi

một chữ số 0 ở bên phải số đó”

- GV cho HS thực hành làm ngay BT1 SGK

- Cho HS nhận xét mỗi bài

3 Hoạt động 3 : Thực hành (10’)

 MĐ : HS vận dụng để tính nhanh

 HT : Cá nhân

- HS nêu ngay giá trị và giải thích

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS vận dụng các kiến thức đã học, tính giao hoán để giải quyết  HS nhận xét thừa số

35 với tích 350 để nhận ra nhưphần bên

- HS nêu nhận xét chung

Trang 2

BT2 :

- GV hỏi : 1 yến (1 tạ, 1 tấn) = ? kg và ngược lại

- GV hướng dẫn mẫu như SGK

- Cho HS làm tương tự phần còn lại Ví dụ :

Nhẩm 800 : 100 = 8 Vậy 800 kg = 8 tạ

- GV chấm bài, nhận xét

4 Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (1’)

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về xem lại các bài

tập lớp

Chuẩn bị : Tính chất kết hợp của phép nhân

- HS trả lời, lớp nhận xét

- HS nắm cách làm

- HS làm vở toán lớp (mẫu làm nhẩm chỉ ghi ngay kết quả)

- 1 em làm bảng phụ

- HS lắng nghe

Tên bài dạy :Tiết 52 : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

 Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

 Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

 GV : Bảng phụ kẻ sẵn bảng như phần b (để trống các dòng 2, 3, 4 ở cột 4, 5)

 HS : Đọc, tìm hiểu bài trước

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũNHÂN VỚI 10, 100,

1000, …CHIA CHO 10, 100, 1000, …

- GV gọi 2 HS, mỗi em giải một bài : Tính theo cách

thuận tiện nhất :

5 x 745 x 2; 8 x 365 x 125

1250 x 623 x 8; 5 x 789 x 200

- GV nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài mới :

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

2 Hoạt động 2 : So sánh giá trị của 2 biểu thức (4’)

 MĐ : HS biết 2 biểu thức có giá trị bằng nhau

- GV viết 2 biểu thức : (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

- Gọi 1 HS so sánh 2 kết quả

(2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24

2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24

Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4)

3 Hoạt động 3 : Viết các giá trị của biểu thức vào ô

- 2 HS lên bảng, 1 em giải 1 bài

- Lớp làm vào bảng con

- 2 HS tính giá trị 2 biểu thức

- Lớp làm nháp

- HS so sánh  2 biếu thức cógiá trị bằng nhau

Trang 3

trống (6’)

 MĐ : HS nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- GV treo bảng phụ GV cho HS lần lượt tính giá trị của

a, b, c Gọi từng HS tính giá trị của các biểu thức, viết

vào bảng kết quả từng biểu thức Cho HS so sánh kết

quả : (a x b) x c và a x (b x c) trong mỗi trường hợp để

rút ra kết luận (a x b) x c = a x (b x c)

(1 tích x 1 số) (1số x 1 tích)

- Kết luận : “Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta

có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số

thứ ba” GV nêu từ đó ta có thể tính : a x b x c = (a x b)

x c = a x (b x c)

 MĐ : HS vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân

để tính toán

 HT : Cá nhân

BT1 :

- Cho HS xem cách làm mẫu GV nêu yêu cầu Cho HS

làm theo 2 cách

- Ví dụ : a 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60;

4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 =60

- GV chấm bài, cho sửa

BT2 :

- Cho HS nêu yêu cầu GV gợi ý để HS thấy vận dụng

tính giao hoán và kết hợp của phép nhân tính toán

thuận tiện hơn

- Ví dụ : 5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270

- Nhận xét

BT3 :

- GV hướng dẫn HS phân tích bài toán, nói cách giải,

trình bày giải bài toán, cho HS làm vào vở 1 cách

- Cách 1 : Số HS của 1 phòng học là :

2 x 15 = 30 (học sinh)

Số HS của 8 lớp là ;

30 x 8 = 240 (học sinh)

Đáp số : 240 học sinh

- Cách 2 : Số bộ bàn ghế của 8 lớp là :

15 x 8 = 120 (bộ)

Số HS của 8 lớp là :

2 x 120 = 240 (học sinh)

Đáp số : 240 học sinh

- GV chấm, sửa bài Nêu để chốt lại : 8 x 15 x 2 = ( 8 x

(15 x 2) = (8 x 15) x 2

5 Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (1’)

- GV tổng kết, dặn HS về nhà xem lại các BT đã

- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở 1 dòng để hoàn thành bảng

- HS rút ra kết luận bằng lời, nắm đây là phép nhân có 3 thừa số

- HS nêu bằng lời

- HS hiểu tính a x b x c bằng 2cách (chọn cách thuận tiện)

- HS xem, phân biệt 2 cách thực hiện, so sánh kết quả

- Làm vào vở, 1 em làm bảng phụ

- HS sửa nếu có sai

- HS nêu

- HS tính : 13 x 5 x 2=13 x 10

= 130

- Cho HS làm vào bảng con

- HS lưu ý bài toán có thể giảibằng 2 cách

Trang 4

làm ở lớp.

Tên bài dạy :Tiết 53 : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ

 Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0

 Vận dụng để giải các bài tính nhanh, tính nhẩm

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ TÍNH CHẤT KẾT HỢP

CỦA PHÉP NHÂN

- GV gọi HS tính bằng cách thuận tiện nhất :

125 x 2 x 5 x 8; 250 x 1250 x 8 x 4

125 x 8 x 5 x 2 =(2 x 5) x (125 x 8)=10 x 1000 =10000

(250 x 4) x (1250 x 8) = 1000 x 10 000= 10 000 000

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

2 Hoạt động 2 : Phép nhân với số có tận cùng là chữ

số 0 (6’)

 MĐ : HS biết thực hiện phép nhân với số có tận

cùng là chữ số 0

 HT : Cả lớp

a GV ghi bảng : 1324 x 20 = ?

- GV : Có thể nhân 1324 với 20 như thế nào ?

(Theo quy tắc nhân một số với 10 )

- Viết 0 vào bên phải của tích 1324 x 2

- GV : có thể nhân 230 với 70 như thế nào ? Hướng dẫn

HS làm tương tự như trên

 Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải tích của 23 x 7

(nhân 1 số với 100)

=(23 x 7) x (10 x 10)

=(23 x 7) x 100

- HS đặt tính : 230

Trang 5

 MĐ : Vận dụng để giải các bài tính nhanh đúng

Đáp số : 3900 kg gạo, ngô

Bài 4 : Hướng dẫn HS giải

Chiều dài tấm kính là :

30 x 2 = 60 (cm)

Diện tích của tấm kính là :

60 x 30 = 1800 (cm2)

Đáp số : 1800 cm2

- Dặn HS xem lại các bài tập lớp

Chuẩn bị : Đề-xi-mét vuông

x 70 16100

- HS làm bảng phụ, lớp làm vở toán lớp

- Trình bày như bên

- Cho HS sửa bài

- HS nêu làm tính nhẩm, không đặt tính

- HS đổi chéo, kiểm tra, sửa bài

- HS làm vở toán lớp

- HS giải vào vở

- HS lắng nghe

Tên bài dạy :Tiết 54 : ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG

 Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông Biết được 1 dm2

= 100 cm2 và ngược lại

 Đọc, viết đúng và so sánh được các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-métvuông

 GV và HS : hình vuông cạnh 1 dm chia thành 100 ô vuông, mỗi ô vuông có diệntích 1 cm2 bằng bìa

Trang 6

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ

- GV gọi 1 HS tính : 1 450 x 300

- Hỏi HS : cm2 là gì ?

- Vẽ 1 cm2 vào nháp

- Nhận xét, ghi điểm

ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG

2 Hoạt động 2 : Giới thiệu đề-xi-mét vuông (4’)

 MĐ : HS nhận biết đề-xi-mét vuông

 HT : Cả lớp

- GV : Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị

đề-xi-mét vuông GV chỉ bề mặt hình vuông : đề-đề-xi-mét

vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dm

- Đề-xi-mét vuông viết tắt là 1 dm2

 MĐ : HS đọc, viết, so sánh được số đo diện tích theo

- Cho HS : 1 em đọc, 1 em viết các số đo diện tích

- Cho HS tự kiểm tra nhau

- GV chốt lại, sửa bài

BT3 :

- Hỏi HS quan hệ giữa dm2 và cm2 GV nêu cách đổi

từ đơn vị lớn ra bé và ngược lại (48 dm2 = 4800 cm2;

2000 cm2 = 20 dm2) GV gợi ý để HS nhân chia nhẩm

- Cho làm vào vở toán lớp

- Chấm, sửa bài, nhận xét

BT4 :

- GV yêu cầu HS quan sát từng cặp  so sánh, viết

dấu thích hợp vào chỗ chấm

- GV tổng kết giờ học

- Dặn HS về xem lại các bài tập đã làm

Chuẩn bị : Mét vuông

- HS đặt tính, tính

- HS trả lời

- GV xem vở HS

- HS lấy hình vuông cạnh 1dm

ra, quan sát đo cạnh đúng 1dm

- HS quan sát nhận biết 1dm2

= 100 cm2

- HS thực hành đọc, nhận xét

- HS viết bằng bút chì vào SGK

- HS làm bài, sửa bài

- HS lưu ý đổi các số đo diện tích có 2 tên đơn vị đo  cùng

1 tên với đơn vị đo còn lại để

so sánh, điền dấu

- HS sửa vào

- HS tính diện tích ngoài nháp,điền vào SGK bằng bút chì

- HS nghe

Trang 7

Tên bài dạy :Tiết 55 : MÉT VUÔNG

 Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích m2, biết 1m2 = 100 dm2 và ngượclại

 Rèn HS đọc, viết, so sánh đúng cac số đo diện tích theo đơn vị mét vuông Giảimột số bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2

 GV : Hình 1m2 bằng nhựa

 HS : Nắm cm2, dm2 đã học

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũĐỀ-XI-MÉT VUÔNG

- GV cho HS làm bảng con :

- Giới thiệu bài mới : MÉT VUÔNG

2 Hoạt động 2 : Giới thiệu mét vuông (10’)

 MĐ : HS biết đơn vị đo diện tích m2

 HT : Cá nhân

- GV : cùng với cm2, dm2 để đo diện tích người ta còn

dùng đơn vị mét vuông

- GV chỉ hình vuông (đã chuẩn bị) GV : “Mét vuông

là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1m”

- GV giới thiệu : 1 m2 = 100 dm2 và ngược lại 

 MĐ : HS biết đọc, viết, so sánh các số đo diện tích

theo m2

 HT : Cá nhân

BT1, 2 :

GV yêu cầu HS đọc kĩ đề và tự làm bài GV sửa,

chốt lại, lưu ý : 2 đơn vị đo diện tích đứng liền nhau

gấp, kém nhau 100 lần Cột đầu tiên của bài 2 nói lên

quan hệ giữa các đơn vị m2, dm2, cm2

BT3 :

- Gọi HS đọc kĩ đề, tìm cách giải theo các bước

Diện tích 1 viên gạch lát nền là :

Trang 8

Diện tích căn phòng là :

- GV tổng kết giờ học, dặn HS xem lại các bài tập đã

làm ở lớp

Chuẩn bị : Nhân một số với một tổng

- HS sửa bài

- HS nghe

Tên bài dạy :Tiết 56 : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

 Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

 Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

 GV : Kẻ bảng phụ BT1 SGK

 HS : Nắm tính giao hoán của phép nhân, nhân với 10, 100, 1000, …

 HT : Cá nhân GV gọi 3 HS lần lượt giải :

- 4 x (2 + 3) Hỏi thứ tự thực hiện …

- 5 x 2 + 6 x 5 Hỏi thứ tự thực hiện …

- Hỏi cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, …

36 x 100 = ?

 GV nhận xét, ghi điểm

 Giới thiệu bài mới : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT

Trang 9

- GV cho HS nhận xét về giá trị của 2 biểu thức.

- Kết luận : Vậy 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

3 Hoạt động 3 : Nhân một số với một tổng (7’)

 MĐ : HS nắm được cách nhân một số với một tổng

 HT : Cá nhân

- GV chỉ vào 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5  Hỏi HS :

Đâu là một số nhân với một tổng, đâu là tổng giữa các

tích của số đó ?

- GV: Muốn nhân một số với một tổng ta làm thế nào ?

- GV thay chữ số bằng chữ, gợi ý HS hình thành biểu

thức : a x (b + c) = a x b + a x c

 MĐ : Rèn HS làm đúng các bài tập

- GV chia 2 dãy, mỗi dãy làm 1 bài

- GV hướng dẫn cho HS tự sửa bài

BT3 / tr 66 :

- GV ghi đề bài lên bảng :(3 + 5) x 4 và 3 x 4 + 5 x 4

- Cho HS tính giá trị 2 biểu thức rồi so sánh giá trị tính

được

- GV gợi ý HS từ kết quả so sánh nêu cách nhân một

tổng với một số

BT4 / tr.67 : (CV 896)

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và tính theo mẫu

- GV gọi HS sửa bài

- GV yêu cầu HS nêu cách nhân : “một số với một

tổng”; “một tổng với một số”

GV tổng kết, đánh giá tiết học

- 1 HS làm bảng lớp, cả lớp làm nháp

- HS nhận xét về giá trị của 2 biểu thức : … “bằng nhau”

- HS : 4 x (3 + 5)

- HS : 4 x 3 + 4 x 5

- HS nhận xét

- HS : Ý như ghi nhớ SGK/66

- Nhận xét, bổ sung

- HS lặp lại ghi nhớ

- HS đọc, nêu yêu cầu đề

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm bút chì vào SGK

- 1 HS đọc, nêu yêu cầu

- HS làm vào phiếu BT (2 HS làm bảng phụ)

- 2 HS lên bảng tính

- Lớp làm nháp

- HS nêu, nhận xét, bổ sung

- HS làm vào phiếu BT

- HS kiểm tra chéo

- 2 HS nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

Tên bài dạy :Tiết 57 : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

 Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

 Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Trang 10

 GV : Kẻ bảng phụ BT1 SGK

 HS : Đọc, tìm hiểu bài trước

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũNHÂN MỘT SỐ VỚI

MỘT TỔNG

 GV kiểm tra 2 HS :

- Tính bằng 2 cách : 159 x 54 + 159 x 46

- Tính : 25 x 110

 Giới thiệu bài mới :NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT

3 Hoạt động 3 : Nhân một số với một hiệu (4’)

 MĐ : nêu được quy tắc, công thức

 HT : Cá nhân

GV : Biểu thức bên trái dấu = là nhân một số với

một hiệu, biểu thức bên phải dấu = là hiệu giữa các

tích của số đó với số bị trừ và số trừ từ đó kết luận như

SGK : a x (b – c) = a x b – a x c

 MĐ : HS vận dụng để tính

 Cho HS đọc đề toán, gợi ý cách giải

Số quả trứng có lúc đầu :

175 x 40 = 7 000 (quả)

Số quả trứng đã bán :

175 x 10 = 1 750 (quả)

Số quả trứng còn lại :

- 1 HS lên bảng làm

- Lớp làm nháp

- HS tính giá trị của 2 biểu thức, so sánh kết quả

- HS lắng nghe

- HS có thể rút ra kết luận

- HS tính, viết vào bảng

- HS làm tính nhẩm

- Đổi chéo vở kiểm tra

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm vở

- Giải gọn :Số giá trứng còn lại sau khi đãbán : 40 – 10 = 30 (giá)

Trang 11

- Gọi 2 HS lên bảng làm, so sánh  nêu quy tắc nhân

một hiệu với một số

- GV yêu cầu HS nhắc lại 2 quy tắc đã học

- Nhận xét, tuyên dương

Số quả trứng còn lại :

175 x 30 = 5 250 (quả) Đáp số : 5 250 quả

- HS : có thể nhân lần lượt số

bị trừ, số trừ với số đó rồi trừ

2 kết quả cho nhau

- HS nêu lại

- HS về xem lại các bài tập đãhọc

Tên bài dạy :Tiết 58 : LUYỆN TẬP

 Củng cố kiến thức : tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân và cách nhânmột số với một tổng (hoặc một hiệu)

 Rèn kĩ năng thực hành tính toán, tính nhanh cho HS

 GV gọi 2 HS lên bảng lần lượt tính :

- Tính bằng cách thuận tiện : 12 x 156 – 12 x 56

- Tính nhanh : 123 x 99

 Giới thiệu bài mới : LUYỆN TẬP

2 Hoạt động 2 : Củng cố kiến thức (4’)

 MĐ : HS nhớ lại các kiến thức đã học

 Nội dung :

- GV gọi HS nhắc lại các tính chất của phép nhân

- Cho HS viết biểu thức chữ phát biểu bằng lời :

a x b = b x a; (a x b) x c = a x (b x c); …

 MĐ : HS tính được các bài tập trên cơ sở kiến thức

GV gọi HS đọc yêu cầu, GV giao việc :

a Tính bằng cách thuận tiện

b Tính theo mẫu :

- 1 HS tính

- Lớp làm nháp

- HS : giao hoán, kết hợp, nhân 1 số với 1 tổng (hiệu)

- HS tính vào vở

b 15 408, 9 184

- HS làm vào vở

- Ví dụ :

Trang 12

137 x 3 + 137 x 97

= 137 x (3 + 97 ) = 137 x 100 = 13 700

- GV chấm bài, nhận xét

BT3 : (CV 896)

- GV : Viết 1 số thành tổng (hiệu), áp dụng tính chất

đã học để tính

- GV tổng kết, nhận xét

Chuẩn bị bài sau

42 x 2 x 7 x 5 = (2 x 5) x (42 x 7) = 10 x 294 = 2 940

Tên bài dạy :Tiết 59 : NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

 Biết cách nhân với số có 2 chữ số

 Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân có hai chữsố Aùp dụng phép nhân trên để giải toán

- GV gọi 1 HS giải : 78 x 7 = ?

- 1 HS : 82 x 30 = ?

- Cho lớp làm vào vở nháp

- GV nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài mới : NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ

SỐ

2 Hoạt động 2 : Tìm cách tính 36 x 23 (9’)

 MĐ : HS nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng

thứ hai

- 1 HS làm trên bảng

- HS 2 lên làm

- HS nghe

Trang 13

 HT : Cá nhân

 Nội dung :

- GV cho cả lớp đặt tính và tính vào bảng con :36 x 3;

36 x 20

- GV : 23 là tổng của 20 và 3 ta có thể thay : 36 x 23

bằng tổng của 36 x 20 và 36 x 3

Gợi ý : 36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x 3

= 720 + 107 = 828

3 Hoạt động 3 : Đặt tính và tính (10’)

 MĐ : HS biết cách nhân với số có 2 chữ số

 HT : Cá nhân

 Nội dung :

- GV : để tìm 36 x 23 ta phải thực hiện 2 phép nhân

936 x 3 và 36 x 20) và 1 phép cộng (108 + 720) Ta có

- GV giới thiệu : 108 gọi là tích riêng thứ nhất, 72 gọi

là tích riêng thứ hai, được viết lùi sang bên trái 1 cột,

vì nó là 72 chục, nêu viết đầy đủ là 720

 MĐ : HS áp dụng phép nhân để giải toán

GV cho HS đọc đề, GV gợi ý để tìm cách giải

(Số trang của 25 quyển vở là : 48 x 25 = 1200(trang)

Đáp số : 1200 trang)

- GV tổng kết, dặn HS xem lại các bài tập đã làm

- HS làm bảng con

- 1 HS viết lên bảng

- HS theo dõi

- HS nghe

- HS nghe GV vừa viết vừa giải thích

- HS nghe để hiểu

- HS làm vào vở toán lớp

- HS đổi chéo kiểm tra, sửa

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở

- Kiểm chéo, sửa

- HS làm vào vở

- HS xem, nắm thuật toán nhân

Trang 14

 Củng cố về nhân với số có hai chữ số.

 Rèn kĩ năng nhân với số có hai chữ số Giải bài toán có phép nhân với số có haichữ số

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũNHÂN VỚI SỐ CÓ HAI

CHỮ SỐ

- GV gọi HS tính : 89 x 25

78 x 32

- Giới thiệu bài mới : LUYỆN TẬP

2 Hoạt động 2 : Luyện tập (30’)

 MĐ : Rèn kĩ năng nhân với số có hai chữ số, giải

- Cho HS đọc đề, hướng dẫn giải :

Tiền bán 13 kg đường :

- Tiến hành tương tự bài 4

Số HS của 12 lớp :

30 x 12 = 360 (em)

Số HS của 6 lớp :

- HS 1 làm bảng

- HS 2 làm bảng

- Lớp làm nháp

- HS đặt tính, giải vào vở toánlớp, đổi chéo, sửa

- HS tính vào nháp, ghi viết chì vào SGK, kiểm chéo, sửa

- HS làm vào vở

- Nộp để GV chấm Sửa bài

- HS làm vào vở, nộp bài

- Sửa bài

- HS làm vào vở

- Nộp bài để GV chấm, sửa bài

Trang 15

35 x 6 = 210 (em)

Tổng HS của trường :

360 + 210 = 570 (em)

Đáp số : 570 em

- GV nhận xét, tổng kết

Dặn HS về xem lại các bài tập

- Làm BT5 nếu không kịp làm

ở lớp

Tên bài dạy :Tiết 61 : GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I MỤC TIÊU :

 HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

 Rèn kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũLUYỆN TẬP

 GV gọi 3 HS lên bảng lần lượt tính :

45 x 32 + 1 245

75 x 18 + 75 x 21

12 x (27 + 46) – 1 567

 Giới thiệu bài mới :GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ

CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

Hoạt động 2 : Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 (12’)

 MĐ:HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

 HT : Cá nhân

a Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 :

27 Gọi 1 HS lên bảng tính :

11 Kết luận : “Để có 297 ta viết (tổng 2 + 7 = 9) 9

27 vào giữa 2 chữ số của 27 được 297”

27

297

b Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 :

48  GV yêu cầu HS đặt tính :48 x 11

11 4 + 8 = 12, viết 2 xen kẽ giữa 2 chữ số

48 của 48 được 428, thêm 1 vào 4 của

48 428 được 528

528

 MĐ :Rèn kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

 HT : Cá nhân

- 3 em lần lượt tính

- Lớp làm vào bảng con

- Cả lớp làm vào nháp

- HS nhận xét, rút ra kết luận

- HS làm thêm : 35 x 11 = 385

- Lớp làm vào nháp, rút ra kếtluận  HS hiểu được tổng 2 chữ số bằng 10 làm giống hệt như trên

Trang 16

Cho 1 HS đọc đề, GV nhận xét.

- GV tổng kết, dặn dò về xem lại các bài tập lớp

- HS tính nhẩm (dùng tính giao hoán tính)

- HS đổi chéo, sửa

- HS làm vào vở

- Nộp bài

- Sửa bài

- Lưu ý : chỉ nhân nhẩm

- HS thảo luận nhóm rút ra câu b đúng

- HS nghe

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MƠN : TỐN :Tiết 62

Têên bài dạy:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

 Biết cách nhân với số có 3 chữ số

 Tính được giá trị của biểu thức

1 Hoạt động 1 : Khởi động

- Bài mới : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

2 Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

- Cho HS nêu cách tính

* Cách đặt tính và tính (5’)

GV giúp HS nhận ra : phải thực hiện 3 phép nhân và

1 phép cộng 3 số Ta có thể viết gọn  cách đặt tính

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS thực hiện vào vở nháp

- HS làm tương tự nhân với số có 2 chữ số

- HS nêu từng bước

- HS nhận xét để nắm cách đặt tính, tính, chép vở : 492 là

Trang 17

và tính :

164 Lưu ý : Mỗi tích riêng phải viết

x 123 lùi sang trái 1 cột (so với tích riêng

492 trước của nó)

- GV chấm bài, nhận xét, cho sửa

4 Hoạt động 4 : Củng cố

- Cho HS thi đua : 262 x 131

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV tổng kết, đánh giá tiết học

tích riêng thứ nhất, 328 là tích riêng thứ 2, 164 là tích riêng thứ 3

- HS làm vào vở toán lớp, sửa bài

- HS đổi chéo kiểm traSửa bài

- HS thực hiện

- Nhận xét

- HS nghe

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MƠN : TỐN :Tiết 63

Têên bài dạy:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

 Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0

 Aùp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải được các bài toán có liên quan

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ : GV gọi 3 HS : tính :

145 x 213 ; 2 457 x 156 ; 1 879 x 157

- Bài mới : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp

theo)

2 Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

* Cách đặt tính và tính

- Cho lớp đặt tính, tính, gọi 1 HS lên bảng :

258 Tích riêng thứ 2 258

x 203 gồm toàn chữ số 203 x

- 3 em làm bảng, lớp làm bảng con

- Lớp làm bảng con

- HS nhận xét các tích riêng

- HS chú ý : viết tích riêng

Trang 18

774 0 nên có thể viết 774

GV cho HS tự phát hiện phép nhân nào đúng, sai

- GV cho HS thi đua : 375 x 104

- Dặn HS xem lại các bài tập đã làm ở lớp

516 lùi sang trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất

- HS đổi chéo nhau vở để kiểm tra

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MƠN : TỐN Tiết 64

Têên bài dạy: LUYỆN TẬP

 - Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính

- Biết công thức tính (bằng chữ)

 - Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số

- Tính được diện tích hình chữ nhật

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ :

GV kiểm tra 2 HS : 7 892 x 502; 4 107 x 708

- Bài mới : LUYỆN TẬP

2 Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành

BT1 :

Cho cả lớp đặt tính, tính Làm xong phép này mới

chuyển sang phép tính khác

Trang 19

BT5 a :

Cho HS làm

a Với a = 12cm, b = 5cm thì S = 12 x 5 = 60 (cm2)

- Dặn HS về xem lại các bài tập đã làm ở lớp

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- HS tự làm bài, nghe GV sửa bài, sửa vào nếu có sai

- HS thực hiện

- Nhận xét

- HS nghe

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MƠN : TỐN Tiết 65

Têên bài dạy:LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

 HS biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính, tính nhanh

 - HS chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2, m2)

- Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ

GV gọi 2 HS tính bằng cách thuận tiện nhất :

245 x 11 + 11 x 365

2 x 250 x 50 x 8

- Bài mới : LUYỆN TẬP CHUNG

2 Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành

- GV chấm bài, cho sửa bài

Trang 20

- GV tổng kết, đánh giá tiết học.

Tên bài dạy :Tiết 66 : CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

 Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số, tự phát hiện tính chất một hiệuchia cho một số (thông qua bài tập)

 Tập vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính

Kiểm tra kiến thức cũ LUYỆN TẬP CHUNG

- GV gọi 3 HS lên bảng tính : 456 + 789; 879 – 478;

425 x 145

- Giới thiệu bài mới :CHIA MỘT TỔNG CHO

MỘT SỐ

2 Hoạt động 2 : Nhận biết tính chất một tổng chia

cho một số (9’)

 MĐ : HS vận dụng tính chất trên để thực hành tính

 HT : Cá nhân

BT1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu, cho làm bài và sửa bài

a Làm bằng 2 cách

b Làm bằng 2 cách theo mẫu

Số nhóm HS của cả 2 lớp :

- 3 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở nháp

- 1 HS lên bảng tính, lớp tính vào nháp

 HS so sánh 2 kết quả( phấn màu)

- HS nêu được tính chất này

- HS làm bài vào vở nháp

- HS đổi chéo, sửa bài

- HS làm vào vở toán lớp, sửa bài Nêu tính chất chia 1 hiệu cho 1 số

Trang 21

8 + 7 = 15 (nhóm)

Đáp số : 15 nhóm

- Có thể hướng dẫn giải cách 2

Dặn HS về xem lại bài tập, nắm tính chất một tổng

chia cho 1 số

- Nghe GV nhận xét, sửa bài

- HS ghi nhớ

Tên bài dạy :Tiết 67 : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ CHIA MỘT TỔNG CHO

MỘT SỐ

- GV gọi 2 HS lên bảng :

Tính giá trị biểu thức theo 2 cách :

(248 + 524) : 4; (476 – 357) : 7

- Giới thiệu bài mới : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT

GV hướng dẫn HS theo từng bước : -Đặt tính, -Tính

từ trái sang phải, mỗi lần chia đều tính theo 3 bước :

chia, nhân, trừ nhẩm

b Trường hợp chia có dư :

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu

- Lớp làm vào vở nháp

- HS theo dõi GV hướng dẫn, khi chia, HS chia từng bước nêu và hiểu ý nghĩa như SGK đã nêu

Trang 22

c Lưu ý : số dư phải bé hơn số chia

3 Hoạt động 3 : Luyện tập (20”)

 MĐ : Rèn kĩ năng thực hiện phép chia

- Vậy có thể xếp được vào nhiều nhất 23 406 hộp và

còn thừa 2 áo

- Đáp số : 23 406 hộp và còn thừa 2 áo

Dặn HS về xem lại các bài tập đã làm để nắm kiến

thức, chuẩn bị : Luyện tập

- HS xem, lưu ý :

230859 5

30

08 46171

35 09 4

- HS lưu ý điều này khi chia

- HS làm vào bảng con hoặc nháp

I MỤC TIÊU :

 Củng cố cho HS cách chia cho số có một chữ số

 Giúp HS rèn kĩ năng : thực hiện phép chia cho số có nhiều chữ số, cho số cómột chữ số Thực hiện quy tắc chia một tổng (hoặc một hiệu) cho một số

Trang 23

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũ CHIA CHO SỐ CÓ

MỘT CHỮ SỐ

- GV gọi 2 HS lên bảng đặt tính:45879 :8; 657489 :9

- Giới thiệu bài mới : LUYỆN TẬP

2 Hoạt động 2 : Thực hành luyện tập (29’)

 MĐ : HS thực hiện đúng phép chia …

- Cho HS đọc yêu cầu

- Đáp số : a Số bé : 12 017, số lớn : 30 489

b Số lớn : 111 591, số bé : 26 304

- GV chấm bài, cho HS sửa bài

BT3 :

Gọi HS đọc yêu cầu đề, GV gợi ý tóm tắt, hướng

dẫn cách giải, hỏi HS cách tính trung bình cộng của

các số, gợi ý từng bước giải Cho HS làm vào vở toán

lớp, GV chấm, cho HS sửa bài

- GV cho HS đọc đề

- GV cho HS tính bằng hai cách

- GV chấm, nhận xét, cho sửa bài

- Đáp án : a 15 423, b 55 279

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

- 2 HS tính, lớp làm vào nháp

- HS làm vở toán lớp

- HS đổi chéo kiểm tra, sửa

- HS đọc đề, xác định tổng, hiệu  nêu cách giải đã học, giải vào vở

- HS sửa bài

- 1 HS đọc đề

- HS nêu cách tìm trung bình cộng : tổng của các số chia cho số các số hạng

- HS làm vào vở, sửa bài

- 1 HS đọc to

- HS làm vào phiếu bài tập

- Đổi chéo, kiểm tra, sửa bài

- HS lắng nghe

Trang 24

Tên bài dạy :Tiết 69 : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

 Có hiểu biết ban đầu về chia một số cho một tích

 Biết cách thực hiện chia một số cho một tích và vận dụng để giải các bài toáncó liên quan

1 Hoạt động 1 : Khởi động (5’)

- GV kiểm tra 3 HS :

HS 1 : tính : 12 : (2 x 3)

HS 2 : tính : 12 : 2 : 3

HS 3 : tính : 12 : 3 : 2

- Cho 1 HS nữa so sánh giá trị các biểu thức

- Giới thiệu bài mới :CHIA MỘT SỐ CHO MỘT

- GV hướng dẫn ghi : 24 : (3 x 2)=24 : 3 : 2=24 : 2 : 3

- Gợi ý HS phát biểu kết luận như SGK : Khi chia

một số cho một tích, ta có thể chia số đó cho một thừa

số, lấy kết quả tìm được chia tiếp cho thừa số kia

 MĐ : HS biết cách thực hiện chia một số cho 1 tích

- Cho HS làm vào vở toán lớp

- GV chấm bài, cho HS sửa bài

BT3 :

- Cho HS đọc đề toán, tóm tắt, gợi ý cách giải

- 2 bước :

- 3 HS lên bảng làm

- So sánh giá trị

- HS tính giá trị từng biểu thức, so sánh các giá trị với nhau  Các giá trị bằng nhau

- HS phát biểu

- HS thực hiện theo 3 cách khác nhau

- Hoặc : 80 : 40 = 80 : (8 x 5) = 80 : 8 : 5 = 10 : 5 = 2

- Đổi chéo kiểm tra, sửa bài

Trang 25

Số vở cả hai bạn mua :

3 x 2 = 6 (quyển)

Giá tiền mỗi quyển vở :

7 200 : 6 = 1 200 (đồng)

Đáp số : 1 200 đồng

- Dặn HS học thuộc quy tắc

Chuẩn bị : Chia một tích cho một số

Tên bài dạy :Tiết 70 : CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

 Nhận biết cách chia một tích cho một số

 HS vận dụng vào tính toán thuận tiện hợp lí

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũCHIA MỘT SỐ CHO

- Giới thiệu bài mới :CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT

SỐ

2 Hoạt động 2 : Tính và so sánh giá trị 3 biểu thức

cả 2 thừa số đều chia hết cho số chia (5’)

 MĐ : HS nhận biết cách chia một tích cho một số

- GV ghi 3 biểu thức lên bảng :

- Vì 15 và 9 chia hết cho 3 nên có thể lấy 1 thừa chia

hết cho 3 rồi nhân kết quả với thừa số kia

3 Hoạt động 3 : Tính, so sánh giá trị của 2 biểu thức

(có 1 thừa không chia hết cho số chia) (5’)

 MĐ : HS nhận biết cách chia một tích cho 1 số

 HT : Cá nhân

- HS trả lời

- HS lên bảng giải

- Lớp làm nháp

- HS tính giá trị từng biểu thức, so sánh 3 giá trị với nhau

- HS kết luận 3 giá trị đó bằngnhau

Trang 26

- GV ghi bảng : (7 x 15) : 3 và 7 x (15 : 3)

(7 x 15) : 3 = 105 : 3 = 35

7 x (15 : 3) = 7 x 5 = 35

- Cho HS kết luận

- Hỏi : Vì sao không tính (7 : 3) x 15  kết luận : vì

15 chia hết cho 3 nên lấy 15 : 3 rồi nhân kết quả với 7

- Cần lưu ý điều kiện chia hết của thừa số cho số

chia

 MĐ : HS vận dung để tính

- Cho HS đọc đề, GV gợi ý tóm tắt, giải :

Cửa hàng có số mét vải là :

30 x 5 = 150 (m)

Cửa hàng đã bán số mét vải là :

150 : 5 = 30 (m)

Đáp số : 30 m vải

- GV tổng kết, đánh giá giờ học

- Dặn HS xem lại các bài tập lớp

- HS tính giá trị từng biểu thức, so sánh 2 giá trị với nhau

- HS lưu ý trình bày như cách

2 BT1

- Sửa bài (giải bằng nhiều cách)

- HS thực hiện

Tên bài dạy :Tiết 71 : CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU :

 Giúp HS hiểu cách thực hiện phép chia 2 số có tận cùng là các chữ số 0

 HS thực hiện chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 đúng, thành thạo Aùp dụngđể tính nhẩm

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũCHIA MỘT TÍCH CHO

MỘT SỐ

- GV cho HS tính bằng cách thuận tiện nhất:(76 : 7) x 4

- Tính bằng 2 cách : (56 x 23) : 7 - 2 HS làm bảng phụ

Trang 27

- Giới thiệu bài mới :CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG

LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

2 Hoạt động 2 : Chuẩn bị (4’)

 MĐ : ôn tập kiến thức có liên quan

 MĐ : HS biết thực hiện phép chia 2 số có tận cùng

là các chữ số 0

b Trường hợp số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia

nhiều hơn số chia : 32000 : 400 = ?

- Chia 1 số cho một tích :

32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 : 4

= 320 : 4 = 80

- Nhận xét : 32000 : 400 = 320 : 4  có thể xóa 2 chữ

số 0 ở tận cùng của số bị chia và số chia

- Đặt tính : 32000 : 400 = 80 hoặc 32000 400

00 80

0

- GV cho HS đọc ghi nhớ SGK

4 Hoạt động 4 : Luyện tập (15’)

 MĐ : HS thực hiện các phép chia đúng, thành thạo

- Lớp làm nháp

- HS theo dõi từng bước  nhẩm được 320 : 10 = 32

Trang 28

5 Hoạt động 5 : Củng cố (1’)

- HS nghe, làm vào vở toán lớp

- HS trả lời số dư là 10

- HS nghe

Tên bài dạy :Tiết 72 : CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU :

 Giúp HS hiểu cách thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số

 HS thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số đúng, thành thạo.Áp dụng để giải toán

CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

- GV cho HS làm bảng con : 1200 : 80; 45000 : 90 ;

7480000 : 400

- Giới thiệu bài mới :CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ

SỐ

2 Hoạt động 2 : Chia cho số có hai chữ số (10’)

 MĐ : HS biết thực hiện phép chia …

a Trường hợp chia hết : 672 : 21 = ?

- 2 em làm bảng phụ

- HS tập ước lượng tìm thương trong mỗi lần chia : 67 : 21 được 3, có thể lấy 6 : 2 được 3; 42 : 21 được 2, có thể lấy

4 : 2 được 2

- HS tập ước lượng tìm thương

Trang 29

54

5

 MĐ : HS làm phép chia đúng, thành thạo

- Cho HS đọc đề toán

- GV gợi ý tóm tắt, giải toán

Dặn HS xem lại các bài tập đã làm

trong mỗi lần chia …

- HS làm vào vở nháp, đổi chéo kiểm tra

Tên bài dạy :Tiết 73 : CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

 Giúp HS hiểu cách thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số

 HS thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số đúng, thành thạo.Aùp dụng để giải toán

 MĐ : Kiểm tra kiến thức cũCHIA CHO SỐ CÓ HAI

CHỮ SỐ

 GV kiểm tra 2 HS :

- HS 1 : tính : 798 : 34

- HS 2 : tính : 278 : 63

 Giới thiệu bài mới :CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ

SỐ (Tiếp theo)

2 Hoạt động 2 : Chia cho số có hai chữ số (9’)

 MĐ : HS biết cách thực hiện phép chia

 HT : Cá nhân

 Nội dung :

- 2 HS làm bảng phụ, lớp làm bảng con

Trang 30

a Trường hợp chia hết :

- GV ghi bảng phép chia : 8192 : 64 = ?

- Đặt tính

- Tính từ trái sang phải :

Lần 1 : Lần 2 : Lần 3 :

 MĐ : HS thực hiện phép chia đúng, thành thạo

- Cho HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết, tìm số

chia thì làm thế nào ?

a x = 24, b x = 53

- GV chấm, sửa bài

- HS tập ước lượng tìm thương trong mỗi lần chia, ví dụ :

I MỤC TIÊU :

 Củng cố cho HS về phép chia cho số có hai chữ số

 HS rèn kĩ năng : Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số, tính giá trị của biểuthức, giải bài toán về phép chia có dư

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	780 KB