Sáng kiến kinh nghiệm vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh

giúp các em gi i quy t nh ng khó khăn này.

TR ƯỜ NG ……….

KHOA……….

- -SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ

Vai trò c a giáo viên ch nhi m l p ủ ủ ệ ớ trong tr ườ ng h c trong công tác giáo ọ

d c đ o đ c h c sinh ụ ạ ứ ọ

M C L C Ụ Ụ

PH N I Đ T V N ĐẦ Ặ Ấ Ề

PH N II GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề

Vài nét v về ai trò c a ủ giáo viên ch nhi m l p trong trủ ệ ớ ườ ng

THPT

04

Vai trò c a GVCN trong vi c k t h p nhà trủ ệ ế ợ ường - gia đình - xã

h iộ

10

Giáo d c đ o đ c HS thông qua ti t sinh ho t ch nhi mụ ạ ứ ế ạ ủ ệ 15

PH N III K T LU NẦ Ế Ậ

PH N Ầ I Đ T V N Đ Ặ Ấ Ề

I Lý do ch n đ tài ọ ề

Giáo viên ch nhi mủ ệ (GVCN) l p là ngớ ười ch u trách nhi m th c hi n m iị ệ ự ệ ọ quy t đ nh qu n lý c a hi u trế ị ả ủ ệ ưởng đ i v i l p và các thành viên trong l p.ố ớ ớ ớ GVCN

l p là ngớ ườ v ch k ho chi ạ ế ạ , t ch c cho l p mình th c hi n các ch đ theo kổ ứ ớ ự ệ ủ ề ế

ho ch và theo dõi, đánh giá vi c th c hi n c a các h c sinhạ ệ ự ệ ủ ọ (HS) GVCN l pớ ph iả

bi t ph i h p v i các GV b môn, ch huy qu n lý h c sinh trong l p h c t p, laoế ố ợ ớ ộ ỉ ả ọ ớ ọ ậ

đ ng, công tác Ch nhi m cũng là ngộ ủ ệ ười ph i h p v i các t ch c, đoàn th trongố ợ ớ ổ ứ ể

trường trong đó quan h nhi u c p THPT là đoàn trệ ề ở ấ ường, chi đoàn GV, h iộ CMHS, đ làm t t công tác d y- h c- giáo d c HS trong l p ph trách.ể ố ạ ọ ụ ớ ụ

Th mà, trong th c t có nh ng quan ni m sai l m trong nh n th c v ch cế ự ế ữ ệ ầ ậ ứ ề ứ

v giáo viên ch nhi m l p ch a tụ ủ ệ ớ ư ương x ng v i t m quan tr ng c a ch c v nàyứ ớ ầ ọ ủ ứ ụ

ch a đúng v i các văn b n lu t cũng nh các văn b n qu n lí giáo d c quy đ nh vàư ớ ả ậ ư ả ả ụ ị

th m chí có c nh ng phậ ả ữ ương pháp giáo d c l i th i… đâu đó, còn t n t iụ ỗ ờ Ở ồ ạ chuy n h c sinh đánh th y cô giáo ch nhi m c a mình; giáo viên ch nhi m l pệ ọ ầ ủ ệ ủ ủ ệ ớ nóng n y, thô b o đã m c ph i nh ng sai l m nghiêm tr ng nh đu i hàng ch cả ạ ắ ả ữ ầ ọ ư ổ ụ

h c sinh ra kh i gi h c, rút dép đánh h c trò trong l p, cho cán b l p dùng roiọ ỏ ờ ọ ọ ớ ộ ớ dâu đánh b n h c hàng gi , b t h c trò li m gh , b t h c sinh đi b ng đ u g iạ ọ ờ ắ ọ ế ế ắ ọ ằ ầ ố

100 vòng quanh l p, b t vi t 100 b n t ki m đi m v.v Ngớ ắ ế ả ự ể ể ượ ạc l i có nh ng giáoữ viên ch nhi m l p quá d dãi, buông l ng qu n lý, thi u trách nhi m v i l p, v iủ ệ ớ ễ ỏ ả ế ệ ớ ớ ớ

ch c năng đã đứ ược giao, đ cho h c sinh t do h đ n v.v ể ọ ự ư ố

Vì v y, trong năm h c 2006 - 2007, tôi đã m nh d n nghiên c u đ tài: “Vaiậ ọ ạ ạ ứ ề trò c a giáo viên ch nhi m l p trong trủ ủ ệ ớ ường h c trong công tác giáo d c đ o đ cọ ụ ạ ứ

h c sinh”.ọ

II M c tiêu và nhi m v nghiên c u ụ ệ ụ ứ

1 M c tiêu ụ

Trên c s nghiên c u lý lu n và th c tr ng vai trò c a GVCN l p trongơ ở ứ ậ ự ạ ủ ớ công tác giáo d c đ o đ c HS đ đ ra nh ng gi i pháp h p lý nh m nângụ ạ ứ ể ề ữ ả ợ ằ cao ch t lấ ượng giáo d c đ o đ c HS và góp ph n hoàn thi n nhân cách HS ụ ạ ứ ầ ệ ở

trường THPT

2 Nhi m v ệ ụ

- Nghiên c u lý lu n v các GVCN l p đã th hi n vai trò c a mình nhứ ậ ề ớ ể ệ ủ ư

th nào trong công tác giáo d c đ o đ c HS và đã đ t k t qu nh thế ụ ạ ứ ạ ế ả ư ế nào?

- Đ ề ra nh ng gi i pháp hi u qu và ữ ả ệ ả c th vi c ụ ể ệ áp d ngụ nh mằ nâng cao

ch t lấ ượ giáo d c đ o đ c ng ụ ạ ứ HS trong trường THPT

- Tôi đã rút ra được nh ng bài h c kinh nghi m t vi c tr i nghi m th cữ ọ ệ ừ ệ ả ệ ự

t ế

III Khách th , đ i t ể ố ượ ng và ph m vi nghiên c u ạ ứ

1 Khách th ể

- Th c tr ng và gi i pháp cho vai trò c a ự ạ ả ủ GVCN l p trong công tác giáoớ

d c đ o đ c ụ ạ ứ HS

2 Đ i t ố ượ ng

- Nghiên c u quá trìnhứ ch nhi m l pủ ệ ớ

3 Ph m vi nghiên c u ạ ứ

- Do tu i đ i, tu i ngh còn ít và th i gian nghiên c u có h n nên tôi chổ ờ ổ ề ờ ứ ạ ỉ

v n d ng l p 12/5 trậ ụ ở ớ ường THPT Ph m Phú Th - Đà N ng năm h cạ ứ ẵ ọ

5 Ph ươ ng pháp nghiên c u ứ

- Ph ươ ng pháp nghiên c u lý lu n: ứ ậ

a + Thu th p nh ng thông tin lý lu n c a ậ ữ ậ ủ vai trò c a ngủ ườ i GVCN l p trong công tác giáo d c đ o đ c HS trên các ớ ụ ạ ứ t p san giáoậ

d cụ , các bài tham lu n trên Internet.ậ

- Ph ươ ng pháp quan sát:

+ Quan sát ho t đ ng h cạ ộ ọ và sinh ho t t p thạ ậ ể c a ủ HS

- Ph ươ ng pháp đi u tra: ề

+ Trò chuy n, trao đ i v i ệ ổ ớ các GVBM, HS, h i cha m h cộ ẹ ọ sinh(CMHS), b n bè và hàng xóm c a HS.ạ ủ

- Ph ươ ng pháp t ng k t kinh nghi m: ổ ế ệ

+ Tham kh o nh ng b n báo cáo , t ng k t hàng năm c a nhàả ữ ả ổ ế ủ

trườ ng + Tham kh o kinh nghi m c a các trả ệ ủ ường b n.ạ + Tham kh o nh ng ả ữ kinh nghi m c a các giáo viên ệ ủ ch nhi m l pủ ệ ớ khác trong trường mình

- Ph ươ ng pháp th nghi m: ử ệ

+ Th áp d ng các gi i pháp vào công tác giáo d c đ o đ c h cử ụ ả ụ ạ ứ ọ sinh l p 12/5 trở ớ ường THPT Ph m Phú Th - Đà N ng năm h cạ ứ ẵ ọ 2006-2007

6 Th i gian th c hi n ờ ự ệ

-B t đ u : ắ ầ 01/ 08 / 2006

-K t thúc : ế 31 / 01 / 2007

PH N Ầ II GI I QUY T V N Đ Ả Ế Ấ Ề

I Vài nét v v ề ai trò c a ủ giáo viên ch nhi m l p trong tr ủ ệ ớ ườ ng THPT

Trước h t, ta c n xác đ nh rõ vai trò c a GVCN l p Nh ng th c t nhi uế ầ ị ủ ớ ư ự ế ề

người đã coi nh và l n l n h v i các ẹ ẫ ộ ọ ớ giáo viên b mônộ (GVBM) khác Ví d :ụ hàng năm không làm nhi m v b nhi m ch c v ch nhi m l p, không công bệ ụ ổ ệ ứ ụ ủ ệ ớ ố quy t đ nh đó trế ị ước toàn trường, trước h i ph huynh c a trộ ụ ủ ường, hi nệ nay g i làọ ban đ i di n ạ ệ h i CMHSộ mà ch ghi th i ỉ ở ờ khóa bi u nh m i ể ư ọ GV bình thườ ng khác có gi d y Đáng l ph i làm đúng quy trình b nhi m, mi n nhi m, bãiờ ạ ẽ ả ổ ệ ễ ệ nhi m tuỳ theo thành tích ho c sai ph m mà h m c ph i V m t đánh giá x pệ ặ ạ ọ ắ ả ề ặ ế

lo i GV, nhi u cán b qu n lý ch coi tr ng chuyên môn mà ch a coi tr ng hi uạ ề ộ ả ỉ ọ ư ọ ệ

qu công tác qu n lý l p GVCN, l i có bi u hi n l ch l c khi l p có khuy tả ả ớ ở ạ ể ệ ệ ạ ớ ế

đi m thì quy trách nhi m cho h , khi l p có thành tích thì l n l n gi a thành tíchể ệ ọ ớ ẫ ộ ữ đoàn th v i thành tích chính quy n, c th là công c a các cán b ngành d c chể ớ ề ụ ể ủ ộ ọ ứ

ch a h n là c a t p th l p do GVCN lãnh đ o Tuy v y cũng c n ph i th y trongư ẳ ủ ậ ể ớ ạ ậ ầ ả ấ

th c t có nh ng GVCN y u, vai trò c a mình m nh t nên d u n c a công tácự ế ữ ế ủ ờ ạ ấ ấ ủ đoàn th sâu đ m h n, vai trò c a chính quy n b l n át, t đó càng t o ra s nhìnể ậ ơ ủ ề ị ấ ừ ạ ự

nh n thiên l ch Có nhi u GVCN l p đ c bi t là ch nhi m tr ch a bi t mình cóậ ệ ề ớ ặ ệ ủ ệ ẻ ư ế

m t quy n h n nên ch a ai dám làm là đi d gi các GVBM trong l p khi mìnhộ ề ạ ư ự ờ ớ

th y c n GVCN đấ ầ ược x p lo i h c sinh, đế ạ ọ ược thi hành k lu t h c sinh theo quyỉ ậ ọ

Vì GVCN là cán b qu n lý l p cho nên ngộ ả ớ ườ ại d y gi i và ngỏ ười chủ nhi m gi i không nh t thi t là m t Có đ ng thu n, có l ch pha trong th c tệ ỏ ấ ế ộ ồ ậ ệ ự ế

là bình thường T ch t quan tr ng c a GVCN là t ch t c a m t con ngố ấ ọ ủ ố ấ ủ ộ ườ i hành đ ng Cũng nh hi u trộ ư ệ ưởng, ch nhi m l p ph i nghiêm túc và c nủ ệ ớ ả ầ

m t b óc k ho ch hoá Đ i tộ ộ ế ạ ố ượng qu n lý trả ường h c, l p h c là conọ ớ ọ

người ph i giáo hoá do đó không th có m t chả ể ộ ương trình cài đ t s n Ph iặ ẵ ả lao vào làm Th y đúng thì t ng k t và áp d ng ti p, th y sai ph i đi u ch nhấ ổ ế ụ ế ấ ả ề ỉ

k ho ch k p th i ho c hu b theo quy trình: xây d ng k ho ch - th c hi nế ạ ị ờ ặ ỷ ỏ ự ế ạ ự ệ

k ho ch - ki m tra k ho ch - t ng k t và v ch k ho ch m i R t c n ế ạ ể ế ạ ổ ế ạ ế ạ ớ ấ ầ ở

ch nhi m l p các ph m ch t nhi t tình, sâu sát, c n cù trí nh t t, quan sátủ ệ ớ ẩ ấ ệ ầ ớ ố tinh, tâm lí gi i, có kh năng xây d ng đ i ngũ cán b HS GVCN ph i v a làỏ ả ự ộ ộ ả ừ

th y v a là b n c a h c trò.ầ ừ ạ ủ ọ

2 GVCN l p là t m g ớ ấ ươ ng sáng cho HS noi theo.

Trong l p h c, GVCN là ngớ ọ ườ ểi đ các em noi theo Cách hành đ ng, suyộ nghĩ, c x c a GV s nh hư ử ủ ẽ ả ưởng r t nhi u v quan ni m c a h c sinh vàấ ề ề ệ ủ ọ

ph huynh v GV B n thân tôi v a là GVCN đ ng th i là GVBM V t Lý -ụ ề ả ừ ồ ờ ậ

K thu t công nghi p Vì v y, khi đ n trỹ ậ ệ ậ ế ường ho c lên l p, tôi đ u có nh ngặ ớ ề ữ tác phong làm gương cho h c sinh ọ

So n bài trạ ước khi đ n l pế ớ Theo tôi, ch khi nào th y cô c m th y h ngỉ ầ ả ấ ứ thú v i bài d y thì s h ng thú đó m i lây truy n sang HS S h ng thú này điớ ạ ự ứ ớ ề ự ứ đôi v i s so n bài trớ ự ạ ước và có m t chộ ương trình trước cho nh ng gì ph iữ ả làm trong gi h c thay vì m t thái đ "tùy c ng bi n" GV c n chu n bờ ọ ộ ộ ơ ứ ế ầ ẩ ị

đ y đ tầ ủ ài li u, đ dùng d y h c tệ ồ ạ ọ rước khi d y Ngạ ườ ại d y càng t n tâm thìậ các em càng c g ng h c.ố ắ ọ

Khi lên l p, theo tôi, GV c n có lớ ầ ời nói g n, rõ ràngọ , d t khoát ứ Khi nói nhìn th ng vào h c sinh, nói th ng v i các em ch đ ng nói nh nói v i chínhẳ ọ ẳ ớ ứ ừ ư ớ mình hay nói kh i kh i gi a l p.ơ ơ ữ ớ Dùng t , câu d hi u , h p v i trình đ h cừ ễ ể ợ ớ ộ ọ sinh Bi t lế ắng nghe h c sinh nói ọ M i khi các em phát bi u ý ki n hay nóiỗ ể ế

m t đi u gì, th y cô dù b n r n cũng ph i l ng nghe các em nói Có nh v yộ ề ầ ậ ộ ả ắ ư ậ

em Tr l i nh ng câu h i c a các em m t cách th u đáo (n u ch a có câu trả ờ ữ ỏ ủ ộ ấ ế ư ả

l i, h a s tìm câu tr l i chính xác) Cho các em bi t là các em có th đi nờ ứ ẽ ả ờ ế ể ệ tho i cho th y cô đ nói chuy n hay h i bài v (cách làm bài, gi i thích chạ ầ ể ệ ỏ ở ả ữ khó, cách tr l i ) H i các em v nh ng khó khăn trong đ i s ng, nh ngả ờ ỏ ề ữ ờ ố ữ khó khăn trở ường giúp các em gi i quy t nh ng khó khăn này Trong l pả ế ữ ớ

h c hay ngoài l p h c, th y cô còn ph i đóng vai ngọ ớ ọ ầ ả ười anh, người ch mà cácị

em có th tin tể ưởng, nh c y đờ ậ ược Qua đó, các em s bi t s ng nh n n i,ẽ ế ố ẫ ạ kiên trì và giàu lòng nhân ái

III Đ c đi m l p 12/5 ặ ể ớ

Năm h c 2004ọ - 2005, l p 12/5 chính là l p 10/6 c a trớ ớ ủ ường THPT Ph m Phúạ

Th Đây là l p h c có t l h c sinh y u kém v h c l c và h nh ki m kháứ ớ ọ ỉ ệ ọ ế ề ọ ự ạ ể cao(h n 10 em thi l i và rèn luy n trong hè) L p x p v th 24/24 l p trong t ngơ ạ ệ ớ ế ị ứ ớ ổ

k t thi đua cu i năm Nh s giúp đ , quan tâm c a BGH và GVCN, GVBM rènế ố ờ ự ỡ ủ luy n thêm cho các em trong hè 2005 nên k t qu lên l p đệ ế ả ớ ược 9 em

Năm h c 2005-2006, ọ do đ c đi m c a trặ ể ủ ường v phòng h c nên l p 10/6 cóề ọ ớ

s thay đ i M t s em chuy n sang l p khác, trự ổ ộ ố ể ớ ường khác nên l p chuy n thànhớ ể

l p 11/5 K t qu năm h c này kh quan h n(13/24) song n n p h c sinh v nớ ế ả ọ ả ơ ề ế ọ ẫ

ch a đi vào nghiêm túc th t s Chính vì v y, đ n năm h c 2006-2207 l p 12/5 bênư ậ ự ậ ế ọ ớ

c nh nh ng thu n l i còn có r t nhi u khó khăn.ạ ữ ậ ợ ấ ề

1 Thu n l i:ậ ợ

- B n thân tôi đã ch nhi m l p năm 11 nên năm h c này gi a giáo viênả ủ ệ ớ ọ ữ

và h c sinh đã ph n nào hi u nhau.ọ ầ ể

- Đa s HS ngoan hi n, có ý th c h c t p và rèn luy n đ o đ c.ố ề ứ ọ ậ ệ ạ ứ

- HS trong l p có ý th c xây d ng t p th l p ớ ứ ự ậ ể ớ

- Gi a GVCN, ph huynh h c sinh và BGH luôn ph i hp ch t ch trongữ ụ ọ ố ợ ặ ẽ

S n - Hòa Ninh)…ơ

- M t s h c sinh thi u th n tình c m(ch v i m ho c b , cha mộ ố ọ ế ố ả ỉ ở ớ ẹ ặ ố ẹ làm ăn xa, m côi): H.D, K.T…ồ

IV Bi n pháp th c hi n ệ ự ệ

1 L a ch n ban cán s l p ự ọ ự ớ

a) C s l a ch n: ơ ở ự ọ

- Căn c vào h s h c b c a HS.ứ ồ ơ ọ ạ ủ

- Căn c s tín nhi m c a t p th l p qua vi c bình b u dân chứ ự ệ ủ ậ ể ớ ệ ầ ủ

đ u m i năm h c ầ ỗ ọ

b) Phân công nhi m v cho ban cán s l p: ệ ụ ự ớ

- Ban cán s l p đ i di n cho l p, ch u trách nhi m trự ớ ạ ệ ớ ị ệ ước Nhà

trường v toàn b ho t đ ng h c t p, rèn luy n, đ i s ng c aề ộ ạ ộ ọ ậ ệ ờ ố ủ

l p trong th i gian h c Ban cán s l p do t p th l p b u ra,ớ ờ ọ ự ớ ậ ể ớ ầ

được GVCN quy t đ nh công nh n Nhi m kỳ c a Ban cán sế ị ậ ệ ủ ự

l p là m t năm ớ ộ

- C c u c a Ban cán s l p: ơ ấ ủ ự ớ (Xem s đ t ch c l pở ơ ồ ổ ứ ớ trang 8)

- Nhi m v c a l p trệ ụ ủ ớ ưởng: L p trớ ưởng là người đi u hành,ề

qu n lý toàn b các ho t đ ng c a l p và t ng thành viên trongả ộ ạ ộ ủ ớ ừ

l p, c th :ớ ụ ể + T ch c, qu n lý l p th c hi n các nhi m v h c t p, rènổ ứ ả ớ ự ệ ệ ụ ọ ậ luy n theo quy đ nh c a B Giáo d c và Ðào t o, S GD &ệ ị ủ ộ ụ ạ ở

ĐT và Nhà trường;

+ Theo dõi, đôn đ c l p ch p hành đ y đ và nghiêm ch nh quyố ớ ấ ầ ủ ỉ

ch , quy đ nh, n i quy v h c t p và sinh ho t c a B Giáoế ị ộ ề ọ ậ ạ ủ ộ

d c và Ðào t o, S GD & ĐT và Nhà trụ ạ ở ường Xây d ng vàự

h c t p, rèn luy n và đ i s ng;ọ ậ ệ ờ ố + Ch u s đi u hành, qu n lý c a tr c ti p c a GVCN l p; ị ự ề ả ủ ự ế ủ ớ + Ch trì các cu c h p l p đ đánh giá k t qu h c t p, rènủ ộ ọ ớ ể ế ả ọ ậ luy n, bình xét h c b ng, đ ngh thi đua khen thệ ọ ổ ề ị ưởng đ i v iố ớ

t p th và cá nhân HS trong l p ậ ể ớ

- Nhi m v c a các l p phó:ệ ụ ủ ớ + Ðôn đ c sinh viên đi h c đ y đ , đúng gi , đ m b o h c t pố ọ ầ ủ ờ ả ả ọ ậ nghiêm túc;

+ Ði m danh, ghi s đ u bài đ y đ , k p th i;ể ổ ầ ầ ủ ị ờ + L p danh sách HS thu c di n đ i tậ ộ ệ ố ượng u tiên, hoàn c như ả khó khăn, báo cáo v i giáo viên ch nhi m; ớ ủ ệ

+ T ch c và qu n lý HS th c hi n lao đ ng XHCN và cácổ ứ ả ự ệ ộ

ho t đ ng liên quan đ n sinh ho t đ i s ng v t ch t và tinhạ ộ ế ạ ờ ố ậ ấ

th n c a l p;ầ ủ ớ + T ch c đ ng viên, thăm h i nh ng sinh viên có hoàn c nhổ ứ ộ ỏ ữ ả khó khăn, m đau, tai n n ố ạ

- Nhi m v c a Bí th Đoàn :ệ ụ ủ ư + N m b t và ti p thu nh ng thông báo, ch th c a Đoànắ ắ ế ữ ỉ ị ủ

trường đ k p th i tri n khai cho Đoàn viên trong chi đoàn th cể ị ờ ể ự

hi n đ y đ ;ệ ầ ủ + Th c hi n các phong trào ng h , quyên góp… do huy nự ệ ủ ộ ệ Đoàn và Đoàn trường phát đ ng.ộ

- Nhi m v c a Ban cán s b môn:ệ ụ ủ ự ộ + Th c hi n và duy trì sinh ho t 15 phút đ u gi theo ch đự ệ ạ ầ ờ ủ ề

l p đã ch n.ớ ọ

2 L p s đ t ch c l p h c ậ ơ ồ ổ ứ ớ ọ