Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo

Chính vì sự nghiệp yêu thương đó bản thân luôn có hướng phấn đấu học hỏi tìm tòi những cái hay cái đẹp để dạy dỗ cho trẻ với mong muốn sau này tất cả các con đều là những hạt giống tốt

HÃY MANG DÂN CA ĐẾN GẦN HƠN VỚI TRẺ MẪU

GIÁO

Mục lục Phần thứ nhất :

Phần mở đầu

I.Lý do chọn đề tài Trang

1.Đặt vấn đề………2

2.Mục đích đề tài………3

Phần thứ hai:

Nội dung nghiên cứu

I.Cơ sở lý luận………,5

1.Thực trạng đề tài

a thuận lợi………6

b Khó khăn……… 7

II Các giải pháp hữu ích

A Kết quả khảo sát ban đầu………8

III.Một số biện pháp……….9

B Kết quả chuyển biến sau khi áp dụng những biện pháp trên………12

Phần thứ ba

1.Kết quả đạt được……… 14

2 Đề xuất kiến nghị……….15

3 Kết luận………16

Phần thứ nhất

PhÇn mở đầu

I.Lý do chọn đề tài

1.Đặt vấn đề:

Đất nước ta đang bước vào thời kỳ đổi mới, với nhiệm vụ trọng tâm là : Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước Đại hội đảng toàn Quốc lần thứ VIII đã đề ra đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo phải đổi mới toàn diện và sâu sắc Vì vậy đất nước cần có những nhân tài để đáp ứng với những khoa học kỹ thuật hiện đại của thế giới

Chính vì thế, vai trò của nghành giáo dục hiện nay là vô cùng quan trọng, đặc biệt với nghành giáo dục mầm non thì trọng trách ấy càng to lớn gấp bội bởi vì cô giáo mầm non là những người ươm hạt giống đầu tiên, góp phần vào sự nghiệp trồng người của đất nước Đúng như Bác Hồ đã nói:

“ Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người”

Năm học 2011 - 2012 là: “Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý và nâng

cao chất lượng giáo dục” Với quyết tâm tạo chuyển biến mạnh mẽ theo chủ đề năm

học 2011 - 2012, toàn ngành tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm Tiếp tục

triển khai có hiệu quả, sáng tạo các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thực hiện Chỉ thị số 33/CTT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về

“Chống tiêu cực trong thi cử và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục” “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chương trình cả nước chung tay xây dựng

nông thôn mới

Chính vì sự nghiệp yêu thương đó bản thân luôn có hướng phấn đấu học hỏi tìm tòi

những cái hay cái đẹp để dạy dỗ cho trẻ với mong muốn sau này tất cả các con đều là những hạt giống tốt giúp ích cho xã hội Để tạo nền móng tốt cho sự phát triển toàn diện của trẻ, ngay từ lứa tuổi mầm non cần cho trẻ làm quen với tất cả các môn khoa học như: Môn Bé khám phá khoa học, làm quen với toán, tạo hình và quan trọng nhất

đó là môn âm nhạc

Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng, âm nhạc là phương

tiện giúp trẻ nhận thức về thế giới xung quanh, phát triễn ngôn ngữ ,quan hệ giao

tiếp trao đổi tình cảm, ngoài ra âm nhạc còn là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc

Trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc từ khi còn trong nôi, những lời ru của bà, của mẹ,

những câu hát mộc mạc ,đơn sơ nhưng gần gũi đã dần dần nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ Cũng Chính vì lẽ đó mà tôi chọn đề tài: “Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ

mẫu giáo” đối tượng trẻ 5- 6 tuổi để nghiên cứu , tìm ra cách tốt nhất giúp trẻ học tốt môn âm nhạc

2 Mục đích đề tài

“ Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo” nhằm mục đích giúp trẻ nhận

thức được rằng mọi sự vật , hiện tượng đều có sự thay đổi và có liên quan mật thiết đối với nhau Thông qua đó trẻ hiểu hơn về mối quan hệ từ gia đình đến xã hội , biết thể hiện tình yêu của mình và vươn tới cái đẹp, biết làm ra cái đẹp, sống đẹp và biết giúp

đỡ mọi người xung quanh Như vậy “ Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo” nhằm phát triển một cách toàn diện cho trẻ

2.1, Hình thành và phát triễn nhân cách dân tộc cho trẻ

“Để sử dụng âm nhạc như một phương tiện giáo dục đạo đức: Khi tác động dến con người, nó thức tỉnh một cách đặc biệt mạnh mẽ trong người ấy tất cả là những gì tốt đẹp, tìm được sự hưởng ứng trong những khía cạnh ưu tú nhất của tâm hồn người ấy.Chính khả năng ấy của âm nhạc làm cho tính tình dịu hơn và tốt hơn, làm cho con người cao đẹp hơn, trong sạch hơn và nhân hậu hơn”

Còn M.Go-rơ-ki nhận xét “ âm nhạc có tác động kỳ diệu đến tận đáy lòng nó khám phá ra cái phẩm chất cao quý ở con người” Lời ca của âm nhạc giàu tính biểu hiện và chất trữ tình

Nội dung lời ca phong phú trong các bài hát giúp trẻ phát hiện vẻ đẹp trong thiên nhiên,sự ngộ nghĩnh đáng yêu của các con vật quen thuộc,về tình cảm gia đình ,bè bạn, lòng yêu nước.Từ đó gợi mở cho trẻ về cách ứng xử,hay nói cách khác là giáo dục trẻ đạo đức làm người

Khi trẻ tham gia các hoạt động âm nhạc, mỗi trẻ đều phải chấp hành tính tổ chức, sự chú ý, phản ứng nhanh, biết kiềm chế, điều khiển vận động phù hợp với âm nhạc, biết nhường nhịn giúp đỡ lẫn nhau những cái đó giáo dục trẻ văn hóa giao tiếp, văn hóa hành vi và tính tập thể, tạo điều kiện hình thành những phẩm chất đạo đức của trẻ

Âm nhạc đã quan trọng thì âm nhạc dân tộc còn quan trọng hơn gấp bội đối với trẻ Những cái hay ,cái đẹp, nét đặc sắc của dân tộc từ đời này đến đời khác làm cho làn điệu dân ca hun đúc cho trẻ tâm hồn của người Việt

2.2 Giáo dục nghệ thuật, bồi dưỡng tình cảm dân tộc

Âm nhạc là một trong các bộ môn nghệ thuật giáo dục cái đẹp cho trẻ Lời ca, giai điệu của bài hát, bản nhạc giúp trẻ tưởng tượng , nói lên cảm xúc của mình, trẻ thấy được mình có thể diễn tả những ý nghĩ , những ước mơ, những cảm xúc mạnh mẽ Mỗi một quốc gia, mỗi một dân tộc đều có nét đặc thù và nền văn hóa riêng được lưu giữ và truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác Dân ca Việt Nam có nhiều luyến, láy, từ những làn điệu dân ca mộc mạc dễ thương đi từ thế hệ này sang thế hệ khác

Khi trẻ được tiếp cận với các bài dân ca ở trẻ dần dần có biểu tượng và hình thành tình cảm yêu quê hương đất nước Việt Nam

2.3 Nâng cao chất lượng âm nhạc cho trẻ

Âm nhạc được coi là một trong những phương tiện tạo nên sự hình thành và phát triễn nhân cách toàn diện cho trẻ Đặc biệt khi mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo tạo điều kiện cho trẻ yêu quý thiên nhiên ,yêu quý mọi người và nâng cao kỹ năng âm nhạc cho trẻ

Phần thứ hai

Nội dung nghiên cứu

I Cơ sở lý luận

“ Non sông Viêt Nam có trở nên vẻ vang hay không , dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn công lao học tập của các cháu”

Câu nói của Hồ chủ tịch đã đi vào lòng người tạo ra động lực to lớn cho hàng triệu người dạy và người học, đó chính là lễ và văn mà chúng ta phải truyền lại cho lớp kế cận Cho những chủ nhân tương lai của đất nước vì thế mà nhiệm vụ của đội ngũ nhà giáo lại tăng lên gấp bội

Giáo dục trẻ có tâm hồn trong sáng , tính hồn nhiên lòng nhân ái yêu thương mọi người kính trọng người trên và nhường nhịn em bé Biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên ,bảo vệ truyền thống văn hóa của quê hương đất nước

Như vậy muốn phát huy được tác dụng của của môn học thì giáo viên phải biết phát huy và sử dụng các phương pháp , biện pháp dạy học một cách linh hoạt để giúp trẻ tiếp thu kiến thức ngày một tốt hơn để nâng cao chất lượng cho trẻ

“ Mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo” với một hy vọng trẻ sẽ được phát triển toàn diện, hình thành ở trẻ yếu tố và nhân cách của một người con đất Việt và đây là một việc làm không dễ do môi trường tôi đang trực tiếp giảng dạy

1.Thực trạng

a Thuận lợi

Trường mầm non Quảng Lộc là một ngôi trường nằm ở trung tâm của UBND xã , trường được đầu tư về cơ sở vật chất Năm học 2011 - 2012 trường có 9 nhóm lớp với đội ngũ cán bộ , giáo viên nhân viên là 16 cô đều có trình độ chuẩn và trên chuẩn về chuyên môn Ban giám hiệu nhà trường đều là những người năng nổ, có năng lực quản

lý và điều hành tốt tất cả mọi công việc

Năm học này, tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp 5- 6 tuổi ,với tổng số trẻ

là 31 cháu , trong đó 19 nam và 12 nữ Trong đó có 20 cháu đã qua học lớp mẫu giáo nhỡ còn 11 cháu chưa được học qua chương trình lớp nhỡ, đa số các cháu đều có thể lực tốt

Trẻ ở lứa tuổi này rất yêu thích cái đẹp, cái mới lạ vì vậy khi tôi chuẩn bị đồ dùng, nhạc cụ, đạo cụ, trang phục trẻ rất thích và hứng thú hoạt động

Những bài dân ca mộc mạc đơn sơ nhưng gần gũi ,dễ nhớ dễ thương làm cho trẻ thích nghe và thuộc bài hát một cách dễ dàng

Được sự giúp đỡ nhiệt tình của BGH , của tất cả chị em đồng nghiệp đã góp ý rút kinh nghiệm cho tôi sau những giờ dạy thao giảng , những tiết dạy đối chứng chuyên đề qua hội thi giáo viên giỏi cấp huyện Bản thân tôi đã được đào tạo qua chương trình đại học, ngoài ra tôi còn có chất giọng , năng khiếu về âm nhạc rất tốt và đây cũng là một trong những điều kiện giúp đỡ tôi thực hiện tốt nhiệm vụ được phân công

Với những việc làm này tôi mong rằng tôi sẽ là người thật sự “mang dân ca đến gần hơn với trẻ mẫu giáo” và giúp trẻ đạt kết quả cao

b Khó khăn

Do trình độ nhận thức không đồng đều , gần 35 % trẻ lớp tôi mới lần đầu đến lớp, số trẻ nam nhiều hơn trẻ nữ, là trẻ ở nông thôn nên việc dùng tiếng địa phương trong giao tiếp của trẻ còn phổ biến Ngoài ra khu vực dân cư rộng , nghề chủ yếu là nông nghiệp

và là công nhân ở các xí nghiệp dầy da tận miền nam của tổ quốc, nên việc đầu tư về thời gian và điều kiện vật chất cho trẻ đến trường học còn rất hạn chế, do vậy trường mầm non Quảng Lộc nói chung và lớp tôi nói riêng còn gặp rất nhiều khó khăn Đặc biệt đối với môn âm nhạc đồ dùng để dạy và học còn rất hạn chế hầu như là chưa có

Những bài dân ca chủ yếu là bài cô hát cho trẻ nghe, còn một số rất ít bài để dạy hát cho trẻ

Với những khó khăn như thế tôi phải dần dần khắc phục , sữa đổi và hướng dẫn trẻ để tất

cả mọi trẻ đều có thể tiếp thu bài một cách tốt nhất

II.CÁC GIẢI PHÁP HỮU ÍCH

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường , khả năng của từng trẻ trong lớp để nắm bắt đặc điểm riêng của từng trẻ và tôi đã tiến hành như sau:

A.Kết quả khảo sát ban đầu :