TINH HUONG THI GVCN GIỎI 2016

- Tìm những học sinh khác ngoài lớp chứng kiếm sự việc đẫn đến nguyênnhân các em đánh nhau, và yêu cầu những em này cần viết bảng cam kết những sựviệc mà các em biêt.- Giáo viên chủ nhiệ

Trang 1

Tình huống 1:

Em Lò Thị A là học sinh lớp bạn chủ nhiệm vừa mới bước sang tuổi 15 đã bị

bố mẹ bắt nghỉ học để lấy chồng vì lý do hoàn cảnh gia đình Nữ học sinh đó đãthuyết phục gia đình nhưng không có kết quả, em đã đến nhờ giáo viên chủ nhiệmgiúp đỡ Nếu bạn là một giáo viên chủ nhiệm, bạn xử lý như thế nào?

Gợi ý cách xử lý như sau :

- Giáo viên chủ nhiệm cần sắp xếp thời gian sau buổi học ngồi nói chuyệnvới học sinh, để nghe học nói về chuyện của gia đình em cụ thể đầu đuôi mọi việcnhư thế nào

- Động viên em giữ vững tinh thần, tiếp tục học tập tốt.

- Giáo viên chủ nhiệm đến gia đình trao đổi với Hội phụ huynh học sinh đểthuyết phục gia đình với tư cách là giáo viên chủ nhiệm lớp của học sinh Lò Thị A

- Nếu sau lần gặp đó gia đình vẫn cương quyết không có sự thay đổi giáoviên chủ nhiệm cần đến trao đổi với BGH nhà trường và báo cáo sự việc và thammưu với BGH và xin ý kiến chỉ đạo

- Giáo viên chủ nhiệm cùng Đoàn thanh niên và chính quyền địa phươngnhất là ban tư pháp xã (đến giải thích về hậu quả của việc tảo hôn) để cùng giảithích vận động gia đình thực hiện đúng luật hôn nhân và gia đình

- Giáo viên chủ nhiệm cũng khuyên em cần bày tỏ nguyện vọng với bố mẹ

để được tiếp tục đi học đến nơi đến chốn vì em còn ham học tập

(Ngoài các ý trên thi sinh có thể theo phương án mở khác )

Lớp bạn 7A trường THCS X là lớp bạn chủ nhiệm, lúc bạn đang từ phònghội đồng lên lớp theo dõi học sinh truy bài Lớp bạn chủ nhiệm có hai học sinh vi

phạm nội quy trường lớp (Đánh nhau với các bạn cùng lớp cách đó vài phút) Bạn

được nghe lớp trưởng báo cáo lại sự việc và bạn yêu cầu hai học sinh đánh nhauviết bảng tường trình, nhưng một trong hai học sinh đó không viết mà tự ý cầmsách vở đi ra khỏi lớp Bạn sẽ xử lý như thế nào?

- Khi học sinh đó bỏ ra khỏi lớp giáo viên chủ nhiệm yêu cầu em học sinhcòn lại viết bảng tường trình

- Giáo viên chủ nhiệm bằng mọi các thông báo đến phụ huỵnh em học sinh

đã bỏ về được biết về các sự việc trên

- Cần điều tra học sinh trong lớp về nguyên nhân dẫn đến hai em học sinhđánh nhau

Trang 2

- Tìm những học sinh khác ngoài lớp chứng kiếm sự việc đẫn đến nguyênnhân các em đánh nhau, và yêu cầu những em này cần viết bảng cam kết những sựviệc mà các em biêt.

- Giáo viên chủ nhiệm trong ngày hôm đó cần sắp xếp thời gian đến gia đìnhgặp phụ huynh và học sinh đã bỏ về để tìm hiểu xem nguyên nhân nào dẫn đến emđánh nhau với bạn cùng lớp

- Cần đối chất với các thông tin mà giáo viên thu thập được tại lớp và cáchọc sinh khác đã cung cấp

- Sau khi có nguồn thông tin giữa các em học sinh, giáo viên cần xử lý khéoléo để học sinh biết được sự việc đúng, sai Nếu nguyên nhân đánh nhau do họcsinh đó gây ra cần phân tích cho học sinh đó thấy được những việc làm và hậu quảcủa bản thân mình gây ra

- Nếu học sinh đó sai cần bàn với phụ huynh động viên học sinh tiếp tục đihọc cũng như tìm biện pháp thích hợp để giáo dục em, khi học sinh đó đã đi họctrở lại cần có biện pháp xử lý, nhưng cần xử lý mang tính chất ôn hòa nhằm giúptạo không khí xây dựng lại tình cảm đổi với học sinh (Tránh chửi mắng họcsinh.v.v.)

Tình huống 3 :

Một học sinh khá trong lớp vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn không cóngười làm nương rẫy, phụ huynh đến trình bày với giáo viên chủ nhiệm xin chocon nghỉ học Nếu là giáo viên chủ nhiệm, bạn sẽ ứng xử ra sao?

- Giáo viên chủ nhiệm cần tình hiểu ( Học sinh và Bộ mẹ em học sinh đó) cụ

thể ngoài việc nương rẫy còn bận việc gì khác không?

- Giáo viên nên đến gặp trực tiếp gia đình nếu gia đình thực quá khó khăn thì

có thể cho em đó vừa đi làm giúp đỡ gia đình.Vì em đó là một học sinh khá tronglớp đang có nhiều triển vọng, em còn chưa đến tuổi lao động nên nhà trường rấttiếc nếu em phải nghỉ học

- Công việc mang tính chất thời vụ là giáo viên chủ nhiệm cần xin ý kiến củaBGH nhà trường, cùng với ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, sẽ tạo điều kiệnhuy động chọ sinh của lớp tham gia lao động một buổi làm nương giúp gia đìnhbạn học sinh đó, nhằm động viên và giúp đỡ phần nào công việc cho gia đình

Ngoài ra giáo viên chủ nhiệm tham mưu với BGH nhà trường tạo điều kiệncho học sinh đó tranh thủ về giúp gia đình, những ngày học sinh đó nghỉ học khitrở lại trường nhờ các thầy cô giáo trong trường phụ đạo cho học sinh này nhữngngày nghỉ học

Trang 3

Năm học 2014-2015 bạn được nhận chủ nhiệm lớp 7B Lớp có 35 học sinh,theo quy đinh của hội nghị Phụ huynh học sinh đầu năm, thống nhất đến 30 tháng

12 năm 2014 là phải nộp hết các khoản tiền quỹ Hội theo quy định Nhưng đến 30tháng 01 năm 2015, lớp bạn còn 1 học sinh không nôp Là giáo viên chủ nhiệm lớp

7 B bạn phải làm gì?

- Là giáo viên chủ nhiệm lớp trong các buổi truy bài 15 phút đầu giờ cầnthường xuyên nhắc chung học sinh nộp tiền theo quy định

- Nếu 1 học sinh đó qua các buổi nhắc chung đó không nộp tiền theo quyđịnh, là giáo viên chủ nhiệm cần gặp riêng em đó vào thời gian tích hợp (Tuyệtđối không nêu nêu tên em học sinh đó trước lớp, cũng như xử phạt hay xúc phạmđến em nay ) để tìm hiểu nguyên nhân vì sao em này không nộp

- Giáo viên chủ nhiệm khi nhận được giấy báo do gia đình em học sinh đó

đã có ý kiến cần xem xét ý kiến gia đình có phù hợp với thực tế hay không?

- Giáo viên chủ nhiệm xin ý kiến BGH nhà trường cách thức xử lý trườnghợp này

Tình huống 5 :

Do va chạm xích mích với một số thanh niên ngoài trường đến chờ lúc tanhọc sẽ đến đánh một học sinh lớp bạn chủ nhiệm Vô tình biết được thông tin này,bạn sẽ ứng xử thế nào?

Yêu cầu học sinh lưu lại trường tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến xích míchtrên

- Bạn trực tiếp gặp thanh niên đó để tìm hiểu xem sự việc đúng sai do dâu?

Trang 4

* Trường hợp thứ nhất:

- Nếu học sinh của bạn sai bạn cần trực tiếp gặp thanh niên mà học sinh bạn

đã gây ra lỗi để thu xếp buổi gặp gỡ giữa học sinh của bạn và cậu thanh niên trên

để học sinh bạn xin lỗi Và giải hòa sự

Nhưng sự việc trên nếu vẫn căng thẳng bạn thông báo đến gia đình học sinh,nhờ chính quyền địa phương, Báo cáo sự việc với BGH nhà trường để có hướnggiải quyết

* Trường hợp thứ hai:

Nếu trong trường hợp do thanh niên đó sai bạn cũng cần gặp trực tiếp thanhniên đó phân tích đúng sai để thanh niên này cần xin lỗi học sinh lớp bạn Nhưngthanh niên này vẫn tở thái độ thiếu hợp tác với bạn, bạn cần báo đến gia đình họcsinh, gia đình thanh niên này để giải quyết

Trường hợp hai gia đình vẫn không giải quyết được bạn nhờ chính quyền địaphương, Báo cáo sự việc với BGH nhà trường để có hướng giải quyết

Tình huống 6 : Học sinh mất tiền trong lớp

Hồi trống báo hiệu bắt đầu tiết học thứ hai vang lên, Cô Vân bước vào lớp.Nhưng bài học mới chỉ bắt đầu được vài phút thì một em học sinh đứng lên thấtthanh: “Thưa… ưa… ưa… cô em bị mất tiền Em mang tiền đi đóng quỹ lớp màsau giờ ra chơi em vào thì đã không thấy đâu"

Cả lớp nhốn nháo, em học sinh không ngừng khóc Vào hoàn cảnh của CôVân lúc đó bạn sẽ làm gì?

-Việc cần làm trước tiên trong tình huống này là bạn phải trấn an em học sinh đó để em không hoảng hốt

- Bạn có thể nói: “Cô rất hiểu sự lo lắng của em nhưng em cứ bình tĩnh, đã

có cô ở đây Nhưng bây giờ đang là tiết học, chắc em cũng không muốn vì việc riêng của mình mà ảnh hưởng đến tất cả các bạn trong lớp Cuối tiết học này cô sẽ giải quyết giúp em”

- Sau đó bạn cố gắng kết thúc bài giảng của mình sớm, dành ra một khoảng thời gian để giải quyết vấn đề Trước tiên bạn nên khuyên em học sinh đó xem xét lại thật kỹ xem có thật sự là mất tiền không và có thể là mất ở đâu đó sau đấy mới đến lớp

- Nếu sau khi em đã xem xét kỹ và khẳng định với bạn rằng đã mất trong lớphọc thì vấn đề lại trở nên khá nghiêm trọng rồi đấy! Lúc này bạn cần giữ một thái

độ bình tĩnh, ôn tồn để nói chuyện với các em học sinh trong lớp

- Bằng những lời lẽ nhẹ nhàng, có sức thuyết phục, bạn “kêu gọi” tinh thần

tự giác của các em: “Cô biết lớp ta từ trước đến nay rất thương yêu nhau, đoàn kết

và luôn giúp đỡ nhau trong mọi lĩnh vực Chính vì vậy cô tin không bao giờ có

Trang 5

trường hợp lấy trộm tiền hay tài sản của nhau Hôm nay bạn A có mất một số tiền.Tuy đối với nhiều em đó không phải là một điều gì to tát cả, nhưng trong điều kiệnhoàn cảnh nhà bạn A rất khó khăn để có thể thuyết phục bố mẹ cho lại Vậy các emthử đặt vào hoàn cảnh của bạn A, các em sẽ hiểu và cảm thông với bạn Cô mongrằng nếu bạn nào đã “trót” cầm hay nhặt được tiền của bạn thì cho bạn xin lại Nếukhông muốn đưa trực tiếp cho bạn thì có thể lên gặp cô để nộp quỹ cho bạn A Cô

sẽ rất cám ơn và đánh giá cao sự trung thực ấy Các em biết không, thực ra côkhông thiếu cách để truy xét các em đến cùng nhưng cô đã không làm như vậy, vì

cô biết các em không bao giờ muốn điều đó và điều quan trọng là cô tin vào tìnhcảm của các em dành cho bạn bè cùng lớp học”

Những lời lẽ chí tình ấy của bạn chắc chắn sẽ khiến các em tôn trọng và emnào đã trót phạm lỗi cũng có thêm dũng khí để nhận lỗi, vì em tin tưởng rằng cô sẽkhông bao giờ mạt sát, phê bình em gay gắt và em vẫn có thễ giữ được tình cảm và

sự tôn trọng của các bạn trong lớp mặc dù mình đã phạm tội.)

Tình huống 7.

Là giáo viên chủ nhiệm thầy (Cô) dạy môn GDCD 1 tiết trên / tuần Sau khi

tra bài kiểm tra 1 tiết có một học sinh thắc mắc: Thưa cô bài của em và bạn Namgiống nhau sau bài em sao lại điểm thấp hơn vây?

( Hai học sinh này ngồi ngần nhau, học sinh thắc mắc học ở mức trung bìnhcòn bạn nam thì là học sinh giỏi) Nếu là giáo viên trên Thầy (cô) xử lý thế nào?

- Cho hai học sinh này cùng xem lại bài của minh trong vòng 3 phút,

- Giáo viên thu lại bài kiểm tra

- Yêu cầu hai em học sinh cùng nhau lên bảng chép lại nội dung bài của mình (

nhớ đến đâu chép đến đó) trong vòng 5 phút, em nào chép đúng đủ thì đạt điểm

cao theo quy định

Thầy Thành là một giáo viên mới chuyển từ vùng khó khăn về công tác tại

một trường xã vùng 1 Huyện Sông Mã Thầy được nhà trường phân công giảngdạy và chủ nhiệm lớp 7 D, lớp có 40 học sinh và 100% là học sinh dân tộc gồmdân tộc thái, Mông, và học sinh người dân tộc K mú.Nhìn chung các em đềungoan biết vâng lời, duy nhất có em Cút Xuân Thái Người dân tộc KMú luôn đihọc muộn, không mang sách vở Kết quả của em không chỉ yếu ở Môn Toán dothầy Thành dạy mà tất cả các môn giáo viên bộ môn khác đã phản ánh

Một hôm bạn nữ ngồi gần thái có báo với thầy Thành là mất tiền, cả lớp aicũng đổi cho bạn Thái Rồi thầy Thành bao nhiêu bực tức trút lên đầu em Thái và

đề nghị em Thái viết bảng Kiểm điểm đồng thời đề nghị nhà trường đuổi học

Sau khi có cảnh cáo của thầy hiệu trưởng trước toàn trường Thái đã bỏ học.Nếu là Thầy Thành thầy (cô) xử lý như thế nào?

Trang 6

-Là thầy Thành hãy đến nhà học sinh để tìm hiểu Nguyên nhân vì sao em

thái lại hay đi học Muôn, việc học yếu các môn nhất là môn Toán thầy thành cần

có biện pháp giúp đỡ học sinh Thái cũng như các môn khác

-Việc em nữ mất tiền Thầy Thành cần tìm hiểu rõ nguyên nhân và cần điềutra cụ thể hơn nữa, tránh kết luận vội vàng như vậy

-Vì sự quyết định của Thầy (cô) giáo ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển vàđường đi của mỗi học sinh nhất là học sinh cấp THCS

Là giáo viên Dạy văn trong một giờ học Thầy Thăng đang say sưa giảng bài,thầy nhìn xuống cuối lớp thầy thấy Nam đang một học sinh loay hoay là việc riêngtrong giờ học, Thầy Thăng gọi Nam trả lời câu Hỏi Em Nam giật mình đứng dậy

và không trả lời được ? Nếu là thầy cô là thầy Thăng Thầy Cô sẽ xử lý như thếnào????

Giáo viên nhẹ nhành và làm theo các bước sau:

1 Thầy lặp lại câu hỏi nhé…

2 Em nào giúp bạn trả lời câu hỏi này?

3 Em nhắc lại câu trả lời của bạn đi!

4 Em trả lờ đúng rồi

5 Ngồi trong lớp em nhớ tập trung vào nhé

Với cách cư xử này học sinh không bị tổ thương, không cả thấy xấu hổ, mặccảnh…

Tình huống 10: Nếu thầy cô không dạy được nó…

Khi đến một gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em A, một học

sinh học kém và thiếu ý thức kỷ luật, nhưng gia đình em lại nói: “Nếu thầy côkhông dạy được nó thì để tôi cho nó chuyển trường hoặc cho nó nghỉ học luôncũng được” Bạn là giáo viên chủ nhiệm bạn xử lý thế nào?

- Với cách xử sự như vậy thấy được phần nào gia đình đã nghe còn của họ,

Trang 7

Nhưng vấn đề là ở chỗ, không phải bất kỳ phụ huynh học sinh nào cũng hiểuđược vai trò của mình trong việc phối hợp cùng nhà trường để giáo dục con cái.Nhiều người thường có quan niệm rằng, đã gửi con em họ đến trường, phải đóngtiền là nhà trường và các thầy cô giáo phải có trách nhiệm hoàn toàn trong việc dạy

dỗ chúng mà không cần mình phải quan tâm nữa Đó là một cách nghĩ hết sức sailầm Trong tình huống này bạn phải đối mặt với cách suy nghĩ đó

Vậy bạn có thể bỏ qua? Bạn là một giáo viên có trách nhiệm, lo lắng chotương lai của học sinh nên đã tìm đến tận nhà để nói chuyện với gia đình tìm cáchgiúp đỡ em Nhưng sự nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm của bạn đã bị “dội một gáonước lạnh” khi gặp câu nói có vẻ phó mặc từ phía gia đình Bạn sẽ tự ái, cảm thấy

bị xúc phạm? Điều đó hoàn toàn có thể hiểu được Nhưng bạn không thể vì tự ái

mà “đầu hàng” dễ dàng như thế Bạn chỉ đến để “thông báo” về khuyết điểm của

em học sinh và sau đó để gia đình tự “tìm cách lo liệu”, cho nghỉ hay đi học tiếptùy gia đình quyết định, thì sự có mặt của bạn liệu có ý nghĩa gì?

Trước thái độ phản ứng của phụ huynh, là một giáo viên có trách nhiệm,thương yêu học sinh và ý thức được hậu quả của việc nghỉ học sớm nên bạn thẳngthắn đề nghị gia đình phải tiếp tục cho con đi học Đó là việc nên làm Nhưng bạn

sẽ “ăn nói” ra sao nếu vị phụ huynh đó phản ứng lại: “Việc cho đi học nữa haykhông là quyền của gia đình tôi, không cần nhà trường can thiệp” Đó là điều hiểnnhiên không cần bàn cãi Trước thái độ có vẻ “bất cần” ấy rất dễ đẩy bạn vào tìnhthế không còn gì để nói Và chắc chắn lúc này bạn sẽ không còn hứng thú gì đểtiếp tục thể hiện trách nhiệm của mình nữa vì nó không được gia đình đón nhận

Tốt nhất là để tránh đẩy mình vào tình thế khó xử đó, trước hết bạn cần tựkiềm chế sự tự ái của mình, tìm cách để giải thích cho gia đình hiểu mục đích củaviệc gặp gỡ phụ huynh không phải là để “thông báo” mà là cùng nhau phối hợp tìmcách giúp đỡ học sinh tiến bộ Biết rằng phải nén lòng chấp nhận thái độ không tôntrọng từ phía gia đình là việc không đơn giản và không phải giáo viên nào cũngchấp nhận

Nhưng vì tình thương yêu, trách nhiệm với học trò, đôi khi các thầy cô cũngphải chịu thiệt thòi Với thái độ bình tĩnh, giọng nói nhẹ nhàng, bạn nhấn mạnh chophụ huynh hiểu bạn đến đây không phải là để “trao trả” cho gia đình một học sinh

“không thể dạy dỗ được”, tức là chối bỏ trách nhiệm của nhà trường, mà là để cùngnhau tìm ra giải pháp tốt nhất để giáo dục học sinh Trong cách nói của bạn phảithể hiện nhà trường luôn luôn đề cao vai trò của gia đình trong việc giúp các thầy

cô giáo hoàn thành trách nhiệm giáo dục của mình Ở đây trong câu nói của vị phụhuynh đã thể hiện một suy nghĩ hết sức sai lầm: phó mặc việc dạy dỗ con em mìnhhoàn toàn cho nhà trường, và như vậy nhà trường, mà đại diện là các thầy cô phải

có trách nhiệm dạy dỗ chúng nên người, và khi giáo viên đã phải tìm đến gia đình

là thể hiện các thấy cô đã “bất lực” trong việc dạy bảo học sinh Cách suy nghĩphiến diện này cần phải “chấn chỉnh” ngay Nhưng tuyệt đối không nên nóng vội,gay gắt mà thật sự bình tĩnh, kiên trì, bạn giải thích cho phụ huynh đó hiểu đúngvai trò của nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh

Sau khi đã giải thích cho phụ huynh hiểu vai trò của họ trong việc phối hợp cùng với nhà trường để tạo điều kiện giúp học sinh tiến bộ, bạn sẽ trao đổi thẳng thắn về nguyên nhân những khuyết điểm của em và đề xuất giải pháp Trong khi

Trang 8

trao đổi, bạn nên chỉ rõ đâu là nguyên nhân khách quan thuộc về trách nhiệm của gia đình và nhà trường, đâu là nguyên nhân chủ quan thuộc về cá tính và đạo đức của học sinh Bạn cũng nên thẳng thắn nhận khuyết điểm nếu như chưa thực sự làm tròn trách nhiệm của mình, có như thế mới khiến gia đình tin tưởng.

Tình huống 11: Chuyện lớp cô Hoa.

Cô Hoa là một giáo viên chủ nhiệm lớp 9D dạy học tại trường THCS trong

Huyện Sông Mã Trong lớp cô chủ nhiệm có hai học sinh là Lò Thị Nguyệt vàHoàng Văn Thanh hai học sinh này được các bạn trong lớp xì xào vì hình như cótình cảm với nhau, vì sau khi đi học về thấy hai ban thường đi cùng xe đạp và ômnhau rất người lớn… Trong lớp hai em đều không chú ý nghe giảng, kết quả họctập của cả hai em đều ở loại kém Một hôm trước giờ sinh hoạt lớp, một học sinhtrực nhật đưa cho cô Hoa một bức thư của Thanh giử cho Nguyệt bỏ roi trong ngănbàn, nội dung bức thư là lời hẹn hò đi chơi vào cuối giờ học

Nếu thầy ( Cô ) là cô Hoa trong câu chuyện trên cô xử lý thế nào?

* Đối với học sinh chuyển cho cô lá thư của Nguyệt và Thanh cô giáo cầndặn học sinh đó cần tuyệt đối giữ bí mật về chuyện lá thư đó không được kể vềchuyện em nhặn được lá thư đó và nội dung bức thư đó cho bất kể ai, kể cả ngườithân trong gia đinh em đó

* Đối với Nguyệt và Thanh

Giáo viên đó cần bình tĩnh, hết giờ cô Hoa cho hai em Nguyệt và Thanh ởlại lớp học sinh đó ở lại lớp

Giáo viên đó cần gặp riêng học sinh đó và nói chuyện với hai em Nguyệt vàThanh Cô chưa vội đưa ra bằng chứng là lá thư Cô cần hỏi học sinh xem có phảihai em đang có chuyện tình cảm không?

Nếu hai em không nhận cần đưa ra bằng chứng là bức thư để hai em giảthích về điều này

Nếu hai em nhận là có chuyện tình cảm cô giáo cần đưa ra những câuchuyện về việc hậu quả của việc yêu đương sớm ở độ tuổi Học sinh THCS Và côgiáo lên đề cửa Thanh và Nguyệt vào một vị trí của lớp để hai em sẽ tự phấn đáu

và vơn lên trong học tập, ngoài ra cô thành lập các nhóm giúp nhau trong học tập

để cho bạn Nguyệt và Thanh có cơ hội vươn lên trong học tập Vì các em học sinh

ở độ tuổi học sinh THCS còn thiếu kinh nghiệp sống nên các em thường nông nổi,hành dộng thiếu suy nghĩ sẽ dễ dấn đến các hình vi tiêu cực

Tình Huống 12

Học sinh giả mạo Giấy xin phép nghỉ học

Trang 9

HS N đã 2 ngày đêm không về nhà, khi gia đình cho biết là vắng lai chơi Game -trước đó, có gửi giấy xin phép nghỉ học, lý do ốm; trong giấy có chữ ký củaphụ huynh, khi phát hiện là chữ ký giả mạo

Là GVCN lớp, Anh (chị) hãy cho cách giải quyết

- GVCN nhận thức tính chất của hành vi : Việc viết đơn XP giả về lý do, mạodanh chữ ký là biểu hiện của lừa đảo,

- Mời phụ huynh đến cùng trao đổi, bàn biện pháp răn đe, giáo dục

-Tìm hiểu mức độ chi phí tiêu tốn cho 2 ngày chơi, dự báo hậu quả

- Tăng cường tuyên truyền GD trong giờ sinh hoạt, phân tích những ảnhhưởng của mặt trái trong trò chơi với kinh tế, việc học tập, sức khỏe, an ninh TT, tệnạn trộm cắp, lừa đảo, làm gương nhiều bạn khác,

Trong lớp bạn chủ nhiệm Có một học sinh vi phạm nghiêm trọng nội quycủa nhà trường Ban giám hiệu yêu cầu bạn phải đưa em đó về tận nhà để nóichuyện với bố mẹ Nhưng khi chưa kịp để Bạn trình bày xong, bố của em học sinh

đó đã đứng dậy tát em học sinh tới tấp vì đã làm “xấu mặt” gia đình Đứng trướctình huống này bạn xử lý thế nào?

- Bình tĩnh và khéo léo, tìm cách chấm dứt ngay hành động đánh con của vịphụ huynh đó

- Phân tích để phụ huynh nhận ra rằng trong việc giáo dục học sinh bạo lựckhông bao giờ đem lại kết quả tốt đẹp mà đôi khi còn phản tác dụng

- Phải giải thích cho phụ huynh hiểu nhà trường luôn coi trọng vai trò củagia đình trong việc phối hợp để giáo dục học sinh, nhất là khi chúng phạm lỗi Dù

đó có thể là một học sinh nghịch ngợm, hay vi phạm nội quy của trường, lớpnhưng không bao giờ mong muốn gia đình lại giáo dục em bằng những hình thứctiêu cực, phản khoa học như đánh đập, chửi mắng thậm tệ, xúc phạm đến lòng tựtrọng của các em Ở độ tuổi học sinh trung học các em đã có ý thức về cái tôi cánhân, cần được người lớn tôn trọng Chính vì vậy, chỉ có sự nhẹ nhàng, ân cầnnhưng tuyệt đối nghiệm khắc mới có tác dụng khi chúng có lỗi Bạo lực hay sự xúcphạm quá đáng chỉ khiến chúng dễ nảy sinh tâm lý chống đối và trở nên ươngngạnh hơn mà thôi

Trang 10

Trong lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh sắp bị đưa ra xét ở Hội đồng kỷluật, nhưng phụ huynh là người có chức vị chủ chốt ở địa phương đến đề nghị bạnvới tư cách là giáo viên chủ nhiệm xin với Hội đồng kỷ luật chiếu cố và “cho qua”.Nếu là giáo viên chủ nhiệm, bạn ứng xử thế nào với vị phụ huynh đó?

- Đầu tiên phải ôn tồn giải thích cho phụ huynh đó hiểu được mức độ vi phạm

kỷ luật trầm trọng của con họ và biện pháp xử lý kỷ luật là cần thiết để giáo dục

- Cần nói với phụ huynh đó rằng việc đưa ra Hội đồng kỷ luật trường không phải làđiều gì ghê gớm cả và bạn sẽ hết sức giúp đỡ trong khả năng có thể để nâng đỡ emnếu như em biết ăn năn và quyết tâm sửa chữa sai lầm

- Cần phải nói cho phụ huynh biết rằng để xảy ra hiện tượng học sinh vi phạm kỷluật lỗi một phần cũng do phía gia đình và nhà trường chưa nghiêm khắc trong việcgiáo dục em

- Nếu phụ huynh vaavx không nghe thì dù thế nào GVCN cũng phải giữ vữngnguyên tắc không thỏa hiệp chiếu cố cho những vi phạm kỷ luật nghiêm trọng cónhư vậy GVCN mới làm tròn trách nhiệm

Lớp bạn chủ nhiệm hầu hết đều rất ngoan và lễ phép Tuy nhiên, cũng cómột số các em nam nghịch ngợm, lười học, hay bị bạn phê bình.Nhiều lần, khi gặpnhững em học sinh này trong sân trường, Bạn nhận thấy học sinh của mình thườnglảng tránh, giả vờ nhìn đi chỗ khác để không phải chào bạn

Khi gặp tình huống này bạn xử lý thế nào? Tại sao bạn lại làm như vậy?

- Nhân dịp nào đó trong buổi học, khéo léo kể một câu chuyện tương tự để nhắcnhở, giáo dục chung cả lớp Hãy nhắc cho các em hiểu đó là một việc nên làm, một

Trang 11

việc thể hiện văn hoá, đạo đức của con người các em, và cũng là biểu hiện tìnhcảm của các em với thầy cô giáo

- Nếu cô gặp học sinh của mình ngoài đường mà các em không chào cô thì cô

sẽ buồn lắm vì cô nghĩ điều đó là do mình đáng ghét và dữ dằn nên học sinh mới

Khi bạn bước vào lớp, cả lớp đều đứng lên rất ngay ngắn chào cô Nhưng

có một em học sinh vẫn ngồi không đứng lên chào Trước tình huống đó, bạn sẽ xử

lý ra sao?

- Giữ thái độ bình tĩnh, đưa mắt nhìn nhanh cả lớp và dừng lâu hơn ở chỗ emhọc sinh đó, chờ đợi trong giây lát Nếu HS đó vẫn không đứng dậy chào thì cho cảlớp ngồi xuống

- Sau khi ổn định lớp, đi xuống chỗ em học sinh đó và tìm hiểu nguyên nhân tại

sao em không đứng lên chào Có thể hỏi “Em có thể cho cô biết hôm nay em có gặp khó khăn gì mà không thể đứng lên chào cô lúc đầu giờ không?”

- Nếu trường hợp em có một lý do chính đáng nào đó, thông cảm cho HS.Nhưng nếu chỉ vì một sự “chống đối”, vì lý do không thích, thì nên tỏ thái độnghiêm khắc và nói rõ cho em hiểu đây không phải là vấn đề thích hay khôngthích mà là thái độ tôn trọng kỷ luật lớp, tôn trọng giáo viên của một học sinh Em

đã là một học sinh trong lớp thì phải có nghĩa vụ tuân thủ những nội quy đó

Trong giờ học bạn đang say sưa giảng bài thì một học sinh đi học muộn xinvào lớp làm cắt ngang bài giảng của bạn Lúc này giờ học đã bắt đầu được 15 phút.Bạn bực mình vì bị chen ngang Vậy bạn xử lý như thế nào?

- Nhẹ nhàng ra hiệu cho học sinh vào lớp, tiếp tục giảng bài bình thườngNhắc học sinh mượn vở các bạn khác để xem lại phần bài học em không đượcnghe vì đi muộn

- Hết tiết học, gọi em học sinh lên, tìm hiểu nguyên nhân đi học muộn của

em ấy rồi nhắc nhở, động viên, khuyến khích em ấy đi học đúng giờ

Trang 12

- Nếu HS ấy thường xuyên đi học muộn như vậy thì phải có biện pháp xử lýnghiêm khắc hơn, báo với giáo viên chủ nhiệm hoặc gặp gia đình để nhắc nhở em

đi học cho nghiêm túc Nhờ các em ở gần nhà qua rủ em đó đi học cùng

- Nhắc nhở chung cả lớp các em đi học cho đúng giờ, chấp hành kỷ luật củanhà trường Phải tỏ ra nghiêm khắc để học sinh hiểu rằng Thầy cô sẽ không dễdàng bỏ qua cho những học sinh không chấp hành kỷ luật

Trong tiết học của bạn một số em học sinh mang bài tập vẽ môn Họa ra vẽbạn xử lý như thế nào ?

- Nhắc nhở các em không tiếp tục làm bài mà chú ý vào nghe giảng

- Cuối giờ học, bạn dành ra vài phút để tâm sự với các em để tìm nguyênnhân và giúp các em tìm ra phương pháp học tập thích hợp nhất

- Thầy (cô) biết các em rất lo lắng việc học tập của mình nhưng tận dụngthời gian trên lớp của môn này để học môn kia là một cách học thiếu khoa học Vìnhư vậy các em sẽ không thể tiếp thu bài học của Thầy(cô) trên lớp và về nhàđương nhiên lại phải mất nhiều thời gian để học lại mà chưa chắc là đã hiệu quả

- Khuyên các em trong giờ lên lớp môn học nào các em nên tập trung vàohọc môn học đó để lĩnh hội kiến thức tổng quát nhất Sau đó khi về nhà các em chỉcần một thời gian ngắn để ôn lại là có thể nhớ được Còn toàn bộ thời gian ở nhàcác em dồn vào ôn môn học chuyên của mình Cô tin rằng với sự cố gắng củamình, các em sẽ hoàn thành tốt các môn học”

Trong một tiết học bạn phải dạy thay đồng nghiệp một tiết Suốt cả tiết dạy,trên bảng bạn giảng mặc bạn, dưới lớp nhiều em học sinh nói chuyện, làm việcriêng, bàn tán rồi cùng nhau cười khúc khích Giận dỗi, bạn bỏ ra khỏi lớp sớm 4phút Chẳng may trong 4 phút đó có hai em trong lớp đã trêu nhau dẫn đến đánhlộn khiến cả lớp học náo loạn cả lên Vào tình huống đó bạn sẽ xử lý ra sao?

- Quay lại lớp ổn định tình hình và tìm hiểu rõ nguyên nhân vì sao các em mất trật tự trong giờ học, lại còn gây lộn, đánh nhau

Trang 13

- Trước cả lớp, bạn nên thẳng thắn nhận trách nhiệm của mình trong việc ra khỏi lớp trước khi hết giờ, nên lớp đã xảy ra tình trạng trên

- Nghiêm khắc nhắc nhở các em về ý thức tự quản khi không có giáo viên ở trong lớp

Trả bài kiểm tra một tiết cho học sinh xong, bạn quay lên bục giảng để bắt đầu bài mới thì bỗng “roạc”, bạn quay lại thì thấy An đã xé tan bài làm được một điểm của mình trước sự ngơ ngác của các bạn trong lớp Khi được hỏi tại sao em

xé bài, thì An trả lời tỉnh queo: “Bài của em thì em xé” Trước tình huống đó, bạn

xử lý như thế nào?

- Giáo viên cần có thái độ nghiêm khắc phê bình em đó gay trước lớp, để rútkinh nghiệm ngay để các em khác không lặp lại

- Dành một vài phút xuống chỗ em học sinh đó để phân tích về hành độngvừa rồi của em

Có thể nhắc nhở như sau “Cô (thầy) biết bài hôm nay của em bị điểm kém

và em rất buồn Nhưng em đã kịp xem lại bài của mình nguyên nhân tại saokhông? Em nói là “bài của em thì em xé”, đúng bài đó là của em nhưng dù sao đócũng là bài cô đã cẩn thận xem xét, đánh giá và chỉ ra cái sai cho em để lần sau em

cố gắng hơn Thế mà không ngờ công sức của em trong một tiết và cả của cô bị em

xé toạc thành những mảnh giấy vụn Nếu đặt trường hợp em sau này sẽ là một giáoviên như cô, có một học sinh làm việc đó ngay trước mặt em thì em nghĩ sao?Nhưng thôi, dù sao em cũng đã trót làm, lần đầu cô có thể thông cảm Cô mongrằng em hiểu những điều cô nói và cố gắng hơn trong những bài làm sau Cô tin là

Trang 14

- Là giáo viên chủ nhiệm cần bình tĩnh cho họp tập thể lớp vào thời gian sớmnhất.

- Trong buổi họp tập thể lớp giáo viên cần lấy tinh thân tự giác của các em họcsinh, bằng cách nếu em nào tự nhận mình đã xóa thì giáo viên chủ nhiệm sẽ không

xử phạt bất cứ hình thức nào ( Cho các em tự ghi nhận vào một mảng giấy và nộplại cho giáo viên chủ nhiệm)

- Trong trường hợp học sinh không tự nhận, giáo viên cần điều tra về thời gian,bạn học sinh bảo quả sổ đầu bài, lấy phiếu tố giác của học sinh trong lớp và xemthái độ của học sinh trong lớp

- Khi đã tìm ra thủ phạm là học sinh trong lớp, Giáo viên chủ nhiệm cần phântích đúng sai cho học sinh biết được hành vi sai trái của mình ( Đó cũng chính mộttrong những hành vi phá hoại văn bản của nhà trường)

- Đề nghị học sinh gây ra viết bảng kiểm điểm và đồng thời kỷ luật trước tập thểlớp và nghi vào sổ chủ nhiệm Đồng thời thông báo đến gia được được biết

Theo dư luận của học sinh và giáo viên bộ môn, nói trong lớp bạn chủnhiệm có một đôi đã yêu nhau Có lần bạn nhìn thấy 02 em đó đèo nhau đi chơi,qua theo dõi thấy tình hình học tập của 02 em có chiều hướng đi xuống là giáo viênchủ nhiệm bạn xử lý như thế nào ?

- Coi không biết chuyện hai em đó có tình cảm với nhau sau đó nhân một buổisinh hoạt bạn đưa ra vấn đề: “Tình yêu ở tuổi học trò” để các em trong lớp cùngtham gia thảo luận, trao đổi, đưa ra ý kiến riêng của mình

- Trong buổi sinh hoạt đó tỏ ra “vô tình” gọi hai em học sinh đó lên phát biểu ýkiến trao đổi cùng các bạn GV nên gần gũi trò chuyện cùng các em như một ngườibạn để hiểu các em hơn

- Định hướng cho các em nên duy trì một tình bạn trong sáng, cùng đoàn kếtgiúp đỡ nhau trong học tập và trong cuộc sống

- Chỉ cho các em thấy rằng ở độ tuổi này các em chưa đủ chín chắn để kiểmsoát tình cảm của mình ở mức độ phù hợp nên rất dễ xảy ra những tác động khôngtốt, nhất là chểnh mảng việc học hành

- Sau đó bạn cũng nên gặp riêng từng em học sinh đó hỏi han xem vì sao thờigian gần đây các em lại học sa sút học tập

Trang 15

Bạn là một giáo viên chủ nhiệm một lớp ngoan và học giỏi Nhưng ngay giữa học kỳ I, trong một lần sinh hoạt lớp, em lớp trưởng đứng lên thay mặt cả lớp nói với bạn về việc đổi thầy giáo dạy Toán Lý do các em đưa ra là thầy dạy khó hiểu, lại hay có những lời mạt sát, xúc phạm đến các em Bạn biết là những lời nói của các em về thầy dạy Toán không hoàn toàn sai sự thật Là một giáo viên chủ nhiệm bạn xử lý thế nào?

- Đề chức họp ban cán sự lớp, tìm hiểu thêm ý kiến, nguyện vọng của các em

- Phân tích cho các em hiểu và thông cảm với thầy dạy Toán Có thể nói thêmmột phần có thể là do chính các em nữa,các em cần chủ động suy nghĩ, không nên quá ỷ lại vào thầy giáo

- Hứa với lớp là sẽ có biện pháp góp ý với thầy giáo tế nhị để thầy thay đổi và

cố gắng hơn (cương quyết không đổi giáo viên dạy)

Tình huống 24

Trong các buổi 15 phúc đầu giờ có 1 số em hoc sinh thường hay đi họcmuộn, có em thì đi muộn 2 ngày trên tuần, có em thì 3 ngay trên tuần Tuy đã có sựnhắc nhở của GVCN, cán bộ lớp nhưng tình trạng đó vẫn xảy ra thường xuyên Làgiáo viên chủ nhiệm bạn xử lý thế nào?

+ Gọi các em học sinh đó đứng dậy và nhắc nhở trước lớp

+ Sau cuối buổi học về gọi các em hoc sinh đó ở lại và tâm sự với các em đóvới tư cách là một người anh(chị), bạn

+ Vào nhà các em học sinh đó xem xét tình hình cùng phối hợp với cha mẹvận động các em và gia đình tạo mọi điều kiện để các em đi học đúng giờ quy định

Phụ huynh xin cho con thôi học Trong lớp bạn chủ nhiệm có một học sinh học rất kém, lại thường xuyên đi học muộn, trong giờ học lại thường ngủ gật, không chú ý nghe giảng Khi bạn đến gặp phụ huynh của em ấy nhằm trao đổi về tình hình học tập của em và muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em học tốt thì phụ huynh của em lại xin cho con thôi học Lý do là vì bố em mất sớm, em lại có

em nhỏ, mẹ em muốn xin cho em thôi học, ở nhà trông em để mẹ đi bán hàng kiếmtiền nuôi các con Gặp tình huống này với vai trò là GVCN bạn sẽ xử lý như thế nào?

-Trao đổi thêm với phụ huynh học sinh, động viên gia đình tạo điều kiện cho

em học tiếp

Trang 16

- Phối hợp với hội phụ huynh của lớp, trường và địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn này, động viên gia đình cho các em nhỏ của học sinh

đi gửi nhà trẻ để mẹ em có thể yên tâm đi làm mà em học sinh ấy vẫn được tiếp tục

đi học.)

- Phân tích cho phụ huynh hiểu nghỉ học lúc này sẽ làm mất đi cơ hội được đào tạo, trang bị mọi kiến thức để em ấy bước vào đời, và chắc chắn em ấy cũng sẽkhông có cơ hội để sau này có được việc làm tốt, tương lai không thể rộng mở Việc ở nhà trong độ tuổi này cũng sẽ có thể làm cho học sinh buồn chán, thậm chí chơi bời, lêu lổng Động viên gia đình cho em học hết phổ thông cơ sở, sau đó sẽ

đi học một nghề nào đó để em ấy có thể tự kiếm sống, tự lập, giúp đỡ mẹ và các em

- Cử học sinh ngoài giờ học thay phiên nhau đến giúp đỡ việc nhà cho em ấy

có thời gian đi học

(Nếu mẹ của học sinh tỏ ý lo lắng rằng con mình kém cỏi, có đi học cũng chẳng theo được, chẳng có lợi ích gì, thì bạn cần phải khéo léo, tế nhị nói rằng em

ấy học chưa tốt không phải vì em ấy kém mà chỉ vì em ấy chưa có thời gian và chưa thực sự tập trung vào việc học)

Bình tĩnh nghe công an phản ánh những việc nghi vấn, nhận là để tìm hiểu vấn đề trên qua các em học sinh và sẽ phản ánh trở lại trong thời gian sớm nhất Giáo viên chủ nhiệm cũng không quên trình bày nhận xét đánh giá của mình về học sinh

đó với công an.

Khi mới nhận lớp chủ nhiệm, học sinh đề nghị bạn hát một bài nhưng bạn lại không có khả năng ca hát Bạn xử lý thế nào?

Cô giáo nói với các em: "Cô hát không hay, nhưng với nhiệt tình đề nghị của các em, cô sẽ hát và đề nghị tất cả các em hát cùng cô" sau đó cô giáo hát một ca khúc quen thuộc, phổ biến rồi cô vỗ tay làm điệu cho các em vỗ tay và hát cùng cô.

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	265,5 KB