MẪU KẾ HOẠCH CỦA TỔ mẫu giáo 14 .15 s

Mục đích Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năn

TRƯỜNG MN VIỆT VINH

TỔ NHÀ TRẺ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số 01 /KH - TNT Việt Vinh, ngày 23 tháng 09 năm 2014

PHÊ DUYỆT HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA TỔ NHÀ TRẺ

NĂM HỌC 2014-2015 Căn cứ thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộ

trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non;

Căn cứ thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên MN,THCS,PT

và GDTX;

Căn cứ công văn 340/KH – PGD ngày 5/9/2014 của PGD Kế hoạch bồi

dưỡng thường xuyên của giáo viên Mầm non

Căn cứ tài liệu hướng dẫn BDTX cho cán bộ quản lí và giáo viên Mầm non năm học 2014 - 2015

Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng của từng cá nhân Tổ Nhà trẻ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên 2014 - 2015 như sau:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

1 Mục đích Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để

cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt

Xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình BDTX cho đội ngũ giáo viên đảm bảo phù hợp với các khối lượng kiến thức và phù hợp với điều kiện thực tế công việc cũng như nhu cầu học tập của đội ngũ giáo viên trong huyện

Tổ chức bồi dưỡng và đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên đảm bảo theo yêu cầu quy định tại Quy chế BDTX theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT

II MỤC TIÊU - NỘI DUNG, THỜI GIAN THỰC HIỆN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

1 Mục tiêu

- 100% cán bộ giáo viên trong tổ có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể

- Tổ và cá nhân có đầy đủ tài liệu, các loại hồ sơ BDTX theo quy định

- Chỉ tiêu đạt sau khi bồi dưỡng

+ Xếp loại tốt: 6/8 đ/c =80%

+ Xếp loại khá: 2/8 đ/c =20%

2 Nội dung

2 1 Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học Mầm non đáp ứng trong cả nước: 30 tiết/năm học

Nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước

và của các cơ quan quản lý giáo dục về bậc học, cấp học, ngành học mà mình đang đảm nhiệm:

Các vấn đề lý luận cơ bản, những điểm mới trong các Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ tám, lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa XI

Cụ thể là:

+ Nghị quyết số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương (khoá XI) về đổi mới căn bản toàn điện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, chương trình của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh thực hiện Nghị quyết này;

+ Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) về xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước

- Kết luận số 90 - KL/TW ngày 04/3/2014 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyêt Trung ưong 7 (khóa XI) về “xây dựng đội ngũ tri thức trong thời

kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”

- Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân theo tinh thần triển khai Kết luận 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng

- Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đi đôi với làm; Những điều Bác Hồ căn dặn Đảng bộ và nhân dân các dân tộc Hà Giang khi người về thăm Hà Giang năm 1961

- Nắm vững và thực hiện Chi thị số 3008/CT-BDGĐT ngày 18/8/2014 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm 2014 – 2015; hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 - 2015

- Nắm vững và thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong giảng dạy và giáo dục

2.2 Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học Mầm non theo từng thời kì của địa phương: 30 tiết/năm học/giáo viên.

- Thực hiện triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý giáo dục

- Thực hiện chuẩn hiệu trưởng, đánh giá cấp phó và chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

- Đảm bảo quản lý an toàn cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, tổ chức hoạt động vui chơi thực hiện chương trình giáo dục mầm non, tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Bồi dưỡng các chuyên đề: Vận động, và các chuyên đề khác, thực hành các hoạt động cho trẻ trong trường mầm non

2.3 Nội dung bồi dưỡng 3: Khối kiến thức tự chọn

- Gồm các mô đun sau: MN 1, MN 3, MN 4, MN 17

- Tên và nội dung mô đun như sau:

+ Mô đun MN 1: Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ

+ MN 3: Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ

+ MN 4: Đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức

+ MN 17: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng

1 Các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng;

2 Cách xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng: xác định mục tiêu, nội

3 Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ.

- Mục tiêu bồi dưỡng như sau:

+ MN1: Phân tích đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mầm non; những mục tiêu phát triển thể chất ở trẻ mầm non và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về thể chất; Phân tích được đặc điểm phát triển thể chất của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới;

+ MN 3: Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ

về ngôn ngữ Phân tích được đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới

+ MN 4: Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ

về ngôn ngữ Phân tích được đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới

+ MN 17 Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng: các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng; cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch và thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng Hướng dẫn giáo viên mầm non lập được kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình giáo dục mầm non

3 Thời gian bồi dưỡng

- Phân phối thời gian: Mỗi MOĐUN (tự học 9 tiết, học tập trung 6 tiết)

- Thời gian bồi dưỡng bắt đầu từ tháng 8/2014 đến tháng 4/2015

- Thời gian bồi dưỡng tập trung trong tháng 8/2014: theo kế hoạch bồi dưỡng hè năm 2014 của Phòng GD&ĐT

- Thời gian tự học được thực hiện theo kế hoạch của cá nhân trong năm học; Hoạt động BDTX sẽ kết thúc vào cuối tháng 3/2015

IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, cụm trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn

2 Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó; trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng

3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)

V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn (nếu có), các chuyên đề, các buổi dạy thực nghiệm do trường, cụm trường, Phòng Giáo dục tổ chức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp

- Thực hiện nghiêm túc công tác tự bồi dưỡng, có vở ghi chép cẩn thận, thực hiện đúng theo kế hoạch bồi dưỡng đề ra

- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học

- Báo cáo quá trình học tập, kết quả tự bồi dưỡng theo yêu cầu của các cấp quản lý

- Ôn tập và dự kiểm tra theo quy định

- Tổ chức học nhóm tập trung thảo luận nhóm và chỉnh sửa nội dung cho phù hợp với đặc điểm của tổ

- Tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho tổ

- Nội dung được đánh giá sau khi kết thúc nội dung Tất cả bài đều có nhận xét đánh giá theo từng nội dung học

VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Đối với tổ

- Lập kế hoạch tổ chức học tập trung theo tổ khối trong suốt năm học (dựa trên kế họach của trường) Cần thể hiện rõ trong kế hoạch về thời gian thảo luận từng phần nội dung, các tiết dự giờ, báo cáo chuyên đề của giáo viên khối mình trong từng tuần, từng tháng

- Chịu trách nhiệm chính trong việc tổ chức học tập trung theo tổ chuyên môn (tối thiểu là 3 giờ/tuần); biên bản trong từng tuần cần ghi rõ: ý kiến trao đổi,

dự giờ, ý kiến thống nhất, những thắc mắc và theo dõi, kiểm tra việc tự học, tự ghi chép của từng giáo viên trong tổ khối để đánh giá việc học tập

- Hồ sơ BDTX của tổ khối gồm có: sổ kế hoạch BDTX của tổ khối (thể hiện nội dung phần chung và phần riêng cụ thể theo từng tuần và tháng); sổ biên bản học tập trung; sổ theo dõi nhận xét, đánh giá kết quả của giáo viên (01 lần/tháng)

3 Đối với giáo viên

- Lập kế hoạch BDTX của bản thân cho cả năm học (dựa trên kế hoạch của

tổ, của trường); cần thể hiện rõ việc học ở lịch học tập từng phần của mỗi nội dung, nhật ký tự học trong từng tuần hoặc từng tháng

- Bản thân tự học, tự nghiên cứu là chính (tự học tối thiểu 2 giờ/tuần), kết hợp với hình thức học tập trung theo tổ chuyên môn; trường

- Mỗi giáo viên phải có 01 cuốn sổ ghi chép cụ thể từng phần trong mỗi nội dung đã học để làm minh chứng cho việc học Có trách nhiệm báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện BDTX và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học, những ý kiến cần trao đổi, thảo luận, thắc mắc và những vấn đề bản thân đã thu hoạch được sau khi tham gia học, dự giờ, thực hành dạy, trước khi có đánh giá, chấm điểm của hiệu trưởng

Trên đây là kế hoạch thực hiện bồi dưỡng thường xuyên Cán bộ quản lý và Giáo viên mầm non năm học 2014-2015 của trường Mầm non Việt Vinh

3 Thời gian tổ chức thực hiện Mô Đun tự chọn

Nhóm Tên nhóm trưởng

Mã

Mô Đun

Tên và nội dung mô đun

Tự học (tiết)

Thời gian học tập trung Thời gian

thực hiện

Thời gian đánh giá

Lý

thuyết (tiết)

Thực hành/

(tiết)

1 Hoàng Thị

Dương

MN 1

Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất

MN 3

Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non

MN 4

Đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non

trẻ 3- 36 tháng;

2 Cách xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng: xác định mục tiêu, nội dung, thiết

kế hoạt động giáo dục, chuẩn

bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch;

3 Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ

III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung

2 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt: Tổ, nhóm chuyên môn

3 Bồi dưỡng thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm

4 Bồi dưỡng thông qua thự học, tự nghiên cứu

5 Bồi dưỡng thông qua học tập từ xa( qua mạng Internet)

IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Bản thân tự trau rồi, tự nghiên cứu tài liệu BDTX dành cho giáo viên Mầm non

- Kết hợp trao đổi với đồng nghiệp, tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng

V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Đối với tổ

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ

- Triển khai cho các thành viên trong tổ đăng ký module và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo các module đã đăng ký

- Tổ chức hướng dẫn thảo luận, trao đổi rút kinh nghiệm

- Theo dõi, đôn đốc thành viên trong tổ thực hiện các nội dung bồi dưỡng

- Đánh giá kết quả học tập của thành viên trong tổ

2 Đối với giáo viên

- Bản thân tự trau rồi, tự nghiên cứu tài liệu BDTX dành cho giáo viên Mầm non

- Kết hợp trao đổi với đồng nghiệp, tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn (nếu có), các chuyên đề, các buổi dạy thực nghiệm do trường, cụm trường, Phòng Giáo dục tổ chức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp

- Thực hiện nghiêm túc công tác tự bồi dưỡng, có vở ghi chép cẩn thận, thực hiện đúng theo kế hoạch bồi dưỡng đề ra

- Báo cáo quá trình học tập, kết quả tự bồi dưỡng theo yêu cầu của các cấp quản lý

- Ôn tập và dự kiểm tra theo quy định

- Tổ chức học nhóm tập trung thảo luận nhóm và chỉnh sửa nội dung cho phù hợp với đặc điểm của tổ

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và giáo viên tổ nhà trẻ năm học 2014 - 2015./

Nơi nhận:

- BGH nhà trường;

- Giáo viên trong tổ;

- Lưu tổ chuyên môn,

CHUYÊN MÔN TỔ NHÀ TRẺ