Giáo án lớp 2 soạn chi tiết (chuẩn in) năm 2016 2017

- GV nhận xét, kết hợp giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em sẽ làm quen với một bạn gái tên Na.. Giới thiệu bài: - Giới thiệu “ Tiết trước các em đã biết thêm các kiến thức về

Trang 1

BỘ GIÁO ÁN LỚP 1 SOẠN CHI TIẾT

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung : Câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích HS làm việc tốt (Trả lờiđược các câu hỏi : 1, 2, 4)

* HS khá, giỏi trả lời được CH3

2 Thái độ : HS biết thực hiện việc tốt theo bạn nhỏ trong bài

- Giáo viên: Bảng phụ ghi hướng dẫn đọc câu

Tranh minh họa trong SGK

- Học sinh: SGK, sự chuẩn bị bài trước ở nhà

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi : tranh

vẽ gì ?

- GV nhận xét, kết hợp giới thiệu bài : Trong

tiết học hôm nay, các em sẽ làm quen với một

bạn gái tên Na Na học chưa giỏi nhưng cuối

năm lại được nhận một phần thưởng đặc biệt

Đó là phần thưởng gì ? Truyện đọc này muốn

nói với các em điều gì ? Chúng ta hãy cùng

đọc truyện

- Ghi tựa bài

- HS hát

- 1-2 HS đọc và trả lời câu hỏi:

+ Em biết tên, quê quán, năm sinh …+ Nhờ vào bản tự thuật của bạn

- HS quan sát, trả lời : tranh vẽ một bạngái được nhận phần thưởng

- HS lắng nghe

- Nhắc lại tựa bài

Trang 2

- GV chốt lại các từ khó đọc : bạn Lan, buồn,

bàn tán, vỗ tay, vang dậy

- GV đọc mẫu từ : bạn Lan Gọi 2 HS đọc lại

- GV đọc mẫu từ : buồn Gọi 2 HS đọc lại

- GV đọc mẫu từ : bàn tán Gọi 2 HS đọc lại

- GV đọc mẫu từ : vỗ tay Gọi 2 HS đọc lại

- GV đọc mẫu từ : vang dậy Gọi 2 HS đọc

lại

- Cho cả lớp đồng thanh đọc lại các từ khó

- Bài tập đọc có bao nhiêu câu ?

- Cho các em nối tiếp nhau đọc từng câu trong

bài

- Cho HS chia đoạn

- Gọi HS nhận xét bạn chia đoạn

- Vài HS nêu theo mình nghĩ

- 2 HS lần lượt đọc lại từ trên

- Cả lớp đồng thanh đọc

- HS trả lời

- Nối tiếp đọc từng câu đến hết lớp

- Bài tập đọc gồm 3 đoạn :+ Đoạn 1: đoạn số 1 trong SGK

+ Đoạn 2: đoạn số 2 trong SGK

+ Đoạn 3: đoạn số 3 trong SGK

Trang 3

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 2.

- Cho tổ 1 đứng lên đọc đoạn 1

- Gọi HS nhận xét xem tổ nào đọc tốt nhất

- Cho HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi 1

- Câu chuyện này nói về ai ?

- Bạn ấy có đức tính gì ?

- Gọi HS đọc câu hỏi 1

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1

- Gọi HS nhận xét bạn trả lời

- GV nhận xét Tuyên dương các em trả lời

tốt

- Gọi HS nhận xét bạn trả lời

tốt

- HS nhận xét bạn trả lời

- HS đọc thầm

- 1 HS đọc : Câu 4 : Khi Na được phầnthưởng, những ai vui mừng ? Vui mừngnhư thế nào ?

- Vài HS trả lời : Na , cô giáo và các bạn

Na, mẹ Na vui mừng

+ Na vui mừng : đến mức tưởng nghenhầm, đỏ bừng mặt

Trang 4

- Cho 2- 3 HS đọc nội dung chính

- Cho cả lớp đồng thanh đọc nội dung chính

4 Luyện đọc lại:

- GV chia nhóm cho HS luyện đọc

- GV đọc mẫu cả bài, chú ý đọc đúng giọng

theo mục tiêu bài

- HS luyện đọc theo nhóm, GV giúp đỡ HS

yếu

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Gọi HS nhận xét chéo các nhóm

- Nhận xét tuyên dương

5 Củng cố :(Trải nghiệm, chia sẻ thông tin)

- Hôm nay học bài gì ?

- Gọi 1 HS trả lời lại câu hỏi 1

- Dặn HS về nhà luyện đọc, xem lại bài

- Chuẩn bị bài : Làm việc thật là vui

+ Cô giáo và các bạn vui mừng : vỗ tayvang dậy

- Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng

- Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm

* Bài tập cần làm: 1, 2, 3 (cột 1,2), 4

2 Thái độ: HS áp dụng nhũng điều học được vào cuộc sống

Trang 5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Giáo viên: Bảng phụ ghi BT2, thước đo.

- Học sinh: SGK, sự chuẩn bị bài trước ở nhà

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Ổn định tổ chức.

B Kiểm tra bài cũ.

- Cho HS nhắc lại tựa bài cũ

- Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức bài cũ

- Nhận xét

- Cho cả lớp tiến hành đo dài quyển sách toán viết kết

quả vào bảng con

- Nhận xét Nhận xét chung phần KTBC

C Bài mới

- Giới thiệu “ Tiết trước các em đã biết thêm các

kiến thức về dm hôm nay mình sẽ ôn tập lại các bài

đã học về đơn vị đo độ dài và bài mới là : Luyện

tập”

-Viết bảng, gọi HS nối tiếp nhắc lại

2 Làm bài tập (pp thực hành, thảo luận nhóm)

* Bài 1:

a ? 10cm =……dm 1dm =……cm

b Tìm trên thước thẳng vạch chỉ 1dm

c Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm.

- Cho HS lần lượt đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS trả lời miệng câu a

- Nhận xét

- Cho các em tự thực hành tìm trên thước thẳng câu

b

- Bao quát lớp, giúp các em còn lúng túng

- Câu c cho các em thực hành vẽ trên bảng con, 3 HS

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Câu a cho các em tìm trên thước thẳng của mình

- Nối tiếp nhắc lại

- Đọc theo yêu cầu

- Trả lời

- Nhận xét

- Thực hành

- Vẽ theo yêu cầu

- Thực hiện theo yêu cầu GV

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài

- HS lên chỉ rõ vạch 2dm cho cácbạn thấy

- Nhận xét

- HS làm bảng conSố

Số

Trang 6

- Giải thích yêu cầu bài tập, cho các em tự làm vào

+ Độ dài một gang tay của mẹ là 2…

+ Độ dài một bước chân của Khoa là 30…

+ Bé Phương cao 12…

- Giải thích yêu cầu bài tập

- Chia các em thành 8 nhóm để cấc em thảo luận làm

+ Độ dài một gang tay của mẹ là 2dm

+ Độ dài một bước chân của Khoa là 30cm

+ Bé Phương cao 12dm

3 Củng cố :

- Cho HS nhắc lại tựa bài vừa học

- Cho HS thi giải toán :

- Dặn các em về xem bài vừa học, bài tiếp theo viết

bài 3 trong SGK trang 9 vào vở

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Chú ý sau đó làm theo yêu cầu

- 6 em làm trên bảng lớp, lớp làmvở

Trang 7

- Biết được vị trí của các xương và các khớp

2 Thái độ: Sinh hoạt đúng tư thế, ăn uống đủ chất để xương phát triển tốt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Giáo viên: Tranh minh họa (SGK)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Ổn định: Cho HS hát

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi một số học sinh làm động tác cử động các

khớp của cơ thể, hỏi:

+ Khi làm động tác thì cơ quan nào cử động ?

- Nhận xét Nhận xét phần KTBC

C Bài mới:

- Để biết trong cơ thể xương có vai trò như thế

nào, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài “Bộ

+ Bước 1: làm việc theo cặp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ bộ

xương chỉ và nói tên 1 xương, khớp xương

- Giáo viên kiểm tra giúp học sinh

+ Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Giáo viên cho HS quan sát trong SGK

- Giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi :

- Theo em hình dạng, kích thước các xương có

giống nhau không ?

- Nêu vai trò của hộp sọ, lồng ngực, cột sống và

của các khớp xương như bả vai, khuỷu tay, đầu

gối

- Kết luận: Bộ xương của cơ thể có rất nhiều

xương , khoảng 200 chiếc với kích thước khác

nhau, làm thành một khung nâng và bảo vệ các

cơ quan quan trọng như: bộ não, tim, phổi …

nhờ xương có sự phối hợp điều khiển của hệ

- Học sinh lặp lại tựa bài

- Học sinh quan sát hình SGK Học sinhchỉ - nói tên xương, khớp xương

- HS quan sát và nêu tên các loại xương

- HS : không

- Hộp sọ giúp ta bảo vệ bộ não …

- Theo dõi và lắng nghe

Trang 8

giữ, bảo vệ bộ xương (pp thảo luận nhóm)

+ Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Giáo viên treo tranh lên bảng

+ Buớc 2: Hoạt động cả lớp.

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Tại sao hàng ngày chúng ta phải ngồi đúng tư

thế ?

+ Tại sao các em không nên mang vác vật nặng?

+ Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt ?

- Kết luận: Chúng ta đang ở tuổi mới lớn,

xương còn mềm, nếu ngồi không học không

ngay ngắn, ngồi học không đúng tư thế, mang

xách vật nặng không đúng cách sẽ dẫn đến cong

vẹo cột sống

3 Củng cố :

- Hôm nay các em học bài gì?

- Nếu bị gãy xương thì ta sẽ như thế nào ?

- GD: Tránh chơi các trò chơi nguy hiểm …

4 Dặn dò :

- Xem lại bài, học bài

- Chuẩn bị bài: Hệ cơ

+ Muốn xương phát triển tốt cần ngồihọc ngay ngắn, không mang vác vậtnặng

+ Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

+ Biết giải bài toán bằng 1 phép trừ

* BT cần làm: 1, 2(a, b, c), 3.

2 Thái độ: Chăm chú nghe giảng, làm bài cẩn thận

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ ghi BT2…

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 9

C Dạy bài mới

- Các em đã biết tên gọi các thành phần trong

phép cộng Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

về tên gọi trong phép trừ qua bài : “Số bị

trừ-số trừ-hiệu.”

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

2 Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu: (pp vấn

đáp)

- Giáo viên viết bảng 59 – 35 = 24

- Giáo viên gọi học sinh đọc

- Chỉ từng số trong phép trừ và nêu:

+ 59 gọi là số bị trừ

+ 35 gọi là số trừ

+ 24 gọi là hiệu

- Giáo viên viết bảng như SGK

- Giáo viên chỉ từng số trong phép trừ và hỏi:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh quan sát và đọc mẫu phép

- Gọi 1 em đọc yêu cầu bài tập và hỏi:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu gì về cách tìm?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Gọi học sinh nhận xét, sửa bài của bạn sau

đó giáo viên nhận xét

- GV chốt kết quả đúng :

a) b) c)

- Học sinh lắng nghe

- Năm mươi chín trừ ba mươi lăm bằnghai mươi bốn

- HS theo dõi và lặp lại

- HS trả lời:

+ Số bị trừ+ Số trừ+ Hiệu

- Đặt tính rồi tính hiệu (theo mẫu)

67-33

Trang 10

+ Bài 3:

- Gọi 1 em đọc đề bài - hỏi:

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Hôm nay các em học bài gì ?

- Cho HS thi đua giải toán : (đặt tính rồi tính)

57 – 13; 84 – 31; 76 - 45

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương

- Lồng ghép nội dung GD theo mục tiêu bài.

- Lớp làm vở - 1 HS sửa bài Giải:

Độ dài đoạn dây còn lại là:

8 – 3 = 5 (dm) Đáp số: 5 (dm)

- Nêu được một số biểu hiện của học tập sinh hoạt đúng giờ

- Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân Thực hiện theo thời gianbiểu

* HS khá giỏi: Lập được thời gian biểu phù hợp với bản thân

2 Thái độ : Biết học tập, sinh hoạt đúng giờ

- GD tiết kiệm năng lượng: tắt ti vi ngay khi không còn xem, mở với âm lượng vừa nghe

3 Rèn KNS :

- Kĩ năng quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúnggiờ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên:

Trang 11

+ Bảng phụ (hoạt động 3, tiết 1)

+ Bộ thẻ màu xanh, đỏ, trắng (hoạt động 3, tiết 1)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

A Ổn định tổ chức:

- Cho HS nhắc lại tựa bài cũ

- Cho 4- 5 em nói tuần rồi em đã học tập sinh hoạt

đúng giờ như thế nào

- GV và cả lớp nhận xét, tuyên dương các em thực

hiện tốt

- Nhận xét phần KTBC

C Dạy bài mới:

- Giới thiệu trực tiếp: Tiết trước các em đã học

phần đầu của bài, hôm nay mình sẽ học tiếp các bài

tập còn lại Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

- Viết bảng, cho các em nối tiếp nhắc lại tựa bài

2 Bài mới :

* Bài tập 4: Hãy đánh dấu cộng vào ô vuông trước

các ý kiến em cho là đúng (pp vấn đáp)

(tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt,

học tập đúng giờ và chưa đúng giờ)

a Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng

giờ.

b Học tập đúng giờ giúp các em mau tiến bộ.

c Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi.

d Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe.

- Cho các em lấy thẻ màu ra chuẩn bị làm bài tập

- GV hướng dẫn các em thực hiện: GV sẽ đính lần

lượt các ý lên bảng, ý nào em cho là đúng thì đưa

thẻ màu xanh, không đồng ý thì đưa thẻ màu đỏ

Cho các em giải thích ý kiến của mình, sau đó cho

đưa thẻ lại để thống nhất ý kiến

- Tiến hành cho các em nêu ý của mình bằng thẻ

màu

- GV và cả lớp nhận xét

* Bài tập 5: Em hãy sắp xếp thứ tự các việc làm

trong ngày bằng cách đánh số từ 1 đến 6.( đi đến

trường, về nhà, ăn cơm, nghỉ ngơi, tự học, chơi

Trang 12

*Bài tập 6: Em hãy cùng bố mẹ lập thời gian biểu

của mình trong ngày (Hoàn tất một nhiệm vụ )

(lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ)

- Cho 2 em đọc yêu cầu

- Hướng dẫn các em làm cách thực hiện

- Cho các em về nhà cùng bố mẹ lập thời gian biểu

trong ngày cho em

- Cho các em đọc câu : Giờ nào việc nấy, việc hôm

nay chớ để ngày mai.

3 Củng cố:

-Cho các em nhắc lại tựa bài

- Cho 3-4 HS nói lại các việc làm hằng ngày cần

- Dặn các em về thực hiện học tập, sinh hoạt đúng

giờ, cùng bố mẹ viết thời gian biểu vào VBT trong

ngày cho em

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Chú ý

- HS lên kế hoạch nhà cùng bố mẹlập thời gian biểu trong ngày

- Giáo viên: Nội dung bài viết sẵn trên bảng lớp

- Học sinh: bảng con, VBT Tiếng Việt 2, SGK, sự chuẩn bị bài trước ở nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Ổn định: Cho HS hát

- GV đọc các từ khó cho học sinh viết: cây

bàng, cái bàn, hòn than, cái thang, cái sàng,

sàn nhà.

C Dạy bài mới.

- Trong giờ chính tả hôm nay, các em sẽ chép

bài đúng đoạn tóm tắt nội dung của bài tập

đọc Phần thưởng Sau đó làm các bài tập

- Hát

- 2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảngcon

- HS lắng nghe

Trang 13

chính tả và học thuộc phần còn lại của bảng

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Hãy đọc những chữ viết hoa trong bài

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc các từ

học sinh dễ lẫn, dễ sai

- Yêu cầu học sinh viết từ khó

- Nhận xét uốn nắn và cho HS phân tích từ

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Hướng dẫn cho HS nắm yêu cầu

- Gọi học sinh xung phong đọc thuộc lòng

- 2 học sinh lần lượt đọc đoạn văn cầnchép

- 2 em lên bảng viết – học sinh còn lại viếtbảng con

Trang 14

bảng chữ cái.

- Tuyên dương những em viết đúng chính tả

- Lồng ghép nội dung GD theo mục tiêu bài

- Tìm được các từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)

- Đặt câu được với 1 từ tìm được (BT2)

- Biết sắp xếp lại trật tự các từ trong câu để tạo câu mới (BT3), Biết đặt dấu chấm hỏi vàocuối câu hỏi (BT4)

2 Thái độ : Biết vận dụng từ và dấu chấm hỏi vào học tập.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi BT3 …

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Tiết này các em học bài Mở rộng vốn từ: Từ

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành 3 nhóm, cho HS thi tìm

nhóm và trình bày kết quả vào bảng nhom

Trang 15

+ Tập: tập đọc, tập viết, tập làm văn, tập thể

dục …

- Cho HS đọc lại các từ tìm được

* Bài 2:

- Cho 1 - 2 HS khá giỏi làm mẫu

- Cho HS làm vở, mỗi em một câu

- Gọi vài HS đọc câu đặt được

- Nhận xét sửa bài Chốt ý:

+ Bé ngồi học bài

+ Em ngồi làm bài tập làm văn …

* Bài 3:

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc

- Cho HS thảo luận làm nhóm đôi và trình bày

- Nhận xét sửa bài (ghi bảng) Chốt ý :

+ Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ …

+ Bạn thân nhất của em là Thu …

* Bài 4:

- Gọi 1-2 HS đọc yêu cầu

+ Các câu này dùng để làm gì ?

+ Nếu dùng để hỏi ta cần đặt dấu câu gì?

- Cho HS làm vở và sửa bài

- Nhận xét sửa bài Chốt :

+ Tên em là gì ? …

- GD: Cuối câu hỏi ta đặt dấu chấm hỏi

3 Củng cố:

+ Dấu chấm hỏi được dùng khi nào ?

+ Nếu dùng để hỏi ta cần đặt dấu câu gì?

- HS suy nghĩ làm bài

- Nhận xét

- HS nêu

- Từ ngữ về học tập Dấu chấm hỏi+ Được dùng khi đặt câu hỏi+ Dấu hỏi

- Biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người, vật đều làm việc Làm việc mang lại niềm vui (trả lời được cáccâu hỏi trong SGK)

Trang 16

2 Thái độ : Biết tham gia giúp việc nhà

3 Rèn KNS :

- Tự nhận thức về bản thân : ý thức được mình đang làm gì và cần phải làm gì

- Thể hiện sự tự tin: có niềm tin vào bản thân, tin rằng mình có thể trở thành người cóích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi hướng dẫn đọc

+ Tranh minh họa trong SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Ổn định:

- Gọi 2-3 HS đọc đoạn bài và hỏi:

+ Hãy kể những việc làm tốt của Na ?

+ Theo em, điều bí mật được các bạn Na bàn

- Hằng ngày trong cuộc sống, các em thấy

mọi người đều hối hả làm việc, nhưng không

chỉ có con người làm việc, các con vật, đồ vật

cũng làm việc , cũng bận rộn Nhưng vì sao

bận rộn, vất vả mà ai cũng vui? Bài đọc hôm

nay sẽ giúp các em hiểu điều đó

- Ghi tựa bài

- GV chốt lại các từ khó đọc : quanh ta, rực

rỡ, sắc xuân, quét nhà, nhặt rau.

- GV đọc mẫu từ : quanh ta Gọi 2 HS đọc lại.

- GV đọc mẫu từ : rực rỡ Gọi 2 HS đọc lại.

- GV đọc mẫu từ : sắc xuân Gọi 2 HS đọc lại.

- GV đọc mẫu từ : quét nhà Gọi 2 HS đọc lại.

- GV đọc mẫu từ : nhặt rau Gọi 2 HS đọc lại.

- Cho cả lớp đồng thanh đọc lại các từ khó

- Bài tập đọc có bao nhiêu câu ?

- Cho các em nối tiếp nhau đọc từng câu trong

bài

- Hát

- HS thực hiện yêu cầu :+ Na gọt bút chì cho Lan … + HS phát biểu: …

+ HStrả lời: Na xứng đáng được thưởng vì

- Vài HS nêu theo mình nghĩ

- 2 HS lần lượt đọc lại từ trên

- Cả lớp đồng thanh đọc

- HS trả lời

- Nối tiếp đọc từng câu đến hết lớp

Trang 17

- Cho HS chia đoạn

- Gọi HS nhận xét bạn chia đoạn

+ Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực

rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng //

- GV đọc mẫu câu khó ngắt nghỉ hơi đúng

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 2

- Gọi HS nhận xét xem tổ nào đọc tốt nhất

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cho cả lớp đọc lại toàn bài

- GV nhận xét

3 Tìm hiểu bài:

- Bài tập đọc gồm 2 đoạn :+ Đoạn 1: Từ đầu … tưng bừng+ Đoạn 2: còn lại

- Vài HS trả lời : + Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làmđẹp mùa xuân

Trang 18

- Gọi HS nhận xét bạn trả lời.

tốt

- Ở nhà em làm gì giúp mẹ? (Tự nhận thức về

bản thân)- Gọi HS nhận xét bạn trả lời.

tốt

- Cho 2- 3 HS đọc nội dung chính

- Cho cả lớp đồng thanh đọc nội dung chính

4 Luyện đọc lại:

- GV chia nhóm cho HS luyện đọc

- GV đọc mẫu cả bài, chú ý đọc đúng giọng

theo mục tiêu bài

- HS luyện đọc theo nhóm, GV giúp đỡ HS

yếu

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Gọi HS nhận xét chéo các nhóm

- Nhận xét tuyên dương

5 Củng cố : (Trình bày ý kiến, đặt câu hỏi)

- Em đã làm gì để giúp gia đình ?

- Nhận xét Tuyên dương

- GD HS: phải biết giúp đỡ gia đình

+ Con vật: gà trống đánh thức mọi người,

Trang 19

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng 1 phép trừ

* BT cần làm: 1, 2 (cột 1,2), 3, 4

2 Thái độ: Làm bài cẩn thận và trình bày rõ ràng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Giáo viên: Bảng phụ ghi BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Ổn định tổ chức.

- Viết phép tính 24-11 = 13 lên bảng gọi lần lượt

HS xác định thành phần, tên gọi của chúng

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu : Tiết trước mình đã xác định

được thành phần, tên gọi trong phép trừ hôm nay

mình sẽ ôn tập lại để nắm vững hơn, và bài mới

hôm nay là bài Luyện tập

- Viết bảng, gọi HS nối tiếp nhắc lại

Trang 20

- Giải thích yêu cầu bài tập

- Cho HS làm vào vở, 5 em làm trên bảng lớp

- Cho cả lớp cùng nhận xét

- Nhận xét Chốt :

88 49 64 96 57

36 15 44 12 53

52 34 20 84 04

* Bài 2 Tính nhẩm: - GV ghi bảng : 60 - 10 - 30 = 90 – 10 – 20 =

60 - 40= 90 – 30 =

- Cho các em tự làm vào vở cột 1, 2 GV nêu các

em nào làm nhanh làm thêm cột 3

- GV và cả lớp nhận xét Chốt :

60 - 10 - 30 = 20 90 - 10 - 20 = 60

60 - 40 = 20 90 - 30 = 60

*Bài 3: Đặt tính rồi tính hiệu, biết số bị trừ và số

trừ là:

- GV ghi bảng :

a 84 và 31 b 77 và 53 c 59 và 19

- Cho các em làm bảng con, 3 em lần lượt làm

bảng lớp

- Cho các em đọc cách tính sau mỗi bài

*Bài 4 Từ mảnh vải dài 9dm, cắt ra 5dm để may

túi Hỏi mảnh vải còn lại mấy dm?

- Gọi 1 em đọc bài toán, cả lớp đọc thầm theo

- Cho các em tự nêu tóm tắt theo câu hỏi:

+ Mảnh vải dài mấy dm ?

+ Cắt ra mấy dm ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Nhận xét

- Cho các em nêu cách làm bài

- Nhận xét

- Cho các em làm vào phiếu nhóm sau khi chia

nhóm

- GV và cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm:

Bài giải

9 Mảnh vải còn lại dài là:

- 9 – 5 = 4 (dm)

5 Đáp số: 4 dm

- HS đọc yêu cầu

- Chú ý lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét

- Chú ý

- Đọc theo yêu cầu

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét

- Chú ý

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

- Nhận xét

- Lớp đọc lại

- Đọc bài toán

- Trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Nêu cách làm

- Nhận xét

- Thảo luận nhóm đôi và làm bài theo yêu cầu của GV

- Nhận xét

Trang 21

4

- Cho các em sửa bài nếu sai

3 Củng cố:

- Cho HS nhắc lại tựa bài vừa học

- Cho HS thi đua giải toán nhanh

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương

- Lồng ghép nội dung GD theo mục tiêu bài

4 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn các em về xem lại bài vùa học

- Xem bài tiếp theo và viết bài 1, 2 trang 10 vào

- Viết đúng chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Ăn (1

dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần)

2 Thái độ : Tư thế ngồi viết ngay ngắn, trình bày rõ ràng

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Mẫu chữ viết, bảng kẻ khung

- Học sinh: Tập viết, sự chuẩn bị bài trước ở nhà

III/ Các hoạt động dạy học

A Ổn định:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - nhận xét chung

về tập viết

- Cho lớp viết chữ hoa A

- Nhận xét tuyên dương Nhận xét chung KTBC

C Bài mới:

- Tiết tập viết hôm nay chúng ta cùng tập viết qua

bài Chữ hoa Ă, Â

- GV ghi tựa bài lên bảng

2 Hướng dẫn tập viết chữ hoa:

* Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu

(pp quan sát, vấn đáp)

- GV đính chữ hoa Ă, Â lên bảng và hỏi : hai chữ

này có điểm gì giống và điểm gì khác chữ A ?

- Các dấu phụ nhìn như thế nào ?

- Hát

- HS đặt quyển tập viết trên bàn

- Lớp viết bảng con

- HS nghe

- Nhắc lại tựa bài

- HS quan sát và trả lời : Viết nhưchữ A nhưng có thêm dấu phụ

- HS trả lời :+ Dấu phụ trên chữ Ă là một nét

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	397,5 KB