Giáo trình tạp huấn GVCC môn HDGDNGLL 12

NỘI DUNG TẬP HUẤN tiếpPhần II: Hướng dẫn thực hiện các chủ đề hoạt động - Hướng dẫn quy trình thực hiện các chủ đề HĐ - Hướng dẫn quy trình thực hiện một HĐ cụ thể Phần III: Hướng dẫn th

Tập huấn giáo viên cốt cán

Hoạt động giáo dục

ngoài giờ lên lớp

lớp 12

M C TIêU C A KHOA TÂP HUÂ N Ụ Ủ ́ ̣ ́

 Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình và sách

NỘI DUNG TẬP HUẤN

Phần I Tìm hiểu về chương trình và sách HĐGD NGLL lớp 12

NỘI DUNG TẬP HUẤN (tiếp)

Phần II: Hướng dẫn thực hiện các chủ đề hoạt động

- Hướng dẫn quy trình thực hiện các chủ đề HĐ

- Hướng dẫn quy trình thực hiện một HĐ cụ thể

Phần III: Hướng dẫn thực hành và thực hành

- Nắm vững câú trúc và quy trình tổ chức hoạt động để thiết kế một hoạt động cụ thể

- Thực hành: Hoạt động thử ( thể hiện mục 4,5 trong

Mục tiêu của HĐGD NGLL lớp 12

Giúp học sinh:

dân tộc, tiếp thu những giá trị tốt đẹp của nhân loại; bổ sung, củng cố, nâng cao, mở rộng kiến thức được học trên lớp; có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội; định hư

ớng nghề nghiệp cho bản thân.

Mục tiêu của HĐGD NGLL lớp 12

 Củng cố vững chắc các kĩ năng cơ bản đã được rèn luyện từ lớp 11, trên cơ sở đó tiếp tục hình thành và phát triển các năng lực chủ yếu như : năng lực tự hoàn thiện, năng lực thích ứng, năng lực giao tiếp, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lí

 Có thái độ đúng đắn trước những vấn đề của cuộc sống; biết phân biệt, đánh giá để tự điều chỉnh và hoàn thiện bản thân mình, đồng thời có thể giúp

Thảo luận nhúm

 Chương trình HĐGD NGLL lớp 12 có gì giống và khác nhau so với lớp 10 và lớp 11

 Anh chị cảm nhận được điểm gì mới và khó trong chư

ơng trình HĐGD NGLL lớp 12

Yêu cầu:

+ Trình bày kết quả thảo luận lên giấy A0

+ Thời gian thảo luận: 10 phút

Sự giống nhau và khác nhau giữa chương trình

HĐGD NGLL của lớp 12 so với lớp 10,11.

Giống nhau:

Cấu trúc của chương trình các lớp 10, 11,12 đều

có chung một chủ đề hoạt động tương ứng với từng tháng của năm học và chủ đề hoạt động hè ( tháng 6, 7, 8)

Khác nhau:

Về mức độ mục tiêu, nội dung và hình thức hoạt

Điểm mới và khó

a/ Điểm mới

 Chương trình và SGV HĐGD NGLL lớp 12 lần đầu tiên được chính thức ban hành và đưa vào triển khai Trên cơ sở đó

để :

- Có cơ sở đánh giá khách quan.

- Có sự chỉ đạo thống nhất từ Bộ → Sở → Trường → Lớp.

 Chương trình và sách HĐGD NGLL lớp 12 vừa mang tính kế thừa và phát triển chương trình và sách HĐGD NGLL ở

THCS vừa nâng cao nội dung và yêu cầu HĐ so với lớp 10,11.

 Nội dung các chủ đề nhấn mạnh đến việc giáo dục ý thức,

trách nhiệm của người công dân đối với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội

§iÓm míi vµ khã (tiÕp)

Thảo luận nhúm

 Dựa vào SGV, anh (chị) hãy nêu cấu trúc của chủ đề hoạt động và trình bày ý nghĩa của cấu trúc đó (mỗi nhóm chọn một chủ đề)

 Với cấu trúc như vậy, anh (chị ) sẽ thực hiện chủ đề hoạt động đó như thế nào?

 Yêu cầu:

+ Trình bày kết quả thảo luận lên giấy A0

+ Thời gian thảo luận: 10 phút

Cấu trúc của chủ đề hoạt động

Định hướng về nội dung HĐ trong tháng

Định hướng rõ yêu cầu về kết quả của chủ đề hoạt động của tháng.

Cơ sở để đánh giá KQHĐ

Tính chủ động, có kế hoạch.

Xác định trọng tâm của HĐ

Làm như thế nào (cách làm) Giúp giáo viên tham khảo và thực hiện

+ Tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn lªn giÊy A0

+ Thêi gian th¶o luËn: 10 phót

Cấu trúc của một hoạt động giáo dục

 Tên hoạt động và thời lượng thực hiện

 Mục tiêu hoạt động

 Nội dung hoạt động

Các bước tổ chức thực hiện một HĐGD

1/ Nắm vững mục tiêu hoạt động

2/ Xác định rõ nội dung và hình thức hoạt động

3/ Phân công chuẩn bị cho hoạt động:

+ Các công việc cần chuẩn bị ?

+ Ai chuẩn bị ?

4/ Tiến hành hoạt động:

Học sinh điều khiển hoạt động

Giáo viên là đại biểu, là cố vấn.

5/ Kết thúc hoạt động

+ Học sinh tự đánh giá kết quả hoạt động, …

+ Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động

Thiết kế hoạt động

Tên hoạt động ( thời lượng thực hiện )

I Mục tiêu hoạt động

Câu hỏi thảo luận

mà anh chị biết?

động cụ thể và trình bày cách thực hiện, cho ví dụ minh hoạ?

 Yêu cầu :

+ Thảo luận nhóm

+ Trình bày kết quả thảo luận trên giấy Ao

+ Thời gian thảo luận 15 phút

 Phương pháp tổ chức thi hoặc hội thi

 Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu

 Phương pháp giao nhiệm vụ

 Phương pháp xử lý tình huống



Phương pháp thảo luận nhóm

Điều hành hoạt động của các nhóm là đảm bảo :

bàn luận, phát biểu, được lắng nghe và tôn

trọng.

đề đặt ra được giải đáp kịp thời.

Một số cách báo cáo kết quả

thảo luận nhóm

 1 Một nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung Một nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung

 2 Tất cả các nhóm lần lượt cùng báo cáo Tất cả các nhóm lần lượt cùng báo cáo

của nhóm mình lên tường và cử một người đứng

ở đó để thuyết minh khi cần Những người còn lại đi vòng quanh và đọc kết quả của mỗi nhóm,

đưa ra câu hỏi nếu có vấn đề cần làm rõ.

Một số cách báo cáo kết quả thảo luận nhóm

quả xuống giấy rồi luân chuyển kết quả đó để các nhóm khác thảo luận và bổ sung Các nhóm

đọc kết quả của nhóm kia và bổ sung thêm ý

kiến của nhóm mình

kiến của nhóm mình

diễn lại kết quả của nhóm mình bằng hình tư

ợng, vở kịch, tranh vẽ hay bằng một cách nào

đó.

Mét sè c¸ch b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm

thi hïng biÖn b¶o vÖ quan ®iÓm cña nhãm m×nh

vµ giao l­u chÊt vÊn c¸c nhãm kh¸c.

Phỏng vấn nhanh

Chức năng

 Khởi động, thu hút sự chú ý;

 Thu thập nhanh thông tin;

 Tìm hiểu, học hỏi lẫn nhau ;

Phỏng vấn nhanh

Hướng dẫn :

giữa); Tuỳ theo điều kiện cụ thể, có thể bố trí khác.

Pháng vÊn nhanh

Gîi ý

Phương pháp bể cá

giúp đỡ cho nhau sau hoạt động nào đó.

kiến khác nhau.

Phương pháp bể cá

luận sao cho trôi chảy, hấp dẫn.

hoặc mang lại kinh nghiệm quý báu cho học viên.

Phương pháp bể cá

Kỹ thuật triển khai

kiến cho nhau sau hoạt động.

 Mời 4 5 đại diện học viên, hoặc đại diện các nhóm vào Mời 4 5 đại diện học viên, hoặc đại diện các nhóm vào ––

ngồi vòng trong Những người còn lại ngồi vòng ngoài.

người điều khiển Vòng ngoài quan sát và lắng nghe.

Phương pháp bể cá

 Vòng trong kết thúc, vòng ngoài bình luận và bổ sung ý kiến.

 Thời gian thảo luận khoảng từ 15 20 Thời gian thảo luận khoảng từ 15 20 – –

phút (vòng trong) và 5 10 phút (vòng –

phút (vòng trong) và 5 10 phút (vòng –

ngoài).

 GV nhận xét, tổng kết.

Câu hỏi thảo luận

 Dựa vào các chủ đề hoạt động trong sách GV HĐGD NGLL, anh (chị) hãy nêu ra được các phương tiện, thiết bị cần thiết cho chủ đề hoạt động đó?

ơng tiện, thiết bị mà anh (chị) đã lựa chọn cho chủ đề hoạt

động ?

- Thời gian thảo luận 15 phút

- Ghi kết quả thảo luận vào giấy Ao

Giới thiệu một số phương tiện, thiết bị

 Băng đĩa (CD) các bài hát dành cho thanh niên học sinh phục vụ các chủ đề của năm học.

 Băng đĩa hình (VCD) : Một số tình huống trong quan hệ tình bạn, tình bạn khác giới phục vụ cho hoạt động của chủ đề tháng 10 và tháng 1.

 Băng đĩa hình (VCD) một số hoạt động tình nguyện của thanh niên phục vụ chỉ đề hoạt động

hè tháng 6, 7, 8.

Giới thiệu một số phương tiện, thiết bị

 Băng đĩa hình (VCD) hai tập phim hoạt hình về sức khoẻ sinh sản vị thành niên phục vụ chủ đề tháng 10, hoạt động 2 và tháng 6, 7, 8 hoạt động 1.

 Băng đĩa (CD) những bài hát phục vụ các chủ đề hoạt

động giáo dục ngoài giờ lên lớp phục vụ các tháng của năm học (1 đĩa)

 Băng đĩa hình (VCD) tư vấn lựa chọn nghề cho thanh niên học sinh (1 đĩa) phục vụ chủ đề tháng 3

 Bộ tranh ảnh về trang phục của một số dân tộc Việt Nam gồm 7 tranh

 Bộ tranh ảnh về một số lễ hội dân tộc gồm 4 tranh

Giới thiệu một số phương tiện, thiết bị

Một số đĩa hình có sẵn :

- Đĩa hình Hồ Chí Minh - Chân dung một con người (1 đĩa)“ ”

- Đĩa hình Tình huống về tình bạn và tình yêu (1 đĩa)“ ”

- Đĩa hình Một số gương thanh niên vượt khó lập nghiệp (1 đĩa)“ ”

- Đĩa hình Một số nhà giáo tiêu biểu (1 đĩa)“ ”

- Đĩa hình Trang phục và lễ hội của một số dân tộc Việt Nam (1 “ ”

đĩa)

Giới thiệu một số phương tiện, thiết bị

Ngoài ra có thể khai thác, sử dụng các phư

Câu hỏi thảo luận

 Anh (chị) hãy trình bày mục tiêu đánh giá kết quả HĐGD NGLL ở trường THPT?

 Anh (chị) hãy trình bày nội dung đánh giá kết quả HĐGD NGLL đối với cá nhân và tập thể học sinh ?

Yêu cầu

 Thảo luận nhóm, một vài nhóm câu 1, một vài nhóm câu 2

 Thời gian thảo luận 15 phút

 Ghi kết quả thảo luận vào giấy Ao

Mục tiêu đánh giá

- Xác định khả năng của học sinh trong quá trình hoạt

động về mặt nhận thức, kỹ năng và thái độ.

- Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá kết quả hoạt

động của bản thân và các bạn, của tập thể Kết quả

đánh giá là cơ sở góp phần đánh giá xếp loại đúng đắn hạnh kiểm của học sinh.

- Khích lệ sự vươn lên mạnh mẽ của học sinh về mọi mặt, nhất là trau dồi kiến thức văn hoá, rèn luyện năng lực để các em có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập để tiếp tục vươn lên.

Nội dung đánh giá

Nội dung đánh giá

- Đánh giá về tinh thần tham gia của tập thể lớp, của từng

Câu hỏi thảo luận

 Hãy nêu các phương pháp đánh giá kết quả HĐGD NGLL mà anh (chị) biết ?

 Anh (chị) hãy chọn một phương pháp và trình bày cách thực hiện, cho ví dụ minh hoạ ?

- Thảo luận nhóm

- Ghi kết quả thảo luận vào giấy Ao

- Thời gian thảo luận 20 phút

Một số phương pháp đánh giá

 Phương pháp quan sát hoạt động của học sinh

 Phương pháp viết bài thu hoạch

 Phương pháp tọa đàm, trao đổi ý kiến, nhận xét của cá nhân, tập thể

Kết luận

 Chương trình và sách HĐGD NGLL trường THPT đã được Bộ chính thức ban hành và có tính pháp lệnh Nhà nước, yêu cầu các trường bắt buộc phải thực hiện.

 BGH nhà trường, cố vấn Đoàn chỉ đạo, quản lí, kiểm tra, đánh giá GVCN thực hiện HĐGD NGLL theo kế hoạch và nhiệm vụ được giao