Giáo án thi giáo viên dạy giỏi cấp trường

Đề thi giáo viên dạy giỏi các trường cần lưu ý để tham khảo.Đề thi tích hợp các dạng bài hay và khó.Quan trọng mới được cập nhật nên mọi người cứ vô tư.Mọi người nhớ tham khảo và thấy hay thì dowload về dùng. Thân gửi các độc giả...

Giáo án thi dạy giỏi cấp trờng

Giáo viên dạy : Đặng Thị Thảo

- Bớc đầu biết đọc đúng nhịp thơ và bộc lộ niềm vui qua giọng đọc

- Hiểu nội dung : ca ngợi vẻ đẹp của quê hơng và thể hiện tình yêu quê hơng tha thiếtcủa ngời bạn nhỏ.(trả lời đợc các câu hỏi trong SGK ; thuộc hai khổ thơ trong bài)

II Đồ dựng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Bảng phụ viết sẵn bài thơ để hướng dẫn học thuộc lũng

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

A Bài cũ:

- Mời em Nhi lên bảg đọc bài: Đất quớ, đất yờu

và trả lời cõu hỏi :

+Hai ngời khách du lịch đợc vua ê-ti- ô-pi -a

đón tiếp thế nào?

-Mời em Hằng lên bảng đọc tiếp bài

+Khi khách sắp xuống tàu thì có điều gì

bất ngờ xảy ra? Phong tục đó nói lên điều

gì?

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1, Giới thiệu bài:Tình yêu quê hơng luôn là

đề tài của nhiều câu chuyện, nhiều bài hát

,nhiều bài thơ.Bài tập đọc hôm nay cáccon

sẽ thấy tình yêu quê hơng sâu sắc của một

bạn nhỏ qua bài thơ: Vẽ quê hơng

- Ghi tờn bài lờn bảng.(Yêu cầu HS giở SGK

trang88)

2, Luyện đọc:

a Đọc mẫu:

- Giỏo viờn đọc mẫu toàn- Hd đọc bài với

- 2 học sinh lờn bảng đọc bài và trảlời cõu hỏi

- Nghe giỏo viờn giới thiệu bài

- Theo dừi giỏo viờn đọc mẫu

giọng vui tươi, hồn nhiờn;nhấn giọng dới

những từ gợi tả:xanh mat, xanh ngắt ,đỏ tơi

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Cho HSđọc nối tiếp từng cõu và luyện phỏt

õm từ khú, dễ lẫn

- Cho học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp

lần1

DH ngắt nghỉ:( GV đọc -Hs theo dõi phát

hiện ngắt ,nghỉ, nhấn gịong)

Bút chì xanh đỏ / A,/ nắng lên rồi //

Em gọt hai đầu / Mặt trời đỏ chót /

Em thử hai màu / Lá cờ tổ quốc/

Xanh t ơi ,/ đỏ thắm // Bay giữa trời

xanh.//

- Cho học sinh đọc tiếp nối từng khổ thơ

trước lớp lần2.kết hợp giải nghĩa từ khú

- Yờu cầu học sinh luyện đọc theo nhúm

- Tổ chức thi đọc giữa cỏc nhúm

-Cho 1 học sinh đọc toàn bài-y/c cả lớp cựng

theo dừi trong SGK

3, Hướng dẫn tỡm hiểu bài

- Giỏo viờn gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước

lớp

+ Kể tờn cỏc cảnh vật được miờu tả trong bài

thơ

-GV: Trong bức tranh của mỡnh bạn nhỏ đó vẽ

rất nhiều cảnh đẹp và gần gũi với quờ hương

mỡnh, khụng những vậy bạn cũn sử dụng

nhiều màu sắc

+Những cảnh vật đợc tả bằng màu xanh?

* giỏo viờn ghi TN: xanh ngắt

+ yêu cầu HS đặt câu có từ "xanh ngắt"

+ Những cảnh vật đợc tả bằng màuđỏ?

* giỏo viờn ghi TN:chói ngời,đỏ chót

+"Chói ngời" là màu nh thế nào?

+Tìm từ cùng nghĩa vởi từ " đỏ chót"

GV chốt :Với cây bút chì xanh đỏ bạn nhỏ

đã vẽ đợc bức tranh quê hơng rất đẹpvà giàu

màu sắc

- Mỗi học sinh đọc 2 dòng, tiếp nốinhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2vũng

- Đọc từng khổ thơ trước lớp Chỳ

ý ngắt giọng đỳng ở cuối mỗi dũngthơ, giữa cỏc khổ thơ và cỏc cõuthơ:

- 2 HS đọc thể hiện ngắt nghỉ

-4 học sinh đọc từng khổ thơ trongbài theo hướng dẫn của giỏo viờnkết hợp đọc chỳ giải SGK

- Mỗi nhúm 4 học sinh, lần lượttừng học sinh đọc một đoạn trongnhúm

- 3 nhúm thi đọc đồng thanh bàithơ

- 1 học sinh đọc cả lớp cựng theodừi trong SGK

- Học sinh tiếp nối kể, mỗi họcsinh chỉ cần kể một cảnh vật: Tre,lỳa, sụng mỏng, trời, mõy, mựa thu,nhà, trường học, cõy gạo, nắng,mặt trời, lỏ cờ Tổ quốc

- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớpđọc thầm

- Đại diện học sinh trả lời, cỏc họcsinh khỏc theo dừi và nhận xột.(tre xanh , lúa xanh , dòng sôngxanh mát,trời mây mùa thu xanhngắt.)

.Ngói mới đỏ tơi ,

+ Vì sao bận nhỏ đã vẽ đợc bức tranh đẹp

nh vậy? Hãy chọn câu trả lời mà em cho là

đúng nhất?

a,Vì quê hơng rất đẹp

b, Vì bạn nhỏ trong bài vẽ rất giỏi

c ,Vì bạn nhỏ yêu quê hơng

* Kết luận: Cả ba ý trả lời đều đỳng, nhưng ý

trả lời đỳng nhất là ý c Vì chỉ có yêu quê

ơng mới cảm nhận hết đợc vẻ đẹp của quê

h-ơng và dùng tài năng của mình để vẽ dợc bức

tranh đẹp nh thế

* Liên hệ:Em thấy quê hơng mình có đẹp

không?Yêu quê hơng ,em làm gì?

4, Học thuộc lũng

- Giỏo viờn treo bảng phụ cú viết sẵn bài thơ,

yờu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ Sau đú

cho học sinh thời gian để tự học thuộc lũng

Giỏo viờn xoỏ dần bài thơ chỉ để lại hai tiếng

đầu hoặc hai tiếng cuối

- Tổ chức cho học sinh đọc lại bài theo hỡnh

thức tiếp nối

- Gọi một số học sinh xung phong học thuộc

lũng một đoạn hoặc cả bài thơ

- Tuyờn dương cỏc học sinh học thuộc lũng

nhanh, động viờn cỏc em chưa thuộc cố gắng

hơn

C Củng cố - dặn dũ:

+ Qua bài thơ em hiểu đợc điều gì?

* Nhận xột tiết học, tuyờn dương học sinh

chăm chỳ nghe giảng, tớch cực tham gia xõy

Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê

h-ơng và tình yêu quê hh-ơng của tácgiả

Giáo án thi dạy giỏi cấp trờng

Giáo viên dạy : Đặng Thị Thảo

- Biết: HS phải có bổn phận tham gia việc lớp, việc trường

- Tự giác tham gia việc lớp, việc trường phự hợp với khả năng và hoàn thành đợc nhữngnhiệm vụ đợc phân công

* Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa là quyền, vừa là bổn phận của học sinh

* Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia việc lớp, việc trờng

- KNS : + Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tởng của mình về các việc trong lớp

+ Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài: - GV treo tranh phóng to lên

bảng yêu cầu HS quan sát rồi nêu nội dung

tranh vẽ

*GVgiới thiệu :Đây là nội dung các con học

hôm nay"Tích cực tham gia việc lớp, viêc

tr-ờng"( GVghi mục bài )

Hoạt động 1: Phõn tớch tỡnh huống

- 1 HS đứng tại chỗ trả lời trả lời

- 1HS khác lên bảng trả lời câu hỏi

- Phải tớch cực tham gia việc trường,việc lớp

- Học sinh quan sỏt tranh

- Một số học sinh trỡnh bày nội dungbức tranh:Các bạn đang lao

động .bạn thì cuốc cỏ bạn thì tớicây

1 Giỏo viờn chỉ vào tranh phúng to ở bảng

- nờu tỡnh huống theo bức tranh:

Trong khi cả lớp đang tổng vệ sinh thì Thu

ghé tai Huyền rủ bạn bỏ đi nhảy dây

+ Nếu là bạn Huyền, em sẽ chọn cỏch giải

quyết nào?

+ Vỡ sao em chọn cỏch giải quyết đú ?

2 Cho học sinh nêu cách giải quyêt của

Huyền

( Gv ghi toàn bộ ý kiến của HS lên bảng)

- Cho HS lờn đúng vai thể hiện các cỏch

giải quyết đợc ghi ở bảng.( mỗi nhóm đóng

vai một cách giải quyết)

+ Ai xung phong đóng vai cách giải quyết

a?

+ Nhận xét cách diễn vai của bạn?

+ Em có đồng tình cách giải quyết này

thức tham gia tích cực việc lớp ,việc trờng

và biết khuyên bạn cùng làmhoàn thành

công việc

Hoạt động 2: Đỏnh giỏ hành vi

Cỏch tiến hành:

- Giỏo viờn cho HS quan sát 4 bức tranh của

bài tập 2 gọi học sinh trỡnh bày nội dung

bức tranh

- Sau khi học sinh trả lời xong giỏo viờn

phỏt phiếu học tập cú 4 nội dung đú.Yêu cầu

hoạt động nhóm bàn

- Học sinh thảo luận ghi chữ Đ trước cỏch cư

xử đỳng và chữ S trước cỏch cư xử sai

a Tranh 1: Cả lớp đang làm việc tổ chức kỉ

niệm ngày 20 – 11 thỡ Nam bỏ ra ngoài chơi

bắt chuồn chuồn

b Tranh 2: Cả lớp đang làm vệ sinh sõn

- HS quan sát tranh

- Học sinh xung phong nờu ý kiến

a Huyền đồng ý đi chơi với bạn

b Huyền từ chối khụng đi chơi vớibạn để mặc bạn đi chơi một mỡnh

c Huyền khuyờn ngăn bạn tổng vệsinh xong rồi mới đi chơi

- Học sinh phỏt biểu suy nghĩ củamỡnh

- Học sinh thảo luận và lờn đúng vai

- Học sinh nhận xét cách diễn vaicủa các bạn

-cả lớp thảo luận phõn tớch mặt hay,mặt tốt, mặt chưa tốt của mỗi cỏchgiải quyết

- 2 HS nhắc lại nội dung các giảiquyết d

-HS quan sát 4 bức tranh của bàitập2

- Gọi học sinh trỡnh bày nội dungtừng bức tranh

-HS hoạt động theo nhóm bàn: thảoluận ghi chữ Đ trước cỏch cư xửđỳng và chữ S trước cỏch cư xử sai._ Đại diễn nhóm trình bày trớc lớp,giải thớch Vỡ sao đỳng, vỡ sao sai

trường, hai bạn Nam và Long ra chơi đỏ cầu.

c Tranh 3: Nhõn ngày 8 – 3 Hựng rủ cỏc bạn

chuẩn bị mún quà nhỏ chỳc mừng cụ giỏo và

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến ( Bài 3 ).

Cỏch tiến hành: Giỏo viờn dỏn từng ý kiến

của bài tập 3 lờn bảng Hướng dẫn học sinh

đồng ý thỡ giơ thẻ đỏ, khụng đồng ý giơ thẻ

- Cho cả lớp hát bài "Lớp chúng ta đoàn kết"

Dặn: Xem trớc Tớch cực tham gia việc lớp,

việc trường ( T 2 )

Nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Học sinh đọc ý kiến trên thẻ đỏ,thẻ xanh

- Trỡnh bày vỡ sao cho là đỳng ? Vỡsao cho là sai ?

- Học sinh trả lời

-2 HS đọc lại ý đúng

- Cho HS đọc phần bài học ( inxanh)

"Tớch cực tham gia việc lớp, việctrường là quyền và bổn phận củamỗi học sinh"

Giỏo ỏn Thi giỏo viờn dạy giỏi cấp trường

Mụn : Khoa học lớp 4

Tờn bài dạy: Mõy được hỡnh thành như thế nào?

Mưa từ đõu ra?

Người dạy : Đặng Thị Thảo

****************************************************************

I Mục tiờu: Sau bài học, HS cú thể:

- Biết mõy, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiờn

II.Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu:Vậy mây và mưa được hình

thành như thế nào ? Cô mời các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

- Gv ghi mục bài ( Gọi 2 HS đọc lại mục bài)

2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1:Hoạt động nhóm

Mụctiêu:Mây được hình thành như thế

nào?

-Y/C cả lớp giở sgk tr 46.QS tranh 1,2,3

để tìm hiểu Mây được hình thành như thế

nào? (HĐ theo nhóm bàn-thời gian 3 phút)

+ Trong tranh vẽ gì ?

+Em hãy đọc nội dung của từng tranh?

+ Qua đó em nào cho cô biết mây được

hình thành như thế nào?

- Gọi các cặp trình bày, lớp n/x

- GV kết luận: Nước bay hơi ,gặp lạnh

tạo thành mây( Đó là sự chuyển từ thể

lỏng sang thể khí của nước)

HĐ2: HS làm việc cả lớp

Mục tiêu:Mưa từ đâu ra?

- Y/C HS QS tranh 4,5 cho biết tranh vẽ

gì? Nội dung của mỗi tranh

+ Tranh 4vẽ gì? Nội dung của tranh?

- 2 HS thực hiện Y/c

- trời chuyển mưa có mây đen ùn ùn kéođến và trời mưa

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo Yc của GV

- Đại diện nêu kq, lớp nhận xét.Tranh 1 vẽ giọt nước từ biển bay hơivào không khí

HSđọc ND:Tôi là nước ởsông ,hồ ,biển Tôi bay hơi vào khôngkhí

Tranh 2 vẽ những giọt nước nhỏ

HS đọcND : Lên cao gặp lạnh,từ hơi nướctôi lại biến thành những hạt nước nhỏ liti

Tranh 3 Vẽ những đám mây trắng trênbầu trời

ND tranh:Trên cao nhiều hạt nước nhỏ li

ti hợp với nhau thành những đám mây

- các cặp trình bày- lớp n/xMây được hình thành do hơi nước bayvào không khí gặp nhiệt độ lạnh ngưng

tụ thành các hạt nước nhỏ ,tạo nên cácđám mây

- HS lắng nghe

+ Tranh 5vẽ gì? Nội dung của tranh?

+ Qua đó, em nào cho biết,mưa từ đâu ra?

* GV kết luận:Các đám mây gặp lạnh

hơn nữa tụ thành những giọt nước to rơi

xuống tạo thành mưa.(Đó là sự chuyển

thể của nước từ thể khí sang thể lỏng)

- Y/cHs nhìn vào hình minh hoạ từ

1,2, 5sgk

GV nói: Bắt đầu là nước từ sông ,biển(gv

chỉ tr1),sau một cuộc phiêu lưu trở thành

hơi nước ,thành mây, thành mưa rồi nước

lại trở về sông biển

Hiện tượng đó luôn lặp đi lặp lại tạo ra

vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+ Khi nào thì có tuyết?

* Bài học:Gọi Hs đọc mục Bạn cần biết

HĐ3: Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước.

- Chia lớp thành 4 nhóm đặt tên là: Nước,

Hơi nước, Mây trắng, Mây đen

- Về học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài:Sơ

đồ vòng tuần hoàn của nước

- HS QS tranh4,5-Các giọt nước có trong đám mây rơi

xuống đất tạo thành mưa.

- Các đám mây được bay lên cao hơnnhờ gió Càng lên cao càng mạnh, cáchạt nước nhỏ kết hợp thành những giọtnước lớn hơn, trịu nặng rơi xuống…

VD:tôi là nước ở sông.Tôi là thể lỏngkhi

ở nhiệt độ cao mình tôi biến thành hơinước bay lên cao.Ở trên cao tôi khôngphải là giọt nước nữa mà là hơi nước

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS N.X

Giáo án Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường

Môn : Luyện từ và câu - Lớp 4

Tên bài dạy: Câu hỏi và dấu chấm hỏi

Người dạy : Đặng Thị Thảo ( Ngày dạy 24/11/2012)

****************************************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

I Mục tiêu:

- Hiểu được tác dụng của câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (ND ghi nhớ)

- Xác định được câu hỏi trong một đoạn văn bản (BT 1, mục III) ; bước đầu biết đặt câuhỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3)

* Học sinh khá, giỏi đặt được câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, 3 nội dung khác nhau

II Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:Gọi 2em

+ Nêu 3 từ ngữ nói về ý chí ,nghị lực của

con người Đặt 1 câu với từ vừa tìm được

+Nêu 3 từ nói về những thử thách đối với ý

chí và nghị lực con người.Đặt 1 câu có từ

vừa tìm

- GV N.X ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hằng ngày khi nói,viết

Các em thường gặp 4 loại câu: câu kể ,câu

hỏi, câu cầu khiến và câu cảm.Hôm nay

chúng ta cùng tìm hiểu kỹ về Câu hỏi

2 Nhận xét

1:- HS đọc Y/c, đọc thầm bài :Người tìm

đường lên các vì sao.Tìm các câu hỏi có

trong bài

- Gọi Hs đọc câu hỏi, GV ghi lên bảng:

+ Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn

bay lên được?

+ Cậu làm thế nào mà mua được nhiều

sách và dụng cụ thí nghiệm như thế?

- Cho 1 HS đọc lại 2 câu hỏi

-GV hỏi:+ Các câu hỏi ấy là của ai và để

hỏi ai? Mời các em đi vào cụ thể từng câu

hỏi

+ Câu hỏi 1 là của ai? Để hỏi ai ?

+Câu hỏi 2 là của ai? Để hỏi ai ?

+ Câu hỏi dùng để làm gì?

* GV chốt: -Câu hỏi( còn gọi là câu nghi

vấn)dùng để hỏi những điều mà mình chưa

Em Chung

Em Nhi

- HS lắng nghe

- HS đọc SGK – tìm và ghi nháp

1 HS đọc lại câu hỏi- lớp theo dõi

- Câu1 là của Xi-ôn-cốp-xki, tự hỏimình

- Câu2 là của một người bạn ,hỏi ôn-cốp-xki

-Phần lớn ,câu hỏi là để hỏi người khác,

nhưng cũng có câu để tự hỏi mình.

+ Những dấu hiệu nào giúp đã em nhận ra

đó là câu hỏi?Cụ thể:

.Câu 1 những dấu hiệu nào?câu 2 những

dấu hiệu nào?

-GVchỉ và gạch dưới từ"vì sao"và dấu

(?) ;từ "thế nào" và dấu(?)

* GV chốt:Câu hỏi thường có các từ nghi

vấn ( ai,gì,nào,sao, có ,không ) Khi viết ,

cuối câu có dấu chấm hỏi.

câu hỏi trong một đoạn văn.Bây giờ chúng

ta cùng tập đặt câu hỏi dựa trên câu văn có

sẵn: bài2

Bài2: Hoạt động nhóm bàn

- HS đọc Y/c và mẫu

- GV viết câu văn lên bảng: Về nhà bà kể

lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô cùng

ân hận

- GV gọi một cặp làm mẫu

- Y/c Hs thực hiện hỏi đáp theo cặp

- Gọi Hs trình bày trước lớp, cả lớp theo

dõi n/x bình chọn cặp hỏi đáp thành thạo,

tự nhiên đúng ngữ điệu

* GV chốt : Các em vừa biết đặt câu hỏi

cho người khác trả lời.Bây giờ hãy đặt câu

hỏi để tự hỏi mình

Bài 3: Hoạt động cá nhân

-Gọi HS đọc Y/c và mẫu

Câu 1: Từ "vì sao"và dấu (?)Câu 2:Từ"thế nào"và dấu (?)

* Con vừa bảo gì? câu hỏi của mẹ

Ai xui con thế? Hỏi Cường

Từ nghi vấn : gì ,thế?

- HS khá đọc câu văn

Bài 2; Chọn 3 câu trong bài Văn haychữ tốt Để đặt câu hỏi trao đổi vớibạn về nội dung có liên quan đến câu

2 HS khá thực hành trước lớp:

VD: hs1: Bà cụ kể lại chuyện gì?

Hs 2: Về nhà bà cụ kể lại mọichuyện cho Cao Bá Quát nghe

- 2 Hs ngồi cùng bàn thực hành

- 3-4 cặp trình bày, lớp theo dõi n/x

- HS đọc Y/c và mẫu

-1 hs TB đọc, lớp theo dõi SGK

- Hiểu nội dung :Mọi ngời, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích,

đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời (trả lời đợc CH 1, 2, 3; thuộc đợc một số câu thơtrong bài)

* KNS : - Tự nhận thức

- Lắng nghe tớch cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

III HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐỘNG DẠY HỌC: NG D Y H C: ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ỌC:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

A Bài cũ:

-2HS đọc lại truyện Trận búng dưới lũng

đường và trả lời câu hỏi:

+ Cỏc bạn nhỏ chơi đỏ búng ở đõu?

+ Cõu chuyện muốn núi với em điều gỡ?

B Bài mới:1 Giới thiệu :

Cho HS quan sỏt tranh , cho biết tranh vẽ gỡ?

=> Để hiểu hơn nội dung bức tranh mời cỏc

em cựng tỡm hiểu bài Bận

2 Luyện đọc.

a GV đọc diễn cảm bài thơ

- GV hớng dẫn cách đọc :Toàn bài cỏc em đọc

với giọng vui, khẩn trương thể hiện sự bận

rộn của mọi vật ,mọi người

b HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc nối tiếp cõu: Mỗi em đọc 2 dòng thơ

- Đọc từng khổ thơ trớc lớp

- GV HD ngắt nghỉ-nhấn giọng

Trời thu/ bận xanh/ Cũn con/ bận bỳ/

Sụng Hồng/bận chảy/ Bận ngủ /,bận chơi

Cỏi xe/ bận chạy/ Bận/tập khúc cười

+Mọi vật xung quanh bé bận những việcgì ?

+Mọi ngời xung quanh bé bận những việcgì ?

-Mỗi HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ

- 3HS nối tiếp đọc 3 khổ thơ

- Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi

- Đang làm việc,Có nhiều việc phảilàm