LỜI NÓI ĐẦU Nghề giáo viên là một nghề cao quý, đòi hỏi phải có kiến thức cơ bản và được đào tạo bài bản. Vì vậy, theo học ngành nhà giáo là chúng em đã xác định được trách nhiệm lớn lao của mình và xác định được mình phải làm gì và rèn luyện như thế nào để có kiến thức đào tạo lớp trẻ sau này. Qua thời gian học ở trường chúng em chỉ mới học trên lý thuyết, sau hơn 2 tháng thực tập tại Trường Mầm Non Mỹ Trà em đã học được rất nhiều kinh nghiệm quý báu, bản thân em nhận thấy ngành giáo dục là rất quan trọng. Sau khi được sự chỉ đạo của Trường Đại học Đồng Tháp, về thực tập tại Trường Mầm Non Mỹ Trà và được sự hướng dẫn nhiệt tình của Ban Giám Hiệu Trường Mầm Non Mỹ Trà, đã tạo điều kiện cho em thực tập tại trường, được sự quan tâm và giúp đỡ của nhà trường, em đã nhanh chóng nắm bắt kịp thời nề nếp và nội quy nhà trường đề ra, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao. Bước đầu tiếp xúc về công việc giảng dạy với một sinh viên còn bỡ ngỡ, nhưng qua đợt thực tập này bản thân em đã được học hỏi kinh nghiệm từ những người thầy đi trước trong công tác giảng dạy và nghiệp vụ. Thấy được những việc mình đã làm được và những việc mình chưa làm được, từ đó rút ra những bài học bổ ích phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy sau này. Qua đó, bản thân em tự nhận thấy tầm quan trọng trong công việc, thấy được trách nhiệm của mình trong công việc giảng dạy sau này. Báo cáo này là kết quả của thời gian học tập tại trường và thời gian thực tập tại Trường Mầm Non Mỹ Trà. Tuy nhiên, trong thời gian học và thực tập do thời gian còn ít, chưa nắm hết tình hình chung của trường, cho nên vẫn đang còn có một số thiếu sót, kính mong các thầy cô thông cảm. Bản thân em luôn mong được sự giúp đỡ, góp ý chân thành của quý thầy cô ở Trường Mầm Non Mỹ Trà và toàn thể các bạn, để cho em có thể vươn lên và hoàn thành tốt công việc của mình, của một người giáo viên trong tương lai.
Trang 1LỜI NÓI ĐẦU
Nghề giáo viên là một nghề cao quý, đòi hỏi phải có kiến thức cơ bản và được đào tạo bài bản Vì vậy, theo học ngành nhà giáo là chúng em đã xác định được trách nhiệm lớn lao của mình và xác định được mình phải làm gì và rèn luyện như thế nào để có kiến thức đào tạo lớp trẻ sau này Qua thời gian học ở trường chúng
em chỉ mới học trên lý thuyết, sau hơn 2 tháng thực tập tại Trường Mầm Non Mỹ Trà em đã học được rất nhiều kinh nghiệm quý báu, bản thân em nhận thấy ngành giáo dục là rất quan trọng
Sau khi được sự chỉ đạo của Trường Đại học Đồng Tháp, về thực tập tại Trường Mầm Non Mỹ Trà và được sự hướng dẫn nhiệt tình của Ban Giám Hiệu Trường Mầm Non Mỹ Trà, đã tạo điều kiện cho em thực tập tại trường, được sự quan tâm và giúp đỡ của nhà trường, em đã nhanh chóng nắm bắt kịp thời nề nếp
và nội quy nhà trường đề ra, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao Bước đầu tiếp xúc về công việc giảng dạy với một sinh viên còn bỡ ngỡ, nhưng qua đợt thực tập này bản thân em đã được học hỏi kinh nghiệm từ những người thầy đi trước trong công tác giảng dạy và nghiệp vụ Thấy được những việc mình đã làm được và những việc mình chưa làm được, từ đó rút ra những bài học bổ ích phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy sau này Qua đó, bản thân em tự nhận thấy tầm quan trọng trong công việc, thấy được trách nhiệm của mình trong công việc giảng dạy sau này
Báo cáo này là kết quả của thời gian học tập tại trường và thời gian thực tập tại Trường Mầm Non Mỹ Trà Tuy nhiên, trong thời gian học và thực tập do thời gian còn ít, chưa nắm hết tình hình chung của trường, cho nên vẫn đang còn có một số thiếu sót, kính mong các thầy cô thông cảm Bản thân em luôn mong được sự giúp
đỡ, góp ý chân thành của quý thầy cô ở Trường Mầm Non Mỹ Trà và toàn thể các bạn, để cho em có thể vươn lên và hoàn thành tốt công việc của mình, của một người giáo viên trong tương lai
Trang 2BÁO CÁO QUÁ TRÌNH TTSP CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN
I THÔNG TIN CHUNG
Họ và tên sinh viên: Lê Thị Xuân Ngân Giới tính: Nữ
Lớp: CĐGDMN13B
Thực tập tại trường: Mầm non Mỹ Trà
II NỘI DUNG BÁO CÁO
1 Đánh giá về công tác chuẩn bị của mình trước khi đi TTSP:
- Là sinh viên năm ba, biết được nhiệm vụ của bản thân trong học kì cuối là phải hoàn thành chuyến thực tập ở các cơ sở mầm non
- Đời sống sinh hoạt bản thân: vấn đề này phụ thuộc vào vào thói quen và nhu cầu của từng người mà chuẩn bị nào là tiền, giấy tờ tùy thân, phương tiện đi lại, quần áo, các loại giáo trình, sách vở bổ trợ chuyên môn cũng như tìm hiểu tâm sinh
lí trẻ, các bài hát, múa, thơ, truyện…
- Họp nhóm thực tập theo thời gian và địa điểm do trường Đại Học quy định để bầu ra nhóm trưởng, nhóm phó
- Là thành viên trong nhóm thực tập cần phải tuân thủ những việc nhóm trưởng phân công và thực hiện tốt các việc như hoàn thành bộ hồ sơ xin thực tập được nêu tại điều 12 của quy định này
- Chuẩn bị cho thực tập giảng dạy:
- Trước khi bước vào quá trình thực tập sư phạm bản thân tôi đã cố gắng chuẩn bị đầy đủ các loại hồ sơ thực tập để trưởng đoàn thực tập gửi về cơ sở thực tập đúng thời gian quy định, tìm hiểu thông tin về trường mà mình thực tập thông qua thầy cô, bạn bè Cũng như các bạn sinh viên khác, đối với tôi sự trang bị cho mình những kiến thức chuyên môn vững chắc đóng vai trò rất quan trọng Tôi đã chuẩn bị hành trang cho mình với các nội dung cơ bản như tuần tự cách sọan giáo
án của các lĩnh vực, các loại giờ khác nhau, và các hoạt động khác như hoạt động ngoài trời, hoạt động góc,…Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở các độ tuổi, chế độ sinh hoạt của trẻ ở từng độ tuổi,… tham khảo các nguồn kiến thức có liên quan
Trang 3- Ngoài việc chuẩn bị các nội dung thực tập thì việc cùng nhau rèn luyện các
kỹ năng nói, trình bày một vấn đề cũng rất cần thiết và nó được tôi thực hiện từ những học kì trước để đảm bảo tốt hơn trong quá trình thực tập Và luôn tuân thủ
sự hướng dẫn, điều hành, quản lý của Ban chỉ đạo các cấp, giáo viên hướng dẫn thực tập và người phụ trách
- Chuẩn bị thực tập trong quá trình chăm sóc trẻ:
+ Thực hiện đúng đồng phục (đồ chuyên môn : áo, nón, khẩu trang, dép, thẻ sinh viên, ) khi lên lớp và dự giờ
+ Có trách nhiệm và nghĩa vụ đối với nhiệm vụ được giao
+ Tìm hiểu thêm tâm lí học, giáo dục học nhằm đề hiểu được tâm lí trẻ thế nào qua đó giúp ta dễ dàng giải quyết các vấn đề nảy sinh
- Thuận lợi:
+ GVPT đoàn tư vấn, giải đáp những thắc mắc về quy chế thực tập sư phạm, hỗ trợ sinh viên trong việc lập hồ sơ xin thực tập, …
+ Khoa quản lý ngành đào tạo đã tư vấn cách đăng ký cơ sở thực tập; phổ biến cho sinh viên biết rõ về mục đích, nội dung, kế hoạch, nội quy, và những vấn đề liên quan đến toàn bộ hoạt động thực tập,…
+ Được các thầy, cô trong khoa hướng dẫn và bổ trợ kiến thức trong quá trình học trên giảng đường giúp tôi tự tin về mặt kiến thức để chuẩn bị tốt cho đợt thực tập
+ Được cơ sở thực tập giới thiệu và hướng dẫn tận tình về tình hình của trường
để sinh viên nắm rõ Được giáo viên hướng dẫn bộ môn và giáo dục hướng dẫn tận tình cho khâu chuẩn bị trước khi thực tập chính thức tại trường
- Về bản thân:
- Được sự giúp đỡ từ thầy, cô của trường Đại học và học hỏi từ kinh nghiệm của các anh, chị đi trước nên bản thân đã chuẩn bị tốt về mặt kiến thức, học hỏi cách soạn giáo án truyền thống và cả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
để giúp việc dạy học được sinh động hơn
Trang 4- Trên giảng đường được học các nghiệp vụ sư phạm về cách đứng lớp cũng như giải quyết các tình huống giả định đối với lứa tuổi mầm non nên cảm thấy khá
tự tin
- Dựa vào thời gian thực tập do trường Đại học quy định bản thân đã tự lập
kế hoạch cá nhân, sắp xếp thời gian hợp lí để hoàn thành tốt đợt thực tập
- Khó khăn
+ Do trong quá trình chuẩn bị đi thực tập còn trong thời gian thi học kì 1 nên việc họp nhóm chưa thống nhất được thời gian
+ Vì hiện nay chỉ có rèn luyện nghiệp vụ sư phạm chứ không có giai đoạn kiến tập chưa tiếp xúc với các cháu và cách dạy thực sự trên trẻ nên cảm thấy lúng túng, hồi hộp trước khi đi thực tập
Từ những thuận lợi và khó nhăn trên bản thân cố gắng học hỏi những kinh nghiệm của thầy cô cũng như các anh, chị đi trước để chuẩn bị tốt hơn
2 Đánh giá về quá trình thực tập giảng dạy của mình
a Quá trình thực tập giảng dạy từ tuần thứ 1 đến hết tuần thứ 8
* Trường Mầm Non Mỹ Trà
Thời
gian
Tuần 1
- Nhận lớp Mầm 1 và làm quen với trẻ của lớp
- Dự giờ các tiết dạy mẫu của cô hướng dẫn
- Thực hiên chăm sóc giáo dục trẻ
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, ăn, ngủ, trả trẻ đón trẻ
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
Tuần 2
- Tiếp tục ở lớp Mầm 1
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, ăn, ngủ, trả trẻ đón trẻ
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
- Nhận lịch báo giảng, chọn bài dạy để chuẩn bị giáo án
và công cụ cho tiết dạy
+ Thứ 5: Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Thực vật
Đề tài: Một số loại rau củ quả
- Dự giờ các tiết dạy mẫu của cô hướng dẫn và các bạn
trong nhóm thực tập:
+ Thứ 2: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề: Thực vật
Đề tài : Trườn theo hướng thẳng
Trang 5+ Thứ 3: Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kĩ năng xã hội Chủ đề: Thực vật
Đề tài: Trò chuyện về một số loại quả trẻ yêu thích
+ Thứ 4: Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ
Chủ đề: Thực vật
Đề tài: Nghe hát Cây trúc xinh
+ Thứ 5: Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Thực vật
Đề tài: Một số loại rau củ quả
+ Thứ 6: Lĩnh vực : Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề : Thực vật
Đề tài : Dạy trẻ bài thơ “Hoa kết trái”
Tuần 3
- Lên lớp Chồi 1
- Tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ
- Tham gia tổ chức thực hiện giờ ăn giờ ngủ của trẻ
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
- Phụ GVHD ôn luyện cho trẻ dự thi Bé khéo tay, Bé nhanh trí,
- Nhận lịch báo giảng, chọn bài dạy để chuẩn bị giáo án
và công cụ cho tiết dạy
Tuần 4
- Tiếp tục ở lớp Mầm 1
- Tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ
- Soạn giáo án và lên dạy thử có cô hướng dẫn dự giờ góp ý kiến hoàn thiện hơn
- Hoàn thiện giáo án chuẩn bị dụng cụ lên tiết dạy
+ Thứ 3: Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kĩ năng xã hội Chủ đề: Luật giao thông
Đề tài: Truyện Kiến con đi xe ôtô
- Dự giờ các tiết dạy mẫu của cô hướng dẫn và các bạn trong nhóm thực tập:
+ Thứ 2: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề: Luật giao thông
Đề tài: Ôn Ném xa bằng một tay
+ Thứ 3: Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kĩ năng xã hội Chủ đề: Luật giao thông
Đề tài: Truyện Kiến con đi xe ôtô
+ Thứ 4: Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ
Chủ đề: Luật giao thông
Đề tài: Âm nhạc Đi đường em nhớ
+ Thứ 5: Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Luật giao thông
Đề tài: Đặc điểm, công dụng phương tiện giao
Trang 6thông đường thủy.
+ Thứ 6: Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Luật giao thông
Đề tài: Truyện kiến con đi xe ô tô
Tuần 5
- Lên lớp Lá 1
- Thực hiên chăm sóc giáo dục trẻ
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, ăn, ngủ, trả trẻ đón trẻ
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
- Soạn giáo án tuần tới vá đưa cô hướng dẫn duyệt giáo
án
- Hoàn thiện giáo án chuẩn bị dụng cụ lên tiết dạy cho tuần tới
Tuần 6
- Tiếp tục ở Lá 1
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, ăn, ngủ, trả trẻ đón trẻ
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
- Hoàn thiện giáo án chuẩn bị dụng cụ lên tiết dạy
+ Thứ 2: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đề tài: “Ôn ném và bắt bóng bằng hai tay khoảng cách 4m”
- Dự giờ các tiết dạy của bạn và hỗ trợ bạn lên tiết dạy:
+ Thứ 2: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Ôn ném và bắt bóng bằng hai tay khoảng cách 4m
+ Thứ 3: Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kĩ năng xã hội Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Nhận xét một số hành vi đúng hoặc sia của con người đối với môi trường
+ Thứ 4: Lĩnh vực: Phát triển thẩm mĩ
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Âm nhạc cho tôi đi làm mưa với
+ Thứ 5: Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Sự kì diệu của nước
+ Thứ 6: Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
Đề tài: Làm quen chữ cái g, y
Tuần 7 - Nhận lớp Nhà trẻ và làm quen với trẻ
- Tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ
- Dự giờ tiết dạy của cô hướng dẫn
Trang 7- Tổ chức các hoạt động vui chơi, ăn, ngủ, trả trẻ đón trẻ.
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
- Hoàn thiện giáo án chuẩn bị dụng cụ lên tiết dạy
+ Thứ 2: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề : Bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì?
Đề tài: “Bò thẳng hướng có mang vật trên
lưng”
- Dự giờ các tiết dạy của bạn và hỗ trợ bạn lên tiết dạy
+ Thứ 2: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề : Bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì
Đề tài: Bò thẳng hướng có mang vật trên lưng
+ Thứ 3: Lĩnh vực: Phát triển TC -KNXH
Chủ đề: Bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì
Đề tài: Tô màu mũ bảo hiểm
+ Thứ 4: Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì
Đề tài: Nhận biết to – nhỏ
+ Thứ 5: Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì
Đề tài: Kể chuyện Tàu thủy tí hon
+ Thứ 6: Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Chủ đề: Bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì
Đề tài: Ném vào đích
- Hoàn thiện và chỉnh sửa các loại báo cáo để nộp cho
GVHD
Tuần 8 - Tiếp tục ở lớp Nhà trẻ
- Chuẩn bị hồ sơ gửi Ban Giám Hiệu xác nhận
- Tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, ăn, ngủ, trả trẻ đón trẻ
- Tham gia hoạt động kỉ niệm giữa nhà trường và đoàn
thực tập
- Tham gia phụ bếp cùng cấp dưỡng
- Kết thúc hồ sơ thực tập
b Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình giảng dạy
Tinh thần thái độ: Bản thân luôn tự ý thức trong việc học hỏi kinh nghiệm Trước khi dự tiết dạy của GV hướng dẫn thì có tìm hiểu về tiết dạy đó Trong quá trình dạy, mình có thể xem xét những ưu và khuyết điểm trong giáo án của mình Qua mỗi tiết dạy, cùng ngồi lại với GV hướng dẫn và các bạn sinh viên cùng nhận xét và rút kinh nghiệm cho mình
Trang 8Đến tiết dạy đánh giá, chuẩn bị giáo án sớm nhất có thể để giáo viên sửa chữa
và góp ý về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy, từ đó góp phần cho tiết dạy tốt hơn
Sau khi dạy, lắng nghe ý kiến đóng góp của giáo viên hướng dẫn và các bạn
để rút kinh nghiệm cho giờ dạy sau
Trong quá trình thực tập giảng dạy bản thân có nhiều thuận thuận lợi và cũng bắt gặp một số khó khăn như sau:
- Thuận lợi
Nhà trường và giáo viên hướng dẫn luôn tạo điều kiện cho sinh viên, trong quá trình giảng dạy sinh viên có thể sử dụng đồ dùng có sẵn của trẻ như bút màu, bảng con, rổ, vòng, …phục vụ cho công tác lên hoạt động học cho trẻ hoặc và trong mỗi phòng có máy vi tính để dạy giáo án điện tử
Giáo viên hướng dẫn nhiệt tình giúp đỡ trong quá trình soạn và sửa giáo án cũng như hoàn chỉnh kế hoạch thực tập giảng dạy chuyên môn toàn đợt Sau mỗi tiết dạy giáo viên hướng dẫn đưa ra nhiều nhận xét, đánh giá tích cực và hữu ích để sinh viên khắc phục cho những tiết dạy sau được tiến bộ hơn
Giáo viên hướng dẫn không ngừng quan tâm, tạo mối quan hệ thân thiện với sinh viên thực tập để sinh viên không cảm thấy áp lực khi tổ chức hoạt động học trên lớp Cô luôn tạo điều kiện tốt nhất cho sinh viên, nếu sau khi giảng dạy sinh viên cảm thấy tiết dạy đó chưa tốt, giáo viên hướng dẫn sẵn sàng cho sinh viên dạy lại
Các cháu của trường rất thân thiện, rất hợp tác với sinh viên trong quá trình
tổ chức hoạt động học cho trẻ Các cháu thể hiện tốt trong các tiết học, trong các lớp thì hầu hết các cháu đều ngoan, nghe lời, sinh viên hỏi đều trả lời dạ thưa, rất tích cực xung phong phát biểu làm cho buổi học diễn ra lôi cuốn và sinh động
- Khó khăn
+ Khó khăn chủ quan:
Trang 9Kĩ năng soạn giáo án chưa thật sự tốt Điều này còn tồn tại là khi ở nhà trường sư phạm, sinh viên chưa có nhiều cơ hội thử sức với việc soạn giáo án sát với thực tế ở các trường mầm non đang thực tập
Còn lúng túng trong việc lựa chọn phương pháp dạy học, đồ dùng dạy học và chưa thật sự cung cấp đầy đủ kiến thức gây nhiều khó khăn trong quá trình lên tiết dạy cho trẻ
Mọi hoạt động và môi trường sinh hoạt hầu như đều khác với môi trường Đại học Ở trường Đại học trong việc giảng dạy chủ yếu là trên lý thuyết nên khi
về cơ sở thực tập chưa hiểu rõ tâm lí trẻ và cách tổ chức lớp những tiết đầu chưa tốt lắm
Khả năng xử lí tình huống trong quá trình giảng dạy chưa tốt lắm
Trong quá trình tổ chức hoạt động học cho trẻ vẫn còn vấp phải những lỗi nhỏ như: nói vấp, đôi khi còn dùng từ địa phương, thao tác, cử chỉ vụng về không đẹp,…
+ Khó khăn khách quan: Trẻ (thái độ và năng lực học của học sinh) cũng là
một trong các yếu tố gây khó khăn trong quá trình thực tập Trong số những cháu ngoan và học tốt thì có những cháu cá biệt và khả năng tiếp thu còn chậm
Từ thực tế thực tập cho thấy lượng kiến thức đã học cũng đảm bảo cho ta thực hiện quá trình tổ chức hoạt động học cho trẻ và bên cạnh đó chúng ta phải luôn thực hiện tự học tự tìm hiểu để tích lũy thêm kiến thức, kinh nghiệm phục vụ cho việc dạy học tốt hơn Trong chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non có rất nhiều môn mà ta cho là dư thừa nhưng đến khi thực tập thì tôi nhận ra nó thực
sự không dư thừa chút nào bởi vì để một tiết dạy thành công ta cần vận dụng nhiều kiến thức của nhiều môn học có thế mới đảm bảo được đầy đủ lượng kiến thức cung cấp cho các cháu giúp các cháu phát triển tố hơn
*Những bài học kinh nghiệm qua công tác giảng dạy:
- Tâm lí lúng túng và những khó khăn gặp phải trong quá trình giảng dạy chỉ ở những buổi đầu lên lớp, sau khi được nhận xét và rút kinh nghiệm từ giáo viên hướng dẫn thì những tiết sau đã hoàn thành tốt hơn
Trang 10- Sau những tiết dự giờ và giảng dạy bản thân cần rút kinh nghiệm từ khâu chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học cần thẩm mỹ hơn
- Phải biết lựa chọn PPDH phù hợp để tạo hứng thú, lôi cuốn trẻ vào tiết học
- Phải hiểu rõ tình hình học tập của các cháu mà có những biện pháp dạy học hợp lí và biết xử lí những tình huống xảy ra trong quá trình giảng dạy
- Phải biết sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy
Những ý kiến và giải pháp để công tác thực tập giảng dạy tốt hơn:
- Ngay từ trong trường sư phạm, sinh viên cần được làm quen với nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy ở trường mầm non: Nhằm giúp sinh viên tránh được các bỡ ngỡ khi tiếp xúc trực tiếp với môi trường này
- Tăng thời gian thực tập sư phạm cho sinh viên: Thời gian thực tập 8 tuần có thể nói là tương đối ngắn và nó chưa đủ để có thể giúp sinh viên hình thành một cách tốt nhất các kỹ năng cần thiết của một người giáo viên
- Tổ chức thực hành thường xuyên từ năm thứ nhất: Nhằm đảm bảo tính hệ thống, liên tục của thực tập sư phạm chuyên môn; giúp sinh viên có thể dần dần hình thành, tích lũy được các kỹ năng sư phạm chuyên môn
- Nên tăng tiết học của môn rèn luyện nghiệp vụ sư phạm vì môn học này giúp sinh viên biết cách giảng dạy cũng như rèn luyện bản lĩnh đứng lớp Và môn học này cũng giúp ta biết cách giải quyết các tình huống sư phạm
3 Đánh giá về quá trình thực tập giáo dục của mình
a Quá trình thực giáo dục từ tuần thứ 1 đến hết tuần thứ 8
- Thực hiện tốt, đúng tác phong sư phạm Trang phục chỉnh tề, phù hợp với các hoạt động sư phạm cũng như khi lên lớp tiếp xúc với trẻ nhỏ
- Tham gia đầy đủ, tốt các hoạt động của nhà trường
- Chấp hành thực hiện tốt giờ giấc cũng như nội qui của nhà trường
- Hành vi ngôn ngữ ứng xử mẫu mực có tác dụng trong quá trình chăm sóc cũng như giáo dục cho các cháu
- Tiếp xúc và tìm hiểu các cháu có hoàn cảnh khó khăn để kịp thời giúp đỡ cũng như cho cháu đến trường