Viết một đoạn văn khoảng 15 câu theo phép lập luận quy nạp nêu cảm nhận của em về những phẩm chất của Kiều được thể hiện ở đoạn trích trên3. - Đoạn văn quy nạp - Nội dung: Đảm bảo các ý
Trang 3Thi vào 10 - dạng đề thành phố Hồ Chí Minh.
ĐỀ 1
Phần I: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
"Chuyện kể rằng: em, cô gái mở đường
Ðể cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương
Cho đoàn xe kịp giờ ra trận
Em đã lấy tình yêu Tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa
Ðánh lạc hướng thù Hứng lấy luồng bom "
(Trích "Khoảng trời hố bom"-Lâm Thị Mỹ Dạ)
1 Em hãy tìm một biện pháp tu từ đặc sắc được sử dụng trong hai câu thơ đầu.
2 Những cô gái mở đường trong đoạn thơ trên đã lấy tình yêu Tổ quốc “thắp lên ngọn lửa” Theo em ngọn lửa
ấy thể hiện điều gì?
3 Em hãy kể tên một nhân vật tiêu biểu mà em đã được học ở lớp 9 cũng là một “cô gái mở đường” Nhân vật đó
xuất hiện trong tác phẩm nào
Phần II: Làm văn (7,0 điểm)
" Ngày xuân con én đưa thoi
Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi
Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa" (Trích "Truyện Kiều",Nguyễn Du )
" Bỗng nhận ra hương ổi
Phả vào trong gió se
Sương chùng chình qua ngõ
Hình như thu đã về" (Trích "Sang thu",Hữu Thỉnh )
Cảm nhận về vẻ đẹp thiên nhiên qua hai đoạn thơ trên
ĐỀ 2
Phần I: (3,0 điểm)Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Tôi hỏi đất:
- Ðất sống với đất như thế nào? - Chúng tôi tôn cao nhau.
Tôi hỏi nước:
- Nước sống với nước như thế nào? - Chúng tôi làm đầy nhau.
Tôi hỏi cỏ:
- Cỏ sống với cỏ như thế nào? - Chúng tôi đan vào nhau, làm nên những chân trời.
Tôi hỏi người:
- Người sống với người như thế nào? (Theo Hữu Thỉnh, “Hỏi”)
1 Hãy xác định một biện pháp tu từ được sự dụng đặc sắc trong đoạn hội thoại trên Hãy viết câu hỏi của “Tôi” vớiđất theo lối dẫn gián tiếp
Trang 42 Dường như câu hỏi của “Tôi” với người chưa có câu trả lời, bằng hai câu thơ em đã được học hoặc được biết hãy trả lời cho câu hỏi đó.
3 Bằng vài dòng suy nghĩ (không quá 5 dòng), em hãy nêu suy nghĩ của mình về lẽ sống ở đời qua cuộc nói chuyện giữa “Tôi” với đất, nước, cỏ và người
Phần II: (7,0 điểm) Làm văn
Câu 1: (3,0 điểm)
“Thật chẳng biết nên vui hay buồn khi mỗi lần có ca sĩ hay nhóm nhạc Hàn nào đó qua Việt Nam thì câu chuyện
"văn hóa thần tượng" lại được mang ra mổ xẻ Trái ngược với niềm hân hoan của những fan K-pop như chúng con, lại có những người đứng ngoài nhìn vào cảnh xếp hàng ở sân bay, khóc - cười sau mỗi màn biểu diễn và gọi chúng con là "nhảm nhí", "điên rồ", "rỗi hơi", thậm chí xấu hổ với hành động của chúng con Có những người lớn còn khuyên "hãy để dành nước mắt cho những điều tử tế" Lẽ nào hâm mộ một người, một nhóm nhạc, là điều không tử tế sao ạ?
… Chúng con vỡ òa khi thấy thần tượng của mình khi vừa xuống sân bay, chúng con khóc khi nghe thần tượng hát thứ tiếng của chính đất nước mình… tất cả đó cũng chỉ là cảm xúc sung sướng và hạnh phúc Con tin là lúc mọi người hét hò, vỗ tay khi Công Phượng ghi bàn cho đội tuyển U19 Việt Nam thì cảm xúc của họ lúc đó và của con khi này là hoàn toàn giống nhau”.
( Theo Tri thức trẻ, Sky Hà Nội )
Em có đồng ý với quan điểm của bạn trẻ trong bài viết trên không? Hãy viết một bài văn ngắn ( khoảng 2 trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề “Văn hóa thần tượng” của giới trẻ hiện nay
Một mùa xuân nho nhỏ
Lặng lẽ dâng cho đời
Dù là tuổi hai mươi
Dù là khi tóc bạc (Theo Thanh Hải, “Mùa xuân nho nhỏ” )
Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này (Theo Viễn Phương, “Viếng lăng Bác”)
Cảm nhận của em về niềm ước nguyện chân thành của mỗi nhà thơ.
ĐỀ THI CHUYÊN THỬ
Đề thi thử vào 10 THPT Chuyên, môn Ngữ văn, năm học 2015 - 2016Phần I (6.0 điểm) Cho đoạn thơ sau:
Tưởng người dưới nguyệt chén đồng,
Tin sương luống những rày trông mai chờ.
Bên trời góc bể bơ vơ,
Tấm son gột rửa bao giờ cho phai.
Xót người tựa cửa hôm mai,
Quạt nồng ấp lạnh những ai đó giờ?
Trang 5Có khi gốc tử đã vừa người ôm.
1 Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào? Của ai?
2 Tìm hai điển cố trong đoạn thơ trên và nêu hiệu quả nghệ thuật của cách sử dụng điển cố đó?
3 Trong đoạn trích, khi nói đến nỗi nhớ của Kiều hướng tới Kim Trọng, Nguyễn Du đã sử dụng từ "tưởng"; còn khi nói tới nỗi nhớ của Kiều dành cho mẹ cha, tác giả lại dùng từ "xót" Hãy phân tích ngắn gọn sự đặc sắc, tinh tế trong cách dùng từ ngữ đó
4 Viết một đoạn văn khoảng 15 câu theo phép lập luận quy nạp nêu cảm nhận của em về những phẩm chất của Kiều được thể hiện ở đoạn trích trên Trong đoạn văn có sử dụng một câu bị động và một phép thế để liên kết (gạch dưới câu bị động và từ ngữ sử dụng trong phép thế)
Phần II (4.0 điểm) Dưới đây là trích đoạn trong truyện ngắn "Những ngôi sao xa xôi" (Lê Minh Khuê):
"Những cái xảy ra hàng ngày: máy bay rít, bom nổ Nổ trên cao điểm, cách cái hang này khoảng 300 mét Đất dưới chân chúng tôi rung Mấy cái khăn mặt mắc ở dây cũng rung Tất cả, cứ như lên cơn sốt Khói lên, và cửa hang bị che lấp Không thấy mây và bầu trời đâu nữa.
Chị Thao cầm cái thước trên tay tôi, nuốt nốt miếng bích quy ngon lành: “ Định ở nhà Lần này nó bỏ ít, hai đứa
đi cũng đủ”, rồi kéo tay áo Nho, vác xẻng lên vai và đi ra cửa
Tôi không cãi chị Quyền hạn phân công là ở chị Thời gian bắt đầu căng lên Trí não tôi cũng không thua Những
gì đã qua, những gì sắp tới không đáng kể nữa Có gì lý thú đâu, nếu các bạn tôi không quay về? "
1 Tác phẩm "Những ngôi sao xa xôi" được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
2 Nêu ngắn gọn nội dung chính của đoạn trích trên
3 Tìm hai câu rút gọn trong đoạn văn trên và cho biết hiệu quả của việc sử dụng các câu rút gọn đó
4 Từ tình đồng chí, đồng đội của những nữ thanh niên xung phong trong tác phẩm "Những ngôi sao xa xôi" và những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) về sức mạnh của tình đoàn kết trong cuộc sống hiện nay
=> Gợi ý:
Phần I: (6,0 điểm)
1 Đoạn trích trên nằm trong tác phẩm “Truyện Kiều” của Nguyễn Du
2 - Tìm được hai điển cố: "Sân Lai", "gốc tử"
- Hiệu quả:
+ Bộc lộ được lòng hiếu thảo của Kiều với mẹ cha; ngầm so sánh Kiều với những tấm gương chí hiếu xưa
+ Khiến lời thơ trở nên trang trọng, thiêng liêng hơn, phù hợp với việc ca ngợi tình cảm hiếu thảo hiếm có của Kiều
3 -Từ "tưởng" trong câu thơ "Tưởng người dưới nguyệt chén đồng" nghĩa là: nhớ về, hồi tưởng lại, mơ tới Từ
này bộc lộ chính xác nỗi nhớ Kim Trọng của Kiều Nỗi nhớ của một tình yêu đắm say trong sáng gắn với những kỉ niệm ngọt ngào
- Từ "xót" trong câu thơ "Xót người tựa cửa hôm mai" nghĩa là yêu thương thấm thía, xót xa Từ này đã bộc lộ rõlòng tình yêu thương, lòng hiếu thảo hết mực của nàng với cha mẹ trong hoàn cảnh phải cách xa, li biệt
=> Cách sử dụng từ ngữ hết sức chuẩn xác và tinh tế
4 - Đoạn văn quy nạp
- Nội dung: Đảm bảo các ý chính nêu cảm nhận về những phẩm chất của Kiều được thể hiện ở đoạn trích
+ Lòng thủy chung, tình yêu mãnh liệt
Nhớ Kim Trọng da diết
Xót xa khi nghĩ đến cảnh Kim Trọng ngày đêm ngóng chờ mình
Khẳng định tình yêu của mình với Kim Trọng không bao giờ phai nhạt
+ Lòng hiếu thảo hết mực với mẹ cha:
Hiểu rõ tấm lòng đau đớn, nhớ nhung con của cha mẹ, vì thế mà càng xót xa hơn khi nghĩ đến cảnh cha mẹ vì mình mà vò võ ngóng trông
Lo lắng vì mình không thể ở gần để ngày đêm phụng dưỡng song thân
Xót xa nghĩ tới cảnh cha mẹ mỗi ngày một già yếu mà mình thì vẫn ở “bên trời góc bể”
+ Lòng vị tha hết mực:
Trong cảnh ngộ bị lưu lạc, đọa đầy trong chốn lầu xanh, nàng vẫn luôn nghĩ và lo lắng cho người thân hơn cả lo nghĩ cho mình
Trang 6Nàng luôn tự trách, tự nhận lỗi về mình trong mọi việc
* Viết đúng câu bị động (gạch dưới)
2 Đoạn trích tái hiện lại những cảnh tượng bom đạn chiến tranh khốc liệt trên tuyến đường Trường Sơn Ở nơi đó
có những nữ thanh niên xung phong dũng cảm chiến đấu, phá bom Họ có tình đồng đội keo sơn, họ vô cùng gắn
bó, yêu thương, quan tâm hết mực đến nhau
3 - Hai câu rút gọn trong đoạn trích:
"Nổ trên cao điểm, cách cái hang này khoảng 300 mét"
"Không thấy mây và bầu trời đâu nữa"
- Hiệu quả của việc sử dụng các câu rút gọn: Làm cho câu văn ngắn gọn, tránh lặp từ; thông tin nhanh, nhịp văn dồn dập phản ánh được sự khốc liệt của chiến trường
4 Đoạn văn cần đảm bảo những yêu cầu về:
- Nội dung: Từ tình đồng chí, đồng đội của những nữ thanh niên xung phong trong tác phẩm Những ngôi sao xa xôi, nêu được những suy nghĩ của về sức mạnh của tình đoàn kết : giúp con người hòa nhập, gắn kết trong cộng đồng; tạo nên sức mạnh lớn lao để vượt qua khó khăn, đạt được thành công trong mọi hoàn cảnh
- Hình thức: kết hợp các phương thức biểu đạt, diễn đạt rõ ý, độ dài theo qui định
Đề thi thử vào 10 THPT Ngữ văn, năm học 2015-2016.
Phần I: (3.0 điểm ) Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi:
"Bước vào thế kỉ mới, muốn "sánh vai với các cường quốc năm châu" thì chúng ta sẽ phải lấp đầy hành trang bằng những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu(1).Muốn vậy thì khâu đầu tiên có ý nghĩa quyết định là hãy làm cho lớp trẻ - NHỮNG NGƯỜI CHỦ THỰC SỰ CỦA ĐẤT NƯỚC TRONG THẾ KỈ TỚI - nhận ra điều đó, quen dần với những thói quen tốt đẹp ngay từ những việc nhỏ nhất
Câu 1: Văn bản "Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới" nhằm hướng tới đối tượng nào?
A Tất cả con người Việt Nam
B Thiếu nhi Việt Nam
C Lớp trẻ Việt Nam
D Những người Việt Nam ở nước ngoài
Câu 2: Theo tác giả, hành trang quan trọng nhất cần chuẩn bị khi bước vào thế kỉ mới là gì?
A Những tri thức khoa học
B Những kinh nghiệm sống và hoạt động thực tiễn
C Chính bản thân con người
D Những hiểu biết về bạn bè năm châu
Câu 3: Các câu trong đoạn trích được liên kết với nhau bằng phép liên kết nào?
Trang 7C Thành phần biệt lập
D Thành phần phụ chú
Câu 5: Xác định nội dung của đoạn trích trên ( 0,5 đ)
Câu 6: Có ý kiến cho rằng, đoạn trích trên có một câu ghép Em có đồng ý không? Nếu đồng ý hãy chỉ ra câu đó
và nói rõ cấu tạo? (0,5 đ)
Câu 7: Từ nội dung đoạn trích, em hãy nêu suy nghĩ về việc chuẩn bị hành trang cho mình để bước vào thời kì đổi
mới của đất nước.(1,0 đ)
Phần II: ( 7,0 điểm )
Câu 1: ( 3,0 điểm ) Nói với con về vẻ đẹp của người đồng mình, trong bài thơ "Nói với con" Y Phương viết:
Sống trên đá không chê đá gập ghềnh
Sống trong thung không chê thung nghèo đói
Sống như sông như suối
6 Câu 1 trong đoạn trích là câu ghép Phân tích cấu tạo:
Bước vào thế kỉ mới,/ muốn "sánh vai với các cường quốc năm châu" /
TN VN1
thì chúng ta/ sẽ phải lấp đầy hành trang bằng những điểm mạnh, điểm yếu
CN2 VN2
7 Suy nghĩ về việc chuẩn bị hành trang cho mình để bước vào thời kì mới của đất nước:
- Nhận rõ những điểm mạnh, điểm yếu của đất nước
- Có kế hoạch học tập, rèn luyện một cách toàn diện để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của đất nước trong giai đoạn mới
- Khắc phục yếu kém ngay trong học tập cũng như công việc hằng ngày
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc khi hòa nhập với cộng đồng quốc tế
Phần II:
Câu 1:
- Giới thiệu được tác giả Y Phương, tác phẩm "Nói với con"
- Xác định đúng luận điểm: Vẻ đẹp của người đồng mình trong đoạn thơ là người đồng mình dù sống trong nghèo khổ, gian nan vẫn thủy chung gắn bó với quê hương, cội nguồn
- Phân tích các biện pháp nghệ thuật: liệt kê, ẩn dụ "“đá gập gềnh”,“thung nghèo đói” ;Vận dụng thành ngữ dân
Trang 8gian “Lên thác xuống ghềnh”; Điệp ngữ “sống”, “không chê” và điệp cấu trúc câu; Phép so sánh “Sống như sông như suối” để làm rõ nội dung - vấn đề nghị luận.
- Ngoài vẻ đẹp trên, người đồng mình còn có nhiều phẩm chất tốt đẹp khác: đáng yêu bởi sự giản dị và tài hoa; biết
lo toan và giàu mơ ước;có ý thức tự lập, tự cường và tinh thần tự tôn dân tộc ( Khẳng định qua một vài câu ngắn, không phân tích những vẻ đẹp này Nếu phân tích sẽ lạc đề )
- Nhận xét, đánh giá
Câu 2:
- HS tự chọn một vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên để phân tích
- Giới thiệu được tác giả Nguyễn Thành Long, và tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa"
- Giới thiệu được vấn đề nghị luận
- Vẫn có ý giới thiệu hoàn cảnh sống và làm việc của anh
a Hãy cho biết trong đoạn văn bản trên đâu là lời dẫn trực tiếp, đâu là lời dẫn gián tiếp? Trong trường hợp trên có nên chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp không? Tại sao?
b Từ ý nghĩa của mẩu chuyện trên hãy viết 1 đoạn văn với chủ đề: “Tri thức là sức mạnh”
Câu 2: (3.0 điểm)
"Chúng tôi, mọi người - kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha con như bỗng nổi dậy trong người nó, trong lúc không ai ngờ đến thì nó bỗng kêu thét lên: - Ba a a ba! Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan của mọi người, nghe thật xót xa Đó là tiếng "ba"
mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng "ba" như vỡ tung ra từ đáy lòng nó, nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó.Tôi thấy làn tóc tơ sau ót nó như dựng đứng lên Nó vừa ôm chặt lấy cổ ba nó vừa nói trong tiếng khóc: - Ba! Không cho ba đi nữa! Ba ở nhà với con! Ba nó bế nó lên Nó hôn ba nó cùng khắp Nó hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn cả vết thẹo dài bên má của ba
nó nữa".
( Trích “Chiếc lược ngà” – Nguyễn Quang Sáng, trang 198, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014)
a Liệt kê các câu rút gọn và câu đặc biệt có trong đoạn văn bản trên, khôi phục đầy đủ thành phần cho câu rút gọn
b Trong đoạn văn trên có chi tiết con bé Thu hôn ba nó cùng khắp, “hôn cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa” Điều này có gì mâu thuẫn với diễn biến trước đó của câu chuyện (con bé nhất định không chịu nhận ba chỉ vì vết thẹo ấy)? Chi tiết về chiếc thẹo trên gương mặt người cha, người lính cách mạng ấy khiến em có suy nghĩ gì?
c Hãy kể tên 1 tác phẩm trong chương trình Ngữ văn lớp 9 có đề cập tới tình cảm gia đình gắn bó với tình yêu Tổ quốc và cho biết đó là sáng tác của tác giả nào?
Trang 9b Đoạn văn cần đảm bảo được các yêu cầu sau:
- Nội dung hướng tới làm rõ chủ đề tri thức là sức mạnh Các ý cụ thể cần được triển khai:
+ Người có tri thức làm được những việc mà nhiều người không làm được
+ Tri thức giúp con người tạo ra được nhiều loại sức mạnh phi thường trong đời sống như trong lao động, trong cách mạng, trong công cuộc chinh phục thiên nhiên vũ trụ…
+ Mỗi chúng ta cần hiểu được sức mạnh của tri thức để có thái độ học tập nghiêm túc, làm giàu tri thức cho bản thân và có những đóng góp tích cực cho cộng đồng +…
- Yêu cầu về hình thức kĩ năng: Diễn đạt trôi chảy, biết cách chọn lọc dẫn chứng, lập luận chặt chẽ
Câu 2: ( 3,0 điểm )
a - Câu rút gọn: "Không cho ba đi nữa!" ( 1 câu) Khôi phục lại: “ Con không cho ba đi nữa!”
- Câu đặc biệt có trong đoạn văn bản: "- Ba a a ba!" và "Ba!" ( 2 câu)
b - Trong đoạn văn trên có chi tiết con bé Thu hôn ba nó cùng khắp, “hôn cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa” Mặc dù trước đó con bé nhất định không chịu nhận ba chỉ vì vết thẹo ấy Điều đó mới nghe tưởng như có vẻ mâu thuẫn Nhưng đặt trong câu chuyện ta sẽ thấy sự thay đổi trong thái độ của con bé là hoàn toàn hợp lí:
+ Khi ba về phép, Thu nhất định không chịu nhận cha vì ông Sáu mang vết thẹo trên mặt, không giống người cha trong tấm hình chụp chung với má Điều này thể hiện sâu sắc tình cảm Thu dành cho ba, một người ba duy nhất trong suy nghĩ của em
+ Nhưng khi nghe bà ngoại giảng giải, Thu hiểu vết thẹo trên mặt ba là chứng tích tội ác của kẻ thù Sự nghi ngờ được giải tỏa, nó cảm thấy ân hận, hối tiếc Tình cảm dành cho cha trào dâng trong phút chia tay Con bé cuống quýt, hối hận, ăn năn hôn lên cả vết thẹo Với con bé, tất cả những gì thuộc về ba, nó đều yêu thương tha thiết
- Chi tiết về chiếc thẹo trên gương mặt người cha, người lính cách mạng ấy khiến ta có suy nghĩ:
+ Khâm phục trước sự hi sinh của những người lính: họ phải xa gia đình, xa người thân bước vào cuộc chiến giữ gìn độc lập cho Tổ quốc
+ Xót xa trước những nỗi đau của con người trong chiến tranh: vết thương trên gương mặt ông Sáu, những tổn thương trong tâm hồn của cả hai cha con…
+ Thấy được sự tàn khốc của chiến tranh…
c Tác phẩm trong chương trình Ngữ văn lớp 9 có đề cập tới tình cảm gia đình gắn bó với tình yêu Tổ quốc: "Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ" - Nguyễn Khoa Điềm hoặc "Bếp lửa" – Bằng Việt
Câu 3: ( 4,0 điểm )
a Ghi lại chính xác 9 dòng tiếp theo câu thơ “Mùa xuân người cầm súng” trong bài ‘Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải
Trang 10b Đoạn thơ là lời ngợi ca sức sống của đất nước trong mựa xuõn, khẳng định mựa xuõn được làm nờn nhờ những con người bỡnh dị trong chiến đấu và trong lao động:
+ Mựa xuõn của người lớnh: giữa mựa xuõn người lớnh ra trận mang theo những cành lỏ ngụy trang, mang theo cả
sự bỡnh yờn cho quờ hương…
+ Mựa xuõn của người lao động : những con người ở hậu phương đang ươm mầm, gieo lộc biếc, ấm no trờn cỏnh đồng quờ hương…
+ Mựa xuõn của đất nước: hỡnh ảnh “đất nước như vỡ sao cứ đi lờn phớa trước” thể hiện sự tin tưởng vào tương lai đất nước Đất nước sẽ tỏa sỏng, trường tồn như thiờn nhiờn vũ trụ Đú là niềm tin mónh liệt, là tỡnh yờu tha thiết nhà thơ dành cho quờ hương…
* Chỳ ý hỡnh thức nghệ thuật: Phộp điệp, so sỏnh, cỏc từ lỏy thể hiện khụng khớ khẩn trương, nỏo nức, niềm tin tưởng, say mờ trong lao động và chiến đấu của con người giữa mựa xuõn …
- Đoạn thơ đó gúp phần thể hiện ý nghĩa nhan đề: mỗi con người với những đúng gúp cụ thể, thầm lặng của mỡnh trong lao động, trong chiến đấu chớnh là một mựa xuõn nho nhỏ, gúp sức mỡnh để làm nờn mựa xuõn lớn của đất nước, quờ hương Trỡnh bày hoàn chỉnh một đoạn văn, thực hiện đỳng yờu cầu đề: gạch chõn cõu chứa thành phần tỡnh thỏi và cõu hỏi tu từ
Đề số ViiCâu 1: (5 điểm)
Cảm nhận của em về những dòng thơ cuối bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên:
“Năm nay đào lại nở Không tháy ông đồ xa.
Những ngời muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ.”
Câu 2: (6 điểm)
Em có suy nghĩ gì về hiện tợng giữa một vùng đất khô cần và sỏi đá, có một loài cây dại vẫn nở những
đóa hoa sắc hơng dâng tặng cuộc đời
Trong th gửi học sinh nhân ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt Nam độc lập, Bác Hồ tha thiết căn dặn:
“Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”.
Em suy nghĩ gì về lời căn dặn của Bác?
Câu 2 (3,0 điểm)
Cảm nhận của em về những câu thơ sau trong Truyện Kiều của Nguyễn Du:
- Cỏ non xanh tận chân trời,Cành lê trắng điểm một vài bông hoa