Giáo án lịch sử lớp 5 từ tiết 1 15

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Lịch sử Bài 1: Bình Tây Đại Nguyên Soái Trương Định I. Mục tiêu: Học sinh nêu được: Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào chống thực dân Pháp. II. Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành chính Việt Nam ; Phiếu học tập cho học sinh Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố III. Các Hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy học của thầy Hoạt động học của trò 1.Mở đầu: ( 5 phút) GV nêu câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ như thế nào về buổi lễ được vẽ trong tranh? HS nêu ( 3 HS ) Giới thiệu bài: Trương Định là ai? Vì sao nhân dân lại dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính như vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.( GV ghi đầu bài) Lắng nghe, ghi đầu bài 2.Bài mới: ( 30 phút) Hoạt động 1 Tình hình nước ta sau khi Thực dân Pháp mở cuộc xâm lược Đọc SGK và trả lời câu hỏi gợi ý của GV + Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta? HS nêu( VD:Dũng cảm đứng lên chống Pháp. ) + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp. Nhượng bộ, không kiên quyết chiến đấu. Giáo viên giảng: Ngày 191958 thực dân Pháp tấn công Đà Nẵng, mở đầu cho cuộc chiến tranh xâm lược nước ta nhưng ngay lập tức chúng đã bị nhân dân ta chống trả quyết liệt. Đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân dưới sự chỉ huy của Trương Định. Hoạt động 2 Trương Định kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược.

Trang 1

III Các Hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Mở đầu: ( 5 phút)

- GV nêu câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ nh thế nào về

Giới thiệu bài: Trơng Định là ai? Vì sao nhân

dân lại dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính

nh vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay.( GV ghi đầu bài)

- Lắng nghe, ghi đầu bài

cuộc xâm lợc của thực dân Pháp - Nhợng bộ, không kiên quyếtchiến đấu

Giáo viên giảng:

Ngày 1-9-1958 thực dân Pháp tấn công Đà

Nẵng, mở đầu cho cuộc chiến tranh xâm lợc nớc ta

nhng ngay lập tức chúng đã bị nhân dân ta chống

trả quyết liệt Đáng chú ý nhất là phong trào kháng

chiến chống thực dân Pháp của nhân dân dới sự chỉ

Trang 2

(Buộc Trơng Định phải giải tán nghĩa quân Lệnh

Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hòa ớc

nh-ờng 5 tỉnh miền Đông Nam kỳ cho thực dân Pháp

Triều đình ra lệnh cho Trơng Định phải giải tán lực

lợng nhng ông kiên quyết cùng nhân dân chống

quân xâm lợc

Hoạt động 3

Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta với

"Bình tây Đại nguyên soái" Trơng Định

+ Nêu cảm nghĩ của em về "Bình tây Đại nguyên

soái" Trơng Định cảm, sẵn sàng hy sinh bản thân- Ông là ngời yêu nớc, dũng

điền : triều đình kí hoà với giặc

và yêu cầu ông giải tán lực ợng Nhân dân suy tôn

l-ông ông quyết chống lại lệnhvua cùng ND chống Pháp

Kết luận:

Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu

trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp

Trang 4

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Lịch sử

Bài 2: Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc

I Mục tiêu:

- Học sinh nêu đợc:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

-Suy nghĩ và đánh giá của nhân dân ta về những đề nghị canh tân và lòng yêu nớc của

ông

II Đồ dùng dạy- học:

-Chân dung Nguyễn Trờng Tộ

-Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra : ( 5 phút)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của

Tr-ơng Định khi nhận đợc lệnh vua?

+ Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân ta đối

với Trơng Định

- 2 HS trả lời HS khác nhậnxét câu trả lời của bạn và bổxung

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

2 Bài mới: ( 30 phút)

a, Giới thiệu bài: GV gt và ghi đầu bài - Lắng nghe, ghi đầu bài

b, Giảng bài

Tìm hiểu về Nguyễn Trờng Tộ

+ Từng học sinh trong nhóm đa ra các thông tin về

Nguyễn Trờng Tộ

- Năm sinh, năm mất của Nguyễn Trờng Tộ? (1830 - 1871)

- Trong cuộc đời của mình ông đã đợc đi đâu và

- Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nớc nhà khỏi tình

* Các nhóm báo cáo kết quả làm việc - Đại diện nhóm trình bày

Trang 5

Hoạt động 2 : Tình hình đất nớc ta trớc sự xâm

lợc của thực dân Pháp

+ Hỏi: Theo em, tại sao thực dân Pháp có thể dễ

dàng xâm lợc nớc ta? - 2 HS nêu câu trả lời :Triềuđình nhà Nguyễn nhợng bộ, đất

nớc nghèo nàn

- Điều đó cho thấy tình hình đất nớc ta lúc đó nh

- Nớc ta cần đổi mới)+ Theo em, tình hình đất nớc nh trên đã đặt ra yêu

cầu gì để khỏi bị lạc hậu?

GV kết luận:

Vào nửa cuối thế kỷ XIX, khi thực dân Pháp

xâm lợc nớc ta, triều đình nhà Nguyễn nhợng bộ

chúng, trong khi đó nớc ta cũng rất nghèo nàn, lạc

hậu Yêu cầu tất yếu của nớc ta lúc bấy giờ là phải

đổi mới đất nớc Hiểu đợc điều đó, Nguyễn Trờng

Tộ đã gửi lên vua Tự Đức và triều đình bản điều

+ Nguyễn Trờng Tộ đa ra những đề nghị gì để canh

tân đất nớc -VD( Mở rộng quan hệ ngoạigiao, phát triển kinh tế, xây

dựng quân đội, mở trờng học + Không thực hiện các đề nghị

đó, vua Tự Đức bảo thủ.)

+ Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh

thế nào với những đề nghị của Nguyễn Trờng Tộ?

Vì sao?

+ Lấy ví dụ chứng minh sự lạc hậu của vua quan

Kết luận:

Với mong muốn canh tân đất nớc, Nguyễn

Tr-ờng Tộ đã gửi đến nhà vua và triều đình bản điều

trần đề nghị cải cách Tuy nhiên không đợc vua Tự

Đức và triều đình chấp nhận vì triều đình quá bảo

thủ và lạc hậu Chính điều đó đã góp phần làm cho

đất nớc ta thêm suy yếu, chịu sự đô hộ của thực

dân Pháp

3 Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)

+ Hỏi: Nhân dân ta đánh giá thế nào về con ngời

và những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn

Trang 6

-Thuật lại đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ huy vào

đêm 5/7/1885

-Nêu đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế đã mở đầu cho phong trào Cần Vơng

II Đồ dùng dạy học:

-Lợc đồ kinh thành Huế

-Bản đồ hành chính Việt Nam và Phiếu học tập

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

- Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+ Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn

Trờng Tộ

+ Những đề nghị của Nguyễn Trờng Tộ có đợc vua

Nguyễn nghe theo và thực hiện không ? Vì sao?

- 3 HS nêu câu trả lời

Giới thiệu bài: Trong bài học hôm nay ta cùng trở

về với sự kiện hùng tráng diễn ra đêm 5/7/1885 tại

kinh thành Huế ( GV ghi đầu bài)

- HS lắng nghe, ghi đầu bài

Ngời đại diện phía chủ chiến

- Nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn

ký hiệp ớc công nhận quyền đô hộ của thực dân

Pháp trên toàn đất nớc ta Sau hiệp ớc này, tình

hình nớc ta có những nét chính nào? Em hãy đọc

SGK và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Đọc SGK+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ đối

với thực dân Pháp nh thế nào? - HS nêu (có 2 ý kiến trái ngợcnhau)+ Nhân dân ta phản ứng thế nào trớc sự việc triều

đình ký hiệp ớc với thực dân Pháp - HS nêu ( VD: Không chịukhuất phục thực dân Pháp)

Kết luận:

- Sau khi triều đình nhà Nguyễn ký hiệp ớc công

nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp, nhân dân vẫn

kiên quyết chiến đấu, các quan lại chia thành hai

phái: Phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ trơng

và phía chủ hòa

- Lắng nghe

Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa

của cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Học sinh thảo luận nhóm:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở

kinh thành Huế - Học sinh chia thành các nhóm4 cùng thảo luận, ghi câu trả lời

vào phiếu học tập

+ Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

+ Nêu ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành

Huế

Trang 7

- Học sinh trình bày kết quả thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày.

Hoạt động 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi

và phong trào Cần Vơng

+ Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất

bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì? rừng núi Quảng Trị).( Đa vua Hàm Nghi lên vùng

- GV giới thiệu về vua Hàm Nghi:

+ Nhà vua tên thật là Nguyễn Phúc Ưng Lịch

(1872 - 1943) lên ngôi vua ngày 1-7-1884 Khi

cuộc phản công thất thủ, Tôn Thất Thuyết bỏ kinh

thành chạy ra Tân Sở, lúc đó nhà vua mới 18 tuổi

Vào đêm 1-11-1988, dựa vào tên phản bội Trơng

Quang Ngọc, Pháp bắt đợc nhà vua Chúng tìm

mọi cách mua chuộc Hàm Nghi nhng không đợc

nên đã dày ông sang An giê ri

+ Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu

h-ởng ứng chiếu Cần Vơng? - HS nêu VD;Phạm Bành, ĐinhCông Tráng (Ba Đình - Thanh

Hóa)

- Học thuộc bài và xem trớc bài sau

Thứ ngày tháng năm 201

Môn : Lịch sử

Bài 4: Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ xix - đầu thế kỷ xx

I Mục tiêu:

- Học sinh nêu đợc: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, xã hội nớc ta có nhiều biến đổi

do hệ quả của chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp

- Phiếu học tập

- Tranh ảnh, t liệu về KT, XH Việt Nam cuối TK 19- đầu TK 20

Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế

Việt Nam cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX

- Học sinh thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm 2, sau đó cử

Trang 8

đại diện lên trình bày.

+ Trớc khi thực dân Pháp xâm lợc, nền kinh tế

Việt Nam có những ngành nào là chủ yếu? + Nông nghiệp là chủ yếu.

+ Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở Việt

Nam chúng đã thi hành những biện pháp nào để

khai thác, bóc lột, vơ vét tài nguyên của nớc ta?

Những việc làm đó đã dẫn đến sự ra đời của

những ngành kinh tế nào?

+ Khai thác khoáng sản, xâydựng nhà máy, cớp đất làm đồn

điền v.v

+ Ai là ngời đợc hởng những nguồn lợi do phát

Kết luận: Từ cuối thế kỷ XIX thực dân Pháp tăng

cờng khai mỏ, vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân

dân ta Sự xuất hiện của các ngành kinh tế mới đã

làm cho xã hội nớc ta thay đổi nh thế nào? Chúng

ta cùng tìm hiểu bài

Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội Việt

Nam cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX và đời

sống của nhân dân

- Học sinh thảo luận theo cặp các câu hỏi - HS thảo luận và nêu ý kiến.+ Trớc khi thực dân Pháp vào xâm lợc, xã hội Việt

+ Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị ở Việt

Nam, xã hội đã có những thay đổi gì, có thêm

những tầng lớp mới nào

- Bộ máy cai trị thuộc địa hìnhthành, thành thị phát triển, buônbán mở mang Các tầng lớp mớixuất hiện: viên chức, trí thức,chủ xởng, đặc biệt là giai cấpcông nhân

+ Nêu những nét chính về đời sống của công nhân

và nông dân Việt Nam cuối thế kỷ XIX - đầu thế

kỷ XX

- Nông dân mất ruộng, côngnhân bị bóc lột thậm tệ )

KL: Trớc đây xã hội Việt Nam chỉ có địa chủ

phong kiến và nông dân, nay xuất hiện những giai

cấp, tầng lớp mới: công nhân, chủ xởng, nhà buôn,

viên chức, tri thức… Thành thị phát triển, lần đầu

tiên ở Việt Nam có đờng ô tô, xe lửa nhng đời

sống nông dân và công nhân thì ngày càng kiệt

quệ, khổ sở

+Nếu có tranh ảnh minh hoạ thì cho HS xem 1 số

hình ảnh của 2 giai cấp lúc bấy giờ

3,Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)

- Học sinh lập bảng so sánh tình hình kinh tế, xã

hội Việt Nam trớc khi thực dân Pháp xâm lợc nớc

ta và sau khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta

- HS thực hiện

- Học thuộc bài - Chuẩn bị bài sau

Trang 9

Thứ ngày tháng năm 201Môn : Lịch sử

Bài 5: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

I Mục tiêu:

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

-Thuật lại đợc phong trào Đông Du

-Chân dung Phan Bội Châu

-Phiếu học tập

III Hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra: ( 5 phút) – gọi 2 HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời

+ Từ cuối TK XIX ở Việt Nam đã xuất hiện những

+ Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai

cấp, tầng lớp mới nào trong xã hội Việt Nam?

a Giới thiệu bài

Trong bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

về phong trào yêu nớc Đông Du do Phan Bội Châu

lãnh đạo

b Giảng bài

- HS lắng nghe, mở SGK, ghitên đầu bài

Tiểu sử Phan Bội Châu

- HS làm việc theo nhóm 4 để trả lời câu hỏi sau: 4 HS làm 1 nhóm thảo luận + Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, t liệu

em tìm hiểu đợc về Phan Bội Châu - Lần lợt từng học sinh trìnhbày, cả nhóm theo dõi Cả nhóm cùng thảo luận, chọn thông tin để viết

thành tiểu sử của Phan Bội Châu

- Học sinh báo cáo kết quả thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

(Tiểu sử Phan Bội Châu:

Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia

đình nhà nho nghèo, giàu truyền thống yêu nớc

thuộc huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông là ngời

khởi xớng, tổ chức và giữ vai trò trọng yếu trong

phong trào Đông Du

- HS nhóm khác nghe, nhận xét

và bổ xung

Ông mất ngày 29-10-1940 tại Huế)

Hoạt động 2: Sơ lợc về phong trào Đông Du

Học sinh thảo luận nhóm câu hỏi sau: - HS làm việc nhóm 6

+ Phong trào Đông Du diễn ra vào thời gian nào?

Ai là ngời lãnh đạo, Mục đích của phong trào là

gì?

_ Hết thời gian thảo luận , cácnhóm cử đại diện lên trình bàyTheo 3 ý cơ bản ( nguyên nhân-diễn biến- Kết quả)

VD (- Năm 1905 Phan Bội Châu

Trang 10

lãnh đạo, đào tạo những ngờiyêu nớc có kiến thức.

+ Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các thanh niên

yêu nớc đã hởng ứng phong trào đông du nh thế

nào?

- Phong trào càng ngày càngvận động đợc nhiều ngời sangNhật hạ

+ Kết quả của phong trào Đông Du và ý nghĩa của

phong trào này là gì?

- Phong trào Đông Du tan rã ýnghĩa: Cổ vũ, khơi dậy lòng yêunớc của nhân dân ta.)

- Học sinh trình bày các nét chính về phong trào

Đông Du

- 3 học sinh trình bày theo 3phần trên, sau mỗi lần có nhậnxét

GV nói thêm:

+ Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu thốn,

nhóm thanh niên Việt Nam vẫn hăng say học tập?

- HS nêu (VD:Vì họ có lòng yêunớc

+ Tại sao Chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu

và những ngời du học?

Thực dân Pháp cấu kết vớiNhật chống phá phong trào

Đông Du.)

Giảng thêm:

Sự thất bại của phong trào Đông Du cho thấy

rằng đã là đế quốc thì không phân biệt màu da,

chúng sẵn sàng cấu kết với nhau để áp bực DT ta

- Sơ lợc về quê hơng và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

- Những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nớc ngoài

- Chân dung Nguyễn Tất Thành

-Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng

+ Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu - Các HS khác NX bạn trả lời+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du

+ Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

a, Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ cho các em

thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đờng cứu nớc của - HS lắng nghe, ghi đầu bài

Trang 11

Bác ( GV ghi đầu bài)

b, Giảng bài:

Hoạt động 1: Quê hơng và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

- Học sinh làm việc theo nhóm

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, t liệu

về quê hơng và thời niên thiếu của Nguyễn Tất

Thành

Các thành viên thảo luận đểlựa chọn thông tin và ghi vàophiếu học tập

+ Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông tin ghi vào

phiếu

+ Báo cáo kết quả tìm hiểu trớc lớp Đại diện nhóm trình bày.Một số nét chính về Nguyễn Tất Thành:

Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5-1990 trong

một gia đình nhà nho yêu nớc ở xã Kim Liên,

huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

Nguyễn Tất Thành lúc nhỏ là Nguyễn Sinh

Cung, sau này là Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh

Cha của ngời là Nguyễn Sinh Sắc, mẹ là bà Hoàng

Thị Loan…

Hoạt động 2: Mục đích ra nớc ngoài của

Nguyễn Tất Thành

Hỏi: + Mục đích đi ra nớc ngoài của Nguyễn Tất

+ Nguyễn Tất Thành chọn đờng đi về hớng nào? - Ngời đi về Phơng Tây

Ngời không đi theo các bậctiền bối vì các con đờng này

đều thất bại

+ Vì sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu

n-ớc nh Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

Giáo viên giảng: Với mong muốn tìm ra con

đ-ờng cứu nớc đúng đắn, Bác Hồ của chúng ta đã

quyết tâm đi về phơng Tây Bác đã gặp những khó

khăn gì? Ngời đã làm thế nào để vợt qua những

khó khăn đó? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 3: ý chí quyết tâm ra đi tìm đờng

cứu nớc của Nguyễn Tất Thành

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Chia nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi: HS làm việc theo nhóm nhỏ.+ Nguyễn Tất Thành đã lờng trớc đợc những khó

khăn nào khi ở nớc ngoài? - Những lúc ốm đau, Ngời cũngkhông có tiền.+ Ngời đã định hớng giải quyết các khó khăn nh

+ Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm

đờng cứu nớc của Ngời nh thế nào? Theo em, vì

sao Ngời có đợc quyết tâm đó?

- Ngời có quyết tâm cao, ý chíquyết tâm vì Ngời có một tấmlòng yêu nớc sâu sắc

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu, trên con tàu nào,

- Học sinh báo cáo kết quả thảo luận trớc lớp

Kết luận:

Năm 1911 với lòng yêu nớc, thơng dân, Nguyễn

Tất Thành đã từ cảng Nhà Rồng quyết chí ra đi tìm

Trang 12

đờng cứu nớc.

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời

+ Theo em, nếu không có việc Bác Hồ ra đi tìm

đ-ờng cứu nớc thì đất nớc ta sẽ thế nào - 2 HS trả lời

- Học thuộc bài

- Chuẩn bị bài sau

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Lịch sử

Bài 7: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

+ Gọi học sinh trả lời câu hỏi - 3 HS lần lợt trả lời

+ Hãy nêu những hiểu biết của em về quê hơng và

thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành?

+ Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành

- Giới thiệu bài: Đảng ta đã ra đời ở đâu, trong

hoàn cảnh nh thế nào, ai là ngời giữ vai trò quan

trọng trong việc thành lập Đảng Cộng sản Việt

Nam Bài học sẽ giúp các em ( GV ghi đầu bài)

- lắng nghe, ghi đầu bài

Hoạt động 1: Hoàn cảnh đất nớc 1929 và yêu

cầu thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- GV nói: Từ tháng 6 đến tháng 9 năm 1929, ở

Việt Nam lần lợt ra đời ba tổ chức cộng sản Các

tổ chức đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống

thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn nhau trong một số cuộc

đấu tranh nhng cha tạo đợc sức mạnh chung

- Học sinh thảo luận theo cặp

+ Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất đoàn kết,

thiếu thống nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh hởng thế

nào tới cách mạng Việt Nam

- Lực lợng cách mạng Việt Namphân tán và không đạt thắng lợi.+ Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì? - Hợp nhất các tổ chức cộng sản

Trang 13

+ Ai là ngời có thể đảm đơng việc hợp nhất các

tổ chức cộng sản trong nớc thành một tổ chức duy

nhất? Vì sao?

- Lãnh tụ Nguyễn ái Quốc vìngời có uy tín trong phong tràocách mạng

- Học sinh báo cáo kết quả thảo luận - 3 học sinh lần lợt nêu ý kiến

- GVKL: Ba tổ chức Đảng cùng tồn tại sẽ làm lực

lợng cách mạng phân tán, không hiệu quả, yêu cầu

bức thiết đặt ra là phải hợp nhất ba tổ chức này

thành một tổ chức duy nhất Lãnh tụ Nguyễn ái

Quốc đã làm đợc điều đó và chỉ có ngời mới làm

đợc

Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng Cộng

sản Việt Nam

Hỏi: + Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt

Nam đợc diễn ra ở đâu, vào thời gian nào? - Đầu xuân 1930, tại HồngKông+ Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào? Do ai

thành một Đảng Cộng sản duynhất lấy tên là Đảng Cộng sảnViệt Nam Đề ra đờng lối chocách mạng Việt Nam

+ Tại sao chúng ta phải tổ chức hội nghị ở nớc

ngoài và làm việc trong hoàn cảnh bí mật - Đảm bảo an toàn.

Hoạt động3: ý nghĩa của việc thành lập ĐCS

+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển

Kết luận: Ngày 3-2-1930 ĐCSVN ra đời Từ

đó cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo và

giành đợc những thắng lợi vẻ vang

Trang 14

- Phiếu học tập

1,Kiểm tra: ( 5 phút)

- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: - 2 HS lần lợt lên trả lời

+ Hãy nêu những nét chính về hội nghị thành lập

- Giới thiệu bài: Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh là

phong trào cách mạng lớn nhất những năm 1930

-1931 ở nớc ta do Đảng lãnh đạo Chúng ta cùng

tìm hiểu về phong trào này.( GV ghi đầu bài)

Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 và tinh thần

cách mạng của nhân dân Nghệ - Tĩnh trong

những năm 1930 - 1931

- Giáo viên treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu

cầu học sinh tìm và chỉ vị trí hai tỉnh Nghệ An

-Hà Tĩnh

- 1 em lên bảng chỉ

Nghệ - Tĩnh là hai tên gọi tắt của hai tỉnh Nghệ

An và Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 đã diễn

ra cuộc biểu tình lớn, đi đầu cho phong trào đấu

tranh của nhân dân ta

- Học sinh lắng nghe

Yêu cầu: Dựa vào tranh và và nội dung SGK

hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở

Nghệ An

- Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho thấy tinh

thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh

nh thế nào?

- Quyết tâm đánh đuổi thực dânPháp và bè lũ tay sai

Kết luận: Đảng ta vừa ra đời đã đa phong trào

cách mạng bùng lên ở một số địa phơng Trong

đó, phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh là đỉnh cao

Phong trào này làm nên những đổi mới ở làng quê

Nghệ - Tĩnh những năm 1930 - 1931

Hoạt động 2: Những chuyển biến đổi mới ở

những nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành đợc

chính quyền cách mạng

Hỏi: + Khi sống dới ách đô hộ của thực dân

Pháp ngời nông dân có ruộng cày đất không? Họ

phải cày ruộng cho ai?

- Không có ruộng, họ phải càythuê, cuốc mớn

+ Hãy đọc SGK và ghi lại những điểm mới ở

những nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành đợc chính

quyền cách mạng những năm 1930-1931

- Không xảy ra trộm cắp

- Các thủ tục lạc hậu bị đả phá,thuế vô lý bị xóa bỏ v.v

+ Khi đợc sống dới chính quyền Xô Viết, ngời dân

Trang 15

GV trình bày:

Trớc thành công của phong trào Xô Viết - Nghệ

Tĩnh, bọn đế quốc, phong kiến vô cùng hoảng sợ,

đàn áp phong trào hết sức dã man Chúng điều

thêm lính về đàn áp, triệt hạ hàng xóm Hàng

nghìn đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nớc tù

đầy hoặc bị giết Đến giữa năm 1931 phong trào

lắng xuống Mặc dù vậy, phong trào Xô Viết

-Nghệ Tĩnh đã tạo một dấu ấn to lớn trong ls cách

mạng Việt Nam và có ý nghĩa hết sức to lớn

ý nghĩa của phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh

Hỏi: Phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh nói lên

điều gì về tinh thần chiến đấu và khả năng làm

cách mạng của nhân dân ta? Phong trào có tác

động gì đối với phong trào của cả nớc

Cho thấy tinh thần dũng cảmcủa nhân dân ta Khích lệ, cổ vũtinh thần yêu nớc

Bài 9: Cách mạng mùa thu

Trang 16

a, Giới thiệu bài:

Ngày 19-8 là ngày kỷ niệm cuộc Cách mạng

tháng Tám Diễn biến của cuộc cách mạng này ra

sao, cuộc cách mạng có ý nghĩa lớn lao nh thế nào

với lịch sử dân tộc ta Chúng ta cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay.( GV ghi đầu bài)

giành quyền đô hộ nớc ta Giữa tháng 8-1945,

quân phiệt Nhật ở châu á đầu hàng quân đồng

minh Đảng ta xác định đây chính là thời cơ để

chúng ta tiến hành tổng khởi nghĩa giành chính

quyền trên cả nớc

Hỏi:

+ Theo em, vì sao Đảng ta lại xác định đây là thời

cơ ngàn năm có một cho cách mạng Việt Nam? + Tháng 3-1945 Nhật đảo chínhPháp để độc chiếm nớc ta

Tháng 8-1945 quân Nhật ở châu

á thua trận, thế lực của chúng

đang suy giảm đi rất nhiều.Giáo viên giảng:

Nhận thấy thời cơ đến, Đảng ta nhanh chóng

phát lệnh tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên

toàn quốc Hởng ứng lệnh tổng khởi nghĩa của

Đảng, lời kêu gọi của Bác, nhân dân khắp nơi nổi

dậy, trong đó tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội

Khởi nghĩa giành chính quyền

ở Hà Nội ngày 19-8-1945

- Học sinh làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và

thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945

Mỗi nhóm 4 học sinh, lần lợttừng học sinh thuật lại trớcnhóm

- 1 học sinh trình bày trớc lớp - 1 em trình bày, cả lớp theo dõi

và bổ sung

- Giáo viên trình bày

Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội với cuộc khởi nghĩa giành chính quyền

ở các địa phơng

Hỏi:

+ Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội? - Cuộc khởi nghĩa giành chínhquyền ở Hà Nội toàn thắng.+ Nêu cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội không toàn thắng thì việc giành chính quyền ở

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	432 KB