Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế một số hoạt động giới thiệu chủ đề mới và kết thđề ở lứa tuổi mẫu giáo bé ở trường mầm non Định Công

A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Trong xu thế đổi mới của giáo dục mầm non hiện nay thì các nhà giáo dục cần có sự vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong giảng dạy. Các công trình khoa học nghiên cứu về trẻ em cho rằng, ngày nay với sự biến đổi và đổi mới không ngừng của hiện thực khách quan, trí tuệ của trẻ em phát triển sớm. Khuynh hướng, nhu cầu, hứng thú, thị hiếu, thẩm mĩ của trẻ ngày càng mở rộng và trở nên đa dạng, phong phú. Trẻ tự tin vào bản thân và càng ngày càng nhận thức được những suy nghĩ và hành động của bản thân. Trẻ thể hiện rõ nhu cầu của mình: đã biết gì và chưa biết gì và muốn biết gì, muốn tìm hiểu khám phá những gì qua lời nói và việc làm cùng những sản phẩm của mình tạo ra. Chương trình giáo dục mầm non đã được chỉnh sửa từ chương trình cải cách sang chương trình đổi mới cũng mang lại những thành tựu lớn từ năm 1998 đến năm 2009 cho ngành GDMN. Tuy nhiên trước yêu cầu không ngừng đổi mới của đất nước và thế giới, chương trình giáo dục mầm non mới được xây dựng thí điểm trong một số trường điểm trong cả nước và nay đã dần triển khai đại trà trong các các tỉnh thành nói chung và thành phố Hà Nội. Chương trình giáo dục mầm non mới đã giải quyết tốt hơn hết nhu cầu chính đáng của trẻ là một chương trình giáo dục “ mở” cho cả giáo viên và trẻ. Chương trình được thiết kế theo hướng tích hợp theo chủ đề nhưng quan trọng là những chủ đề này được đưa ra cũng xuất phát từ nhu cầu thực tế của đứa trẻ như đã nói ở trên trong từng địa phương, từng trường và từng lớp học, từng đứa trẻ. Trẻ có nhiều cơ hội được tự lựa chọn chủ đề để tìm hiểu. Mỗi chủ đề khi thực hiện luôn theo 3 bước ( 3 hoạt động lớn) Hoạt động giới thiệu( mở) chủ đề mới Hoạt động khám phá chủ đề Hoạt động kết thúc ( đóng) chủ đề. Một chủ đề khi đưa ra lẽ tất nhiên chúng ta phải tìm hiểu, khám phá chủ đề đó và chúng ta sẽ thực hiện các nội dung sẽ khám phá trong các hoạt động theo 5 lĩnh vực đã đặt ra ở đầu chủ đề phần mục tiêu, nội dung, hoạt động. Vậy thì bước mở chủ đề mới và kết thúc chủ đề sẽ thực hiện vào thời điểm nào? Kéo dài bao lâu? Mục đích để làm gì hay tại sao phải có hai bước này? Phải có những biện pháp gì để gây hứng thú cho trẻ? Là một giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo bé nhiều năm, tôi đã tìm tòi thiết kế một số hoạt động giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề trong cả quá trình tiếp cận chương trình giáo dục mầm non mới, qua các chủ đề được xây dựng. Chính vì vậy, tôi đã lấy tên đề tài nghiên cứu là: Thiết kế một số hoạt động giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề lứa tuổi mẫu giáo bé ở trường mầm non Định Công.

Mục lục

A Đặt vấn đề

I Lý do chọn đề tài

II Cơ sở thực tiễn

III Mục đích của đề tài

IV Đối tợng nghiên cứu

B Giải quyết vấn đề

I Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi

2 Khó khăn

3 Khảo sát điều kiện thực trạng

II Nôi dung các biện pháp

1 Nghiên cứu tài liệu

2 Những căn cứ để giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề

3 Cách tiến hành hoạt động giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề

4 Một số ý tởng giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề.

sự biến đổi và đổi mới không ngừng của hiện thực khách quan, trí tuệcủa trẻ em phát triển sớm Khuynh hớng, nhu cầu, hứng thú, thị hiếu,thẩm mĩ của trẻ ngày càng mở rộng và trở nên đa dạng, phong phú

1

Trẻ tự tin vào bản thân và càng ngày càng nhận thức đợc những suynghĩ và hành động của bản thân Trẻ thể hiện rõ nhu cầu của mình: đãbiết gì và cha biết gì và muốn biết gì, muốn tìm hiểu khám phá nhữnggì qua lời nói và việc làm cùng những sản phẩm của mình tạo ra.

Chơng trình giáo dục mầm non đã đợc chỉnh sửa từ chơng trình cảicách sang chơng trình đổi mới cũng mang lại những thành tựu lớn từnăm 1998 đến năm 2009 cho ngành GDMN Tuy nhiên trớc yêu cầukhông ngừng đổi mới của đất nớc và thế giới, chơng trình giáo dụcmầm non mới đợc xây dựng thí điểm trong một số trờng điểm trong cảnớc và nay đã dần triển khai đại trà trong các các tỉnh thành nói chung

và thành phố Hà Nội Chơng trình giáo dục mầm non mới đã giảiquyết tốt hơn hết nhu cầu chính đáng của trẻ - là một chơng trình giáodục “ mở” cho cả giáo viên và trẻ Chơng trình đợc thiết kế theo hớngtích hợp theo chủ đề nhng quan trọng là những chủ đề này đợc đa racũng xuất phát từ nhu cầu thực tế của đứa trẻ nh đã nói ở trên trongtừng địa phơng, từng trờng và từng lớp học, từng đứa trẻ Trẻ có nhiềucơ hội đợc tự lựa chọn chủ đề để tìm hiểu Mỗi chủ đề khi thực hiệnluôn theo 3 bớc ( 3 hoạt động lớn)

- Hoạt động giới thiệu( mở) chủ đề mới

- Hoạt động khám phá chủ đề

- Hoạt động kết thúc ( đóng) chủ đề

Một chủ đề khi đa ra lẽ tất nhiên chúng ta phải tìm hiểu, khám pháchủ đề đó và chúng ta sẽ thực hiện các nội dung sẽ khám phá trongcác hoạt động theo 5 lĩnh vực đã đặt ra ở đầu chủ đề phần mục tiêu,nội dung, hoạt động Vậy thì bớc mở chủ đề mới và kết thúc chủ đề

sẽ thực hiện vào thời điểm nào ? Kéo dài bao lâu ? Mục đích đểlàm gì hay tại sao phải có hai bớc này ? Phải có những biện pháp gì

để gây hứng thú cho trẻ? Là một giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo

bé nhiều năm, tôi đã tìm tòi thiết kế một số hoạt động giới thiệuchủ đề mới và kết thúc chủ đề trong cả quá trình tiếp cận chơngtrình giáo dục mầm non mới, qua các chủ đề đợc xây dựng Chínhvì vậy, tôi đã lấy tên đề tài nghiên cứu là: Thiết kế một số hoạt

động giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề lứa tuổi mẫu giáo bé ở trờng mầm non Định Công.

2

II Cơ sở thực tiễn

Trớc đây, trong quá trình thực hiện chơng trình giáo dục đổi mớihình thức, giáo viên hầu nh không thực hiện và cha quan tâm đến việcgiới thiệu một chủ đề mới hay kết thúc chủ đề vừa học xong để chuyểnsang một chủ đề khác.Giáo viên thực hiện khám phá lần lợt các chủ

điểm theo sách gợi ý, hết chủ điểm này sẽ chuyển sang chủ điểm khác.Hiện nay, khi chơng trình giáo dục mầm non mơí đợc triển khai thìtrong các tài liệu của bộ giáo dục, các nhà nghiên cứu đã nói đến bớcgiới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề nhng cũng chỉ mới đề cậpchung chung, mang tính chất gợi ý, mọi chủ đề đều giống nhau Giáoviên vẫn cha biết cách làm, cha biết chọn thời điểm nào để tiến hànhbớc giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề bởi kế hoạch hoạt độngmột ngày đợc xây dựng xuyên suốt và dày đặc các hoạt động Vậylàm nh thế nào đây?

III Mục đích của đề tài:

Giúp giáo viên biết cách thiết kế hoạt động giới thiệu chủ đềmới và kết thúc chủ đề

IV Đối tợng nghiên cứu

Đối tợng nghiên cứu trong đề tài này là trẻ em lứa tuổi mẫugiáo bé 3 - tuổi ở lớp MG bé C2- Trờng mầm non Định Công - QuậnHoàng Mai - Thành phố Hà Nội

3

B Giải quyết vấn đề

- Nhà trờng luôn quan tâm, động viên, tạo điều kiện cung cấp đầy

đủ các tài liệu chuyên môn liên quan tới chơng trình giáo dục mầmnon mới

- Nguồn tài liệu đề cập đến hoạt động giới thiệu chủ đề mới vàkết thúc chủ đề rất ít, có chăng thì chỉ đề cập chung chung các chủ đề

đều giống nhau

2.2 Giáo viên :

- Giáo viên cha thực sự quan tâm tới hai hoạt động này nên chabiết cách thực hiện, cha biết chọn thời điểm nào và thời gian nào đểtiến hành hoạt động

2.3 Học sinh :

- Đặc điểm lứa tuổi mẫu giáo bé là lứa tuổi vốn kinh nghiệmthực tế còn ít, nghèo nàn, đa số trẻ thời gian đầu cha tham gia cùngcác cô và các bạn trong các hoạt động

- Số học sinh trong lớp đông, trên 50 trẻ nên còn khó khăn trongkhâu tổ chức

2.4.Phụ huynh :

- Một số phụ huynh cha quan tâm tới việc học tập của các con nênkhi giáo viên yêu cầu phối hợp su tầm tài liệu, đóng góp nguyên vậtliệu còn hạn chế

3 Khảo sát điều kiện thực trạng

Tôi ti n hành kh o sát tâm lý tr và tính tích cực của mỗi cáến hành khảo sát tâm lý trẻ và tính tích cực của mỗi cá ảo sát tâm lý trẻ và tính tích cực của mỗi cá ẻ và tính tích cực của mỗi cánhân trẻ trong t ng s 51 tr ổng số 51 trẻ đầu nă ố 51 trẻ đầu nă ẻ và tính tích cực của mỗi cá đầu nău năm

Đặc biệt đối với chơng trình giáo dục mầm non mới là một

ch-ơng trình “mở”, mục tiêu xuất phát từ chính đứa trẻ, đứa trẻ sẽ tự bộc

5

lộ suy nghĩ, khả năng, muốn gì? Cần biết gì? đã biết những gì? Chúng

ta dạy trẻ cái cha biết chứ không phải dạy lại những gì trẻ đã biết

* Từ những đặc điểm tình hình trên tôi đã đa ra một số nội dung và

biện pháp để giúp ngời giáo viên biết cách tung vấn đề, nắm đợc khẳ

năng học sinh của mình cần biết cái gì trong chủ đề mới và đã nắm

đ-ợc những gì qua chủ đề vừa học xong

II Nội dung các biện pháp

1 Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu

Nội dung các biện pháp

Biện pháp 1:

Nghiên cứu tài liệu

Biện pháp 2:

Những căn cứ để giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ

Biện pháp 4: Một số ý t ởng giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề

6

- Trớc tiên để thực hiện đợc hoạt động giới thiệu chủ đề mới vàkết thúc chủ đề tôi đã nghiên cứu rất nhiều tài liệu có liên quan đếnchơng trình giáo dục mầm non :

+ Giáo trình giáo dục học mầm non TS Nguyễn Thị Hoà NXB đại học s phạm

+ Hớng dẫn thực hiện chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫugiáo ( theo nội dung đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục) -

Vụ giáo dục mầm non trung tâm nghiên cứu giáo dục mầm non Nhà xuất bản Hà Nội

+ Chơng trình giáo dục mầm non - Bộ giáo dục và đào tạo

+ Hớng dẫn tổ chức thực hiện chơng trình giáo dục mầm non Mẫu giáo bé ( 3 - 4 tuổi) - Nhà xuất bản giáo dục Việt nam ( 2009)

Sau khi nghiên cứu các tài liệu có liên quan, tôi đã rút ra Sựcần thiết của việc giới thiệu ( mở) chủ đề mới và kết thúc ( đóng) chủ

đề vừa tìm hiểu xong nh sau :

+ Giới thiệu chủ đề mới : Mục đích để tạo sự chú ý, quan tâm vàkích thích hứng thú của trẻ đối với một nội dung chủ đề, khai tháckinh nghiệm sẵn có của trẻ về chủ đề để hình thành vấn đề cần tìmhiểu

+ Kết thúc chủ đề: Mục đích : Tổng kết những gì trẻ khám phá,tìm hiểu về chủ đề sau một thời gian nhất định, nhằm gây ấn tợng vàkhắc sâu hơn những kiến thức và tình cảm của trẻ về chủ đề đã qua,

từ đó cho trẻ s hào hứng, tự tin, tự hào về nhng gì mình đã làm đợc,kích thích nhu cầu muốn tìm hiểu, khám phá những chủ đề tiếp theo

2 Biện pháp 2 : Những căn cứ để giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề.

2.1 Giới thiệu chủ đề mới: Căn cứ vào nhu cầu, hứng thú, kinh

nghiệm của trẻ và điều kiện của lớp mình để đa ra những yêu cầu cụthể

- Thời gian : Không kéo dài ( khoảng 7 - 8 phút) đối với lứa tuổi mẫugiáo bé ( 3 - 4 tuổi)

- Câu hỏi đề ra chắt lọc, ngắn gọn dễ hiểu, phải tính đến có thực hiện

đợc hay không ( không ôm đồm, không nặng cung cấp kiến thức)

7

- Dạy trẻ tìm cách giải quyết vấn đề ( bàn bạc, trao đổi, thảo luận, nêu

ý kiến)

- Phát triển ở trẻ : Con đờng t duy hoạt động, khả năng chia sẻ, cảmxúc sung sớng, tự lựa chọn quyết định -> phát triển sự tự tin, thể hiệnmình

- Giáo viên không đợc làm hộ trẻ hay quyết định ngay từ đầu -> chotrẻ có cơ hội tự lựa chọn

- Giáo viên dùng phơng pháp gì để kiểm soát đợc hoạt động của trẻ ?

- Có bao nhiêu cơ hội cho trẻ hoạt động : Theo nhóm, cá nhân hay tậpthể

- Cô làm gì để đạt đợc mục tiêu ? Khai thác hớng nào cho phù hợp ?

- Trẻ thể hiện bằng sản phẩm hoạt động mà cả quá trình khám phá chủ

đề đã làm đợc ->trẻ trình bày và thể hiện tình cảm của bản thân về sảnphẩm và hoạt động trẻ đã thực hiện

- Lời dẫn chơng trình của cô chính là sự mô tả, hồi tởng về những kiếnthức, kỹ năng, trò chơi, kinh nghiệm đã trải qua trong chủ đề nhngkhông dài dòng

- Trang trí các mảng tờng: Không rờm rà, trẻ phải hiểu đợc ý nghĩa

3 Biện pháp 3: Cách thực hiện hoạt động giới thiệu ( mở) chủ

đề mới và kết thúc( đóng) chủ đề.

3.1 Đối với hoạt động giới thiệu chủ đề mới:

Giáo viên có thể giới thiệu chủ đề với trẻ theo nhiều cách khácnhau:

* Trò chuyện, đàm thoại để giúp trẻ nhớ lại những kinh nghiệm

và kiến thức liên quan đến chủ đề, thông qua đó giáo viên cũng biết

đ-ợc mứa độ nắm kiến thức của trẻ về chủ đề

* Các hoạt động thể hiện kinh nghiệm của trẻ về chủ đề nh vẽ,hát, kể chuyện, minh hoạ bằng động tác để tăng cảm xúc Tất cả

8

những hoạt động đó đều hớng vào tạo hứng thú và sự quan tâm bớc

đầu của trẻ đối với chủ đề

* Khi đã thu hút đợc sự quan tâm, chú ý, tạo đợc hứng thú củatrẻ đối với chủ đề, giáo viên lần lợt đặt các câu hỏi, đa ra các vấn đề

mà trẻ cha biết Cha trả lời đợc hay cha giải quyết đợc để kích thíchnhu cầu muốn tìm hiểu ở trẻ, đồng thời cũng là cách để giáo viênthăm dò những vấn đề mà trẻ muốn biết khi khám phá chủ đề này

* Giáo viên thu hút trẻ cùng tham gia xây dựng kế hoạch và bànphơng án tìm câu trả lời

* Thông báo với gia đình trẻ về chủ đề mới và đề xuất gia đìnhgiúp trẻ su tầm những thứ liên quan đến chủ đề mang đến lớp

+ Để lá cây tơi tốt cần những điều kịên gì?

- Giáo viên thể hiện các câu hỏi của cô, câu trả lời của trẻ thành mộtmạng nội dung trên tờ giấy khổ A0 ( hoặc bảng chủ điểm), sau đó treo

ở vị trí trung tâm lớp học -> Đây chính là những vấn đề mà trẻ sẽkhám phá, tìm hiểu trong suốt quá trình thực hiện chủ đề Do trẻ chabiết đọc nên giáo viên cần kết hợp dùng cả chữ viết và hình ảnh hoặctranh ảnh hoặc màu sắc để thể hiện giúp trẻ phân biệt

9

- Cô và trẻ cùng bàn bạc về các hoạt động và phơng án để tìm câu trả

lời

3.2 Đối với hoạt động kết thúc chủ đề.

Cũng có nhiều cách khác nhau để kết thúc chủ đề, tuy nhiên không

Dùng lá để chơi trò chơi gì? Làm ra sản phẩm gì?

Hình dạng nh thếnào?

Ví dụ: - Tổ chức ngày hội chủ đề

- Tổ chức ngày hội trng bày sản phẩm

9 Trẻ mời mọi ngời tham quan sản phẩm do trẻ tạo ra trong quá trình

khám phá chủ đề

10 Tặng quà cho khách mời ( nếu có)

11 Kết thúc: Cô đánh giá kết quả hoạt động của trẻ ( chủ yếu khen

ngợi và thừa nhận) sau đó có thể gợi ý đa ra chủ đề mới hoặc kíchthích trẻ đa ra chủ đề sẽ khám phá tiếp theo

4.Biện pháp 4: Một số ý tởng giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ đề

Dựa trên các căn cứ để giới thiệu chủ đề mới và kết thúc chủ

đề, ứng với mỗi chủ đề lớn có các chủ đề nhánh nhỏ, tôi đa ra các nộidung cụ thể đối với mỗi chủ đề, đặt các câu hỏi để khai thác hiểu biếtcủa trẻ, hớng trẻ vào nội dung chính của chủ đề cần khám phá Trên cơ

sở các câu trả lời của trẻ để giáo viên lên kế hoạch cho trẻ khám phátrong chủ đề nhánh đó Sau đây, tôi xin trình bày các ý tởng giới thiệuchủ đề và kết thúc chủ đề trong phiên chế chơng trình giáo dục mầmnon mới lứa tuổi mẫu giáo bé và các sơ đồ minh hoạ cho các ý tởng

11

đó Tuy nhiên, có những chủ đề, một biểu mở chủ đề có thể sử dụng

Nội dung giới thiệu chủ đề Nội dung kết thúc chủ đề

12

* Khai thác hiểu biết:

- Treo một bức ảnh ( tranhto) và đặt các câu hỏi để hỏitrẻ về trờng, lớp mầm non( Trờng con tên là gì? conhọc lớp nào? Trờng có đồchơi gì? )

* Giới thiệu : Tuần sau cô

cháu mình cùng tìm hiểu vềtrờng mầm non, các hoạt

động trong trờng, lớp học

* Giao nhiệm vụ: Trẻ su

tầm tranh ảnh về trờng lớpmầm non, mang nguyên vậtliệu tận dụng để làm đồdùng, đồ chơi

- Cho trẻ trng bày sảnphẩm, giới thiệu về sảnphẩm của mình:

+ Đây là gì? Con làm vớiai? Làm nh thế nào? Conlàm để tặng ai?

- Các con đã học bài thơ,bài hát gì trong chủ điểm?

- Cho trẻ biểu diễn hátcác bài hát, đọc thơ trongchủ đề vừa học xong.( Cháu đi mẫu giáo, Tr-ờng chúng cháu là trờngmầm non, Đọc thơ: Côgiáo của con, Bạn mới.)

Lớp C2

của bé

13

Trung thu của bé

* Gây hứng thú:

- Bật đĩa nhạc bài hát: Đêmtrung thu cho trẻ xem

* Khai thác hiểu biết:

- Hình ảnh trong đĩa nói vềngày gì?

- Con biết gì về Trung thu?

( Sau mỗi câu trả lời của trẻcô đánh dấu vào một bảngcô đã chuẩn bị sẵn)

* Giới thiệu, giao nhiệm vụ: Tuần sau, các con sẽ

đón Tết Trung thu, cô cháumình cùng hát thật hay, làmnhiêu đồ chơi để vui đónTết Trung thu

- Tổ chức chơng trình vănnghệ : Bé vui đón TếtTrung thu cho trẻ ở ngoàisân trờng

+ Chị Hằng Nga, ChúCuội ra chào, trò chuyệnvới trẻ về ngày Tết Trungthu

+ Trẻ biểu diễn: hát, múa,

đọc thơ

+ Xem s tử múa+ Liên hoan bánh kẹo

Biểu mở chủ đề Nhánh1: Trờng Mầm non Định Công

Trong

tr ờng

có đồ chơi gì?

15

Trong

tr ờng

có những ai?

Con

học lớp

nào?

Lớp con có những cô giáo nào?

Con biết tên những bạn nào?

Trong lớp có

đồ chơi nào?

Đến lớp con đ ợc làm gì?

Trung thu là ngày gì? Con đã đón Tết Trung

thu lần nào cha? Với ai?

thân Bé là ai?

* Gây hứng thú:

-Treo bức tranh to giữabảng chủ điểm có chândung một bạn trai và mộtbạn gái

* Khai thác hiểu biết:

- Đặt câu hỏi và ghi lạicác câu trả lời của trẻ vào

tờ biểu mở chủ đề

* Giới thiệu tên chủ đề:

Tuần sau chúng ta sẽ tìmhiểu chủ đề Bản thân

* Trò chuyện với trẻ:

- Tuần vừa rồi các conhọc chủ điểm gì? Các con

đã làm đợc sản phẩm gì? (Cho trẻ mang sản phẩmtrng bày.)

* Tổ chức cho trẻ chơi

trò chơi, hát, vận động:

- Chỉ nhanh nói đúng.( Chỉ các bộ phận trên cơthể theo yêu cầu của cô)

trong lớp để

đón Tết Trung thu?

16

Bố mẹ mua gì cho con

để Vui Tết Trung thu?

Trung thu

có bánh gì?

Có quả gì?

chơi của bé * Giao nhiệm vụ: Su

tầm tranh ảnh của bảnthân từ khi còn bé đếnbây giờ mang đến lớpvào tuần sau

xoay nào, Tóm đợc rồi

Biểu mở chủ đề Bản thân

17

Bạn là con trai hay con gái?

Bạn trong tranh tên là gì?

Cơ thể bạn

có bộ phận

gì?

Bạn thích chơi trò chơi gì?

Bạn thích

ăn món ăn gì?

Bạn yêu ai?

Bạn cần làm gì để cơ thể khoẻ mạnh?

Bạn có thể

làm đợc gì?

-> Với biểu mở chủ đề này có thể sử dụng để mở chủ đề trong cả

3 chủ đề nhánh

Sản phẩm của trẻ trong chủ đề Bản thân:

18

Ch©n dung b¹n trai, b¹n g¸i

19

Chủ điểm: Gia đình của bé

* Khai thác hiểu biết:

Treo bức tranh gia đìnhcủa trẻ trong lớp Đặt cáccâu hỏi: Đây là gia đìnhbạn nào? Có những ai?

Gia đình con có nhữngai? ( Ghi vào một tờbiểu các câu hỏi)

* Giới thiệu tên chủ đề:

Tuần sau các con sẽ tìmhiểu về gia đình củachính các con

- Tổ chức cho trẻ biểudiễn thời trang của cácgia đình: Cứ 3 hoặc 4 trẻ

sẽ thành một gia đình vàbiểu diễn một màn thờitrang: Bố, mẹ, các con

- Mang sản phẩm lên trngbày: Sản phẩm này conlàm để tặng ai?

- Cho trẻ hát, đọc thơ vềchủ đề gia đình: Hát: Cảnhà thơng nhau, Cháu yêu

bà, Đọc thơ: THăm nhàbà

* Giao nhiệm vụ: Dặn

dò trẻ mang tranh ảnh gia

đình ( bố, mẹ, con) đếnlớp để trang trí và học

Nhu cầu của

Ngày của bà, của

mẹ ( 20/10).

Ngôi nhà của bé

- Gia đình con có nhữngai?

- ở nhà bố ( mẹ) con làm việc gì?

- Ngày 20/10 là ngày gì?

- Bé giúp mẹ, giúp bà đợc những công việc gì?

- Bé làm gì để tặng bà, tặngmẹ?

- Nhà con ở đâu? ( Địa chỉ?)

- Nhà con mấy tầng? ở tập thể hay nhà riêng?

- Nhà con có những phòng nào?

- Con làm gì để giữ gìn ngôi nhà sạch đẹp?

- Gia đình con có những đồ

dùng gì?

- Bố ( mẹ) con đi làm bằng xe

gì?

-Trong các ngày nghỉ, gia đình

con thờng đi đâu làm gì?

- Để có sức khoẻ, mọi ngời

trong gia đình cần làm gì?

Bé tô màu ngôi nhà và chân dung ng ời thân

23

Bánh trôi bé làm từ đất nặn

Các con hãy kể cho cô và cácbạn cùng biết nào?

* Giao nhiệm vụ: Dặn dò

trẻ su tầm tranh ảnh, các phếliệu mang đến lớp để trang trí

và làm đồ chơi

- Cho trẻ mang sản phẩmcác nghề mà trẻ đã làm đ-

- Cả lớp hát: Ước mơxanh và minh hoạ theobài hát

Bè ( mÑ ) con dïng dông cô g×

khi lµm viÖc?

C«ng viÖc cña bè ( mÑ ) con

cã mÖt kh«ng? V×

sao con biÕt?

26

Tranh t« mµu cña BÐ

27S¶n phÈm nghÒ may

âm thanh đó của con vậtnào.

Cách 2:

* Trng bày sản phẩm trong chủ đề :

- Trẻ mang sản phẩm lêntrng bày và giới thiệu vềsản phẩm của mình

* Trò chuyện với trẻ:

- Đã học bài hát, bài thơ

nào trong chủ điểm?

* Tổ chức cho trẻ chơitrò chơi, hát, vận động:

Động vật sống

trong rừng

28