CHỦ ĐỀ TICH HOP LIÊN MÔN; KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH NHẬT bản từ THẾ kỉ XIX đầu TK XX

Nội dung chương trình các môn học được tích hợp trong chủ đề 2.1 Các môn/bài học được tích hợp - Nội dung tích hợp vị trí địa lí, lãnh thổ Nhật Bản là một bộ phận không kém phần quan tr

Chủ đề: KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH NHẬT BẢN TỪ THẾ

KỈ XIX - ĐẦU TK XX

- Dành cho học sinh lớp:11

- Thời lượng: 1 TIẾT

I GIỚI THIỆU CHUNG

1 Tên chủ đề:

KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH NHẬT BẢN TỪ THẾ KỈ XIX-ĐẦU TK XX

2 Nội dung chương trình các môn học được tích hợp trong chủ đề

2.1 Các môn/bài học được tích hợp

- Nội dung tích hợp vị trí địa lí, lãnh thổ Nhật Bản là một bộ phận không kém phần quan trọng dạy học lịch sử về tình hình nước Nhật từ TK XIX đầu TK XX trong chương trình Lịch sử 11 phần LSTG

- Thực tế chương trình THPT về Lịch sử 11 bài Nhật Bản chưa đề cập đến vị trí địa lí,

lãnh thổ Nhật Bản nên HS có thể nhầm lẫn hoặc chưa xác định được vị trí địa lí một cách khái quát

- Nội dung kiến thức Lịch sử, Địa lí 11có những kiến thức tương đồng bổ trợ lẫn nhau, dẫn đến việc giảng dạy ở hai môn này có sự trùng lập, chòng chéo dẫn đến quá tải trong việc truyền đạt kiến thức

Chúng tôi giới thiệu chủ đề “Khái quát tình hình Nhật Bản từ TK XIX đầu TK XX” để xây dựng một bài học theo hình thức liên môn nhằm giúp giáo viên và học sinh biết được qua vị trí địa lí, lãnh thổ Nhật Bản Thấy được nước Nhật nghèo nàn về tài nguyên, thường xuyên chịu ảnh hưởng bởi động đất Người Nhật với tinh thần chịu thương chịu khó biết cách xây dựng đưa đất nước đi lên từ trong gian khó và trở thành một trong những nước có nền kinh tế - tài chính hàng đầu thế giới

- Phương án dạy học chủ đề khái quát tình hình Nhật Bản từ TK XIX đầu TK XX

+ Thời lượng dạy học chủ đề này là 1 tiết được lấy từ quỹ thời gian của môn lịch

sử lớp 11: 1 tiết, của môn Địa lí 11bài 9

+ Thời điểm thực hiện chủ đề vào học kì 1 lớp 11: Dạy vào tiết 1lịch sử 11

- Nội dung còn lại của môn Địa lí lớp 11, Lịch sử 12 giáo viên vẫn tổ chức dạy học bình thường theo phân phối chương trình

2.2 Nội dung của chủ đề

- Tích hợp về vị trí địa lí, lãnh thổ vào dạy học bộ môn Lịch sử 11

- Tìm hiểu về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội và công cuộc cải cách Minh trị đưa Nhật Bản từ một nước lạc hậu trở thành nước đế quốc đầu tiên ở Châu Á

- Nội dung học tập của bài được sử dụng, xây dựng thành chủ đề với các hoạt động học tập được xây dựng nối tiếp nhau thành một chuỗi các hoạt động liên tục có gắn kết với nhau, học sinh được nghiên cứu trước ở nhà, trên lớp; từ đó góp phần giảm tải những đơn

vị kiến thức trùng lập, góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường phổ thông

2.3 Ý nghĩa xây dựng chủ đề

- Viêc tích hợp kiến thức liên môn lịch sử - địa lí nhằm giúp học sinh giảm lượng kiến thức được truyền tải trùng lập, tránh sự nhàm chán cho học sinh, qua đó khắc phục được tình trạng thiếu sự liên hệ, tác động giữa kiến thức lịch sử, địa lí

- Góp phần tạo điều kiện cho giáo viên thực hiện nội dung bài dạy, tạo điều kiện để đổi mới phương pháp dạy học, đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học Học sinh được hoạt động, được tự học và tự nghiên cứu, thông qua đó góp phần hướng tới hình thành các năng lực, phẩm chất cho học sinh

- Học sinh ngoài việc sử dụng kiến thức của môn lịch sử còn vận dụng kiến thức của môn địa lí, trong việc xác định vị trí địa lí, lãnh thổ của Nhật Bản Tạo điều kiện để đổi mới phương pháp dạy học, đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, học sinh được hoạt động, được tự học và tự nghiên cứu, thông qua đó góp phần hướng tới hình thành các năng lực cho học sinh

3 Mục tiêu của chủ đề

3.1 Về kiến thức

- Biết được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Nhật Bản

- Hiểu rõ những cải cách của Thiên hoàng Minh Trị năm 1868 Thực chất đây là một

cuộc cách mạng tư sản, đưa Nhật Bản nhanh chóng sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Thấy được chính sách xâm lược rất sớm của giới thống trị cũng như cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản Nhật Bản cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

3.2Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ để nhận biết và trình bày một số đặc điểm vị trí địa lí, lãnh thổ.

- Nhận xét các số liệu, tư liệu, để trình bày các sự kiện có liên quan đến bài học

- Nắm được khái niệm “cải cách”, để trình bày các sự kiện có liên quan đến bài học

3.3 Thái độ:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của những chính sách cải cách tiến bộ đối với sự phát triển của xã hội Nhật Bản, đồng thời giải thích được vì sao chiến tranh thường đi liền với chủ nghĩa đế quốc

- Có ý thức học tập người dân Nhật Bản trong lao động, học tập, thích ứng với tự nhiên, sáng tạo để phát triển phù hợp với hoàn cảnh

3.4 Định hướng các năng lực chính được hình thành

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, làm việc theo nhóm, năng lực tự học

- Năng lực chuyên biệt

+ Năng lực thực hành:

• Sử dụng và khai thác lược đồ về: vị trí địa lí, lãnh thổ của Nhật Bản

• Phân tích, so sánh với tình hình các nước Châu Á trong giai đoạn này Trung Quốc,

Ấn Độ, khu vực Đông Nam Á (trừ Thái Lan) đều bị biến thành thuộc địa của các nước ĐQ Âu-Mĩ

• Nhận xét những chính sách cải cách của Minh Trị 1868

II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ CÂU HỎI/BÀI TẬP

1 Bảng mô tả

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

1 Vị tri

Trình bày vị trí của Nhật Bản

Với vị trí đó có thuận lợi và khó khăn gì cho sử phát triển KT -XH của Nhật Bản

2 Lãnh thô Kể tên các đảochính của Nhật Bản

theo thứ tự Bắc-Nam

3.Nhật Bản

từ đầu thế kỉ

XIX đến

trước 1868

Nêu tình hình nước Nhật từ đầu TK XIX đến trước năm 1868

nguyên nhân vì sao chế độ Mạc phủ tô-ku-ga-oa sụp đổ

Học sinh có nhận xét gì về tình hình nước Nhật từ đầu TK XIX đến trước năm 1868

4.Cuộc Duy

tân MinhTrị

Trình bày nội dung

cơ bản của cuộc Duy tân Minh Trị

Tại sao nói cuộc Duy tân Minh Trị có ý nghĩa như một cuộc CMTS

Học sinh có nhận xét gì qua cải cách của Duy tân Minh Trị

5.Nhật Bản

chuyển sang

giai đoạn đế

quốc chủ

nghĩa.

Bằng những sự kiện nào chứng minh nước Nhật

đã chuyển sang giai đoạn ĐQCN

2 Câu hỏi/bài tập

2.1 Kể tên các đảo chính của Nhật Bản theo thứ tự Bắc - Nam ?

2.2 Trình bày vị trí địa lí, lãnh thổ của Nhật Bản ?

2.3 Với vị trí đó có thuận lợi và khó khăn gì cho sử phát triển KT – XH của Nhật Bản ? 2.4 Nêu tình hình nước Nhật từ đầu TK XIX đến trước năm 1868? Hiểu được nguyên

nhân vì sao chế độ Mạc phủ Tô-ku-ga-oa sụp đổ ?

2.5 Học sinh có nhận xét gì về tình hình nước Nhật từ đầu TK XIX đến trước năm 1868 2.6 Trình bày nội dung cơ bản của cuộc Duy tân Minh Trị ? Tại sao nói cuộc Duy tân

Minh Trị có ý nghĩa như một cuộc cách mạng tư sản?

2.7 Học sinh có nhận xét gì về Nhật Bản qua cải cách của Duy tân Minh Trị?

2.8 Bằng những sự kiện nào chứng minh Nhật Bản đã chuyển sang giai đoạn ĐQCN?

ĐÁP ÁN 2.1 Kể tên các đảo chính của Nhật Bản theo thứ tự Bắc - Nam ?

Nhật Bản có 4 đảo chính: Hô cai đô, Hôn su, Xi cô cư, Kiu xiu.

2.2 Trình bày vị trí địa lí, lãnh thổ của Nhật Bản ?

Nhật Bản nằm ở Đông Á, lãnh thổ trải dài trên 3800 km

2.3 Với vị trí đó có thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển KT – XH của Nhật Bản ?

Tạo nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế biển: giao thông vận tải, xây dựng cảng biển, nghề cá …song có nhiều bão

2.4 Nêu tình hình Nhật Bản từ đầu TK XIX đến trước năm 1868?

- Đến giữa thế kỉ XIX, Nhật Bản lâm vào khủng hoảng trầm trọng trên tất cả các lĩnh vực (kinh tế, chính trị, xã hội)

+ Kinh tế : nông nghiệp phong kiến lạc hậu, bên cạnh đó mầm móng CNTB phát triển nhanh chóng

+ Xã hội : TS công nghiệp hình thành giàu có những không có quyền lực chính trị, GCTS còn non yếu, nông dân thị dân bị bóc lột nặng nề

+ Chính trị : vẫn là quốc gia phong kiến đứng đầu là Thiên Hoàng, quyền lực nằm trong tay tướng quân

- 1854 Mỹ dùng vũ lực buột Nhật ký điều ước bất bình đẳng

* Hiểu được nguyên nhân vì sao chế độ Mạc phủ Tô-ku-ga-oa sụp đổ ?

Chế độ Mạc phủ từ lâu là một sự cản trở đối với sự phát triển của Nhật Bản (lấn át quyền của Thiên Hoàng, kìm hãm sự phát triển kinh tế, duy tri chế độ đẳng cấp ) Việc chính quyền Tô-ku-ga-oa kí các hiệp ước bất bình đẳngvới nước ngoài làm khơi dậy những bất bình vốn có trong nhân dân đối với chế độ này

Trước tình hình đó, tầng lớp quý tộc phong kiến tiến bộ và giai cấp tư sản thấy cần phải lật đổ chế độ Mạc phủ và trao trả chính quyền lại cho Thiên Hoàng và tiến hành cải cách theo con đường TBCN đưa nước Nhật thoát khỏi sự lạc hậu và nô dịch của các nước

đế quốc

Phong trào đấu tranh chống chính quyền ku-ga-oa dâng cao buộc dòng họ Tô-ku-ga-oa phải trao trả quyền lực lại cho Thiên hoàng Minh Trị.Chế độ Mạc phủ sau hơn

200 năm thống trị đã chấm dứt

2.5 Học sinh có nhận xét gì về tình hình Nhật Bản từ đầu TK XIX đến trước năm 1868?

Học sinh nhận xét qua quá trình tìm hiểu về tình hình nước Nhật từ đầu TK XIX đến

trước năm 1868 và nắm được giai đoạn này là sự khủng hoảng của chế độ phong kiến Nhật Bản và để thoát khỏi khủng hoảng thì nước Nhật phải chọn một trong hai con đường: hoặc tiếp tục duy trì chế độ phong kiến trì trệ, bảo thủ để bị các nước đế quốc xâu

xé hoặc tiến hành duy tân, đưa Nhật Bản phát triển theo con đường của các nước tư bản phương Tây

2.6 Trình bày nội dung cơ bản của cuộc Duy tân Minh Trị ? Tại sao nói cuộc Duy tân Minh Trị có ý nghĩa như một cuộc cách mạng tư sản?

* Nội dung cơ bản của cuộc Duy tân Minh Trị.

+ Chính trị : Thủ tiêu chế độ Mạc phủ, thành lập chính phủ mới ( 1889)

+ Kinh tế: Thống nhất tiền tệ; thống nhất thị trường; tăng cường phát triển KT TBCN + Quân sự: Tổ chức quân đội theo kiểu phương Tây; chế độ nghĩa vụ

+ Văn hoá- GD: GD bắt buộc; chú trọng nội dung KH; cử HS giỏi du học P.Tây

* Tại sao nói cuộc Duy tân Minh Trị có ý nghĩa như một cuộc cách mạng tư sản?

- Là một cuộc cách mạng xã hội toàn diện đã làm biến đổi nước Nhật từ một nước

nông nghiệp lạc hậu thành một nước TBCN có một nền công nghiệp phát triển hiện đại

- Tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản phát triển mạnh mẽ ở Nhật và chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Cải cách của Thiên Hoàng Minh Trị có ý nghĩa như cuộc cách mạng tư sản

2.7 Học sinh có nhận xét gì về nước Nhật qua cải cách của Duy tân Minh Trị? Học sinh cần nhận xét được: qua cải cách của Duy tân Minh Trị đã đưa nước Nhật

phát triển khá toàn diện về mọi mặt Nó tạo điều kiện cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển nhanh, đất nước được hiện đại hóa Nguy cơ xâm lược từ các nước tư bản phương Tây bị đẩy lùi Nhật Bản nhanh chóng gia nhập vào thế giới tư bản, trở thành biểu tượng của công cuộc duy tân, tự cường của Châu Á cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

2.8 Bằng những sự kiện nào chứng minh Nhật Bản đã chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa?

- Cuối TK XIX Nhật Bản đã xuất hiện những sự kiện đánh dấu sự chuyển biến của chủ nghĩa tư bản sang đế quốc :từ sự phát triển tự do cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền

đế quốc chủ nghĩa

- Sự xuất hiện các tổ chức, công ty độc quyền trong công nghiệp,thương nghiệp và ngân hàng bằng sự xuất hiện của tổ chức độc quyền lớn như: Mitxưi và Mitsubisi, Sumitumo… các công ty độc quyền này có khả năng chi phối, lũng đoạn cả nền kinh tế

và chính trị Nhật Bản

- Giới cầm quyền Nhât Bản đã thi hành chính sách xâm lược và bành trướng ra bên ngoài: gây các cuộc chiến tranh xâm lược: chiến tranh Đài Loan (1874), chiến tranh Nhật-Trung (1894-1895), chiến tranh Nhật –Nga (1904-1905) giành được thắng lợi đã đem đến cho Nhật nhiều hiệp ước có lợi về đất đai, tài chính, thúc đẩy nhanh chóng hơn

sự phát triển của nền kinh tế

III KẾ HOẠCH DẠY HỌC

1 Chuẩn bị của GV và HS

1.1 Chuẩn bị của GV

- Giáo án, SGK, SGV, chuẩn kiến thức, các tài liệu liên quan khác

- Bản đồ tự nhiên, Lược đồ về sự bành trướng của đế quốc Nhật cuối thế kỉ XIX- đầu

TK XX

- Tranh ảnh có liên quan, máy chiếu, laptop, phiếu học tập

1.2 Chuẩn bị của HS

- Đọc, soạn bài trước ở nhà, tập viết ghi chép, SGK

- Các dụng cụ học tập khác có liên quan

2 Hoạt động học tập

Kế hoạch chung

Thời gian Tiến trình dạy

học

Hoạt động của học sinh

Hổ trợ của giáo viên

Kết quả/ sản phẩm dự kiến

Tuần: 1

Tiết: 1

Hoạt động 1 Tìm hiểu vị trí

địa lí của Nhật Bản

Quan sát bản đồ

tự nhiên Nhật Bản

Sử dụng lược

đồ giới thiệu:

Biết được vị trí địa lí và lãnh thổ

Hoạt động 2

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tình hình nước Nhật từ TK XIX đến năm 1868

Hoạt động 3

Tổ chức học sinh làm việc nhóm tìm hiểu về cải cách của Thiên Hoàng

Hoạt động 4

- Sự chuyển biến nước Nhật sau cải cách của Thiên Hoàng

Học sinh dựa vào sách,tư liệu để giải quyết yêu cầu làm viêc của giáo viên đặt ra

Nhận xét được tình hình nước Nhật sau cải cách của Thiên Hoàng

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nôi dung bài hoc và cách tìm hiểu kiến thức theo yêu cầu làm việc của giáo viên

-HS nắm được tình hình Nhật Bản từ nửa đầu thế kỉ XIX đến trước năm 1868

- HS nắm được những ưu điểm, hạn chế của nội dung Cuộc Duy tân Minh Trị Ý nghĩa của cuộc cải cách

-HS thấy được

chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, lãnh thổ của Nhật Bản.

a Hình thức: cá nhân

b Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CHÍNH

*Thời gian: 5 phút

*Phương pháp: phát vấn +diễn giải…

-GV: sử dụng lược đồ giới thiệu khái quát

vài nét về vị trí địa lí, lãnh thổ Nhật Bản là

một quốc gia đảo nằm ở Đông Á Đất nước

gồm 4 đảo chính: Hônsu, Hốccaiđô, Kiuxiu

và Sicôcư Diện tích khoảng 378 000 km2

-HS: nghe và ghi nhận vào bài học

Đất nước gồm 4 đảo chính: Hônsu,

Hốccaiđô, Kiuxiu và Sicôcư Diện tích

khoảng 378 000 km2

1. Vị tri địa li và lãnh thô

- Diện tích 377.765 km2 , gồm 4 đảo lớn: Hôn su , Kiuxiu, Sicôcư, Hôccaiđô

- Nhật Bản là quần đảo phía Tây Bắc Thái Bình Dương , nằm ở Đông Á trải dài trên

3800 km

HOẠT ĐỘNG 2: Nhật Bản từ nửa đầu thế kỉ XIX đến trước năm 1868

a Hình thức: Cá nhân

b Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CHÍNH

*Thời gian: 7 phút

*Phương pháp: nêu vấn đề + phát vấn +

diễn giải…

-GV phát vấn : Tình hình Nhật Bản đến

giữa thế kỉ XIX?

* HS: dựa vào SGK trả lời

-GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK

-GV: chốt ý học sinh tự ghi bài

Chuyển ý:

-GV kể vài nét về Thiên hoàng Minh Trị:

tên Mút-su-hi-tô, lên ngôi tháng 11/1867

khi mới 15 tuổi, là người thông minh, dũng

cảm, chăm lo việc nước, có tư tưởng canh

tân Tháng 1/1868, ra lệnh truất quyền

Sô-gun xóa bỏ chế độ Mạc phủ, thành lập

chính phủ mới, lấy hiệu Minh Trị, thực

hiện

cải cách

1 Nhật Bản từ nửa đầu thế kỉ XIX đến trước năm 1868

- Đến giữa thế kỉ XIX, Nhật Bản lâm vào khủng hoảng trầm trọng trên tất cả các lĩnh vực (kinh tế, chính trị, xã hội)

+ Kinh tế :

+ Xã hội :

+ Chính trị :

- 1854 Mỹ dùng vũ lực buộc Nhật Bản ký điều ước bất bình đẳng

HOẠT ĐỘNG 3: Cuộc Duy tân Minh Trị

a Hình thức: Nhóm

Giáo viên giới thiệu khái quát cho HS nắm

b Tiến trình dạy học

*Thời gian: 15 phút

*Phương pháp: nêu vấn đề + phát vấn +

diễn giải…

-GV chia lớp 2 nhóm

Nhóm1: Phân tích ý nghĩa nội dung cải

cách về chính trị, kinh tế?

Nhóm 2: Phân tích ý nghĩa nội dung cải

cách về quân sự, văn hóa – giáo dục?

*HS dựa vào SGK trả lời.

- GV hỏi: Em có nhận xét gì về tính chất,

hình thức tiến hành của cuộc cải cách Minh

Trị?

-GV mở rộng: So với yêu cầu đặt ra, cuộc

cải cách Minh Trị còn những hạn chế nào?

TLời:

- Thế lực phong kiến còn mạnh

- Vai trò quần chúng bị phai mờ, nông dân

chưa được chia ruộng đất, các tầng lớp

nhân dân bị bóc lột nặng nề

Hỏi: Ý nghĩa của cuộc Duy tân Minh Trị?

-GV chốt ý ghi bảng và chuyển ý

2. Cuộc Duy tân Minh Trị

- Tháng 1/1868, Thiên hoàng Minh Trị thực hiện cải cách trên tất cả các lĩnh vực

+ Chính trị : Thủ tiêu chế độ Mạc phủ, thành lập chính phủ mới ( 1889)

+ Kinh tế: Thống nhất tiền tệ; thống nhất thị trường; tăng cường phát triển kinh

tế tư bản chủ nghĩa

+ Quân sự: Tổ chức quân đội theo kiểu phương Tây; chế độ nghĩa vụ

+ Văn hoá- GD: GD bắt buộc; chú trọng nội dung KH; cử HS giỏi du học

- Cuộc cải cách Minh Trị là cuộc cách mạng tư sản do liên minh quý tộc – tư sản tiến hành “từ trên xuống”, còn nhiều hạn chế

*Ý nghĩa:

+ Cuộc cải cách đã mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển, đưa Nhật thành nước công thương nghiệp phát triển nhất châu Á

+ Giữ được độc lập trước sự xâm lược của các nước phương Tây

HOẠT ĐỘNG 4: Nhật bản chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

a Hình thức: Cá nhân

b Tiến trình dạy học

*Thời gian: 8 phút

*Phương pháp: nêu vấn đề + phát vấn +

diễn giải…

-GV+HS khai thác lược đồ về sự bành

trướng của ĐQ Nhật Bản cuối TK XIX đầu

TK XX.(Hình 3 Trang 7 SGK lịch sử 11)

-GV nêu câu hỏi: Nêu sự chuyển biến của

Nhật Bản sau cải cách Minh Trị?

+ Kinh tế:

+ Đối ngoại:

+ Đối nội:

*HS dựa vào SGK trả lời:

Hỏi mở rộng: Việc nhiều công ti độc

quyền ra đời ở Nhật nói lên điều gì?

TLời: Chứng tỏ nước Nhật chuyển sang

giai đoạn phát triển mới – giai đoạn chủ

nghĩa đế quốc

Nhờ sức mạnh kinh tế, quân sự và chính

trị, giới cầm quyền Nhật thi hành chính

sách xâm lược và bành trướng: Chiến tranh

Đài Loan (1874), chiến tranh Nga – Nhật

(1904-1905)

3 Nhật bản chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

-Kinh tế: trong 30 năm cuối TK XIX CNTB phát triển nhanh chóng ở Nhật Bản Nhiều công ti độc quyền ra đời

-Đối ngoại: Nhật Bản thi hành chính sách xâm lược và bành trướng: chiến tranh Đài Loan(1874); Nhật-Trung (1894-1895); Nhật-Nga (1904-1905)

-Đối nội: giai cấp thống trị Nhật Bản bóc lột nhân dân lao động thậm tệ…, các tổ chức của công nhân ra đời Đảng Xã hội dân chủ (1901)

3 Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà

3.1 Tông kết bài học

- Khái quát lại đặc điểm của tự niên Nhật Bản Điều kiện tự nhiên của Nhật Bản có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế?

- Trình bày dặc điểm dân cư của Nhật Bản

- Nhật Bản là nước phong kiến, song đã thực hiện những cải cách nên không chỉ thoát khỏi số phận thuộc địa mà còn trở thành nước tư bản chủ nghĩa và tiến lên CNĐQ

- Cuộc đấu tranh của các tầng lớp nhân dân lao động, đặc biệt là công nhân ngày lên cao

Sự phát triển của phong trào dẫn đến ra đời các tổ chức của chủ nghĩa đặc biệt là chính đảng

3.2 Hướng dẫn tự học

a Bài vừa học: