Giáo án lớp 4 học kì II tuần 30

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: GV giới thiệu bài “ Hơn môt nghìn ngày vòng quanh Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: + GV viết lên bảng các tên riêng; các chữ số chỉ

1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc lưu loát tên riêng nước ngoài ( Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma- gien-lăng,

Ma-tan); Đọc rành các chữ số chỉ ngày, tháng, năm.

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoànthám hiểm

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn,

hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

GV giới thiệu bài “ Hơn môt nghìn ngày vòng quanh

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

+ GV viết lên bảng các tên riêng; các chữ số chỉ ngày,

tháng, năm: mời HS đọc đồng thanh, giúp các em đọc đúng,

không vấp các tên riêng và chữ số

+HS tiếp nối đọc 6 đoạn của bài ( xem mỗi lần xuống dòng

là một đoạn) Kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS, giúp các em

hiểu nghĩa những từ được chú giải sau bài

+ GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm

hứng;nhấn giọng những từ ngữ nói về những gian khổ, những

mất mát, những hi sinh đoàn thám hiểm đã trải qua, sứ mạng

vinh quang mà đoàn thám hiểm đã thực hiện được

b) Tìm hiểu bài

GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:

+ Ma-gien- lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì?

+Đoàn thám hiểm gặp những khó khăn gì đọc đường?

- Học sinh đọc tiếp nối 6 đoạn của bài,đọc 2-3 lượt

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1-2HS đọc cả bài

- Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng

có nhiệm vụ khám phá những conđường trên biển dẫn đến những vùngđất mới

- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủphải uống nước tiểu, ninh nhừ giày vàthắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài bangười chết phải ném xác xuống biển.Phải giao tranh với thổ dân

+Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào?

+ Hạm đội của Ma-gien- lăng đã đi theo hành trình nào?

+ Đoàn thuyền thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được

những kết quả gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu những gì về nhà thám hiểm?

- Ra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thámhiểm mất 4 thuyền lớn, hai trăm người

bỏ mạng dọc đường, trong đó có gien-lăng bỏ mình trong cuộc giaotranh với dân đảo Ma-tan Chỉ còn mộtchiếc thuyền với 18 thủy thủ sống sót.-Đòan thuyền xuất phát từ cửa biểnXê-vi-la nước Tây Ban Nha tức là từChâu Âu

- Chuyến tham hiểm kéo dài 1083ngày đã khẳng định trái đất hình cầu,phát hiện Thái Bình Dương và nhiềuvùng đất mới

- Những nhà thám hiểm rất dũngcảm, dám vượt qua mọi khó khăn đểđạt được mục đích đặt ra

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau 6 đoạn của bài GV hướng dẫn

các em đọc diển cảm, thể hiện đúng nội dung

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn

tiêu biểu

- 3 HS đọc tiếp nối-HS luyện đọc theo cặp và thi đọc diễncảm trước lớp

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò

- GV Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, ngay từ bây giờ,

HS cần rèn luyện đức tính gì?

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người

 Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số

 Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ số của hai số đó

 Tính diện tích hình bình hành

-GD ý thức tự học ,hs có thái độ nghiêm túc trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Mục tiêu: Giúp HS các phép tính về phân số, tìm phân

số của một số.Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số

khi biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ số của hai số đó.Tính diện

Bài 5: Yêu cầu HS tự làm.

 GV yêu cầu HS trả lời

 HS tự viết phân số chỉ số ô được tô màu trong mỗi hình và tìm hình có phân số chỉ số ô tô màu bằng với phân số chỉ số

tô màu của hình H

 Có ý thức bảo vệ môi trường

 Đồng tình, ủng hộ, noi gương những người có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường : không đồng tình vớinhững người không có ý thức bảo vệ môi trường

3 Hành vi :

 Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, ở lớp, gia đình và cộng đồng nơi sinh sống

 Tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

*GDKNS: Kĩ năng trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở trường.

-Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiểm MT và các hoạt động BVMT

-Kĩ năng bình luận,xác định các lựa chọn,các giải pháp tốt nhất để BVMT.Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

để BVMT ở nhà,ở trường

II ĐỒ DUNG DẠY - HỌC

 Nội dung về một số thông tin về môi trường Việt Nam và thế giới và môi trường địa phương

 Giấy, bút vẽ

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾUNG D Y – H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 2: Liên hệ thực tiễn

- Hỏi : Hãy nhìn quanh lớp và cho cô biết, hôm

nay vệ sinh lớp mình như thế nào ?

- Hỏi Theo em, những rác đó do đâu mà có ?

- Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh mình

* Giới thiệu : Các em hãy thử tưởng tượng nếu

mỗi lớp học có một chút rác như thế này thì nhiều

lớp học sẽ còn nhiều rác như thế nào Để tìm hiểu

rõ điều này xem có hại hay có lợi, chúng ta sẽ

- Trả lời :+ Lớp mình hôm nay chưa sạch

+ Còn có một vài mẩu giấy vụn rơi trên lớp

+ Cửa lớp còn có một đống rác nhỏ…

- Trả lời : Do có một số bạn ở lớp vứt ra ; do gió thổi từ đống rác ngoài cửa vào ;…

- Mỗi HS tự giác nhặt rác xung quanh mình và vứt vào thùng rác ở cuối lớp

- 1 HS nhắc lại tên bài học

cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay “Bảo vệ môi

trường”

Họat động 2: Trao đổi thông tin

-Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập và ghi

chép được về môi trường

- Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK

- Hỏi : Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có

nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống?

- Hỏi : Theo em, môi trường đang ở tình trạng như

vậy là do những nguyên nhân nào ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

Kết luận : Hiện nay, môi trường đang bị ônhiễm

trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân : Khai

thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lý…

- Các cá nhân HS đọc

- 1 HS đọc

- Trả lời : + Môi trườmg sống đang bị ô nhiễm

+ Môi trường sống đang bị đe dọa như : ô nhiễm nước, đất bị hoang hóa, cằn cỗi…

+ Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần…

- Trả lời :+ Khai thác rừng bừa bãi

+ Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ

+ Đổ nước thải ra sông

+ Chặt phá cây cối…

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3 : Đề xuất ý kiến:

GV tổ chức cho HS chơi

- Trào chơi “Nếu… thì”

+ Phổ biến luật chơi :

Cả lớp chia thành 2 dãy Mỗi một lượt chơi,

dãy 1 đưa ra vế “Nếu”, dãy 2 phải đưa ra vế

“thì” tương ứng có nội dung về môi trường

Mỗi một lượt chơi, mỗi dãy có 30 giây để suy

nghĩ

Trả lời đúng, hợp lý, mỗi dãy sẽ ghi được 5

điểm Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ chiến thắng

+ Tổ chức HS chơi thử

+ Tổ chức HS chơi thật

+ Nhận xét HS chơi

- Hỏi : Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của

môi trường, chúng ta cần và có thể làm được

- Nghe phổ biến luật chơi

+ Không vứt rác vào sông, ao, hồ

những gì ?

+ Nhận xét câu tả lời của HS

+ Kết luận : Bảo vệ môi trường là điều cần thiết

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được tỉ lệ bản đồ cho biết một

đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật

trên mặt đất là bao nhiêu

I.MỤC TIÊU:

- Nhớ- viết lại chính xác , trình bày đúng đoạn văn đã HTL trong bài Đường đi Sa Pa.

- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi (hoặc v/d/gi)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng viết 5-6 tiếng có nghĩa bắt dầu bằng tr/ch hoặc có vần êt/êch.

2/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Đường đi Sa Pa” - Học sinh nhắc lại đề bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết

- 1 HS đọc yêu cầu của bài đọc thuộc đoạn viết của bài

- Học sinh viết bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa nhữngchữ viết sai

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2/115SGK ( chọn 1 trong 2 bài)

- GV nêu yêu cầu bài tập chọn bài tập cho HS,nhắc các em

chú ý thêm dấu thanh cho vần để tạo thành tiếng có nghĩa

- HS làm bài , suy nghĩ ,trao đổi nhóm

- Mời các nhóm lên thi tiếp sức

- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm tìm được nhiều tiếng

- Tiếp tục MRVT về Du lịch- Thám hiểm

- Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa tìm được

*GDBVMT:Hs có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước,bảo vệ rừng ở xã nhà (Xã Ea

Kuêh)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước ( Giữ phép

lịch sự)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Mở rộng vốn từ : Du lịch- Thám

hiểm”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập ( trg.116)

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu bài tập

- GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi

- Thi tìm từ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:Tiến hành như BT1

Bài tập 3:

- Một HS đọc yêu cầu của BT3

- HS làm cá nhân: mỗi HS tự chọn nội dung viết về du lịch

hay thám hiểm

- HS đọc đoạn viết trước lớp

- GV chấm điểm một số đoạn viết tốt

Sau bài học, HS biết :

 Kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

 Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trongtrồng trọt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình trang 118, 119 SGK

 Phiếu học tập

 Sưu tầm tranh ảnh, cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 69 VBT Khoa học

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của chất

khoáng đối với đời sống thực vật

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà

chua :a,b,c, d trang 118 và trả lời câu hỏi trang

 Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong

SGV trang 195

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng

của thực vật

 Mục tiêu:

- Nêu một số ví dụ về các loại cây khác nhau,

hoặc cùng một cây trong những giai đoạn phát

triển khác nhau, cần những lượng khoáng khác

nhau

Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu chất

khoáng của cây

 Cách tiến hành :

Bước 1 :

- GV phát phiếu học tập cho HS, nội dung phiếu

học tập như SGV trang 196 Yêu cầu HS đọc mục

Bạn cần biết trang 119 SGK để làm bài tập

- GV giảng : Cùng một cây ở vào những giai đoạn

khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác

nhau Ví dụ : đối với các cây cho quả, người ta

thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh

hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn đó cây cần

được cung cấp nhiều chất khoáng

 Kết luận: Như kết luận hoạt động 2 trong

SGV trang 197

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc.

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập

ở VBT và chuẩn bị bài mới.

Thứ tư ngày 10 tháng 04 năm 2013

Tiết 1 Toán

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊ U: Giúp HS:

 Biết cách tính độ dài thật trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ bản đồ

-Hs biết áp dụng bài học vào thực tế cuộc sống.Có thái độ ham học hỏi để tự hoàn thiện bản thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bản đồ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.KTBC :

 2 HS đồng thời làm bài 1,3/155

 GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

HĐ1:Giới thiệu bài toán 1,2.

Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính độ dài thật trên mặt

1 Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng và dí dỏm thể hiện niềmtin, sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muôn màu của dòng sông quê hương

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương

3 HTL bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Khởi động : Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 2HS tiếp nói nhau đọc bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất, trả lời câu hỏi trong

SGK

3/ Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:

* GV giới thiệu bài thơ “Dòng sông mặc áo” HS nhắc lại tên bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài thơ

+ Đoạn 1: 8 dòng đầu (màu áo của dòng sông các

buổi sáng, trưa, chiều, tối

+ Đoạn 2: 6 dòng còn lại( màu áo của dòng sông lúc

đêm khuya, trời sáng GV kết hợp hướng dẫn quan sát

tranh minh họa bài thơ; giúp các em hiểu nghĩa các từ

được chú giải; lưu ý các em nghĩ hơi đúng giữa các

dòng thơ

- HS luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng nhẹ nhàng, ngạc

nhiên; nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm…

b) Tìm hiểu bài:

GV cho HS đọc và gợi ý các em trả lời các câu hỏi:

 Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu?

 Sắc màu của dòng sông thay đổi như thế nào

trong một ngày?

 Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay?

 Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao?

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc -1-2 HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

- HS đọc và trả lời câu hỏi- xem SGV-TV4trang 212

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài

thơ

Gọi 2 HS đọc tiếp nối 2 khổ thơ

GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn

cảm 1 đoạn của bài

HS đọc nhẩm TL bài thơ

HS đọc tiếp nối

HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

HS Thi HTL từng khổ, cả bài thơ

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò

- GV yêu cầu HS nói nội dung bài thơ: Bài thơ là sự

phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng sông quê

hương Qua bài thơ, mỗi người thấy thêm yêu dòng sông

của quê hương mình

- Dặn HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

- GV nhận xét tiết học

HS nói

Tiết 3 Lịch sử

NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

CỦA VUA QUANG TRUNG

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs biết:

 Một số chính sách về kinh tế, văn hóa của vua Quang Trung và tác dụng của chính sách đó đối vớiviệc ổn định và phát triển đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

 Phiếu thảo luận nhóm cho hs

 Gv và Hs sưu tầm các tư liệu về các chính sách kinh tế, văn hóa của vua Quang Trung

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài mới:

- Gv gọi 2 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 2 câu hỏi

cuối bài 25

- Gv nhận xét việc học bài ở nhà của hs

- Gv giới thiệu bài: bài học Quang Trung đại phá quân

Thanh đã cho chúng ta thấy ông là một nhà quân sự đại

tài Không những vậy, ông còn biết đưa ra và tổ chức

thực hiện chính sách kinh tế, văn hóa tiến bộ Bài học

hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu điều này

- 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu

Hoạt động 1:

Quang Trung xây dựng đất nước:

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm

+ Gv phát phiếu thảo luận nhóm cho Hs, sau đó

theo dõi hs thảo luận, giúp đỡ các nhóm gặp khó

khăn Gợi ý cho hs phát hiện ra tác dụng của các

chính sách kinh tế và văn hóa giáo dục của vua

Quang Trung

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu ý kiến

- Gv tổng kết ý kiến của Hs và gọi 1 Hs tóm tắt

các chính sách của vua Quang Trung để ổn định

và xây dựng đất nước

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6

hs, thảo luận theo hướng dẫn của Gv

+ Thảo luận để hoàn thành phiếu

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, mỗi nhómchỉ trình bày một ý, nhóm khác theo dõi, bổ sung

Hoạt động 2:

Quang Trung – Ông vua luôn chú trọng vốn văn hóa dân tộc.

- Gv tổ chức cho Hs cả lớp trao đổi, đóng

góp ý kiến:

+ Theo em, tại sao vua Quang Trung lại đề

cao chữ Nôm?

+ Vì chữ nôm là chữ viết do nhân dân ta sáng tạo từ lâu,

đã được các đời Lý, Trần sử dụng Chữ Nôm dựa vàocách viết của chữ Hán nhưng đọc theo âm tiếng Việt Đềcao chữ Nôm là đề cao vốn quí của dân tộc, thể hiện ýthức tự cường dân tộc

+ Gv giới thiệu: vua Quang Trung rất coi trọng tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữviết chính thức của nước ta thay cho chữ Hán Nhà vua giao cho La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp lập việnSùng Chính để dịch chữ Hán ra chữ Nôm Các văn kiện nhà nước dần dần được viết bằng chữ Nôm Năm

1789, kì thi hương đầu tiên được tổ chức ở Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú bằng chữ Nôm

- Gv hỏi tiếp: em hiểu câu “xây dựng đất

nước lấy việc học làm đầu” của vua Quang

Trung như thế nào?

- Vì học tập giúp con người mở mang kiến thức, làm việctốt hơn, sống tốt hơn Công cuộc xây dựng đất nước cầnngười tài, chỉ học mới thành tài để giúp nước

Củng cố – Dặn dò:

- Gv giới thiệu: công việc đang tiến hành thuận lợi

thì vua Quang Trung mất (1792) người đời sau đều

thương tiếc một ông vua tài năng đức độ nhưng mất