Bài tập 2: GV gợi ý cho HS: Giả thiết đã cho các tứ giác ABEG, ACDG, BCDE là các hình chữ nhật, điều đó có nghĩa là các cặp cạnh đối diện của mỗi hình chữ nhật song song với GV yêu cầu
Trang 11- Đọc trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại.
2- Hiểu những từ ngữ mới tròng bài + hiểu nội dung bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ.Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em,không xem thợ rèn là nghề hèn kém.Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng,nghề nghiệp nào cũng đáng quý
*GDKNS:Biết lắng nghe tích cực,kĩ năng giao tiếp ,thương lượng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS
- Kiểm tra 2 HS.
+ HS 1: Đọc đoạn 1 truyện Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu
hỏi sau:
H:Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta.
+ HS 2: Đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi
H:Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi
nhận đôi giày.
“Cổ giày…vắt ngang”
“Tay Lái run run…tưng tưng”
Trong cuộc sống,nghề nghiệp nào cũng đáng quý.Điều đó được thể hiện
rõ qua bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ hôm nay chúng ta học.
- GV có thể giải nghĩa thêm những từ ngữ không có trong chú giải mà
khó hiểu đối với HS: thưa (trình bày với người trên); kiếm sống (tìm
cách, tìm việc để có cái nuôi mình); đầy tớ (người giúp việc cho
chủ)
c/ GV đọc diễn cảm toàn bài:
- Giọng Cương: lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ …
- Giọng mẹ: ngạc nhiên …
- Ba dòng cuối: đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn
-Mỗi HS đọc một đoạn nối tiếp
* Đoạn 1
- Cho HS đọc thành tiếng
- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi
-HS đọc thành tiếng đoạn 1.-Lớp đọc thầm
-Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm
Trang 2H: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
* Đoạn 2
- Cho HS đọc thành tiếng
- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi
H: Mẹ cương nêu lí do phóng đại như thế nào?
-Cương nắm tay mẹ, nói với
mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường
-HS đọc thầm cả bài
-Một vài HS phát biểu
- Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai
- Cho HS thi đọc diễn cảm một đoạn (Đ2)
- GV nhận xét
-Chia nhóm – mỗi nhóm 3 HS sắm vai 3 nhân vật: người dẫn chuyện, Cương mẹ Cương.-Lớp nhận xét
Em hãy nêu ý nghĩa của bài Thưa chuyện với mẹ.
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ cách Cương trò chuyện, thuyết phục mẹ
Nghề nghiệp nào cũng cao quý
2 Kiểm tra bài cũ :
Gọi HS lên bảng làm bài 4 của tiết trước.
Gv gọi HS dưới lớp Trả lời câu hỏi: hai đường thẳng vuông góc có gì đặc biệt?
GV nhận xét bài cũ, ghi điểm cho HS
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song.
Mục tiêu : Có biểu tượng về hai đường thẳng song song ( là
hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau)
Trang 3Tiến hành :
GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Kéo dài về hai phía
hai cạnh đối diện nhau, tô màu hai đường kéo dài ấy và giới
thiệu cho HS biết: Hai dường thẳng AB và CD là hai đường
thẳng song song với nhau Tương tự như vậy, em hãy lên bảng
kéo dài hai cạnh AD và BC về hai phía để được hai đường
thẳng song song
GV chỉ vào hai đường thẳng song song và hỏi: Hai đường
thẳng song song này có bao giờ căt nhau không?
GV Nhận xét chốt lời giải đúng
GV cho HS liên hệ thực tế: tìm những đoạn thẳng song
song
GV cho HS thi vẽ hai đường thẳng song song
Kết luận :hai đường thẳng song song có đặc điểm gì?
GV yêu cầu HS nêu miệng được những cặp cạnh song song
có trong hình chữ nhật ABCD, hình vuông MNPQ
GV Nhận xét chốt lời giải đúng
Bài tập 2: GV gợi ý cho HS: Giả thiết đã cho các tứ giác
ABEG, ACDG, BCDE là các hình chữ nhật, điều đó có nghĩa
là các cặp cạnh đối diện của mỗi hình chữ nhật song song với
GV yêu cầu HS nêu được các cặp cạnh song song với nhau,
các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong mỗi hình
Yêu cầu HS trao đổi trong hai nhóm Sau đó trình bày bài
trước lớp
GV Nhận xét , chốt lời giải đúng
Kết luận :Em đã sử dụng kiến thức nào để giải bài tập?
Hai đường thẳng song song có đặc điểm gì?
Hai đường thẳng vuông góc có đặc điểm gì?
1.Kiến thức : Giúp HS hiểu :
• Cần phải tiết kiệm thời giờ vì thời giờ rất quí giá cho chúng ta làm việc và hcọ tập Thời giờ đã trôi qua thì không bao giờ trở lại Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có thể làm được nhiều việc có ích, nếu không biết tiết kiệm ta không thể làm được việc có ích, không thể lấy lại thời gian
Trang 4• Tiết kiệm thời gian là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, không lấn chần, làm việc gì xong việc nấy Tiết kiệm thời gian là sắp xếp công việc hợp lí, giờ nào việc nấy Tiết kiệm thời gian không phải là làm việc liên tục mà phải biết sắp xếp làm việc – học tập và nghỉ ngơi phù hợp.
*GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị,lập kế hoạch,quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hang ngày Kĩ
năng bình luận ,phê phán việc lãng phí thời gian
• Tranh vẽ minh họa
• Bảng phụ ghi các câu hỏi,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động 1
TÌM HIỂU CHUYỆN KỂ
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp
+ Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Một phút” (có
tranh minh họa)
+ Hỏi :
• Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế
nào ?
• Chuyện gì đã xảy ra với Michia
• Sau chuyện đó, Michia đã hiểu ra điều gì ?
• Em rút ra câu chuyện gì từ câu chuyện của
Michia ?
- GV cho HS làm việc theo nhóm :
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại
câu chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học
- GV cho HS làm việc cả lớp :
+ Yêu cầu 2 nhóm lên đóng vai để kể lại câu
chuyện của Michia, và sau đó rút ra bài học
+ Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho 2
• Michia thường chậm trễ hơn mọi người
• Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết
• Sau đó, Michia hiểu rằng : 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng
• Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ
- HS làm việc theo nhóm : thảo luận phân chia các vai : Michia, mẹ Michia, bố Michia; và thảo luận lời thoại và rút ra bài học : phải biết tiết kiệm thời gian
- 2 nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm khác theo dõi
- HS nhận xét bổ sung ý kiến cho các nhóm bạn
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi :
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu
hỏi :
1 Em hãy cho biết : Chuyện gì xảy ra nếu :
a Học sinh đến phòng thi muộn
b Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay
c Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm
2 Theo em, nếu tiết kiệm thời giờ thì những
chuyện đáng tiếc trên có xảy ra hay không ?
- Các nhóm trình bày :+ Câu 1, mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 ý và nhận xét để đi đến kết quả
+ Nếu biết kiệm thời giờ HS, hành khách đến sớm hơn sẽ không bị lỡ, người bệnh có thể được cứu sống.+ Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích
Trang 53 Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ?
- Tổ vhức cho HS làm việc cả lớp :
+ Với câu hỏi 1, yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả
lời 1 ý – sau đó cho HS nhận xét và rút ra kết
+ Hỏi : Thời giờ rất quý giá Có thời giờ có
nhiều việc có ích Các em có biết câu thành ngữ,
tục nhữ nào nói về sự quí giá của thời gian
không ?
+ Tại sao thời giờ lại rất quý giá ? (Vì thời giờ
trôi đi không bao giờ trở lại)
+ Kết luận : Thời giờ rất quý giá, như trong câu
nói “Thời giờ là vàng ngọc” Chúng ta phải tiết
kiệm thời giờ vì “Thời gian thấm thoát đưa thoi /
Nó đi , đi mất có chờ đợi ai” Tiết kiệm thời giờ
giúp ta làm được nhiều việc có ích, ngược lại,
lãng phí thời giờ chúng ta sẽ không làm được
+ Lần lượt đọc các ý kiến và yêu cầu HS cho
biết thái độ : tán thành, không tán thành GV ghi
lại kết quả vào bảng Yêu cầu HS giải thích
những ý kiến không tán thành
- HS nhận các tờ giấy màu và đọc/theo dõi các ý kiếnGV đưa trên bảng
- Lần lượt nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày
tỏ thái độ : đỏ – tán thành, xanh – không tán thành, vàng – phân vân, và trả lời các câu hỏi của GV
Ý kiến Tán thành Phân vân Không tán thành
1 Thời giờ là cái quý nhất
2 Thời giờ là thứ ai cũng có , không mất tiền mua
nên không cần tiết kiệm
3 Học suốt ngày, không làm gì khác là tiết kiệm
thời giờ
4 Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách
hợp lí, có ích
5 Tranh thủ làm nhiều việc là tiết kiệm thời giờ
6 Giờ nào việc nấychính là tiết kiệm thời giờ ?
7 Tiết kiệm thời giờ là làm việc nào xong việc nấy
một cách hợp lí
+ GV yêu cầu HS trả lời : Thế nào là tiết kiệm
thời giờ ? - Nhắc lại các ý kiến số : 1, 2, 6, 7.
Trang 6*GDKNS:+ Thế nào là không tiết kiệm thời giờ
?
+Ỏ nhà em sắp xếp việc học ngư thế nào?
+Thời giờ có đáng quý không?
Kết luận : GV nhắc lại tiết kiệm thời giờ là
giờ nào việc nấy, làm việc, xong việc nấy, là
sắp xếp công việc hợp lí, không phải là làm liên
tục, không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc
2 Kiểm tra bài cũ :
GV gọi HS lên bảng làm Bài tập 2, 3 của tuần trước
GV Nhận xét bài cũ, ghi điểm cho HS
3 Bài mới:
Hoạt động 1:Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông
góc với đường thẳng AB cho trước
Mục tiêu : vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho
trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước ( bằng
- Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB thì đỉnh
góc vuông là điểm nào?
- Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB thì đỉnh
góc vuông là điểm E điểm E đó chính là giao điểm hai
đường thẳng AB và CE Điểm E nằm trên đường thẳng
AB
- Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng AB thì đỉnh
góc vuông cũng là giao điểm của hai đường thẳng AB và
CD nhưng đỉnh góc vuông không phải là điểm E điểm E
chỉ là điểm nằm trên đường thẳng CD vuông góc với AB
Trang 7Hoạt động 2: Giới thiệu đường cao của hình tam giác.
Mục tiêu :Vẽ đường cao của hình tam giác.
Tiến hành :
GV vẽ tam giác ABC lên bảng và nêu Bài toán như SGK
( cách vẽ như ở phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại
H
GV tô màu đoạn thẳng CH và nói: Độ dài đoạn thẳng CH
là chiều cao của hình tam giác ABC
GV cho HS thực hành vẽ đường cao của hình tam giác ra
GV yêu cầu HS vẽ theo các cách đã học sau đó nêu tên
các hình chữ nhật ABCD, AEGD, EBCG
1- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn.
2- Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai: l / n (uôn
/ uông)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một vài tờ giấy khổ to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS
- Kiểm tra 2 HS viết trên bảng lớp GV đọc cho HS viết:
+ HSMB: đắt rẻ, dấu hiệu, chế diễu…
+ HSMN: điện thoại, yên ổn, khiêng vác …
-HS còn lại viết vào giấy nháp
Các em đã biết anh Cương là người có ước mơ cao đẹp: được
học nghề rèn Nghề rèn có gì hấp dẫn mà anh Cương lại ước
muốn thiết tha như vậy Để giúp các em biết được cái hay, cái đẹp
của nghề rèn, hôm nay chúng ta sẽ viết chính tả bài Thợ rèn
a/ Hướng dẫn chính tả
- GV đọc toàn bài thơ Thợ rèn.
- Cho HS đọc thầm lại bài thơ
- Cho HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: thợ rèn, quệt, bụi,
-HS theo dõi trong SGK
-Cả lớp đọc thầm
Trang 8quai …
b/ GV đọc cho HS viết chính tả
- GV đọc từng câu hoặc cum từ
- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt
c/ Chấm chữa bài
- GV chấm 5 -> 7 bài
- GV nêu nhận xét chung
-HS viết chính tả
-HS soát lại bài
-HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và ghi ra bên lề trang tập
BT2: Bài tập lựa chọn (chọn câu 2a hoặc 2b)
a/ Chọn l hoặc n điền vào chỗ trống:
Cho HS đọc yêu cầu đề bài + đoạn thơ
- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là chọn l hoặc n để điền
vào chỗ trống đó sao cho đúng
- Cho HS làm bài GV phát 3 tờ giấy to đã viết sẵn khổ thơ lên
bảng
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng
b/ Cách tiến hành như câu a.
1- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ
2- Bước đầu phân biệt được những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước
mơ và tìm ví dụ minh họa.
3- Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Kẻ bảng để các nhóm thi làm bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS
- Kiểm tra 3 HS
+ HS 1: Em hãy nêu nội dung cần ghi nhớ ở bài Dấu ngoặc kép.
+ HS 2 + HS 3: Mỗi em cho một ví dụ về một trường hợp sử dụng dấu
ngoặc kép.
- GV nhận xét + cho điểm
-“Dấu ngoặc kép thường được dùng … dấu hai chấm.”
-“ Dấu ngoặc kép còn được dùng … ý nghĩa đặt biệt.”
-2 HS ghi ví dụ lên bảng lớp
Các em đã biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ qua các bài đã
học ở những tuần trước Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ
ngữ thuộc chủ điểm này
- Cho HS đọc yêu cầu của BT1
- GV nhắc lại yêu cầu: Các em đọc lại bài Trung thu độc lập và ghi lại
những từ cùng nghĩa với từ ước mơ có trong bài.
- Cho HS làm bài GV phát 3 tờ giấy khổ to cho 3 HS làm bài
-HS Đọc-Cả lớp dọc thầm bài Trung thu đọc lập
-3 HS được phát giấy làm bài vào giấy HS còn lại làm bài vào giấy nháp, vở
Trang 9- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng
Từ cùng nghĩa với từ ước mơ
• Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mong mỏi sẽ đạt được trong
-Lớp nhận xét
- Cho HS đọc yêu cầu của BT2
- Cho HS làm bài GV phát giấy khổ to và một vài trang từ điển đã chuẩn bị
-HS làm bài theo nhóm.-Đại diện các nhóm trình bày
-Lớp nhận xét
-HS chép lời giải đúng vào vở (VBT)
- Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc những từ ngữ thể hiện sự đánh giá
- Cho HS làm bài.GV phát giấy cho HS làm bài
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng
• Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ,ước mơ cao cả,ước mơ chính đáng.
• Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.
• Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông,ước mơ kì quặc,ước mơ dại dột.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe
-HS làm bài theo nhóm.-Đại diện các nhóm trình bày
-Lớp nhận xét
-HS chép lời giải đúng vào vở (VBT)
- Cho HS đọc yêu cầu của BT4
- GV giao việc: Mỗi em tìm ít nhất một ví dụ minh hoạ về ước mơ nói
trên.Để làm được bài tập này, các em đọc gợi ý 1 trong bài Kể chuyện đã
nghe,đã đọc (trang 80)
- Cho HS làm bài
- Cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét + chốt lại những ước mơ đúng mà các em đã tìm được
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe
-HS làm bài theo cặp.-Đại diện lên trình bày.-Lớp nhận xét
• Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước
• Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi
Trang 10• Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện.
*GDKNS: Kĩ năng phân tích và phán đoán nguy cơ tai nạn,kĩ năng cam kết thực hiện các nguyên tắc an
2 Kiểm tra bài cũ (4’)
• GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 24 VBT Khoa học
• GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới (30’)
Hoạt động 1 : THẢO LUẬN VỀ CÁC BIỆN
PHÁP PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI
NƯỚC
Mục tiêu :
Kể tên một số việc nên và không nên làm để
phòng tránh tai nạn đuối nước
Cách tiến hành :
Bước 1 :
- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Nên và
không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối
nước.
- HS làm việc theo nhóm
Bước 2 :
- Gọi các nhóm lên trình bày
*GDKNS:+ Để phòng tránh tai nạn đuối nước em
phải làm gì?
- Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung
Kết luận:- Không chơi đùa gần ao, sông, suối Giếng nước phải được xây thành cao có nắp đậy
Chum vại bể nước phải có nắp đậy
- Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông đường thủy Tuyệt đối không lội qua suối khi trơì mưa, lũ, dông bão
Hoạt động 2 : THẢO LUẬN VỀ MỘT SỐ
NGUYÊN TẮC KHI TẬP BƠI HOẶC ĐI BƠI
Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn hoặc phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định
của bể bơi, khu vực bơi
Trang 11- GV chia lớp thành 4 nhóm Giao cho mỗi nhóm
một tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng
xử phòng tránh tai nạn sông nước
- Nghe GV hướng dẫn
Bước 2 : Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống Nêu ra mặt
lợi và hại của các phương án lựa chọn đẻ tìm ra các giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nước Có tình huống có thể đóng vai, có tình huống có thể phân tích
Bước 3 :
- Yêu cầu các nhóm lên trình diễn - Có nhóm HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi
và đặt mình vào nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng
- Có nhóm chỉ cần đưa ra các phương án, phân tích
kĩ mặt lợi và hại của từng phương án để tìm ra giải pháp an toàn nhất
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội
dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.
Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011
2 Kiểm tra bài cũ :
GV gọi HS lên bảng làm Bài tập 2 của tiết trước
GV Nhận xét bài cũ,ghi điểm cho HS
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song
song với đường thẳng AB cho trước
Mục tiêu : Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và
song song với một đường thẳng cho trước bằng thức và êke
Tiến hành :
GV nêu bài toán
GV hướng dẫn HS phân tích bài toán - Nghe
Trang 12GV cho HS liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song
( AB và CD) cung vuông góc với đường thẳng thứ ba BC ở
hình chữ nhật trong bài
GV vừa hướng dẫn vừa thực hiện vẽ mẫu ( theo từng bước
như SGK)
GV vẽ MN đi qua E và vuông góc với AB
Vẽ CD qua E và vuông góc với MN ta được đường thẳng
GV yêu cầu HS tự làm và trình bày bài ( yêu cầu HS chỉ ra
đường thẳng nào song song với đường thẳng nào, đường
thẳng nào vuông góc với đường thẳng nào)
GV nhận xét Chốt lời giải đúng
Bài tập 2: GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng AX qua A và
song song với BC, CY qua C và song song với AB
- Tranh minh hoạ bài đọc SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS
- Kiểm tra 2 HS:
+ HS 1: Em hãy đọc đoạn 1 bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi
