Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh TIẾT 1 - Kiểm tra đồ dùng Khởi động: cả lớp hát bài : Cháu vẽ ông mặt trời - Đề vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gi?. Hoạt động 1
Trang 1Mĩ Thuật 1 CHU DE 1:
CUOC DAO CHGI CUA DUONG NET
(Thoi luong 2 tiét)
I Muc tiéu
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản
- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyên động của đường nét khác nhau theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phâm của nhóm mình, nhóm bạn
HI Phương pháp và hình thức tô chức
1 Phương pháp:
- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập, thực hành
2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
HI.Đô dùng và phương tiện
1.Giao viên
Sách học Mĩ Thuật lớp 1
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các thắng, ngang, cong, gấp khúc, nét đứt, nét chấm, + Bài vẽ tham khảo
2 Học sinh
- Sach hoc Mi thuat 1
- Giay vẽ, giây màu, màu vẽ, hô, kéo, dat nan,
Trang 2Mi Thuật 1
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh
TIẾT 1
- Kiểm tra đồ dùng
Khởi động:
cả lớp hát bài : Cháu vẽ ông mặt trời
- Đề vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gi?
GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng bài học với chủ đề
“Cuộc dạo chơi của đường nét ”
1 Hướng dẫn tìm hiểu
* Quan sat H41.1 va h 1.2 sgk lớp I(Tr 5)
+ Trong tranh có những nét gì?
+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?
+ Nét nào được vẽ băng màu đậm? Nét nào được vẽ
băng màu nhạt?
+ Nét nào vẽ to , nét nào vẽ nhỏ
GVchốt:
+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết
hợp với nhau như: nét thăng, cong gâp khúc,
+ Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho các
hình ảnh trong tranh thêm sinh động, phong phú
2 Hướng dẫn thực hành
- HS quan sát h1.3 SGK lớp 1(tr 6) để hiểu về cách
vẽ các nét
- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ
vừa giảng giải cho các con hiệu quy tắc khi đưa nét
và làm thê nào đê được nét đâm, nét nhạt như:
+ Cách giữ tay đề tạo nét thắng, cách chuyên động
đê tạo nét cong hay nhâc tay đê tạo nét đứt,
- Ban đô dùng kiêm tra báo cáo
- Học sinh thực hiện
- Trả lời câu hỏi
- Lăng nghe
- Hs trả lời câu hỏi
- Nét cong mêm mại, nét thắng cứng cáp
- Có nét to , nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt
- HS lắng nghe, bỗ sung câu tra lời
- Học sinh lắng nghe
Trang 3
Mi Thuật 1
+ Cách ân tay đề tạo nét đậm, nhạt
+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp
các loại nét đê tạo ra hiệu quả bức tranh
GV chốt:
+ Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thắng, cong, gấp
khúc hay nét đứt băng các màu sắc khác nhau
+ Có thê ẫn mạnh tay hay nhẹ tay khi vẽ đề tạo độ
đậm nhạt cho nét vẽ
3 Thực hành
* Hoạt động cá nhân
- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận
xét và đưa ra ý kiên của mình khi vẽ nét và vận
dụng vào bài vẽ của mình
- Khi HS thực hành GV lưu ý các em: Trong quá
trình thực hành có thê dùng bút màu hoặc bút đen
hay ân nhẹ tay — mạnh tay đê vẽ nét đậm, nét nhạt
Thực hành
- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vân trực
tiêp cho các con băng các câu hỏi?
+ Con thê hiện hình ảnh của nước, hoa, núi, như
thê nào? Băng nét gì?
+ Con có cần vẽ thêm những hình ảnh khác cho bức
tranh thêm sinh động không? Con định vẽ hình gì,
màu như thê nào?
TIET 2
Tiếp nỗi hđ thực hành HS hoàn thành nốt bài vẽ của
mình
4 Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát và và đưa
ra nhận xét của riêng mình
- HS vẽ theo ý thích cá nhân
- Các HS lên trưng bày sản phâm theo hướng dân của GV
- Lân lượt các HS lên chia sẻ câu chuyện và thuyết trình vê sản phầm của mình,
- các hs khác lắng nghe , đặt
3
Trang 4Mi Thuật 1
mình Gợi ý các hs tham gia đặt câu hỏi đề cùng
chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lan nhau.gv đặt
câu hỏi dê khắc sâu kiên thức và phát triên năng lực
thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có thấy thích khi thực hiện bức tranh này bằng
nét k?
+ Em sử dụng những nét gi trong bài vẽ của mình?
+ Em làm thế nào đề tạo ra được nét to, nét nhỏ, nét
đậm, nét nhạt?
+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng,
mạnh mẽ, uôn lượn, gô ghê hay khúc khuỷu trong
các bức tranh?
+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gi
qua bài vẽ của bạn?
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách
HMT
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương
học sinh tích cực, động viên khuyên khích các học
sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực
hiện phân: Vận dụng sáng tạo và chuân bị đô dùng
cho tiét hoc sau
GV chốt: Đánh giá giờ học
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị
đô dùng cho chủ đê sau: “Sắc màu em yêu”
cau hoi vé sp cua ban
- HS tich vao 6 hoan thanh hoac chua hoan thanh theo đánh giá riêng của bản than
- HS ghi nhận xét, đánh gia của thây cô giáo vào phần đánh giá của øv
- Lăng nghe
Trang 5
Mĩ Thuật 1
Bài 2: SẮC MÀU EM YÊU
(2 TIẾT )
I MỤC TIỂU:
HS cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được m sắc của các sự vật trong TN và các đồ vật xung quanh
- Nhận biết được ba màu chính: đỏ, vàng, lam
- Biết cách sử dụng mà sắc để vẽ theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TÔ CHỨC:
1 Phương Pháp:
- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành
2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm
HI ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 Giúo VIÊN:
- Sach hoc mi thuat 1
- Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp; Các bài vẽ màu của thiếu nhi
- Hình hướng dẫn cách vẽ
2 Học sinh:
- Sách học mĩ thuật 1
- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì,
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HQC CHU YEU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động cua hoc sinh
* Khoi dong: GV tô chức cho HS chơi trò chơi “Đoán
màu từ chữ cái đâu”
- GV noi chit “D” — Do, “X” — Xanh HS tham gia choi
* Giới thiệu chủ đê “ Sức màu em yêu ”
Trang 6
Mi Thuật 1
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm:
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong Sách học mĩ thuật
+ Em hãy kê tên các sự vật, đô vật và màu sắc có trong
hình vẽ
+ Em hãy kê tên các hình ảnh, các đô vật quanh em có
màu giông với màu được quan sắt
Đặt câu hỏi gợi mở đề HS thảo luận nhóm:
+ Kế tên các màu em biết ?
+ Em thây màu sắc mang lại điêu gì cho cuộc sông
quanh em ?
- Yêu cầu nhóm trình bày
* GV tóm fắt Mọi vật xunh quanh chúng ta đều có
màu sắc Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn Trong hội
họa có ba màu chính (màu cơ bản): đỏ, vàng, lam
- Yêu câu HS quan sát hình vẽ trong sách và hộp màu
của mình đê tìm ba màu chính
- Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ màu của thiêu nhi và
bài vẽ trong sách học mĩ thuật
+ Trong tranh có những hình ảnh gì ?
+ Em hãy kế tên những màu có trong tranh ?
+ Những màu nào là mà chính ?
* GV tóm tắt Có thê vẽ các hình ảnh trong tự nhiên
hoặc các đô vật quanh em Phôi hợp ba màu chính với
các màu khác đê bức tranh thêm sinh động
2 Hướng dẫn thực hiện
Cho HS quan sát một số hình ảnh trong tự nhiên
Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách vẽ màu
trong sách học mĩ thuật
* GV tóm tốt Có thê vẽ màu theo các cách sau:
HS thực hiện
HS trả lời
HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- HS lắng nghe
- HR trả lời
HS tìm ba màu: đỏ, vàng, lam
- HS quan sát tranh
Trang 7
Mi Thuật 1
+ Vẽ kín màu vào các hình ảnh đã vẽ nét và nên đề
hoàn thiện bài vẽ
- Cách 2: Vẽ kín màu để tạo ra hình ảnh và vẽ nén dé
hoàn thiện bài vẽ
GV vẽ minh họa từng bước lên bảng để HS quan sát
3 Hướng dẫn thực hành
Yêu cầu HS vẽ hình và vẽ màu đỏ, vàng, lam vào bài
vẽ của mình
Nhắc HS vẽ hình cân đối, vẽ màu kín hình và có đậm,
có nhạt
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối HS hoàn thành nốt sản phẩm
4 trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
GV đính một số bài vẽ lên bảng để HS cùng đánh giá
+ Em có cảm thay thich thu khi thuc hién vé mau
không ?
+ Em đã vẽ những h ảnh gì trong bài vẽ của mình ?
+ Em đã vẽ những màu gì trong bài vẽ của mình ?
Trong những màu đó, màu nào là màu chính ?
+ Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn ?
* Tổng kết chủ đề:
GV Đánh giá giờ học
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách
HMT
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên đương
học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh
chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực hiện
phan: Van dung sang tao va chuẩn bị đồ dùng cho tiết
học sau
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phâm và chuan bi
- HS quan sat
HS lam bai vao vo
- HS tham gia danh gia bài vẽ của mình và của bạn
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân
- Lăng nghe
Trang 8
Mĩ Thuật 1 Bài 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC
(2 tiết )
I MỤC TIỂU:
HS cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác
- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác
- Biết gan kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo
ra hình ảnh của các con vật, đô vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỎ CHỨC:
1 Phương Pháp:
- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành
2 Hình thức tô chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm
HI ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 Gido vién:
- Sach hoc mi thuat 1
- Hình ảnh các đồ vật trong c sống có dạng hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật
- Hình hướng dẫn cách vẽ
- Các bài vẽ của học sinh năm trước
2 Học sinh:
- Sách học mĩ thuật 1
- Màu vẽ, giây vẽ, bút chì, hồ dán, kéo
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHU YEU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động cua hoc sinh
hình tròn, hinh chữ nhật, hình tam giác * Khởi động: Gọi 4 HS lên bảng vẽ các hình vuông, | HS thực hiện
Trang 9Mi Thuật 1
GV nhận xét và giới thiệu chủ đê “Sáng tạo cùng
hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác”
Gọi HS nhắc lại tên chủ đề (GV ghi đầu bài lên bảng)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
GV yêu cầu HS quan sát:
- Một số hình ảnh các đồ vật dạng hình vuông, tròn,
chữ nhật, tam giác
- Hình 3.1, hình 3.2 trong sách học mĩ thuật
Yêu cầu HS thảo luận nhóm:
+ Những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong
cuộc sông có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ
nhật, hình tam giác ?
+ Em còn biết những hình ảnh nào khác cũng có dạng
hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ?
+ Em nhận ra được con vật gì ? Đồ vật gì ?
+ Em thích nhất hình ảnh nào Chúng được tạo ra
băng những hình gì ?
Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận
xét
GV nhận xét, tóm tắt: Từ những hình vuông, hình
tròn, hình chữ nhật, tam giác ta có thê sáng tạo được
hình ảnh con vật, đô vật hoặc các hình ảnh trong tự
nhiên
2 Hướng dẫn thực hiện
Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 và 3.4 trong sách học
mĩ thuật
Đặt câu hỏi gợi mở:
+ Em làm thế nào để có được hình vuông, tròn, chữ
nhật, tam giác ?
+ Em định sáng tạo ra đồ vật øì ? Con vật gì ? Hình
ảnh gì ?
+ Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản phẩm đó
HS lắng nghe
HS nêu tên chủ đề
- HS quan sát tranh
HS thảo luận
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét
HS lắng nghe
HS quan sat
Trang 10
Mi Thuật 1
?
GV hướng dẫn HS cách thực hiện:
- Vẽ các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ra mặt
sau của nhiêu tờ giây khác nhau hoặc có thê vẽ ra
giầy và vẽ màu
- Cặt hoặc xé rời các hình ra khỏi tờ giây
- Sắp xêp các hình đê tạo ra con vật, đô vật hoặc các
hình ảnh khác trong tự nhiên
- Bôi hồ vào mặt sau và dán lên tờ giấy A4 sao cho
cân đôi Có thê vẽ hoặc cắt dán thêm các chi tiệt khác
cho sản phâm sinh động hơn
3 Hướng dẫn thực hành
Yêu cầu HS tạo các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam
giác và sáng tạo một sản phâm mĩ thuật theo ý thích
- GV theo dõi HŠ làm việc và gợi mở, tư vân trực
tiép cho các em
- Nhắc HS vẽ các hình to, nhỏ khác nhau,hình càng
nhiêu thì càng giúp HS phát huy sự sáng tạo
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối HS hoàn thành nốt sản phẩm
4 Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình
Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt cầu hỏi đê cùng
chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lần nhau
- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức
và phát triên kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo sản phâm từ
hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác không ? Em
HS trả lời
HS theo đối cách thực hiện
HS thực hành làm bài theo ý thích
- Các nhóm lên trưng bày sản phâm theo hướng dân cua GV
- Lần lượt các thành viên
của mỗi nhóm lên chia sẻ
ý kiến và thuyết trình về sản phẩm của nhóm, các nhóm khác đặt câu hỏi và
10
