Lý do chọn đề tài Cơ sở vật chất trường học cũng là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹthuật cần thiết được giáo viên và học sinh sử dụng trong hoạt động dạy họcnhằm đạt được mục tiê
Trang 1PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Cơ sở vật chất trường học cũng là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹthuật cần thiết được giáo viên và học sinh sử dụng trong hoạt động dạy họcnhằm đạt được mục tiêu đã đề ra
Thực tế cho thấy, nơi nào có cơ sở vật chất đầy đủ, trường lớp khangtrang sạch đẹp thì nơi ấy chất lượng giảng dạy cũng như các hoạt động trong nhàtrường tăng lên rõ rệt
Trường THPT Vinh Xuân được thành lập ngày 11 tháng 3 năm 2003Với đặc thù của trường THPT Vinh Xuân là một trường thuộc vùng bãi ngangven biển đặc biệt khó khăn Cơ sở vật chất còn thiếu: Chưa có phòng bộ môn
Do đó, người quản lý và sử dụng tài sản gặp rất nhiều khó khăn
Để nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất tại trường THPT Vinh Xuân.Bản thân đã tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề sử dụng cơ sởvật chất nhằm xây dựng cơ sở vật chất của Nhà trường theo hướng đổi mớigiáo dục như hiện nay
Do vậy, tôi chọn đề tài “Những biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
cơ sở vật chất tại trường THPT Vinh Xuân”
3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: “Những biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng cơ
sở vật chất tại trường THPT Vinh Xuân”
- Phạm vi nghiên cứu: Công tác sử dụng cơ sở vật chất từ năm 2003 đếnnăm 2016; Tham khảo các văn bản liên quan đến quản lý tài sản của Nhà nước
4 Phương pháp nghiên cứu
Trang 2Thống kê, cập nhật số liệu từ hồ sơ kế toán, áp dụng một số văn bản vềquản lý tài sản của Nhà nước:
- Nghị định 52/2009/NĐ-CP ngày 06/03/2009 của Chính phủ quy địnhchi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của luật quản lý và sử dụng tài sảnNhà nước;
- Thông tư 245/2009/TT-TBC ngày 31 tháng 12 năm 2009 của Bộ tàichính quy định thực hiện một số nội dung của Nghị định 52/2009/NĐ-CPngày 03/6/2009 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một sốđiều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước
- Thông tư 09/2012/TT-TBC ngày 09 tháng 01 năm 2012 của Bộ tàichính về việc sửa đổi bổ sung Thông tư 245/2009/TT-TBC ngày 31 tháng 12năm 2009 của Bộ tài chính quy định thực hiện một số nội dung của Nghị định52/2009/NĐ-CP ngày 03/6/2009 của Chính phủ quy định chi tiết và hướngdẫn thi hành một số điều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước
- Thông tư số 162/2014/TT-BTC ngày 06/11/2014 của Bộ Tài chính quyđịnh chế độ quản lý, tính hao mòn tài sản cố định trong các cơ quan nhà nước,đơn vị sự nghiệp công lập và các tổ chức có sử dụng ngân sách nhà nước;
- Quyết định 54/2014/QĐ- UBND ngày 20 tháng 08 năm 2014 củaUBND tỉnh Thừa Thiên Huế ban hành quy định phân cấp quản lý tài sản Nhànước tại cơ quan, tổ chức, đơn vị thuộc phạm vị quản lý của địa phương trên địabàn tỉnh Thừa Thiên Huế
- Quyết định số 55/2014/QĐ-UBND của UBND Tỉnh Thừa Thiên - Huế :Ban hành Quy định việc lựa chọn nhà thầu để mua sắm tài sản nhà nước nhằmduy trì hoạt động thường xuyên của cơ quan, tổ chức, đơn vị thuộc phạm vi quản
lý trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế
- Tủ sách nhà trường
- Một số văn bản quản lý tài sản của tỉnh và của ngành
Trang 3- Duy trì bảo quản cơ sở vật chất thường xuyên.
- Nắm được phương pháp giảng dạy của từng bộ môn hay nhóm mônhọc Mối quan hệ giữa cơ sở vật chất với các hoạt động dạy học, giáo dục
- Nắm vững các chức năng và nội dung quản lý, biết phân lập và phốihợp các nội dung quản lý
- Biết huy động mọi tiềm năng của tập thể sư phạm và cộng đồng chocông tác cơ sở vật chất
- Nguyên tắc sử dụng cơ sở vật chất của trường học
Trang bị đầy đủ và đồng bộ các phương tiện vật chất kỹ thuật của việcdạy học Các phương tiện vật chất của nhà trường gồm:
+ Các phòng học với trang thiết bị bên trong
+ Các phòng thí nghiệm
+Thư viện trường học với sách và các trang thiết bị bên trong
+ Phòng nghỉ của giáo viên
+ Phòng truyền thống nhà trường
+ Phòng Hội đồng nhà trường
+ Phòng làm việc của Hiệu trưởng
+ Phòng làm việc của phó Hiệu trưởng
+ Phòng làm việc của đoàn đội
+ Phòng văn thư, kế toán, thủ quỹ
+ Phòng y tế học đường
+ Khuôn viên sân trường
Trang 4Bố trí cơ sở vật chất hợp lý, khoa học, phù hợp các điều kiện vệ sinh,sức khỏe, an toàn và thẩm mỹ, làm cho nhà trường có bộ mặt khuôn viên sạchđẹp, yên tĩnh, trong sáng cần thiết của cơ sở giáo dục.
2 Thực trạng vấn đề
2.1 Đặc điểm của trường THPT Vinh Xuân
Trường THPT Vinh Xuân, được thành lập trên cơ sở từ trường THCSVinh Thanh theo Quyết định số 589/QĐ-UB ngày 11/03/2003 của UBND tỉnhThừa Thiên Huế Sự ra đời của trường là một sự quan tâm rất lớn của Đảng,chính quyền các cấp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh 4 xã Vinh An,Vinh Thanh, Vinh xuân và Phú Diên
2.2 Thuận lợi
- Trường THPT Vinh Xuân được thành lập dựa trên nhu cầu của địaphương 4 xã Vinh An, Vinh Thanh, Vinh Xuân và Phú Diên là một địa bàn vùngvien biển nhưng thuận tiện việc đi lại của con em trên ở địa phương
- Trường THPT Vinh Xuân là trường thuộc trường hạng 1 có 1.043 họcsinh và có 72 cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trẻ năng nổ, nhiệt tình vớicông việc
- Trường THPT Vinh Xuân là đơn vị có tư cách pháp nhân, có trụ sở, cócon dấu riêng và được mở tài khoản tại Kho bạc Nhà nước theo quy định hiệnhành
Trường được sự quan tâm chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa ThiênHuế, Do đó, mọi hoạt động, báo cáo, đề xuất mua sắm, sửa chữa tài sản cóhướng thuận lợi và kịp thời hơn Tại trường, mọi công tác hạch toán kế toánhành chính sự nghiệp được thực hiện bằng máy vi tính nên thông tin được cungcấp một cách chính xác, nhanh chóng, kịp thời đầy đủ, chi tiết bằng một hệthống báo cáo phục vụ cho yêu cầu quản lý hành chính được chặt chẽ và hiệuquả cao Bộ phận tài vụ kế toán được tổ chức theo hình thức tập trung, tất cả cácchứng từ đều được tập hợp tại phòng kế toán để tổng hợp, xử lý ghi chép
Hàng năm, nhà trường cũng trích một phần kinh phí Nhà nước cấp vànguồn học phí thu được để tăng cường cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy
Trang 5học Trường cũng được sự Sở trang cấp phần mền kế toánMISA.MIMOSA.NET2014 và phần mềm quản lý tài sản công, quản lý trựctuyến qua mạng.
Trường xây dựng từ năm 2003 nên một số phòng làm việc diện tíchnhỏ hẹp bố trí lạc hậu chưa phù hợp với môi trường sư phạm hiện nay
Nhà trường còn thiếu một số phòng như: Phòng truyền thống, 02 phòngphó hiệu trưởng; phòng sinh hoạt bộ môn……
Trường THPT Vinh Xuân có 28 lớp với 1.043 học sinh, 14 phòng học,
01 phòng Hiệu trưởng, 02 phòng phó hiệu trưởng ( Bố trí ngăn ván gỗ dùngtạm), 01 phòng hội đồng, 01 phòng thư viện, 01 phòng đoàn, 01 phòng vănthư – Giáo vụ, 01 phòng y tế học đường, 02 phòng tin học, 02 phòng thiết bị,
01 nhà đa chức năng Phòng học của học sinh còn thiếu chưa đảm bảo choviệc dạy nghề, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy hướng nghiệp… Còn thiếu
Trang 602 phòng phó hiệu, 01 phòng truyền thống, phòng 07 phòng bộ môn… Do
đó, ảnh hưởng không nhỏ đến công tác sử dụng và quản lý cơ sở vật chất
Thực trạng trên đặt ra cho người công tác cơ sở vật chất như kế toán làmột nhiệm vụ nặng nề Làm thế nào để xây dựng, tu bổ, nâng cấp cơ sở vậtchất nhà trường một cách đồng bộ, chuẩn hóa đáp ứng nhu cầu dạy và họccủa thầy và trò? Đây là một vấn đề mà tôi hằng trăn trở, nghiên cứu
3 Các giải pháp đã tiến hành
3.1 Phân cấp để quản lý và sử dụng cơ sở vật chất
Do đặc thù của trường THPT Vinh Xuân, Hiệu trưởng quản lý chungphụ trách cơ sở vật chất, quản lý toàn bộ tài sản trong nhà trường Bản thântôi phụ trách kế toán cập nhập sổ tài sản đúng theo từng phòng học, phòng bộmôn, tùy từng chức năng để tiện theo dõi Song, tài sản từng phòng chứcnăng làm việc và quản lý tài sản bên trong phòng của mình cụ thể theo bảngphân công như sau:
Tổ chức
Người chịu trách nhiệm
02 Phòng
tin học
Tài sản bên trong phòng Tin Cán bộphụ trách phòng tin phải chịu tráchnhiệm bảo quản, lau chùi sạch sẽ
Thường xuyên kiểm tra báo cáo lên lãnhđạo và ban cơ sở vật chất để bảo trì sửachữa (nếu có hư hỏng)
Phân công giáoviên dạy Tin chịutrách nhiệm Giáoviên khác vào dạyphải bàn giao cụthể Có sổ theo dõibàn giao
Trang 7Bảo vệ của nhàtrường chịu tráchnhiệm quản lý.
Phòng thiết
bị
Trang thiết bị dạy học dùng chung, phảiđặt tại phòng thiết bị Nhân viên thiết bịchịu trách nhiệm bảo quản, có sổ theodõi mượn – Trả Thường xuyên kiểm kê
Tổ Tiếng
Anh Tranh ảnh, băng đĩa, máy cassette
Tổ trưởng tổ AnhVăn chịu tráchnhiệm quản lý
Tổ Ngữ
văn Tranh, ảnh, băng đĩa tổ Ngữ Văn
Tổ trưởng tổ ngữvăn chịu tráchnhiệm quản lý
-Tổ Lý -
Tin
Tranh ảnh tổ Lý Hóa tự sắp xếp (kếthợp nhân viên thiết bị)
Tổ trưởng tổ Lý Hóa và nhân viênthiết bị quản lý
Tổ Hóa -
Thể dục
Khoán dụng cụ thể dục của học kỳ như:
Cầu lông, còi Nhận đầu học kỳ và tựbảo quản
Tổ trưởng tổ Thểdục chịu tráchnhiệm
Trang 8thi đua trang trí phòng học sạch - Đẹp) nhiệm quản lý.
3.2 Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa cơ sở vật chất
3.2.1 Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa cơ sở vật chất
Các bộ phận, cá nhân được phân công quản lý và sử a chữa cơ sở vậtchất phải đảm bảo đúng quy trình sử dụng, nhất là các thiết bị công nghệ cao(các loại máy chiếu, máy tính, ti vi, ti vi cảm ứng )
- Quản lý thông tin, hình thành tất cả các loại tài sản cố định (viết tắt làTSCĐ) thuộc phạm vi quản lý của đơn vị, gồm: Đất; nhà, vật kiến trúc; phươngtiện vận tải, truyền dẫn; máy móc, thiết bị; dụng cụ quản lý; cây lâu năm; tài sảnđặc biệt; tài sản cố định khác; tài sản cố định vô hình
- Quản lý các thông tin biến động về: Tăng giảm nguyên giá; thay đổithông tin; điều chuyển, bán - chuyển nhượng; thu hồi; thanh lý; tiêu hủy… Tàisản cố định thuộc phạm vi quản lý của đơn vị
- Theo dõi giá trị khấu hao, hao mòn tài sản cố định trên phần mềmMisamimosa.net 2014
- Kế toán phân loại tài sản theo từng phòng ban và vào sổ để tiện theo dõi.Tương tự như thế cũng áp dụng đối với công cụ dụng cụ trong nhà trường
- Khi mua hoặc nhận tài sản bằng hiện vật, kế toán nhập vào sổ tài sản
cố định vào phần mềm kế toán và chọn mã tài sản của tài sản tương ứng, từngphòng và từng cơ sở tại trường THPT Vinh Xuân Kế toán in thẻ tài sản giaocho các bộ phận phụ trách ở mỗi phòng ban quản lý cơ sở vật chất dán lêntừng tài sản để thuận tiện theo dõi và quản lý Cứ như vậy, tất các các tài sảntrong nhà trường đều có mã tài sản theo các bước sau:
+ Kế toán nhập sổ và ghi tăng tài sản (phụ lục 1 và phụ lục 4)
+ Kế toán in thẻ tài sản giao cho bộ phận được phân công, cấp sử dụng
và quản lý tài sản lưu giữ Phụ lục 2)
+ Mã tài sản để dán vào tài sản cố định như sau: Giao cho bộ phận đượcphân công, sử dụng và quản lý tài sản dán vào tài sản của phòng mình (Phụ lục 3)
+ Kiểm kê tài sản mẫu (Phụ lục 5)
Trang 9Mỗi năm học, kiểm kê cơ sở vật chất cuối năm học vào ngày 30/5 và đầunăm tài chính vào ngày 01/01 BGH quyết định thành lập Hội đồng kiểm kê cơ
sở vật chất gồm các thành phần đã phân cấp, phân quyền sử dụng và quản lý cơ
sở vật chất:
* Kiểm kê giữa năm vào 30/5 mục đích kiểm kê những tài sản hư hỏng để
đề xuất sửa chữa, hoặc đề xuất thanh lý, đề xuất lãnh đạo nhà trường mua sắm
bổ sung tài sản để phục vụ năm học mới Đối chiếu tài sản giữa kế toán và các
bộ phận đã được phân cấp, phần quyền sử dụng và quản lý tài sản trong nămhọc
* Kiểm kê đầu năm vào ngày 01/01 mục đích kiểm kê tài sản hư hỏng để
đề xuất sửa chữa, đề xuất thanh lý và thống kê tài sản tăng giảm trong năm đểbáo cáo tài chính
Biên bản kiểm kê tài sản, kế toán in ra và đối chiếu giữa các bộ phận được
phân cấp, phần quyền sử dụng và quản lý tài sản (Phụ lục 6)
+ Khi có tài sản bị hư hỏng, bộ phận phụ trách tài sản mình sử dụng vàquản lý lập danh sách theo mẫu trình về bộ phận phụ trách cơ sở vật chất tậphợp và tham mưu lãnh đạo có phương án sửa chữa khắc phục kịp thời (Phụ lục 6)
+ Thanh lý tài sản:
Trong quá trình kiểm kê những tài sản, có tài sản hư hỏng không thể sửachữa được nữa hoặc đã hết hạn sử dụng thì tham mưu lãnh đạo nhà trường thanhlý
Trình tự và thủ tục thanh lý như sau:
Bước 1: Làm tờ trình xin thanh lý tài sản hư hỏng đã hết thời hạn sử dụngBước 2: Danh mục đề nghị thanh lý tài sản
Bước 3: Biên bản định giá tài sản thanh lý
3.2.2 Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa thiết bị
- Nhà trường
+ Chỉ đạo sâu sắc và kiểm tra chặt chẽ việc thường xuyên sử dụng thiết bịdạy học và tự làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy của giáo viên bộ môn
Trang 10Xém xét, phê duyệt đề nghị tu bổ mua sắm trang thiết bị mới hằng năm theo đềnghị của cán bộ thiết bị.
lí hệ thống điện, máy chiếu, nước sạch
- Cán bộ thiết bị
+ Cán bộ thiết bị trực tiếp mang thiết bị, phương tiện dạy học lên lớp cho
giáo viên sử dụng để từng bước thay đổi thói quen, nhận thức việc sử dụng thiết
bị dạy học khi lên lớp của giáo viên; từng bước giúp giáo viên từ ít sử dụng thiết
bị dạy học đến thường xuyên sử dụng, từ việc sử dụng đến sử dụng thành thạotất cả thiết bị dạy học và dần đi đến cảm nhận thấy thiếu đồ dùng dạy học làthiếu một cái gì đo quan trọng khi lên lớp, không có đồ dùng dạy học là khôngthể giảng dạy tốt được
+ Cán bộ thiết bị tăng cường việc quản lý thiết bị từ việc hoàn thành hồ sơ
sổ sách theo quy định thì còn phải vệ sinh thiết bị hằng ngày, bảo trì bảo dưỡngthiết bị định kỳ Kịp thời báo cáo tình hình sử dụng thiết bị của giáo viên choBan Giám Hiệu
+ Tuyên truyền rộng rãi cho giáo viên bộ môn về tầm quan trọng củaphương tiện thiết bị giáo dục
+ Kịp thời giới thiệu được các danh mục, các thiết bị dạy học mà nhàtrường hiện đang có theo định kỳ hằng tháng
Trang 11+ Tham mưu với Ban giám hiệu để có những quy định riêng trong nhàtrường vừa bắt buộc, vừa khích lệ giáo viên phải sử dụng thiết bị dạy học trongcác giờ lên lớp.
+ Cán bộ thiết bị phải lập kế hoạch mua sắm trang thiết bị mới hằng năm,phải thống kê cụ thể các thiết bị cũ hư hỏng cần bổ sung, tham mưu với Bangiám hiệu, phối hợp với giáo viên bộ môn để chọn mua những trang thiết bị thật
sự cần thiết và đem lại hiệu quả cho việc dạy và học tránh lãng phí.Thiết bị dạy học là vật dụng cụ để dùng phục vụ cho quá trình dạy học trongsuốt năm học, thuộc nhiều bộ môn, chịu sự quản lý trực tiếp của cán bộ thiết bị,
sử dụng trực tiếp của giáo viên và học sinh Vì vậy, phải có sự phối hợp mộtcách nhịp nhàng và khoa học giữa các bộ phận: Ban giám hiệu trực tiếp chỉ đạo,cán bộ thiết bị trực tiếp quản lý, giáo viên và học sinh tận dụng hết tần suất sửdụng của thiết bị theo từng bộ môn ở cùng thời điểm hoặc khoảng thời gian dophân phối chương trình của từng bộ môn Do vậy cán bộ thiết bị cần phải lập kếhoạch kiểm tra, đánh giá hiện trạng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; sửa chữa,mua mới bổ sung cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ngay từ đầu năm học (tháng
8 hàng năm), lập danh sách cụ thể những thiết bị cần thiết phải bổ sung trìnhBan giám hiệu
+ Phòng bảo quản thiết bị, phòng vi tính phải đầy đủ các yêu cầu về ánhsáng, thông thoáng, phương tiện bảo quản, tủ đựng, giá đỡ…Tiếp nhận, nghiệm thu thiết bị dạy học, trường đặt mua từ nhà cung cấp phải kếthợp với tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn kiểm tra lại số lượng và chất lượngcủa thiết bị, có biên bản nghiệm thu kèm theo bản kê xuất kho và danh mục củanhà trường đặt mua Lập hồ sơ quản lý chi tiết, cụ thể đối với từng loại thiết bị
+ Cán bộ thiết bị phải có trách nhiệm sắp xếp thiết bị dạy học một cáchkhoa học, dễ thấy, dễ lấy, dễ bảo quản, dễ sử dụng Đây là khâu quan trọng đểhạn chế tâm lý ngại sử dụng thiết bị dạy học
+ Kết hợp với bộ phận kế toán thường xuyên theo dõi các loại hoá đơn,chứng từ nhập thiết bị và coi đây là một phần quản lý tài sản của Nhà nước
Trang 12+ Kết hợp với tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn xây dựng kếhoạch sử dụng thiết bị dạy học cả năm, tháng, tuần của tổ, cá nhân theo dõi phânphối chương trình thông qua Ban giám hiệu.
+ Xây dựng kế hoạch tổ chức làm đồ dùng dạy học để dự thi đồ dùng dạyhọc cấp huyện hằng năm và bổ sung thêm vào nguồn thiết bị của nhà trường.Ngoài ra, để làm tốt được công việc quản lý – sử dụng hiệu quả thiết bị dạy họcđạt hiệu quả đề nghị giáo viên bộ môn đăng ký cụ thể vào phiếu mượn đồ dùngmỗi tuần mỗi tháng, ghi cụ thể thiết bị ngày dạy, tiết dạy nộp lại vào đầu mỗituần để bộ phận thiết bị chuẩn bị chính xác và mang trực tiếp lên lớp cho giáoviên sử dụng Đối với một số thiết bị đặc biệt đề nghị giáo viên bộ môn chủđộng liên hệ cán bộ thiết bị để chuẩn bị chu đáo hơn
+ Tranh ảnh, bản đồ, sắp xếp theo giá treo và phân theo bộ môn để giáoviên sử dụng dễ dàng hơn
+ Đầu năm học, tổ chuyên môn lên kế hoạch sử dụng thiết bị theo từngkhối, trình Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn phê duyệt
Việc mượn thiết bị dạy học, phải báo nhân viên thiết bị vào thứ 2 của tuầnhọc hoặc thứ bảy của tuần trước bằng cách đăng ký sổ mượn để nhân viên thiết
bị chuẩn bị trước (Phụ lục 7)
Cuối học kỳ I và cuối năm đều tổ chức kiểm kê đánh giá các trang thiết bịthực hành, sách giáo khoa ở thư viện để có cơ sở đánh giá, lập kế hoạch sửachữa, mua sắm, bổ sung
3.2.3 Sử dụng, bảo dưỡng tủ sách thư viện
Muốn nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện tại trường THPT Vinh Xuân,chúng ta cần phải có những giải pháp hữu hiệu mang tính đột phá như phát triểnnguồn tin, đào tạo đội ngũ cán bộ thông tin chuyên nghiệp, đào tạo đội ngũngười dùng tin, đầu tư trang thiết bị và phát triển cơ sở hạ tầng, mở rộng quan hệhợp tác các trường trên địa bàn
- Thực hiện tin học hóa các hoạt động thông tin tạo điều kiện thuận choviệc kiểm soát thông tin
Trang 13- Vận động gọc sinh trong các buổi học thể dục, Giáo dục quốc phòng làm
- Thường xuyên bổ sung sách, báo từ đầu năm học
- Cuối năm học nhân viên thư viện thống kê số lượng sách học sinh chưatrả, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, đoàn trường thông báo, nhắc nhở đếntừng học sinh để thu hồi
4 Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
4.1 Kết quả thực hiện
Từ 3 giải pháp trên: Phân công, phân cấp sử dụng và quản lý cơ sở vậtchất, sử dụng bảo dưỡng và sửa chữa tài sản, sử dụng bảo dưỡng và sửa chữathiết bị Sử dụng bảo dưỡng sách thư viện của nhà trường được quản lý chặt chẽ
và khoa học Không xảy ra mất mát, sử dụng có hiệu quả:
- Tài sản hư hỏng còn sửa chữa được như bàn ghế, điện nước, máy mócnhững thiết bị hư hỏng, bộ phận phụ trách cơ sở vật chất báo cáo Ban giám hiệusửa chữa khắc phục kịp thời
- Tài sản hư hỏng không sửa chữa được tiến hành lập hồ sơ đề nghị thanh
lý
- Việc kiểm kê tài sản hàng năm được tiến hành nhanh chóng kịp thời vàchính xác
- Việc kiểm tra thanh tra, tài sản được nhanh chóng và dễ dàng hơn
- Trong những năm qua, bản thân đã tham mưu lãnh đạo Nhà trường xinxây dựng trường THPT Vinh Xuân giai đoạn 2 gồm: xây dựng thêm phòng học;phòng bộ môn, phòng truyền thống; 02 phòng phó Hiệu trưởng… Ngoài ra cònxây dựng sân chơi bãi tập để phục vụ công tác dạy thể dục như sân bóng đá, sânbóng rổ- Đoàn thanh tra toàn diện của Sở Giáo dục năm 2011 đã kiểm tra cơ sởvật chất không có sai phạm nào về quản lý và sử dụng tài sản trong Nhà trường
