Thiết kế các hoạt động có chủ đích (trẻ 5 6 tuổi) chủ đề gia đình T

- Trẻ biết phân loại và so sánh các đồ dùng trong gia đình theo số lượng, hình dáng, công dụng, chất liệu.. — Trẻ nhận biết và phát âm ding chit cai a — Trẻ nhận ra chữ cái Ơ, Ö, Ô trong

- Phéi hgp chan tay nhịp nhàng khi thực hiện các vận động

- Phối hợp chính xác giữa tay và mắt, biết cách cắt bằng kéo

¬ + a’ “ ^ a ˆ ^ ~ fe?

— Biết cách câm bút để tô chữ cái

- Biết so sánh số lượng người trong gia đình

- Trẻ biết phân loại và so sánh các đồ dùng trong gia đình (theo số

lượng, hình dáng, công dụng, chất liệu)

Miêu tả bản thân và người thân, các đổ dùng của gia đình thông

qua hoạt động hát và kể chuyên

- Tô, viết chữ về bản thân, gia đình

- Biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp với truyền thống văn hoá ø1a đình

— Có ý thức tự phục vụ cá nhân

- ©ó thói quen hành vị văn mình trong ăn uống

— Trẻ tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp

— Tạo ra các chữ viết, chữ số, và các hình có thể nhận ra

— Phát âm các chữ cái ©

~ Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

4 Phát triển tình cảm -— xã hội

— Trẻ miêu tả được đặc điểm của người thân qua nét vẽ, màu sắc

- Trẻ vận động nhịp nhàng phù hợp với nhịp điệu của bài hát

- Biết nhận xét và giữ gìn sản phẩm của bạn và của mình

5 Phát triển thẩm mĩ

- Biết yêu thương, chia sẻ với các thành viên trong gia đình

- Trẻ biết kính trọng người trên (bố mẹ, ông bà ) nhường nhịn em bé

- Giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, ngăn nắp

- Bảo quản và sử dụng tiết kiệm các đồ dùng, đồ chơi của bản thân

và gia đình

- Gia đình là nơi vui vẻ, hạnh phúc

Các hoạt động cùng nhau, các ngày kỉ niệm của gia đình, cách thức đón tiếp

khách

- Gia đình cân được ăn, mặc day du

Ăn uống hợp vệ sinh, hợp lí và đúng giờ, các loại thực phẩm cần cho bữa

— Trẻ nhận biết và phát âm ding chit cai a

— Trẻ nhận ra chữ cái Ơ, Ö, Ô trong tiếng, từ chỉ các đồ dùng sinh

hoạt cần thiết trong gia đình như : đổ dùng dé An, uống, mặc

— Thông qua các trò chơi :

Rèn luyện khả năng nhận biết, phát âm chữ cái G

+ Phát triển vốn từ cho trẻ

Rèn luyện khả năng vận động

+ Rèn luyện khả năng phản ứng nhanh nhẹn khi nghe hiệu lệnh

- Trẻ biết sử dụng và giữ gìn một số đồ dùng sinh hoạt trong gia đình

- Có ý thức tham gia vào các hoạt động chung của lớp

- Biết chơi cùng nhau trong tập thể

II - CHUẨN BI

1 Chuẩn b

— The cht cai a, 4, G cd to

— Mét cai bat, mot khăn mặt, một cái ấm

— The tt: cai bat, khan mặt, ấm trà

C? trẻ

- Lô-tô đồ dùng sinh hoạt trong gia đình

— Bài thơ ?hăm nhà bà của tác giả Như Mao (Tuyển chọn trò chơi, bat hat, tho ca, truyện, câu đố theo chủ đề 3 —4 tuổi) được phóng to thành

3 bản

- 3 cái bảng để gắn ba bài thơ

Cô cùng trẻ hát bài Cả nhà thương nhau của tác già Phan Văn Minh

(Tuyển chọn trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề

4 — ð tuổi)

— Các con vừa hát bài øì 2?

Mỗi người đều có một gia đình, trong đó có ông bà, bố mẹ và có lọi ngươi trong gia đình đều thương yêu, quý mến nhau

- Cô có một cái túi, bên trong đựng một số đồ dùng sinh hoạt trong

đình Các con hãy đoán xem đó là đồ dùng gì nhé l

Cô lấy cái bát ra và hỏi trẻ

Cô đã xếp được từ cái bát bằng những thẻ chữ cái rời Cả lớp xem từ

cái bát cô xếp có giống với từ cái bát này không ?

Cô cho trẻ đọc và để lại từ cái bát xếp bằng thẻ chữ rời

- Chúng mình nhìn xem trong từ cái bát có mấy chữ cái giống nhau

Cho một trẻ lên chỉ và đếm

Hai chữ cái giống nhau mà bạn A vừa chỉ là chữ a day

- Để chúng mình nhìn rõ hơn cô cho chúng mình nhìn thẻ chữ cái to

* Lam quen với chữ Ó

— Lãng nghe Ì Lăng nghe Ì

Cô đọc câu đố :

Cái gi làm bằng sợi bông

~ \ GIA BINH TS

- Cô đố chúng mình biết là cái gì nào ? |

Cô đưa khăn mặt ra và bỏi trẻ :

_— Các con nhìn xem đây 1a cai gi ? ©

- Cô đã xếp được từ khăn mặt bằng những thẻ chữ cái rời Cả lớp

xem từ khăn mặt cô xếp có giống với từ khăn mặt này không ?

Cô cho trẻ đọc và để lại từ khăn mặt xếp bằng thẻ chữ rời

- Cô mời một trẻ lên tìm những chữ cái giống nhau trong từ

khan mat

Cô giới thiệu : Chữ bạn vừa tìm là chữ a

Cô đưa chữ Ở to ra và phát âm mẫu hai lần

Cô tạo dáng cái ấm (người đứng thắng, một tay chống hông, cánh tay

kia đưa lên cao, khuýu tay hơi vuông góc, bàn tay úp và chúi xuống)

— Cô mời cả lớp đứng lên làm giống cô

Cô đưa cái ấm ra và hỏi :

— Đây la cai gi?

— Dung dé lam gi ?

11

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

Pr?

- Cô xếp được từ cái ấm bằng thẻ chữ cái rời Cả lớp xem từ cái ấm

cô xếp có giống với từ cái ấm này không ?

Cô cho trẻ đọc và để lại từ cái ấm xếp bằng thẻ chữ rời

- Chúng mình nhìn kĩ từ cái ấm Bạn nào giỏi lên chỉ cho cô chữ cái

đầu tiên trong từ “ấm” nào ? |

_ Cô mời một trẻ lên chỉ

- Các con có biết chữ cái đầu tiên trong chữ ấm là chữ cái gì không ?

Tại sao con biết ?

Cô giới thiệu : Chữ gồm một nét cong tròn khép kín ở bên trái, một

nét sổ thắng ở bên phải và một dấu mũ xuôi ở trên

Cô mời 2 - 3 trẻ nhắc lại đặc điểm của chữ Ô

Cô yêu cầu cả lớp dùng hai bàn tay cùng làm dấu mũ xuôi của chữ Ô

* Củng cố

- Cô vừa cho chúng mình làm quen với những chữ cái nào ?

Trẻ kể và cô đưa ra những chữ cái vừa học xếp lên bàn

Cô chỉ vào chữ cái nào, trẻ phát âm những chữ cái đó

2.2 8

— Các con có nhận xét gi về 3 chữ cái này 2

giống nhau và khác nhau ở điểm nào ? Cô gọi 2 — 3 trẻ

Cô giới thiệu :

- Chữ G, G, ở giống nhau ở điểm là : Cùng có một nét cong tròn khép

kín ở bên trái và một nét số thắng ở bên phải

- Chữ Ơ, È, ô khác nhau ở điểm : Chữ @ không có dấu mũ, chữ ð có

dấu mũ ngược, còn chữ Ô có dấu mũ xuôi

* Tro choi 1: Tim chu

Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi

— Cách chơi : Cô phát cho trẻ lô-tô về các đồ dùng sinh hoạt trong gia

đình Mỗi lô-tô có gắn các từ chỉ đồ dùng sinh hoạt _

- Luật chơi : Khi cô phát âm chữ cái nào thì trẻ giơ đồ dùng có chữ

cái đó lên và phát âm to tên chữ cái đó

Cho cả lớp chơi 2 - 3 lần

Cô kiểm tra và sửa sai cho trẻ

* Tro choi 2: Thi xem tre nado nhanh

Cô giới thiệu luật chơi, cach chơi

- Cách chơi : Cô đã in sẵn bài thơ Thăm nhà bà của tác gia Như Mao

ra 3 tờ giấy khổ lớn, trên mỗi bài thơ có gắn một trong các chữ cái :

Cô chia lớp làm 3 tổ đứng thành hàng dọe, sau vạch xuất phát Khi

cô bật nhạc, bạn đầu tiên sẽ cầm bút chạy lên tìm và gạch chân chữ cái

giống chữ gắn trên bài thơ (chú ý tìm lần lượt từ trên xuống dưới, từ trái

qua phải) sau đó về đưa bút cho bạn tiếp theo, khi nhận được bút, bạn tiếp theo lại chạy thật nhanh lên gạch chân chữ cái

Cứ như vậy cho đến khi nào hết nhạc thì dừng lại Cả lớp kiểm tra

tổ nào gạch được nhiều chữ cái thì tô đó sẽ thăng

kết quả băng cách cho cả lớp đếm kết qua của từng đội

Cô cho trẻ về góc tạo hình chơi nặn chu cai bang dat nan

13

THIET KE CAC HOAT ĐỘNG HỌC CO CHU DICH

TAP TO CHU O, Ô, Ơ

I - MUC DICH ~ YEU CAU

1 Kiến thức : Trẻ nhận biết được chữ cái O, Ô, Ơ, biết tô đúng theo

phần chấm mờ của chữ cái O, Ô, Ơ Tô được màu tranh

2 Ki nang : Rèn kĩ năng tô, cách cầm bút và tu thế ngồi cho trẻ

— Tranh tô màu

Cô đóng vai người dân chương trình

- Xin chao tat cả các bạn đến với cuộc thi Bé khéo tay Đến với hội

thì hôm nay gầm có 3 đội : đội xanh, đội đó và đội vàng Xin mời các bạn cS

a

cat cao lời ca tiéng hat vé gia dinh cua chtiing minh nao!

Ca 3 đội hát bài hát "Cá nha thương nhau”, nhạc và lời : Phan Van Minh

9.1 Ôn chữ cái o, ô, ở uà hướng dẫn trẻ tap to

— Lời đầu tiên mà người làm chương trình muốn gửi tới tất cả gia

đình của các bạn, bố mẹ - người đã sinh ra các bạn, để cho các bạn lớn

khôn như ngày hôm nay và tự tin bước vào cuộc thi, một tràng pháo tay

thật lớn để cảm ơn gia đình của chúng mình

* Chữ cái O

— Bay giờ các bạn cùng hướng lên phía trên và quan sát bức tranh

của cuộc thi đưa ra

- Bức tranh vẽ gì ? (Vẽ con gò trống)

- Con gà trống đang làm gì ? (Con gò trống đang uươn cổ gáy)

- Gà trống gáy như thế nào ? (0 6 o )

Cô đưa thẻ từ "ò, ó, o" đặt dưới tranh con gà trống

Cô cho cả lớp đọc "ò ó o*”

— Trong từ "ò ó o" có 3 chữ cái O

Cô giới thiệu chữ cái O 1n thường

Cô cho trẻ phát âm chữ cái O In thường

Cô tô màu chữ On rỗng Cô vừa tô vừa hướng dẫn : Cô cầm bút bằng

tay phải, bằng ba đầu ngón tay, đi màu thật đều không chờm ra ngoài

Cô giới thiệu chữ © viết thường

Cô hướng dẫn tô chữ cái O viết thường theo nét chấm mờ : Cô đặt

bút chì vào nét chấm mờ sát với dòng kẻ phía trên, tô trùng khít theo

nét chấm mờ từ trên xuống dưới tới sát mép dòng kẻ thứ 2, tô tiếp phần

chấm mờ tạo thành đường cong tròn khép kín Sau đó, cô tô lần lượt chữ

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

Cô cho cả lớp đọc từ “ô tô”

— Trong từ “ô tô” có chữ cái nào các con đã được học ? (Chữ cái Ô)

— Trong từ “ô tô” có mấy chữ cái Ô ? (Có hơi chữ cái 6)

Cô giới thiệu chữ cái Ô 1n thường

Cô cho trẻ phát âm chữ cái Ô

Cô tô mẫu kết hợp hướng dẫn trẻ cách tô màu chữ Ô in rỗng (cách tô

chữ Ô giống cách tô chữ © nhưng thêm mũi)

Cô giới thiệu chữ cái Ô viết thường

Cô tô mẫu kết hợp hướng dẫn cách tô chữ cái Ô viết thường theo nét

chấm mờ : Giống cách tô chữ O nhưng thêm cái mũ, đó là một nét xiên từ

dưới lên và một nét xiên nối liền với nét xiên vừa tô và kéo từ trên xuống

* Chữ cái Ø

Cô đưa bức tranh vẽ lá cờ ra cho trẻ quan sát

— Cô có bức tranh vẽ lá cở Dưới tranh có từ "lá cờ"

Cô cho trẻ đọc từ "lá cờ" theo cô

1n thường trong từ "lá cỡ",

Cô giới thiệu chữ cái Ø

Cô cho trẻ phát âm chữ cái a

Cô giới thiệu chữ Ø viết thường

Cô tô mâu kết hợp hướng dẫn cách tô chữ cái Ø viết thường theo

nét chấm mở : Cách tô chữ Ø giống chữ © nhưng thêm một nét móc Để

tô nét móc, các con đặt bút chì sát nét chấm mờ của dòng kẻ thứ nhất

phía trên, kéo một nét cong từ trên xuống dưới sát với nét chấm mờ

của chữ ở

Cô cho trẻ ngối vào bàn để tô các chữ cái ©

Cô bao quát trẻ, chú ý chỉnh sửa tư thế ngôi và cách cầm bút cho trẻ

| GIÁ ĐÌNH

3 Kết thúc

Cô nhận xét bài của ba đội

Cô khen ngợi những bài tô đẹp và cho cả lớp cùng quan sát bài của bạn

Cô tổ chức trao quà cho 3 đội chơi (Mỗi hộp quà có 1 bức tranh vẽ, một tranh vẽ con gà trống, 1 tranh vẽ cái ô tô, 1 tranh vẽ lá cờ)

Cô cho các đội mở hộp quà của đội mình

Cô yêu cầu các đội đến giờ hoạt động chiều sẽ tô màu cho các bức tranh

— Dạy trẻ đọc thuộc thơ và thể hiện ngữ điệu, sắc thái của bài thơ

- Trẻ biết và hiểu được nội dung bài thơ : Bà bị ốm, bé ngồi bên bà

và quạt cho bà ngủ

- Lồng ghép, tích hợp kiến thức của chủ điểm trong quá trình truyền đạt kiến thức cho trẻ

— Trẻ đọc thuộc bài thơ và thể hiện ngữ điệu, nhịp điệu của bài thơ

— Trẻ biết sử dụng các động tác minh hoạ khi đọc thơ

- Thông qua bài thơ, trẻ biết kể chuyện sáng tạo bằng ngôn ngữ

của trẻ

- Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định

- Phát triển khả năng cảm thụ tác phẩm văn học

- Phát triển thính giác cho trẻ

17

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, vâng lời và ø1úp đổ ông bà

— Rèn cho trẻ tập trung chú ý trong giờ học

I! — CHUAN BI

— Đàn oóc-gan, đài, ghế cho cô và trẻ

— Mô hình rối di động trên tranh, tranh vẽ bà và cháu

II - CÁCH TIẾN HÀNH

1 On định tổ chức, gay hing thi

Trẻ đứng theo đội hình 3 hàng ngang, múa hát bài Cháu yêu bò, nhạc

và lời : Xuân Giao (Tuyển chọn trò chơi, bài hút, thơ ca, truyện, câu đố

theo chủ đề 4 — ð tuổi)

Lần 1: 4 trẻ hát và múa ; lần 3 : cả lớp

Trò chuyện với trẻ về chủ điểm gia đình : Trong mỗi chúng ta ai cũng

có một gia đình, gia đình chính là cái nôi đầu tiên nuôi dưỡng các con nên

người Và cô biết trong lớp mình, gia đình bạn nào cũng êm ấm, hạnh phúc Cho trẻ kể về gia đình của mình

~ Gia đình con có mấy người, gồm những ai ?

Giáo dục : Cia đình có 1 — 2 con là gia đình ít con, gia đình có 3 con

trở lên là gia đình đông con, gia đình có ông bà, bố mẹ, con cái là gia

đình 3 thế hệ

Trò chuyện với trẻ về bà qua bài hát Chứu yêu bà : Bà là người mà

aI trong chúng ta cũng hết mực kính trọng, yêu thương Có bạn thì được

bà chăm sóc hằng ngày, có bạn thì bà lại ở dưới quê rất xa và cũng có bạn

thì bà đã đi xa mãi mãi Nhưng những hình ảnh đẹp nhất về bà sẽ còn

Cô đọc toàn bộ bài thơ lần 1, kết hợp làm điệu bộ minh hoa (1 lần)

- Bài thơ kể về tình cảm yêu thương, sự quan tâm của bé dành cho

bà Biết bà ốm, bé rất thương và lo cho bà

Cô đọc lần 2, kết hợp sử dụng mô hình rối di động

2.2 Trích dẫn - đàm thoại

Cô đọc :

Này chú Gà Nêu

Cai nhau gi thé Này chị Vịt Bầu Ché gao am i

— Vi sao bé lai bao chi Ga Nau va chi Vit Bau đừng cãi nhau và gào

Khu Uườn lặng Im

— Bé quạt cho bà ngủ như thé nao ?

19

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

- Bà ốm, bé chẳng buồn đi chơi, chẳng buồn đòi mẹ mua quà Bởi

bà ốm, bé buồn và thương bà lắm, chỉ muốn ngồi bên và canh giấc

ngủ cho bà :

Ba oi hay ngủ

Có cháu ngồi bên

- Bà ốm, bé thấy cảnh vật cũng buồn hắn đi, câu thơ nào nói

lên điều đó ?

Can nha vang uẻ

Khu Uườn lặng im

- Bé còn muốn làm gì cho bà nữa ? (Quạ£ cho bà ngủ)

Hương bưởi, hương cơu

Lén vao tay quạt Cho ba nam mat Gita vong gid thom

- Qua bài thơ, con thấy tình cảm của bé đối với bà mình nhu thé nao ?

- Thế các con da lam gi để giúp đố bà ? (gọi 2, 3 trẻ trả lời)

2.3 Dạy trẻ đọc thơ

Cả lớp đọc bài thơ Giữa öuòng gió thơm và đi về đội hình chữ U

Giáo viên quan sát và sửa sai cho trẻ Lưu ý đến ngữ điệu, nhịp điệu

của bài thơ (Gọi trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhân)

Cho trẻ xem tranh ba va chau va hoi tre:

— Bức tranh vẽ ai day ?

Cô giới thiệu bức tranh

bức tranh để kể một câu chuyện về bức tranh đó

Bà chải tóc cho cháu và yêu cầu trẻ dựa vào

Qua cau chuyện các bạn kể, lớp mình biết được tình cảm yêu

thương, kính trọng của các bạn đành cho ba

- Vậy các con sẽ làm øì cho bà vui lòng ? (Cố gắng chăm ngoan, học

giỏi để ông, bà uà bố, mẹ 0uui lòng)

~ Trẻ nhận biết được các bộ phận của cơ thể người

Hiểu được cấu trúc của gia đình đông con, Ít con

~ Trẻ biết kết hợp những đường nét cơ bản để thể hiện vẽ người thân

trong gia đình mình qua việc miêu tả đặc điểm riêng (đầu, tóc, kính, râu, nét mặt )

— Tô màu đẹp không chom ra ngoài

3 Thái đô : Thông qua bài vẽ của mình trẻ thêm yêu quý những

người thân trong gia đình (ông, bà, bố, mẹ, anh chị em )

— 3 tranh vẽ về gia đình :

+ Tranh 1 : Vẽ cả gia đình đang quây quân

+ Tranh 2 : Cả gia đình đi chơi trong công viên (3 ngưở))

21

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

+ Tranh 3 : Vẽ chân dung cả gia đình (ông, bà, bố, mẹ, 2 con)

— Gia treo tranh, que chi

- Nhạc bài : Tổ ấm gia đình, nhạc và lời Hoàng Vân (Tuyển chọn trò

Cho trẻ đi vào chào khán giả (có bật nhạc : T6 ấm gia đình) Cô là

người dân chương trình Ở

mới các gia đình hãy giới thiệu cho khán giả biết về gia đình mình nào l

nhà chủ nhật dành cho các gia đình tí hon, xin Chủ để của cuộc thi hôm nay là Vẽ người thân trong gia đình

Để cuộc thi đạt kết quả tốt, xin mời các gia đình hãy xem một số

tranh vẽ về gia đình của ban tổ chức

Cô giới thiệu từng tranh (3 tranh)

RA AS Viôi bức tranh đưa ra, cô để trẻ tự nhận xét về bức tranh đó sao cho nối Z ^ A 2 A Z ^ Z Z As

rõ hình dáng, đặc điểm từng người trong tranh (nét mặt, tóc, quần áo )

Sau đó cô cho trẻ đếm số người có trong bức tranh

Cô giới thiệu từng bức tranh để trẻ hiểu đặc điểm của môi gia đình :

9.2 Trao đổi uề ý tưởng của trẻ

- Cháu định vẽ ai ? Người đó như thế nào ?

Cô gợi ý để trẻ mô tả : khuôn mặt, mái tóc, mũi, mắt,

Cô lưu ý trẻ nếu vẽ chân dung thì đặt dọc giấy để vẽ

3.3 Trẻ thực hiện

Cô mở nhạc bài Tổ ấm gia đình

Trong lúc trẻ vẽ, cô nhắc trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút

Cô gợi ý trẻ cách vẽ và gợi mở thêm cho trẻ ý tưởng vẽ

Cô đi đến từng bàn quan sát trẻ

9.4 Nhận xét sản phẩm

Cô có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút vẽ mang tranh lên dân trên bảng Trẻ nhận xét về các bức tranh

— Các con thích bài vẽ nào nhất ? Vi sao lai thích ?

Trẻ nhận xét về cách bố cục bức tranh, nội dung tranh (đường nét,

cách tô màu )

Trẻ nhận xét 4 bài

Trẻ có bài vẽ đẹp giới thiệu về bức tranh mình vẽ (1 trẻ)

Cô nhận xét chung các bài vẽ

Trao phần thưởng cho các gia đình

Cô nhận xét khen ngợi trẻ

23

ăng : Rèn kĩ năng bật nhanh, liên tiếp cho trẻ

$6 Trẻ hào hứng tập luyện

— 20 vòng

Cô kể chuyện Tich Chu

“Ngày xửa, ngày xưa có một bạn tên là Tích Chu Cha mẹ Tích Chu

mất sớm Tích Chu phải ở với bà, bà rất thương yêu Tích Chu, bao nhiêu

thức ăn ngon bà đều nhường cho Tích Chu Đêm đến, khi Tích Chu ngủ,

bà kéo chăn, quạt mát cho Tích Chu”

- Thế chúng mình có muốn đến thăm bà Tích Chu không ? Mời các

bạn cùng lên tàu nào Ï

%

Tre lam doan tau di cac kiểu theo yêu cầu của cô Cô đi ngược chiều

\ GIÁ ĐÌNH

Đi thường -— đi bằng mũi chân - đi thường chậm ~ chạy nhanh - chạy

chậm - đi thường về 2 hàng dọc

- Chúng mình đã đến nhà của Tích Chu rồi “Nhưng Tích Chu suốt

ngày chỉ biết rong chơi, không biết giúp đỡ bà làm việc Bà già yếu ăn uống lại kham khổ nên lên cơn sốt cao Bà gọi Tích Chu không thấy Tích Chu trả lời nên bà phải hoá thành chim đi lấy nước Tích Chu đi chơi thấy đói bụng quá liền chạy về nhà Tích Chu vô cùng hoảng hốt khi

thấy bà đã hoá thành chim và bay đi Tích Chu ngồi đó và khóc “hu hu

hu” Bỗng nhiên có một cô tiên hiện ra và nói : Tích Chu ơi ! Nếu cháu

muốn bà cháu trở lại thành người thì phải đi lấy nước suối tiên cho bà

cháu uống Đường lên suối tiên xa và nhiều khó khăn lắm, cháu có đi được không ?”

— Tích Chu quyết định sẽ đi lấy nước suối tiên cho bà uống Nhưng đường đi xa xôi và gặp nhiều thử thách lắm Tích Chu cần có một cơ thể thật khoẻ mạnh để vượt qua mọi thử thách

- Chúng mình có muốn giúp Tích Chu lấy nước suối tiên để cứu

Điểm số 1 - 2 Tách 2 hàng dọc thành 2 hàng ngang Quay phải tập

bai tap phat trién chung

+ Tay : (4 lan x 4 nhịp) 32 tay ra trước, lên cao

+ Bật 2: (4 lAn x 4 nhip) bat tach khép chan chuyén tu 4 hang ngang

vé 2 hang doc

— Bay gid Tich Chu va chung mình đều đã đủ sức khoẻ để vượt qua

mọi thử thách trước mắt Chúng mình đã sẵn sàng chưa 7?

— Nào chúng ta cùng đi

_ Thử thách thứ nhất có tên Bật chựm chân liên tục uào ð ô

Cô làm mẫu 3 lân :

+ Lần 1: Làm mẫu (không giải thích)

+ Lần 2: Lần

Cô giải thích : Cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hông, 2

chân nhún, khi có hiệu lệnh, cô bật về phía trước tiếp đất bằng 2 nửa bàn

chân trên

) mẫu + giải thích

La ry <eở Oo

he awe By

- Nhờ uống nước suối tiên mà chim đã hoá lại thành bà, từ đó bạn

Tích Chu rất ngoan và nghe lời bà

2.8 Trò chơi : Chuyên bóng

- Bây giở bạn Tích Chu đã ngoan rồi Cô giáo dạy cho bạn rất nhiều

điều Nào là hát, múa, kể chuyện, làm thơ, học toán cô giáo còn cho

Tích Chu rất nhiều các trò chơi nữa đấy Tích Chu muốn rủ chúng mình

cùng chơi với bạn ấy một trò chơi có tên Chuyền bóng

Cô chia trẻ thành 2 đội chơi và giới thiệu với trẻ về luật chơi và cách chơi

Luật chơi : Trong thơi gian là 1 bản nhạc, đội nào lấy được nhiều

bóng là đội dành chiến thắng ; phải chuyền bóng bằng 2 tay ; qua bóng nào bị rơi hoặc khi chuyển mà nhận bóng bằng 1 tay là không được tính Cách chơi : Khi có hiệu lệnh “chuyền”, bạn đầu tiên nhặt bóng

chuyền cho bạn phía sau (người hơi ngả về phía sau) Bạn tiếp theo nhận bóng và chuyển tiếp đến bạn cuối cùng Bạn cuối cùng nhận bóng và đặt vào rổ

Cô và trẻ cùng đếm số bóng và công bố đội thắng cuộc

Mer

3 Hoi tinh

— Chung minh vừa chơi rất vui rồi Bây giờ chúng mình hãy cùng

nhau thư giãn đi nào

Cô nhận xét, khen ngợi trẻ

27

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ DICH

GIÁO DỤC ÂM NHẠC

HÁT KẾT HỢP VÕ TAY THEO NHỊP VÀ PHÁCH BÀI

— Nghe hat : Ru con — dan ca Nam Bo

— Trò chơi : Nghe tiết tấu tìm đồ vật

- Trẻ biết hát bài Cd nhà thương nhau, nhạc và lời Phan Văn Mình

(Tuyển chọn trò chơi, bài hút, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ dé 4 —5

tuổi), hát thể hiện tình cảm yêu thương trong niềm hạnh phúc gia đình

- Biết chất liệu của một số đồ dùng để ăn, để uống

- Nhận biết các khối vuông, chữ nhật, trụ

— Trẻ hiểu thế nào là gia đình nhỏ, gia đình lớn

— Trẻ hát nhịp nhàng kết hợp với gõ “phách” và gõ “nhịp” theo bài hát

— Trẻ chú ý lắng nghe cô hát bài u con dân ca Nam Bộ, cảm nhận

được gia1 điệu và lời ca dịu đàng, êm ái, đem đến cho trẻ tình cảm mẹ con

sâu lắng

— Trẻ cảm nhận được sự khác biệt giữa các loại tiết tấu (chậm,

e

nhanh, nhịp, phách) thông qua trỏ chơi,

3 Thai độ : Trẻ biết yêu thương, quý trọng những người trong

- Một số đồ dùng để ăn, uống : Bát, đũa, thìa, cốc, ca, vắt cam bằng

các chất liệu khác nhau : thuỷ tình, sứ, gốm, nhựa

- Cô tham khao bai hat Ru con để hát cho trẻ nghe, hát thể hiện tình cảm, đúng tiết tấu

— Cô tập hát, kết hợp múa minh hoạ cùng trẻ

- Một dải lụa để lam võng

- Ảnh chụp gia đình của 1 trẻ sinh nhật vào hôm nay

- Một mũ chóp che kín mắt để chơi trò chơi

2 Chuẩn bị cho trẻ : 3 hộp quà có dạng khối vuông, khối chữ nhật,

khối trụ

Cô và trẻ cùng xem tranh vẽ về gia đình một bạn nhỏ và đàm thoại :

— G1a đình bạn trong bức tranh có những al 7

— Có mấy người con ?

- Gia đình có 1 (đến 2) con là gia đình gì ?

— Gia đình lớn là gia đình có mấy người con 2

— Trong gia đình, ba, mẹ luôn yêu thương quan tâm đến các con

— Trong gia đình mọi người đều thương yêu nhau Nào cé chau minh cùng hát vang bài Cở nhà thương nhau

Cô bắt, nhịp cho trẻ hát

29

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

— Các con vừa hát bài gì ? (Bài Ca nhà thương nhau)

— Bài hát này do a1 sáng tác ? (Nhạc sĩ Phan Van Minh)

— Ai trong chúng ta cũng có một gia đình Mọi người trong gia đình

luôn yêu thương, quan tâm đến nhau Vì vậy, để bố mẹ vui lòng, các con

phải làm gì ? |

- Cả lớp hát lại 1 lần nữa cùng đàn thật tình cảm nhé Ì

- Có thể hỏi 1 vài trẻ vỗ tay như thế nào để đệm cho bài hat !

- Để hay hơn, cả lớp sẽ vỗ tay theo nhịp đệm cho bài hát Các con chú

ý vỗ tay đầu tiên vào tiếng “ba”

— Cac con hay lua chọn một nhạc cụ mà các con thích để biểu diễn nhé !

- Vừa rồi các con hát và gõ theo nhịp đệm của bài hát rất hay, nhưng

cô muốn ngoài gõ nhịp ra, bạn nào còn nghĩ ra động tác nhảy múa theo

nhip nào ! (Mời 9 trẻ lên biểu diễn)

- Các con có nhận xét gì về cách nhảy múa của 2 bạn ?

- Các con có muốn vận động giống như 2 bạn không ?

- A1 thích làm động tác giống như bạn ?

— Các con sẽ làm động tác như thế nào ?

- Mời một số trẻ lên biểu diễn cùng

- Bây giờ các con hãy tìm về nhóm gia đình của mình và lựa chọn vận

động cho gia đình của mình nhé ! (trẻ trở về nhóm của mình)

- Ngoài vỗ tay theo nhịp, vận động nhảy múa theo nhịp đệm cho bài

hát, chúng mình còn có thể vỗ tay theo phách đệm cho bài hát

- Các con nhớ vỗ tay theo phách là vỗ tay như thế nào không ?

— Ca lớp cùng võ tay theo phách đệm cho bai hat nhé ! (C6 bắt nhịp)

Cô nhắc trẻ hoặc sửa cho trẻ

Mời cả lớp biểu diễn vỗ tay theo phách : Phân ra cho từng tổ sử dụng

xắc xô, tô sử dụng mõ, tổ sử dụng phách tre

- Và sau đây cô sẽ mời các gia đình lên biểu diễn Nhưng họ sẽ sử

\ GIÁ ĐÌNH

- Đây là những đồ dùng gì nào ?

- Những đồ dùng này (ca, bát, vắt cam ) được làm bằng các chất liệu

khác nhau Cô hỏi trẻ về chất liệu của từng đồ vật

- Do được làm bằng các chất liệu khác nhau nên khi ta gõ vào đồ vật,

đồ vật đó cũng sẽ phát ra những âm thanh khác nhau

- Cô gõ vào cốc thuy tinh, ca hỏi trẻ nghe như thế nào

- Bây giờ cô gõ vào đồ vật làm bằng nhựa, các con có nhận xét gì ?

- Mời 2 gia đình lên biểu diễn, 1 gia đình gõ nhịp, 1 gia đình gõ phách

— Cô có cái gì đây ? Các con có nhận xét gì ?

— Cùng 1 loại cốc giống nhau Nghe xem âm thanh phát ra khi gõ vào như thế nào nhé ! (Cô gõ vào 3 cốc)

- Bây giờ cô đổ nước vào cốc - 1 cốc đổ đầy nước, 1 cốc ít nước, 1 cốc không có nước Cô gõ vào cốc, các con nhận xét xem âm thanh như thế

nào nhé Ì

Cô kết luận : Như vậy khi ta đổ 1 lượng nước không đều nhau vào các

cốc Gõ vào chúng sẽ phát ra những âm thanh nghe rất khác nhau

— AI muốn lên biều diễn với những chiếc cốc này ? (mời 3 trẻ)

Mời cả lớp cùng đứng lên biểu diễn Các bạn nam đứng thành vòng tròn trong, các bạn nữ đứng thành vòng tròn ngoài đối mặt với nhau

Cô yêu cầu : Các bạn nam lắc hông, vỗ tay theo phách đệm cho bài

hát Các bạn nữ nắm tay nhau nhún, chống gót chân theo nhịp Các con

- Vừa rồi các con hát rất hay bài hát Cở nhà thương nhau Hằng

ngày, ông bà, cha mẹ thương hát cho các con nghe bài hát gì ? Và hôm

nay, cô sẽ hát tặng các con bài hát ??u con, dân ca Nam bộ

31

ï THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

Cô hát lần 1

Hỏi trẻ tên bài hát, tên làn điệu dân ca

— Đài hát iu con nói lên tình cảm mẹ con sâu lắng, thiết tha Các con

có muốn nghe cô hát lại không ?

- Để bài hát hay hơn, cô mời 3 bạn lên biểu diễn cùng cô

Cô hát + múa minh hoạ cùng 3 trẻ

2.3 Trò chơi “Nghe tiết tấu, tìm đồ uật”

— Hôm nay là 1 ngày đặc biệt, là ngày sinh nhật bạn trong lớp Cô

và các con sẽ cùng tặng quà cho bạn thông qua trò chơi Nøhe tiết tấu tìm

đồ uột, các con có đồng ý không nào ?

- Đây là 3 hộp quà, cô sẽ giấu đi để các bạn lên chơi tìm

— Các con lưu ý : Khi bạn đi xa nơi giấu quà thì các con vỗ tay theo

tiết tấu chậm Nếu bạn đến gần nơi giấu quà thì cả lớp sẽ vỗ tay tiết tấu

nhanh để bạn tìm Các con đã rõ cách chơi chưa nào ?

Cô mời 1 trẻ lên chơi Cho trẻ đội mũ chóp che kín mắt Cô giấu quà

và bắt nhịp để trẻ hát và vỗ tay theo bài Mẹ đi uống, nhạc và lời

Trịnh Công Sơn — Nguyễn Quang

Cho trẻ chơi lần 2 với bài Múa cho mẹ xem

Lân 3 chơi với bài Cở nhà thương nhau Cô yêu cầu trẻ thay đối cách

vô tay : Khi bạn chơi đi xa chỗ giấu quà thì cả lớp vỗ tay theo nhịp Nếu

bạn đến gần nơi giấu quà thì cả lớp vỗ tay theo phách nhé Ì

— Như vậy cô cháu mình đã có rất nhiều quà để tặng cho bạn Nào

bay gid cac con cùng lại đây xem các hộp quà có dạng khối gì nào ?

Cô yêu câu trẻ được nhận quà, mở quà ra

Cô bật băng nhạc bài hát Ba ngọn nến lung lĩnh

ao minh cung hat

Những bài hát sử dụng trong chủ đề Gia đình

đình, nhạc và lời : H

Múa cho mẹ xem, nhạc và lời : X

- Cả nhà thương nhau, nhạc và lời :

— Trẻ biết tên các bài hát và tên tác giả của các bài hát sử dụng trong

hoạt động

— Trẻ biều diễn diễn cảm các bài hát đã học

— Ôn luyện, củng cố các dạng kĩ năng vận động

- Rèn luyện khả năng nghe nhạc cho trẻ, chơi thành thạo trò chơi

âm nhạc

rong gia dinh

với những người thân

33

THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH

Il - CHUAN BI

1 Chuẩn bị cho cô

- Bánh sinh nhật, 3 cây nến màu (vàng, xanh, hồng)

— Một cây thông hoặc cành cây khác

— Máy và băng nhạc, đàn, các dụng cụ øõ đệm : trống lắc, phách tre, mõ, 2 Chuẩn bị cho trẻ

- Một số trang phục biểu diễn, quạt, nơ

- Một số gói quà tặng sinh nhật : thú nhồi bông, đồ chơi

h : Trẻ ngồi theo hình chữ U, không gian phía trên làm

sân khấu

at

II - CÁCH TIEN HANH

Cô và ca lớp đọc bài ca dao :

"Công cho như núi Thúi Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một long tho me kinh cha

Cho tron chữ hiếu mới là đạo con.”

Bai ca dao ran day va nhắc nhở con cái phải luôn ghi nhớ công ơn sinh thành, dưỡng dục lớn như trời biến của cha mẹ ; làm con phải biết

4%

yêu thương, kính trọng và hiếu thảo với cha mẹ Vậy, các con có yêu bố pr

mẹ các con nhiều không 2?

® that

ho tre hat mua mot sé ba

Hôm nay là sinh nhật mẹ của bạn Nga Nhà bạn Nga rất nghèo,

mẹ bạn Nga lại hay bị đau ốm Lớp mình sẽ giúp bạn Nga tổ chức sinh

Cô đi trước, hai tay cầm bánh sinh nhật Trẻ đi sau cô cầm quà, vừa

đi vừa hát bài “Chúc mừng sinh nhật” Hết bài, cả lớp ngồi xuống sàn thành một vòng tròn Cô đặt bánh ở giữa, bên cạnh có một cây thông

hoặc một cành cây

* Bài hát "Niềm uui gia đình"

- Tiếp theo, cô cho cả lớp hát và vỗ tay theo nhịp bài hát "Niềm vui

ø1a đình"

— Chúng mình vừa hát bai hat gi?

— Do ai sang tac ?

* Bai hat “Mua cho me xem"

Không có gì sánh bằng tổ ấm gia đình Ở đó, mọi người thương yêu

bai hat mua "Mua cho me xem" nao!

Cô mời 2 - 3 nhóm lần lượt lên biểu diễn (mỗi nhóm gồm 5 — 6 trẻ)

Cô mời cá nhân trẻ lên biểu diễn

Cô hỏi trẻ về tên bài hát và tên tác giả

Bài hút "Chả có một trên đời”

— Chúc mừng sinh nhật mẹ, bạn Nga tặng mẹ món qua gi 2 (Một trẻ

đóng vai bạn Nga giới thiệu tên bài hát và tên tác giả, sau đó biểu diễn

bai hat)

¬ ¬ AZ 5 A +> Ten +* Ã A’ 4 Ns `

— Bạn Nga rât thương yêu mẹ, đã biểu dién rất hay Thể có bạn nào

muôn chúc mừng sinh nhật mẹ bạn Nga nữa không 7

` #

Cô mới một số cá nhân tre biêu điên các bài hát như : “Cho con’,

30

Cô hát lần 2 kết hợp nhạc và biểu diễn cùng với cả lớp

Gợi ý nhóm trẻ biếu diễn cùng cô :

œ lò cây nến một gia đình” : Trẻ đứng thành vòng tròn, năm tay nhau nhún nhẹ qua trái, qua phải

- “Gia đình, gia đình cuộc đời” : Tất ca choàng tay qua val nhau

Đội nào nhanh tay bấm chuông thì được quyển trả lời trước Sau khi

trả lời xong, cả đội sẽ đứng lên cầm dụng cụ gõ và hát bài hát đó Nếu

trả lời đúng, sẽ được thưởng (có thể là gói quà, con thú nhồi bông, lá

cờ ), trả lời sai thì nhường quyền tra lời và biêu diễn hát, gõ đệm cho

— Gia đình rất quan trọng đối với mỗi chúng ta Các con phải biết

thương yêu, nghe lời bố mẹ, phải luôn làm cho gia đình mình hạnh phúc Ï

Sau đó cô và trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ nhận biết và kể tên được một số món ăn trong gia đình

— Trẻ biết được quy trình rán trứng

- Giúp trẻ nhận biết một bữa ăn đủ chất phải gồm những chất dinh

dưỡng ø

- Giúp trẻ phát triển các giác quan (vị giác, thị giác)

- Bước đầu hình thành cho trẻ một số kĩ năng đi chợ và nấu các món ăn

— Trẻ hào hứng xem cô chế biến món trứng rán và được nếm

- Trẻ có ý thức ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng

Đàn ghi nhạc đệm bài hát "Cả nhà thương nhau"

- Bộ tranh lô-tô dinh dưỡng, đồ chơi bằng nhựa, giấy, giỏ, "tiền", bộ

đồ chơi nấu ăn

— Trẻ thuộc bài hát : "Cả nhà thương nhau”, nhạc và lời : Phan Văn Minh ; — 3

Quang Vịnh (Tuyển chọn trò chơi,

bài thơ "Mẹ của em", sáng tác : Trần

bai hdt, tho ca, truyện, câu đố theo chủ đề ð - 6 tuổi)

- Lắng nghe, lắng nghe Các con thử lắng nghe xem đây là giai điệu

bài hát gì nhé !

Cô mở nhạc bài hát “Cỏ nhà thương nhau” cho trẻ nghe

— Đó là giai điệu bài hát gì nhỉ ? (Cd nhà thương nhau)

- Chúng mình cất cao lời ca tiếng hát bài Cở nhà thương nhau nhề Ì

— Trong gia đình bố mẹ đối với con cái như thế nào ? (Thương yêu,

chăm sóc con)

- Bố mẹ yêu thương chăm sóc con cái thì con cái đối với bố mẹ như

thế nào ? (Kính trọng, thương yêu, ngoan ngoãn uà nghe lời bố mẹ)

2.1 Trò chuyện uỀ các món ăn

Cô đưa thịt ra cho trẻ quan sát

- Cô đố các con, day 1a gi ? (Thit lon)

— Các con đã được ăn những món gi lam tw thit lon nao ? (Thit lon

luéc, thit lon sét ca chua., )

- Cô đã thấy có bạn nói còn được ăn cả cá nữa đấy Ì

Cô đưa con cá rô ra cho trẻ quan sát

- Thế các con đã được ăn món cá gi ? (Có sốt cà chua, cú rán, canh có nếu chua )

- Ngoài những món được nấu từ thịt và cá, còn có rất nhiều món ăn

nữa, các con hãy kể xem các con được ăn những món gì nữa nào ? (Tôm

rang, trứng rán, canh cuod, canh tôm )

- Thịt, cá, trứng, tôm, cua rất nhiều chất đạm, can-x1, g1úp cơ thể

khoẻ mạnh, thông minh, học giỏi, chống lại bệnh tật

Hôm qua ở nhà cô còn được ăn món bắp cải xào

Cô đưa rau bắp cải ra cho trẻ quan sát

- Thế các con đã được ăn món rau bắp cải xào chưa 2

— Ngoài rau bắp cải, chúng mình còn được ăn những rau gi ? (R

muống, rau ngót, )

- Ăn rau sẽ giúp cho làn da mịn màng và giúp cơ thể tiêu hoá thức

ăn nữa đấy Ì

— Bữa ăn gia đình các con thương có những món gì ? (Món mặn, canh rau, mon trang miéng)

- Để cơ thể chúng mình được khoẻ mạnh thì chúng mình cần ăn đầy

đủ các món trong bữa ăn để được cung cấp đầy đủ các chất như : chất bột đường, chất đạm, vitammn

39

Xin thưa rằng quỏủ trứng

An vao thi n6 lam sao Khéng sao, khéng sao

An vao người sẽ thêm cao

— Hôm nay cô sẽ thay mẹ làm món trứng rán, để các con nếm thử

xem có ngon bằng mẹ mình làm ở nhà không nhé !

- Để làm được món trứng rán thì chúng mình cần những øì ?

Cô chỉ vào tranh vẽ quy trình chế biến món trứng rán

+ Tranh 1 : Đây là những thực phẩm cần thiết để làm món trung ran :

3 quả trứng, 2 cây hành, 1/2 thìa cà phê gia vi, đầu An

+ lranh 2 : Đập trứng vào bat

+ Tranh 3: Cho gia vị và hành đánh đều

+ Iranh 4: Rán trứng

Muốn rán được trứng cô cần có chảo, bếp gas

— Trước hết, chúng mình hãy kiểm tra xem cô đã chuẩn bị đầy đủ

thực phẩm chưa nhé Ï

Cô đưa 3 qua trứng lên và hỏi trẻ :

— Cô có mấy qua trứng đây ? (Ba guả)

— Cô còn có 2 cây hành, gia vị và dầu ăn

Đầu tiên cô phải làm gì đây ? (cô chỉ vào tranh 2), cô đập trứng

vào bát

— Đau đó cô làm gì nữa ? (Cô chỉ vào tranh 8)

- Cô đổ hành và gia vi vào bát trứng, muốn gia vị tan đều thì cô phải

lấy đũa đánh đều lên

~ Cô sẽ cho các con nếm thử xem trứng có vị gì ?

Cô cho trẻ nếm món trứng cô vừa rán

— lrong trứng vừa có nhiều đạm, can-xi giúp chúng mình thông

minh, nhanh lớn mà lại còn rất ngon đấy

Cô và trẻ cùng đọc bài thơ "Mẹ của em", sáng tác Trần Quang Vinh

Tổ chức trò chơi "Người đi chợ và nấu ăn giỏ"

Cô có thể tổ chức cho 3 — 4 nhóm trẻ cùng chơi, thì đua xem nhóm chơi nào g1ö1 nhất

Cô nêu luật chơi : Người đi chợ và nấu ăn giỏi phải biết muốn có một bữa ăn ngon đủ chất cần mua nhiều loại thức ăn khác nhau

Cô nêu cách chơi : Các nhóm chơi tự bàn bạc, thảo luận xem sẽ chuẩn

bị những thực phẩm øì để nấu một bữa ăn đủ chất và sẽ nấu món gì

Ví dụ : Sau khi cả nhóm thống nhất bữa ăn sẽ gồm các món mặn,

canh rau, món tráng miệng, vì vậy sẽ phải mua gạo, rau, thịt lợn, cá, dầu

ăn, chuối Rồi phân công người trong nhóm đi chợ mua hàng, người chuẩn bị nấu ăn,'người dọn bữa ăn

Người đi chợ cầm "tiền", giỏ đi chợ mua hàng (có thể là tranh 16-té

đồ chơi bằng nhựa) Người nấu và dọn bàn ăn chuẩn bị soong, nồi, bát, đũa, thìa

Khi ngôi vào bàn ăn, người đầu bếp giới thiệu các món ăn (thịt lợn luộc, cá rần, canh rau ngót, chuối tráng miệng ) Sau đó, ban giám khảo

(cô giáo và một vài trẻ) chấm các nhóm, chọn ra nhóm đi chợ và nấu ăn

giỏi nhất để tuyên dương, khen thưởng

41

Ẫ

C \\ 4

3

‘THIET KE CAC HOAT DONG HOC CO CHU DICH

KHAM PHA DO DUNG AN UONG

I - MUC DICH — YEU CAU

1 Kiến thức

- Trẻ biết công dụng và chất liệu của đồ dùng trong gia đình

- Biết sử dụng đồ dùng phù hợp với chất liệu, công dụng

2 l năng

- Trẻ biết so sánh sự khác biệt giữa các loại chất liệu, phân loại đồ dùng theo chất liệu (thuy tình, sứ, Inox )

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển các giác quan (sờ, nghe, nhìn )

- Trẻ biết sắp xếp khi lấy, cất đồ dùng ngăn nắp

Biết giữ gìn đồ dùng sạch sẽ, gọn găng, biết nâng niu cân thận

những đồ dùng dễ võ

Băng hình về cách sắp xếp các đồ dùng ở các phòng trong gia đình

- 4 rổ đồ dùng gia đình có chất liệu : Sứ, thuy tình, nhựa, Inox,

t, nhôm

`

Đồ dùng của cô giống của trẻ, các băng từ : Trong suôt, dục, dê vở

Môi trẻ một viên nam châm

- Nhạc bài : Nhà của tôi, Tổ ấm gia đình

- Trên bàn của các con có những đồ dùng gi ?

— Bây giờ mỗi con hãy lấy một đề dùng dễ võ để trước mặt

— Con vừa lấy được đồ dùng gì ? Các con hãy quan sát thật kĩ và trả

lời câu hỏi của cô nhé

— Theo các con những đồ dùng trên tay các con được làm bằng chất

liệu gi?

- Có bạn nói được làm bằng sứ, có bạn nói được làm bằng thuỷ tỉnh - Làm thế nào để phân biệt được đâu là thuỷ tỉnh, còn đâu là st?

- Cô có một cách mà các con dễ thực hiện và dễ biết đấy

- Các con hãy bịt một mắt, mắt kia nhìn qua đồ dùng của mình xem,

con có thấy bạn bên cạnh không 2

- Tại sao con nhìn thấy 2? Còn tại sao con lại không nhìn thấy ?

4ö

Ko:

Nà

- Chúng ta cùng kiểm tra lại một lần nữa nhé : Mỗi bạn hãy lấy một

viên bi thả vào cốc và đưa cao ngang mắt thử xem có thấy viên bi không ?

Cô làm để khẳng định lại với trẻ : Vậy với đồ dùng làm bằng thuỷ

tinh, chung ta co thể nhìn thấy đồ vật bên trong Và đồ dùng làm bằng

- Đồ làm bằng thuỷ tỉnh và đồ làm từ chất liệu sứ có điểm gì giống

nhau ? (Đều dễ uỡi

- Với những đồ dùng dễ vỡ này khi sử dụng các con phải lưu ý điều

gì ? (Phải cẩn thận)

- Ngoài những đồ dùng được làm bằng sứ và thuy tình, các con còn

biết những đô dùng nào trong gia đình được làm từ thuỷ tỉnh và sứ

Cô tạo dáng hình cái ấm - trẻ đoán và vận động thư giãn theo bài hát

Tôi la cdi Gm tra cua Dao Ngoc Dung, nhac nước ngoài

* Khám phú đồ dùng làm từ sat va inox

Mời các con lấy một đồ dùng không vở để ra trước mặt

- Theo các con các đồ dùng đó được làm bằng chất liệu gì ?

- Có bạn thì bảo là được làm bằng sắt, có bạn bảo được làm bằng

inox, làm thế nào để biết nhỉ ?

Mỗi bạn hãy lấy một viên nam châm thử dính vào đô dùng của

mình xem nao

Đồ dùng của bạn nào dính nam châm ? Hay giơ lên nào Các con có

biết đồ dùng hút nam châm được làm bằng gì không ?

- Những đồ dùng của bạn nào không dính nam châm ? Nó được làm

bằng chất liệu gì ?

Đồ dùng làm bằng Inox không hút nam châm, thế đồ dùng làm bằng

sứ, bằng thuỷ tinh có hút nam châm không nhỉ, các con hãy thử xem ?

— Các con có biết âm thanh của những đề dùng dé vỡ và không vỡ có

gì khác nhau khi gõ vào không ? Cô gõ vào bát Inox và thuỷ tĩnh