Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định

Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên ở trường THPT, THCS Error!. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

ĐỖ THỊ TRINH THỤC

QUẢN LÍ HOA ̣T ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

SÁNG TẠO CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC

CƠ SỞ TRẦN ĐĂNG NINH TỈNH NAM ĐI ̣NH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC

Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đặng Xuân Hải

HÀ NỘI – 2015

LỜI CẢM ƠN

Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban lãnh đạo cùng các thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội, lãnh đạo phòng giáo dục đào tạo thành phố Nam Định, Ban giám hiệu và giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh – thành phố Nam Định- tỉnh Nam Định đã quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn

Luận văn là sự thể hiện kết quả học tập và nghiên cứu của tác giả và sự tận tâm giảng dạy, giúp đỡ động viên của quý Thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội, sự giúp đỡ nhiệt tình của phòng giáo dục đào tạo thành phố Nam Định, Ban giám hiệu và giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh – thành phố Nam Định- tỉnh Nam Định đã cung cấp thông tin và tham gia nhiều ý kiến quý báu

Tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến PGS TS Đặng Xuân Hải đã trực tiếp hướng dẫn với tinh thần trách nhiệm, chu đáo và tận tình để tác giả hoàn thành luận văn đúng tiến độ và thời gian quy định

Với thời gian nghiên cứu còn hạn chế, thực tiễn công tác lại vô cùng phong phú sinh động và có nhiều vấn đề giải quyết, chắc chắn luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót hạn chế Tác giả rất mong sự đóng góp chân thành của các thầy giáo, cô giáo, các cấp lãnh đạo , bạn bè đồng nghiệp và bạn đọc để luận văn này có giá trị thực tiễn và hoàn thiện hơn

Xin trân trọng cảm ơn!

Hà Nội, ngày 08 tháng 10 năm 2015

Tác giả luận văn

Đỗ Thị Trinh Thục

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

CBGV Cán bộ giáo viên

CSVC Cơ sở vật chất

GDĐT Giáo dục đào tạo

PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lý giáo dục

MỤC LỤC

Lời cảm ơn i

Danh mu ̣c chữ viết tắt ii

Mục lục iii

Danh mu ̣c bảng vi

Danh mu ̣c biều đồ vii

MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA GIÁO VIÊN VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT, THCS Error! Bookmark not defined

1.1 Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động phát triển năng lực sáng tạo

cho đội ngũ giáo viên ở trường THPT, THCS Error! Bookmark not defined 1.1.1 Nghiên cứu ngoài nước Error! Bookmark not defined 1.1.2 Nghiên cứu trong nước Error! Bookmark not defined 1.2 Năng lực sáng tạo: Error! Bookmark not defined 1.2.1 Năng lực và năng lực nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 1.2.2 Sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.2.3 Khái niệm năng lực sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.2.4 Yêu cầu về năng lực sáng tạo của giáo viênError! Bookmark not defined

1.3 Quản lý, biện pháp quản lý phát triển năng lực sáng tạo giáo viên Error! Bookmark not defined

1.3.1 Quản lý và quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined

1.3.2 Yêu cầu đặt ra cho việc quản lý hoạt động phát triển năng lực sáng tạo

cho đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

1.3.3 Nội dung quản lý nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo

viên Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS TRẦN ĐĂNG NINH- TP NAM ĐỊNH- TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined

2.1 Đặc điểm địa phương và quá trình phát triển của trường THCS Trần

Đăng Ninh - thành phố Nam Định : Error! Bookmark not defined 2.1.1 Đặc điểm tình hình thành phố Nam ĐịnhError! Bookmark not defined

2.1.2 Sơ lược sự hình thành và phát triển của trường THCS Trần Đăng Nnh-

TP Nam Định Error! Bookmark not defined

2.1.3 Quy mô, chất lượng đào tạo của trường THCS Trần Đăng Ninh- TP

Nam Định Error! Bookmark not defined

2.2 Thực trạng về đội ngũ giáo viên và năng lực sáng tạo của giáo viên

trường THCS Trần Đăng Ninh- TP Nam ĐịnhError! Bookmark not defined

2.2.1 Số lượng, trình độ đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.2 Độ tuổi Error! Bookmark not defined 2.2.3 Về cơ cấu, số lượng cán bộ quản lý nhà trườngError! Bookmark not defined

2.2.4 Thực trạng về chất lượng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined

2.2.5 Thực trạng về sự hiểu biết năng lực sáng tạo của cán bộ quản lý và giáo

viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

2.2.6 Thực trạng về các điều kiện phát triển năng lực sáng tạo cho giáo viên

nhà trường Error! Bookmark not defined

2.2.7 Đánh giá chung về thực trạng quản lý phát triển năng lực sáng tạo cho

đội ngũ giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh- TP Nam Định Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS TRẦN ĐĂNG NINH – TỈNH NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined

3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính khoa học Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính đồng bộ Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined

3.2 Đề xuất các các biện pháp quản lý phát triển năng lực sáng tạo cho đội

ngũ giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

3.2.1 Biện pháp 1 : Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải chú ý đến năng

lực sáng tạo của giáo viên và học sinh cho những người liên quan Error! Bookmark not defined

3.2.2 Biện pháp 2 : Bồi dưỡng kiến thức về sáng tạo cho giáo viên và phát

triển kĩ năng sáng tạo cho đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

3.2.3 Biện pháp 3 : Vận dụng các phương pháp quản lý để quản lý hoạt động

phát triển năng lực sáng tạo của giáo viên một cách phù hợp Error! Bookmark not defined

3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường quản lý công tác tự học, tự bồi dưỡng, nghiên

cứu của giáo viên Error! Bookmark not defined

3.2.5 Biện pháp 5 : Tạo các điều kiện vật chất cho hoạt động phát triển năng

lực sáng tạo của giáo viên một cách phù hợp Error! Bookmark not defined 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined

3.3.1 : Khảo nghiệm tính cần thiết Error! Bookmark not defined 3.3.2 Khảo nghiệm tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.3.3 Mức độ tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

1 Kết luận Error! Bookmark not defined 2.Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 3 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.2 Chất lượng giáo dục các năm học từ 2010- 2015Error! Bookmark not defined

Bảng 2.3 Cơ cấu và trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên năm 2015

Error! Bookmark not defined Bảng 2.4 Thống kê độ tuổi của đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined

Bảng 2.5 Thực trạng về số năm làm quản lý của đội ngũ quản lý trường

THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Bảng 2.6 Khảo sát đánh giá phẩm chất chính trị đạo đức của đội ngũ giáo

viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Bảng 2.7 Khảo sát đánh giá trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo

viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Bảng 2.8 Khảo sát thực trạng viết đề tài nghiên cứu và sáng kiến kinh

nghiệm của đội ngũ giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Bảng 2.9 Khảo sát thực trạng năng lực sử dụng tin học và ngoại ngữ của

giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Bảng 2.10 : Đánh giá sự hiểu biết về năng lực sáng tạo của giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh ( đối tượng tham gia đánh giá là cán bộ quản lý và

giáo viên nhà trường ) Error! Bookmark not defined

Bảng 2.11 Khảo sát thực trạng phát huy năng lực sáng tạo ở học sinh của

giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Bảng 2.12 Khảo sát thực trạng các điều kiện phát triển năng lực sáng tạo cho

giáo viên nhà trường Error! Bookmark not defined

Bảng 2.13 Đánh giá về những khó khăn khi thực hiện phát triển năng lực

sáng tạo cho đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined

Bảng 3.1 : Thống kế kết quả khảo sát mức độ cần thiết của các biện pháp

quản lý phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên đã đề xuất Error! Bookmark not defined

Bảng 3.2 Thống kê kết quả khảo sát mức độ khả thi của các các biện pháp

quản lý phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên đã đề xuất Error! Bookmark not defined

Bảng 3.3 Mức độ tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ GV trường THCS Trần

Đăng Ninh đã đề xuất Error! Bookmark not defined

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 2.6 Khảo sát đánh giá phẩm chất chính trị đạo đức của đội ngũ giáo

viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined

Biểu đồ 2.7 Khảo sát đánh giá trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ

giáo viên trường THCS Trần Đăng Ninh Error! Bookmark not defined

Biểu đồ 2.12 Khảo sát thực trạng các điều kiện phát triển năng lực sáng tạo

cho giáo viên nhà trường Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined

Biểu đồ 3.3 Đánh giá mức độ tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ GV trường

THCS Trần Đăng Ninh đã đề xuất Error! Bookmark not defined

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài :

Giáo dục quyết định tương lai của quốc gia- có thể nói đó là một chân

lý Giáo dục với tất cả đặc thù xã hội của nó, với kết quả đầu ra của hoạt động là con người đã đóng vai trò cực kì quan trọng tới xu thế tương lai của một đất nước, một dân tộc Mà sức sáng tạo, năng lượng của con người là không giới hạn và cực kì đa dạng phong phú, vì thế vân đề đặt ra ở đây chính

là làm thế nào mà thông qua hoạt động giáo dục, con người có thể phát huy tối đa năng lực sáng tạo của cá nhân.Viện Nghiên cứu sự Thịnh vượng Đại học Toronto, Canada sau nhiều năm nghiên cứu về phát triển sáng tạo và vai trò của sáng tạo trong xã hội ngày nay đã công bố: “Tất cả mọi người đều có tiềm năng sáng tạo Sự tiến bộ và thịnh vượng của tương lai phụ thuộc không chỉ trên sự cố gắng của một nhóm người tri thức tinh hoa mà phụ thuộc vào việc chúng ta có thể khai phá tiềm năng sáng tạo của mỗi một người như thế nào Kĩ năng và mỗi cá nhân tài năng là những lực lượng chính dẫn dắt sự phát triển kinh tế và tích lũy sự thịnh vượng” [15, trang 1]

Thế giới bước vào thế kỉ XXI với rất nhiều những cơ hội và thách thức dành cho con người Xu hướng hội nhập, hợp tác, toàn cầu hoá đang dần trở thành xu hướng phát triển tất yếu ở tất cả mọi quốc gia, nền kinh tế công nghiệp đang dần nhường chỗ cho sự phát triển của nền kinh tế tri thức Trong tài liệu Tri thức cho phát triển do Ngân hàng thế giới xuất bản (có bản tiếng Việt Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, 1998) đã khẳng định : "Việc san lấp những khoảng cách về tri thức sẽ không dễ dàng Các nước đang phát triển đang theo đuổi một mục tiêu luôn chuyển động về phía trước và các nước công nghiệp có thu nhập cao luôn luôn đẩy tri thức vượt xa khỏi giới hạn sẵn

có Thực ra, còn lớn hơn khoảng cách về tri thức là khoảng cách về năng lực sáng tạo tri thức Những khác biệt trong một số thước đo quan trọng về việc sáng tạo tri thức giữa các nước giàu và nghèo còn lớn hơn nhiều so với sự khác biệt về thu nhập" Bởi thế, hơn lúc nào hết, nhân tố con người, trí tuệ và

khả năng sáng tạo không cùng của con người đã trở thành điều kiện tiên quyết cho tương lai của một quốc gia, mỗi dân tộc Xu thế phát triển đó đã đặt ra cho giáo dục một sứ mệnh , trọng trách thật nặng nề : không chỉ là cung cấp tri thức, mà còn phải trang bị phẩm chất, đặc biệt là định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho người học để có thể mang đến cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng được yêu cầu cuả thời đại

Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật đó Đảng, Nhà nước ta luôn xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tự phát triển , được ưu tiên đi trước trong các chương trình kế hoạch phát triển kinh tế- xã hội Mục tiêu tổng quát của Chiến lược phát triển kinh tế – xã hội 10 năm 2001-2010 do Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đề ra và Đại hội X kế thừa là: Để đạt được các yêu cầu về con người và nguồn nhân lực – nhân tố quyết định sự phát triển đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước – cần phải tạo chuyển biến cơ bản và toàn diện về giáo dục Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X trong báo cáo chính trị đã khẳng định một lần nữa: “Đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao” và “Đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở tất cả các cấp học, bậc học” Nghị quyết hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X nhấn mạnh: “Xây dựng đội ngũ trí thức vững mạnh là trực tiếp nâng tầm trí tuệ của dân tộc, sức mạnh của đất nước, nâng cao năng lực lãnh đạo của Đảng và chất lượng hoạt động của hệ thống chính trị Đầu tư xây dựng đội ngũ trí thức là đầu tư cho sự phát triển bền vững”

Trong Chỉ thị số 40/CT-TƯ của Ban Bí thư Trung ương Đảng đã nêu

rõ: “Mục tiêu của chiến lược phát triển giáo dục là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ về

số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo, thông qua việc quản

lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao

TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt :

1 Bộ giáo dục và Đào tạo( 2008), Kỉ yếu hội thảo nguồn nhân lực quản lý giáo dục thế kỉ 21, Hà Nội

2 Bộ giáo dục và Đào tạo( 2009 ), Dự thảo chiến lược giáo dục 2011- 2020,

Mạng giáo dục- Education Network

3 Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ

VII, VIII, IX, NXB chính trị Quốc gia, Hà nội

4 Hội đồng Quốc gia chỉ đạo biên soạn Từ điển Bách khoa Việt Nam

(2003), Từ điển Bách khoa Việt Nam, tập 3, Nxb Từ điển Bách khoa Hà Nội

5 , Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Luật Giáo dục nước CHXHCN

Việt Nam ( 2005), Luật giáo dục sửa đổi 2009

6 Viện nghiên cứu và phát triển giáo dục( IFERD, 2011), Triết lí giáo dục

sáng tạo và Kĩ năng sáng tạo, www,iferd.edu.vn

7 Viện ngôn ngữ hoc 2006, Từ điển tiếng việt- NXB Đà Nẵng

8 Viện Ngôn ngữ học, Hoàng Phê chủ biên (2005), Từ điển Tiếng Việt,

Trung tâm Từ điển học, Nxb Đà Nẵng

9 Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường (2005), Phát triển năng lực thông qua

phương pháp và phương tiện dạy học mới, Tài liệu tập huấn dự án phát triển giáo dục THPT

10 Trần Việt Dũng (2013), “Một số suy nghĩ về năng lực sáng và phương

hướng phát huy năng lực sáng tạo của người Việt Nam hiện nay”, Tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM, số 49

11 Phan Đình Diệu , Báo cáo tại Hội thảo khoa học: "Trí thức Việt Nam với

sự nghiệp phát triển đất nước" ngày 24/3/2003

12 Gônôbôlin PH.N (1977), Những phẩm chất tâm lí của người giáo viên,

Tập 1 NXBGD, Hà Nội.

13 Bùi Minh Hiển chủ biên 2006, Quản lý giáo dục , NXBĐHSP Hà Nội