Xây dựng tập thể sư phạm tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp mỹ hào theo lý thuyết văn hóa tổ chức

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM ĐÌNH CHƯƠNG XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP MỸ HÀO THEO LÝ THUYẾT VĂN HOÁ TỔ CHỨC LUẬN VĂN

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM ĐÌNH CHƯƠNG

XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TẠI TRUNG TÂM

KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP MỸ HÀO

THEO LÝ THUYẾT VĂN HOÁ TỔ CHỨC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM ĐÌNH CHƯƠNG

XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TẠI TRUNG TÂM

KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP MỸ HÀO THEO LÝ THUYẾT VĂN HOÁ TỔ CHỨC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

MÃ SỐ: 60 14 01 14

Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Viết Vượng

HÀ NỘI - 2015

LỜI CẢM ƠN

Với tình cảm chân thành, tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám hiệu, tập thể giảng viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia

Hà Nội đã giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình học tập, trang bị cho tác giả những kiến thức, kỹ năng cần thiết để thực hiện đề tài và áp dụng vào quá trình công tác sau này

Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới

PGS.TS Phạm Viết Vượng, người đã tận tình hướng dẫn và chỉ bảo tác giả

trong suốt quá trình thực hiện các nhiệm vụ của đề tài

Tác giả xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo sở GD&ĐT Hưng Yên, các phòng chức năng của Sở, Ban Giám đốc, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào đã cộng tác nhiệt tình, giúp đỡ tác giả trong quá trình điều tra, khảo sát, thu thập tài liệu liên quan đến đề tài

Xin chân thành cảm ơn những người thân trong gia đình, cảm ơn bạn

bè đồng nghiệp đã luôn quan tâm động viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn

Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn này vẫn không sao tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế Tác giả kính mong nhận được những ý kiến chỉ bảo của các nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp và những người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn

Xin trân trọng cảm ơn!

Hưng Yên, tháng 11 năm 2014

Tác giả

Phạm Đình Chương

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

ĐHQG HN Đa ̣i ho ̣c Quốc gia Hà Nô ̣i

ĐHQG TP HCM Đa ̣i ho ̣c Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

GD & ĐT Giáo dục và Đào tạo

GVCN Giáo viên chủ nhiệm

HĐNGLL Hoạt động ngoài giờ lên lớp

HSSV Học sinh sinh viên

KTTH - HN Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp

KT-XH Kinh tế - Xã hội

THPT Trung học phổ thông

MỤC LỤC

Lời cảm ơn .i

Danh mục chữ viết tắt .ii

Mục lục… ……….……….iii

Danh mục bảng .vi

Danh mục sơ đồ .vii

MỞ ĐẦU 1

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ

PHẠM THEO LÝ THUYẾT “VĂN HÓA TỔ CHỨC”Error! Bookmark not defined

1.1 Tổng quan các nghiên cứu về “Văn hóa tổ chức”Error! Bookmark not defined

1.2 Lý thuyết “Văn hóa tổ chức” Error! Bookmark not defined

1.2.1 Văn hóa: Error! Bookmark not defined

1.2.2 Tổ chức: Error! Bookmark not defined

1.2.3 Văn hoá tổ chức Error! Bookmark not defined

1.2.4 Những dấu hiệu của một tập thể sư phạm có văn hóa tổ chứcError! Bookmark not defined

1.2.5 Sự hình thành một tập thể sư phạm có văn hóa tổ chứcError! Bookmark not defined

1.3 Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined

1.3.1 Quản lí giáo dục Error! Bookmark not defined

1.3.2 Xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined

1.3.3 Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined

1.3.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng tập thể sư phạm có văn

hóa tổ chức Error! Bookmark not defined

Kết luận chương 1 Error! Bookmark not defined

Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ

PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP

MỸ HÀO, TỈNH HƯNG YÊN Error! Bookmark not defined

2.1 Vài nét về huyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên và Trung tâm kỹ thuật tổng

hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào Error! Bookmark not defined

2.1.1 Vài nét về tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined

2.1.2 Vài nét về huyện Mỹ Hào Error! Bookmark not defined

2.2 Quá trình xây dựng và trưởng thành của Trung tâm kỹ thuật tổng hợp -

Hướng nghiệp Mỹ Hào Error! Bookmark not defined

2.2.1 Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ HàoError! Bookmark not defined

2.2.2 Điều kiện cơ sở vật chất Error! Bookmark not defined

2.2.3 Điều kiện về tài chính Error! Bookmark not defined

2.2.4 Chất lượng giáo dục đào tạo Error! Bookmark not defined

2.3 Thực trạng xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp -

Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined

2.3.1 Tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ

Hào tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined

2.3.2 Trình độ đào tạo, năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined

2.3.3 Thực trạng văn hoá lao động của tập thể sư phạm của Trung tâmError! Bookmark not defined 2.3.4 Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Error! Bookmark not defined

2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung

tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark not defined

2.4.1 Các yếu tố thuận lợi Error! Bookmark not defined

2.4.2 Các yếu tố khó khăn Error! Bookmark not defined

2.5 Khảo sát , đánh giá v ề thực trạng quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại

Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào 59

2.5.1 Khảo sát 59

2.5.2 Đánh giá 59

Kết luận chương 2 Error! Bookmark not defined

Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM

TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP MỸ

HÀO THEO LÝ THUYẾT VĂN HÓA TỔ CHỨCError! Bookmark not defined

3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý.Error! Bookmark not defined

3.1.1 Nguyên tắc tính hệ thống Error! Bookmark not defined

3.1.2 Nguyên tắc tính mục đích Error! Bookmark not defined

3.1.3 Nguyên tắc tính thực tiễn Error! Bookmark not defined

3.2 Các biện pháp quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật

tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”.Error! Bookmark not defined

3.2.1 Biện pháp 1: Xác định sứ mệnh, tầm nhìn, hệ giá trị hành động cho tập

thể sư phạm Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark not defined

3.2.2 Biện pháp 2: Lập quy hoạch hoàn thiện cơ cấu nhân lực trong tập thể sư

phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào.Error! Bookmark not defined

3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, tin cậy, học hỏi

lẫn nhau Error! Bookmark not defined

3.2.4 Biện pháp 4: Phân công công việc hợp lý và uỷ quyền có hiệu quả.Error! Bookmark not defined 3.2.5 Biện pháp 5: Xây dựng hệ thống thông tin minh bạch và có hiệu lựcError! Bookmark not defined

3.2.6 Biện pháp 6: Xây dựng ý thức học tập suốt đời, phát huy tính sáng tạo

của cán bộ giáo viên Error! Bookmark not defined

3.2.7 Biện pháp 7: Đánh giá khách quan, khen thưởng công bằngError! Bookmark not defined

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp và các điều kiện để thực hiện.Error! Bookmark not defined

3.3.1 Mối quan hệ giữa các biện pháp Error! Bookmark not defined

3.3.2 Điều kiện để thực hiện các biện pháp Error! Bookmark not defined

3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất.Error! Bookmark not defined Kết luận chương 3 Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

1 Kết luận 93

2 Khuyến nghị 94

TÀI LIỆU THAM KHẢO 2

PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1 - Số học sinh học nghề phổ thông theo từng năm học 39

Bảng 2.2 - Chất lượng thi nghề phổ thông theo từng năm học: 40

Bảng 2.3 - Số lượng học viên học nghề ngắn hạn theo từng năm 40

Bảng 2.4 - Thống kê số lượng, thành phần và trình độ đào tạo 42

Bảng 3.1 - Kết quả khảo nghiệm 90

DANH MỤC SƠ ĐỒ

Sơ đồ 1.1 Cấp độ về văn hóa tổ chức .16

Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức trung tâm 41

Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ giữa các biện pháp .89

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Sự tiến bộ của mỗi nhà trường phụ thuộc vào sự tiến bộ của đội ngũ cán

bộ, giáo viên, vào tinh thần ham học hỏi của họ để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và sự đoàn kết vì mục tiêu chung Để làm được điều đó, đòi hỏi đội ngũ giáo viên ngoài phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn cao và nghiệp vụ sư phạm vững vàng, còn phải có phương pháp làm việc linh hoạt,

có kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng hợp tác và kỹ năng tự học, tự nghiên cứu

Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên luôn đứng trước nhiều khó khăn và thách thức về đội ngũ giáo viên, về chất lượng dạy nghề, về điều kiện cơ sở vật chất và đặc biệt là việc chuyển đổi mô hình giáo dục đào tạo

Đội ngũ giáo viên của trung tâm gồm nhiều thành phần, hầu hết đều còn trẻ, mới tốt nghiệp ra trường, kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục học sinh còn nhiều hạn chế Đặc biệt ngoài nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh ở Trung tâm còn phải đảm nhiệm nhiều nhiệm vụ khác như: Điều tra, mở lớp dạy nghề cho lao động nông thôn Tư vấn hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh phổ thông Tuyển sinh và quản lý các lớp đào tạo liên kết, các lớp tin học, ngoại ngữ Tham gia giảng dạy chuyên đề tại các Trung tâm học tập cộng đồng ở các xã trên địa bàn huyện Trước yêu cầu thực tiễn công việc như trên đòi hỏi phải có sự đồng thuận của tập thể và nỗ lực cao của mỗi cá nhân Mỗi người làm việc không chỉ cần có sáng tạo mà còn phải biết chia sẻ với đồng nghiệp, phải biết xây dựng tình đoàn kết gắn bó, cùng nhau học hỏi

để thích ứng với sự thay đổi của xã hội

Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh trên cơ sở vận dụng lý thuyết “Văn hóa tổ chức” là một yêu cầu cấp thiết nhằm lôi cuốn toàn thể cán bộ giáo viên tham gia vào việc học tập, phát

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ trường trung học Nhà xuất bản

Giáo dục, Hà Nội

2 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Quy chế tổ chức và hoạt động của trung

tâm KTTH - HN Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

3 Đặng Quốc Bảo - Vũ Ngọc Hải - Bùi Hiền (2009), Quản lí Giáo dục Nhà

xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội

4 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Đại cương khoa học

quản lý Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội

5 Nguyễn Đức Chính (2014), Giáo trình Quản lý chất lượng trong giáo dục

Giáo trình giảng dạy tại trường ĐHGD - ĐHQG Hà Nội

6 Nguyễn Bá Dương (2004), Những vấn đề cơ bản của khoa học tổ chức

Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Hà Nội

7 Vũ Cao Đàm (2008), Giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu khoa học

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

8 Đảng Cộng sản Việt Nam - Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư về việc

xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý

9 Đặng Xuân Hải (2010), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối

cảnh thay đổi Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội

10 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà nội

11 Ngô Công Hoàn (1998), Tâm lý học xã hội trong quản lý Nhà xuất bản

Đại học Quốc gia Hà Nội

12 Nguyễn Trọng Hậu (2012), Giáo trình quản lý nhân sự trong giáo dục

Giáo trình giảng dạy tại trường ĐHGD - ĐHQG Hà Nội

13 Trần Bá Hoành (2005), Vấn đề giáo viên - Những nghiên cứu lý luận và

thực tiễn Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

14 Trần Kiểm (2005), Khoa học quản lý giáo dục Nhà xuất bản Đại học

Quốc gia Hà nội

15 Trần Kiểm (2012), Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục Nhà xuất

bản Đại học Sư phạm Hà Nội

16 Võ Thành Khối (2012), Tâm lý học lãnh đạo quản lý Nhà xuất bản

Chính trị quốc gia Hà Nội

17 Dương Thị Liễu (2012), Bài giảng văn hoá kinh doanh Nhà xuất bản

Đại học kinh tế quốc dân

18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2013), Tâm lý học ứng dụng trong tổ chức và quản

lý giáo dục Tài liệu giảng dạy lớp Cao học QLGD khoá 12

19 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Những vấn đề cơ bản về quản lý cơ sở giáo

dục thường xuyên Tài liệu giảng dạy lớp Cao học QLGD khoá 12

20 Chu Mạnh Nguyên (2005), Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường

trung học cơ sở Nhà xuất bản Giáo dục, Hà nội

21 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục Nhà xuất

bản Giáo dục, Hà nội

22 Richard Templar (2007), Những quy tắc trong quản lý Nhà xuất bản Tri

thức TP HCM

23 Tập thể tác giả (2013), Đại từ điển Tiếng Việt, Trung tâm ngôn ngữ và

Văn hoá Việt nam

24 Hà Nhật Thăng (1999), Xu thế phát triển giáo dục Việt Nam Tài liệu

giảng dạy lớp Cao học khóa 11

25 Tỉnh uỷ Hưng Yên (2013), Báo cáo tình hình KT-XH và công tác QP-AN

Tỉnh Hưng Yên

26 Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào, Báo cáo tổng kết các năm học (từ năm

2008 đến 2013)

27 Uỷ ban nhân dân Tỉnh Hưng Yên (2010), Quy hoạch phát triển Giáo

dục tỉnh Hưng Yên

28 Phạm Viết Vượng (2000), Quản lý hành chính nhà nước và quản lý

ngành GD&ĐT Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội

29 Phạm Viết Vượng (2000), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà

xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội

30 Phạm Viết Vượng (2014), Giáo dục học Nhà xuất bản Đại học Sư phạm

Hà Nội