Giáo án môn tiếng việt lớp 5 tuần 8

TUẦN 8 Thứ ngày tháng năm 201 Môn : Tập đọc Tiết: 15 Kì diệu rừng xanh I. Mục tiêu: 1.Đọc Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ, len lách, sặc sỡ, tân kì, gọn ghẽ, giẫm, giang sơn, vàng rợi....... Đọc trôi trảy toàn bài, nhấn giọng từ gợi tả, ngắt nghỉ đúng các dấu câu. 2. Hiểu Hiểu các từ: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vợn bạc má, khộp, con nang.... Nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng, từ đó cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng. II. Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, tranh ảnh về một số loài nấm, muông thú trong rừng( GV và HS sưu tầm) III. Các hoạt động dạyhọc chủ yếu Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò 1. Kiểm tra: ( 5 phút) HS đọc thuộc lòng bài Tiếng đàn .....và trả lời câu hỏi: + Chi tiết nào trong bài cho thấy cảnh trên công trờng vừa tĩnh mịch vừa sinh động? +Em thích hình ảnh nào trong bài? vì sao? GV nhận xét và cho điểm 2.Bài mới: ( 30 phút) a. Giới thiệu bài và ghi tên bài tập đọc. Cho HS xem tranh minh hoạ của SGK và giới thiệu, ghi đầu bài. b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc: Gọi 1 HS khá đọc toàn bài Bài được chia làm mấy đoạn? Gọi 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn của bài. GV sửa lỗi phát âm cho HS. Gọi 3 HS đọc nối tiếp lượt 2 Gọi 1 HS đọc chú giải. Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm2. GV đọc mẫu ( theo gợi ý của SGV) Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm trong nhóm 4, trao đổi và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK: + Những cây nấm trong rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì? +Liên tưởng về những cây nấm của tác giả làm cho rừng đẹp hơn lên ntn? + Những muông thú trong rừng được miêu tả ntn? Sự xuất hiện của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng? GV nêu câu hỏi: + Vì sao rừng khộp lại được gọi là giang sơn vàng rợi? + Hãy nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài văn trên? Gợi ý: Nêu cảm nghĩ về cảnh rừng, về tác giả... Hãy nêu nội dung chính của bài? Sau khi HS nêu, GV ghi ND lên bảng Đọc diễn cảm: Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm 1 đoạn ( Loanh quanh trong rừng......lúp xúp dưới chân.) + GV đọc mẫu cho HS nghe. +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. Tổ chức cho HS thi luyện đọc diễn cảm GV nhận xét và cho điểm HS . 3.Củng cố dặn dò: ( 5 phút) Tác giả đã dùng những giác quan nào để miêu tả vẻ đẹp của rừng? Nhận xét giờ học. Về nhà học bài và đọc trước bài: “Trước cổng trời.” 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và lần lượt trả lời câu hỏi. HS khác nghe và nhận xét bài đọc của bạn. Ghi đầu bài theo GV Mở SGK 1 HS đọc 1 HS nêu HS1: Loanh quanh......dưới chân HS 2: Nắng trưa........nhìn theo HS3 : S au một hồi... thần bí. 1HS đọc thành tiếng 2 HS cùng bàn luyện đọc nối tiếp HS theo dõi GV đọc. HS cùng đọc thầm, trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi dưới sự điều khiển của nhóm trưởng. Hết thời gian làm việc, các nhóm cử đại diện lên nêu ý kiến của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. HS cùng 1 bàn trao đổi để tìm ra cách giải thích. Sau đó phát biểu ý hiểu của mình. HS nêu cảm nghĩ của mình. 23 HS nêu HS ghi vở 3HS tiếp nối nhau đọc,cả lớp lắng nghe và nêu lên cách đọc hay trong từng đoạn. HS theo dõi và nêu lên cách ngắt giọng, nhấn giọng. HS luyện đọc theo cặp. HS xung phong đọc diễn cảm. Lớp nghe nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất. 1HS nêu câu trả lời. Lắng nghe, ghi nhớ.

Tuần 8 Thứ ngày tháng năm 201

Môn : Tập đọc

Tiết: 15

Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu:

1.Đọc

- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ, len lách, sặc sỡ, tân kì, gọn ghẽ, giẫm, giang sơn, vàng rợi

- Đọc trôi trảy toàn bài, nhấn giọng từ gợi tả, ngắt nghỉ đúng các dấu câu

2 Hiểu

- Hiểu các từ: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vợn bạc má, khộp, con nang

- Nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng, từ đó cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú của rừng

II Đồ dùng dạy- học:

Tranh SGK, tranh ảnh về một số loài nấm, muông thú trong rừng( GV và HS su tầm)

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

HS đọc thuộc lòng bài Tiếng đàn và trả

lời câu hỏi:

+ Chi tiết nào trong bài cho thấy cảnh trên

công trờng vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

+Em thích hình ảnh nào trong bài? vì sao?

- GV nhận xét và cho điểm

2.Bài mới: ( 30 phút)

a Giới thiệu bài và ghi tên bài tập đọc.

- Cho HS xem tranh minh hoạ của SGK và

giới thiệu, ghi đầu bài

b.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Bài đợc chia làm mấy đoạn?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn của

bài

- GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp lợt 2

- Gọi 1 HS đọc chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm2

- GV đọc mẫu ( theo gợi ý của SGV)

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm trong nhóm 4, trao

đổi và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK:

+ Những cây nấm trong rừng đã khiến tác

giả có những liên tởng thú vị gì?

- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và lần lợt trả lời câu hỏi

- HS khác nghe và nhận xét bài đọc của bạn

Ghi đầu bài theo GV

Mở SGK -1 HS đọc -1 HS nêu -HS1: Loanh quanh dới chân -HS 2: Nắng tra nhìn theo -HS3 : S au một hồi thần bí

-1HS đọc thành tiếng -2 HS cùng bàn luyện đọc nối tiếp

- HS theo dõi GV đọc

- HS cùng đọc thầm, trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi dới sự điều khiển của nhóm tr-ởng

Hết thời gian làm việc, các nhóm cử đại

+Liên tởng về những cây nấm của tác giả

làm cho rừng đẹp hơn lên ntn?

+ Những muông thú trong rừng đợc miêu

tả ntn? Sự xuất hiện của chúng mang lại vẻ

đẹp gì cho cánh rừng?

* GV nêu câu hỏi:

+ Vì sao rừng khộp lại đợc gọi là " giang

sơn vàng rợi"?

+ Hãy nêu cảm nghĩ của em khi đọc bài

văn trên?

Gợi ý: Nêu cảm nghĩ về cảnh rừng, về tác

giả

- Hãy nêu nội dung chính của bài?

Sau khi HS nêu, GV ghi ND lên bảng

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của

bài

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm 1 đoạn

( Loanh quanh trong rừng lúp xúp dới

chân.)

+ GV đọc mẫu cho HS nghe

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi luyện đọc diễn cảm

- GV nhận xét và cho điểm HS

3.Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)

-Tác giả đã dùng những giác quan nào để

miêu tả vẻ đẹp của rừng?

- Nhận xét giờ học

-Về nhà học bài và đọc trớc bài:

“Trớc cổng trời.”

diện lên nêu ý kiến của nhóm mình Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS cùng 1 bàn trao đổi để tìm ra cách giải thích Sau đó phát biểu ý hiểu của mình

- HS nêu cảm nghĩ của mình

- 2-3 HS nêu

HS ghi vở

-3HS tiếp nối nhau đọc,cả lớp lắng nghe

và nêu lên cách đọc hay trong từng đoạn

- HS theo dõi và nêu lên cách ngắt giọng, nhấn giọng

- HS luyện đọc theo cặp

- HS xung phong đọc diễn cảm Lớp nghe nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

- 1HS nêu câu trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Chính tả

Tiết : 8

Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu:- Nghe - viết chính xác đoạn văn Nắng tra đã rọi xuống nh… cảnh mùa thu trong bài “Kì diệu rừng xanh.”

- Làm đúng các bài tập luyện đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi yê

II Đồ dùng dạy- học:

Bài tập 3 viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra:( 5 phút)

- GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp, HS cả lớp

viết vào vở các câu thành ngữ, tục ngữ:

- 2 HS viết theo yêu cầu

+ Sớm thăm tối viếng - HS khác NX bài viết trên bảng

+ ở hiền gặp lành

+ Liệu cơm gắp mắm

+ Một điều nhịn, chín điều lành

- Hỏi: Em có nhận xét gì về cách đánh dấu

thanh ở các tiếng chứa iê?

- HS nêu: các tiếng chứa iê có âm cuối dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính

- Nhận xét câu trả lời của HS

2 Bài mới: ( 32 phút)

a Giới thiệu bài

- GV nêu: Giờ chính tả hôm nay các em

nghe - viết đoạn 2 trong bài tập đọc Kì diệu

rừng xanh và làm bài tập luyện đánh dấu

thanh ở các tiếng chứa yê/ya

- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

b Hớng dẫn nghe - viết chính tả

* Trao đổi về nội dung đoạn văn - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- Hỏi: Sự có mặt của muông thú mang lại

vẻ đẹp gì cho cánh rừng?

* Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết - HS tìm và nêu từ Ví dụ: ẩm lạnh, rào

rào, chuyển động, gọn ghẽ, chuyền cành,

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ khó

* Viết chính tả

- GV đọc bài cho HS viết HS viết bài

* Thu, chấm bài 6 – 8 em thu vở cho GV

c Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS viết trên bảng lớp HS dới lớp làm

vào vở nháp

- Gợi ý HS dùng bút chì gạch chân dới

những từ có tiếng chứa yê và ya

- Yêu cầu HS đọc các tiếng tìm đợc trên

bảng

- Các tiếng: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên

- GV hỏi: Em có nhận xét gì về cách đánh

dấu thanh ở các tiếng trên?

- HS nêu: VD các tiếng chứa yê có âm cuối dấu thanh đợc đánh vào chữ cái thứ hai ở âm chính

Bài 3:- Gọi HS đọc y/c của BT - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS tự làm bài - Quan sát hình minh họa, điền tiếng còn

thiếu, 1 HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bạn làm đúng/sai

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng - 2 HS tiếp nối nhau đọc từng câu thơ

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi tên

từng loài chim trong tranh

- Quan sát, tự làm bài, ghi câu trả lời vào vở

- Gọi HS phát biểu - HS nêu tên các loài chim

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS nêu những hiểu biết về các loài

chim trong tranh Nếu HS nói cha rõ, GV

có thể giới thiệu

- Nối tiếp nhau nêu theo hiểu biết của mình

3 Củng cố- dặn dò: ( 3 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ghi nhớ cách đánh dấu

thanh

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Luyện từ và câu

Tiết: 15

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

I Mục tiêu:

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ chỉ các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên

- Hiểu nghĩa của một số thành ngữ, tục ngữ mợn các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên để nói về những vấn đề của đời sống xã hội

- Tìm đợc những từ ngữ miêu tả không gian, sóng nớc và sử dụng những từ ngữ đó để đặt câu

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 1, 2 Giấy khổ to, bút dạ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

- Gọi 2 HS lên bảng lấy ví dụ về 1 từ

nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt các

nghĩa của từ đó

- 2 HS lên bảng đặt câu

- Hỏi: Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví

dụ

- 3 HS đứng tại chỗ trả lời

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét

2.Bài mới: ( 33 phút)

a Giới thiệu bài và ghi đầu bài HS ghi đầu bài

Bài 1 :Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS trao đổi, làm bài 1 HS làm trên bảng

phụ, HS dới lớp làm vào vở nháp

(Gợi ý: Em hãy dùng bút chì khoanh

tròn vào chữ cái đặt trớc dòng giải thích

đúng nghĩa từ thiên nhiên)

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai)

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm 2

theo hớng dẫn: - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận.

+ Đọc kĩ từng câu thành ngữ, tục ngữ

+ Tìm hiểu nghĩa của từng câu

- 1 HS làm trên bảng lớp (gạch chân dới các

sự vật, hiện tợng trong thiên nhiên có trong các câu tục ngữ)

+ Gạch chân dới các từ chỉ các sự vật,

hiện tợng trong thiên nhiên

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nêu ý kiến nhận xét bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Giảng: Thác, nghềnh, gió, bão, sông,

đất (lạ hoặc quen) đều là các sự vật, hiện

tợng trong thiên nhiên

- Yêu cầu HS nêu nghĩa của từng câu

thành ngữ, tục ngữ (Nếu HS giải thích

cha rõ, GV có thể giải thích lại)

- 4 HS tiếp nối nhau giải thích

- Tổ chức cho HS đọc thuộc các câu

thành ngữ, tục ngữ - Tiếp nối nhau đọc thuộc lòng.

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu của

bài tập

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm 4

theo hớng dẫn sau: - Cùng thảo luận tìm từ và ghi vào phiếu.

+ Phát giấy khổ to cho 1 nhóm

+ Tìm từ theo yêu cầu và ghi vào giấy

+ Đặt câu (miệng) với từng từ mà nhóm

tìm đợc

- Gọi nhóm làm vào phiếu khổ to dán

phiếu, đọc các từ nhóm mình tìm đợc,

yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- 1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến

- Gọi HS đọc lại các từ tìm đợc - 1 HS đọc to Cả lớp viết vào vở

- Gọi HS đọc câu mình đặt GV chú ý

sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS - Tiếp nối nhau đọc câu của mình Mỗi HS đọc 1 câu

- Yêu cầu HS ghi câu mình đặt câu vào

Bài 4: Tiến hành nh bài 3 GV có thể tổ

chức cho HS thi tìm từ tiếp nối Nhóm

nào tìm đợc nhiều từ, nhanh là nhóm

thắng cuộc

- HS làm việc nhóm 4

- Báo cáo kết quả: nêu các từ tìm đợc

3 Củng cố- dặn dò: ( 2 phút)

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ngữ miêu

tả không gian, sông nớc, học thuộc lòng

các câu thành ngữ, tục ngữ

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Kể chuyện

Tiết: 8

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

- HS kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện các bạn kể

- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

- Rèn luyện thói quen đọc sách và có ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên, vận động mọi ngời cùng tham gia thực hiện

II Đồ dùng dạy- học:

Bảng lớp viết sẵn đề bài

HS và GV chuẩn bị các truyện về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên

III Các Hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau kể lại truyện

Cây cỏ nớc Nam

- 3 HS tiếp nối nhau kể chuyện, cả lớp nghe và nhận xét

- Gọi HS nêu ý nghĩa của truyện - 1 HS nêu ý nghĩa truyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Bài mới: ( 30 phút)

a Giới thiệu bài và ghi đầu bài - Lắng nghe, ghi đầu bài

b Hớng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu

gạch chân dới các từ: đợc nghe, đợc đọc,

giữa con ngời với thiên nhiên

- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp cùng nghe

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý - 2 HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý

- GV yêu cầu: Em hãy giới thiệu những câu

chuyện mà em sẽ kể cho các bạn nghe

- 5 HS Tiếp nối nhau giới thiệu

* Kể trong nhóm

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4

HS, yêu cầu từng em kể cho các bạn trong

nhóm nghe câu chuyện của mình

- 4 HS cùng kể chuyện, trao đổi vè ý nghĩa câu chuyện, nhận xét từng bạn kể chuyện trong nhóm

- Yêu cầu HS chú ý lắng nghe bạn kể

- Gợi ý cho HS các câu hỏi để trao đổi về

nội dung truyện

- Lắng nghe để hỏi lại bạn

HS kể hỏi:

+ Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ

nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì?

+ Hành động nào của nhân vật làm bạn nhớ

nhất

HS nghe kể hỏi:

+ Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này?

+ Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì?

+ Bạn thích nhất tình tiết nào trong truyện?

c Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp - 5 đến 9 HS thi kể trớc lớp, cả lớp theo

dõi để hỏi lại bạn hoặc trả lời cau hỏi của bạn

- Khi HS kể, GV ghi tên HS, tên câu

chuyện, xuất xứ của truyện, ý nghĩa của

truyện vào từng cột trên bảng

- Gọi HS nhận xét từng bạn kể - Nhận xét bạn kể

- Nhận xét, cho điểm HS kể chuyện

- GV tổ chức cho HS bình chọn: HS có câu

chuyện hay nhất, HS kể chuyện hấp dẫn

nhất

- HS cả lớp tham gia bình chọn

- GV cho điểm

3 Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)

- Hỏi: Con ngời cần làm gì để thiên nhiên

mãi tơi đẹp?

- 3 HS tiếp nối nhau phát biểu

- Nhắc HS luôn có ý thức bảo vệ môi trờng

thiên nhiên và tuyên truyền, vận động mọi

ngời cùng thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà các

bạn kể cho ngời thân nghe

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập đọc

Tiết: 16

Trớc cổng trời

I Mục tiêu:

1 Đọc đúng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó

- Khoảng trời, ráng chiều, vạt nơng, lòng thung…

- Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài thơ

2 Đọc hiểu –

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: nguyên sơ, vạt nơng, tuồn, sơng giá, áo chàm, nhạc ngựa, thung…

- Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộc, trong lành, cùng những con ngời chịu thơng chịu khó, hăng say lao động, làm đẹp cho quê hơng

3 Học thuộc lòng một số câu thơ.

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh họa trang 80, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Tranh ảnh về thiên nhiên, cuộc sống của những ngời dân vùng cao (nếu có)

III Các Hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Kì diệu

rừng xanh và trả lời câu hỏi:

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài và lần lợt trả lời các câu hỏi

+ Em thích nhất cảnh vật nào trong rừng

khộp? Vì sao?

+ Vì sao rừng khộp đợc gọi là "giang sơn

vàng rọi"

+ Bài văn cho em cảm nhận đợc điều gì?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài - Nhận xét

2 Bài mới: ( 30 phút)

a, Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi:

Tranh vẽ khung cảnh ở đâu: Em thấy cảnh

nơi đây nh thế nào?

- Quan sát, trả lời: Tranh vẽ cảnh những thửa ruộng bậc thang, rừng núi ở vùng cao Cảnh ở nơi đây rất đẹp, trong lành và yên tĩnh

- Giới thiệu và ghi đầu bài - Mở vở ghi đầu bài

b, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Bài có mấy khổ thơ?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp lần 1, GV sửa lỗi

phát âm cho từng HS

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp lợt 2

- 3 HS đọc bài theo trình tự

+ HS1: Giữa hai bên trên mặt đất?… + HS2: Nhìn ra xa nh… hơi khói

+ HS3: Những vạt nơng ấm giữa rừng s…

-ơng giá

- Yêu cầu HS đọc phần Chú giải

-Hớng dẫn HS ngắt nhịp thơ 1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theo từng

khổ

- Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

* Tìm hiểu bài

- Gọi HS giải thích các từ ngữ: áo chàm,

nhạc ngựa, thung Nếu HS giải thích cha

đúng, GV giải thích lại

- Tiếp nối nhau giải thích theo ý hiểu

- Tổ chức cho HS trao đổi, trả lời từng câu

hỏi trong SGK theo nhóm 4

+ Vì sao địa điểm tả trong bài thơ đợc gọi

là cổng trời?

- HS nêu sau khi đã thảo luận

- HS khác nhận xét, bổ sung

+ Hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên

nhiên trong bài thơ

+ Trong những cảnh vật đợc miêu tả, em

thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?

- Tiếp nối nhau phát biểu theo ý mình

+ Điều gì đã khiến cho cánh rừng sơng giá

nh ấm lên?

- Giảng: Khung cảnh thiên nhiên ở vùng

cao thật đẹp và thanh bình Giữa cái giá

lạnh của không khí, cánh rừng nh ấm lên

bởi có hình ảnh con ngời Mọi ngời ở đây

đều tất bật, rộn ràng bởi công việc của

mình, ngời Tày từ khắp ngả đi gặt lúa,

trồng rau, ngời Giáy, ngời Dao đi tìm

măng, hái nấm, tiếng nhạc ngựa vang lên

suốt triền rừng, những vạt áo chàm nhuộm

xanh cả nắng chiều

- Theo dõi

+ Hãy nêu nội dung chính của bài thơ? - HS nêu