Giáo án Ngữ văn 6 tuần 7 tiết 25

Giáo án Ngữ văn 6 tuần 7 tiết 25 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 BÀI 7 - TIẾT 25: VĂN BẢN: EM BÉ THÔNG MINH

(Cổ tích)

I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức:

- Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện của tác phẩm

- Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt

- Tiếng cười vui vẻ,hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động

2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại

- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một nhân vật thông minh

- Kể lại được truyện

3 Thái độ: Đề cao và coi trọng sự thông minh của con người.

II Chuẩn bị:

1 GV: Bảng phụ ghi những thử thách của chú bé.

2 HS: Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK.

III Tiến trình tổ chức day - học.

1 Kiểm tra bài cũ

- Kể chuỗi sự việc của truyện Thạch Sanh

- Kể đoạn truyện Thạch Sanh đánh đại bàng cứu công chúa

2 Các hoạt động dạy - học.

HĐ 1 Hướng dẫn tìm hiểu văn bản

- GV đọc mẫu

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Yêu cầu HS giải nghĩa một số chú

I TÌM HIỂU VĂN BẢN

1 Đọc hiểu chú thích

thích là từ Hán Việt.

- Em hãy cho biết truyện có thể chia

đoạn? Nêu ND mỗi đoạn?

- HS: Trả lời

- GV có thể giới thiệu cách tìm bố cục

theo kết cấu bài TLV

* Mở truyện: Vua sai quan đi tìm người

tài

* Thân Truyện:

+ Em bé giải câu đố của quan

+ Em bé giải câu đố của Vua

+ Em bé giải câu đố của sứ thần

* Kết Truyện: Em bé trở thành trạng

nguyên

GV giảng: Dùng câu đố thử tài nhân vật

là một hình thức rất phổ biến trong

truyện cổ dân gian nói chung và truyện

cổ tích nói riêng

- Theo em dùng câu đố để thử tài có tác

dụng gì?

- Sự thông minh mưu trí của em bé

được trải qua thử thách mấy lần?

- HS: Qua 4 lần

- Vì sao lần thử thách sau khó hơn lần

trước? (người thử tài, tính chất câu đố,

đối tượng giải đố)?

- HS: + Người thử tài em bé có địa vị

tài năng cao dần Viên quan, vua, Sứ

thần

+ Tính chất câu đố khó dần

+ Những đối tượng người giải đố

(người bị thử thách) cũng tăng dần về

2 Bố cục và tóm tắt

* Bố cục: 4 đoạn:

Đ1: Từ đầu đến tâu Vua

Đ2: Tiếp đến “ăn mừng với nhau”

Đ3: Tiếp đến ban thưởng rất hậu Đ4: Còn lại

3 Phân tích

a Hình thức thử tài

- Dùng câu đố + Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng

+ Tạo tình huống cho cốt truyện phát triển

+ Gây hứng thú hồi hộp cho người đọc

* Những thử thách đối với em bé:

- Câu hỏi của viên quan, câu hỏi của nhà vua, câu hỏi của sứ thần

địa vị, trí tuệ nhưng đều bó tay bất lực.

GV giảng: SS tài năng của em bé với

từng đối tượng và trí tuệ của đối tượng

cũng tăng dần, chính điều này làm nổi

bật sự thông minh của em bé

- Trong mỗi lần thử thách em bé dùng

cách gì để giải đố?

- HS: Trả lời

GV chốt: Nhân vật em bé thông minh

đã trải qua 4 lần thử thách, tính chất

mỗi lần thử thách khó hơn, hóc búa hơn

song nhân vật đều vượt qua với những

cách giải đố rất thông minh, giải đố

theo những cách rất thông thường

trong dân gian nhưng không phải ai

cũng nghĩ ra

HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập

- Kể một vài câu chuyện có nội dung

tương tự truyện “Em bé thông minh”

- Nhân vật em bé thông minh thuộc loại

nhân vật nào trong truyện cổ tích?

- HS: Nhân vật thông minh

* Cách giải đố

Lần 1: đố lại viên quan

Lần 2: Để vua tự nói ra điều phi lí trong câu

đố của mình

Lần 3: đố lại Lần 4: Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian

* Luyện tập

3 Củng cố:

- Tóm tắt những lần thử tài em bé thông minh

- Trong đời sống em đã gặp trường hợp nào thể hiện trí thông minh như truyện này chưa?

- Bài tập trắc nghiệm

Chiến thắng của em bé thông minh có được sự giúp đỡ của thần linh hay không?

A Không được thần linh giúp đỡ

B Thần linh giúp đỡ nhưng con người không nghe thấy

C Có được thần linh mách bảo

4 Hướng dẫn học ở nhà

- Đọc lại truyện

- Tiếp tục soạn phần còn lại

- Sưu tầm truyện có nội dung tương tự

BÀI 7 - TIẾT 26: VĂN BẢN: EM BÉ THÔNG MINH (Tiếp)

I Mục tiêu:

II Chuẩn bị:

III Tiến trình tổ chức day - học.

1 Kiểm tra bài cũ

2 Các hoạt động dạy - học.

HĐ 1: Hướng dẫn phân tích ( Tiếp)

- Những lời giải đố của em bé dựa vào

điều gì?

- HS: Trả lời

GV: những lời giải đố đều không dựa

vào kiến thức sách vở mà dựa vào kiến

thức đời sống Làm cho người ra câu

đố, người chứng kiến, nghe ngạc nhiên

vì sự bất ngờ, lí thú giản dị

- Qua những cách giải đố của em bé tác

giả dân gian đề cao cái gì?

- HS: Trả lời

- Hãy nêu những nét nổi bật về nghệ

thuật của truyện?

- HS: Trả lời

- Hãy nêu ý nghĩa truyện qua các ý sau:

3 Phân tích (tiếp)

* Cơ sở của sự giải đố

- Dựa vào kiến thức đời sống hằng ngày

→ Đề cao trí tuệ, sự thông minh dân gian

b Nghệ thuật:

- Dùng câu đố→ Tạo tình huống để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất

- Dẫn dắt sự việc với mức độ tăng dần→ Tạo nên tiếng cười hài hước

+ Truyện đề cao cái gì?

+ Ý nghĩa để mua vui hay phê phán?

- So sánh xem sự thông minh của em bé

là sự thông minh nào? (thông minh từ

việc miệt mài học tập hay trí khôn dân

gian?)

- HS thảo luận nhóm

- Theo em, ngày nay một thiếu niên ntn

thì được coi là thông minh?

- HS: Bộc lộ quan điểm → HS khác bổ

sung

- GV: Bổ sung và khẳng định

- HS đọc ghi nhớ

HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập.

- Kể lại truyện

- Yêu cầu HS kể chuyện theo tuỳ sự

việc

c Ý nghĩa truyện

- Đề cao sự thông minh của con người, đề cao kinh nghiệm đời sống

- Truyện có ý nghĩa mua vui

- Sự thông minh được đúc kết từ đời sống và luôn được vận dụng trong thực tế

* Ghi nhớ (SGK)

II LUYỆN TẬP

3 Củng cố

- Nhân xét về sự thông minh của em bé

- Bài tập trắc nghiệm: Mục đích chính của truyện Em bé thông minh là gì?

A Gây cười

B Phê phán những kẻ ngu dốt

C Khẳng định sức mạnh của con người

D Ca ngợi, KĐ, trí tuệ, tài năng của con người (*)

4 Hướng dẫn học ở nhà

- Tự kể chuyện và xem lại nội dung bài học

- Ôn tập chuẩn bị KT 45’ văn học

- Đọc và nghiên cứu bài: Chữa lỗi dùng