Hiểu rõ được thực trạng giao thông đường bộ ở Hà Nội. Biết nguyên nhân chính dẫn đến. tình trạng bất ổn của giao thông Hà Nội ngày nay. Từ đó xác định hành vi giao thông, nâng cao ý thức và hành động thực hiện văn hóa giao thông khi tham gia giao thông...
Trang 1CHUYÊN ĐỀ : GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
CHO HỌC SINH HÀ NỘI
Tiết 1
NGOẠI KHÓA: ỨNG XỬ VỚI MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp học sinh:
- Ôn lại vị trí đặc điểm tự nhiên của Hà Nội, vai trò môi trường với con người Thực trạng môi trường tự nhiên Hà Nội
- Từ đó rèn luyện ý thức văn minh thanh lịch của học sinh với môi trường của riêng mình và đặc biệt với môi trường công cộng của thành phố
B CHUẨN BỊ
- Giáo viên:
Tranh ảnh môi trường ( bao gồm cả xấu và tốt
Ví dụ: Tốt hình ảnh sinh viên đi thu gom rác thải Xấu: Ảnh nước, khí bẩn, người vứt rác bừa bãi
- HỌc sinh: Tìm hiểu môi trường bị ô nhiễm trong khu vực sinh sống, trong trường và thái độ của con người với môi trường( Cả mặt tích cực và tiêu cực
C LÊN LỚP
1 Ổn định lớp
2 Bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
GV: cho HS thảo luận cặp đôi
? Cho biết tình hình ô nhiễm không khí
ở Hà Nội và nguyên nhân của thực trạng
này?
- Giáo viên gọi đại diện nhóm trả lời GV
nhận xét và đánh giá HS
- GV đưa bài tập dể củng cố và thực
Thực trạng môi trường tự nhiên của Hà Nội
- Ô nhiễm chất thải rắn: nặng nể
- Do thiếu bãi chôn: Phương pháp
sử lý thôn sơ, chưa triệt để, ý thức người dân yếu,kém
- Ô nhiễm không khí: Vượt quá tiêu
Trang 2hành kiến thức
Bài tập
Bài tập 1: ( GV Đưa 1 loạt ảnh ra) : ?
Chia 10 ảnh trên ra 3 nhóm nội dung:
+ Ảnh Hà nội bị ô nhiễm do chất thải rắn
+ Ảnh: Hà Nội bị ô nhiễm không khí
+ Ảnh : Hà Nội đang bị ô nhiễm nguồn
nước nặng nề Bài tập 2:Yêu cầu HS ra khuân viên nhà
trường quan sát và xử kí các yếu tố môi
trường
HS thực hành ngoại tại khuân viên
trường
chuẩn
- Khí thải bẩn từ xe cộ lưu thông, bụi bẩn xây dựng và khí thải công nghiệp
- Ô nhiễm nguồn nước: nặng nề Nước thải đổ ra sông hồ chưa qua sử
lý, độc hại hòa ta trong nước ngấm
xuống đất
* Bài tập :
Bài tập 1: Xem ảnh phân loại ảnh theo 3 nhóm nội dung ô nhiễm môi trường ở Hà Nội
Bài tập 2: quan sát và nhận xét đồng thời có các hành động vì môi trường như: vệ sinh rác nhặt rác, chăm sóc vườn sinh vật…
3 Củng cố , luyện tập, dặn dò
Cho biết vai trò của môi trường tự nhiên đối với cuộc sống con người
? Cho biết nguyên nhân nào dẫn đến thực trạng bị ô nhiễm môi trường ở Hà Nội hiện nay và tác động của hiện trạng đó tới mỹ quan thành phố với sức khỏe của con người
- Dặn dò: Tìm hiếu môi trường tự nhiên ở địa phương và ý thức người dân khi tham gia giao thông…
Trang 3CHUYÊN ĐỀ : GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
CHO HỌC SINH HÀ NỘI
Tiết 2
NGOẠI KHÓA: ỨNG XỬ KHI THAM GIA GIAO THÔNG
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp học sinh :
- Hiểu rõ được thực trạng giao thông đường bộ ở Hà Nội
- Biết nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng bất ổn của giao thông Hà Nội ngày nay
- Từ đó xác định hành vi giao thông, nâng cao ý thức và hành động thực hiện văn hóa giao thông khi tham gia giao thông
B CHUẨN BỊ
- Giáo viên : Soạn bài, tranh ảnh minh họa về vấn đề giao thông
HS: Một số phương tiện khi tham gia giao thong: xe đạp, xe đạp điện mũ bảo hiểm, ô dù…
C LÊN LỚP
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh
3 Bài mới
Giới thiệu bài …………
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
GV: Em có nhận xét gì về vấn đề giao
thông của HN?
HS tả lời
HS khác NX
GV nhận xét chốt kiến thức
? HS tham gia giao thong hiện nay ra
sao?
HS tả lời
* Tình hình giao thông ở thủ đô Hà Nội
Thực trạng giao thông ở thủ đô :
- Giao thông đường bộ còn nhiều bất cập
+ Đường chưa đồng bộ + Nhiều tuyến đường chật hẹp, nhiều nút giao thông quy hoạch chưa hợp
Trang 4HS khác NX
GV nhận xét chốt kiến thức
GV KL : Văn hóa giao thông chính là thể
hiện nếp sống văn minh đô thị Mỗi
chúng ta bên cạnh ý thức chấp hành pháp
luật cần có những hành vi mang đậm nét
thanh lịch văn minh của người Hà Nội ở
mọi lúc mọi nơi để mọi góp phần làm
đẹp thủ đô ngàn năm văn hiến
GV: cho HS tham gia đóng vai một số
tình huống khi tham gia giao thong ngoài
lý
Nguyên nhân :
- Thiếu hiểu biết
- ý thức một số người kém + Một số biểu hiện của hành vi thiếu
ý thức
- Thiếu văn hóa khi tham gia giao thông
+ Lời nói và hành động, thái độ thiếu lịch sự văn minh…
+ Phóng xe ở vỉa hè + Chen lấn
+ Chưa đủ tuổi đã lái xe ôn tô, xe máy
+ Không đội mũ bảo hiểm + Đi dàn hàng ngang ( HS )
- Thiếu văn hóa khi dùng đèn còi + Kéo còi ở nơi có biển cám, giờ cấm
Dùng đèn pha trong nội thành
- Thiếu văn hóa giữ gìn vệ sinh + Để xe bẩn chở đò bản làm rơi
- Thiếu văn hóa đỗ dừng + Để xe không đúng nơi quy định
- Thiếu văn hóa khi tương trợ + Không giúp đỡ người già
+ Gặp tai nạn không giúp, túm tụm
HS tiến hành thực hành ngoại khóa
Trang 5sân trường
HS: Đưa một số phương tiện GV đã dặn
chuẩn bị trước vào thực hành
theo yêu cầu của GV
* Củng cố : Qua bài học cần có cách cư xử như thế nào?
* Dặn dò:
- Về học bài, sưu tầm tranh ảnh…
- Chuẩn bị “ Ứng xử những di tích danh thắng”
CHUYÊN ĐỀ : GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO
HỌC SINH HÀ NỘI
Tiết3
Trang 6NGOẠI KHÓA: ỨNG XỬ CÁC DI TÍCH , DANH THẮNG
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh nắm được:
- Thế nào là những di tích danh thắng Vai trò của nó đối với đời sống tinh thần của người Hà Nội
- Từ việc giá trị đó, xác định cho học sinh thấy trách nhiệm của người Hà Nội nói chung và học sinh nói riêng trong việc ứng xử với các di tích danh thắng
ở địa phương
B CHUẨN BỊ
- Giáo viên : đọc tài liệu, tranh ảnh về di tích danh thắng ở Hà Nội và các ảnh thể hiện sự tiêu cức của con người với di tích
- Liên hệ với UBND xã Bình Yên cho HS học tập ứng xử tại nghĩa trang liệt sĩ
- Học sinh: Đọc trước tài liệu, tham khảo thực tế về tình hính ứng xử của con người với các di tích
C LÊN LỚP
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ :
3 Bài mới
Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức
Ôn lại kiến thức cũ
GV: Nhắc lại di tích lịch sử là gì? Cho 2
ví dụ ?
Thế nào là danh lam, thắng cảnh?
Các di tích lịch sử
- Di tích lịch sử là những di vật, vật
cổ, bảo vật, công trình xây dựng , các địa điểm có giá trị lịch, văn hóa, khoa học…
- Di tích lịch sử cách mạng : là những nơi, những vật có giá trị lịch
sử cách mạng cứu nước của dân tộc
Trang 7? Di tích danh thắng có vai trò gì tới cảnh
quan cuarv thủ đô ta? Với đời sống tinh
thần của nhân dân Hà Nội?
GV KL: - Góp phần tạo nên Hà Nội đẹp,
hấp dẫn
- Là niềm tự hào của người Hà nội, là nơi
người Hà Nội sinh hoạt tín ngưỡng…
GV: hướng dẫn HS ngoại khóa tại nghĩa
trang liệt sĩ xã Bình Yên
HS: tham quan tại nghĩa trang liệt sĩ xã
Bình Yên
Vệ sinh nhặt rác lá cây nhổ cỏ chăm sóc
bia mộ
Ví dụ :
- Cách mạng xưa: Hoàng Thành Thăng Long
- Cách mạng TK XX: Viện bảo tàng, Pháo đài Láng…
- Di tích lịch sử văn hóa : Là những nơi nhân dân Hà Nội đến để sinh hoạt văn hóa tín ngưỡng, có giá trị kiến trúc độc đáo, linh thiêng
Ví dụ : Chùa Trấn Quốc, Đền Ngọc Sơn…
Các danh thắng
+ Danh lam, thắng cảnh là nơi các cảnh quan thiên nhiên ( có thể kết hợp với các công trình kiến trúc có gía trị thẩm mỹ, khoa học)
Ngoại khóa tại nghĩa trang liệt sĩ
xã Bình Yên
4 Củng cố , dặn dò
? Di tích lịch sử là gì?
? Vai trò của di tích danh thắng trong đời sống của người Hà Nội?
Trang 8?Ở Thạch Thất ta có những di tích danh thắng nào nổi tiếng? Giá trị của nó
- Các em về ôn tập các kiến thức đã học