GV và HS trao đổi về đặc điểm và yêu cầu của nghề bằng cách trả lời vào phiếu học tập: Ngành năng lượng Ngành BCVT Ngành CNTTTên nghề Đối tượng lao động Nội dung lao động Công cụ lao độn
Trang 1Chủ đề hoạt động tháng 9
THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CÔNG
NGHIỆP HÓA,HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC.
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC CÔNG
- Có thái độ tin tưởng vào sự thành công của sự nghiệp CNH, HĐH, đất nước
- Xác định được trách nhiệm của thanh niên học sinh trong công cuộc xây dựng đất nước, từ đó tích cực học tập rèn luyện
- Nắm được và có phương pháp học tập tích cực ở trường phổ thông để có kiến thức làm hành trang vào sự nghiệp CNH, HĐH đất nước
II Nội dung hoạt động.
1.GV:
- Cung cấp cho học sinh các tài liệu kiến thức về CNH, HĐH
- Hướng dẫn học sinh thảo luận về các vấn đề nêu trên
2 HS:
- Chuẩn bị nội dung cho buổi thảo luận
- Phân công các nhóm tổ nhiệm vụ cụ thể: chủ tọa, thư ký…
III Tổ chức hoạt động:
Dự kiến chương trình buổi thảo luận diễn ra như sau:
1 Chủ tọa nêu mục đích, yêu cầu buổi thảo luận
2 Cán bộ lớp và cán bộ chi đoàn điều khiển lớp trao đổi các thông tin cơ bản về công nghiệp hóa, hiện đại hóa dưới dạng hình thức hái hoa dân chủ
- Nhấn mạnh: tùy theo khả năng của mình, thanh niên học sinh có quyền và bổn phận tham gia vào sự nghiệp chung của đất nước trước hết phải học tập tích cực ở trường phổ thông có có kiến thức
3 Chia lớp thành 4 tổ, cho các nhóm trình bày ý kiến của mình, rồi các nhóm bổ xung cho nhau
4 Chủ tọa gợi ý cho các bạn bằng câu hỏi:
Trang 2Câu 1: Có bạn cho rằng, học sinh còn đi học nên có quyền được hưởng sự chăm sóc, không phải tham gia vào công việc chung, chỉ cần học tốt bạn có đồng ý với ý kiến đókhông? Tại sao?
Câu 2 : Có người cho rằng học sinh tuy còn ít tuổi nhưng có quyền được tự do bày tỏ
ý kiến của mình về công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? Bạn nghĩ thế nào về quan điểm đó?
Câu 3: Bạn hiểu thế nào là phương pháp học tập tích cực? Sử dụng phương pháp học tập trong từng môn học cụ thể như thế nào?
5 Chủ tọa tổng kết các ý kiến phát biểu, kết luận một số nội dung cơ bản:
- CNH, NDH sẽ mang lại cuộc sống đầy đủ cho mọi người, thanh niên có quyền được hưởng những thành quả do nó mang lại nhưng cũng phải có nghĩa vụ với nó
- HS được nâng cao hiểu biết về các vấn đề xã hội, được có quyền phát triển tối đa nhân cách và khả năng về thể chất, trí tuệ, tinh thần, đạo đức
- HS phải có phương pháp học tập tích cực ngay ở trường phổ thông
IV Đánh giá:
- Mỗi học sinh phải viết chương trình hành động của bản thân để làm tròn trách nhiệm của mình trong học tập và rèn luyện
- Nhận xét đánh giá hoạt động của học sinh, rút kinh nghiệm cho tiết sau
- Nhắc học sinh chuẩn bị tiết 2: Tìm hiểu một số ngành nghề tin học
Tiết 2: Tìm hiểu một số ngành nghề thuộc ngành năng
lượng, công nghệ thông tin.
I Mục tiêu:
- HS biết được vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọngphát triển, nhu cầu lao động của một số nghề thuộc ngành năng lượng, bưu chính viễn thông và CNTT với sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội
- Tìm hiểu được thông tin về một số nhóm nghề hoặc chuyên môn thuộc các lĩnh vực này Liên hệ với bản thân để chọn nghề
- Hứng thú tìm hiểu nghề và cơ sở đào tạo
II Nội dung cơ bản của chủ đề:
1 Ý nghĩa và tầm quan trọng của ngành năng lượng, BCVT và CNTT
- Sơ lược sự phát triển của ngành
- Ý nghĩa kinh tế xã hội
2 Đặc điểm và yêu cầu của nhóm nghề trong các ngành trên.
- Đối tượng lao động
- Nội dung lao động
- Công cụ lao động
- Yêu cầu của nhóm nghề đối với người lao động
- Điều kiện lao động và chống chỉ định y học
3 Giới thiệu các cơ sở đào tạo.
Trang 3a Ngành năng lượng: Đại học điện lực, ĐH Công nghiệp HN, ĐH Mỏ - Địa chất…
b Ngành bưu chính viễn thông: HV Bưu chính- Viễn thong…
c Ngành CNTT: ĐH BKHN, ĐH KHTN, ĐH SPHN …
d Triển vọng và điều kiện tuyển sinh
III Nội dung trọng tâm của chủ đề:
Nội dung lao động và yêu cầu của nghề đối với người lao động
- GV đặt them câu hỏi: Năng lượng điện có ảnh hưởng như thế nào đối với đời sống
và sản xuất? HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận rồi đưa ra ý kiến của mình
* Hoạt động 2
a GV và HS trao đổi về đặc điểm và yêu cầu của nghề bằng cách trả lời vào phiếu học tập:
Ngành năng lượng Ngành BCVT Ngành CNTTTên nghề
Đối tượng lao
động
Nội dung lao động
Công cụ lao động
- Mỗi nhóm làm việc và trả lời một ngành, sau đó các nhóm bổ xung cho nhau
- GV chốt lại cho đủ mỗi ngành có 10 nghề, nhấn mạnh yêu cầu của nghề đối với người lao động
b GV yêu cầu các nhóm HS sắp xếp và điền vào PHT sau sao cho phù hợp với tùng nhóm nghề:
Nhóm nghềNgười – Kĩ thuật Người – Dấu hiệu Người – Người
- Các nhóm thảo luận trả lời và bổ xung cho nhau, sau đó GV chốt lại
* Hoạt động 3: Trao đổi về vấn đề tuyển sinh
- Các nhóm học sinh thảo luận và thi kể tên một số trường thuộc mỗi ngành trên theo mẫu PHT sau:
Trang 4Ngành năng lượng Ngành BCVT Ngành CNTTTờn cỏc trường ĐH
Tờn cỏc trường Cao
- GV túm tắt lại tũn bộ chủ đề, nhấn mạnh những điểm trọng tõm
- Nhận xột chung tinh thần, thỏi độ học tõp của học sinh
- Nhắc học sinh lưu ý chủ đề thỏng 10
Chủ đề hoạt động thỏng 10
THANH NIấN VỚI TèNH BẠN, TèNH YấU VÀ GIA ĐèNH
Tiết 3 + 4 Thanh niờn với tỡnh bạn, tỡnh yờu và gia đỡnh
- HS nắm được những tỡnh huống cơ bản trong giao tiếp ứng xử, biết lắng nghe chia sẻ
và ỳng xử linh hoạt trong mọi tỡnh huống hàng ngày
II Nội dung hoạt động
1.Tổ chức cho lớp thi hỏi đỏp về tỡnh bạn, tỡnh yờu và gia đỡnh
- Tổ chức cho các tổ trong lớp thi hỏi đáp về tình bạn tình yêu và gia đình với nội dung:
+Thế nào là tình bạn chân chính ?Vai trò của tình bạn trong cuộc sống của chúng ta ?
Trang 5+ Tuổi học sinh có nên có tình bạn khác giới không ?
+ Trách nhiệm của bạn bè giúp nhau học tập
+ Học sinh có quyền đợc kết giao bạn bè , đợc bảo vệ chống lại sự can thiệp tuỳ tiệnvào việc riêng t , đợc bảo vệ danh dự và chống lại mọi hình thức bóc lột lạm dụng tìnhdục
+ Gia đình hạnh phúc là môi trờng thuận lợi nhất của con ngời
+Vai trò của gia đình trong việc giáo dục học sinh khi bớc vào tuổi vị thành niên + Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên
2 Tổ chức hội thi những người bạn gỏi đỏng mến
- Thi tìm hiểu kiến thức về giới tính và các vấn đề liên quan đến vị thành niên
- Đa ra một số câu hỏi về kiến thức và cuộc sống:
+ Nam và nữ có những gì khác về ăn mặc và cách ứng xử ?
+Tại sao ngời ta gọi nữ giới là phái đẹp ?
+Làm thế nào để giữ đợc nét đẹp của nữ giới trong ăn , mặc , đi đứng nói năng ,trong quan hệ thầy cô , cha mẹ, bạn bè?
- Lồng ghép các nội dung về nét đẹp của nữ giới tuổi trăng tròn
3 Thi xử lớ tỡnh huống trong giao tiếp, ứng xử
- Tổ chức thi xử lí các tình huống giả định khi giao tiếp , ứng xử trong quan hệ
- Đi sâu vào các tình huống trong quan hệ với bạn khác giới, anh chị, em trai và gái -Trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ sự riêng t của ngời khác và cũng không
để ngời khác can thiệp vào sự riêng t của mình
III Chuẩn bị
1 GV: Cung cấp cho học sinh những tài liệu liờn quan
2 HS: Chia nhúm, chuẩn bị cỏc cõu hỏi trả lời, phõn cụng chủ tọa, thư kớ…
III.Tổ chức hoạt động
* Hoạt động I: Thi hỏi – đỏp về tỡnh bạn, tỡnh yờu và gia đỡnh
Dự kiến cuộc thi diễn ra theo trỡnh tự sau:
- Chủ tạo nờu mục đớch và cụng bố thể lệ thi
- Giới thiệu ban giỏm khảo và cỏch cho điểm của BGK
- Giới thiệu người dẫn chương trỡnh
- Cuộc thi chia làm 2 vũng:
Vũng 1: Bảng 1- Đội 1 và Đội 2 Bảng 2- Đội 3 và Đội 4
Mỗi đội cho nhau 3 tỡnh huống suy nghĩ 30 giõy và trả lời trong 1 phỳt
Ban giỏm khảo cho điểm, thư kớ cộng điểm và cụng bố đội thắng vũng 1 ở bảng 1 và bảng 2 tiếp tục vào thi vũng 2 để chọn ra đội thắng cuộc
- Văn nghệ và trao thưởng
* Hoạt động 2: Thi những người bạn gỏi đỏng mến
- Thi trang phục học đờng và ứng xử
- Thi hỏi đáp và hùng biện
- Cụng bố giải và trao thưởng
* Hoạt động 3: Thi xử lớ tỡnh huống trong giao tiếp
- Thi xử lí tình huống
- Thi tiểu phẩm ứng xử
- Công bố giải và trao thởng
V Kết thúc hoạt động
- Giáo viên tổng kết các hoạt động , kết luận về quyền trẻ em
- Nhận xét về các phần :câu hỏi trả lời diễn đạt
- Xếp loại học sinh theo kết quả thi
Trang 6- Giáo viên tổng kết , khẳng định lại những u khuyết điểm của học sinh trong cáccách xử lí tình huống
- Phân loại học sinh , khích lệ học sinh trong học tập và rèn luyện sau này
- Lu ý học sinh chuẩn bị chủ đề sau
Chủ đề hoạt động thỏng 11
Tiết 5 + 6 Thanh niờn với truyền thống hiếu học và tụn sư trọng đạo
I Mục tiờu hoạt động
- HS hiểu biết đầy đủ hơn về cỏc thầy cụ giỏo ở lớp mỡnh từ đú nhận thức được vai trũ
và cụng ơn to lớn của thầy cụ đối với thế hệ trẻ
- Hiểu biết đầy đủ hơn về truyền thống hiếu học và tụn sư trọng đạo của dõn tộc
- Cú thỏi độ kớnh trọng và biết ơn cỏc thấy, cụ giỏo
- Cú hành vi ứng xử đỳng mực, tụn trọng cỏc thầy, cụ giỏo Ra sức học tập và phỏt huytruyền thống hiếu học và tụn sư trọng đạo của dõn tộc để đền đỏp cụng ơn của cỏc thầy
cụ và trở thành người cú ớch cho xó hội
- Hiểu biết đầy đủ hơn về ý nghĩa của ngày nhà giỏo Việt Nam
- Cú thỏi độ kớnh trọng và biết ơn cỏc thấy, cụ giỏo, trõn trọng nghề giỏo trong xó hội
- Ra sức học tập và rốn luyện thõn thể để đền đỏp cụng ơn của cỏc thầy cụ và trở thànhngười cú ớch cho xó hội
II Nội dung hoạt động
1 Giao lưu với cỏc thầy, cụ giỏo dạy ở lớp mỡnh
- Giao lưu giữa học sinh trong lớp và cỏc thầy cụ đang dạy ở lớp
- Núi lờn tỡnh cảm và lũng biết ơn đối với cụng lao dạy dỗ của thầy cụ
- Hiểu thờm về cụng việc, hoạt động sư phạm của cỏc thầy, cụ giỏo, sự nghiệp giỏodục của thầy cụ
- Trao đổi tõm tỡnh với thầy cụ về những kỷ niệm vui buồn trong tỡnh cảm thầy trũ
- Hiểu thờm về kinh nghiệm, phương phỏp học tập cỏc mụn học cụ thể
2.Thảo luận về việc phỏt huy truyền thống hiếu học và tụn sư trọng đạo
Học sinh sẽ thảo luận xoay quanh cỏc nội dung sau :
- Truyền thống hiếu học trong lịch sử và trong thời đại hiện nay
- í nghĩa của truyền thống hiếu học và tụn sư trọng đạo đối với xó hội, đất nước vàđối với mỗi học sinh
- Khỏi niệm ô Tụn sư trọng đạo ằ
- Cỏc biểu hiện truyền thống tụn sư trọng đạo
Trang 7- Học sinh phải làm gì để phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo của dântộc ?
3 Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam
Học sinh sẽ thảo luận xoay quanh các nội dung sau :
- Nội dung và ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam
- Vị trí và vai trò của thầy cô giáo đối với xã hội với thế hệ trẻ và sự nghiệp xây dựngđất nước
- Công ơn của thầy cô giáo đối với mọi thế hệ học sinh
- Những tâm tư tình cảm và lòng biết ơn thầy cô của học sinh
- Những kỉ niệm sâu sắc về tình cảm thầy- trò
- Những vần thơ, truyện kể ca ngợi về thầy cô giáo
III Công tác chuẩn bị
1 Giáo viên :
- Giao cán bộ lớp xây dựng chương trình giao lưu của lớp
- Liên hệ mời các thầy cô dạy lớp tham gia giao lưu
- Hướng dẫn học sinh sưu tầm, tìm hiểu về truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo
- Giúp học sinh xây dựng các câu hỏi giao lưu và thảo luận
- Liên hệ với ban đại diện phụ huynh học sinh, yêu cầu phối hợp với lớp tổ chức kỉniệm ngày nhà giáo Việt Nam
2 Học sinh
- Chuẩn bị các câu hỏi và nội dung giao lưu
- Lớp cử ra người dẫn chương trình và điều khiển văn nghệ
- Chuẩn bị hoa hoặc tặng phẩm để tặng các thầy cô
- Thống nhất hình thức tổ chức, có thể chọn hình thức phối hợp thảo luận tổ và thảoluận cả lớp, có một số tiết mục văn nghệ xen kẽ
- Viết giấy mời các thầy cô giáo giao lưu, ban phụ huynh và làm cố vấn
- Cử một nhóm trang trí và kê bàn ghế cho phù hợp với hình thức hoạt động của lớp
IV Tổ chức hoạt động
* Hoạt động I :
Giao lưu với các thầy, cô giáo dạy ở lớp mình
- Người dẫn chương trình tuyên bố lý do và mời các thầy cô giáo lưu
- Người dẫn chương trình lần lượt nêu các câu hỏi , và đề nghị các thầy cô tham giagiao lưu
- Trong quá trình giao lưu, nên có các tiết mục văn nghệ
Trang 8- Kết thúc giao lưu là lời phát biểu cảm tưởng của các thầy cô giáo.
* Hoạt động 2 :
Thảo luận về việc phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo
1 Thảo luận theo tổ
- Người điều khiển mời các tổ trưởng lên bốc thăm câu hỏi thảo luận
- Các tổ tiến hành thảo luận, mõi tổ cử một thư ký ghi chép kết quả thảo luận của tổ
- Trong thời gian các tổ thảo luận, tổ trưởng ghi các câu hỏi thảo luận của các tổ lênbảng để mọi người có thể quan sát được
2.Thảo luận lớp
- Người điều khiển lần lượt mời các tổ lên trình bày kết quả thảo luận của tổ mình
- Đại diện tổ lên trình bày, các tổ viên lắng nghe và có thể bổ sung thêm ý kiến củamình
- Với ý kiến gây nhiều trang cãi, có thể mời thầy cô cố vấn giúp đỡ
- Cuối cùng người điều khiển kết luận và tóm tắt các nội dung cơ bản của buổi thảoluận « phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo »
2 Hoạt động kỉ niệm và chúc mừng các thầy cô giáo.
- Lớp trưởng hoặc bí thư chi đoàn đọc tóm tắt nội dung, ý nghĩa lịch sử ngày 20 – 11
và thay mặt cả lớp chúc mừng các thầy cô giáo
- Học sinh lên tặng hoa các thầy cô giáo
- Đại diện phụ huynh lên chúc mừng các thầy cô giáo
- Đại diện các thầy cô lên phát biểu ý kiến
3 Thảo luận, phát biểu cảm tưởng và văn nghệ
- Tổ chức cho lớp « hái hoa dân chủ » hoặc bốc thăm câu hỏi Nội dung câu hỏi về vaitrò , công ơn của người thầy
- Đối với những nội dung về vai trò người thầy, về truyền thống « tôn sư trọngđạo », có thể cho lớp trao đổi rộng rãi nhằm khắc sâu nhận thức cho học sinh
V Kết thúc hoạt động
- Cán bộ lớp nhận xét tinh thần tham gia giao lưu của lớp, cảm ơn và chúc sức khỏecác thầy cô
Trang 9- Cỏ nhõn viết thu hoạch về truyền thống tụn sư trọng đạo và những dũng cảm xỳc vềthầy cụ.
I Mục tiêu ho ạt động
- Hiểu rõ quyền và trách nhiệm bổn phận của thanh niên học sinh trong sự nghiệphọc tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Tích cực chủ động học tập và rèn luyện để có thể làm tròn trách nhiệm và bổn phậncủa ngời thanh niên học sinh đối với Tổ quốc
- Định hớng nghề nghiệp đúng đắn theo năng lực, nhu cầu và điều kiện củabản thân
- Xác định đợc trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trờng, đấu tranh phòngchống các tệ nạn xã hội và biết cách từ chối bị lôi kéo vào các tệ nạn đó
- Tích cực học tập thi đua chào mừng kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân
II Nội dung hoạt động
1 Thảo luận về trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việc góp phần xây dựng đất nớc
- Vai trò của thanh niên trong sự sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ TQ
-Bảo vệ là quyền và nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi thanh niên, thể hiện trong sự đóng góp trong việc bảo vệ vững chắc chủ quyền, độc lập ,thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ
- Trách nhiệm và bổ phận của thanh niên học sinh trong công cuộc xây dựng và bảo vệ
tổ quốc,xác định việc học tập và rèn luyện là quyền và nghĩa vụ của bản thân
2 Thanh niên trong nhiệm vụ phòng chống tệ nạn xã hội
- Tỡm hiểu, thu thập thụng tin về cỏc tệ nạn xó hội
- Đi sõu tỡm hiểu cỏc tệ nạ mà thanh niờn cú nhiều nguy cơ mắc phải ( mại dõm, ma tỳy…)
- Cung cấp những thụng tin cần thiết để học sinh hiểu rừ tỏc hại của cỏc tệ nạn đú
Trang 103 Kỉ niệm ngày Quốc phũng toàn dõn
- Mời cỏn bộ địa phương từng tham gia quõn đội đến núi chuyện
- Thi tỡm hiểu về những tấm gương chiến đấu, lao động của ngững người đó tham gia
bộ đội
- Tỡm hiểu cuộc đời, sự nghiệp của anh người anh hựng ỏo vải Nguyễn Huệ
- Thi hỏt, đọc thơ ca ngợi anh bộ đội , ca ngợi quõn đội Việt nam anh hựng
4 Tỡm hiểu hoạt động bảo vệ mụi trường ở địa phương
- Tỡm hiểu hoạt động bảo vệ nguồn nước, khụng khớ, mụi trường xanh sạch đẹp trong
nhà trường, địa phương đang sinh sống
- Đề ra những việc làm, trỏch nhiệm cụ thể trong hoạt động bảo vệ mụi trường
III Công tác chuẩn bị
1 Giáo viên
Cung cấp cho học sinh một số kiến thức về pháp luật , chính sách của Đảng , chủ tr
-ơng của địa ph-ơng trong xây dựng và phát triẻn kinh tế xã hội
- Hớng dẫn cho học sinh tìm tài liệu ,tìm hiểu điều 29 công ớc LHQ về quyền trẻ em
- Giao một số chủ đề cho học sinh hùng biện :Học sinh với lối sống lành mạnh , tráchnhiệm của thanh niên học sinh trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc , thanhniên với các phong trào của Đoàn , thanh niên với phòng chống tệ nạn xã hội
- Nêu một số tình huống có thể gặp trong thực tế
- Hớng dẫn cho học sinh xây dựng tiểu phẩm
- Gợi ý để học sinh nắm vững và khẳng định vai trò của Đoàn thanh niên , trách nhiệmcủa mọi ngời
- Chuẩn bị tài liệu để cung cấp cho học sinh
- Mời 1 cựu chiến binh nói chuyện với lớp hoặc giao cho lớp chuẩn bị hội đàm về ýnghĩa lịch sử của ngày 22-12 và hoàn cảnh ra đời
-Thông báo những nội dung cần tìm hiểu về công tác bảo vệ môi trờng
- Quy định hình thức báo cáo , và thời gian hoàn thành
- Phát động phong trào vẽ tranh biếm hoạ về bảo vệ môi trờng
2 Học sinh
- Cỏn bộ lớp và chi đoàn bàn bạc chuẩn bị để tổ chức diễn đàn, phõn cụng cỏc tổchuẩn bị thực hiện theo từng nội dung cụ thể
- Thống nhất chương trỡnh và cử người điều khiển
- Mỗi học sinh tự chuẩn bị ý kiến theo cỏc nội dung nờu trờn
- Chuẩn bị câu hỏi để hội đàm về ngày 22-12
- Chuẩn bị 1 số bài hát , bài thơ về bộ đội
- Chia nhóm tìm hiểu, su tầm tranh ảnh để minh hoạ công tác bảo vệ môi trờng Rồibáo cáo trớc lớp hoặc bằng các phơng tiện kĩ thuật khác kết quả tìm hiểu
IV Tổ chức hoạt động
* Hoạt động I:
Thảo luận về trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việc góp phần xây dựng
đất nớc
Trang 11- Người điều khiển nờu lớ do, mục đớch của diễn đàn, giới thiệu cỏc thầy cụ giỏo, cỏcđại biểu
- Người điều khiển đọc lời dẫn về quyền và trỏch nhiệm của thanh niờn, học sinh trong
sự nghiệp xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Xen kẽ cỏc tiết mục văn nghệ hoặc trũ chơi tập thể để diễn đàn thờm sụi nổi
*Hoạt động II:
Thanh niên trong nhiệm vụ phòng chống tệ nạn xã hội.
- Chủ toạ nêu mục đích yêu cầu cơ cấu tổ chức thi hỏi đỏp giữa cỏc đội
- Mời từng đội đọc câu hỏi , đội kia trả lời
- Ban giám khảo chấm điểm công khai
- Học sinh nêu thắc mắc , giáo viên cho học sinh tự giải đáp và đa ra kết luận
* Hoạt động III: Kỉ niệm ngày Quốc phũng toàn dõn
- Chủ toạ nêu mục đích của lễ kỉ niệm Mời một cựu chiến binh tham gia kể chuyện
- Đại điện học sinh nêu cảm nghĩ của mình về ngày quốc phòng toàn dân
- Yêu cầu xen kẽ một vài tiét mục văn nghệ
* Hoạt động 4: Tỡm hiểu hoạt động bảo vệ mụi trường ở địa phương
- Giới thiệu mục đích yêu cầu của buổi trình bày báo cáo
- Đại diện học sinh lên báo cáo theo chủ đề đợc phân công
- Các học sinh nhóm khác chất vấn , hỏi thêm
- Giáo viên kết luận tóm tắt về 1 số vấn đề quan trọng
- Giữ gìn và bảo vệ môi trờng là trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi ngời
V Kết thúc hoạt động
- Khẳng định đoàn kết là sức mạnh
- Ngời Việt nam có quyền tự hào về truyền thống vẻ vang của dân tộc Việt nam
- Trách nhiệm của học sinh , thanh niên với đất nớc , dân tộc
- Khẳng định lại bảo vệ môi trờng là trách nhiệm của tất cả mọi ngời
- Nêu 1 số tấm gơng bảo vệ môi trờng
- Nêu trách nhiệm cụ thể của học sinh trong việc bảo vệ môi trờng
- Đánh giá kết quả hoạt động và báo cáo của học sinh
Tiết 8 Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng
I Mục tiêu.
- HS biết đợc vai trò, vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa
vụ của một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng
- Tìm hiểu đợc thông tin một nghề hoặc chuyên môn thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng
- Có ý thức trách nhiệm làm nghĩa vụ công dân đối với 2 lĩnh vực này
II Nội dung cơ bản của chủ đề
1 Vài nét về sự phát triển các nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng
2 Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc 2 lĩnh vực trên
a Với ngời coi công việc thờng trực trong lực lợng vũ là là nghề nghiệp của mình
b Với ngời làm công việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong 2 lĩnh vực này
3 Giới thiệu một số cơ sở đào tạo 2 lĩnh vực này
a Hệ đại học và cao đẳng
b Hệ trung cấp chuyên nghiệp
Trang 12Tạo không khí thoải mái, tự nhiên và hào hứng trớc khi bớc vào chủ đề
- Dẫn chơng trình nêu một số câu hỏi tìm hiểu:
Câu 1: Kể tên những bài hát nói về Quân đội hoặc Công an và hãy hát một bài bạn yêu thích nhất?
Câu 2: Hãy giới thiệu nội dung chính của bài hát: “Vì nhân dân quên mình” và hát một
đoạn của bài hát đó?
Câu 3: Rất nhiều ngời vào bộ đội, tham gia công an hoặc làm nhiều việc khác nhau trong lĩnh vực quân sự, an ninh Theo bạn, những việc nào đợc coi là nghề của họ, còn những việc nào không thể coi là nghề của họ?
- Các tổ thi nhau trả lời 3 câu hỏi, giám khảo chấm điểm, th kí ghi lại điểm các tổ
* Hoạt động 2: Giới thiệu nghề trong các lĩnh vực an ninh, quốc phòng.
- Dẫn chơng trình nêu câu hỏi để các tổ trình bày ý kiến của mình
Câu hỏi: Hãy kể tên những nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quôc phòng và điền vào bảng sau:
Tìm hiểu đặc điểm lao động trong lĩnh vực an ninh, quốc phòng.
- Các tổ thi nhau hoàn thành việc tìm hiểu công việc của những ngời lính và ngời công tác chuyên nghiệp, trả lời theo mẫu sau:
Ngời lính Ngời công tác chuyên nghiệp
Đối tợng lao động
Nội dung lao động
Công cụ lao động
Điều kiện lao động
- Các tổ tiếp tục trả lời câu hỏi:
Câu 1: Nếu bạn trở thành ngời lính chuyên nghiệp hoặc cán bộ ngành công an hoặc một tình báo viên thì những phẩm chất nào bạn thấy cần tu dỡng nhất?
Câu 2: Nừu vào làm các nghề trong lĩnh vực an ninh và quốc phòng thì ngoài việc chuẩn bị về chuyên môn, bạn còn thấy mình cần chuẩn bị thêm về những mặt nào nữa?
* Hoạt động 4:
Trang 13Thi hát, ngâm thơ hay kể chuyện về các chiến sĩ công an và quân đội
- Dẫn chơng trình cho các tổ bốc thăm thứ tự thi và cử đại diện hoặc cả tổ tham gia
VI Kết thúc hoạt động
- Th kí công bố điểm và trao các giải thởng cho đội thắng cuộc
- Giao viên đánh giá tinh thần tham gia tìm hiểu các hoạt động của học sinh
- Nhắc học sinh chuẩn bị chủ đề tháng 1
Chủ đề hoạt động tháng 1- 2009
Tiết 9 Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
I Mục tiêu hoạt động.
-Học sinh có quyền đợc thu nhận những thông tin và nâng cao hiểu biết về giá trị củacác di sản văn hoá , về truyền thống văn học của địa phơng , của đất nớc
- Có thái độ tôn trọng và quan tâm đến việc bảo vệ các di sản văn hoá và truyền thốngvăn hoá của từng địa phơng ,đất nớc
- Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp của những kiểu trang phục truyền thống của dân tộc gắnvới tuổi vị thành niên , hiểu mình có quyền đợc thể hiện những ý tởng lành mạnhtrong trang phục phù hợp với bản sắc dân tộc
- Có thái độ phê phán và từ chối những kiểu trang phục không phù hợp với lứa tuổi
- Biết cách lựa chọn những kiểu trang phục phù hợp với bản thân , yêu cầu giáo dục vàphát triển nhân cách
II.Nội dung hoạt động
1 Tìm hiểu di sản văn hóa
a Quan niệm về di sản văn hóa
- Di sản là tài sản do quá khứ để lại , đó chính là những địa danh văn hoá và thiênhiên , đồ vật cổ
- Di sản văn hoá bao gồm :di sản văn hoá phi vật thể và di sản văn hoá vật thể
- Di sản văn hoá phi vật thể :Tiếng nói , chữ viết , các tác phẩm thành văn , và truyềnmiệng , lối sống , nếp sống , lễ hội , văn hoá ẩm thực
trang phục truyền thống dân tộc , nghề thủ công truyền thống
- Di sản văn hoá vật thể :Di tích lịch sử -văn hoá , danh lam thắng cảnh , di vật , cổvật , bảo vật quốc gia
b.Giá trị về mặt khoa học lịch sử , nghệ thuật của di sản văn hoá
Nhng giá trị đó phản ánh trình độ của đất nớc , bản sắc và chế độ chính trị qua mỗigiai đoạn
c Quyền trẻ em đợc thừa hởng các di sản văn hoá
- Trẻ em đợc hừa hởng tinh thần văn hóa qua các trò vui chơi giả trí cũng nh tham giavào các hoạt động truyền thống văn hoá của địa phơng và đất nớc
2 Thi thời trang
a.Trình bày các kiểu trang phục mùa đông , phù hợp với lứa tuổi học sinh trung họcphổ thông
b Giao lu giữa các tổ bằng hình thức trả lời câu hỏi về các kiểu trang phục
III.Công tác chuẩn bị
1 Giáo viên :
Trang 14- Tìm hiểu một số thông tin về các di sản văn hoá vật thể và phi vật thể của địa phơng
và đất nớc
- Tìm hiểu một số điều trong công ớc Liên hợp quốc về quyền trẻ em có liên quan
đến việc bảo vệ và phát huy các di sản văn hoá và tinh thần văn hoá của địa ph ơng và
đất nớc
- Gợi ý và khuyến khích học sinh lựa chọn tìm hiểu các di sản văn hóa
- Xây dựng một số câu hỏi cho hoạt dộng tìm hiểu các di sản văn hoá của học sinh
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho cán bộ lớp tổ chức hội thi theo đúng yêu cầu
2.Học sinh
- Phân công tìm hiểu lựa chọn sắp xếp thông tin về các di sản văn hoá
- Cử đại diện trình bày kết quả tìm hiểu của nhóm của tổ
- Mỗi tổ nhóm thiết kế 2 kiểu trang phục bằng giấy , bìa
- Chuẩn bị câu hỏi giao lu
- Cán bộ lớp thảo luận và xây dựng chơng trình hội thi
- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ
IV.Tổ chức hoạt động
* Hoạt động I :Tìm hiểu về di sản văn hóa
- Ngoài việc học sinh chủ động lamg , giáo viên chủ nhiẹm có thể tham gia thêm ykiến để giúp các em hoàn thiện các phơng án đã chọn
- Trình bày kết quả su tầm của nhóm và tổ có thuyết minh
- Các tổ khác đặt câu hỏi
- Giáo viên chủ nhiệm tổng hợp các ý kiến , rút ra một vài nội dung cơ bản để khắcsâu hiểu biết của học sinh
*Hoạt động 2 : Hội thi thời trang
- Chủ toạ khai mạc hội thi và mời ban giám khảo
- Nêu yêu cầu và tiêu chuẩn chấm thi nh màu sắc , kiểu dáng lịch sự , cách trìnhdiễn
1.Trình diễn thời trang
- Các tổ lần lợt lê trình diễn trang phục của tổ mình
- Giới thiệu mẫu thiết kế
- Ban giám khảo công bố điểm
2.Thi trả lời nhanh
- Từng đội tự giới thiệu
- Ban giám khảo nêu câu hỏi , 2 đội lần lợt trả lời
V.Kết thúc hoạt động
- GV nhận xét ,đánh giá tinh thần tham gia tìm hiểu di ản văn hóa của học sinh
- Chủ toạ nhận xét các kiểu trang phục dự thi thời trang
- Công bố kết quả, trao thởng
- Học sinh phát biểu cảm tởng
Tiết 10 Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
I Mục tiờu hoạt động : HS phải
- Hiểu được những nột TTVH của địa phương và đất nước
- Tự hào, trõn trong truyền thống VH của địa phương, đõn tộc mỡnh
Trang 15- Biết cách hành động để giữ gìn, phát huy truyền thống VH của địa phương
- HS hiểu rõ nội dung của nét đẹp văn hóa tuổi thanh niên trong đó tuổi vị thành niên
có nét đẹp riêng Hs có quyền phát biểu quan niệm của mình về nét đẹp văn hóa đó
- Rèn luyện ứng xử có văn hóa trong đời sống hàng ngày
- Có thái độ tôn trong, lịch sự trong giao tiếp, không đồng tình với nhuwqngx hành vi thiếu văn hóa
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên
- Gợi ý nơi cần tìm hiểu, nội dung tìm hiểu, định hướng nội dung cần thu hoạch
- Giao cho cán bộ lớp chuẩn bị
- Xây dựng một số câu hỏi cho hội thi và một số tình huống
- Đưa ra gợi ý cho việc tổ chức hội thi
2 Học sinh :
- Cán bộ lớp họp bàn về nội dung và hình thức hoạt động, phân công cụ thể
- Thiết kế chương trình hội thi, phân công cụ thể
- Chuẩn bị câu hỏi
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ
- Cử dẫn chương trình, ban giám khảo
III Nội dung hoạt động
1.Tìm hiểu truyền thống văn hóa của địa phương và đất nước
a Những nét bản sắc văn hóa của địa phương
b Phong tục tập quán của địa phương
c Một số điều trong Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em
2 Nét đẹp văn hóa tuổi thanh xuân
a Thế nào là nét đẹp văn hóa tuổi thanh niên?
- Tuổi thanh niên là độ tuổi 16 – 30
- Nét đẹp thể hiện ở những điểm: trình độ văn hóa, thái độ giao tiếp và ứng xử, sự hài hòa về tâm hồn và thể chất, nắm bắt tri thức một cách chủ động, tự giác
b Làm thế nào để học tập, rèn luyện và phát huy nét đẹp VH tuổi TN?
- Ra sức học tập để nâng cao trình độ
- Có kế hoạch rèn luyện thân thể
- Tích cực tham gia các hoạt động xã hội
IV Tổ chức hoạt động
* Hoạt động I :
Tìm hiểu truyền thống văn hóa của địa phương và đất nước
Hội thi : « Tìm hiểu truyền thống VH của địa phương » diễn ra theo thứ tự :
1 Dẫn chương trình nêu mục đích cuộc thi, giới thiệu ban giám khảo
2 Mời các đội lần lượt lên báo cáo kết quả tìm hiểu
3 Cá thành viên trong lớp đặt câu hỏi cho báo cáo viên
4 các tổ thi trả lời câu hỏi
5 Ban giám khảo cho điểm
6 Thi văn nghệ
7 Công bố giải nhất, nhì, ba