Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Hoàn thiện công tác tổ chức lao động tại phòng lao động thương binh và xã hội quận tây hồ, thành phố hà nội

MỤC LỤC Phần Mở Đầu 1 1. Lý do chọn đề tài: 1 2. Mục tiêu nghiên cứu: 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu: 2 4. Phạm vi nghiên cứu: 3 5. Phương pháp nghiên cứu: 3 6. Ý nghĩa của đề tài: 3 7. Kết cấu của đề tài: 4 Chương I: Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên và công tác tuyển dụng cán bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước. 5 1.1. Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên: 5 1.1.1. Địa chỉ liên hệ: 5 1.1.2. Lịch sử hình thành và phát triển của PGDĐT Than Uyên: 5 1.1.3. Chức năng, nhiệm vụ của PGDĐT Than Uyên: 7 1.1.4. Chức năng, nhiệm vụ của bộ phận Tổ chức cán bộ PGDĐT Than Uyên: 10 1.1.4. Sơ đồ cơ cấu tổ chức của PGDĐT Than Uyên: 12 1.1.5. Khái quát hoạt động quản trị nhân lực tại PGDĐT Than Uyên: 12 1.1.5. Khái quát hoạt động quản trị nhân lực tại PGDĐT Than Uyên: 13 1.1.5.1. Hoạch định nhân lực: 13 1.1.5.2. Tuyển dụng nhân lực: 13 1.1.5.3. Sắp xếp, bố trí nhân lực: 13 1.1.5.4. Đào tạo và phát triển: 14 1.1.5.5. Đánh giá kết quả thực hiện công việc: 14 1.1.5.6. Thù lao lao động: 14 1.2. Công tác tuyển dụng nhân lực trong các cơ quan nhà nước: 15 1.2.1. Các khái niệm cơ bản về tuyển dụng nhân lực trong cơ quan nhà nước: 15 1.2.1.1. Nguồn nhân lực: 15 1.2.1.2. Tuyển dụng nhân lực: 15 1.2.1.3. Khái niệm tuyển mộ và tuyển chọn: 16 1.2.1.4. Cán bộ, công chức: 17 1.2.2. Tuyển dụng nhân lực trong cơ quan nhà nước: 18 1.2.2.1. Nguyên tắc: 18 1.2.2.2. Đối tượng và điều kiện tuyển dụng: 19 1.2.2.3. Hình thức tuyển dụng: 19 1.2.2.4. Quy trình tuyển dụng: 20 Chương II: Thực trạng công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên. 23 2.1. Đặc điểm cán bộ công chức tại PGDĐT Than Uyên: 23 2.1.1. Cơ cấu tình hình cán bộ, công chức theo giới tính: 23 2.1.2. Cơ cấu cán bộ, công chức theo độ tuổi: 24 2.1.3. Cơ cấu cán bộ, công chức theo trình độ chuyên môn: 24 2.1.4. Các số liệu cơ bản khác hiện nay: 25 2.2. Thực trạng tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGDĐT Than Uyên: 26 2.2.1. Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGDĐT Than Uyên giai đoạn 20122014: 26 2.2.2. Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGDĐT Than Uyên giai đoạn từ cuối 2014 đến nay: 30 2.2.2.1. Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức vào các vị trí quản lý tại PGDĐT Than Uyên: 30 2.2.2.2. Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức vào làm tại PGDĐT Than Uyên từ cuối 2014 đến nay: 33 2.3. Đánh giá về công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGDĐT Than Uyên: 34 2.4. Những bất cập tồn tại và nguyên nhân: 35 Chương III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên. 38 3.1. Giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGDĐT Than Uyên: 38 3.1.1. Nhóm giải pháp về phía Nhà nước: 38 3.1.2. Nhóm giải pháp về phía cơ quan PGDĐT Than Uyên: 39 3.1.2.1. Thực hiện tốt công tác quy hoạch, kế hoạch hoá nguồn cán bộ, công chức tạo tiền đề cho công tác tuyển dụng cán bộ, công chức: 39 3.1.2.2. Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ, công chức về công tác tuyển dụng: 40 3.1.2.3. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền và phổ biến trực tiếp về quá trình tuyển dụng trong đội ngũ công chức làm việc tại PGDĐT Than Uyên cũng như trong toàn nhân dân: 40 3.1.2.4. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát đối với hoạt động tuyển dụng: 41 3.2. Một số khuyến nghị: 41 Kết luận 43 Danh mục tài liệu tham khảo 44

MỤC LỤC

Phần Mở Đầu 1

1 Lý do chọn đề tài: 1

2 Mục tiêu nghiên cứu: 2

3 Nhiệm vụ nghiên cứu: 2

4 Phạm vi nghiên cứu: 3

5 Phương pháp nghiên cứu: 3

6 Ý nghĩa của đề tài: 3

7 Kết cấu của đề tài: 4

Chương I: Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên và công tác tuyển dụng cán bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước 5

1.1 Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên: 5

1.1.1 Địa chỉ liên hệ: 5

1.1.2 Lịch sử hình thành và phát triển của PGD&ĐT Than Uyên: 5

1.1.3 Chức năng, nhiệm vụ của PGD&ĐT Than Uyên: 7

1.1.4 Chức năng, nhiệm vụ của bộ phận Tổ chức cán bộ PGD&ĐT Than Uyên: 10

1.1.4 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của PGD&ĐT Than Uyên: 12

1.1.5 Khái quát hoạt động quản trị nhân lực tại PGD&ĐT Than Uyên: 12

1.1.5 Khái quát hoạt động quản trị nhân lực tại PGD&ĐT Than Uyên: 13

1.1.5.1 Hoạch định nhân lực: 13

1.1.5.2 Tuyển dụng nhân lực: 13

1.1.5.3 Sắp xếp, bố trí nhân lực: 13

1.1.5.4 Đào tạo và phát triển: 14

1.1.5.5 Đánh giá kết quả thực hiện công việc: 14

1.1.5.6 Thù lao lao động: 14

1.2 Công tác tuyển dụng nhân lực trong các cơ quan nhà nước: 15

1.2.1.1 Nguồn nhân lực: 15

1.2.1.2 Tuyển dụng nhân lực: 15

1.2.1.3 Khái niệm tuyển mộ và tuyển chọn: 16

1.2.1.4 Cán bộ, công chức: 17

1.2.2 Tuyển dụng nhân lực trong cơ quan nhà nước: 18

1.2.2.1 Nguyên tắc: 18

1.2.2.2 Đối tượng và điều kiện tuyển dụng: 19

1.2.2.3 Hình thức tuyển dụng: 19

1.2.2.4 Quy trình tuyển dụng: 20

Chương II: Thực trạng công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên 23

2.1 Đặc điểm cán bộ công chức tại PGD&ĐT Than Uyên: 23

2.1.1 Cơ cấu tình hình cán bộ, công chức theo giới tính: 23

2.1.2 Cơ cấu cán bộ, công chức theo độ tuổi: 24

2.1.3 Cơ cấu cán bộ, công chức theo trình độ chuyên môn: 24

2.1.4 Các số liệu cơ bản khác hiện nay: 25

2.2 Thực trạng tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGD&ĐT Than Uyên: 26

2.2.1 Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGD&ĐT Than Uyên giai đoạn 2012-2014: 26

2.2.2 Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGD&ĐT Than Uyên giai đoạn từ cuối 2014 đến nay: 30

2.2.2.1 Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức vào các vị trí quản lý tại PGD&ĐT Than Uyên: 30

2.2.2.2 Công tác tuyển dụng cán bộ, công chức vào làm tại PGD&ĐT Than Uyên từ cuối 2014 đến nay: 33

2.3 Đánh giá về công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGD&ĐT Than Uyên: 34

2.4 Những bất cập tồn tại và nguyên nhân: 35

Chương III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên 38

3.1 Giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại PGD&ĐT Than Uyên: 383.1.1 Nhóm giải pháp về phía Nhà nước: 383.1.2 Nhóm giải pháp về phía cơ quan PGD&ĐT Than Uyên: 393.1.2.1 Thực hiện tốt công tác quy hoạch, kế hoạch hoá nguồn cán bộ, công chức tạo tiền đề cho công tác tuyển dụng cán bộ, công chức: 393.1.2.2 Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ, công chức về công tác tuyển dụng: 403.1.2.3 Thực hiện tốt công tác tuyên truyền và phổ biến trực tiếp về quá trình tuyển dụng trong đội ngũ công chức làm việc tại PGD&ĐT Than Uyên cũng như trong toàn nhân dân: 403.1.2.4 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát đối với hoạt động tuyển dụng:413.2 Một số khuyến nghị: 41

Kết luận 43 Danh mục tài liệu tham khảo 44

Phần Mở Đầu

1 Lý do chọn đề tài:

Chủ tịch Hồ Chí Minh với câu nói nổi tiếng: “Vì lợi ích 10 năm thì phảitrồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người” thể hiện tư tưởng về con ngườicủa Bác – một di sản vô giá cho chúng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Muốn việcthành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém”, “Cán bộ là cái gốc của mọicông việc” Đội ngũ cán bộ, công chức nước ta là lực lượng nòng cốt của bộ máyhành chính nhà nước, đóng vai trò rất quan trọng, cán bộ công chức là người thựcthi chính sách của nhà nước, là người đại diện cho quyền lợi của nhân dân

Trong bối cảnh đổi mới nền kinh tế và xu thế hội nhập kinh tế Quốc tế, nhất

là khi Việt Nam đã trở thành thành viên chính thức của Tổ chức Thương mại thếgiới WTO đã đặt ra cho nước ta rất nhiều cơ hội phát triển nhưng cũng đồng nghĩavới việc có không ít thách thức mới Trước tình hình đó, đòi hỏi cán bộ, công chứctrong các cơ quan nhà nước, không chỉ ở cấp trung ương mà cả ở các cấp địaphương, cấp cơ sở đều phải có đủ năng lực, giỏi về chuyên môn và tốt về phẩmchất chính trị mới có thể đưa nước ta vượt qua những thách thức và khó khăn để cóthể vững bước tiến lên và đạt được nhiều thành tựu to lớn trong quá trình hội nhậpkinh tế Quốc tế

Như chúng ta đã biết, yếu tố con người luôn được đặt ở vị trí trung tâm nênviệc đào tạo con người lại càng trở nên quan trọng, công tác Giáo dục và đào tạo ởViệt Nam luôn luôn được đầu tư và quan tâm sát sao Chính vì vậy, những cán bộ,công chức thực hiện công tác về Giáo dục và đào tạo lại càng cần phải có chuyênmôn và đạo đức chính trị tốt Tuy nhiên, không phải lúc nào cũng có thể tìm kiếm

và sử dụng được những cán bộ, công chức như vậy Vì vậy, để nâng cao hiệu quảtrong quá trình hoạt động và nâng cao chất lượng trong công tác Giáo dục và đào

tạo thì công tác tuyển dụng nhân lực phải luôn đặt lên hàng đầu Một chính sách

tuyển dụng cán bộ, công chức đúng đắn, được chuẩn bị chu đáo, tiến hành nghiêm

dụng được những cán bộ, công chức có trình độ chuyên môn và phẩm chất chính trịtốt Ngược lại, nếu tiến hành tùy tiện, thiếu nghiêm túc, không có tiêu chuẩn thìchẳng những không mang lại lợi ích gì, mà mô hình chung còn làm giảm trình độchuyên môn của đội ngũ cán bộ, công chức, không những vậy còn có thể gây mấtđoàn kết, chia rẽ nội bộ, xáo trộn đơn vị, thậm chí đến mức sa thải người này vàbuộc phải tuyển người mới gây lãng phí trong tuyển dụng nhân lực.

Xuất phát từ nhận thức của bản thân về công tác tuyển dụng nhân lực và tầmquan trọng của nó, trong thời gian kiến tập tìm hiểu thực tế tại môi trường Phòng

Giáo dục và đào tạo Than Uyên, em đã chọn đề tài: “Hoàn thiện công tác tuyển dụng nhân lực tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên – Lai Châu”, em

muốn đóng góp chút ít công sức của mình vào việc nghiên cứu thực trạng và tìm ragiải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng cán bộ, công chứctại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên nói riêng, cũng như trong trong các cơquan hành chính nhà nước cấp huyện nói chung để hoàn thiện và nâng cao hơn nữatrình độ chuyên môn cũng như phẩm chất chính trị của đội ngũ cán bộ, công chức

2 Mục tiêu nghiên cứu:

Hiểu rõ được những lý luận về tuyển dụng và phát triển đội ngũ cán bộ, côngchức trong tổ chức

Vận dụng những lý luận nghiên cứu được để tìm hiểu về thực trạng công táctuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên – LaiChâu

Rút ra những hạn chế còn tồn tại trong công tác tuyển dụng cán bộ, côngchức, từ đó đề ra các giải pháp để cải thiện các tồn tại đó để hoàn thiện công táctuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên – LaiChâu

3 Nhiệm vụ nghiên cứu:

Tương ứng với mục tiêu trên, đề tài có những nhiệm vụ sau:

 Phân tích cơ sở lý luận về tuyển dụng đối với công chức trong cơ quan nhà

nước dựa trên các nguyên tắc, đối tượng và hình thức tuyển dụng.

 Phân tích thực trạng công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáodục và đào tạo Than Uyên – Lai Châu Trên cơ sở đó so sánh với lý luậnthực tiễn và từ đó đưa ra những bất cập tồn tại và nguyên nhân của những tồntại đó

 Đưa ra những quan điểm, giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụngcán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên

4 Phạm vi nghiên cứu:

 Thời gian nghiên cứu: là khoảng thời gian kiến tập tại cơ quan từ ngày04/05/2015 đến ngày 24/05/2015 Do quỹ thời gian và năng lực còn hạn hẹpnên đề tài nghiên cứu chỉ giới hạn ở mức khái quát nhất về thực trạng côngtác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyêntrong khoảng thời gian từ 2012 đến nay

 Không gian nghiên cứu: Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên – Lai Châu

5 Phương pháp nghiên cứu:

Quá trình nghiên cứu được thực hiện thông qua các phương pháp sau:

 Phương pháp thu thập thông tin

 Phương pháp phân tích tổng hợp

 Phương pháp thống kê

 Phương pháp điều tra

 Phương pháp phỏng vấn

 Phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn

6 Ý nghĩa của đề tài:

 Ý nghĩa về lý luận:

- Đề tài nghiên cứu nhằm hiểu thêm về công tác tuyển dụng cán bộ, côngchức trong các cơ quan hành chính nhà nước cũng như tầm quan trọng của công tácnày

 Ý nghĩa thực tiễn:

- Đề tài cung cấp các luận cứ khoa học về tuyển dụng cán bộ, công chức tạimột cơ quan cấp huyện.

- Các giải pháp được đưa ra trong đề tài cũng có thể áp dụng nhằm nâng caohiệu quả trong công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đàotạo Than Uyên nói riêng, cũng như các phòng ban cấp huyện khác nói chung

7 Kết cấu của đề tài:

Đề tài được chia làm 3 chương:

Chương I: Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên và công tác tuyển dụng cán bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước.

Chương II: Thực trạng công tác tuyển dụng cán bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên.

Chương III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng cán

bộ, công chức tại Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên.

Chương I:

Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên

và công tác tuyển dụng cán bộ, công chức trong các

cơ quan nhà nước.

1.1 Tổng quan về Phòng Giáo dục và đào tạo Than Uyên:

1.1.1 Địa chỉ liên hệ:

 Địa chỉ: Khu 3, thị trấn Than Uyên, huyện Than Uyên, tỉnh Lai Châu

 Số điện thoại liên hệ: 02313 784 141 Fax: 02313 784 141

 Website: thanuyen.edu.vn

 Email: pgdthanuyen@gmail.com

1.1.2 Lịch sử hình thành và phát triển của PGD&ĐT Than Uyên:

Huyện Than Uyên là một huyện miền núi Tây Bắc, phía Đông giáp huyện Sa

Pa, huyện Văn Bàn – Lào Cai, phía Tây giáp huyện Quỳnh Nhai – Sơn La, phíaBắc giáp huyện Tân Uyên – Lai Châu, phía Nam giáp huyện Mù Cang Chải – YênBái, huyện Mường La – Sơn La

Ngày 07/08/1948 đánh dấu mốc son lịch sử: Đảng bộ huyện Than Uyênchính thức được thành lập Từ ngày Đảng bộ huyện ra đời, Phòng Giáo dục và đàotạo Than Uyên đặt dưới sự lãnh đạo của Huyện ủy, mọi chủ trương lớn về Giáo dụccủa Than Uyên được triển khai thực hiện bởi PGD&ĐT Than Uyên

Trong quá trình phát triển huyện Than Uyên hiện nay có 15 xã và 2 thị trấn,trong đó có 12 xã còn được xếp vào diện đặc biệt khó khăn Năm 2007 có 2 xãphấn đấu đạt tiêu chí của vùng phát triển được Chính phủ công nhận xã ra khỏi xã

135 có điều kiện phát triển bình thường như các xã vùng thấp

Từ khi có Đảng bộ huyện lãnh đạo, công cuộc kiến thiết xây dựng huyệnthành một huyện cửa ngõ phía Tây Bắc ổn định về chính trị, vững mạnh về an ninh

quốc phòng, phát triển về kinh tế “Phát huy ba thế mạnh về chăn nuôi, cây côngnghiệp và nghề rừng, thực hiện định canh, định cư, thâm canh tăng vụ, tận dụng đấtđồi phát triển nông - lâm nghiệp toàn diện, mạnh mẽ, vững chắc” Không ngừngnâng cao đời sống nhân dân trong đó phát triển Giáo dục nâng cao dân trí, mở cáclớp văn hoá cùng toàn dân xoá nạn mù chữ.

Sau ngày giải phóng Than Uyên 15/10/1952, mạng lưới trường học đã được

mở rộng, tuy nhiên lại gặp phải rất nhiều khó khăn như nạn thổ phỉ Trong nhữngnăm 1965 – 1972, thời kỳ chống chiến tranh phá hoại của giặc Mỹ bằng khôngquân, chúng bắn phá miền Bắc, cụ thể là ngày 29/10/1965, Mỹ ném 83 quả bomxuống huyện lỵ Than Uyên gây thiệt hại rất lớn về người và của cải Chính vì vậytrong thời kỳ này, ngành giáo dục vẫn còn gặp phải muôn vàn khó khăn, trắc trở

Qua những thời kỳ khó khăn, PGD&ĐT Than Uyên vẫn luôn không ngừngtriển khai công tác dạy và học Cho đến những năm 1992 – 1993 trở đi, Giáo dụcThan Uyên mới thực sự khởi sắc Công tác phổ cập giáo dục, chống mù chữ cónhững bước chuyển biến tích cực PGD&ĐT Than Uyên tham mưu tích cực vớiHuyện ủy, UBND, HĐND huyện lập nên đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2000 –

2005 PGD&ĐT Than Uyên đề ra chương trình hoạt động phổ cập giáo dục, chống

mù chữ để thực hiện

Nhờ vậy, chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh được nâng lên gópphần thúc đẩy chuyên môn xây dựng được trường chuẩn quốc gia Năm 2000 vànăm 2002 Than Uyên có 2 trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Tiếp theo các nămsau là Tiểu học số 1 Nà Cang đạt chuẩn quốc gia, Mầm non số 1 thị trấn ThanUyên

Chất lượng giáo dục ở Than Uyên ngày càng được nâng cao và đạt đượcnhiều thành tích đáng kể Đến nay trên địa bàn huyện đã có 23 trường đạt trườngchuẩn Quốc gia, và có rất nhiều học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.Những năm gần đây tỷ lệ học sinh giỏi tăng lên, số học sinh giỏi dự các kỳ thi cấphuyện, cấp tỉnh đều tăng lên, nhiều em đạt giải học sinh giỏi Năm học 2006 –

2007, Tiểu học đạt 29 giải, Trung học cơ sở đạt 14 giải cấp tỉnh, 21 giải cấp huyện.Năm học 2007 – 2008, Tiểu học đạt 63 giải, Trung học cơ sở 21 em đạt giải cấphuyện, 7 em đạt giải cấp tỉnh Trong công tác giảng dạy đã truyền đạt tới học sinhcác môn học về giáo dục thể chất, ngoại ngữ, nghệ thuật, học sinh được tăng cườngthực hành kết hợp với chất lượng học sinh ngày càng vững chắc,

Hơn 60 năm hình thành và phát triển, công tác Giáo dục của huyện ThanUyên đặt nền móng cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa Than Uyên trongtương lai PGD&ĐT Than Uyên càng đảm đương trách nhiệm lớn lao hơn để giúpThan Uyên phát triển nhanh, toàn diện, bền vững

1.1.3 Chức năng, nhiệm vụ của PGD&ĐT Than Uyên:

 Vị trí và chức năng:

Là cơ quan chuyên môn thuộc UBND huyện Than Uyên, có chức năng thammưu, giúp UBND huyện Than Uyên thực hiện chức năng quản lý nhà nước về cáclĩnh vực giáo dục và đào tạo, bao gồm: mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục

và đào tạo; tiêu chuẩn nhà giáo và tiêu chuẩn cán bộ quản lý giáo dục; tiêu chuẩn

cơ sở vật chất, thiết bị trường học; quy chế thi cử và cấp văn bằng, chứng chỉ, bảođảm chất lượng giáo dục và đào tạo

PGD&ĐT Than Uyên có tư cách pháp nhân, có con dấu riêng; chịu sự chỉđạo, quản lý về tổ chức, biên chế và công tác của UBND huyện; đồng thời chịu sựchỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra về chuyên môn, nghiệp vụ của Sở Giáo dục và đào tạoLai Châu

 Nhiệm vụ và quyền hạn:

Trình UBND huyện Than Uyên về dự thảo văn bản hướng dẫn thực hiện cơchế chính sách, pháp luật, các quy định của UBND huyện về hoạt động giáo dụctrên địa bàn; dự thảo quyết định, chỉ thị, kế hoạch hàng năm, 5 năm, 10 năm vàchương trình, nội dung cải cách hành chính nhà nước về lĩnh vực giáo dục và đàotạo trên địa bàn huyện Than Uyên; dự thảo quy hoạch mạng lưới các trường trunghọc cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học (trừ cấp trung học phổ thông), trường

tiểu học, cơ sở giáo dục mầm non và trung tâm học tập cộng đồng trên địa bàn theohướng dẫn của Sở GD&ĐT Lai Châu; dự thảo các quyết định thành lập, sáp nhập,chia tách, đình chỉ hoạt động, giải thể các cơ sở giáo dục công lập, ngoài công lậpthuộc quyền quản lý của UBND huyện theo quy định của pháp luật.

Hướng dẫn và chịu trách nhiệm tổ chức thực hiện các văn bản quy phạmpháp luật, chương trình, kế hoạch phát triển giáo dục ở địa phương sau khi đượccấp thẩm quyền phê duyệt; hướng dẫn, tổ chức thực hiện các cơ chế, chính sách về

xã hội hóa giáo dục; huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực để phát triển sựnghiệp giáo dục trên địa bàn; tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật và thôngtin về giáo dục; chỉ đạo và tổ chức thực hiện cải cách hành chính nhà nước thuộclĩnh vực giáo dục trên địa bàn; thực hiện mục tiêu, chương trình nội dung, kếhoạch, chuyên môn, nghiệp vụ, các hoạt động giáo dục, phổ cập giáo dục; công táctuyển sinh, thi cử, xét duyệt, cấp phát văn bằng, chứng chỉ đối với các cơ sở giáodục và đào tạo trên địa bàn

Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán

bộ quản lý giáo dục các ngành học, cấp học trong phạm vi quản lý của huyện ThanUyên sau khi được cấp có thẩm quyền phê duyệt

Tổ chức ứng dụng các kinh nghiệm, thành tựu khoa học công nghệ tiên tiếntrong giáo dục, tổng kết kinh nghiệm, sáng kiến của địa phương; hướng dẫn kiểmtra, thanh tra và tổ chức thực hiện công tác thi đua khen thưởng đối với các cơ sởgiáo dục trên địa bàn; xây dựng và nhân điển hình tiên tiến về giáo dục trên địa bànhuyện Than Uyên

Hướng dẫn, kiểm tra các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập thuộc phạm viquản lý của UBND huyện Than Uyên, xây dựng và tổng hợp kế hoạch biên chế củacác cơ sở công lập này và trình cấp có thẩm quyền phê duyệt

Giúp UBND huyện Than Uyên hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra việc thực hiện

cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về nhiệm vụ, tổ chức, biên chế, tài chính các cơ

sở giáo dục và đào tạo công lập theo phân cấp của UBND tỉnh Lai Châu và quy

định của pháp luật.

Chủ trì, phối hợp với Phòng Tài chính – Kế hoạch: Hướng dẫn chỉ đạo cácđơn vị trực thuộc lập dự toán ngân sách hàng năm, lập dự toán chi và tổ chức thựchiện dự toán chi các chương trình mục tiêu quốc gia hàng năm về giáo dục củahuyện Than Uyên

Kiểm tra, thanh tra và xử lý vi phạm theo thẩm quyền việc thực hiện chínhsách, pháp luật, kế hoạch, chương trình, đề án và các quy định của cấp có thẩmquyền trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo; giải quyết khiếu nại, tố cáo của công dân

về lĩnh vực giáo dục và đào tạo thuộc thẩm quyền; thực hành tiết kiệm, phòngchống tham nhũng, lãng phí theo quy định của pháp luật

Về công tác tổ chức, cán bộ:

Trưởng phòng Giáo dục và đào tạo xây dựng nội dung, kế hoạch về công tác

tổ chức cán bộ thuộc phạm vi quản lý của Phòng theo quy định của pháp luật,thống nhất với Trưởng phòng Nội vụ trình UBND huyện các nội dung cụ thể sau:

Trình Uỷ ban nhân dân huyện kế hoạch phân bổ chỉ tiêu biên chế, chỉ tiêuhợp đồng làm việc cho các cơ sở trường học trực thuộc; Hướng dẫn các cơ sởtrường học trực thuộc sử dụng quỹ biên chế và hợp đồng làm việc

Xây dựng kế hoạch tuyển dụng viên chức, hợp đồng làm việc thuộc sựnghiệp giáo dục hàng năm gồm: giáo viên, nhân viên thiết bị thí nghiệm, nhân viênthư viện theo giới thiệu của Hội đồng tuyển dụng viên chức tỉnh

Trình Chủ tịch UBND huyện giải quyết chuyển ngành, chuyển nơi công tác rangoài sự nghiệp giáo dục, chuyển công việc khác đối với sự nghiệp giáo dục

Trình Chủ tịch UBND huyện giải quyết chế độ nghỉ hưu, thôi việc, chấm dứthợp đồng làm việc thuộc sự nghiệp giáo dục

Trình Chủ tịch UBND huyện Quyết định bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều động,luân chuyển, không bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, giải quyết thôi giữ chức danh Hiệutrưởng, Phó hiệu trưởng các đơn vị trường học trực thuộc

Trình Chủ tịch UBND huyện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng về chuyên mônnghiệp vụ đối với cán bộ công chức, viên chức, người lao động thuộc sự nghiệpgiáo dục và đào tạo huyện.

Thực hiện chính sách khen thưởng, kỷ luật đối với công chức, viên chức vàngười lao động theo quy định của pháp luật

Xây dựng kế hoạch sắp xếp, điều động viên chức, hợp đồng làm việc đảmbảo tính cân đối, điều hoà giữa các trường học trực thuộc, trình Chủ tịch UBNDhuyện phê duyệt trước khi tổ chức thực hiện

Quản lý tài chính, tài sản, cơ sở vật chất đối với các đơn vị trực thuộc khichưa phân cấp cho đơn vị tự quản lý và chỉ đạo, hướng dẫn các đơn vị trực thuộc đãphân cấp tự quản lý tài chính, tài sản, cơ sở vật chất đơn vị theo quy định của phápluật

Thực hiện công tác báo cáo định kỳ và đột xuất về tình hình thực hiện nhiệm

vụ được giao với UBND huyện Than Uyên và Sở Giáo dục và đào tạo Lai Châu

Thực hiện những nhiệm vụ khác do UBND huyện Than Uyên chỉ đạo theoquy định của pháp luật

1.1.4 Chức năng, nhiệm vụ của bộ phận Tổ chức cán bộ PGD&ĐT Than Uyên:

Bộ phận Tổ chức cán bộ tại PGD&ĐT Than Uyên đóng vai trò rất lớn

trong công tác tuyển dụng tại đây bởi chức năng và nhiệm vụ của bộ phận này:

* Chức năng:

Bộ phận Tổ chức cán bộ tại PGD&ĐT Than Uyên làm việc và chịu tráchnhiệm dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Trưởng Phòng GD&ĐT Than Uyên Thammưu cho Trưởng PGD&ĐT Than Uyên về công tác tổ chức cán bộ, chế độ chínhsách, quy hoạch cán bộ, theo dõi công tác tổ chức cán bộ

Trực tiếp quản trị chương trình tổ chức cán bộ Hướng dẫn theo dõi, tiếpnhận, xử lý phiếu điều tra thông tin cá nhân cán bộ, công chức, tiếp nhận quản lý

hồ sơ nhân sự toàn ngành Theo dõi, xử lý hồ sơ nâng bậc lương thường xuyên,nâng lương trước thời hạn, chuyển ngạch của cán bộ, công chức toàn ngành

Trực tiếp tham mưu cho lãnh đạo về công tác tổ chức bộ máy, biên chế,tuyển dụng viên chức, giải quyết các chế độ chính sách cho cán bộ, công chức toànngành, đào tạo bồi dưỡng, thuyên chuyển giáo viên Theo dõi các đơn cập nhật sổbảo hiểm xã hội cho cán bộ, công chức Quản lý, tham gia xây dựng kế hoạch pháttriển Giáo dục và đào tạo toàn ngành cũng như các văn bản pháp quy, các thôngbáo, thư mời, tin tức có liên quan Xử lý kỷ luật cán bộ, công chức.

* Nhiệm vụ:

Xây dựng quy hoạch, kế hoạch dài hạn và hàng năm về phát triển số lượng

và chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức trong ngành

Xây dựng mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ về kiện toàn tổ chức bộ máy

về quản lý đội ngũ cán bộ, công chức theo đường lối, chính sách của Đảng, Nhànước và hướng dẫn của Bộ

Xây dựng các quy định, quyết định cụ thể về tổ chức bộ máy của các đơn vị

cơ sở bao gồm việc thành lập, sáp nhập, giải thể, xác định vị trí, chức năng, nhiệm

vụ, quyền hạn, phân công, phân cấp, cơ cấu tổ chức, biên chế, quan hệ công tác và

Đề xuất với cấp Uỷ về chủ trương, biện pháp xây dựng tổ chức Đảng, các tổ chứcđoàn thể quần chúng trong ngành Giáo dục và đào tạo Thông qua các công tác điềuđộng và bố trí sử dụng góp phần hình thành, kiện toàn tổ chức Đảng, các tổ chứcđoàn thể quần chúng ở các cơ sở Giáo dục và đào tạo

1.1.4 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của PGD&ĐT Than Uyên:

Lãnh đạo PGD&ĐT Than

Uyên(Trưởng phòng và các phó

BộphậnKếhoạch– tàichính

Bộphậnchuyênmôn

BộphậnVănthư –lưu trữ

BộphậnTinhọc

Bộphậnnghiệp

vụ thiết bị

-Bộphậnbảo vệ

Bộ phậnchuyênmôn Mầmnon

Bộ phậnchuyênmôn Tiểuhọc

Bộ phậnchuyênmônTrung học

cơ sởChi đoàn PGD&ĐT Than Uyên

1.1.5 Khái quát hoạt động quản trị nhân lực tại PGD&ĐT Than Uyên:

Tuy nhiên, vẫn chưa có những văn bản hoặc tài liệu nghiên cứu về nguồncung nhân lực để phục vụ cho PGD&ĐT Than Uyên Chủ yếu dựa vào chỉ đạo từcấp trên về hoạch định nhân lực tại Phòng, chưa bám sát với thực tế

1.1.5.2 Tuyển dụng nhân lực:

Tuyển dụng nhân lực bao gồm hai nguồn chính đó là: nguồn từ bên trong vànguồn từ bên ngoài tổ chức Công tác tuyển dụng nhân lực của PGD&ĐT ThanUyên do bộ phận Tổ chức cán bộ đảm nhiệm Nguồn nhân lực bên trong củaPGD&ĐT Than Uyên thường được chú trọng để tuyển dụng cho các vị trí chủ chốtbên trong tổ chức nếu như thiếu hụt Nguồn nhân lực bên ngoài PGD&ĐT ThanUyên thường nằm ở các cơ sở trường học trên địa bàn huyện, đây là một nguồnnhân lực khá dồi dào để có thể bổ sung những thiếu hụt nhân sự của PGD&ĐTThan Uyên nếu có, đảm bảo đủ số lượng biên chế được giao

Do PGD&ĐT Than Uyên là cơ quan hành chính nhà nước nên khi xuất hiệnnhu cầu nhân lực, Phòng sẽ tiến hành trình UBND huyện về vấn đề tổ chức cán bộ

để lấy ý kiến và tuyển dụng nhân lực để phục vụ hoạt động của Phòng

phận trong PGD&ĐT Than Uyên đều được sắp xếp, bố trí nhân lực có đúng chuyênmôn mà bộ phận đảm nhận

1.1.5.4 Đào tạo và phát triển:

Đào tạo và phát triển nhân lực là điều rất quan trọng của mỗi tổ chức, nhằmtrang bị cho nhân viên những kiến thức, kỹ năng cần thiết để hoàn thành tốt côngviệc của mình

Tại PGD&ĐT Than Uyên, công tác đào tạo và phát triển luôn luôn được chútrọng Các cán bộ, công chức của Phòng thường được tham gia các buổi tập huấn

về chuyên môn nghiệp vụ, cũng như được học để nâng cao trình độ chuyên môn,chính trị Không những vậy, các cán bộ, công chức tại Phòng còn luôn luôn tiếp thunhững kiến thức, kỹ năng, mô hình mới trong giáo dục và đào tạo để truyền đạt tớicác trường trên địa bàn huyện nên công tác đào tạo và phát triển vì thế cũng đượcnâng cao

1.1.5.5 Đánh giá kết quả thực hiện công việc:

Đây là một hoạt động thường xuyên của PGD&ĐT Than Uyên Các buổihọp báo cáo kết quả, đánh giá kết quả hoạt động của cán bộ, công chức tạiPGD&ĐT Than Uyên diễn ra khá nhiều, nhất là trong thời gian kiến tập này, bởicác buổi đi hướng dẫn, kiểm tra, tổng kết của các cán bộ, công chức PGD&ĐTThan Uyên tại các điểm trường trên địa bàn là khá nhiều Sau khi làm việc tại cácđiểm trường, các cán bộ, công chức trong PGD&ĐT Than Uyên sẽ nộp kết quả,trình ban lãnh đạo Phòng để họp đánh giá và đưa ra chỉ đạo công tác tiếp theo

1.1.5.6 Thù lao lao động:

Như các cơ quan hành chính nhà nước khác, PGD&ĐT Than Uyên cũng trảlương cán bộ, công chức theo ngạch bậc và thâm niên công tác theo quy định củapháp luật

Phụ cấp: cán bộ, công chức PGD&ĐT Than Uyên được hưởng phụ cấp Giáodục theo quy định của pháp luật

Phúc lợi tập thể, bảo hiểm: cán bộ, công chức PGD&ĐT Than Uyên đóng

bảo hiểm xã hội bắt buộc Ngoài ra, Phòng cũng tổ chức cho cán bộ, công chứctham gia văn nghệ, đi du lịch tham quan nhằm khích lệ tinh thần làm việc của cán

bộ, công chức trong Phòng

1.2 Công tác tuyển dụng nhân lực trong các cơ quan nhà nước:

1.2.1 Các khái niệm cơ bản về tuyển dụng nhân lực trong cơ quan nhà nước: 1.2.1.1 Nguồn nhân lực:

Cho đến nay có rất nhiều quan điểm khác nhau về nguồn nhân lực Theo Tổchức lao động Quốc tế thì: “Nguồn nhân lực của một quốc gia là toàn bộ nhữngngười trong độ tuổi lao động và có khả năng tham gia lao động” Theo nghĩa rộng,nguồn nhân lực là nguồn cung cấp sức lao động cho sản xuất xã hội, cung cấpnguồn lực con người cho sự phát triển Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực là khả nănglao động của xã hội, là nguồn lực cho sự phát triển kinh tế xã hội, bao gồm cácnhóm dân cư trong độ tuổi lao động, sản xuất xã hội, tức là toàn bộ các cá nhân cụthể tham gia vào quá trình lao động, là tổng thể các yếu tố về thể lực, trí lực của họđược huy động vào quá trình lao động

1.2.1.2 Tuyển dụng nhân lực:

Tuyển dụng là một khâu rất quan trọng của quản trị nhân lực bởi: với bất kỳ

tổ chức nào, để có được đội ngũ nhân lực vững mạnh, thực hiện tốt trình độ chuyênmôn của bản thân đều phải thông qua quá trình tuyển dụng

Tuyển dụng nhân lực là quá trình tìm kiếm và lựa chọn đúng người để thoảmãn các nhu cầu lao động và bổ sung cho lực lượng lao động hiện có Mục đíchcủa tuyển dụng nhân lực là tuyển được nhân viên mới có kiến thức, kỹ năng, nănglực và động cơ phù hợp với các đòi hỏi của công việc.Trong lĩnh vực hành chínhnhà nước, tuyển dụng là một hoạt động nhằm chọn được những người có đủ khảnăng và điều kiện thực thi công việc trong các cơ quan nhà nước

Tuyển dụng là khâu đầu tiên, có ảnh hưởng lớn đến chất lượng đội ngũ cán

bộ công chức do đó cần phải tuân thủ những nguyên tắc chung nhất định và quytrình khoa học từ hình thức đến nội dung thi tuyển Theo khoản 5 điều 3 Nghị định

số 117/2003/NĐ-CP ngày 10/10/2003 về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán

bộ, công chức trong các cơ quan nhà nước thì “tuyển dụng là việc tuyển người vàolàm việc trong biên chế của cơ quan nhà nước thông qua thi hoặc xét tuyển”

Ở đây, tuyển dụng bao gồm luôn cả giai đoạn tập sự của người được tuyển

và việc bổ nhiệm sau khi tập sự Và quá trình tuyển dụng bao gồm các giai đoạnsau:

 Xác định như cầu nhân sự mới cần đưa vào tổ chức

 Thu hút người lao động tham gia dự tuyển

 Tuyển chọn ra những người đáp ứng được các yêu cầu do tổ chức đặt ra

 Tập sự cho người mới để làm quen môi trường hành chính nhà nước

 Bổ nhiệm chính thức sau tập sự vào danh sách nhân sự tổ chức

Các căn cứ của công tác tuyển dụng cán bộ công chức là:

 Nhu cầu công việc

 Vị trí công tác của chức danh cán bộ, công chức trong cơ quan, tổ chức cầntuyển dụng

 Chỉ tiêu biên chế được giao

 Các tiêu chuẩn nhân thân tương quan với yêu cầu công vụ của người đượctuyển dụng bao gồm những yêu cầu về phẩm chất đạo đức, yêu cầu về trình

độ chuyên môn nghiệp vụ

 Phải thi tuyển hoặc xét tuyển

1.2.1.3 Khái niệm tuyển mộ và tuyển chọn:

 Tuyển mộ:

Tuyển mộ là quá trình thu hút các ứng viên có trình độ từ lực lượng lao động

xã hội và lực lượng lao động bên trong tổ chức về phía tổ chức để các nhà tuyểndụng lựa chọn và sàng lọc những người đủ điều kiện vào làm việc trong tổ chức.Quá trình tuyển mộ sẽ ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của quá trình tuyển chọn cũngnhư chất lượng nguồn nhân lực trong tổ chức

 Tuyển chọn:

Tuyển chọn là quá trình đánh giá các ứng viên theo nhiều khía cạnh khácnhau dựa vào các yêu cầu của công việc, để tìm ra được những người phù hợp vớicác yêu cầu đặt ra trong số những người đã thu hút được trong quá trình tuyển mộ.

Cơ sở của tuyển chọn là các yêu cầu của công việc đã được đề ra theo bản mô tảcông việc và bản yêu cầu đối với người thực hiện công việc

Quá trình tuyển chọn là khâu quan trọng nhằm giúp các nhà quản trị nhânlực đưa ra được các quyết định tuyển dụng một các đúng đắn nhất, giúp cho tổ chứctìm được những con người có kỹ năng phù hợp với sự phát triển của tổ chức trongtương lai Đồng thời tuyển chọn tốt sẽ giúp cho tổ chức giảm được các chi phí dophải tuyển chọn lại, đào tạo lại cũng như tránh được các thiệt hại rủi ro trong quátrình thực hiện các công việc

1.2.1.4 Cán bộ, công chức:

Theo Luật cán bộ, công chức của Quốc hội khoá 12 – kỳ họp thứ 4 số22/2008/QH12 ngày 03/11/2008:

 Cán bộ là công dân Việt Nam, được bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữ chức

vụ, chức danh theo nhiệm kỳ trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam,Nhà nước, tổ chức chính trị xã hội ở Trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộcTrung ương (sau đây gọi chung là cấp tỉnh), ở huyện, quận, thị xã, thành phốthuộc tỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện) trong biên chế Nhà nước vàhưởng lương từ ngân sách

 Công chức là công dân Việt Nam, được tuyển dụng, bổ nhiệm vào ngạch,chức danh trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chứcchính trị - xã hội ở Trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; trong cơ quan, đơn vịthuộc Quân đội nhân dân mà không phải là sĩ quan, quân nhân chuyênnghiệp, công nhân quốc phòng; trong cơ quan, đơn vị thuộc Công an nhândân mà không phải là sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp trong bộ máy lãnhđạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập của Đảng Cộng sản Việt Nam,Nhà nước, tổ chức chính trị, xã hội trong biên chế và hưởng lương từ ngân

sách Nhà nước.

1.2.2 Tuyển dụng nhân lực trong cơ quan nhà nước:

1.2.2.1 Nguyên tắc:

 Tuyển dụng theo nhu cầu thực tiễn, vị trí công tác và chỉ tiêu biên chế:

Đây là nguyên tắc quan trọng trong việc tuyển chọn, sử dụng cán bộ, côngchức một cách hiệu quả và tăng cường hiệu lực quản lý của nhà nước Xuất phát từnhu cầu của công việc mà Nhà nước phải tìm được những người có đủ điều kiện, tríthức đảm đương công việc, tránh tình trạng vì người mà tìm việc

Trong điều 3 pháp lệnh cán bộ, công chức quy định: “Khi tuyển dụng cán

bộ, công chức thì cơ quan tổ chức tuyển dụng phải căn cứ vào nhu cầu công việc,

vị trí công việc của các chức danh cán bộ, công chức trong cơ quan, tổ chức mình

và chỉ tiêu biên chế được giao”

 Tuân thủ pháp luật:

Quan điểm xuyên suốt có tính nguyên tắc là công tác tuyển dụng cán bộ,công chức phải đặt dưới sự lãnh đạo thống nhất của Đảng Cộng sản Việt Nam, đảmbảo nguyên tắc tập thể, dân chủ đi đôi với phát huy trách nhiệm của người đứngđầu cơ quan, tổ chức, đơn vị, phải tuân thủ các quy định, quy chế của hệ thốngpháp luật Việt Nam

Đây là nguyên tắc quan trọng trong tuyển dụng cán bộ, công chức Với bất

kỳ cơ quan, tổ chức nào cũng đều phải tuân thủ các quy định của pháp luật đề ra

 Công khai:

Tất cả các nội dung quy định của pháp luật có liên quan đến nghĩa vụ, quyềnlợi và các hoạt động công vụ của cán bộ, công chức phải được công khai và đượckiểm tra giám sát của nhân, trừ những việc liên quan đến bí mật quốc gia Vì vậytrong quá trình tuyển dụng cần phải đảm bảo tính công khai, minh bạch Khắc phục

tư tưởng “sống lâu lên lão làng”, ô dù, bè phái

 Ưu tiên:

Biểu hiện của việc đánh giá, sử dụng, bổ nhiệm cán bộ công chức giữ các

chức vụ, vị trí trọng trách trong từng công việc phải thông qua tài năng thật sự,thành tích hoạt động thực tế và phải lập được thành tích cao Nó đảm bảo được tínhcông bằng, khách quan, khuyến khích được mọi công chức tận tâm với công việc,hạn chế tính quan liêu, tuỳ tiện, cảm tình cá nhân.

1.2.2.2 Đối tượng và điều kiện tuyển dụng:

 Đối tượng tuyển dụng:

Đối tượng bên trong tổ chức: là những người đang làm việc trong tổ chức cónhu cầu, mong muốn làm việc ở một vị trí khác phù hợp hơn với họ hoặc ở một vịtrí cao hơn so với vị trí họ đang đảm nhiệm Tuy nhiên họ phải đáp ứng đủ các tiêuchuẩn và điều kiện mà tổ chức đặt ra

Đối tượng bên ngoài tổ chức: là những người đủ tiêu chuẩn, điều kiện theoquy định đều được nộp hồ sơ đăng ký tuyển dụng Họ bao gồm: những sinh viên đãtốt nghiệp các trường đại học, cao đẳng, trung cấp và dạy nghề; những người đangtrong thời gian thất nghiệp; những người đang làm việc tại những tổ chức khác

 Điều kiện của người đăng ký dự tuyển:

Người được đăng ký: có quốc tịch Việt Nam, đủ 18 tuổi trở lên, có đơn dựtuyển, có lý lịch rõ ràng, có văn bằng chứng chỉ phù hợp, có phẩm chất chính trị vàđạo đức tốt, đủ sức khoẻ để thực hiện nhiệm vụ, đủ các điều kiện khác theo yêu cầucủa vị trí dự tuyển

Người không được đăng ký: không cư trú tại Việt Nam, mất hoặc bị hạn chếnăng lực hành vi dân sự, đang bị truy cứu trách nhiệm hình sự, đang chấp hànhhoặc đã chấp hành xong bản án, quyết định về hình sự mà chưa được xoá án tích,đang bị áp dụng biện pháp xử lý hành chính đưa vào cơ sở giáo dục

1.2.2.3 Hình thức tuyển dụng:

 Việc tuyển dụng công chức phải thông qua thi tuyển:

Việc tuyển dụng công chức phải thông qua thi tuyển, trừ trường hợp quyđịnh tại khoản 2 điều 37 của luật cán bộ công chức (người cam kết làm việc từ 5năm trở lên tại các vùng núi, biên giới, hải đảo, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn)

Hình thức, nội dung thi tuyển công chức phải phù hợp với ngành nghề, bảo đảm lựachọn được những người có phẩm chất, trình độ và năng lực đáp ứng yêu cầu tuyểndụng.

Trong hình thức thi tuyển, tuỳ theo yêu cầu đặt ra nên tiêu chuẩn cũng đòihỏi những điều kiện nhất định về đối tượng, trình độ đào tạo Thi tuyển có thể thựchiện qua phần thi viết để đánh giá bằng chuyên môn, khả năng đáp ứng các yêu cầu

về nghiệp vụ trong từng ngành, lĩnh vực cụ thể Đồng thời có thể tiến hành tuyểndụng cán bộ, công chức qua thi vấn đáp, thực hành đối với những ngành, lĩnh vực

có yêu cầu đặc thù nhất định

 Việc tuyển dụng công chức phải thông qua xét tuyển:

Là những người có đủ điều kiện để tham gia đăng ký dự tuyển, cam kết tìnhnguyện làm việc từ 5 năm trở lên ở miền núi, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa,vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn thì đượctuyển dụng thông qua xét tuyển

1.2.2.4 Quy trình tuyển dụng:

 Xác định nhu cầu nhân sự và yêu cầu đối với vị trí cần tuyển:

Việc tuyển dụng công chức phải căn cứ vào yêu cầu, nhiệm vụ, vị trí việclàm và chỉ tiêu biên chế của cơ quan sử dụng công chức

Một quyết định từ chối tuyển dụng sai tất nhiên là không tốt, nhưng nókhông có hại cho tổ chức Còn một quyết định tiếp nhận sai sẽ làm hại cho tổ chức

và đương nhiên phải mất nhiều công sức mới có thể sửa chữa Vì vậy, việc xác địnhnhu cầu nhân sự và yêu cầu đối với vị trí cần tuyển dụng là khâu vô cùng quantrọng và phải được thực hiện đầu tiên trong quy trình tuyển dụng

 Thu hút người tham gia quá trình dự tuyển:

Đối với những người bên trong tổ chức: Tiến hành thu hút thông qua bảngthông báo tuyển dụng, đây là bản thông báo về các vị trí công việc cần tuyển người.Bản thông báo này được gửi đến tất cả cán bộ, công chức trong tổ chức Thông báonày bao gồm các thông tin về trình độ của vị trí cần tuyển dụng Thu hút thông qua