PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU LIÊN QUAN ĐẾN GIÁ TRỊ TỨC THỜI

Trong quá trình dạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều liên quan đến giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử và cả đề thi của BGD, tuy rất ít nhưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho các học sinh vì ít tài liệu viết về lí thuyết cũng như bài tập liên quan. Khi đưa ra, học sinh thường rất lúng túng khi giải và thường nhầm tưởng các giá trị đó như là các giá trị hiệu dụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán. Hơn nữa hình thức thi trắc nghiệm yêu cầu cần giải nhanh và tìm được kết quả chính xác của bài toán thì mới đạt được điểm cao trong các kì thi. Vì vậy trong quá trình dạy học tôi thấy cần thiết phải làm cho học sinh hiểu đúng các giá trị tức thời, giải nhanh, hiệu quả và chắc chắn các bài toán liên quan đến giá trị tức thời trong phần điện xoay chiều. Đó là lí do tôi chọn đề tài này.

S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O BÀ R A VŨNG TÀUỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA VŨNG TÀU ỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA VŨNG TÀU ẠO BÀ RỊA VŨNG TÀU ỊA VŨNG TÀU

BÁO CÁO K T QU SÁNG KI N ẾT QUẢ SÁNG KIẾN Ả SÁNG KIẾN ẾT QUẢ SÁNG KIẾN

C p c s ph c v thi đua khen th ấp cơ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ơ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ưở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ng năm 2015-2016

XOAY CHI U LIÊN QUAN Đ N GIÁ TR T C TH I ỀU LIÊN QUAN ĐẾN GIÁ TRỊ TỨC THỜI ẾT QUẢ SÁNG KIẾN Ị TỨC THỜI ỨC THỜI ỜNG THPT HÒA BÌNH

H và tên: Tr ươ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ng M nh Tu n - H c v , ch c v : C nhân, Giáo viên ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ấp cơ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ử nhân, Giáo viên

Hòa bình, 2015-2016

Ch ươ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ng 1

C S Đ XU T GI I PHÁP ƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TOÁN ĐIỆN Ở ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ỀU LIÊN QUAN ĐẾN GIÁ TRỊ TỨC THỜI ẤT GIẢI PHÁP Ả SÁNG KIẾN1.1 S c n thi t hình thành gi i pháp ự cần thiết hình thành giải pháp ần thiết hình thành giải pháp ết hình thành giải pháp ải pháp

1.1.1 S c p thi t c a gi i pháp ự cần thiết hình thành giải pháp ấp cơ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ết hình thành giải pháp ủa giải pháp ải pháp

Trong quá trình d y h c sinh l p 12 tôi th y r ng bài toán đi n xoay chi uạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ấy rằng bài toán điện xoay chiều ằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ềuliên quan đ n giá tr t c th i trong nh ng năm qua xu t hi n trong các đ thi thị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ều ử

các h c sinh vì ít tài li u vi t v lí thuy t cũng nh bài t p liên quan Khi đ a ra,ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ập liên quan Khi đưa ra, ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

h c sinh thọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng r t lúng túng khi gi i và thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng nh m tầm tưởng các giá trị đó như ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choởng các giá trị đó nhưng các giá tr đó nhị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

là các giá tr hi u d ng, d n đ n gi i sai k t qu c a bài toán H n n a hình th cị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ẫn gây khó khăn không nhỏ cho ơn nữa hình thức ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

toán thì m i đ t đớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic đi m cao trong các kì thi Vì v y trong quá trình d y h cểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ập liên quan Khi đưa ra, ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềutôi th y c n thi t ph i làm cho h c sinh hi u đúng các giá tr t c th i, gi iấy rằng bài toán điện xoay chiều ầm tưởng các giá trị đó như ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửnhanh, hi u qu và ch c ch n các bài toán liên quan đ n giá tr t c th i trongện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

ph n đi n xoay chi u Đó là lí do tôi ch n đ tài này.ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ều

1.1.2 M c tiêu c a gi i pháp ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ủa giải pháp ải pháp

V i chuyên đ này tôi hi v ng giúp đ m t ph n nào đó đ các em h c sinhớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ỡ một phần nào đó để các em học sinh ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

hi u rõ h n v giá tr t c th i cũng nh m i quan h gi a các đ i lểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ơn nữa hình thức ều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàing, bên

c nh đó v n d ng các công th c đ gi i nhanh các bài toán liên quan.ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học

1.1.3 Ph ươ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ng pháp nghiên c u ức vụ: Cử nhân, Giáo viên

Trong SKKN này tôi s d ng phử ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng châm là k t h p toán và v t lý đ đ aợc kết quả chính xác của bài ập liên quan Khi đưa ra, ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

ra các công th c tính nhanh k t h p ch ng minh đ h c sinh có th nh lâu và ápức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ợc kết quả chính xác của bài ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

1.2 Đ i t ối tượng và phạm vi áp dụng ượng và phạm vi áp dụng ng và ph m vi áp d ng ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016

Đ i tối quan hệ giữa các đại lượng, bên ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàing áp d ng là h c sinh l p 12 thi t t nghi p THPT Qu c Gia Trongụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên

t c th i trong dòng đi n xoay chi u b ng vi c s d ng các công th c, bên c nhức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ều ằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ử ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

đó gi i thi u thêm vi c s d ng gi n đ vecto quay cho các bài toán ph c t pớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ện xoay chiều ử ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuliên quan đ n vi c tìm các giá tr t c th i.ện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

Ch ươ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ng 2

2.1 C s lí lu n ơ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ận

2.1.1 Lí thuy t v quan h gi a các giá tr t c th i trong m ch đi n ết hình thành giải pháp ề quan hệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ữa các giá trị tức thời trong mạch điện ị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ời trong mạch điện ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện xoay chi u ề quan hệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện

2.1.1.1 Đi n áp xoay chi u và dòng đi n xoay chi u ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều

- Đi n áp xoay chi u có đện xoay chiều ều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic trong m ch đi n xoay chi u khi ta n i m ch đóạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

- Khi đi n áp xoay chi u trong m ch có bi u th c ện xoay chiều ều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u=U0cos(ωtt+ϕ1) (V)

Thì dòng đi n trong m ch có bi u th c ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử i=I0cos(ωtt+ϕ2) (A)

Trong đó u và i là các giá tr t c th i c a đi n áp và dòng đi n trong m ch, Uị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều 0 và

I0 là đi n áp và dòng đi n c c đ i trong m ch.ện xoay chiều ện xoay chiều ực đại trong mạch ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Δϕ=ϕ1−ϕ2 là đ l ch pha c a u so v i i.ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

2.1.1.2 Giá tr t c th i trong m ch đi n xoay chi u ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều ạch điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều

 Đ i v i m ch đi n xoay chi u trong m ch ch có đi n tr thu n.ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ỉ có điện trở thuần ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như

Gi s đi n áp hai đ u đo n m ch có bi u th c ử ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u=U0cos(ωtt ) (V) thì dòng

đi n trong m ch là ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều i=

u

R=

U0

R cos ωtt =I0cos ωtt (A)

 Đ i v i đo n m ch đi n xoay chi u ch có cu n dây thu n c m.ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ều ỉ có điện trở thuần ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như

Gi s cử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòng đi n trong m ch có bi u th c ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử i=I0cosωtt (A) thì đi n ápện xoay chiều

Gi s cử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòng đi n trong m ch có bi u th c ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử i=I0cosωtt (A) thì đi nện xoay chiều

áp hai đ u đo n m ch có bi u th c ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u C=U 0 C cos(ωtt−

 Đ i v i đo n m ch ch a đi n tr thu n R, cu n dây thu n c m có đ tối quan hệ giữa các đại lượng, bên ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ực đại trong mạch

c m L và t đi n có đi n dung C m c n i ti pụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên

Gi s cử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòng đi n trong m ch có bi u th c ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử i=I0cosωtt (A) thì đi n ápện xoay chiều hai đ u đo n m ch là

ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

u=u R+u L+u C=U 0 R cos (ωtt )+U 0 L cos(ωtt + π

- Công su t t c th i trong m ch đi n RLC n i ti p.ấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên

Công su t t c th i ấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

p=ui=U0cos(ωtt+ϕ).I0cosωtt=1

2 U0I0[cos(2 ωtt+ϕ)+cos ϕ]p=UI cos ϕ+UI cos(2 ωtt +ϕ)

2.2 Th c tr ng c a v n đ ực trạng của vấn đề ạch điện xoay chiều ủa vấn đề ấn đề ều và dòng điện xoay chiều

V i ki n th c lí thuy t c b n mà sách giáo khoa đ a ra và s hớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ơn nữa hình thức ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ực đại trong mạch ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềung d nẫn gây khó khăn không nhỏ cho

c a giáo viên trên l p thì h c sinh r t khó v n d ng đ gi i nhanh các bài toánớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ấy rằng bài toán điện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học

tr c nghi m liên quan Vì v y trong quá trình d y h c tôi đã hện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềung d n h c sinhẫn gây khó khăn không nhỏ cho ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuthi t l p m i liên h gi a các giá tr t c th i v i nhau và gi a các gia tr t c th iập liên quan Khi đưa ra, ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

v i các giá tr hi u d ng và các giá tr c c đ i (đ a ra công th c rút g n) r i tớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ực đại trong mạch ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ừ

giúp h c sinh ti t ki m đọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic th i gian trong quá trình làm bài và đ t đời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic k t

qu t t nh t trong quá trình h c t p c a h c sinh.ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Trong năm h c 2015-2016 tôi d y l p 12A3 là m t l p ch n thu c ban cọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinh ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinh ơn nữa hình thức

b n c a nhà trưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng K t qu ki m tra th l n 1.ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ử ầm tưởng các giá trị đó như

s HS c a l p(30)ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

đ n giá tr t c th i (1câu)ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

S h c sinh tham gia ki m traối quan hệ giữa các đại lượng, bên ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 30/30

S h c sinh làm bài đúngối quan hệ giữa các đại lượng, bên ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều 3/30

2.3 Bi n pháp gi i quy t v n đ ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ải quyết vấn đề ết vấn đề ấn đề ều và dòng điện xoay chiều

V i k t qu th c t và c th nh v y tôi th y r ng đ đ t hi u qu caoớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ực đại trong mạch ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ập liên quan Khi đưa ra, ấy rằng bài toán điện xoay chiều ằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều

h n trong quá trình d y cũng nh trong quá trình h c c a h c sinh tôi đã đ a raơn nữa hình thức ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

m t s gi i pháp sau:ột phần nào đó để các em học sinh ối quan hệ giữa các đại lượng, bên

- Thi t l p các công th c rút g n v m i liên hập liên quan Khi đưa ra, ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ện xoay chiều

- V n d ng m i liên h và h qu vào các d ng bài t p c th ập liên quan Khi đưa ra, ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ện xoay chiều ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học

2.3.1.Thi t l p công th c rút g n v m i liên h gi a các giá tr t c th i và ết vấn đề ức thời trong mạch điện xoay chiều ọn về mối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ều và dòng điện xoay chiều ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ữa các giá trị tức thời và ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều.

gi a các giá tr t c th i v i cá giá tr hi u d ng (ho c các giá tr c c đ i) ữa các giá trị tức thời và ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều ới cá giá trị hiệu dụng (hoặc các giá trị cực đại) ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ụng (hoặc các giá trị cực đại) ặc các giá trị cực đại) ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ực trạng của vấn đề ạch điện xoay chiều.

* Đ i v i đo n m ch ch có đi n tr thu n R: ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ới cá giá trị hiệu dụng (hoặc các giá trị cực đại) ạch điện xoay chiều ạch điện xoay chiều ỉ có điện trở thuần R: ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ở thuần R: ần R: i=

Bình phưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng và c ng l i theo t ng v ta đột phần nào đó để các em học sinh ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ừ ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic:

2 2

2 2

0 0

1

L L

u i

* Đ i v i đo n m ch ch a đi n tr thu n R và t đi n có đi n dung C ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ới cá giá trị hiệu dụng (hoặc các giá trị cực đại) ạch điện xoay chiều ạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ở thuần R: ần R: ụng (hoặc các giá trị cực đại) ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều

Khi đó đi n áp gi a hai đ u đi n tr và đi n áp hai đ u t đi n vuông pha ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều nhau

Khi đó đi n áp gi a hai đ u đo n m ch vuông pha v i cện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòng đi n ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều

gi a hai đ u đo n m ch.ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Bi u th c đi n áp g a hai đ u đo n m ch là: ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Bình phưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng và c ng l i theo t ng v ta đột phần nào đó để các em học sinh ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ừ ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bài c ⇒

Khi đó đi n áp gi a hai đ u đi n tr và đi n áp hai đ u cu n c m vuông ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh pha nhau

Khi đó đi n áp gi a hai đ u đi n tr thu n ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như u R vuông pha v i đi n áp gi aớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửhai đ u cu n dây và t đi n ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều u LC .

Th c v y ta có: ực đại trong mạch ập liên quan Khi đưa ra, u1 =U01cosωtt

H th c (2), (3), (6) và (7) g i là h th c đ c l p theo th i gian ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ộc lập theo thời gian ận ời trong mạch điện

H th c (2) và (3), (5) đúng khi đi n áp vuông góc v i c ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ới cường độ dòng điện ười trong mạch điện ng đ dòng đi n ộc lập theo thời gian ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện

H th c (4) (6) và (7) đúng khi hai đi n áp vuông pha ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện

* M t s công th c khác: ộc lập theo thời gian ối tượng và phạm vi áp dụng ức vụ: Cử nhân, Giáo viên

2.3.2 M t s h qu rút ra t các công th c rút g n v m i liên h ộn dây thuần cảm có độ tự cảm Lthì u ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ải quyết vấn đề ừ các công thức rút gọn về mối liên hệ ức thời trong mạch điện xoay chiều ọn về mối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ều và dòng điện xoay chiều ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều

* H qu 1 ( rút ra t công th c (2) và công th c (3) ) ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ải quyết vấn đề ừ các công thức rút gọn về mối liên hệ ức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều.

0 0

Cách 2: Do u L ngưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic pha v i ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều u C

u L

u C=−

U 0 L

U 0C

* H qu 2 ( rút ra t bi u th c (a) ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ải quyết vấn đề ừ các công thức rút gọn về mối liên hệ ểu thức (a) ức thời trong mạch điện xoay chiều.

u i R

)

Ch ng minh ứng minh hệ quả 1.

Th t v y t (1): ập liên quan Khi đưa ra, ập liên quan Khi đưa ra, ừ

2.3.3 Bi u th c đúng - sai v m i liên h gi a các giá tr t c th i và giá ểu thức (a) ức thời trong mạch điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ữa các giá trị tức thời và ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều.

tr hi u d ng (hay giá tr c c đ i) ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ụng (hoặc các giá trị cực đại) ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ực trạng của vấn đề ạch điện xoay chiều.

Bi u th c đúng ểu thức đúng ức vụ: Cử nhân, Giáo viên Bi u th c sai ểu thức đúng ức vụ: Cử nhân, Giáo viên

Hi u d ng ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 I I L I C I R

C c đ i ự cần thiết hình thành giải pháp ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên I0 I0L I0C I0R

Hi u d ng ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 U  U R2  (U LU C) 2 U U R U U LU CU R

Véc tơ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 U U                             R              U              LU C

T c th i ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ời trong mạch điện u R

i R

u u

2.4 V n d ng gi i pháp gi i các bài toán đi n xoay chi u liên quan đ n giá ụng (hoặc các giá trị cực đại) ải quyết vấn đề ải quyết vấn đề ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều ết vấn đề

tr t c th i ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều.

2.4.1 Phân d ng m t s d ng bài đi n xoay chi u liên quan đ n giá tr ạch điện xoay chiều ộn dây thuần cảm có độ tự cảm Lthì u ối liên hệ giữa các giá trị tức thời và ạch điện xoay chiều ện áp xoay chiều và dòng điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều ết vấn đề ị tức thời trong mạch điện xoay chiều.

t c th i ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều.

Chú ý: khi gi thi t nói t i th i đi m t có đi n áp hay c ả 1 ết nói tại thời điểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào ại thời điểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào ời điểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào ểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào ệ quả 1 ười điểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào ng đ b ng giá tr nào ộ bằng giá trị nào ằng giá trị nào ị nào

đó thì ta ph i hi u đó là giá tr t c th i ả 1 ểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào ị nào ứng minh hệ quả 1 ời điểm t có điện áp hay cường độ bằng giá trị nào

D ng 1: ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên D a vào giá tr t c th i đ tìm bi u th c dòng đi n, bi u th c đi n ự cần thiết hình thành giải pháp ị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ời trong mạch điện ểu thức đúng ểu thức đúng ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ểu thức đúng ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện

áp c a m ch đi n ủa giải pháp ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện

Ví d 1 ụng (hoặc các giá trị cực đại) : Đ t vào hai đ u đo n m ch ch có t đi n có đi n dung ặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ỉ có điện trở thuần ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ện xoay chiều C=

2.10−4

π (F )

π

3) (V) th i đi m đi n áp hai đ uỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA VŨNG TÀU ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như

t là 150V thì cụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòng đi n trong m ch là 4A Hãy l p bi u th c cột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đột phần nào đó để các em học sinhdòng đi n hai đ u đo n m ch?ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Phân tích và h ưới cường độ dòng điện ng d n gi i ẫn giải ải pháp

 Khi g p bài toán này h c sinh thặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng hay sai vì cho r ng cằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòngột phần nào đó để các em học sinh

đi n trong m ch 4A là giá tr hi u d ng và t đó suy ra giá tr c c đ i làện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ừ ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ực đại trong mạch ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

I0=4√2 (A) d n đ n bi u th c c a dòng đi n trong m ch làẫn gây khó khăn không nhỏ cho ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

i=4√2 cos(100 πt− π

3+

π

2) (A) K t qu c a bài toán mà h c sinh tìm đọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic đã sai

V i nh ng bài toán này đ h c sinh hi u và không b nh m l n khi g p l iớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ẫn gây khó khăn không nhỏ cho ặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

l n sau tôi thầm tưởng các giá trị đó như ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng nh c và nh n m nh cho h c sinh r ng ấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ằng bài toán điện xoay chiều khi đ cho th i ều và dòng điện xoay chiều ở thuần R: ời trong mạch điện xoay chiều.

đi m t nào đó các giá tr đ cho là các giá tr t c th i ểu thức (a) ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ều và dòng điện xoay chiều ị tức thời trong mạch điện xoay chiều ức thời trong mạch điện xoay chiều ời trong mạch điện xoay chiều vì v y ph i s d ng cácập liên quan Khi đưa ra, ử ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức

bi u th c liên quan đ n giá tr t c th i.ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

Vì trong m ch ch có t đi n nên u và i vuông pha nhau Ta s d ng côngạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ỉ có điện trở thuần ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ử ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức

th c rút g n (3) đ tìm Iức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 0

3 π(H ) Đ t vào haiặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung

đ u đo n m ch m t đi n áp xoay chi u có bi u th c ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u=U0cos(120 πt+

V i bài toán này và đ n đây thì h c sinh đã nh n th c đớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ập liên quan Khi đưa ra, ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bài ằng bài toán điện xoay chiềuc r ng 40V và 1A

là đi n áp và dòng đi n t c th i Đ xác đ nh bi u th c dòng đi n qua cu n c mện xoay chiều ện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinh

thì dùng bi u th c rút g n (5) đ tìm Iểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 0 r i t đó đ a ra bi u th c dòng đi n quaồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ừ ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều

m ch.ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

3) (V) th i đi m đi nỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA VŨNG TÀU ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ện xoay chiều

áp hai đ u cu n c m là ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh 100√2 V thì c ng đ dòng đi n qua cu n c m là 2A.ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinhTìm bi u th c cểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ dòng đi n qua cu n c m?ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinh

Phân tích và h ưới cường độ dòng điện ng d n: ẫn giải.

Do m ch ch có cu n dây thu n c m nên dòng đi n và đi n áp vuông pha nhau.ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ỉ có điện trở thuần ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ện xoay chiều

Áp d ng (2) đ tìm Iụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 0

D ng 2: ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên D a vào giá tr t c th i tìm các giá tr hi u d ng ho c giá tr c c ự cần thiết hình thành giải pháp ị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ức vụ: Cử nhân, Giáo viên ời trong mạch điện ị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ệ giữa các giá trị tức thời trong mạch điện ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ặc giá trị cực ị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên ự cần thiết hình thành giải pháp

đ i ạnh Tuấn - Học vị, chức vụ: Cử nhân, Giáo viên

Ví d ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 1: (CĐ – 2010) Đặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung t điện xoay chiềun áp xoay chiềuu u = U0cost vào hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềunmạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch chỉ có điện trở thuần có điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như thuầm tưởng các giá trị đó nhưn Gọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui U là điện xoay chiềun áp hiện xoay chiềuu dụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thứcng giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun

m cạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều h; i, I0 và I lầm tưởng các giá trị đó nhưn lưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàit là giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi, giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử cực đại trong mạch.c đạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui và giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử hiện xoay chiềuu dụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thứcng

c a cưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đ ột phần nào đó để các em học sinh dòng điện xoay chiềun trong đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch Hện xoay chiều thức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc nào sau đây sai?

Phân tích và h ưới cường độ dòng điện ng d n gi i ẫn giải ải pháp

Do m ch ch có đi n tr thu n R nên u và i luôn cùng phaạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ỉ có điện trở thuần ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như

Theo bài ra: phưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng trình có d ng uạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều = U0cost (V) (1)

Suy ra phưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng trình c a i có d ng iạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều = I0cost (A) (2)

Ch n đáp án D.ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Ví d ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 2: (ĐH – 2011) Đặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung t điện xoay chiềun áp u =U 2cost vào hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu một phần nào đó để các em học sinht tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun thìcưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đột phần nào đó để các em học sinh dòng điện xoay chiềun qua nó có giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử hiện xoay chiềuu dụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thứcng là I Tạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi điểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy họcm t, điện xoay chiềun áp ởng các giá trị đó nhưhai đầm tưởng các giá trị đó nhưu tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun là u và cưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng đột phần nào đó để các em học sinh dòng điện xoay chiềun qua nó là i Hện xoay chiều thức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc liên hện xoay chiều giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửacác đạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui lưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàing là:

A

2 2

2 2

1 2

H ưới cường độ dòng điện ng d n: ẫn giải.

Ví d ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 3(CĐ – 2012): Đặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung t điện xoay chiềun áp xoay chiềuu vào hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun m cạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều h gồ vecto quay cho các bài toán phức tạpm điện xoay chiềuntrởng các giá trị đó như thuầm tưởng các giá trị đó nhưn, cuột phần nào đó để các em học sinhn c m thuầm tưởng các giá trị đó nhưn và t ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun m c nối quan hệ giữa các đại lượng, bêni ti p Bi t c m kháng c a cuột phần nào đó để các em học sinhn

c m bằng bài toán điện xoay chiềung 3 lầm tưởng các giá trị đó nhưn dung kháng c a tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun Tạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi điểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy họcm t, điện xoay chiềun áp tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa

hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như và điện xoay chiềun áp tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun có giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử tưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng

là 60 V và 20 V Khi đó điện xoay chiềun áp tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch là

H ưới cường độ dòng điện ng d n: ẫn giải.

Áp d ng: ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức

M r ng bài toán t ở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ộc lập theo thời gian ươ sở phục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 ng t : ự cần thiết hình thành giải pháp

Ví d ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 4: Một phần nào đó để các em học sinht m cạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều h điện xoay chiềun AB gồ vecto quay cho các bài toán phức tạpm tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức C nối quan hệ giữa các đại lượng, bêni ti p vớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui cuột phần nào đó để các em học sinhn c m thuầm tưởng các giá trị đó nhưn L Đặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung t vàohai đầm tưởng các giá trị đó nhưu đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch điện xoay chiềun áp xoay chi u n đ nh có giá tr hi u d ng b ng U (V)ều ổng ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ằng bài toán điện xoay chiều

và có t n s góc ầm tưởng các giá trị đó như ối quan hệ giữa các đại lượng, bên

2

L C

 

Đi m gi a C và L là M Khi ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u MB 40V thì u ABcó giá tr ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

Hưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềung d n:ẫn gây khó khăn không nhỏ cho

Áp d ng ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức

Ví d ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 5: Mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch điện xoay chiềun xoay chiềuu không phân nhánh gồ vecto quay cho các bài toán phức tạpm điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như thuầm tưởng các giá trị đó nhưn R, cuột phần nào đó để các em học sinhn

c m thuầm tưởng các giá trị đó nhưn có c m kháng ZL và tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun có dung kháng ZC = 2ZL Vào một phần nào đó để các em học sinht thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửiđiểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy họcm khi hiện xoay chiềuu điện xoay chiềun th trên điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như và trên tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun có giá tr ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi tưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng

ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng là 40V và 30V thì hiện xoay chiềuu điện xoay chiềun th giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu m cạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều h điện xoay chiềun là:

A 55V B 85V C 50V D 25V

HD:

Vập liên quan Khi đưa ra,y u = uR + uL + uC = 40 – 15 + 30 = 55V

Ch n đáp án A

Ví d 6: ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 Đ t đi n áp xoay chi u vào hai đ u đo n m ch g m đi n tr thu n,ặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung ện xoay chiều ều ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như

cu n c m thu n và t đi n m c n i ti p Bi t dung kháng c a t đi n b ng 2ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ằng bài toán điện xoay chiều

l n c m kháng c a cu n c m T i th i đi m t, đi n áp t c th i hai đ u đi n trầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như

và đi n áp t c th i gi a hai đ u đo n m ch có giá tr tện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng ng là 40V và 60V.ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửKhi đó đi n áp t c th i gi a hai đ u t đi n có giá tr nào sau đây?ện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

Ch n đáp án B.ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

M R NG: Ở ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ỘI DUNG GIẢI PHÁP Bài toán t ng quát v iổng ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

u u x

x u u u

Ví d 7 ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 : Đặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung t một phần nào đó để các em học sinht điện xoay chiềun áp xoay chiềuu u vào hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu c a một phần nào đó để các em học sinht đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch gồ vecto quay cho các bài toán phức tạpm

điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như R m c nối quan hệ giữa các đại lượng, bêni ti p vớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềui một phần nào đó để các em học sinht t ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun có điện xoay chiềun dung C Điện xoay chiềun áp tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi haiđầm tưởng các giá trị đó nhưu điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như R có biểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy họcu thức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc uR = 50 2cos(2πft +) (V) Vào một phần nào đó để các em học sinht thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi điểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy họcm tnào đó điện xoay chiềun áp tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửc thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửi giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu đoạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềun mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiềuch và hai đầm tưởng các giá trị đó nhưu điện xoay chiềun trởng các giá trị đó như có giá trị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u

= 50 2V và uR = -25 2V Xác đị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửnh điện xoay chiềun áp hiện xoay chiềuu dụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thứcng giững năm qua xuất hiện trong các đề thi thửa hai b n tụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức điện xoay chiềun

C

u u

Ví d 8 ụng (hoặc các giá trị cực đại) : Đ t vào hai đ u đo n m ch RLC n i ti p m t đi n áp xoay chi u có giáặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ều

tr hi u d ng và t n s không đ i T i th i đi m tị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ầm tưởng các giá trị đó như ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ổng ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 1 các giá tr t c th i ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u L1=30√3

V,

uR1 = 40V T i th i đi m tạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 2 các giá tr t c th i uị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử L2 = 60V, uC2 = 120V và uR2 = 0 Tìm

đi n áp c c đ i gi a hai đ u đo n m ch?ện xoay chiều ực đại trong mạch ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

Phân tích và h ưới cường độ dòng điện ng d n ẫn giải.

 V i bài toán này h c sinh sẽ thớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng dùng phưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choơn nữa hình thứcng trình đ gi i và thểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thửng

gi i nh sau:ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

Đi n áp trên R; L ; C l n lện xoay chiều ầm tưởng các giá trị đó như ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàit là: u R=U 0 R cosωtt (V)

 V i cách gi i này h c sinh v n đ a ra đớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ẫn gây khó khăn không nhỏ cho ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic k t qu đúng nh ng dài vàưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

m t th i gian đ ng th i không ph i h c sinh nào cũng có th gi i đấy rằng bài toán điện xoay chiều ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic

 V i bài toán này ta có th gi i nhanh b ng công th c rút g n nh sau:ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho

Do u LC vuông pha v i ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều u R nên ta có:( áp d ng công th c (7))ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

Ví d 9 ụng (hoặc các giá trị cực đại) : Cho m ch đi n g m đi n tr thu n R, cu n dây thu n c m có đ t c mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ực đại trong mạch

L và t đi n có đi n dung C m c n i ti p v i C thay đ i đụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ổng ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ choợc kết quả chính xác của bàic Đi u ch nh đi nều ỉ có điện trở thuần ện xoay chiềudung c a t đi n sao cho đi n áp trên t đ t giá tr c c đ i, khi đó đi n áp t cụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ực đại trong mạch ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

th i gi a hai đ u m ch là ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều 75 √ 6V thì đi n áp t c th i c a đo n m ch ch a RL làện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

25 √ 6 V Tìm đi n áp hi u d ng c a đo n m ch?ện xoay chiều ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

H ướng dẫn: ng d n ẫn: :

Ta có gi n đ véc t : ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ơn nữa hình thức

Đi n áp trên t đ t giá tr c c đ i khi ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ực đại trong mạch ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều α=900

Ví d 10 ục vụ thi đua khen thưởng năm 2015-2016 : Cho m ch đi n xoay chi u g m đi n tr thu n R, cu n dây thu n c mạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ện xoay chiều ều ồ vecto quay cho các bài toán phức tạp ện xoay chiều ởng các giá trị đó như ầm tưởng các giá trị đó như ột phần nào đó để các em học sinh ầm tưởng các giá trị đó như

có đ t c m L và t đi n có đi n dung C m c n i ti p Đ t vào hai đ u đo nột phần nào đó để các em học sinh ực đại trong mạch ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ện xoay chiều ện xoay chiều ối quan hệ giữa các đại lượng, bên ặt vào hai đầu đoạn mạch chỉ có tụ điện có điện dung ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

m ch m t đi n áp xoay chi u n đ nh T i th i đi m tạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ột phần nào đó để các em học sinh ện xoay chiều ều ổng ị tức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 1 đi n áp t c th i gi a haiện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

đ u đo n m ch ch a LC là ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u LC=100√3 V, và đi n áp t c th i gi a hai đ u đi nện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều

tr là ởng các giá trị đó như u R=100√3 V th i đi m tỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÀ RỊA VŨNG TÀU ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học 2 đi n áp t c th i gi a hai đ u đo n m chện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều

ch a LC là ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử u LC=

200

√3 V và đi n áp t c th i gi a hai đ u đi n tr là ện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ện xoay chiều ởng các giá trị đó như u R=200 V.Tìm đi n áp hi u d ng gi a hai đ u đo n m ch ch a LC?ện xoay chiều ện xoay chiều ụng, dẫn đến giải sai kết quả của bài toán Hơn nữa hình thức ững năm qua xuất hiện trong các đề thi thử ầm tưởng các giá trị đó như ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ạy học sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ức thời trong những năm qua xuất hiện trong các đề thi thử

H ướng dẫn: ng d n ẫn: :

Đ n bài toán này thì h c sinh có th gi i nhanh nh sauọc sinh lớp 12 tôi thấy rằng bài toán điện xoay chiều ểm cao trong các kì thi Vì vậy trong quá trình dạy học ưng điều này vẫn gây khó khăn không nhỏ cho