Nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua thực hiện nội quy và quy định xếp loại thi đua

Nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua thực hiện nội quy và quy định xếp loại thi đua

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TĨNH GIA 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI: NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRƯỜNG THPT TĨNH GIA 4 THÔNG QUA THỰC

HIỆN NỘI QUY VÀ QUY ĐỊNH XẾP LOẠI THI ĐUA

(SKKN thuộc lĩnh vực Quản lý) Người thực hiện: Lê Quốc Thịnh Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Tĩnh Gia 4

Thanh Hóa, tháng 5 năm 2016

MỤC LỤC

Trang

Mục lục……… 1

Phần I Mở đầu……… 2

I Lý do chọn đề tài……… 2

II Mục đích nghiên cứu……… 3

III Phạm vi đối tượng áp dụng……… 3

IV Phương pháp nghiên cứu……… 3

Phần II Nội dung……… 4

I Thực trạng công tác thi đua khen thưởng trường THPT Tĩnh Gia 4……… 4

I.1 Quy trình công tác thi đua khen thưởng năm học……… 4

I.2 Các giải pháp thi đua đã thực hiện……… 4

I.3 Đánh giá công tác thi đua khen thưởng trong thời gian qua………… 5

II Xây dựng Nội quy và quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên 7 II.1 Ban hành Nội quy và Quy định xếp loại thi đua……… 7

II.2 Hiệu quả việc thực hiện Nội quy và Quy định xếp loại thi đua mới 12 II.2.1 Phẩm chất chính trị, đạo đực lối sống của CB-GV-NV……… 13

II.2.2 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ chuyển biến tích cực……… 13

II.2.3 Chấp hành kỳ luật, thực hiện ngày giờ làm việc nghiêm túc… 14

Phần III Kết luận và kiến nghị……… 15

I Kết luận……… 15

II Kiến nghị……… 15

Tài liệu tham khảo……… 17 Phần phụ lục: ……… Từ P1 đến P 12

PHẦN I: MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài

Trong chiến lược phát triển giáo dục từ năm 2011-2020 Quốc hội đã thông

qua, Thủ tướng chính phủ đã phê duyệt là: “Phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” Để đáp ứng được vai trò nhiệm

vụ quan trọng đó, giáo dục cần phải có bước chuyển biến mạnh mẽ, phải đổi mới, trước hết là đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới nội

dung chương trình sách giáo khoa, thực hiện tốt các “Cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành giáo dục đã phát động và chỉ đạo”

Năm học 2015-2016 là năm học thứ hai triển khai thực hiện Nghị quyết số 2-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 (Khóa XI) về đổi mới căn bản

và toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; năm học: “Tiếp tục đổi mới công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”

Là một cán bộ quản lý tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, rất đồng tình và ủng hộ câu khẩu hiệu trên của Bộ Giáo dục – Đào tạo Theo tôi một ngôi trường muốn đổi mới quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục thì sản phẩm cuối cùng đó là:

- Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp cao, số lượng học sinh đỗ vào các trường Đại học

và Cao đẳng nhiều, có nhiều học sinh đạt thành tích cao trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh cho tất cả các môn và lượng học sinh yếu kém giảm

- Trường học không có tệ nạn xã hội và không ai vi phạm pháp luật

- Hội đồng giáo dục nhà trường là một tập thể đoàn kết Mỗi giáo viên phải có trách nhiệm với công việc được giao Lãnh đạo nhà trường phải biết lắng nghe, chia sẻ mọi khó khăn với giáo viên

Tuy nhiên, trong thực tế rất khó vì nó phụ thuộc rất nhiều yếu tố như: trình

độ con người, điều kiện cơ sở vật chất, cơ chế quản lý hiện nay, trình độ học sinh không đồng đều và số lượng học sinh trong lớp còn đông… tôi nhận thấy cần phải

có sự đổi mới trong quản lý và thực hiện các phòng trào thi đua Đó cũng là lý do

mà tôi chọn đề tài: " Nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ, giáo viên và nhân viên trường THPT Tĩnh Gia 4 thông qua thực hiện nội quy và quy định xếp loại thi đua"

II Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn công tác quản lý nhà trường THPT, quản lý hồ sơ và kế hoạch về công tác thi đua, khen thưởng của nhà trường

III Phạm vi đối tượng áp dụng

Là Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường

IV Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu khách quan: Được tiến hành trong suốt quá

trình nghiên cứu

- Phương pháp tổng hợp, tổng kết: Được tiến hành qua quá trình chỉ đạo

tổ chức điều hành hoạt động đúc kết lại

Phương pháp nghiên cứu các Văn bản Chỉ thị, Kế hoạch, Nhiệm vụ của ngành liên quan đến công tác thi đua khen thưởng như nghiên cứu Luật giáo dục

và Điều lệ nhà trường THCS,THPT, chỉ thị nhiệm vụ năm học

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu thực trạng nhà trường,

thực trạng công tác thi đua khen thưởng trong những năm qua

PHẦN II: NỘI DUNG

I Thực trạng về công tác thi đua khen thưởng trường THPT Tĩnh Gia 4 từ năm học 2013-2014 về trước

I.1 Quy trình của công tác thi đua năm học

Từ năm học 2013-2014 về trước, áp dụng theo quy trình của công tác thi đua, khen thưởng của Ngành, trường THPT Tĩnh Gia 4 đã thực hiện tốt quy trình

đó, các bước cụ thể là:

1 Lập danh sách cán bộ giáo viên, nhân viên đăng kí thi đua đầu năm

2 Các tổ chức: Nhà trường, Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội chữ thập đỏ đăng kí thi đua

3 Ban hành Tiêu chí đánh giá thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên

4 Bảng tổng hợp kết quả thi đua cuối kì, cuối năm

5 Bảng tổng hợp thi đua cuối năm học trình Hội đồng thi đua các cấp

I.2 Các giải pháp về công tác thi đua đã được thực hiện

Trong những năm học qua, nhà trường sử dụng tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng - học kỳ, Quyết định có nội dung như phụ lục 1, các tiêu chí đánh giá như phụ lục 2, cụ thể là:

Loại A: Cán bộ, giáo viên xếp loại A hàng tháng phải có các tiêu chuẩn sau đây:

- Hồ sơ cán bộ - giáo viên đầy đủ

- Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao

- Không vi phạm đạo đức nhà giáo

Loại B: Cán bộ, giáo viên xếp loại B hàng tháng nếu vi phạm một trong những

lỗi sau đây:

- Ghi sổ đầu bài không đúng, không đủ, không nhận xét, không kí

- Nghỉ có lí do (trừ đi họp hoặc đi công tác) quá 3 ngày trên tuần.

- Nghỉ họp tổ chuyên môn, bỏ chào cờ 2 buổi/tháng trở lên

- Ghi điểm vào sổ lớp không đúng tiến độ thời gian quy định

Loại C: Cán bộ, giáo viên xếp loại C hàng tháng nếu vi phạm một trong những

lỗi sau đây:

- Giáo án sơ sài hoặc không có giáo án; dùng giáo án cũ hoặc mượn, sử dụng

giáo án phô tô của người khác (Một tháng tổ trưởng kiểm tra giáo án một lần hoặc có thể kiểm tra đột xuất)

- Nghỉ dạy không có lí do

- Bỏ dự giờ vô lí do, không tham gia thao giảng.

Không đạt lao động tiên tiến trong học kỳ nếu vi phạm một trong những lỗi

sau:

- Nghỉ có lí do 2 tuần trở lên

- Xếp loại C (1 tháng)/( học kỳ) hoặc xếp loại B (2 tháng)/(học kỳ) trở lên.

- Vi phạm đạo đức nhà giáo chưa đến mức phải thi hành kỉ luật

Ghi chú: Đối với cán bộ hành chính, làm việc theo giờ hành chính theo mùa hè,

mùa đông Nếu vi phạm không có lí do thì cũng xếp loại như giáo viên đi chậm hoặc bỏ giờ.

Đối với cán bộ quản lí phải thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ, quyền hạn được giao Những ngày trực phải đến sớm, về muộn, theo dói và ghi chép đầy đủ vào

sổ trực Nếu vi phạm cũng hạ bậc thi đua.

Tất cả cán bộ, giáo viên xin nghỉ phép phải có giấy phép kể cả sau khi điện thoại

do đột xuất Trong giấy phép phải ghi rõ nội dung lý do nhờ làm thay.

Cắt danh hiệu thi đua học kì nếu vi phạm một trong những lỗi sau:

- Có hai tháng xếp loại B hoặc một tháng xếp loại C

- Giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm chữa điểm không đúng quy chế; chữa điểm đúng quy chế từ 6 lỗi/môn/lớp trở lên

- Giáo viên ghi sai môn trong sổ, trong học bạ (các trường hợp đó phải mua

sổ hoặc học bạ để thay; nếu chữa nhiều trong một môn cũng phải thay trang học bạ hoặc sổ điểm).

- Giáo viên chủ nhiệm không quyết toán các khoản thu kịp thời và đúng quy định

I.3 Đánh giá công tác thi đua khen thưởng trong thời gian qua

Việc bình xét thi đua khen thưởng trong những năm qua đã thể hiện một số tác dụng thúc đẩy tích cực các hoạt động của nhà trường, tuy nhiên sự phát triển này không đồng đều và chưa được liên tục, cùng với quy trình bình xét thi đua trở nên phức tạp, đó là:

- Thứ nhất, các tổ chuyên môn cần phải xét một cách cẩn thận, phân tích những mặt mạnh, những hạn chế của từng cá nhân, tránh cả nể, tránh đề nghị tràn

lan lên Hội đồng thi đua của nhà trường Bởi vì tổ chuyên môn là nơi nắm được tất cả các ưu, khuyết điểm của từng cá nhân, thấy được sự nhiệt tình, trình độ sư phạm, sự cống hiến của từng tổ viên trong tổ của mình

- Thứ hai, khi Hội đồng thi đua nhà trường tổ chức xét đề nghị Danh hiệu thi đua phải căn cứ vào danh sách của các tổ chuyên môn đưa lên Ban giám hiệu, công Đoàn là người chủ trì thì phải khách quan, quán triệt và đưa ra các tiêu chí

rõ ràng để bình xét Chúng ta phải nhìn vào sự cống hiến của từng cá nhân, tập thể cho thành tích chung của đơn vị chứ không nhìn cá nhân đó ngồi ở vị trí nào

để xét

- Thứ ba, Hội đồng thi đua căn cứ vào biên bản xét thi đua của Tổ chuyên môn đưa lên, sau đó xem xét lại trường hợp nào còn sót chưa đề nghị, trường hợp nào đã đề nghị nhưng chưa thực sự xứng đáng Từ đó, Hội đồng thi đua phân tích

kĩ lưỡng từng cá nhân, tập thể và căn cứ vào chỉ tiêu của đơn vị được xét bao nhiêu phần trăm rồi lựa chọn những người xứng đáng nhất để đề nghị cấp trên công nhận danh hiệu thi đua của các cá nhân và tập thể

Xét thi đua là việc làm thường xuyên của mỗi đơn vị sự nghiệp giáo dục trong từng năm học Bởi đây là một hoạt động nhằm ghi nhận sự nỗ lực phấn đấu của từng cá nhân, từng tập thể trong suốt cả một năm Chính vì vậy, sau khi kết thúc năm học thì các đơn vị thường triệu tập Hội đồng thi đua khen thưởng của đơn vị gồm: Ban giám hiệu, Công đoàn; Đoàn Thanh niên; các Tổ trưởng chuyên môn và cũng có đơn vị mời thêm các giáo viên chủ nhiệm cùng ngồi lại để xét các danh hiệu thi đua cho cá nhân và tập thể trong đơn vị Song, đây thực sự là một việc làm tế nhị, nếu làm không kĩ, không khách quan thì thường để lại những

dư âm không tốt đối với cán bộ giáo viên và nhân viên trong nhà trường Đó là những lời bàn tán, sự so sánh giữa người này, người khác, giữa tổ này với tổ khác…Để làm tốt công tác thi đua, theo chúng tôi, Hội đồng thi đua khen thưởng cần linh hoạt, khéo léo, công bằng trong việc chỉ đạo và điều khiển các bước sẽ tránh được những thắc mắc, khiếu nại và cả những điều bàn tán không cần thiết

II Xây dựng Nội quy và Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên và nhân viên nhằm nâng cao hiệu quả công tác

II.1 Ban hành Nội quy và Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên và nhân viên

Từ năm học 2014 – 2015, nhà trường Ban hành Quyết định về Nội quy và Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên, Quyết định có nội dung như phần phụ lục 3, với những Quy định xếp loại thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên như phụ lục 4, cụ thể là:

A Nội quy cán bộ, giáo viên, nhân viên

Điều 1: Trang phục

Trang phục gọn gàng, lịch sự; nam: mặc áo sơ mi bỏ vào quần và đi giầy hoặc dép quai hậu khi đến trường, thắt cà vạt trong các buổi lễ; nữ: mặc áo dài ngày thứ 2 hàng tuần và trong các buổi lễ GV dạy Thể dục – Quốc phòng y phục theo quy định của bộ môn

Điều 2: Giao tiếp ứng xử

- Đối với học sinh: Mẫu mực, tận tình, có trách nhiệm

- Đối với đồng nghiệp: Tôn trọng, đoàn kết, có tinh thần hợp tác trong công việc

Điều 3: Thực hiện nề nếp chuyên môn

3.1 Thực hiện quy định về thời gian: Đúng giờ trong sinh hoạt, hội họp, lên lớp

3.2 Về hồ sơ chuyên môn:

- Đầy đủ theo quy định và đảm bảo chất lượng

- Cập nhật điểm số chính xác, đúng thời gian thep PPCT

3.3 Kỷ luật chuyên môn:

1 Thực hiện đúng, đủ chương trình theo quy định

2 Lên lớp phải có giáo án (kể cả giáo án dạy thêm); phải ghi đầy đủ các mục trong sổ đầu bài theo quy định và đánh giá giờ học nghiêm túc

3 Thực hiện đầy đủ các tiết day thí nghiệm thực hành theo quy định (tiết nào không thực hiện được phải có báo cáo giải trình)

4 Tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn do nhà trường tổ chức.

5 Thực hiện việc ra đề, đáp án đúng thời gian, chính xác, khách quan và coi thi nghiêm túc

6 Dự giờ: Ngoài những đợt thao giảng chung, mỗi GV phải dự ít nhất 1tiết/ tháng; tổ-nhóm trưởng phải dự ít nhất mỗi GV trong tổ/nhóm 1 tiết/học kỳ; BGH phải dự được ít nhất 1 tiết/ giáo viên / năm

7 Thực hiện nghiêm túc kế hoạch và chương trình BDTX

8 GVCN phải chịu trách nhiệm về công tác giáo dục tư tưởng chính trị của

HS lớp chủ nhiệm

9 GV kiêm nhiệm các công tác Đoàn thể phải chịu trách nhiệm về hoạt động của các Đoàn thể đó

10 Các tổ - nhóm chuyên môn chịu trách nhiệm về kết quả HSG của bộ môn mình

11 Khi nghỉ đi công tác phải bàn giao chuyên môn; khi nghỉ việc rieng phải có giấy phép, dược sự đồng ý của BGH và phải tự bố trí chuyên môn

12 Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm về các lĩnh vực được phân công công tác

Điều 4: Ngày công lao động

1 GV, NV được nghỉ phép trong các trường hợp sau:

- Đám hỏi, đám cưới của bản thân: Đám hỏi 1 ngày, đám cưới 1 tuần

- Đám cưới con: 2 ngày

- Đám hiếu: bố mẹ 2 bên: 3 ngày; ông bà nội ngoại: 2 ngày

2 Khi đi công tác phải bàn giao chuyên môn, và phải bố trí dạy thay nếu là TTCM

3 Nghỉ việc riêng: Phải có giấy xin phép, được sự đồng ý của Hiệu trưởng

và phải tự bố trí chuyên môn

4 Nhân viên hành chính: Làm việc 6 ngày / tuần theo giờ hành chính và theo yêu cầu công việc

Điều 5: Những việc CB, GV, NV không được làm (Trích điều lệ trường THPT)

1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng nghiệp

2 Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

3 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam

4 Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

5 Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên lớp

6 Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục

B Quy định về điểm thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên

Mỗi GV-NV được cho trước điểm thi đua là 100 điểm / học kỳ CB-GV-NV nếu có sai phạm nội quy sẽ bị trừ dần điểm thi đua, nếu có thành tích thì sẽ được cộng điểm

I Trừ điểm

1 Trừ 1 điểm / lần:

- Giáo viên nghỉ việc riêng có phép và tự sắp xếp được người dạy thay.

- Ghi nhận sai sót và có sửa chữa trong sổ đầu bài kịp thời

- Ốm đau có y chứng

2 Trừ 2 điểm / lần:

- Giáo viên nghỉ việc riêng có phép và không sắp xếp được người dạy thay

- Vào lớp, vào họp trễ hoặc ra sớm dưới 3 phút

- Không ghi nhận sai sót, sửa chữa trong sổ đầu bài kịp thời

- CBGVNV chưa thực hiện đầy đủ đồng phục

- Lên trễ kế hoạch công tác sau ngày đầu tuần

- Lớp chủ nhiệm có HS vi phạm đến mực phải kỷ luật

- GVCN tổ chức sinh hoạt lớp hàng tuần chưa đúng quy định;

3 Trừ 5 điểm / lần:

- Giáo viên không lên kế hoạch công tác trong tuần.

- Coi thi không nghiêm túc, bị BGH phát hiện HS quay cóp, trao đổi bài khi

đi kiểm tra

- Hút thuốc lá trong khuôn viên nhà trường

- Sử dụng điện thoại di động khi đang giảng dạy

- GV vào lớp, vào họp trễ hoặc ra sớm từ 4 phút đến dưới 10 phút (từ 10 phút trở lên coi như giáo viên bỏ giờ)

- Ghi nhận sai sót và kịp thời sửa chữa trong sổ gọi tên - ghi điểm hoặc học bạ

- Giáo viên có tiết dạy xếp loại chưa đạt yêu cầu khi thao giảng

- Dự giờ chưa đủ số giờ quy định

- Dạy trễ chương trình quá hai tuần

- GVCN lớp trực tuần cho HS làm trực tuần muộn so với giờ quy định

4 Trừ 10 điểm / lần:

- Nghỉ không phép 1 tiết dạy hoặc 1 buổi họp.

- Tự đổi giờ dạy mà không xin phép

- Thực hiện chưa hoàn thành nhiệm vụ hoặc công tác được phân công

- Ra đề và làm đáp án có sai sót trong các kỳ thi

- Thanh tra toàn diện hoặc kiểm tra chuyên môn không đạt yêu cầu

- Đi dạy chính khóa và dạy thêm không có giáo án

5 Trừ 20 điểm / lần:

- Say rượu bia khi đến trường.

- Có lời nói, hành vi xúc phạm danh dự học sinh, đồng nghiệp hoặc người khác

- Vi phạm an toàn giao thông hoặc trật tự xã hội bị phản ánh đến nhà trường

- Xếp loại sai một học sinh ở cuối học kỳ hoặc cuối năm học

6 Trừ 50 điểm / lần:

- GV có kết quả bồi dưỡng thường xuyên bị xếp loại chưa đạt yêu cầu.

- Trù dập hoặc bắt ép học sinh học thêm, dạy thêm sai quy định