Vấn đề chính ở đây đó là; ý thức của học sinh và sựhợp tác của giáo viên cũng như học sinh để xây dựng thói quen học tập online, thói quen tựhọc, mà các nước phát triển đã áp dụng trong
Trang 1TRẮC NGHIỆM TIẾNG ANH TRỰC TUYẾN
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nhằm thúc đẩy, cải thiện và phát triển phong trào học tập tiếng Anh của học sinh trong
trường THPT Trị An, cũng như góp phần vào việc cải thiện tình trạng; “Học tự luận, thi Trắc nghiệm” Chính vì lí do trên, năm học 2012 – 2013, giáo viên Hoàng Văn Phượng, có làm Sáng Kiến Kinh Nghiệm (SKKN) về vấn đề; “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”.
Như các bạn đã biết, kể từ khi chương trình tiếng Anh trung học phổ thông (THPT) biênsoạn theo sách giáo khoa mới được đưa vào sử dụng, thì hầu hết các đề kiểm tra 45 phút, đềthi học kì đều được biên soạn dưới hình thức trắc nghiệm Nhưng trong thực tế, nội dungtrong SGK tiếng Anh 10, tiếng Anh 11 & tiếng Anh 12 hầu như không có các bài tập dướihình thức trắc nghiệm để học sinh làm quen và luyện tập Như vậy, học sinh gặp rất nhiềukhó khăn khi làm bài kiểm tra và các bài thi học kì dưới hình thức trắc nghiệm Vì các emhọc sinh không hình dung ra được; khi kiểm tra trắc nghiệm và thi trắc nghiệm hình thức đề
sẽ ra như thế nào? Đặc biệt là đối với cả học sinh khối 10, vì khi học trung học cơ sở(THCS) các em làm bài kiểm tra và bài thi học kì chỉ trắc nghiệm một phần rất nhỏ Thực tế
đã chứng minh có rất nhiều học sinh; khi học và làm bài tập trong SGK rất tốt, nhưng khilàm bài kiểm tra trắc nghiệm và bài thi trắc nghiệm kết quả không như mong muốn Đây là
một thức trạng của việc; “Học tự luận, thi Trắc nghiệm” trong giáo dục hiện nay.
Ngày nay, mọi người đã quá quen thuộc với những từ: máy vi tính, laptop, internet,online, ipad, smart phone, điện thoại di động, e-learning Đặc biệt là giới trẻ, chúng ta cóthể nói rằng giới trẻ đang sống và lớn lên cùng công nghệ thông tin (CNTT) Điều này giúpgiới trẻ sớm được học tập, tự học tập, vui chơi, giải trí trong một môi trường mới, môitrường CNTT Không ai có thể phủ nhận là CNTT không những đã và đang mở ra nhữngđiều mới mẻ về thế giới khoa học, kiến thức cần thiết cho cuộc sống, mà còn là một phươngtiện rất thiết thực trong học tập
Trường THPT Trị An tọa lạc tại khu phố 8, thị trấn Vĩnh An, huyện Vĩnh Cửu, tỉnh
Đồng Nai, tạm được gọi là “vùng sâu, vùng xa”, nhưng CNTT tương đối phát triển; trường
THPT Trị An đã được kết nối internet, có 2 phòng tin học cũng đã được trang bị máy tínhhiện đại và đã được kết nối internet, các tiệm internet mọc lên như nấm và lúc nào cũng rấtđông khách Theo thống kê của tôi; 50 % học sinh trong lớp nhà có máy tính hoặc laptop,
80 % học sinh thường xuyên vào tiệm internet, 90 % học sinh có điện thoại di động Tuynhiên, đa số học sinh thích ngồi bên máy vi tính, nhưng chủ yếu là chỉ để giải trí bằng
những game online, xem phim và chát chít để rồi trở thành những “con nghiện” Tôi nghĩ
rằng CNTT là một trong những phương tiện rất bổ ích và thiết thực trong học tập cho họcsinh, nếu học sinh biết khai thác CNTT thì CNTT không những tạo hứng thú trong học tập
mà còn vô cùng thiết thực và hiệu quả trong quá trình rèn luyện “Trắc Nghiệm Tiếng
Anh” Hãy nói cách khác, học tiếng Anh là phải nói đến “Làm trắc nghiệm”.
Vì vậy trong thời gian qua, tôi và các học sinh trong trường THPT Trị An đã thành lậpmột website, tại địa chỉ: http://thaytro.net, để hỗ trợ học sinh học tập online và hướng dẫnhọc sinh và giáo viên sử dụng CNTT vào giảng dạy và học tập Thiết thực và ý nghĩa hơn
cả là vào tháng 11 năm 2012, tôi đã cài đặt một tiện ích học tập trên website này Đó là
trang “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, tại địa chỉ http://thaytro.net/tracnghiem đểhọc sinh có nơi luyện tập và thực hành kĩ năng trắc nghiệm Bạn có thể làm trắc nghiệmtrực tuyến rất nhiều thứ nhưng trong Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này, tôi chủ yếu nói
về việc “Trắc Nghiệm Tiếng Anh Trực Tuyến”, môn học mà tôi trực tiếp giảng dạy tại
trường THPT Trị An
Trang 2II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1 Cơ sở lý luận
Với những thống kê ở trên (Phần I): 50 % học sinh trong lớp nhà có máy tính hoặclaptop có kết nối internet, 80 % học sinh thường xuyên vào tiệm internet, 90 % học sinh cóđiện thoại di động – trong đó có 70% điện thoại có thể truy cập internet Tôi thiết nghĩ, đây
là những số liệu lý tưởng để hướng học sinh học tập online, nhất là làm “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Sở dĩ, tôi phát biểu như vậy là do: các đề kiểm tra trắc nghiệm và đề thi
trắc nghiệm chỉ đơn giản là văn bản nên rất nhẹ, mỗi đề gồm 40 hoặc 50 câu hỏi trắcnghiệm chỉ nặng 50 kb Hơn nữa, khi học sinh online bằng điện thoại di động (mobile) thì
các website có chế độ “Tự nhận diện thiết bị” sẽ tự động chuyển sang giao diện mobile để
lược bỏ những phần không cần thiết Vấn đề chính ở đây đó là; ý thức của học sinh và sựhợp tác của giáo viên cũng như học sinh để xây dựng thói quen học tập online, thói quen tựhọc, mà các nước phát triển đã áp dụng trong trường học cho học sinh từ rất lâu rồi
Đặc biệt đối với môn tiếng Anh có đặc thù là kiểm tra trắc nghiệm và thi trắc nghiệm,sau mỗi bài học giáo viên không thể lúc nào cũng chép bài tập trắc nghiệm lên bảng chohọc sinh làm hay photo thêm bài tập trắc nghiệm cho học sinh Giả sử, nếu giáo viên có thểvận động học sinh sử dụng tiền quỹ lớp để photo thêm bài tập trắc nghiệm, thì cũng không
có thời gian để làm! Trên lí thuyết, những lớp có “tiết tự chọn” thì mới có thời gian làmthêm bài tập ứng dụng các chủ điểm ngữ pháp vừa mới học Nhưng trong thực tế, tiết tựchọn này thường được sử dụng vào việc hoàn thành các kĩ năng dài hoặc khó mà trong thờigian một tiết học học sinh không hoàn thành được !!! Như vậy, làm thế nào để học sinh cóthể làm quen và luyện tập các bài tập trắc nghiệm mà vẫn hoàn thành các nội dung trongmột tiết học? Đó là câu hỏi mà trong quá trình giảng dạy tôi luôn trăn trở và muốn đi tìm
câu trả lời Và bây giờ tôi đã có câu trả lời, đó là cho học sinh luyện tập; “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Khi cho học sinh luyện tập “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” sẽ
giải quyết được vấn đề thời gian gò bó trong mỗi tiết học trên lớp Khi làm trắc nghiệmxong, bài làm của học sinh sẽ được chấm điểm tự động, học sinh có thể xem bài chấm chitiết: câu nào đúng? Câu nào sai? Đồng thời, học sinh cũng nhận được lời nhận xét và cảnhững gợi ý cách giải bài của giáo viên
Thêm vào đó, nếu photo thêm bài tập trắc nghiệm cho học sinh làm, liệu có thời giansửa cho học sinh không? Và không phải lớp nào cũng có tiết tự chọn ! Trường THPT Trị
An có hơn 30 lớp, có 8 giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh, liệu tất cả 8 giáo viên này đềuphoto bài tập trắc nghiệm cho học sinh làm hay không? Giả sử câu trả lời là “CÓ”, thì họcsinh của 1 lớp nào đó chỉ có thể làm bài tập trắc nghiệm của giáo viên trực tiếp giảng dạylớp đó Còn các bài tập trắc nghiệm do các giáo viên khác không trực tiếp giảng dạy lớp đóthì sao? Tại sao giáo viên chúng ta không đưa các bài tập trắc nghiệm của từng giáo viênlên trên website cho tất cả học sinh các lớp cùng làm? Thiết nghĩ nếu chúng ta làm như vậy,học sinh của chúng ta sẽ có rất nhiều các bài tập trắc nghiệm khác nhau để luyện tập Nhưvậy, học sinh sẽ học được những cái hay của các giáo viên khác Đồng thời, giáo viênchúng ta cũng có cơ hội trao đổi, học hỏi lẫn nhau Và theo thời gian, trường chúng ta sẽ có
một “kho đề trắc nghiệm” cho các thế hệ mai sau sử dụng.
Đọc đến đây chắc hẳn quý vị sẽ đặt câu hỏi: giáo viên thì làm sao thiết kế được mộttrang web? Và tiền đâu ra mà mua hosting và domain? Theo tôi để giải đáp các câu hỏi trên,chúng ta có nhiều biện pháp Trường hợp thứ nhất, nếu trường bạn đã có 1 website bạn chỉviệc vào website: http://moodle.org download 1 gói moodle hoàn toàn miễn phí và uploadlên hosting của website trường bạn Xin phép được trình bày thêm; moodle là mã nguồnhoàn toàn miễn phí và là mã nguồn tốt nhất phục vụ cho E-learning Các tài liệu về cách cài
Trang 3đặt và sử dụng Moodle có đầy đủ trên http://docs.moodle.org Ngoài ra, website này còn có
1 đội ngũ kỹ thuật viện là các giáo sư, giảng viên và giáo viên đang giảng dạy ở cáctrường đại học, cao đẳng và trung học ở châu Âu và khắp thế giới Nếu có bất cứ vấn đề gìliên quan đến Moodle, họ sẽ nhanh chóng giải đáp cho bạn Trường hợp thứ hai, nếu trường
bạn không có website và bạn cũng không muốn tạo một “Trang trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” riêng thì bạn có thể hợp tác với một trường nào đó để đưa đề trắc nghiệm lên
cho học sinh làm Nếu bạn không muốn cho học sinh lớp khác, hoặc trường khác làm các
đề trắc nghiệm của bạn đưa lên đã có password Tuy nhiên, theo tôi không nên để password
mà nên để học sinh của hai hay nhiều trường có thể làm các đề trắc nhiệm của các giáoviên Trường hợp thứ ba, nếu trường bạn chưa có website thì bạn nên đăng kí một hostingmiễn phí, ví dụ; hosting miễn phí của http://byethost.com, freehostia.com, bizly,awardspace.net, wix.com, 5gbfree.com và một domain miễn phí tk, hay co.cc Trườnghợp thứ tư, nếu trường bạn không có website và bạn cũng không muốn sử dụng hosting vàdomain miễn phí thì bạn hãy mua hosting và domain phù hợp với túi tiền của bạn để làmmột website Nếu được như vậy thì quá lí tưởng và có thể sử dụng lâu dài
Với những cơ sở lý luận đã trình bày ở trên, tôi hoàn toàn tin tưởng rằng; việc tạo một
trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” hoàn toàn có thể thực hiện được và giải quyết
được nhiều vấn đề tồn đọng của bộ môn Tiếng Anh, cũng như mang lại nhiều lợi ích thiết
thức Nhất là giải quyết được tình trạng “Học tự luận, thi trắc nghiệm” Sự ra đời của trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tại địa chỉ: http://thaytro.net/tracnghiem là một minh
chứng thuyết phục cho những gì tôi đã trình bày Trong khoảng 6 tháng kể từ khi “Trang trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” được đưa vào sử dụng đã có khoảng 700 học sinh đăng
kí tham gia làm các đề kiểm tra trắc nghiệm và các đề thi trắc nghiệm Đặc biệt là mỗi lầnsắp có bài kiểm tra 1 tiết hay thi học kì là học sinh lên làm rất đông
Thực tế đã chứng minh vai trò của học tập online nói chung, trắc nghiệm tiếng Anh trựctuyến nói riêng, đó là sự ra đời của rất nhiều website có chức năng trắc nghiệm tiếng Anhtrực tuyến như:
* Các website thương mại và phi thương mai:
- Website: http://hocmai.vn, Ngôi nhà chung của học trò Việt
* Các website của các trường sử dụng Moodle:
- Website: http://vinhcuu.edu.vn/portal/, Trường THPT Vĩnh Cửu – tỉnh Đồng Nai
- Website: http://www.caolanh1.edu.vn/tuhoc/ Trường THPT Cao Lãnh 1
- Website: http://thptquangtrunggialai.edu.vn/moodle/ Trường THPT Quang Trung
- Website:http://125.234.240.78/elcvt/ Trường THPT chuyên Vị Thanh
- Website: http://buithixuan.eu5.org/moodle/ Trường THPT Bùi Thị Xuân
- Website: http://elearning.dhsphue.edu.vn/ Trường Đại học sự phạm Huế
- Website: http://e-learning.hcmut.edu.vn/ Trường Đại học Bách khoa tp HCM
- Website: http://ele.vfu.edu.vn/ Trường Đại học Lâm Nghiệp
(Danh sách các website sử dụng Moodle tại địa chỉ: https://moodle.org/sites/)
Trang 42 Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
a Nâng cao ý thức, thói quen, vai trò và lợi ích của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực
Khi thành lập trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” theo mã nguồn mở Moodle,
tại chỉ: http://thaytro.net/tracnghiem vào tháng 11 năm 2012, tôi đã lập tức trình bày với tổchuyên môn và kêu gọi giáo viên trong tổ tham gia ủng hộ và quảng bá Thiết thực hơn cả,
tôi đã viết Thư Ngỏ về việc yêu cầu học sinh tham gia SKKN “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” đến các giáo viên khác được biết để giới thiệu và yêu cầu học sinh ở các lớp mà
tôi không trực tiếp giảng dạy tham gia Đồng thời, tôi cũng viết Thư Ngỏ đến Ban Giám
hiệu nhà trường để xin xây dựng “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và giới thiệu cho
toàn thể giáo viên và học sinh trong trường cũng tham gia
(Đính kèm Thư ngỏ)
b Xây dựng website và trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” để phục vụ học tập
Trong gần 2 năm qua, tôi đã thành lập 1 website tại địa chỉ: http://thaytro.net vào ngày20/11/2011 để hỗ trợ học sinh học tập online, chủ yếu là cung cấp các bài tập, các đề kiểm
tra, đề thi và 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” vào tháng 11/ 2012, tại địa chỉ
http://thaytro.net/tracnghiem Ngay từ khi tập tành làm Web tôi đã ấp ủ ý định xây dựng 1
trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” để học sinh trường THPT Trị An có nơi làm
quen, luyện tập và thực hành trắc nghiệm Lúc đầu, tôi có làm một trang trắc nghiệm theocode php, bản nulled của igivetest.com nhưng không nhận được nhiều sự tham gia của họcsinh, vì trang trắc nghiệm tiếng Anh làm theo code php còn có nhiều hạn chế Sau một thời
gian tìm hiểu và thử nghiệm, tôi nhận thấy rằng; để làm 1 trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” tốt nhất là sử dụng mã nguồn mở Moodle.
- Hoàn toàn miễn phí (vì mục đích của Moodle là phục vụ cho giáo dục)
- Cài đặt đơn giản và có cả 1 cộng đồng các giảng viên, giáo viên trên toàn thế giới sử dụng
và sẵn sàng hỗ trợ về kĩ thuật
b1 Giới thiệu tổng quan trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Hiện tại trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, tại địa chỉ thaytro.net/tracnghiem
được thiết kế dựa trên mã nguồn mở Moodle, phiên bản Moodle 2.3.2 tương đối cao cấp và
hiện đại Trang này đang sử dụng Theme Liven – được edit lại, nhẹ nhàng, trang nhã vàtrình bày tương đối hợp lí Hosting và domain được mua tại www.bkns.vn gói BKSL04+,bandwidth 40 GB và diskspace 2000 MB
Trang 5+ Giao diện trang đăng kí thành viên: (có kèm video clip)
là 6 kí tự, không bắt buộc số hay chữ
• Trên hình tôi cũng thêm profile file; trường/lớp để giáo viên dễ dàng nhận biết họcsinh lớp nào? Trường nào? (thông tin này không bắt buộc)
Trang 6+ Sau đây là 1 phần của giao diện trang chủ (home): Như các bạn thấy các Menu, được thiết
kế theo dạng Drop menu – danh mục sổ xuống, rất dễ tìm kiếm
Trang 7+ Sau đây là giao diện của Course – Danh sách các Đề trắc nghiệm
Trang 8b2 Các tính năng nổi bật của trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
(Có kèm video clip “Hướng dẫn đưa đề trắc nghiệm lên Moodle” minh họa chi tiết) Quizzes (Đề trắc nghiệm) được xây dựng trên mã nguồn Moodle đáp ứng được hầu hết các
yêu cầu của 1 đề trắc nghiệm tiếng Anh như:
+ Post đề nhanh: chủ yếu là cắt và dán từ đề ở file word (do có thể sử dụng phần mềm hỗtrợ: hot potato, examview, testgen )
+ Có thể xáo trộn các câu hỏi (shuffle questions), xáo trộn các đáp án A, B, C, D (shuffleanswers)
+ Giới hạn thời gian làm bài: khi cho học sinh làm bài trắc nghiệm, giáo viên có thể tùychỉnh thời gian phù hợp như: 15 phút, 45 phút, 60 phút sẽ hiện đồng hồ đếm ngược đểhọc sinh chủ động về thời gian, sau thời gian quy định hệ thống sẽ tự động thu bài và chấmđiểm Tuy nhiên, học sinh có thể nộp bài trước thời gian quy định, nếu đã làm xong
+ Tùy chỉnh số lần làm bài và có nhiều cách tính điểm như: tính điểm lần cao nhất, tínhđiểm lần cuối cùng, tính điểm trung bình,
+ Xem đáp án đúng sai và bảng điểm: sau khi học sinh làm bài xong sẽ hiện bài làm chi tiếtcủa học sinh như: đáp án của học sinh đã chọn, câu nào đúng? Câu nào sai? Và đáp án củagiáo viên ra đề, được thể hiện qua các màu sắc khác nhau để học sinh tiện theo dõi và phânbiệt Chẳng hạn như: đáp án học sinh chọn đúng sẽ có màu xanh, đáp án học sinh lựa chọnsai sẽ có màu đỏ và đáp án của giáo viên sẽ có màu vàng
+ Giáo viên có thể đưa ra gợi ý (hints) cho học sinh đối với những câu hỏi khó Khi họcsinh làm trắc nghiệm, học sinh có thể xem những gợi ý này trước khi đưa ra câu trả lời.Đồng thời, giáo viên cũng có thể đưa ra nhận xét khi xem lại bài chấm chi tiết (chấm tựđộng) bài làm của học sinh và đưa ra lời giải thích đáp án cho các câu trả lời sai của họcsinh Do đó, khi học sinh vào xem lại bài làm của mình sẽ hiểu tại sao mình sai
+ Đánh giá và theo dõi được những câu nào khó? câu nào dễ? trong 1 đề trắc nghiệm thôngqua thống kê từng câu hỏi trong 1 đề trắc nghiệm Từ đó, giáo viên sẽ đánh giá và biết đượchọc sinh của mình yếu về mảng kiến thức hay phần nào trong 1 đề trắc nghiệm
+ Tất cả các hoạt động của học sinh trong 1 đề trắc nghiệm hay trong tất cả các đề trắcnghiệm đều được lưu trong Logs Giáo viên có thể vào xem bất cứ lúc nào
+ Có thể giấu đáp án (đúng/ sai), chống copy nội dung đề ra word và cấm học sinh mở cácwebsite khác để tra cứu trong quá trình làm bài Hay 1 học sinh làm bài xong, học sinh ngồibên cạnh không copy được đáp án, vì khi học sinh làm xong bài chỉ hiện kết quả làm đượcbao nhiêu câu đúng và số điểm Khi tất cả các học sinh đã làm xong 1 bài trắc nghiệm nào
đó, thì mới vào xem được đáp án và bài làm chi tiết của mình Đó là đối với các bài kiểmtra, bài thi trắc nghiệm lấy điểm hoặc cộng điểm cho học sinh (đã thử nghiệm 2 lần)
+ Có thể tiến hành cho học sinh kiểm tra trắc nghiệm đồng loạt khoảng 500 đến 1.000 họcsinh cùng một lúc Như vậy, chúng ta có thể tiến hành cho học sinh kiểm tra 1 tiết lấy điểmtrên máy Website sẽ tự chấm điểm và giáo viên chỉ việc in bảng điểm ra
* Để biết chi tiết xin mời quí vị xem các video clip đính kèm
- Hướng dẫn đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” sử dụng
mã nguồn Moodle (3 video clip).
Trang 9+ Sau đây là 1 số hình ảnh tiêu biểu khi làm Đề trắc nghiệm:
* Chú thích:
- Số 1: Bảng lựa chọn và di chuyển các câu hỏi nhanh; cho phép học sinh lựa chọn câu hỏitùy ý – học sinh chỉ cần click chuột vào số tương ứng và có thể di chuyển ngược xuôi (freenavigation)
Trang 10- Số 2: Đồng hồ đếm ngược – cho biết thời gian còn lại khi làm 1 đề trắc nghiệm Khi gầnhết thời gian thì đồng hồ sẽ liên tục đổi màu để nhắc nhở học sinh.
- Số 3: Thông tin thành viên như Họ và tên, ngày tham gia, lần truy cập gần đây nhất
Trang 11Mặc dù, Theme của Moodle rất dễ cài đặt chỉ việc download vào copy vào folder Theme
là xong, nhưng để có 1 theme phù hợp và thuận tiện cho người sử dụng, đặc biệt là dễ tìmkiếm thì tôi đã phải chỉnh sửa lại rất nhiều
- Tạo Drop menu – menu dạng sổ xuống (minh họa hình trang 6)
- Tạo thêm Profile file, khai trường/ lớp để giúp giáo viên dễ nhận diện và theo dõi học
sinh lớp của mình (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 5).
- Biến link Finish attempt (kết thúc & nộp bài) thành button – dạng nút để học sinh dễ nhìn
thấy (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 9).
- Cài đặt thêm 1 số Blocks như: logs in logs out, Danh mục chính, ThayTro.Net trên
Facebook, Hỗ trợ trực tuyến, Block thống kê số lượt truy cập (Hình minh họa – xin mời xem hình ở trang 6)
- Danh mục chính: dưới dạng tree để học sinh tiện tìm kiếm như: Tiếng Anh tổng hợp, tiếngAnh 10, tiếng Anh 11, tiếng Anh 12, Ôn thi tốt nghiệp, Tiếng Anh cao đẳng & đại học
* Về tính năng:
- Bỏ chức năng kích hoạt Email: vì đối tượng tham gia “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” chủ yếu là học sinh trong trường THPT Trị An, đại đa số các em không có e-mail.
Và nếu có, thì các em cũng không biết cách kích hoạt e-mail để hoàn thành quá trình đăng
kí thành viên mà hầu hết các website đều yêu cầu
- Biến role Authenticate users thành role Students để khi học sinh vào làm trắc nghiệm sẽ
được chấm điểm, hiện bảng điểm và bảng xếp hạng Đây là điểm mới và khác biệt màkhông phải ai cũng làm được ! Vì khi tạo ra Moodle phục vụ cho E-learning thì đối tượngchính của Moodle là Students Có nghĩa là, khi học tập trực tuyến nói chung và làm trắcnghiệm nói riêng trên mã nguồn Moodle thì giáo viên phải tự upload users (đăng kí hàngloạt) – upload users theo danh sách lớp của mình trực tiếp giảng dạy Sau đó học sinh chỉviệc đăng nhập bằng tên của mình và thay đổi password
Ở đây, tôi để chế độ học sinh tự đăng kí thành viên, như vậy khác hoàn toàn với mụcđích ban đầu của Moodle Sở dĩ, tôi làm như vậy để theo dõi và đánh giá xem học sinh có
quan tâm đến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” hay không?
- Cài đặt thêm Plugins ví dụ như: Auto Enrollment: vì theo nguyên tắc của Moodle, khi học
sinh muốn tham gia một khóa học (course) hay một bài kiểm tra trắc nghiệm (quiz) thì phảiEnroll vào một khóa học hay một bài kiểm tra trắc nghiệm đó Nhưng trong thực tế, họcsinh không biết phải Enroll, như vậy học sinh không biết là có các Đề trắc nghiệm và khóahọc mới, vì thường chỉ có một số lượng có giới hạn là hiện ở trang Home Khi cài đặtPlugins này thì tất cả các Đề thi trắc nghiệm sẽ hiện ngoài trang Home, với cái tên “Danhsách các Đề thi trắc nghiệm và khóa học của tôi”
b4 Đưa Đề thi & kiểm tra trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Để thực hiện SKKN này, tôi đã liên hệ với tổ trưởng chuyên môn tổ Tiếng Anh để xincopy tất cả các đề kiểm tra trắc nghiệm và đề thi trắc nghiệm của trường THPT Trị Antrong các năm học gần đây, cụ thể là từ năm 2005 đến 2012 Sau đó, tôi upload lên trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” theo tiến độ học tập của học sinh trong trường, sao
cho mỗi khi có các bài kiểm tra 1 tiết hay thi học kì thì học sinh cũng có ít nhất là 3 đề kiểmtra trắc nghiệm của trường trong các năm gần đây để học sinh tham khảo Ngoài ra, tôi cònđưa các đề kiểm tra sau từng unit, cũng như các bài revision trước khi có bài kiểm tra hay
Trang 12thi học kì trong trường để các em luyện tập và định hướng cho các đề kiểm tra và thi học kìsắp đến
Để đưa đề trắc nghiệm nhanh – chỉ việc cut and paste tôi đã sử dụng phần mềm hỗ trợExamview Phần mềm nay sẽ hỗ trợ shuffle questions and answers, như vậy học sinh sẽthấy không nhàm chán nếu muốn làm lại 1 đề trắc nghiệm nào đó !
c Giới thiệu, quảng bá và hướng dẫn sử dụng trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Để nhiều người biết đến “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”, đặc biệt là học sinh Ngoài việc viết Thư Ngỏ đến từng lớp như đã đề cập ở trên, tôi sử dụng các mạng xã hội
như: Facebook, Twister, zing, Yahoo để share link các đề trắc nghiệm mà tôi vừa đưa lên.Mạnh mẽ và thiết thực hơn cả, tôi đã tạo 1 Fanpage trên Facebook do 2 học sinh và tôi trựctiếp quản lí Tất cả các đề kiểm tra trắc nghiệm mới post đều được share link lên Fanpagenày Ngoài ra, tôi kì công quay các video Clip hướng dẫn học sinh cách sử dụng trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” từ những chi tiết nhỏ nhất như: cách đăng kí thành
viên, cách chỉnh sửa hồ sơ các nhân, cách làm bài trắc nghiệm, cách xem điểm
Hơn thế nữa, tôi còn kì công ngồi đánh máy các đề thi học kì môn tiếng Anh của sở GD
& ĐT tỉnh Đồng Nai Sau đó, tôi post lên mạng giáo dục lớn nhất Việt Nam đó là website
http://violet.vn nhưng tôi không post đáp án, mà tôi để link đáp án của đề thi đó đến trang
“Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” và yêu cầu vào làm để xem đáp án Như các bạn đã
biết violet.vn là mạng giáo dục lớn nhất Việt Nam; mỗi ngày có vài chục ngàn người truycập trong đó không chỉ có giáo viên mà còn có cả học sinh Như vậy, tôi vừa có thêm học
sinh làm đề trắc nghiệm của mình, vừa được các giáo viên khác biết đến trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” Mỗi một giáo viên sẽ giới thiệu cho vài trăm học sinh của
mình Và biết đâu được trong tương lai, tôi sẽ nhận được sự hợp tác của các giáo viên các
trường khác cùng đưa đề trắc nghiệm lên trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” cho
học sinh của họ làm và học sinh trường tôi cũng được làm ké Thế không hay hơn nhiềusao?
Một hình thức nữa để quảng bá cho trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” mà tôi nghỉ là hiệu quả nhất Đó là tôi để popup, chả là tôi có 1 website đã 2 năm tuổi mà trong
SKKN về Học tập online lần trước tôi đã giới thiệu Để popup có nghĩa là: khi 1 người truycập vào website http://thaytro.net (với 12.000 thành viên) chỉ cần click chuột vào 1 bài viết
bất kì sẽ tự động mở sang trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” đây là hình thức
quảng cáo rất phổ biến và hiệu quả nhất hiện nay Hình thức quảng cáo này được rất nhiềucác website lớn sử dụng
Nói tóm lại, tôi tận dụng tất cả các hình thức để quảng bá cho trang “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến” từ trực tiếp đến gián tiếp.
III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
1 Lợi ích của “Trắc nghiệm tiếng Anh trực tuyến”
Người học chủ động về thời gian, nội dung học tập Có thể tự sắp xếp thời gian phù hợpvới kế hoạch cá nhân, cũng như chủ động chọn nội dung mà bản thân muốn trắc nghiệm,muốn rèn luyện thêm
Giải quyết được vấn đề học sinh không có thời gian để làm các bài tập trắc nghiệm ứngdụng trong khoảng thời gian vỏ vẹn 45 phút (1 tiết học) trên lớp
Đồng thời cũng giải quyết được sự bất cập “Học tự luận, thi trắc nghiệm”, giúp học
sinh định hướng và định hình được các nội dung cho các bài kiểm tra và bài thi trắc nghiệm.Nhất là đối với các em học sinh khối 10, các em còn xa lạ với các đề trắc nghiệm 100%
