Giáo dục Quốc phòng, An ninh cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.. Giáo dục Quốc phòng, An ninh là môn học chính khóa nằm t
Trang 1SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I Thông tin chung về cá nhân
1 Họ và tên: Trần Nguyên Bá
2 Ngày tháng năm sinh: 10/06/1981
3 Nam ;Nữ
4 Chức vụ: Giáo viên
5 Đơn vị công tác: Trường THPT Long Phước
II Trình độ đào tạo
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 2006
- Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất
III.Kinh nghiệm khoa học
- Lĩnh vực chuyên môn: Môn Thể Dục, Giáo dục quốc phòng
- Số năm có kinh nghiệm: 13 năm
X
Trang 2MỤC LỤC
Mục lục Trang
CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN 3
III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12
Trang 3I PHẦN MỞ ĐẦU: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục Quốc phòng, An ninh cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân Giáo dục Quốc phòng,
An ninh là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường THPT đã xác định rõ mục tiêu giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng - an ninh: “Nhằm góp phần đào tạo con người phát triển toàn diện, hiểu biết một số nội dung cơ bản về quốc phòng, an ninh; truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ của công dân về bảo vệ Tổ quốc; nâng cao lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch; có kiến thức cơ bản về đường lối quốc phòng, an ninh; có kỹ năng quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào sự nghiệp xây dựng, củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”
- Đây là môn học mang tính tổng hợp, tích hợp cao, chứa đựng trong đó cả các kiến thức xã hội và tự nhiên, kỹ thuật; kết hợp giữa truyền thống kinh nghiệm đánh giặc giữ nước và các thành tựu của khoa học, kỹ thuật quân sự hiện đại
- Có các kiến thức lý luận cơ bản và khối lượng các kỹ năng công tác quốc phòng - an ninh, chiến thuật - kỹ thuật quân sự nhất định
- Có quan hệ chặt chẽ với nhiều môn học khác như: toán, lý, hoá, lịch sử, giáo dục thể chất, giáo dục chính trị…
Trong chương trình của khối 12, bản thân tôi đã giảng dạy nhiều năm có rất nhiều bài, nội dung khó như bài ‘‘ Một số hiểu biết về nền Quốc Phòng toàn dân,
An Ninh nhân dân” Để giảng dạy bài này đạt hiệu quả cao, muốn truyền đạt đủ nội dung, kiến thức trong sách giáo khoa cho học sinh hiểu bản thân người giáo viên phải tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu có liên quan…để lấy ra được ví dụ minh chứng làm rõ nội dung bản thân cần trình bày kết hợp với giảng dạy theo phương pháp mới thì học sinh mới nắm được bài sâu sắc hơn
Qua đó tôi mạnh dạn viết đề tài “Tìm nguồn minh chứng khi giảng dạy
bài: Một số hiểu biết về nền Quốc Phòng toàn dân, An Ninh nhân dân” trong
chương trình lớp 12 THPT
II PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN
1 Thuận lợi :
- Đồng Nai là 1 trong các tỉnh được chọn thí điểm dạy môn Giáo dục quốc
phòng, an ninh và là tỉnh luôn đi đầu trong công tác Giáo dục Quốc phòng, An
ninh cho sinh viên và học sinh trên toàn Quốc
- Hằng năm bản thân tôi được nhà trường tạo điều kiện cho đi tham gia tập
huấn với các chuyên đề và nội dung khác nhau
- Bên cạnh đó, tôi cũng rất may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên hết sức nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường và của bạn bè đồng nghiệp
- Công nghệ thông tin phần nào đáp ứng nhu cầu tìm kiếm tư liệu khi cần thiết cho bài giảng
Trang 4- Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn chuyờn trỏch đó được cử đi đào tạo cấp chứng chỉ ( 6 thỏng ) đầy đủ
- Giờ dạy mụn giỏo dục quốc phũng thực sự mang lại cho tụi sự cảm hứng
và muốn tỡm tũi, học hỏi nhiều hơn nữa
2 Khú khăn :
- Việc tỡm kiếm cỏc tư liệu phục vụ bài dạy cũng rất khú khăn vỡ khụng cú lưu hành trờn thị trường
- Một số học sinh cũn coi trọng cỏc mụn văn húa khỏc, chưa hiểu hết tầm quan trọng của mụn học này
- Cơ chế thị trường cũng ảnh hưởng khụng nhỏ đến mụn học
3 Kết quả của thực trạng
Qua thực trạng trên cho thấy, bản chất của vấn đề chính là ở chỗ, ng-ời giáo viên phải giảng dạy môn giỏo dục Quốc phũng và An ninh trước hết phải tõm huyết, say mờ, nhiệt tỡnh, cần nắm vững kiến thức và ph-ơng pháp Có biện pháp khắc phục để giúp công việc dạy - học đạt kết quả cao Và tôi thấy đề này, đó tạo nờn niềm hứng khởi khi tiếp thu bài giảng rất
có hiệu quả một cách bất ngờ, từ đó thúc đẩy đ-ợc qúa trình học tập của học sinh, đặc biệt có thể giúp các
em nắm vững kiến thức, việc kiểm tra đỏnh giỏ đạt được kết quả cao hơn
CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU
- Nghiờn cứu chuyờn đề này phải dựa trờn kiến thức của sỏch giỏo khoa, phải năm vững được kiến thức đú là điều khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh giảng dạy, đặc biệt khụng được quỏ lạm dụng kiến thức ngoại vi dẫn đến khụng đảm bảo mục tiờu, yờu cầu bài học, về mặt kiến thức trong sỏch giỏo khoa và khụng đảm bảo thời lượng quy định
- Tỡm tũi ở tất cả cỏc loại tài liệu, cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng… cú liờn quan đến mụn học, bài học
CHƯƠNG III: BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
a Vận dụng PPDH nờu vấn đề
Dạy học nờu vấn đề là một kiểu PPDH nhằm tổ chức hoạt động tỡm tũi, sỏng tạo của người học theo cỏch nờu lờn và luận giải cỏc mõu thuẫn trong lý thuyết và thực tiễn
Dạy học nờu vấn đề bao gồm cỏc nhõn tố cơ bản: vấn đề học tập, cõu hỏi vấn đề, nhiệm vụ vấn đề và tỡnh huống cú vấn đề
* Cỏc mức độ, hỡnh thức vận dụng dạy học nờu vấn đề trong dạy học giỏo dục quốc phũng an ninh:
- Trỡnh bày nờu vấn đề
Ở đõy, người dạy đặt vấn đề học tập và tự mỡnh giải quyết vấn đề, cũn người học theo dừi lĩnh hội lụgic, cỏch thức, phương ỏn giải quyết vấn đề của người dạy Mức độ này cú thể vận dụng trong hỡnh thức bài giảng về khỏi niệm Quốc
Trang 5phòng, Quốc phòng toàn dân, những tư tưởng chỉ đạo của Đảng, nhiệm vụ, nội dung, biện pháp xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân…
- Tìm tòi một phần
Ở mức độ tìm tòi một phần, người dạy hình thành các vấn đề học tập, người học tham gia giải quyết một phần các vấn đề đó Mức độ này thường được tổ chức dưới các hình thức trao đổi, học nhóm, thảo luận, …
- Nghiên cứu vấn đề
Đây là mức độ các vấn đề học tập được nâng dần lên thành các vấn đề khoa học Giáo viên hướng dẫn từng bước cho học sinh tìm kiếm, hình thành vấn đề và
tự giải quyết vấn đề đó Mức độ này được thể hiện trong các hình thức tự học, tự nghiên cứu, viết thu hoạch, tiểu luận chuyên đề, báo cáo…
* Một số cách thức xây dựng vấn đề học tập, tạo ra tình huống có vấn đề trong các buổi học
- Nêu lên những mâu thuẫn giữa lý luận và thực tiễn đòi hỏi người học phải vận dụng kiến thức lý luận để giải thích bản chất các hiện tượng, sự kiện thực tế
- Nêu lên mâu thuẫn giữa quan niệm thông thường và quan niệm khoa học
để tạo ra " tình huống không phù hợp"
- Nêu lên các quan niệm, nhận định, ý kiến khác nhau xung quanh một vấn
đề nào đó để tạo ra " tình huống xung đột"
- Đưa ra những quan điểm phản khoa học, đối lập đòi hỏi người học phải lập luận, làm rõ tính chất phản khoa học, xuyên tạc, giả dối của những quan điểm đó Kiểu nêu vấn đề này sẽ tạo ra " tình huống phản bác" trong buổi học…
b Vận dụng phương pháp đóng vai
Đóng vai là một phương pháp dạy học mang tính chất tích cực, trong đó người dạy tái tạo lại, mô hình hoá các hành động đặc trưng của hoạt động nghề nghiệp tương lai, tổ chức cho người học sắm vai thực hiện những thao tác phù hợp với chuẩn mực hành vi, hành động thực, thông qua đó hình thành kĩ năng hoạt động nghề nghiệp cho người học
Trong bộ môn giáo dục quốc phòng-an ninh đóng vai có thể sử dụng được trong huấn luyện nghệ thuật quân sự, kỹ chiến thuật, thể thao quân sự…
Trong phương pháp đóng vai, hoàn cảnh thực của đời sống hoạt động quân
sự được giáo viên lựa chọn, xây dựng thành kịch bản Học sinh được phân vai phải sử dụng tổng hợp các tri thức, kĩ năng đã học và kinh nghiệm thực tế để thể hiện các thao tác hành động theo nội dung kịch bản và sự đạo diễn của giáo viên Các bước cơ bản thực hiện phương pháp đóng vai như sau:
- Xác định mục tiêu dạy học ( được cụ thể hoá bằng tiêu chí kĩ năng tương ứng)
- Thiết kế kịch bản
- Phân vai
- Giới thiệu quy tắc, cách thức nhập vai, các tương tác giữa các vai
- Giáo viên điều khiển các tình huống đóng vai, học sinh thể hiện các thao tác, hành vi…
- Thảo luận, rút kinh nghiệm; đánh giá tổng kết buổi học đóng vai
c Vận dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan
Trang 6Trắc nghiệm khỏch quan (Test) được xem là phương phỏp đo đạc và đỏnh
giỏ khỏch quan trỡnh độ, khả năng, kết quả nhận thức của người học bằng hệ
thống cỏc cõu hỏi theo những tiờu chớ nhất định
Cõu hỏi trắc nghiệm khỏch quan là loại cõu hỏi cung cấp cho người học một
phần hay tất cả cỏc thụng tin cần thiết và đũi hỏi người học phải hoàn thiện cõu
trả lời hoặc lựa chọn phương ỏn trả lời
Trong dạy học cỏc nội dung của mụn giỏo dục quốc phũng cú thể xõy dựng
một số dạng cõu trắc nghiệm điển hỡnh sau đõy:
- Loại cõu điền khuyết: là cõu đũi hỏi người học phải nhớ lại và cung cấp
(điền thờm) cõu trả lời bằng một hay một vài từ trờn cơ sở của một cõu hỏi trực
tiếp hay một cõu nhận định cũn chưa đầy đủ
Thớ dụ: Tư tưởng chỉ đạo của Đảng về xõy dựng nền quốc phũng toàn dõn,
an ninh nhõn dõn là: Gắn nhiệm vụ quốc phũng với nhiệm vụ an ninh; phối hợp
chặt chẽ hoạt động quốc phũng, an ninh với hoạt động … (đối ngoại)
- Loại cõu lựa chọn " đỳng - sai" : là cõu yờu cầu người học phải lựa chọn
một trong hai phương ỏn trả lời: đỳng hay sai, cú hoặc khụng khi tiếp xỳc với một
tin nào đấy
Thớ dụ: Chức năng của Quõn đội ta là chiến đấu, cụng tỏc, lao động sản
xuất? Đỳng hay sai?
- Loại cõu hỏi lựa chọn nhiều phương ỏn
Thường cú hỡnh thức một cõu hỏi dẫn được nối tiếp bằng nhiều cõu trả lời
(thường là 3 -4 cõu) đũi hỏi người học phải chọn ra cõu đỳng
Yờu cầu chung khi sử dụng bộ trắc nghiệm là phải đảm bảo độ khỏch quan,
độ tin cậy, tớnh vừa sức, tớnh phõn biệt và trong kiểm tra, thi cần phải sử dụng kết
hợp cỏc cõu trắc nghiệm với cõu tự luận
2 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LẤY NGUỒN MINH CHỨNG CỤ THỂ
CHO CÁC TIẾT HỌC
* Tiết 1: bài 2 MỘT SỐ HIỂU BIẾT VỀ NỀN QUỐC PHềNG TOÀN DÂN, AN NINH NHÂN DÂN
( SGK lớp 12 THPT)
Muốn HS hiểu đ-ợc những t- t-ởng chỉ đạo của Đảng
về thực hiện nhiệm vụ quốc phũng an ninh, cần làm rõ cho học
sinh nắm đ-ợc những khái niệm về quốc phũng an ninh
a Giỏo viờn khái quát quá trình dựng n-ớc và giữ
n-ớc của dân tộc Việt Nam
Nêu câu hỏi : Quốc phũng đ-ợc đặt ra khi nào (chung
cho các quốc gia và VN) ? Vì sao mà phải kết hợp quốc
phũng với an ninh?
- Quốc phòng là công cuộc giữ n-ớc của một quốc
gia…Đây là đặc điểm chung của mọi quốc gia trên thế
giới, nh-ng cách thức thì khác nhau, sự khác nhau đó
đ-ợc cụ thể bằng các ví dụ sau:
Trang 7+ VD minh họa 1: : Hàn Quốc và Nhật Bản là 2 quốc gia
d-ới sự bảo trợ của n-ớc thứ 2 đó là Mỹ
+ VD minh họa 2: Triều Tiên và I Ran nền quốc phũng lại dựa trên nền tảng của sự phát triển vũ khí hạt nhân + VD minh họa 3: Mỹ có nền quốc phũng dựa trên tiềm lực của nền kinh tế hùng mạnh và sự phát triển công nghệ vũ khí v-ợt bậc…
phũng toàn dân trong đó lấy sức mạnh quân sự là đặc tr-ng đã đem lại cho dân tộc và thế giới những trang sử hào hùng không thể phủ nhận
phũng của chúng ta lại mang tính chất “của dân, do dân, vì dân” ?
Nhà nước của dõn, do dõn, vỡ dõn bởi vỡ “ lực lượng bao nhiờu là nhờ dõn hết” Nhà nước muốn điều hành quản lý xó hội cú hiệu quả thỡ phải dựa vào dõn, Chủ tịch Hồ Chớ Minh núi: “dõn như nước mỡnh như cỏ”; phải “đem tài dõn, sức dõn, của dõn làm lợi cho dõn…Chớnh phủ chỉ giỳp kế hoạch cổ động” Vỡ vậy Đảng ta luụn chủ trương dựa vào dõn, tạo điều kiện để nhõn dõn phỏt huy cao nhất quyền làm chủ, tham gia tớch cực vào việc quản lý Nhà nước
Nhà nước vỡ dõn, theo Chủ tịch Hồ Chớ Minh cú nghĩa là mọi hoạt động của Nhà nước đều phải xuất phỏt vỡ lợi ớch của nhõn dõn; việc gỡ cú lợi cho dõn thỡ phải làm cho kỳ được ; việc gỡ cú hại cho dõn thỡ phải hết sức trỏnh Người chỉ rừ: chế độ ta là chế độ dõn chủ, nhõn dõn là chủ, Chớnh phủ là đầy tớ của nhõn dõn Nhõn dõn cú quyền đụn đốc và phờ bỡnh Chớnh phủ Chớnh phủ thỡ việc to, việc nhỏ đều nhằm mục đớch phục vụ lợi ớch của nhõn dõn “Cỏc cụng việc của chớnh phủ làm phải nhằm vào mục đớch duy nhất là mưu tự do hạnh phỳc cho mọi người Cho nờn chớnh phủ nhõn dõn bao giờ cũng phải đặt quyền lợi dõn lờn trờn hết thảy Việc gỡ cú lợi cho dõn thỡ làm Việc gỡ cú hại cho dõn thỡ trỏnh” Xõy dựng một Nhà nước vỡ dõn là một nhà nước khụng đặc quyền, đặc lợi, phục vụ nhõn dõn tận tụy, một nhà nước trong sạch, chớ cụng vụ tư Bỏc đó dạy rằng: Phải xõy dựng một nền chớnh trị liờm khiết, kiờn quyết đấu tranh với ba thứ giặc nội xõm là: tham ụ, lóng phớ, quan liờu Một mặt Nhà nước phải thực hành dõn chủ rộng rói với nhõn dõn mặt khỏc phải thực hành chuyờn chớnh với mọi hành động xõm hại đến lợi ớch của Tổ quốc, quyền làm chủ của nhõn dõn Trong hàng loạt vấn đề được đề cập, Chủ tịch Hồ Chớ Minh thường nhấn mạnh vấn đề bản chất xó hội chủ nghĩa, tớnh dõn chủ, tớnh nhõn dõn, tớnh nhõn đạo của Nhà nước mà nhõn dõn ta xõy dựng
+ Giáo viên chốt lại vấn đề: Truyền thống lịch sử
đã minh chứng rằng mọi ng-ời dân Việt Nam từ đời x-a
đến nay đều nêu cao ý thức quật c-ờng bảo vệ đất n-ớc lúc lâm nguy, lúc khó khăn gian khổ Quân đội từ đâu mà ra? Từ nhân dân mà ra, vì nhân dân mà chiến đấu để bảo
Trang 8vệ quê h-ơng, đất n-ớc, con ng-ời, dòng tộc và bản thân…đó là triết lý nên nền quốc phũng của ta là nền quốc phũng “ của dân, do dân, vì dân ”
- Ngày nay để đảm bảo đ-ợc an ninh quốc gia phải
đòi hỏi có sự kết hợp đồng bộ giữa nền quốc phũng toàn
phũng
* Nh- vậy với những VD và nguồn minh chứng trên tôi
an ninh trong SGK giúp học sinh hiểu bài sâu sắc hơn
b Những t- t-ởng chỉ đạo của Đảng
* Kết hợp chặt chẽ 2 nhiệm vụ chiến lược của cỏch mạng Việt Nam trong thời kỡ mới:
+ Dựng nước phải đi đụi với giữ nước trong tỡnh hỡnh mới hiện nay khụng thể xem thường mặt nào, Nú phản ỏnh quy luật tồn tại và phỏt triển của dõn tộc + Đất nước ta đang trong quỏ trỡnh hội nhập Thế và lực của Việt Nam đang phỏt triển rất đỏng mừng Tuy nhiờn, cỏc thế lực thự địch vẫn đang tỡm cỏch phỏ hoại sự nghiệp xõy dựng và phỏt triển của đất nước Vỡ vậy, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc lỳc nào cũng được đặt lờn hàng đầu Xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc cú mối quan hệ gắn bú hữu cơ với nhau Khụng giữ được ổn định chớnh trị, khụng bảo vệ tốt lónh thổ, chủ quyền quốc gia thỡ khụng thể xõy dựng đất nước Đồng thời, khụng xõy dựng đất nước giàu mạnh thỡ khụng cú điều kiện để bảo vệ tốt lónh thổ, chủ quyền quốc gia
Dĩ nhiờn, điều tụi muốn nhấn mạnh ở đõy chớnh là chỳng ta cần xõy dựng tốt thế trận lũng dõn trong nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Đất nước phỏt triển càng giàu mạnh, điều kiện sống của người dõn càng tốt hơn, thỡ thế trận lũng dõn càng vững chắc Chỳng ta biết rằng, kinh tế chậm phỏt triển, giỏ cả leo thang, tệ nạn xó hội khụng được đẩy lựi, đời sống người dõn cũn khú khăn, ốm đau, bệnh tật khụng cú điều kiện chữa trị… thỡ chắc chắn lũng dõn chưa yờn Điều cần thiết là chỳng ta phải làm sao để kinh tế-xó hội ngày càng phỏt triển, đất nước ngày càng giàu mạnh, đời sống vật chất, tinh thần của nhõn dõn khụng ngừng được cải thiện… đú
là cỏch bảo vệ tốt nhất, chủ động nhất
- Hai nhiệm vụ chiến lược này phải cú quan hệ chặt chẽ với nhau thỡ mới cú
đủ tiềm lực để bảo vệ tổ quốc Thực tế đó chứng minh trong xõy dựng và bảo vệ
Tổ quốc nếu xõy dựng mà khụng bảo vệ thỡ sẽ sụp đổ nhanh chúng, cũn nếu xõy dựng khụng tốt thỡ sẽ khụng cú khả năng tự bảo vệ
+ Xõy dựng chủ nghĩa xó hội phải đi đụi với bảo vệ chế độ, lấy chủ nghĩa Mỏc- Lờ Nin và tư tưởng Hồ Chớ Minh làm kim chỉ nam
- VD minh họa 1: Nhà Hồ (triều đại Hồ Quý Ly) đó xõy dựng được nhiều thành lũy kiờn cố nhưng vẫn thất bại nhanh chúng vỡ một lý do rất đơn giản bởi bức tường thành vững chắc nhất là bức tường lũng dõn khụng xõy dựng được
- VD minh họa 2: Khi bị quõn đội Mĩ và liờn quõn tấn cụng, quõn đội của tổng thống Sadam Hussen đó khụng chống cự nổi trong một thời gian ngắn bởi
Trang 9người dân đã không tham gia kháng chiến người ta coi chiến tranh là nhiệm vụ của lực lượng chuyên trách
* Kết hợp quốc phòng an ninh với Kinh tế:
+ Quá trình kết hợp phải từ trong chiến lược quy hoạch đầu tư và phát triển toàn quốc với từng nghành, từng địa phương và từng doanh nghiệp Đây là sự gắn kết tất yếu bởi quốc phòng an ninh với Kinh tế có mối quan hệ biện chứng như kinh tế làm ra kinh tế nhưng quốc phòng an ninh lại tiêu tốn kinh tế bởi vì cả hai đều thống nhất một mục đích đó là xây dựng và bảo vệ tổ quốc nên đây là mối quan hệ biện chứng với nhau
- VD minh họa: Nhà nghèo có khi không cần đóng cửa để bảo vệ trộm nhưng khi có kinh tế lại phải xây từ tường rào và các thiết bị khác để bảo vệ thành quả mà mình làm ra…
* Gắn nhiệm vụ quốc phòng với an ninh; phối hợp chặt chẽ hoạt động quốc phòng an ninh với hoạt động đối ngoại
- Hoạt động đối ngoại một cách chủ động, thực hiện có kết quả chính sách đối ngoại rộng mở, đa phương hóa, đa dạng hóa các quan hệ quốc tế Tranh thủ những điều kiện thuận lợi để triển khai mạnh mẽ hơn hoạt động đối ngoại nghị viện trong tình hình mới, đẩy nhanh tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển đất nước nhanh và bền vững Để làm tốt vấn đề này đòi hỏi phải có sự phối hợp đồng bộ, gắn kết chặt chẽ mang tính hệ thống có chọn lọc
- Một là, kết hợp an ninh với quốc phòng trong quá trình thu thập, xử lý thông tin liên quan đến nhiệm vụ an ninh, quốc phòng
- Hai là, kết hợp an ninh với quốc phòng trong việc phân tích, đánh giá, xác định đối tác, đối tượng và các mối đe dọa đối với an ninh, quốc phòng
- Ba là, kết hợp chặt chẽ an ninh với quốc phòng ở từng cấp độ khác nhau 3 cấp độ:
+ Thứ nhất, kết hợp an ninh với quốc phòng ở cấp độ hoạch định và chỉ đạo thực hiện quyết sách quốc gia
+ Thứ hai, kết hợp an ninh với quốc phòng ở cấp tổ chức thực hiện
+ Thứ ba, kết hợp an ninh với quốc phòng ở cấp tham mưu và tổ chức thực hiện
+ Không chỉ bảo vệ vững chắc độc lập, an ninh, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ nhân dân, bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ XHCN… Kết hợp bảo vệ đất nước từ xa: đặt mối quan hệ rộng rãi có sàng lọc đến đâu bảo vệ đến đấy ở tất cả các lĩnh vực, quốc gia, châu lục…
+ Ngày nay đất nước đang trong quá trình hội nhập, các thành phần kinh tế đều tham gia một cách tích cực góp phần vào công cuộc CNH, HĐH đất nước, nhưng nó cũng có những mặt tiêu cực như: Có rất nhiều các tổ chức, tập đoàn, công ty, xí nghiệp…vào nước ta đầu tư, hợp tác, xây dựng hai bên cùng có lợi nhưng mặt trái lại là phá hoại ở nhiều lĩnh vực:
- VD minh họa 1: Về kinh tế - Một tập đoàn của nước ngoài vào VN đầu tư làm ăn, vốn phía nước ngoài là 70% ( bao gồm nhà xưởng, máy móc, trang thiết bị,
Trang 10đất XD nhà xưởng, lao động địa phương…) Hợp đồng 2 bên là lãi cùng hưởng, lỗ cùng chịu, nhiều năm đầu sau khi khấu trừ phí sản xuất, tiêu thụ hàng hóa…nhưng đều lỗ dẫn đến phá sản và phải bán cho một tổ chức thứ 3(thực chất tổ chức này cũng thuộc tập đoàn nước ngoài nọ) lúc này toàn bộ quyền hạn đã rơi vào tay nước ngoài, phía địa phương chỉ còn biết đứng nhìn mà không thể tiếp cận được Vấn đề này đã diễn ra rất nhiều ở những khu chế suất, khu công nghiệp…ở Việt Nam như khước từ các phóng viên, nhà báo vào làm việc thậm chí đánh đập ép công nhân Việt Nam làm thêm giờ… khi họ đòi các quyền lợi chính đáng theo luật lao động chưa nói đến nhiều vấn đề có liên quan như an toàn lao động, ô nhiểm môi trường…Vấn đề này đòi hỏi phải có sự phối hợp đồng bộ của các cơ quan chức năng thậm chí là cấp nhà nước bằng nhiều biện pháp để đem lại sự phát triển bền vững và ổn định cho địa phương và đất nước
- VD minh họa 2: Chủ quyền biển đảo, nhiều năm gần đây Trung Quốc và Philíppin luôn đe dọa, răn đe quân sự gây áp lực về chính trị đối với Việt Nam nhưng với những bằng chứng lịch sử, quan điểm cứng rắn và đấu tranh bằng con đường ngoại giao, quân và dân ngày đêm bám đảo, bám biển…Đảng và Nhà nước ta cho thấy không phải cứ lấy nước mạnh là bắt nạt được nước yếu hơn
* Cũng cố quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia là nhiệm vụ trọng yếu thường xuyên Đảng, Nhà nước và của toàn dân
+ Đảng và Nhà nước ta luôn có những chính sách, kế hoạch cụ thể để động viên nhân dân tham gia tự giác tích cực vào sự nghiệp bảo vệ tổ quốc, xây dựng
và tiềm lực và thế trận QPTD, ANND vững mạnh, chủ động, sẵn sàng đối phó với mọi tình huống chiến tranh mà cả trong việc làm thất bại chiến lược “Diễn biến hòa bình” và mọi âm mưu, thủ đoạn phá hoại của các thế lực thù địch
+ 5 năm qua, trong bối cảnh an ninh thế giới và khu vực diễn biến hết sức nhanh chóng, phức tạp và có nhiều yếu tố khó lường, tình hình an ninh chính trị
và trật tự an toàn xã hội trong nước có những phức tạp mới, Đảng ủy Công an đã lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ đề ra trong Nghị quyết Đại hội Công an nhiệm kỳ III và đã đạt được thành tựu rất quan trọng, củng
cố và tăng cường thêm một bước thế trận an ninh nhân dân kết hợp với thế trận quốc phòng toàn dân ở các địa bàn trọng điểm Công an nhân dân thực sự là lực lượng nòng cốt, xung kích, góp phần giữ vững an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội, bảo vệ thành quả cách mạng, bảo vệ chế độ, bảo vệ nhân dân, giữ vững ổn định chính trị, tạo môi trường thuận lợi phát triển kinh tế - xã hội, mở rộng quan
hệ đối ngoại của đất nước Về nhiệm vụ trong thời gian tới, Tổng bí thư nhấn mạnh: toàn lực lượng Công an nhân dân phải tạo ra sự chuyển biến thực sự rõ nét
về nhận thức chính trị, tư tưởng, tổ chức và hoạt động nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả các mặt công tác, bảo đảm trong bất cứ tình huống nào cũng phải giữ vững an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội, tạo môi trường hòa bình, ổn định, góp phần thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới, sớm đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển