ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: THỰC HÀNH DỰ ÁN PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM

Mục tiêu của môn học - Kiến thức:  Nắm vững các khái niệm cơ bản liên quan đến phân tích yêu cầu khách hàng, quản lý dự án phần mềm  Hiểu rõ thực tế ứng dụng trong phân tích thiết kế

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: THỰC HÀNH DỰ ÁN PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM

1 Thông tin về giảng viên

Giảng viên 1:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Quyên

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên

- Thời gian, địa điểm làm việc: Tổ Công nghệ phần mềm

- Địa chỉ liên hệ: Khoa CNTT – Trường ĐHSP Hà Nội 2

- Điện thoại, Email: 0915088386, quyensp_hanam@yahoo.com

Giảng viên 2:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Loan

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ

- Thời gian, địa điểm làm việc: Tổ Công nghệ phần mềm

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Công nghệ Thông tin – Trường ĐHSP Hà Nội 2

- Điện thoại: 0982.880.898, email: loanntsp2@gmail.com

2 Thông tin về môn học

- Tên môn học: Thực hành dự án phát triển phần mềm

- Mã môn học: TH131

- Số tín chỉ: 2

- Loại môn học: Tự chọn

- Điều kiện tiên quyết: Công nghệ phần mềm

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động học tập:

+ Học lý thuyết trên lớp: 0

+ Bài tập trên lớp: 0

+ Xêmina, thảo luận trên lớp: 10

+ Thực hành, thực tập: 20

+ Hoạt động nhóm: 0

+ Tự học, tự nghiên cứu: 60

- Đơn vị phụ trách môn học:

+ Bộ môn: Công nghệ phần mềm

+ Khoa: Công nghệ thông tin

3 Mục tiêu của môn học

- Kiến thức:

 Nắm vững các khái niệm cơ bản liên quan đến phân tích yêu cầu khách hàng, quản lý dự án phần mềm

 Hiểu rõ thực tế ứng dụng trong phân tích thiết kế hệ thống

 Biết cách sử dụng mô hình quản lý phát triển phần mềm theo chuẩn CMMI

 Biết cách vận dụng kiến thức về lập trình (bậc cao và hướng đối tượng) vào phát triển dự án và quản lý chất lượng phần mềm

- Kỹ năng

Biết cách vận dụng tốt các kiến thức đã được truyền dạy trong việc xây dựng

và phát triển các dự án phần mềm Cụ thể:

 Khả năng hiểu và đáp ứng đúng theo yêu cầu khách hàng

 Sử dụng thành thạo các công cụ lập trình như Visual Studio, Eclipse, NetBean, cùng các công nghệ trong phát triển phần mềm

 Biết tận dụng tốt những thành phần có sẵn để phát triển một cách hiệu quả các ứng dụng theo yêu cầu cụ thể

 Ứng dụng được chuẩn quản lý phát triển phần mềm

- Thái độ, chuyên cần: Nghiêm chỉnh chấp hành giờ học và làm bài tập trên lớp,

cũng như tham gia đầy đủ các bài thực hành Ngoài ra, sinh viên cần tuân thủ yêu cầu của giảng viên về việc chuẩn bị trước mỗi buổi học, tuân thủ giờ tự học và chuẩn bị

tốt các câu hỏi trước khi lên lớp

4 Tóm tắt nội dung môn học

Môn học “Thực hành dự án phát triển phần mềm” bao gồm 3 nội dung chính sau:

Ứng dựng, phân tích và hiểu rõ yêu cầu của khách hàng trong việc phát triển

dự án phần mềm

Vận dụng các kỹ năng kết hợp với kiến thức về quản lý dự án, phân tích thiết

kế để tạo các tài liệu theo chuẩn CMMI (vận dụng từ level 3 trở lên) bao gồm: tài liệu

phân tích yêu cầu khách hàng, tài liệu phân tích các yêu cầu phần mềm, tài liệu phân tích cấu hình, tài liệu quản lý rủi ro, tài liệu kế hoạch dự án, tài liệu về ước lượng sản phẩm, tài liệu về kiểm tra các thành phần, kiểm tra hệ thống, kiểm tra tích hợp sản phẩm, tài liệu về quản lý chất lượng sản phẩm phần mềm, tài liệu bàn giao sản phẩm cho khách hàng

Xây dựng, lập trình dựa trên các tài liệu kể trên, theo đúng chu kỳ phát triển phần mềm

5 Nội dung chi tiết môn học

Hình

thức tổ

chức dạy

học

Nội dung chính Số

tiết

Yêu cầu đối với sinh viên

Thời gian, địa điểm

Ghi chú

Thảo luận

ND1: Tìm hiểu yêu cầu khách hàng

nhóm hoạt động ND2: Lập kế hoạch dự án

ND3: Phân tích thiết kế dự án Chuẩn bị sẵn

tài liệu ở nhà ND4: Các tài liệu liên quan đến

tới quản trị dự án

Có hướng dẫn riêng ND5: Báo cáo dự án giữa kỳ Có hướng

dẫn riêng ND6: Lập trình dự án phần mềm Có hướng

dẫn riêng

dẫn riêng ND8: Hội ý với khách hàng về

dự án

nhóm hoạt

động ND9: Kết nối các module hệ

thống, kiểm tra hệ thống

Có hướng dẫn riêng ND10: Bàn giao sản phẩm cho

khách hàng, khách hàng đánh giá

4 Có hướng dẫn riêng

Lớp học, nhóm hoạt động ND11: Bảo vệ dự án theo nhóm

Thực

hành

tính ở nhà hoặc trên phòng thực hành

Thực tập

thực tế

Tự học, tự

nghiên

cứu

Thực hiện đề tài 60 Đọc học liệu

số 1, 2, 3, 4,

5, 6

Ở nhà, nhóm hoạt động Giảng viên là vai trò người hướng dẫn lớp sinh viên phát triển đúng với quy trình được đặt ra, kiểm tra các tài liệu sinh viên soạn ra, và tham gia đóng góp ý kiến

Dựa trên nội dung ở phía trên, để đảm bảo cho sinh viên nắm được quy trình phát triển dự án phần mềm, sinh viên trong lớp sẽ được chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 3 đến 5 sinh viên

Nhiệm vụ của từng nhóm sinh viên vừa là nhóm phát triển dự án, vừa đóng vai trò khách hàng đối với một nhóm khác

− Trong vai trò là khách hàng, nhóm sinh viên cần thực hiện các công việc sau:

+ Đưa ra yêu cầu về một dự án phần mềm nào đó, và dự án phần mềm đó phải được giảng viên thông qua, đảm bảo tính thực tế và thực thi được

+ Phải có kế hoạch theo dõi sự phát triển của sản phẩm phần mềm của mình đưa ra đối với nhóm nhận yêu cầu

+ Đảm bảo thực hiện đúng yêu cầu đặt ra

− Trong vài trò là nhóm phát triển dự án, nhóm sinh viên cần phải:

+ Trong nhóm cần phải bầu ra một sinh viên đóng vai trò làm trưởng nhóm + Cả nhóm cùng tham gia vào phân tích phát triển các tài liệu liên quan tới

dự án

+ Nhóm trưởng sau đó đề cử ra một sinh viên đảm nhiệm vai trò kiểm soát chất lượng

+ Quá trình lập trình và kiểm tra (testing) phải được thực hành song song,

và do nhóm trưởng đưa ra

+ Nhóm trưởng thay mặt cả nhóm và cùng với các thành viên khác trong nhóm làm việc với khách hàng, theo sát các thay đổi trong yêu cầu của khách hàng, đảm bảo sự liên lạc thường xuyên với khách hàng

+ Nhóm phát triển phải tuyệt đối tuân theo yêu cầu của khách hàng về sản phẩm, không được phép đưa những nhận định riêng của mình vào trong sản phẩm Phải đảm bảo đúng tiến độ đưa ra của khách hàng, bàn giao sản phẩm đúng thời hạn

Các tài liệu cần phải có trong phát triển dự án:

- Tài liệu yêu cầu của khách hàng đối với sản phẩm của mình, thời gian cần thiết

để hoàn thiện

- Tài liệu phân tích yêu cầu khách hàng (Requirement Analysis)

- Tài liệu phân tích các yêu cầu phần mềm (Software Requirement Specification)

- Tài liệu phân tích thiết kế hệ thống

- Tài liệu phân tích cấu hình (Configuration Managment)

- Tài liệu kiểm tra tiến độ công việc (Timesheet)

- Tài liệu quản lý rủi ro (Risk Managment)

- Tài liệu kế hoạch dự án

- Tài liệu về ước lượng sản phẩm (Estimation)

- Tài liệu về kiểm tra các thành phần, kiểm tra hệ thống, kiểm tra tích hợp sản phẩm (Test plan)

- Tài liệu về quản lý chất lượng sản phẩm phần mềm (Quality Assuarance)

- Tài liệu bàn giao sản phẩm cho khách hàng

+ Báo cáo sản phẩm phần mềm

+ Mã nguồn

+ Được người dùng chấp nhận

- Tài liệu đánh giá của khách hàng đối với sản phẩm

6 Học liệu

Bắt buộc:

[1] Mark C.Paulk, Bill Curtis, Mary Beth Chrissis, Charles V.Weber "Capability Maturity Model for Software", CMU, USA

[2] Nguyễn Văn Vỵ Phân tích thiết kế hệ thống thông tin hiện đai, Hướng cấu trúc và hướng đối tượng NXB Thống kê, Hà nội, 2002

[3] Roger S Pressman Software Engineering, a Practionner’s approach Fifth

Edition Mc Graw Hill 2001

Tham khảo

[4] Jeffrey A.Hoffer, Joey F.Gorge, Joseph S.Valacich Modern Systems Analysis and Design Second Edition, Addison Wesley Longman, Inc 1999

[5] Ian Sommerville Software Engineering Sixth Edition, Addison- Wasley,

2001

[6] Lê Minh Trung Thiết kế trực quan với UML Rational Rose NXB Thống kê

2004

7 Lịch trình cụ thể

Tuần Giảng viên lên lớp (tiết) Sinh viên tự học, tự

nghiên cứu (tiết)

Nội dung

chính

Minh họa, ôn tập kiểm tra

Thực hành, bài tập

Xêmina, thảo luận

Chuẩn

bị tự đọc

Bài tập

ở nhà, bài tập lớn

Tổng

Nói chuyện, đưa ra yêu cầu

Tìm hiểu phân tích yêu cầu (3)

2

Đưa ra bản kế hoạch đầu tiên của dự

án (2)

tích, thiết kế các bản HLD,

DD, Sofware Design

4

and Function Design (3)

5

ND4

Hoàn thiện các TL liệt kê phía trên

về dự án theo template (3)

Tự hoàn thiện thêm tài liệu ở nhà

(20)

6

Báo cáo theo kiểu meeting

dự án, kiểm tra

sự hoàn thành các TL (2)

Lập trình

Hoàn thiện chương trình

8 ND6

từng module sản phẩm theo bản thiết kế

(2)

(20)

Test từng module sản phẩm theo bản test plan (2)

Hoàn thiện testing

(20)

10 ND8

Họp với khách hàng về

dự án, tiến độ

và kiểm tra yêu cầu sản phẩm

(3)

module sản phẩm theo bản thiết kế (2)

(20)

12 ND10

Bàn giao

có sự kiểm tra

về yêu cầu đối với sản phẩm

(4)

13

ND11

Báo cáo theo nhóm (4)

14

15

Tổng

cộng

8 Yêu cầu của giảng viên đối với môn học

Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diện trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp, các qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm

tra…

- Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên như:

+ Chuẩn bị tốt các phần được giao tự học

+ Có mặt đầy đủ trong các giờ học, đặc biết là các giờ bài tập, thảo luận

và thực hành

9 Phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học

9.1 Kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập

Kiểm tra đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua các bài thực hành Tất cả các bài thực hành đều được đánh giá Điểm thực hành đánh giá theo khả năng hoàn thiện tài liệu dự án, báo cáo đầy đủ tài liệu đó, đúng yêu cầu

9.2 Hình thức kiểm tra đánh giá môn học

1 Tham gia tích cực hoạt động học (đi

học đầy đủ, chuẩn bị bài tốt và tích

cực thảo luận, …)

9.3 Tiêu chí đánh giá

Các bài thực hành: Đánh giá dựa trên sự hoàn thành các phần của bài thực hành và mức độ tích cực của sinh viên trong quá trình thực hành

Kiểm tra giữa kỳ: Đánh giá dựa trên sự nắm bắt bản chất vấn đề của sinh viên, chú trọng đến hình thức đánh giá khả năng sáng tạo của sinh viên

Bài tập lớn: Thông qua việc báo cáo bài tập lớn, dựa trên mức độ hoàn thành công việc của cả nhóm và của cá nhân trong nhóm đế đánh giá

GIẢNG VIÊN 2

(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Loan

Hà Nội, ngày….tháng… năm 2013

GIẢNG VIÊN 1

(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Quyên