2, Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Với mong muốn hình thành cho trẻ thói quen thích tập thể dục để có một cơ thể khỏe mạnh, trí tuệ, trong sáng...phần nào đó giúp cho c
Trang 1THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo
dục thể chất cho trẻ mẫu giáo”
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục phát triển thể chất
3 Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Thị Thắm - Nữ
Ngày/ tháng/ năm sinh: 01/04/1980
Trình độ chuyên môn: Đại học Mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng - Trường Mầm non Bến Tắm.Điện thoại: 0989330856
4 Đồng tác giả ( nếu có ):
5 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Mầm Non Bến Tắm
6 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu : Trường Mầm Non Bến Tắm
7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, giáo viênhọc sinh
8 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 9 năm 2014 đến tháng 2 năm 2015
HỌ TÊN TÁC GIẢ ( KÝ TÊN ) XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
Nguyễn Thị Thắm
Trang 2TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến kinh nghiệm
Trong thời đại ngày nay thì khoa học phát triển cao ,cuộc sống đổi mới vàhiện đại từng ngày Có lẽ vì thế mà vấn đề giảng dậy trong các nhà trường phải
là những kiến thức cơ bản ,sát với thực tế ,nó chính là chìa khoá để mở cánh cửakhoa học Chính vì vậy mà việc trang bị kiến thức cho các cháu là một vấn đềquan trọng góp phần cho sự phát triển của đất nước
Giáo dục thể chất trong các nhà trường nói chung và trường mầm non nóiriêng có ý nghĩa vô cùng quan trọng Nó giúp con người cường tráng về thể lực,phát triển trí tuệ và tinh thần
Trong quá trình thực hiện giáo dục thể chất cho trẻ mầm non thì việc rènluyện thể lực một cách có hệ thống giúp cơ thể có khả năng đề kháng, chống lạinhững biến đổi của môi trường và dịch bệnh, giúp duy trì sự bền vững trong nộitạng cơ thể Vận động còn góp phần làm cho xương phát triển bền chắc hơn, trẻsảng khoái hơn và trẻ trở lên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn
Có lẽ hiểu được giáo dục phát triển thể chất có tầm quan trọng là vậy, bảnthân tôi là một cán bộ quản lý của trường mầm non, tôi đã trăn trở suy nghĩ việcgiáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo cũng là một trong những vấn đềquan trọng trong trường mầm non Do vậy, tôi đã chọn đề tài “Một số biện phápchỉ đạo nâng cao giáo dục thể chấtcho trẻ mẫu giáo ”
2, Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
Với mong muốn hình thành cho trẻ thói quen thích tập thể dục để có một
cơ thể khỏe mạnh, trí tuệ, trong sáng phần nào đó giúp cho các đồng chí giáoviên có thể thuận lợi hơn, tự tin hơn và có kết quả cao hơn khi tổ chức giáo dụcphát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo Có lẽ vì thế mà tôi đã chọn đề tài “Một sốbiện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” để
Trang 3nghiên cứu và được áp dụng từ thời điểm tháng 9/2014 đến tháng 2/2015 tạitrường mầm non nơi tôi công tác.
Để áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thì cần phải có những điều kiện sau:
- Cơ sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng phải đầy đủ
- Đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy có trình độ chuẩn trở lên
3 Nội dung sáng kiến
Trong sáng kiến của tôi đã nêu ra được những thực trạng còn tồn tại, từ đótôi đã xây dựng được một số biện pháp như sau:
1 Tích cực nghiên cứu tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý của bản thân.
2 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo.
3.Cụ thể hóa nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu
giáo( Thể dục buổi sáng
4.Giáo viên cần xác định rõ các nội dung của tiết TD
5 Hướng dẫn giáo viên thực hiện dạy trẻ thể dục thể chất ở mọi lúc mọi nơi và tích hợp vào các môn học,thể dục mọi lúc mọi nơi,thể dục trong tiết học …)
6.Tuyên truyền, phối hợp với các bậc phụ huynh
7 Xây dựng môi trường giáo dục phát triển thể chất cho trẻ
*Tính mới và sáng tạo của sáng kiến
Hưởng ứng chuyên đề “Giáo dục phát triển thể chất” cùng với sự mới mẻ của đềtài nên tôi đã chọn đề tài này
-Các biện pháp mà tôi đưa ra đều có thể đảm bảo tính mới và tính sáng tạo
Trang 4Trên thực tế quan sát hàng ngày trẻ tham gia vào môn thể dục thì một sốtrẻ còn lười tham gia vào hoạt động và nhút nhát hòa mình vào môn học thể dục.Một số cô giáo còn dậy rập khuôn, chưa xử lý tình huống kịp thời và chưa dựavào thực tế trẻ của mình để lựa chọn hình thức tổ chức và lựa chọn bài dạy chophù hợp Từ đó, tôi suy nghĩ tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dụcthể chất cho trẻ mẫu giáo Từ đó cung cấp cho giáo viên nhiều hình thức tổ chức
và các bài dạy phù hợp với lứa tuổi trẻ của mình Trẻ hứng thú tham gia hoạtđộng
*Khả năng áp dụng sáng kiến
Biện pháp này có khả năng triển khai và áp dụng trên tất cả các lớp ở lứatuổi mẫu giáo trường mầm non nơi tôi công tác
*Cách thức áp dụng: Trong mỗi một biện pháp thì tôi cũng đã trình bày cách
áp dụng, vì vậy giáo viên có thể dễ dàng thực hiện
*Lợi ích của sáng kiến
Khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp chỉ đạo nâng
cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” sẽ có những lợi ích như
sau:
- Giúp cho giáo viên linh hoạt hơn khi lựa chọn hình thức tổ chức và lựachọn nội dung bài dạy phù hợp với thực tế trẻ lớp mình, đặc biệt là cô sẽ tự tinhơn khi thực hiện bài dạy
- Giúp cho trẻ thích ,hứng thú tham gia vào hoạt động để có một cơ thểkhỏe mạnh
- Phụ huynh quan tâm sâu sắc hơn về vấn đề này và cùng kết hợp với giáoviên và nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻmẫu giáo
4 Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến
Trang 5Khi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng thểchất cho trẻ mẫu giáo” thì sẽ có những hiệu quả đáng khích lệ: Giáo viên linhhoạt hơn trong quá trình chọn hình thức tổ chức và lựa chọn các nội dung bàidạy phù hợp với lứa tuổi trẻ, không đưa ra yêu cầu quá cao đối với trẻ,phù hợpvới thực tế Đa số trẻ thích tham gia vào hoạt động thể dục, từ đó trẻ có một cơthể khỏe mạnh, thoải mái
5 Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến
Để giáo viên có thể thực hiện một cách có hiệu quả cao trong quá trình
“Nâng cao hoạt động giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non”, tôi xinmạnh dạn đề xuất một số kiến nghị sau:
+ Đối với cấp trường:
- Xây thêm phòng giáo dục thể chất
- Bổ sung thêm cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ để giáo viên thuận lợihơn trong việc thực hiện hoạt động “Thể chất”
- Giáo viên tích cực học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tích cực dạy để tình ranhững tồn tại của mình, từ đó có hướng khắc phục
*Đối với phòng, sở giáo dục
- Tạo nhiều cơ hội để giáo viên có cơ hội trau dồi kiến thức và năng lựccủa mình thông qua các buổi bồi dưỡng chuyên môn về giáo dục thể chất
- Cung cấp thêm tài liệu và giáo dục phát triển thể chất để giáo viênnghiên cứu và học tập
Trang 6MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
Giáo dục thể chất là một hoạt động cần thiết trong cơ thể mỗi con người.Thông qua hoạt động này giúp cơ thể khỏe mạnh, cường tráng, phát triển trí tuệ,phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức
Việc chăm sóc giáo dục cho trẻ nói chung và giáo dục phát triển thể chấtnói riêng là vấn đề vô cùng quan trọng Vì vậy, thông qua hoạt động này sẽ giúpcho mỗi cơ thể phát triển về thể lực, trí tuệ và đạo đức trong mỗi con người Đểthực hiện tốt mục tiêu đó thì thế hệ quan trọng nhất đặt nền tảng cho sự pháttriển sau này phải khẳng định đó chính là lứa tuổi mầm non, vì trẻ em chính làtương lai của xã hội
Thực tế trong trường mầm non thì những biện pháp giáo dục thể chất cholứa tuổi mẫu giáo luôn được quan tâm, nhưng do một số đồng chí giáo viên chưathực sự đi sâu vào nghiên cứu tiết dạy nên trong quá trình giảng dạy vẫn còn lựachọn những hình thức tổ chức và nội dung bài dạy chưa phù hợp với thực tế,chưa phù hợp với độ tuổi
Là cán bộ quản lý trong trường, hiểu được tầm quan trọng của giáo dụcthể chất là vậy và những bất cập tồn tại ở một số giáo viên, tôi đã trăn trở và đisâu vào nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáodục thể chất cho trẻ mẫu giáo”
2 Cơ sở lý luận
Bác Hồ kính yêu của chúng ta nói “Sức khỏe là vàng, lao động là vinhquang” Do đó, muốn giữ gìn sức khỏe mỗi chúng ta nên rèn luyện, thườngxuyen tập thể dục Có lẽ vì thế mà đối với lứa tuổi mầm non thì việc chăm sócsức khỏe nói chung và giáo dục phát triển thể chất nói riêng chiếm một vị thể rấtquan trọng, nó là bậc học đặt nền móng cho sự phát triển nhân cách con người
xã hội chủ nghĩa
Trang 7“ Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai ‘’
Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc và bảo vệ, đặc biệt là giáo dục thểchất cho trẻ có ý nghĩa rất quan trọng, bởi cơ thể trẻ đang phát triển mạnh mẽ, hệthần kinh, cơ xương hình thành nhanh, bộ máy hô hấp đang được hoàn thiện Cơthể trẻ còn rất non yếu dễ bị phát triển lệch lạc mất cân đối Nếu như khôngđược chăm sóc và giáo dục đúng đắn có thể gây nên những thiếu sót trong sựphát triển cơ thể khó khắc phục
Có lẽ vì thế, giáo dục thể chất ở lứa tuổi mầm non chiếm một vị thế rấtquan trọng, là phương tiện rèn luyện sức khỏe, như nghị quyết TW4 có ghi rõ
“Sức khỏe là cái vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tốquan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”
3 Thực trạng vấn đề
+ Thuận lợi:
Trường chúng tôi là một trường đạt trường mầm non đạt chuẩn quốc giamức độ 1.Tất cả giáo viên được quy tụ về một điểm trường Được sự quan tâmcủa cấp trên nhà trường cũng đã mua sắm trang thiết bị ,đồ dùng khá nhiều chocác lớp
- Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ ,năng động và sáng tạo Được sựquan tâm của BGH các đồng chí luôn được dự giờ của đồng nghiệp để có cơ hộitrao đổi và nâng cao trình độ chuyên môn
+ Khó khăn:
- Bên cạnh những thuận lợi thì tôi thấy vẫn còn một số tồn tại như sau : Tuy là đội ngũ giáo viên trẻ nhưng vẫn có một số giáo viên chưa thực sựnăng động trong vấn đề nảy sinh tình huống trong giờ dậy và còn lúng túngtrong vấn đề lựa chọn nội dung bài dậy
Trang 8Một số các cháu chưa thực sự hứng thú khi tham gia vào môn học,lườivận động …
Để có thể tiến hành sáng kiến “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chấtlượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo” đạt kết quả cao, tôi đã khảo sát thựctrạng ở trường tôi công tác nhằm đánh giá khả năng giáo dục thể chất hiện tạicủa trẻ và mức độ dạy môn thể chất của giáo viên trướ khi thực hiện đề tài này
Bảng 1: Kết quả khảo sát học sinh về giáo dục phát triển thể chất.
Nội dung khảo sát Số lượng trẻ Tháng 9/2014
Số lượng Tỷ lệ (%)Trẻ nhút nhát ít hòa
Trẻ lười tham gia vào
Trẻ không thấy thích
Bảng 2: kết quả khảo sát giáo viên về những kiến thức nâng cao giáo dục phát triển thể chất
9/2014
Nội dung khảo sát Số lượng Tháng 9/2014
Số lượng Tỷ lệ(%)Biết xử lý tình huống kịp thời khi thực
Nắm một cách vững vàng phương pháp
tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ 30 26 86,6
Biết lựa chọn nội dụng bày dạy phù hợp
lứa tuổi, không đưa yêu cầu quá cao 30 25 83,3
Mạnh dạn, tự tin trước mọi người
4 Các giải pháp, biện pháp thực hiện
4.1 Tích cực nghiên cứu tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý của bản thân.
Trang 9Là người giáo viên thì trước hết phải là nhà giáo dục có sự tác động tíchcực đến học sinh thông qua nhân cách của bản thân mình Bên cạnh đó thì ngườigiáo viên phải có năng lực nghề nghiệp để kịp thời thúc đẩy sự phát triển củahọc sinh.Bên cạnh đó thì người giáo viên cần phải có năng lực nghề nghiệp đểkịp thời thúc đấy sự phát triển của học sinh Đối với giáo viên mầm non, đây lànăng lực quan trọng vì sự phát triển về mọi mặt của trẻ ở lứa tuổi mầm non rấtnhanh nhưng không đồng đều.
4.2 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo.
-Vấn đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong nhà trường là một việc làmthường xuyên, quan trọng, liên tục theo kế hoạch hàng tháng, hàng tuần của bangiám hiệu nhà trường
Với đặc điểm lao động sư phạm của giáo viên mầm non mang tính đặc thù
về đối tượng và những sản phẩm lao động Lao động của những người giáo viênphức tạp và đầy khó khăn, nó là sứ mạng nặng nề để đào tạo ra những thế hệtương lai cho đất nước Chính vì vậy mà đòi hỏi giáo viên phải trau đồi đạo đức,thường xuyên học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đó là những nhu cầucần thiết của mỗi cái nhân người giáo viên
Muốn nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh thì trước hếtgiáo viên cần phải có nhận thức về những nội dung dạy trẻ Để giúp giáo viên cókinh nghiệm nhận thức sâu sắc về việc dạy thể chất cho trẻ thì việc xây dựng kếhoạch bồi dưỡng kiến thức chuyên môn là một trong những việc làm không thểthiếu
Vào đầu năm học dưới sự chỉ đạo của cấp trên, chúng tôi đã thành lập tổchuyên môn, chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm và hàngtháng để BGH nhà trường duyệt
Trong kế hoạch kiểm tra HĐSP của 100% giáo viên tôi đi sâu xây dựngcác tiết thể dục để giáo viên có cơ hội được trải nghiệm, dự giờ nhiều lần, có cơ
Trang 10hội cùng nhau rút kinh nghiệp sau mỗi tiết được dự giờ thao giảng, giúp giáoviên dạy đạt kết quả cao hơn Điều này làm cho trẻ có sức khỏe, tâm lý sảngkhoái, thoải mái và hứng thú tham gia vào các hoạt động một cách thoải mái và
4.3.Cụ thể hóa nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo( Thể dục buổi sáng ,thể dục mọi lúc mọi nơi,thể dục trong tiết học …)
4.3.1.Thể dục buổi sáng cần ghép với lời ca hay để trẻ hứng thú tham gia vào tiết hoc
Có lẽ trong mỗi chúng ta ai cũng đều biết thể dục buổi sáng có tầm quantrọng như thế nào? Nó giúp cơ thể sảng khoái và khỏe mạnh Bên cạnh đó thìđối với trẻ mẫu giáo, thể dục buổi sáng càng có ý nghĩa to lớn hơn trong việcgiáo dục và rèn luyện sức khỏe Buổi sáng sau khi ngủ dậy, đến trường, trướckhi tham gia vào các hoạt động khác, trẻ được tham gia vào thể dục buổi sáng ởtrường khiến cho cơ thể sảng khoái, khỏe mạnh, vui tươi hứng thú tham gia vàocác hoạt động khác trong ngày
Khi tham gia vào hoạt động thể dục buổi sáng giáo viên cần xác địnhcho trẻ thực hiện cả 3 phần: khởi động, trọng động, hồi tĩnh
*Giáo viên cần cho trẻ thực hiện đủ các kiểu đi: kiễng mũi chân, gót chân,
má chân Sau đó trẻ về vị trí hàng dọc theo tổ để chuẩn bị tập bài tập phát triểnchung
Trang 11*Bài tập phát triển chung: Trước khi thực hiện bài tập thể chất cô giáo nêntrang bị các dụng cụ như: vòng, gậy, cờ phù hợp với động tác để tạo sự hứngthú cho trẻ khi tham gia vào hoạt động Khi trẻ tập thành thạo tùy thuộc vào cácchủ đề mà giáo viên lựa chọn các bài hát để trẻ tập kết hợp với lời ca, giúp trẻthêm hào hứng khi tham gia vào hoạt động.
VD: Chủ đề trường mầm non: trẻ tập ghép với lời ca của bài “Trường chúngcháu đây là trường mầm non”
Chủ đề nghề nghiệp: trẻ tập kết hợp lời ca của bài “Cháu yêu cô chú côngnhân”
Cần sắp xếp các động tác đảm bảo lần lượt: tay, bụng, chân, bật Các độngtác cũng cần phù hợp, không quá khó so với lứa tuổi
Hồi tĩnh: Sau khi tập các bài tập phát triển chung, giáo viên không thểquên cho trẻ đi bộ nhẹ nhàng, đó là phần hồi tĩnh Chỉ đơn giản như làm độngtác chim bay, cò bay cũng đã giúp trẻ điều hòa hoạt động tim, chuyển dần cơ thểvào trạng thái yên tĩnh và bình thường
4.3.2.Giáo viên cần chuẩn bị tốt mọi điều kiện cho trẻ làm quen với tiết thể dục
Trên thực tế một tiết học có đạt được những kết quả được hay khôngchính là nhờ vào việc chuẩn bị tốt mọi mặt của giáo viên trước khi dậy trẻ Đốivới tiết thể dục việc chuẩn bị đầu tiên của cô giáo đó chính là kỹ năng tập của côphải chính xác ,chuẩn …Ngoài việc chuẩn bị tốt kỹ năng tập giáo viên cần chú ýchuẩn bị tốt đồ dùng trực quan để tạo cho trẻ có sự hứng thú khi tham gia vàomôn học : VD : Với bài TD: Bật xa qua 5-6 vòng : Ở chủ đề nghề nghiệp ,giáoviên cần chuẩn bị trang phục cho trẻ là quần áo bộ đội ,vòng
Các con ạ ! Các chú bộ đội phải ngày đêm hành quân băng rừng ,lội suối
để giữ bình yên cho đất nước Bây giờ các con sẽ làm những chú bộ đội phải
