skkkn nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động đội, sao

Chỉ ra lợi ích thiết thực của sáng kiến: Giáo dục kỹ năng sống qua tổ chức hoạt động Đội – Sao nhằm hình thành và phát triển những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống cho học sinh một cách

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho đội

viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao.

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội

3 Tác giả:

Họ và tên: Dương Thị Yến Nam (nữ): Nữ

Ngày tháng/năm sinh: 04/08/1986

Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mĩ thuật

Chức vụ, đơn vị công tác: Tổng phụ trách Đội – Trường Tiểu học Sao

Đỏ 1, Chí Linh, Hải Dương

Điện thoại: 0978114618

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Tiểu học Sao Đỏ 1- Sao Đỏ, ChíLinh, Hải Dương - 03203882668

5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Sao Đỏ 1- Sao

Đỏ, Chí Linh, Hải Dương - 03203882668

6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian để tổ chứccác hoạt động, người tổ chức các hoạt động, kịch bản chương trình hoạt động,

cơ sở vật chất phục vụ tổ chức các hoạt động (địa điểm tổ chức, loa máy,phần thưởng,…)

7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9/2014 đến tháng2/2015 - Năm học 2014 – 2015

TÁC GIẢ

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.

Giáo dục kỹ năng sống là một trong những nội dung, nhiệm vụ quan trọngtrong chương trình giáo dục hiện nay nhằm cụ thể những quan điểm, đườnglối, chính sách của Đảng và nhà nước về đổi mới phương pháp giáo dục trongthời kỳ hội nhập Giáo dục kỹ năng sống là giáo dục các em một các toàndiện, tạo cho các em có nhận thức đúng đắn về bản thân, về cuộc sống, trang

bị cho các em kiến thức, kỹ năng sống để bước vào đời tự tin hơn Chính vìvậy mà tôi nảy sinh viết sáng kiến: “Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năngsống cho Đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội - Sao”

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến.

2.1 Điều kiện: Điều kiện về thời gian để tổ chức các hoạt động Đội – Sao,người tổ chức các hoạt động, kịch bản chương trình hoạt động, cơ sở vật chấtphục vụ tổ chức các hoạt động (địa điểm tổ chức, loa máy, phần thưởng,…)2.2 Thời gian: Từ tháng 9/2014 đến tháng 2/2015

2.3 Đối tượng áp dụng: Toàn bộ giáo viên và học sinh ở trường Tiểu họcSao Đỏ 1

3 Nội dung sáng kiến.

3.1 Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến:

Đưa giáo dục kỹ năng sống lồng ghép vào các hoạt động Đội – Sao trongnhà trường Các bài học kỹ năng sống không chỉ diễn ra trong lớp học vớisách vở mà học sinh hình thành và phát triển kỹ năng sống trực tiếp thông quatham gia các hoạt động Đội – Sao

3.2 Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãivới tất cả các trường tiểu học với giáo viên, học sinh tiểu học

3.3 Chỉ ra lợi ích thiết thực của sáng kiến:

Giáo dục kỹ năng sống qua tổ chức hoạt động Đội – Sao nhằm hình thành

và phát triển những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống cho học sinh một cách

gần gũi với hình thức sinh động, vui tươi Qua hoạt động Đội – Sao các emđược thực hành, vận dụng những kỹ năng của bản thân vào thực tế

4 Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến

Qua quá trình áp dụng tôi khẳng định việc giáo dục kỹ năng sống cho độiviên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao đạt hiệu quả cao Việc hình thành vàphát triển kỹ năng sống cho các em có nhiều tiến bộ, kỹ năng sống của độiviên, nhi đồng được nâng cao Các em thêm yêu thích tham gia hoạt động Đội– Sao hơn, nâng cao chất lượng hoạt động Đội – Sao trong nhà trường nóiriêng và chất lượng giáo dục kỹ năng sống, chất lượng giáo dục học sinh toàndiện nói chung

5 Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến.

5.1 Đối với giáo viên – Tổng phụ trách Đội:

Tích cực tìm tòi, học hỏi những phương pháp, hình thức tổ chức hoạtđộng mới Cần xây dựng kết hoạch và kịch bản tổ chức các hoạt động chi tiết,

cụ thể, phù hợp; tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp quan tâm, đầu tư chohoạt động Đội – Sao trong nhà trường Tiến hành thực hiện các hoạt độngtheo kế hoạch đã xây dựng có đánh giá, rút kinh nghiệm thường xuyên

5.2 Đối với phụ huynh học sinh:

Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện và ủng hộ nhiệt tình cho cáchoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội – Sao trong nhà trường.Phối kết hợp với nhà trường giáo dục kỹ năng sống cho con em

5.3 Đối với nhà trường:

Quan tâm hơn đến các hoạt động Đội – Sao, các hoạt động giáo dục kỹnăng sống Chỉ đạo, phối kết hợp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục kỹ năngsống qua hoạt động Đội – Sao

5.4 Đối với Phòng, Sở, Bộ giáo dục:

Thường xuyên mở các cuộc thi nhằm hình thành và phát triển kỹ năngsống cho học sinh Có như vậy mới nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năngsống ở các nhà trường

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Căn cứ Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quyđịnh về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoàigiờ chính khóa;

Căn cứ Công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06 tháng 8 năm 2014

của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểuhọc năm học 2014- 2015,

Căn cứ Công văn số 1023 /SGDĐT-GDTH ngày 18 tháng 8 năm 2014

của Sở Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểuhọc năm học 2014- 2015 về việc chú trọng: Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

Hầu hết các trường đã đều thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho chohọc sinh, có bài dạy riêng và cũng tích hợp vào các môn học khác song thực

tế việc rèn kỹ năng sống cho các em còn nhiều hạn chế, chưa rõ nét, chưa đạtđược hiệu quả giáo dục sâu rộng Một phần là mức độ quan tâm của giáo viêncũng như phụ huynh còn hời hợt, coi trọng các môn văn hóa Là một Tổngphụ trách Đội tôi nhận thấy mình cũng có nhiệm vụ giáo dục kỹ năng sốngcho các em Đội viên, nhi đồng Bên cạnh đó hoạt động Đội – Sao là một trongcác hoạt động được các học sinh yêu thích và hứng thú tham gia Thông quacác hoạt động Đội – Sao ta có thể giáo dục và giúp học sinh hình thành các kỹnăng sống một cách hiệu quả và gần gũi với học sinh

2 Cơ sở lý luận của vấn đề

Trường học giờ đây không chỉ là nơi các em học sinh chiếm lĩnh trithức khoa học qua các hoạt động giảng dạy và học tập mà cùng với tổ chứcĐội các em có điều kiện sinh hoạt, giao lưu với thầy cô, với bạn bè, tìm hiểu

về xã hội bên ngoài ngày thêm gần gũi, gắn bó Đối với học sinh tiểu họcngười ta vẫn nói đến mối quan hệ giữa học và chơi, chơi và học Vì vậy ngoàihọc tập nhu cầu chơi là vô cùng cần thiết với các em: học để mà vui chơi, vuichơi để tiếp thu kiến thức để học tập, học - chơi được đan xen một cách hàihoà Sau những giờ học căng thẳng các hoạt động Đội - Sao được các em tiếpnhận một cách say sưa

Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ năng sống là "khả năngthích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quảvới nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày", “kỹ năng sống đượcchia thành 2 loại là kỹ năng tâm lý xã hội và kỹ năng cá nhân, lĩnh hội và tưduy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kỹnăng giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với các tình huống căng thẳng

và cảm xúc, biết cảm thông, tư duy bình luận và phê phán, cách quyết định,giao tiếp hiệu quả và cách thương thuyết”

Có thể nói công tác Đội trong trường học giữ một vị trí, vai trò quantrọng và là sự phối kết hợp cần thiết với mục tiêu chung giáo dục học sinhmột cách toàn diện, giúp xây dựng một ngôi trường thân thiện không chỉ cócác bài học trong sách vở với những giờ học trên lớp mà qua việc tham giavào các hoạt động Đội - Sao các em học sinh có điều kiện để thực hành, kiểmtra kiến thức đã học, tham gia vào các hoạt động văn hoá xã hội …Qua đó các

em sẽ tự hình thành và phát triển kỹ năng sống cho bản thân

3 Thực trạng của vấn đề

3.1 Thực trạng:

3.1.1 Chương trình học còn nặng về dạy kiến thức, nhẹ về giáo dục kỹ năngsống Tuy rằng đã được chú ý song thực hiện chưa hiệu quả, còn hình thức.3.1.2 Học sinh còn thụ động, chưa chủ động, chưa biết cách xử lý và ứng phóvới các tình huống, các vấn đề đặt ra trong cuộc sống

3.1.3 Kiến thức trong sách vở còn mang nặng hình thức kiến thức, xa rời vớithực tế do không bắt kịp với sự thay đổi của xã hội Nếu giáo viên khôngnghiên cứu kỹ bài dạy, không có vốn kiến thức sâu rộng, cập nhật thông tin xãhội thường xuyên thì dẫn tới việc lệch pha khi giáo dục các em học sinh

3.2 Nguyên nhân

3.2.4 Chương trình giáo dục chưa tìm được một con đường hoàn thiện, vẫnđang trong quá trình phát triển để đuổi kịp với sự phát triển của xã hội và nhucầu của xã hội

3.2.5 Ngành giáo dục nói riêng và toàn xã hội nói chung đã không chú trọngđến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Khi thấy xã hội thay đổi, ý thứcđạo đức của học sinh đi xuống trầm trọng mới tiến hành thực hiện giáo dục kỹnăng sống mà đó phải là việc làm thường xuyên và lâu dài mới đạt được hiệu quả.3.2.6 Xã hội thay đổi và luôn biến chuyển, đặc biệt là trên một đất nước đangtrên đà phát triển như nước ta Sự biến chuyển của nền kinh tế đã tác động lớnđến nhận thức và quan điểm của phụ huynh và học sinh Đó là chạy theothành tích các môn học chính khóa như Toán, Tiếng Việt; những ngành nghề

có thể giúp mau chóng kiếm ra nhiều tiền mà coi nhẹ giáo dục kỹ năng sốngcho chính con em mình

3.2.7 Môi trường xã hội thay đổi mạnh mẽ, môi trường sống luôn biếnchuyển dẫn tới tâm sinh lý học sinh cũng có sự hình thành và phát triển sớmhơn trước đây và có những biến đổi phức tạp Đặc biệt sự tiếp cận với côngnghệ thông tin truyền thông, mạng Interrnet giờ là đại trà, các em tiếp xúchàng ngày và có ảnh hưởng rất lớn tới tâm sinh lý học sinh khi các em chưaphát triển một cách hoàn thiện và chưa đủ sự vững vàng, đúng đắn trong nhận thức

4 Các giải pháp, biện pháp thực hiện

Xuất phát từ cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn nêu trên cũng như qua

thực tế làm Tổng phụ trách Đội ở một trường Tiểu học trong 7 năm và năm2014-2015 tôi mạnh dạn đề ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục kỹ năng sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao

Cụ thể như sau:

4.1 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức về giáo dục kỹ năng sống trongtrường học để mỗi cán bộ, giáo viên có nhận thức đúng đắn, đầy đủ về vị trí,vai trò của việc tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho đội viên, nhi đồng quahoạt động Đội – Sao ở trường Tiểu học, coi đây là một con đường quan trọng

để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Ngay từ đầu năm học mỗi nhà trường nên tổ chức cho giáo viên họctập, tìm hiểu nhiệm vụ năm học cũng như kế hoạch giáo dục kỹ năng sốngqua hoạt động Đội, các văn bản chỉ đạo thực hiện hoạt động Đội – Sao,

chương trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để từ đó giáo viên nắm bắtđược các nhiệm vụ, hoạt động trọng tâm của năm học và chủ động trong việcđưa giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động Đội - Sao Từ đó các giáo viêncùng phân tích, trao đổi và đưa ra các giải pháp, phương hướng tổ chức, thựchiện, thống nhất kế hoạch phù hợp và hữu hiệu nhất Các giáo viên được tựkiểm tra đánh giá thông qua kết quả thực hiện Để từ đó có phương pháp, sựthay đổi, điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm học sinh nhằm nâng cao hiệuquả giáo dục

Sau khi được bồi dưỡng thì mỗi giáo viên sẽ tự nhận thức được thếmạnh của hoạt động Đội - Sao là con đường thuận lợi nâng cao chất lượnggiáo dục kỹ năng sống cho đội viên, nhi đồng trong trường Tiểu học Vì chỉ

có thông qua hoạt động mới hình thành kỹ năng, nâng cao nhận thức, pháttriển thái độ, tình cảm, niềm tin, bản lĩnh cũng như sự năng động, sáng tạocủa học sinh

4 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động Đội – Sao sát thực, khoa học, hợp lítập trung vào giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Người xây dựng cần tiến hành xây dựng, lựa chọn những nội dung giáodục kỹ năng sống qua hoạt động Đội – Sao tập trung vào vấn đề mới, thực tế,cấp thiết, quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ năm học và mục tiêugiáo dục học sinh một cách toàn diện về mọi mặt Khi xác định nội dung hoạtđộng cần chú ý đến thời gian tổ chức sao cho phù hợp với chương trình giảngdạy và kế hoạch hoạt động của năm học

Tiếp theo cần xác định thời điểm tổ chức, phân công giáo viên tham giahoạt động để giáo viên có thời gian suy nghĩ, nghiên cứu, tìm tòi tài liệu đểthực hiện Giáo viên được chọn phải là người có năng lực, trình độ và đã tíchluỹ được nhiều kinh nghiệm trong quá trình tổ chức Có như vậy việc thựchiện hoạt động mới thực sự có chất lượng, hiệu quả và thiết thực

Mỗi nhà trường có cách khai thác thế mạnh hoạt động Đội để giáo dục

kỹ năng sống cho học sinh Với trường tôi mỗi hoạt động Đội đều mang ýnghĩa giáo dục kỹ năng sống cho học sinh chỉ là hoạt động với phạm vi nhỏ

thì giáo dục được ít đối tượng hơn so với hoạt động tập trung toàn trường Ta

có thể kể ra các hoạt động điển hình: Tổ chức Đại hội chi, liên đội, lễ đặt tênSao; Tham gia sinh hoạt tập thể giữa giờ, Sinh hoạt Liên đội dưới cờ, kết nạpĐội, Chương trình rèn luyện Đội viên…; tham gia các đội, nhóm nòng cốt,câu lạc bộ sở thích, năng khiếu,… (Đội Sao Đỏ, Đội phát thanh tuyên truyềnmăng non, Đội Phụ trách Sao, Câu lạc bộ chỉ huy đội, Đội nghi thức, nghi lễ,Câu lạc bộ Tiếng hát Học Mi, Họa sĩ nhỏ tuổi, Em yêu bóng đá, Tin học trẻ,

…)

Các em đội viên, nhi đồng khi đi học, tham gia học tập và sinh hoạt Đội– Sao ở trường về cơ bản đã giáo dục các em biết tham gia vào các hoạt độngtập thể, nhóm, rèn kỹ năng tự giác, tự quản, giao tiếp, hoạt động cộng đồng…Với mỗi hoạt động Đội – Sao với các hình thức và nội dung khác nhau thì các

em lại được giáo dục những kỹ năng sống riêng

Ở đây tôi xin đưa ra một kế hoạch cơ bản về các hoạt động Đội - Saotập trung toàn trường trong một năm học như sau:

(Đính kèm phần Phụ lục)

Chi tiết các hoạt động Đội – Sao, các nội dung kỹ năng sống cần giáodục Tổng phụ trách kết hợp cùng với các tổ trưởng, khối trưởng, giáo viên cóchuyên môn xây dựng sao cho phù hợp với tâm lý, lứa tuổi, với tình hìnhtrường lớp và dễ đưa các em hình thành và phát triển được kỹ năng sống cần thiết

4.3 Tổ chức và thực hiện hiệu quả ở từng khâu để khai thác, phát huytối đa thế mạnh của hoạt động Đôi – Sao trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Sau khi đã xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ năng sống quahoạt động Đội - Sao trong năm học theo các chủ điểm thì khâu tiếp theo đó là

tổ chức thực hiện đúng theo kế hoạch Quy trình tổ chức một chủ điểm, hoạtđộng có thể được tiến hành như sau:

4 3.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ điểm tháng:

Tổng phụ trách sẽ là người nghiên cứu văn bản chỉ đạo, kế hoạch hoạtđộng Đoàn - Đội do Hội đồng Đội thị xã phát động, phối kết hợp với kếhoạch giáo dục của nhà trường, thống nhất với Bí thư chi Đoàn xây dựng kế

hoạch sao cho tổ chức thực hiện được hoạt động giáo dục kỹ năng sống quahoạt động Đội - Sao phù hợp với tình hình trường lớp có tác dụng phối hợpgiáo dục toàn diện trong nhà trường Khi xây dựng kế hoạch cần có nhữngvấn đề sau:

- Kiến nghị, đề xuất với tổ chuyên môn, nhà trường

Khi xây dựng cần xác định đúng và trọng tâm mục tiêu, đưa ra nhữngyêu cầu thiết thực giúp hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động Đội –Sao đạt hiệu quả cao Chọn tên hoạt động phù hợp ngắn gọn, xúc tích, dễhiểu, dễ nhớ, hay, mang tính thu hút, gây hứng thú cho học sinh tham gia Nộidung và hình thức phải rõ ràng, phù hợp với đối tượng học sinh Công tácchuẩn bị tốt thì khi tiến hành sẽ đạt hiệu quả cao Vì vậy cần có sự chuẩn bịchi tiết, cụ thể về thời gian, địa điểm, nhân lực, cơ sở vật chất …Để hoạt độnghiệu quả nếu cần sự hỗ trợ, phối hợp từ các tổ, cá nhân, nhà trường thì cầnphải có những kiến nghị, đề xuất để các cá nhân, tổ, đoàn thể và nhà trườngcùng chủ động phối hợp thực hiện hoạt động

4.3.2 Báo cáo Ban giám hiệu – Chi bộ Đảng:

Sau khi đã xây dựng xong kế hoạch hoạt động thì Tổng phụ trách trìnhlên Ban giám hiệu - Chi bộ Đảng nhà trường duyệt nội dung kế hoạch Cán bộquản lí sẽ đưa ra những ý kiến chỉ đạo, bổ sung giúp cho kế hoạch hoàn thiện.4.3.3 Triển khai, phát động tới các lớp, Chi đội:

Tổng phụ trách triển khai, phát động chủ điểm tháng, kế hoạch, cáchoạt động tới các lớp, Chi đội trong toàn Liên đội thông qua các buổi sinhhoạt tập thể, chào cờ, phát thanh măng non Tổng phụ trách triển khai chi tiếttới từng anh chị phụ trách lớp, tới lớp, tới các em Đội viên thiếu niên, nhiđồng Anh chị phụ trách lớp triển khai thực hiện tại lớp với các em học sinh

và các bậc phụ huynh Đồng thời Tổng phụ tách cần giao và phân công nhiệm

vụ cụ thể khi tiến hành tổ chức các hoạt động để các giáo viên chủ độngchuẩn bị

4.3.4 Tổ chức thực hiện:

Các giáo viên, tổ chức đoàn thể được phân công nhiệm vụ cho việc tổchức hoạt động phải chuẩn bị kĩ trước khi tiến hành hoạt động Để hoạt độngđạt hiệu quả cao cần phải có sự chủ động chuẩn bị kĩ về: kịch bản tổ chức, địađiểm, loa đài, sân khấu, người tổ chức, người tham gia, phần thưởng, dụng cụphục vụ cho hoạt động

Khi tiến hành hoạt động cần phải linh hoạt, sáng tạo Trong khi tiếnhành có thể có nhiều tình huống xảy ra nên đòi hỏi người tổ chức phải nhạybén, linh hoạt, có kinh nghiệm, ứng xử nhanh để duy trì, tiến hành tốt hoạtđộng Các cá nhân tổ chức tham gia cần có sự phối hợp tốt, chặt chẽ

Thời gian tổ chức hoạt động nên có kế hoạch tổ chức gắn liền với cácngày lễ, ngày kỉ niệm để thu hút cũng như tạo hứng thú cho giáo viên cũngnhư học sinh tham gia Khi đó hoạt động cũng trở nên ý nghĩa hơn và mangtính giáo dục cao hơn Nên tránh tổ chức vào các thời gian như ôn tập, thi khi

đó hiệu quả của hoạt động không cao do sự thu hút, tập trung giảm đi

4 3.5 Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm:

Nếu chỉ tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt độngĐội – Sao mà không đánh giá thì chưa thể kết luận được hiệu quả của hoạtđộng Vì vây sau khi đã tiến hành hoạt động thì Tổng phụ trách, Ban chấphành Đoàn cùng tổng kết, đánh giá kết quả hoạt động so với các mục tiêu, yêucầu đã đề ra Đây là một khâu hết sức quan trọng, khi đã tiến hành hoạt độngthông qua tổng hợp các kết quả, phân tích, đánh giá, nhận xét ưu điểm, tồn tại,hạn chế rút ra bài học kinh nghiệm để tổ chức những hoạt động sau tốt hơn,phù hợp hơn, đạt hiệu quả cao hơn

Mục đích của việc tổng kết, đánh giá:

Để nắm bắt được ý thức, thái độ cũng như khả năng vận dụng, phối hợp

tổ chức thực hiện của từng giáo viên về giáo dục kỹ năng sống cho học sinhqua hoạt động Đội – Sao

Hiệu quả giáo dục của hoạt động với từng đối tượng học sinh, quan sátxem học sinh học tập, lĩnh hội, hình thành, rèn luyện phát triển được nhữngvấn đề gì, kỹ năng gì

Từ đó có biện pháp chỉ đạo, điều chỉnh về nội dung, phương pháp, hìnhthức tổ chức hoạt động sau được hiệu quả hơn

4.4 Tổ chức đánh giá, tổng kết thi đua khen thưởng Nhân rộng điển

hình đối với công tác tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống

Sau mỗi lần tổ chức song một chủ điểm, một hoạt động giáo dục kỹnăng sống qua hoạt động Đội – Sao cần tổ chức tổng kết, đánh giá để phântích kết quả đạt được: Những ưu điểm, tồn tại, hạn chế về từng khâu (chọnhoạt động, nội dung hoạt động, hình thức hoạt động, triển khai, tổ chức thựchiện, hiệu quả hoạt động…)

Có tổng kết đánh giá chi tiết như vậy thì các đoàn thể, các tổ chức vànhà trường mới rút ra được bài học thiết thực và bổ ích cho những lần tổ chứcchủ điểm, hoạt động sau được tốt hơn, hiệu quả hơn

Cuối mỗi đợt thi đua chúng tôi đều tiến hành tổng kết đánh giá phongtrào tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội –Sao của các lớp, các tổ chuyên môn, của nhà trường, để động viên khenthưởng những tập thể, cá nhân thực hiện tốt đồng thời cũng nghiêm khắc rútkinh nghiệm sâu sắc với những tập thể, cá nhân thực hiện chưa tốt Từ đóchúng tôi rút ra bài học kinh nghiệm thiết thực về việc tổ chức chỉ đạo củacán bộ quản lí cũng như việc tổ chức thực hiện giáo dục kỹ năng sống quahoạt động Đội - Sao của giáo viên để làm cơ sở tiền đề cho việc chỉ đạo tổchức thực hiện chủ điểm, hoạt động cho kì học sau, năm học sau đạt hiệu quả tốthơn

4.5 Áp dụng thực nghiệm ở một hoạt động cụ thể

Trong những năm làm Tổng phụ trách Đội tham gia tổ chức nhiều hoạtđộng Đội – Sao cho các em đội viên, nhi đồng Trong rất nhiều hoạt động Đội– Sao giúp hình thành và phát triển kỹ năng sống cho học sinh thì tôi tâm đắcvới hoạt động Tổ chức Hội thi: Lãnh đạo trẻ tương lai của nhà trường Đâymột Hội thi nhằm tìm ra những em có năng khiếu lãnh đạo, làm lực lượngnòng cốt trong trương lai Hội thi với những phần thi và vòng thi phong phúgiúp các em hình thành và rèn luyện, phát triển nhiều kỹ năng cần phải cótrong học tập và sinh hoạt Nhiều năm liền trường tôi tổ chức đều nhận được ýkiến phản hồi của phụ huynh học sinh và các thầy cô, các em học sinh đều hếtlòng ủng hộ và nhiệt tình tham gia.

(Đính kèm phần Phụ lục)

5 Kết quả đạt được

Giáo dục kỹ năng sống cho các em học sinh không phải dễ dàng đạtđược hiệu quả ngay Phải thông qua quá trình quan sát, đánh giá hoạt độngcủa học sinh sau khi tham gia hoạt động chúng ta mới có thể đánh giá đượchiệu quả của hoạt động đến đâu, học sinh đã hình thành và phát triển được các

kỹ năng gì Đôi khi phải qua một số hoạt động các em mới hình thành đượcmột kỹ năng vì vậy người tổ chức không thể nóng vội Tổ chức, thực hiệnhoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội - Sao là một việc mangtính giáo dục mạnh mẽ Do đó trong quá trình tổ chức thực hiện hoạt độngcần tiến hành kiểm tra thực tiễn thường xuyên để xác định được tính hiệu quả.Các em đã hình thành được kỹ năng gì, có rèn luyện để phát triển kỹ năng bảnthân đã có,… Trong thời gian nhận công tác làm Tổng phụ trách Đội là ngườitrực tiếp phụ trách tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dục Đội - Sao, tôi vàcác đồng nghiệp cũng đã vận dụng toàn bộ những giải pháp đề cập ở trên vànhận thấy chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống của nhà trườngđã có bước chuyển biến mạnh mẽ, chất lượng hoạt động sau đã đạt hiệu quảcao hơn hoạt động trước

Sau các hoạt động tôi làm phiếu điều tra giúp giáo viên đánh giá họcsinh đã hình thành được kỹ năng gì và chính học sinh cũng tự đánh giá bản

thân, đánh giá về hoạt động mình được tham gia Qua đó tôi đánh giá kết quảhoạt động giáo dục kỹ năng sống cho các em đội viên, nhi đồng qua hoạtđộng Đội – Sao có thực sự hiệu quả và là sáng kiến hữu ích trong giáo dụchọc sinh phát triển một cách toàn diện hay không.

(Phiếu điều tra đính kèm phần Phụ lục)

* Thống kê kết quả trước và sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Năm học

SL HS tham gia

đạt

Yêu thích

Bình thường

Ghi chú

Với kết quả điều tra được tôi nhận thấy sáng kiến này thật sự hiệu quả

và hữu dụng trong quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong trườngtiểu học nói riêng và học sinh các bậc học nói chung Các em học sinh yêuthích hoạt động Đội – Sao trong nhà trường hơn và cũng hình thành và pháttriển đạt được những kỹ năng cần thiết trong học tập và sinh hoạt

6 Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:

6.1 Về nhân lực: Giáo viên – Phụ trách Đội, Tổng phụ trách Đội cầnphối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường tổchức các hoạt động theo đúng kế hoạch

6.2 Về trang thiết bị, kỹ thuật: Bàn ghế, loa, mic, máy chiếu, đầuDVD,

6.3 Về địa điểm, thời gian tổ chức: Cần có địa điểm rộng rãi, phù hợpcho các hoạt động như sân trường, săp xếp thời khóa biểu hợp lý để có buổiriêng danh cho hoạt động ngoài giờ lên lớp hằng tháng

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1 Kết luận

Với các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống qua hoạtđộng Đội – Sao tôi đưa ra ở trên tôi nhận thấy bản thân học sinh dễ hình thành

và phát triển được các kỹ năng sống khi tham gia hoạt động Đội – Sao, các

em yêu thích hoạt động Đội – Sao trong nhà trường hơn Điều đó mang lạihiệu quả giáo dục và chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường cao hơn Cácgiải pháp tôi đưa ra đều rất thực tiễn với mỗi nhà trường dễ áp dụng và triểnkhai sâu rộng Cán bộ quản lý, giáo viên phụ trách cũng dễ dàng nắm bắt vàđiều chỉnh công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh một cách dễ dàng

2 Khuyến nghị:

2.1 Đối với giáo viên – Tổng phụ trách Đội:

Cần nhận thức đầy đủ, đúng đắn tầm quan trọng của việc tổ chức cáchoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để từ đó mỗi giáo viên có ýthức trách nhiệm cao hơn

Khi tổ chức thực hiện các hoạt động cần tìm hiểu rõ mục tiêu cần giáodục, tâm lý, nhu cầu của học sinh để từ đó xây dựng, tổ chức thực hiện hoạtđộng giáo dục kỹ năng sống một cách sáng tạo, linh hoạt và phù hợp với điềukiện của trường, của lớp mình

Tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp quan tâm, đầu tư cho hoạtđộng Đội – Sao trong nhà trường

2.2 Đối với phụ huynh học sinh:

Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện và ủng hộ nhiệt tình cho cáchoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội – Sao trong nhà trường.Phối kết hợp với nhà trường giáo dục kỹ năng sống cho con em tại gia đình

2.3 Đối với nhà trường:

Quan tâm hơn đến các hoạt động Đội – Sao, các hoạt động giáo dục kỹnăng sống Chỉ đạo, phối kết hợp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục kỹ năngsống qua hoạt động Đội – Sao Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc tổ chứcthực hiện hoạt động giáo dục truyền thống như (thời gian, phương tiện, kinhphí tổ chức, kinh phí khen thưởng)

Tăng cường kiểm tra, giám sát việc tổ chức thực hiện, rút kinh nghiệmkịp thời cho các đồng chí cán bộ, giáo viên trong việc tổ chức thực hiện hoạtđộng giáo dục kỹ năng sống, hoạt động Đội - Sao

Đưa công tác tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạtđộng Đội - Sao của các lớp trong nhà trường là một tiêu trí thi đua qua trọngtrong việc đánh giá công tác giáo dục của mỗi giáo viên trong nhà trường.2.4 Đối với Phòng, Sở, Bộ giáo dục:

Thường xuyên mở các cuộc thi nhằm hình thành và phát triển kỹ năngsống cho học sinh Có như vậy mới nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năngsống ở các nhà trường, mới đưa hoạt động giáo dục đến gần với thực tiễncuộc sống

PHỤ LỤC

* Kế hoạch thực hiện hoạt động Đội – Sao theo chủ điểm tháng

Tháng Chủ điểm Nội dung – Phương pháp –

- BGH chỉ đạo

- Khối trưởng vàTPT xây dựngchương trình.ư

10 Nói lời hay- làm

việc tốt

Tổ chức dạy và thi tìm hiểu

về An toàn giao thông

“Chúng em với An toàn giao thông”

+ Phần 1: Dạy kiến thức vềluật ATGT

+ Phần 2: Thi tìm hiểu vềATGT

- BGH chỉ đạo

- Khối trưởng vàTPT xây dựngchương trình

11 Kính yêu thầy cô,

12 Tiếp bước anh bộ

đội cụ Hồ

Tổ chức: “Hội khỏe PhùĐổng” qua các phần thi: kéo

co, nhảy dây, cờ vua

Hội thi “Rung chuông vàng”

tìm hiểu về truyền thốngQuân đội nhân dân Việt Nam

- BGH chỉ đạo

- Khối trưởng vàTPT xây dựngchương trình

1 Mừng Đảng –

Mừng xuân

Tổ chức “Hành quân vềnguồn” – Tham quan học tậpthực tế tìm hiểu về nhân vật

và di tích lịch sử địa phươngtại: Văn Miếu Mao Điền

- BGH chỉ đạo

- Khối trưởng vàTPT xây dựngchương trình

3 Tiến bước lên

Đoàn

Tổ chức lễ kỉ niệm ngàyThành lập Đoàn TNCS HCM

Tổ chức hội thi “Nghi thứcĐội - Sao”

- BGH chỉ đạo

- Khối trưởng vàTPT xây dựngchương trình

4 Mừng đất nước

nở hoa

Hội thi “Rung chuông vàng”

tìm hiểu về ngày 30/4, ĐảngCộng sản Việt Nam

5 Đội ta lớn lên

cùng đất nước

Hội thi “Rung chuông vàng”

tìm hiểu về tỉnh, thị xã,phường, Đội, Bác Hồ

- BGH chỉ đạo

- Khối trưởng vàTPT xây dựngchương trình

KẾ HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI

- Nhằm hướng tới chào mừng ngày thành lập Đảng, giáo dục HS biết, ghi

nhớ, phát huy truyền thống tốt đẹp “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc.

- Rèn luyện tư thế tác phong nhanh nhẹn, tự tin, phát huy và nâng cao tinhthần tự quản, đoàn kết, kỉ luật

- Học sinh có thái độ tự hào, biết ơn sự hi sinh, công lao to lớn của Bác và cácchiến sĩ đã chiến đấu anh dũng giành lại độc lập tự do cho dân tộc Nâng cao

ý thức rèn luyện và học tập theo gương Bác, các thế hệ đã đi trước Xây dựng,bồi đắp cho các em tình yêu quê hương, đất nước và con người Việt Nam, biếtgìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

* Yêu cầu

- Tạo được không khí vui tươi, lành mạnh, gây hứng thú đối với học sinh

- Liên đội, chi đội và tất cả các bạn Đội viên – Nhi đồng tham gia nhiệt tình,tích cực, hiệu quả

- Xây dựng kế hoạch hướng tới chủ điểm của tháng, phù hợp lứa tuổi với tìnhhình trường, lớp

II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC.

* Nội dung: Hướng tới chủ điểm “Mừng đảng, mừng xuân” Chào mừng

ngày thành lập Đảng, chào mùa xuân mới

* Hình thức: Hội thi: “Lãnh đạo trẻ tương lai” cấp trường lần thứ tư Mỗi

lớp 2 em: tìm hiểu kiến thức về Đội – Sao nhi đồng, kỹ năng sống

Hội thi gồm 3 phần: Kiến thức, hùng biện, năng khiếu Diễn ra 2 vòng thi

III THỜI GIAN THỰC HIỆN – CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN.

- Thời gian: Ngày 26 tháng 2 năm 2015

- Đối tượng: Tất cả giáo viên và học sinh

- Địa điểm: Sân trường: Tất cả giáo viên và học sinh (HS đạt 2 phần đầu thicông diễn phần 3)

- Nội dung: 5 khối trưởng và TPT phối hợp thực hiện 4 tiết/ tháng theochương trình Giáo dục ngoài giờ lên lớp quy định

IV TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG (Có bản chi tiết kèm theo)

Sao Đỏ, ngày 02 tháng 02 năm 2015

BAN GIÁM HIỆU DUYỆT Người lập kế hoạch TPT

Dương Thị Yến

CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC HỘI THI LÃNH ĐẠO TRẺ TƯƠNG LAI CẤP TRƯỜNG LẦN THỨ 4

NĂM HỌC 2014 - 2015 I.Ổn định tổ chức:

Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !

Kính thưa toàn thể hội thi !

Đã đến giờ làm việc BTC đề nghị các quý vị đại biểu khách quý, cácthầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các em học sinh nhanh chóng ổn định tổchức để hội thi được bắt đầu

II.Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu:

1 Tuyên bố lý do :

Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !

Kính thưa toàn thể hội thi !

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 – 2015, thực hiện kế hoạch hoạtđộng tháng 2 năm 2015 của Chi bộ đảng, của hội đồng sư phạm, của đoànthanh niên, của hội đồng đội trường tiểu học Sao Đỏ 1

Hôm nay, trường Tiểu học Sao Đỏ 1 long trọng tổ chức Hội thi “Lãnhđạo trẻ tương lai cấp trường” lần thứ 4 Nhằm tăng cường bồi dưỡng, đào tạođội ngũ cán bộ Đội TNTP Hồ Chí Minh để chuẩn bị một bước cung cấpnguồn cho đội ngũ cán bộ trong tương lai Đây là dịp để các em đội viên,học sinh xuất sắc trong toàn trường thể hiện kiến thức, kĩ năng hùng biệncùng với năng khiếu của mình, thực sự là ngày hội văn hóa kiến thức, là sânchơi bổ ích rèn luyện trí, thể, mỹ cho các em

2.Giới thiệu đại biểu.

Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !

Kính thưa toàn thể hội thi !

Về Hội thi hôm nay, BTC xin trân trọng giới thiệu:

2.1 Đại biểu Đoàn Phường:

BTC xin trân trọng giới thiệu có anh Nguyễn Hoài Bắc bí thư đoàn phường vềdự

Đề nghị hội thi nhiệt liệt chào mừng!

2.2.Đại biểu Ban thường trực phụ huynh:

BTC xin trân trọng giới thiệu có ông Nguyễn Công Toàn trưởng ban đạidiện cùng 24 đại biểu đại diện cho Ban trường trực phụ huynh về dự

Đề nghị hội thi nhiệt liệt chào mừng!

2.3 BTC xin trân trọng giới thiệu về dự Hội thi hôm nay còn có toàn thể

cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trường tiểu học Sao Đỏ 1

Đề nghị hội thi nhiệt liệt biểu dương!

III Khai mạc Hội thi: 05 phút

Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !

Kính thưa toàn thể hội thi !

Tiếp theo chương trình, BTC xin trân trọng giới thiệu cô Phạm MinhHải – Bí thư Chi bộ- Hiệu trưởng – Trưởng ban thi đua nhà trường lên phát

biểu khai mạc Hội thi Xin trân trọng kính mời!

Xin trân trọng cảm ơn cô !

IV.Tặng hoa chúc mừng:

Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !

Kính thưa toàn thể hội thi !

Để chúc mừng và động viên thầy và trò trong hội thi hôm nay hội phụhuynh nhà trừng có hoa và quà trao tặng hội thi BTC xin trân trọng kình mờiông Nguyễn Công Toàn trưởng ban đại diện lên tăng hoa vả trao quà BTC xintrân trọng kính mời cô Phạm Minh Hải Hiệu truong nhà trường lên nhận hoa

và quà

Đề nghị hội thi nhiệt liệt chúc mừng! Xin trân trọng cảm ơn!

V Diễn biến hội thi

Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !

Kính thưa toàn thể hội thi !

Tiếp theo chương trình BTC xin trân trọng giới thiệu và kính mời côNguyễn Thị Chung Thủy người dẫn chương trinh hội thi hôm nay lên điềuhành hội thi.

Xin trân trọng kính mời !

Giới thiệu ban giám khảo và công bố thể lệ cuộc thi

Kính thưa các vị đại biểu khách quý !

Kính thưa các thầy giáo, cô giáo và các bậc phụ huynh HS !

Cùng các em HS yêu quý !

Một thành phần không thể thiếu của Hội thi, đó chính là những ngườicầm cân nảy mực trong Hội thi ngày hôm nay đó chính là BGK Tôi xin trântrọng giới thiệu:

1 Cô: Nguyễn Thị Tuyến: Phó hiệu trưởng : Trưởng ban giám khảo

2 Cô Dương Thị Hoa

3 Cô Mạc Thị Hạnh

4 Cô Dương Thị Yến

Đề nghị chúng ta dành một tràng pháo tay thật lớn chào đón và cảm

ơn Ban Giám khảo.Chúc Ban Giám khảo mạnh khoẻ, làm việc kháchquan, vô tư và chính xác

Tiếp theo chương trình, tôi xin được công bố thể lệ Hội thi như sau:

* Hội thi gồm có 3 phần:

+ Phần 1: Thi Kiến thức (Gồm 4 lĩnh vực: Đoàn Đội, Kĩ năng sống,

Trong phần thi này có 46 hs tham gia hội thi, và loại đi 25% thí sinhtham gia để vào vòng thi Hùng biện

biểu điểm của Ban tổ chức đã được công bố Kết quả của mỗi thí sinh sẽ làtrung bình cộng của 3 phần thi

VI Công bố danh sách thí sinh dự thi và mời thí sinh lên sân khấu.

Và ngay sau đây BTC xin công bố danh sách các thí sinh dự thi như sau:

Đặng Trương Hà Vy 1B Nguyễn Thị Hà Phương 3B

Đồng Thị Khánh Huyền 5B Nguyễn Anh Cương 2C

Nguyễn Đỗ Ngọc Khánh 1A Mạc Thị Thu Huyền 4A

Khúc Phan Thùy Linh 1C

Nguyễn Ngọc Phúc Thiên 3D

Vũ Thị Hồng Nhung 5B

Trước khi đến với phần biểu diễn của các thí sinh, xin mời tất cả các thísinh, những nhân vật chính của Hội thi hôm nay bước ra sân khấu để chào vàcảm ơn sự cổ vũ nhiệt tình của khán giả!

Nhạc

Xin một tràng pháo tay thật lớn để cổ vũ cho các thí sinh, chúc các emthật bình tĩnh, tự tin để cống hiến hết mình cho hội thi những phần trình diễnhay nhất!

Xin cảm ơn các thí sinh, xin mời các thí sinh trở về sau sân khấu chuẩn

bị cho phần dự thi của mình

VII Công bố cơ cấu giải thưởng

Sau đây BTC xin được công bố Cơ cấu giải thưởng như sau:

+ 1 giải Nhất

+ 2 giải Nhì

+ 3 giải Ba

+ 19 giải Khuyến khích

VII Diễn biến hội thi

Và ngay bây giờ, không để quý vị đại biểu, thầy cô giáo và khán giả phảichờ đợi lâu hơn nữa Hội thi xin phép được bắt đầu

1 Múa Alibaba.

Mở đầu hội thi ngày hôm nay là tiết mục múa ấn Độ Alibaba, do một trongnhững thí sinh nhỏ tuổi nhất của cuộc thi trình bày- xin giới thiệu thí sinhĐoàn Uyển Nhi - đến từ lớp 1B

Xin một tràng pháo tay của các vị đại biểu, các thầy cô, cac bậc phụhuynh và các em dành cho tiết mục mở màn ngày hôm nay

2.Kể chuyện: Ai ngoan sẽ được thưởng.

“Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh, Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơnthiếu niên nhi đồng” Đúng như lời nhạc sĩ Phong Nhã đã thể hiện trong bàihát, khi còn sống Bác Hồ luôn dành tình yêu thương, sự quan tâm của mình

cho thiếu nhi Câu chuyện “Ai ngoan sẽ được thưởng” – của bạn Vũ Minh

Ngọc – lớp 2A sẽ cho chúng ta thấy rõ điều đó

3 Hát: ABC song do Nguyễn Vũ Quang Minh 3C

Trong sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa của đất nước ta hiện nayTiếng Anh là một công cụ ngày càng trở nên quan trọng để đất nước chúng ta

có thể đi tắt, đón đầu, để con người Việt Nam có thể vươn lên tầm cao mới

Và điều đó được các bạn học sinh trường TH Sao Đỏ 1 đang cố gắng quacác cuộc thi Tiếng anh cấp trường, thị xã hay tỉnh Các bạn không chỉ học giỏivăn hóa mà các bạn đang cố gắng yêu Tiếng Anh hơn qua các ca khúc

Sau đây sẽ là tiết mục hát ABC song của bạn Nguyễn Vũ Quang Minh 3C

4 Võ thuật: Mạc Thị Thu Huyền - 4A

Kính thưa các vị đại biểu khách quý !

Kính thưa các thầy giáo, cô giáo và các bậc phụ huynh HS !