SKKN vận dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học phần sinh học cơ thể sinh học 11, trung học phổ thông

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC... Ưu, nhược điểm của phương pháp dạy học bằng bài tập tình huống... oa ã o ằ : “Lá đỏ thế này không có diệp lục nên nó sẽ không tổng hợp được tinh bột, lá này

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

––––––––––––––––––

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Ư H H KH

Mã số:

SÁ K Ế K H H Ệ H H L Ệ K H CH – HỢ O HỌC H S H HỌC CƠ H – S H HỌC

HỌC H H

Người thực hiệ :

Lĩ vự iê ứu: - Quả lý iáo dụ 

- ư á d : i 

- Lĩ vự k ác: 

Có đính kèm:

 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  i ả  iệ vật k á

(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

ăm học: 20 4 - 2015

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I LÝ O CHỌ Ề

Đổi i ư á d l t êu ầu t t ếu t o sự iệ ổi i iáo dụ v Đ o t o a ư ta Đ ũ l v ề á ư Đả v

ư qua t t ể iệ t o lo t á vă ả á lý qua t ư t o

á qu ết u ư t o luật iáo dụ v t o iế lư át t iể iáo

o i ói u v ầ i t ể - i 11 nói riêng,

i du kiế t ứ ao á k ái iệ ó ối liê ệ t ẽ ư t

v át t iể t eo t t tự lo i u iê á i du t t eo từ d u iệu t ư ụ t ể o từ ối tư ự vật v Đ vật ứ ưa a g tính

k ái quát o ả 2 lo i ối tư Do vậ việ t iết kế ưa a á i tậ t uố

“ i tậ l t iệ vụ ười iải qu ết ầ ải t ự iệ o i tậ

ao d kiệ v êu ầu ầ t ”

“ i toá l ệ t ố t ti xá ao iều kiệ v êu

ầu lu lu k ù ( u t uẫ ) v i au dẫ t i u ầu ải k ắ ụ

bằ á iế ổi ú ”

1.1.2 Tình huốn , ình huố ạy học l ì?

eo từ iể iế Việt: “ uố l to t ể sự việ xả a t i t i

t o t t ời ia u ười ta ải su ĩ ối ó u ự ”

o d t uố l t uố ó v ề uố ó v ề

l i toá Ơ isti ứa ự u t uẫ ậ t ứ M u t uẫ ải ó tá dụ

kí t í ư tí tí ự t o si iải qu ết u t uẫ í l sự

lĩ i t i t ứ i t ời ũ l xu t iệ u t uẫ i t o a u

ầu ể iải qu ết u t uẫ i

1.1.3 Bản chấ của ình huốn ạy học

1.1.3.1 Bài tập tình huống dạy học là gì?

ầu ối út ắ k oả á i a lý luậ v t ự ti d

1.1.4 Phươn há ạy học ằn ình huốn

1.1.4.1 Đặc điểm của phương pháp dạy học bằng bài tập tình huống

- Dựa v o á i tậ t uố ể t ự iệ ư t ; i tậ

t uố k ằ kiể t a á kỹ ă iú át t iể í ả t á

kỹ ă

- ả t i tậ t uố a tí t i v ề

- si ỉ ư ư dẫ á tiế ậ v i i tậ t uố ứ k

ó t ứ o iú si tiế ậ v i i tậ t uố

- Việ á iá kiế t ứ v kỹ ă dựa t ê v t ự ti

1.1.4.2 Ưu, nhược điểm của phương pháp dạy học bằng bài tập tình huống

- Đối t o i i a t ầ - trò, trò - t k i tiế iải qu ết á i tậ t

uố t o a ầu k k í s i ổi tí ự ó ầ t ối qua ệ iao tiế t o

 ư iể :

- Đ i ỏi iều sứ v t ời ia

- Giáo viê ải l ười ó kiế t ứ ó ki iệ s u v ó á dẫ dắt si

ă t t i ứ ết sứ t t o k éo léo t ở t kỹ xảo”

Việ ia ỉ a tí t tư ối v t số kỹ ă t ời l

kỹ ă ậ t ứ v l kỹ ă o t ta

1.1.5.2 Kỹ năng học tập là gì?

eo á t lý: “ ỹ ă tậ l k ả ă a o ười t ự iệ ó kết quả á tậ ù v i o ả v iều kiệ t ằ

tí l sự ia t o tư du ối tư a iệ tư t

ếu tố ỏ o ối qua ệ i a to t ể v ậ qua ệ iố

lo i ằ t kiế ả t a ú

Mụ í ếu a việ è lu ệ kỹ ă tí l t ở á e

t ói que t iểu sự vật iệ tư ó iều s u ằ ắ ư ả t a ối

tư iê ứu o ê iệ vụ ếu a o t tí t ư ết l

ắ ư u t ú a ối tư ĩa l :

- Xá á ếu tố ằ ối tư

- ối qua ệ i a á ếu tố ó

- Yếu tố t u t ếu tố iều k iể a ệ t ố ằ ở u?

- o t t o i t ườ o iều kiệ o?

iệ t o iả d ư l t ế o ể ậ iết ư si t kỹ

ă iải qu ết ở ứ o iêu í ư ưa a ể l t ư o á iá việ

è lu ệ kỹ ă t o quá t iả d a iáo viê

iêu í á iá l tí t d u iệu l ă ứ ể ậ iết xế

lo i t sự vật t k ái iệ Că ứ v o tiêu í ó t ể tiế o

á iá ư ứ a kỹ ă iêu í l d u iệu tí t ư l

ă ứ ể so sá ối iếu xá ứ t t i a ối tư ầ á iá

o ỗi lĩ vự ỗi k ía t o iáo dụ ều ó tiêu í á

iá iê việ lự á tiêu í á iá ải ă ứ v o á d u iệu ả tiêu iểu o ả t a ối tư t á iá i ả ảo tí í xá i

x dự tiêu í dù ở ứ o ười ta ũ ố ắ ưa a êu ầu sao

o d qua sát d o ư

Qua quá trình t iểu v quan sát t ự tế d ở t ườ u ỉ

iê ư iề a u ệ iều t a l

ý kiế a 9 iáo viê Si ó ki iệ ó t i t ở lê t i t u

ư kết quả ư sau:

 Về v ề ổi i ư á d : Đa số iáo viê ã ú t ế

(66,67%) tỉ lệ iáo viê ưa ao iờ ổi i ư á t o d iế tỉ

lệ (11,11%)

 Về v ề t u ề t ụ kiế t ứ v át t iể kỹ ă o : Có 69% V

o ằ v ề t u ề t ụ kiế t ứ v át t iể kỹ ă o l qua t

ư au; 22% V o ằ t u ề t ụ kiế t ứ qua t ; 9% V o ằ

át t iể á kỹ ă qua t ư vậ k oả 31% V ưa ậ

t ứ ú về v ề u iê qua t ự tế qua sát sư t i ậ t a

số V vẫ về t u ề t ụ kiế t ứ ưa ú t iều v o k u át t iể

ừ kết quả ở ả 1.2 ú t i ậ t : Đa số iáo viê ã ậ t ứ ư

sự ầ t iết a việ s dụ i tậ t uố ể tổ ứ á o t tậ o

si (100%) u iê số iáo viê k ề s dụ á i tậ t uố

t o d vẫ iế tỉ lệ l (22,22%) ở á t ườ ố iáo viê ó s

dụ ư k t ườ xu ê iế 66,67% v ỉ s dụ v i ụ í k ắ

s u kiế t ứ o si

1.2.2 Thực rạn học môn S nh học h ện nay

ự t si iệ a ở á t ườ ư ú t i iều

t a ằ iếu iều t a v i 200 si t i ườ u ỉ iê v

ó ư số liệu ư sau: Đa số êu t í á tiết ó s dụ (50%)

ố e k êu t í (18 e iế 9%) v lý do ưa a t ừu tư xa ời

t ự ti o tiết ó s dụ i tậ t uố t iều si t a ia luậ ể iải qu ết t uố V ưa a (120 e iế 60%) số l việ

iê t o iờ ít ( iế 12%)

ảng 3 ết quả iều t a ý kiế á iá a iáo viê về kỹ ă tí

- tổ a si h THPT

ặc điểm nội dung chương trình Sinh học 1( nâng cao) - THPT

số ư l i iê ứu t ể t ự vật iê v i t ể vật ởi v i a

ú ó iể iê iệt t ư o từ ó t ể a o ự

tá ư vậ ể d tiế t u ư ầ ằ i a t ự vật v vật ều ó iể u t o t ể a o t u d tế o

t ự về u ể óa vật t v ă lư về ả ứ về si t ưở v

E ã dự oá iệ tư xả a sau v i iờ? Mụ í a t í iệ

t ê a a ?

( Dùng để dạy và củng cố bài 1: Trao đổi nước ở thực vật )

B ình huốn 2: C ầ t lư ư t l t o suốt ời số a

nó Tuy nhiê l i ó iệ tư t oát i ư Do vậ ó ý kiế o ằ :

“Thoát hơi nước là tai họa của cây” eo e ý kiế ó ư t ế o? “Tai họa” ó

ý ĩa tiêu ự a tí ự ?

Mụ tiêu: iểu ư ý ĩa a sự t oát i ư “ oát i ư l tai

a t t ếu a ”

(Để giảng dạy mục IV - bài 2: Trao đổi nước ở thực vật (tiếp theo))

B ình huốn 3: i á ế iều ỉ t oát i ư t

si t ắ ắ : “Một số cây như ương r ng, cây mọng nước ở sa mạc , vào ban

ngày luôn luôn có ánh sáng chiếu vào nhưng những cây này khí khổng luôn luôn đóng vào ban ngày” E ã iải t í iù t ắ ắ a si ó?

Mụ tiêu: êu ư 3 ế iều ỉ t oát i ư

(Để giảng dạy mục IV - bài 2: Trao đổi nước ở thực vật (tiếp theo))

B ình huốn 4: La ieo 2 ậu : C ậu t ứ t La ieo t ậu

xa v o 2 ê ậu ở i a ậu t t ố ựa ê t o ứa ít

Cố ựa t lỗ ở i a i ẩ o C ậu 2 La ieo t

t ườ v ă só ó ầ au 5 La ổ ở ỗi ậu 1 o

ư l i quê á d u

E ã iú La iệt 2 o si a từ ậu o v iải t í ý kiế

a ? ếu ỏ v o ố t lỗ l flo ua t a v ó t iều sẽ xả ra? Giải t í ?

( Dùng để dạy và củng cố Bài 3: Trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật)

B ình huốn 5: i V ưa a ư t tổ quát a qua

Mụ tiêu: ư 3 vai t a quá t qua

(Để giảng dạy mục I - bài 7: Quang hợp)

B ình huốn 6: o iờ t ự i Qua t í iệ t ự

sự t o t ti t a ã a ế l lá tía t ỏ v lá au dề ỏ ể

l t í iệ oa ã o ằ : “Lá đỏ thế này không có diệp lục nên nó sẽ không

tổng hợp được tinh bột, lá này không thể được sử dụng trong thí nghiệm”

k k í t o quá t ai si ã uẩ á dụ ụ sau: úi

i e ố t ti to diê que ó ể ốt t kí u iê ai ã

lú tú k i ố t í t í iệ E ã iú ai é?

Mụ tiêu: Mi a i iả về Rè lu ệ kỹ ă t ự t í

iệ

(Để giảng dạy bài 14: Thực hành chứng minh quá trình hô hấp tỏa nhiệt)

B ình huốn 8: Có ý kiế o ằ : “Máu ở động mạch luôn luôn là

máu đỏ tươi, máu ở tĩnh mạch luôn luôn là máu đỏ thẩm”

E ó t v i ý kiế t ê k ? V sao?

(Để giảng dạy hay củng cố mục II - Bài 18: Tuần hoàn)

B ình huốn 9: i iáo viê a t t í iệ ư sau: "

ieo t ậu v o ậu o ế k i t ả ầ v a lá Đ t ậu v o i

kí v k oét t lỗ ỏ ở t ải a v ể ở ổ sá 3 - 4 ngày"

a ã t ắ ắ : "Nếu chúng ta đặt chậu cây vào hộp có nhiều tầng và mỗi

tầng có một lỗ nhỏ en kẽ nhau và chiếu sáng ở trên thì điều gì sẽ ãy ra"

ằ kiế t ứ ã e ã iú a iải t í t ắ ắ t ê ?

Mụ tiêu: Mi a về iệ tư ư sá a Rè lu ệ kỹ ă

t ự t í iệ

(Để giảng dạy mục II - Bài 23: Hướng động)

B ình huốn 10: La ã l t í iệ ư sau: C uẩ 1 ậu ó

ứa t át dù i t ói l kali t o t l ựa ã

t á lỗ v t i a ậu át ieo t ậu v o 2 ê l ựa o ế k i t

ả ầ t au k i ổ La t uố o về ía l ựa Mai ũ ã l t í iệ tư tự La ư t a ằ tẩ du

ắ : "Khi nói về ứng động không sinh trưởng ở thực vật, thường chỉ có cây trinh nữ

có biểu hiện rõ rệt nhất là cụp lá lại với tác nhân Còn đa số các cây thân gỗ thì không có biểu hiện gì, phải chăng nó không có một cơ chế phản ứng như cây trinh nữ"

ằ kiế t ứ a e ã iú iải á t ắ ắ t ê ?

 ư ế u a á t ứ vậ ả ứ

B ình huốn 12: Có t si ã t ắ ắ : “Tại sao gà trống sau

khi cắt bỏ tinh hoàn thì phát triển không bình thường: mào nhỏ, không có cựa, không biết gáy và mất bản năng sinh dục”

B ình huốn 15: D ia t ườ ó á u ư:

“Co t k iố l ũ iố á ”

“Co ười ó ố ó ư ó i ư s ó u ”

“ dưa t ư dưa t ậu t ư ậu”

eo e ý ĩa a u a t ê l ?

 Mụ tiêu: iểu ư k ái iệ si sả u tí

(Để giảng dạy mục I - Bài 45: Sinh sản hữu tính ở động vật)

B ình huốn 16: Có si o ằ “Phá thai là một biện pháp

sinh đẻ có kế hoạch” eo e iều ó ó ú k ? V sao?

(Để giảng dạy mục II - Bài 47: Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có

kế hoạch ở người)

 iễn đạt bài tập tình huống bằng sơ đồ phân tích:

B ình huốn 1: Có t ã êu lê s ưa o ỉ ư sau

e ã o ỉ iú ?

Hình 2.1 Cá t ứ t ao ổi vật t v ă lư ở si vật

(Để củng cố chương I: Sự chuyển hóa vật chất và năng lượng)

B ình huốn 2: M t ã lậ s tí á t ứ tiêu óa ở

vật ư sau:

Hình 2.2 Cá t ứ tiêu óa ở vật

Có ý kiế o ằ : “Tiêu hóa ở động vật cũng tiến hoá theo bậc thang tiến

hóa của động vật” ằ kiế t ứ ã e ã tí ậ trên?

(Để củng cố bài 15: Tiêu hóa)

iêu óa ở vật

C ưa ó qua tiêu óa Có qua tiêu óa

B ình huốn 3: au k i xo i uầ o ở vật t iáo

viê ã lậ ư s ư t o sau:

Hình 2.3 C iều ư tiế óa a ệ tuầ o ở vật

E ó ậ xét về s t ê ? ừ ó ã êu iều ư tiế óa a ệ

ĩ

H

sáng

ả x (ĐV a o)

Í CẢM Ứ

Hình 2.4 Cá t ứ ả ứ ở si vật

E ó t v i s t ê ? E ó á lậ s o k á k ?

(Để ôn tập chương II: Cảm ứng)

B ình huốn 5: Có t ã lậ s so sá át t iể t ự tiế v

át t iể qua iế t ái ư sau:

Hình 2.5 Cá t ứ át t iể ở vật

E ó ậ xét về s t ê ? ừ ó lậ ả so sá át t iể t ự tiế v

át t iể qua iế t ái?

(Để giảng dạy mục III - Bài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật)

 iễn đạt bài tập tình huống bằng bảng hệ thống:

Hợp tử

Phôi

Con non

Con trưởng thành

(Để giảng dạy mục I - Bài 3: Trao đổi khoáng và nitơ ở thực vật)

B ình huốn 2: i iáo viê ưa a ả so sá ệ tiêu óa ở

Dựa v o ả t ê a kết luậ : “Ngu n thức ăn đã ảnh hưởng đến cấu tạo

hệ tiêu hóa của động vật ăn th t và động vật ăn thực vật”

E ó t v i ý kiế a a k ? C ứ i ?

(Để ôn tập Bài 15, 16: Tiêu hóa)

B ình huốn 3: i d á t ứ tiêu óa ở vật iáo viê

iếu sau:

Hình 2.6 Quá t tiêu óa ở á ó vật

au ó êu ầu si o t iếu tậ sau:

ã lú tú k i o t iếu tậ

- Em hãy giúp An hoàn thành nhé?

- V sao tiêu óa ở ó vật ó ố tiêu óa ó iều ưu iể so

v i vật ó túi tiêu óa v vật ưa ó qua tiêu óa?

Qua sát kết iê ứu sá iáo k oa ụ II ể o t i

du ả sau:

ảng 2.3 iêu óa ở á ó vật Nhóm động

vật

ại diện

- êu iều ư tiế óa a ệ t ố ố tiêu óa ở á ó vật khác nhau?

(Để giảng dạy mục II - Bài 15: Tiêu hóa)

B ình huốn 4: i d i ở vật t iáo viê ã ưa

a iếu tậ ư sau:

oa ã lú tú k i o t iếu tậ t ê E ã iú oa é?

(Để giảng dạy mục I - Bài 17: Hô hấp)

B ình huốn 5: M t iáo viê k i so sá á la t u ề xu t ầ

ki t ê s i t ầ ki k ó ao iêli v ó ao iêli ã i a ằ sau:

Hình 2.7 Cá la t u ề xu t ầ ki t ê s i t ầ ki k ó ao

miêlin và có bao miêlin

a qua sát v ã ưa a ả so sá v i á tiêu í ư ưa o

iê ứu ụ I: ao ổi k í i a t ể v i i t ườ ở á ó

vật - Sách giáo khoa trang 66 và hoàn thà ả sau:

ỉ ư sau:

ảng 2.5 Cá kiểu la t u ề xu t ầ ki t ê s i t ầ ki

Em hãy giúp Nam nhé?

(Để giảng dạy mục I - Bài 28: Điện thế nghỉ và điện thế hoạt động)

B ình huốn 6: i d á kiểu át t iể ở vật t iáo viê

ưa a iếu tậ sau:

a ã lú tú k i o t iếu tậ E ã iú a é?

(Để giảng dạy mục II, III - Bài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật)

 iễn đạt bài tập tình huống bằng tranh sơ đồ:

B ình huốn 1: M t iáo viê ưa a s sau:

Qua sát s á kiểu át t iể ở ư v u u kết iê

ứu sá iáo k oa ụ II v III:

qua iế t ái

E ã iú o t ể t ư u t o a lá ù v i ứ

ă ?

 Mụ tiêu: u t ú a lá liê qua ế ứ ă qua

(Để giảng dạy mục II - Bài 7: Quang hợp)

B ình huốn 3:

Hình 2.11 Mối qua ệ i a qua v

i iáo viê ưa a s ối qua ệ i a qua v t ê a

t ắ ắ : "Sơ đ trên là một sơ đ kín, nếu O 2 do quang hợp tạo ra đều làm nguyên liệu cho hô hấp thì ngu n O 2 cung cấp cho con người hô hấp được lấy từ đâu?"

E ã iú a iải á t ắ ắ t ê ?

 iải t í ư ối qua ệ i a qua v

B ình huốn 4: i tổ kết ư III: i t ưở v át t iể iáo

viê ã ưa a s ế si t ưở ư sau:

Hợp tử

Sự ố

ự óa

ự bào

Cơ thể trưởng thành

Hình 2.12 C ế si t ưở ở si vật

eo e s t ê ã di tả ết ế a quá t si t ưở v át

t iể a 1 t ể ưa?

 ư á iai o a quá t si t ưở v át t iể

(Để tổng kết chương III: Sinh trưởng và phát triển)

B ình huốn 5: M t iáo viê ã ưa a s ối qua ệ i a si

t ưở v át t iể ư sau:

Hình 2.13 Mối qua ệ i a si t ưở v át t iể

Theo em:

- t ê ói lên cái gì?

- E ã tí s t ê ?

- L ví dụ ể ứ i s t ê ?

Mụ tiêu: ư ối qua ệ i a si t ưở v át t iể

(Để tổng kết chương III: Sinh trưởng và phát triển)

B ình huốn 6: M t ã ưa a sau:

Sinh trưởng nhanh

hát triển nhanh

hát triển nhanh

Sinh trưởng nhanh

Hình 2.14 Cá tố ả ưở ế si t ưở v át t iể a si vật

- í ậu

- ứ ă

- Si vật khác

Con người

Cải t o di t u ề Cải t o i t ườ á t ự

tiế ế si vật SINH

VẬ

E ã iú o t é?

(Để giảng dạy hay củng cố mục II - Bài 41: Sinh sản vô tính ở thực vật)

B ình huốn 8: Khi ố kiế t ứ ầ “ i sả u tí ở

vật ( ười)” iáo viê ã u o si t số ả sau ó êu ầu

si sắ xế l i v t ê t ti ể t o t s ầ về si sả u tính ở ười

Hình 2.15 Cá iai o t o si sả u tí ở ười

a ã lú tú k i t ự iệ êu ầu a iáo viê E ã iú a é?

ừ ó k ái quát lê ằ s ?

(Để củng cố bài 45: Sinh sản hữu tính ở động vật)

2.2 Quy rình sử n các ình huốn để rèn luyện cho học s nh kỹ năn hân ích – ổn hợ ron hần S nh học cơ hể - s nh học 11, THPT

2.2.1 Quy trình chung

 ư 1: iáo viê i i t iệu t uố :

iáo viê ầ êu õ á iả t iết v êu ầu a t uố Đối v i á t

uố ắ v iả iáo viê ó t ể êu ằ lời Đối v i á t uố d i

v ứ t iáo viê ầ ải i ả s dụ iếu tậ a á iếu… ể

si ó t ể t eo dõi ư to á iả t iết v êu ầu a t uố

 ư 2: si tự iê ứu t ảo luậ ó ể iải qu ết t uố : iáo viê ó t ể êu ầu si iải qu ết t uố t eo ó a từ

á iáo viê ầ ú ý êu õ iệ vụ t ời ia v á t ứ l việ a

si

 ư 3: ổ ứ t ảo luậ to l :

Cá á a i diệ á ó ưa a ý kiế á iải á

lậ luậ ể ảo vệ ý kiế a á a ó iáo viê ó t ể ưa a u

ỏi ư dẫ u t ê t ti ỗ t ể kí t í si t ảo luậ thành công

 ư 4: ết luậ í xá oá kiế t ứ :

Dư i sự ư dẫ a iáo viê ả l t ảo luậ ư về t a t vài iải á ư oi l tốt t iáo viê kết luậ í xá oá kiế t ứ si

tự ố út a kiế t ứ v tự o t iệ kỹ ă

Di iế x lý i tậ t uố ư tả t o s sau:

iáo viê i i t iệu t uố

si tự iê ứu t ảo luậ t eo ó

ảo luậ to l

iáo viê kết luậ í xá oá kiế t ứ

2.2.2 Ví dụ

 Di t ằ lời:

dụ ể iả d k ái iệ si sả v tí

 Bước 1: Giáo viên giới thiệu bài tập tình huống:

 Bước 2: Học sinh tự lực giải quyết:

- si l việ t eo từ ó (2 1 ó ) ể iải qu ết t uố ưa

- Đ i diệ 1 số ó ưa a kết quả a ó

- ó k á ổ su ưa a ý kiế iải á lậ luậ o nhóm mình

- V i é tó tắt l i ý kiế a á ó

 Bước 4: Giáo viên nhận ét và hoàn thiện kiến thức:

si tự tí iể t iể ưa t út a kiế t ứ v tự o

- si l việ t eo từ ó (2 1 ó ) ể iải qu ết t uố ưa

- Đ i diệ 1 số ó ưa a kết quả a ó

- ó k á ổ su ưa a ý kiế iải á lậ luậ o nhóm mình

- V i é tó tắt l i ý kiế a á ó

 Bước 4: Giáo viên nhận ét và hoàn thiện kiến thức:

si tự tí iể t iể ưa t út a kiế t ứ v tự o

M t ã ưa a ả so sá o ườ ố CO2 ở t ự vật C4 v t ự vật C M ư i ổ lú tú ư sau:

Không gian - iai o ố

CO2 lầ ầu tiê xả a ở

- iai o tái ố CO2 xả a ở

- iai o tái ố CO2 xả a vào

E ã iú o t ả t ê ?

 Bước 2: Học sinh tự lực giải quyết:

- si l việ t eo từ ó (2 1 ó ) ể iải qu ết t uố ưa

ra

- Cá ó iải qu ết t uố t o v 3 út

 Bước 3: Tổ chức thảo luận cả lớp:

- ê sở tí ả á ó ải ưa a á ă ứ ể xá ý kiế a a ú a sai

- Đ i diệ 1 số ó ưa a kết quả a ó

- ó k á ổ su ưa a ý kiế iải á lậ luậ o nhóm mình

- V i é tó tắt l i ý kiế a á ó

 Bước 4: Giáo viên nhận ét và hoàn thiện kiến thức:

si tự tí iể t iể ưa t út a kiế t ứ v tự o

t iệ kỹ ă o ả t

 Di t ằ t a s :

dụ ể iả d ụ I - i 46: C ế iều a si sả

 Bước 1: Giáo viên giới thiệu bài tập tình huống:

i kiể t a i ũ về “C ế iều a quá t si ti ở ười” iáo

viên treo tranh sau - v i a lê ả

C ỉ tiêu so sánh

Không gian

- iai o ố CO2

lầ ầu tiê xả a ở dậu

- iai o tái ố CO2 xả a ở ao ó

- iai o ố

CO2 lầ ầu tiê xảy ra

v o ê

- iai o tái ố CO2 xả a v o a ngày

GnRH

LH

i t t a a ã lú tú eo e v sao lú tú ó ải

vì

a ưa i a v s ó iều k lý E ã iải t í ?

 Bước 2: Học sinh tự lực giải quyết:

- si l việ t eo từ ó (2 1 ó ) ể iải qu ết t uố ưa

- Đ i diệ 1 số ó ưa a kết quả a ó

- ó k á ổ su ưa a ý kiế iải á lậ luậ o nhóm mình

- V i é tó tắt l i ý kiế a á ó

 Bước 4: Giáo viên nhận ét và hoàn thiện kiến thức:

si tự tí iể t iể ưa t út a kiế t ứ v tự o

2 ội dung thực nghiệm

- ườ t ự iệ : ườ u ỉ iê

- L t ự iệ : C ú t i l 11C5 và 11C6 2 l ó sĩ số 35

si t v t lư tậ tư ư au

- iế d ỗi l 2 i t o 4 tiết:

+ i 42: Si sả u tí ở t ự vật