Thời kỳ phát triển trong tử cung 270 – 280 ngày *Đặc điểm sinh lý - Giai đoạn phát triển của phôi thai 3 tháng đầu: giai đoạn hình thành - Giai đoạn phát triển nhau thai 6 tháng sau: gia
Trang 1ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT SƯ
PHẠM MẦM NONCâu 1: Trình bày sự phát triển cơ thể trẻ em qua các thời kỳ Theo chị cô giáo mầm non cần phải làm gì cho trẻ phát triển tốt Cho ví dụ.
Trả lời:
Đặc điểm cơ thể trẻ em qua 6 thời kỳ:
1 Thời kỳ phát triển trong tử cung (270 – 280 ngày)
*Đặc điểm sinh lý
- Giai đoạn phát triển của phôi thai (3 tháng đầu): giai đoạn hình thành
- Giai đoạn phát triển nhau thai (6 tháng sau): giai đoạn thai phát triển
- Nói chung của thời kỳ này: Thai nhi hình thành và phát triển rất nhanh; sựdinh dưỡng của thai nhi hoàn toàn phụ thuộc vào người mẹ Vì vậy bảo vệsức khỏe bà mẹ có thai là bảo vệ thiết thực sức khỏe cho trẻ em
* Đặc điểm bệnh lý:
Những rối loạn trong sự hình thành và phát triển thai nhi có nguyênnhân chủ yếu từ người mẹ như tình trạng dinh dưỡng thiếu thốn, lao độngnặng, sự tác động của một số loại thuốc, hóa chất, bệnh tật dẫn đến sảy thai,lưu thai, đẻ non, thai nhi có dị tật …
2 Thời kỳ sơ sinh (từ khi sinh đến hết một tháng đầu)
*Đặc điểm sinh lý:
- Trẻ thích nghi và làm quen dần với môi trường sống ngoài tử cung Một số
cơ quan bắt đầu hoạt động: Trẻ thở bằng phổi, hệ tiêu hóa bắt đầu làm việc
…
- Cơ thể trẻ còn non yếu, hệ thần kinh luôn bị ức chế, trẻ ngủ suốt ngày
- Do thay đổi môi trường nên trẻ có một số hiện tượng sinh lý: vàng da, bong
da, rụng rốn …
*Đặc điểm bệnh lý:
- Bệnh lý trước sinh: các dị tật
- Bệnh lý trong sinh: Chấn thương, ngạt …
- Bệnh lý sau sinh: Uốn ván rốn, nhiễm khuẩn da, tua miệng …
3 Thời ký bú mẹ (Khi sinh đến 24 tháng)
*Đặc điểm sinh lý
- Tốc độ tăng trưởng rất nhanh nhu cầu dinh dưỡng cao, quá trình đồng hóacao hơn dị hóa Nhu cầu năng lượng tính theo cân nặng gấp 3 lần so vớingười lớn (120 – 130kcal/ngày)
Trang 3ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT SƯ
PHẠM MẦM NONCâu 1: Trình bày sự phát triển cơ thể trẻ em qua các thời kỳ Theo chị cô giáo mầm non cần phải làm gì cho trẻ phát triển tốt Cho ví dụ.
Trả lời:
Đặc điểm cơ thể trẻ em qua 6 thời kỳ:
1 Thời kỳ phát triển trong tử cung (270 – 280 ngày)
*Đặc điểm sinh lý
- Giai đoạn phát triển của phôi thai (3 tháng đầu): giai đoạn hình thành
- Giai đoạn phát triển nhau thai (6 tháng sau): giai đoạn thai phát triển
- Nói chung của thời kỳ này: Thai nhi hình thành và phát triển rất nhanh; sựdinh dưỡng của thai nhi hoàn toàn phụ thuộc vào người mẹ Vì vậy bảo vệsức khỏe bà mẹ có thai là bảo vệ thiết thực sức khỏe cho trẻ em
* Đặc điểm bệnh lý:
Những rối loạn trong sự hình thành và phát triển thai nhi có nguyênnhân chủ yếu từ người mẹ như tình trạng dinh dưỡng thiếu thốn, lao độngnặng, sự tác động của một số loại thuốc, hóa chất, bệnh tật dẫn đến sảy thai,lưu thai, đẻ non, thai nhi có dị tật …
2 Thời kỳ sơ sinh (từ khi sinh đến hết một tháng đầu)
*Đặc điểm sinh lý:
- Trẻ thích nghi và làm quen dần với môi trường sống ngoài tử cung Một số
cơ quan bắt đầu hoạt động: Trẻ thở bằng phổi, hệ tiêu hóa bắt đầu làm việc
…
- Cơ thể trẻ còn non yếu, hệ thần kinh luôn bị ức chế, trẻ ngủ suốt ngày
- Do thay đổi môi trường nên trẻ có một số hiện tượng sinh lý: vàng da, bong
da, rụng rốn …
*Đặc điểm bệnh lý:
- Bệnh lý trước sinh: các dị tật
- Bệnh lý trong sinh: Chấn thương, ngạt …
- Bệnh lý sau sinh: Uốn ván rốn, nhiễm khuẩn da, tua miệng …
3 Thời ký bú mẹ (Khi sinh đến 24 tháng)
*Đặc điểm sinh lý
- Tốc độ tăng trưởng rất nhanh nhu cầu dinh dưỡng cao, quá trình đồng hóacao hơn dị hóa Nhu cầu năng lượng tính theo cân nặng gấp 3 lần so vớingười lớn (120 – 130kcal/ngày)
Trang 4- Tâm vận động phát triển nhanh: hình thành phản xạ có điều kiện càngnhiều, đặc biệt là kích thích với ngôn ngữ.
- Trung ương thần kinh điều hòa nhiệt ở não trẻ chưa phát triển hoàn thiện, bềmặt diện tích da tương đối lớn so với cân nặng cơ thể Vì vậy trẻ dễ nóng, dễlạnh, sự mất nước qua da lớn hơn gấp 2-3 lần ở người lớn
- Chức năng của các cơ quan còn yếu, đặc biệt là cơ quan tiêu hóa, hoạt tínhcủa men tiêu hóa còn yếu, do vậy thức ăn tốt nhất là sữa mẹ
*Đặc điểm bệnh lý:
- Trẻ có nhu cầu đòi hỏi chất dinh dưỡng cao, nhưng khả năng tiêu hóa kém
Do vậy trẻ dễ bị rối loạn tiêu hóa, ỉa chảy, suy dinh dưỡng do thức ăn khôngphù hợp, vệ sinh ATTP kém
- Trẻ dễ mắc bệnh nhiễm khuẩn: hô hấp, sởi, ho gà, thủy đậu
- Cần tiêm chủng đầy đủ các loại vác xin phòng cho trẻ dưới 1 tuổi
4 Thời kỳ răng sữa (từ 6-72 tháng): Chia làm 2 giai đoạn: Tuổi nhà trẻ (1-3tuổi); Tuổi mẫu giáo (4-6 tuổi)
- Hệ thần kinh trung ương phát triển, chức năng phân tích, tổng hợp của võnão đã hoàn thiện, trẻ biết suy luận Phản xạ có điều kiện hình thành nhanh,
dễ dàng và ngày càng nhiều Ngôn ngữ phát triển nhanh nhất Trẻ có khảnăng tiếp thu giáo dục
- Trẻ tò mò, ham hiểu biết môi trường xung quanh
*Đặc điểm bệnh lý: Do tiếp xúc nhiều nên trẻ dễ mắc các bệnh lây như cúm,sởi, ho gà, dễ bị tai nạn như: ngộ độc thức ăn, bỏng, điện giật, chết đuối …
5 Thời kỳ thiếu niên (từ 7-15 tuổi)
Trang 5- Tâm vận động phát triển nhanh: hình thành phản xạ có điều kiện càngnhiều, đặc biệt là kích thích với ngôn ngữ.
- Trung ương thần kinh điều hòa nhiệt ở não trẻ chưa phát triển hoàn thiện, bềmặt diện tích da tương đối lớn so với cân nặng cơ thể Vì vậy trẻ dễ nóng, dễlạnh, sự mất nước qua da lớn hơn gấp 2-3 lần ở người lớn
- Chức năng của các cơ quan còn yếu, đặc biệt là cơ quan tiêu hóa, hoạt tínhcủa men tiêu hóa còn yếu, do vậy thức ăn tốt nhất là sữa mẹ
*Đặc điểm bệnh lý:
- Trẻ có nhu cầu đòi hỏi chất dinh dưỡng cao, nhưng khả năng tiêu hóa kém
Do vậy trẻ dễ bị rối loạn tiêu hóa, ỉa chảy, suy dinh dưỡng do thức ăn khôngphù hợp, vệ sinh ATTP kém
- Trẻ dễ mắc bệnh nhiễm khuẩn: hô hấp, sởi, ho gà, thủy đậu
- Cần tiêm chủng đầy đủ các loại vác xin phòng cho trẻ dưới 1 tuổi
4 Thời kỳ răng sữa (từ 6-72 tháng): Chia làm 2 giai đoạn: Tuổi nhà trẻ (1-3tuổi); Tuổi mẫu giáo (4-6 tuổi)
- Hệ thần kinh trung ương phát triển, chức năng phân tích, tổng hợp của võnão đã hoàn thiện, trẻ biết suy luận Phản xạ có điều kiện hình thành nhanh,
dễ dàng và ngày càng nhiều Ngôn ngữ phát triển nhanh nhất Trẻ có khảnăng tiếp thu giáo dục
- Trẻ tò mò, ham hiểu biết môi trường xung quanh
*Đặc điểm bệnh lý: Do tiếp xúc nhiều nên trẻ dễ mắc các bệnh lây như cúm,sởi, ho gà, dễ bị tai nạn như: ngộ độc thức ăn, bỏng, điện giật, chết đuối …
5 Thời kỳ thiếu niên (từ 7-15 tuổi)
Trang 6- Răng vĩnh viễn thay thế cho răng sữa
*Đặc điểm bệnh lý: Trẻ mắc bệnh liên quan đến học đường như: cận thị, vẹocột sống…
6 Thời kỳ dậy thì (học sinh THPT)
* Đặc điểm sinh lý:
- Giới hạn phát triển sinh lý khác nhau tùy theo giới, tình tạng dinh dưỡng,hoàn cảnh KTXH, ngoại cảnh …nữ dậy thì sớm hơn nam
- Cơ bắp phát triển mạnh, biến đổi về tâm sinh lý giới tính
- Hệ thống nội tiết phát triển mạnh, chức năng cơ quan sinh dục trưởng thành
- Hệ TK có nhiều biến đổi không ổn định, dễ mất thăng bằng
- Sau khi dậy thì hoàn toàn thì tốc độ tăng trưởng giảm xuống nhanh vàngừng hẳn, nữ: 19-20 tuổi, nam: 21-25 tuổi
*Đặc điểm bệnh lý: Thời kỳ này trẻ thường mắc các bệnh: rối loạn nội tiết,sinh dục …
Nhiệm vụ của giáo viên mầm non:
- Cô giáo MN kết hợp với gia đình nuôi dưỡng chăm sóc trẻ đúng phươngpháp, đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng các chất dinh dưỡng cho trẻ pháttriển nhanh và toàn diện
- Cô giáo cần tạo môi trường giáo dục vui tươi, lành mạnh giúp trẻ luôn phấnchấn về mặt tinh thần, trẻ sẽ lớn nhanh, phát triển trí tuệ tốt
- Cô cần thường xuyên vệ sinh lớp học tạo môi trường trong sạch để tránhcác bệnh đặc biệt là bệnh hô hấp …
- Cô cần phải nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của từng trẻ để có biệnpháp chăm sóc phù hợp
Câu 2: Phân loại các loại hình thần kinh dựa trên những cơ sở nào? Phân loại những loại hình thần kinh có tác dụng gì trong quá trình chăm sóc trẻ Cho ví dụ
Trả lời:
Loại hình thần kinh là các khả năng dẫn truyền kích thích và điều khiểncác phản ứng đối với những kích thích đó, giúp động vật sống và hoạt độngbình thường trong môi trường xung quanh
* Các căn cứ để phân loại các loại hình thần kinh:
- Căn cứ vào quá trình hưng phấn và ức chế phap lốp chia ra làm 4 kiểu:
+ Kiểu yếu: Hưng phấn và ức chế đều yếu, ức chế chiếm ưu thế hơn
Trang 7- Răng vĩnh viễn thay thế cho răng sữa
*Đặc điểm bệnh lý: Trẻ mắc bệnh liên quan đến học đường như: cận thị, vẹocột sống…
6 Thời kỳ dậy thì (học sinh THPT)
* Đặc điểm sinh lý:
- Giới hạn phát triển sinh lý khác nhau tùy theo giới, tình tạng dinh dưỡng,hoàn cảnh KTXH, ngoại cảnh …nữ dậy thì sớm hơn nam
- Cơ bắp phát triển mạnh, biến đổi về tâm sinh lý giới tính
- Hệ thống nội tiết phát triển mạnh, chức năng cơ quan sinh dục trưởng thành
- Hệ TK có nhiều biến đổi không ổn định, dễ mất thăng bằng
- Sau khi dậy thì hoàn toàn thì tốc độ tăng trưởng giảm xuống nhanh vàngừng hẳn, nữ: 19-20 tuổi, nam: 21-25 tuổi
*Đặc điểm bệnh lý: Thời kỳ này trẻ thường mắc các bệnh: rối loạn nội tiết,sinh dục …
Nhiệm vụ của giáo viên mầm non:
- Cô giáo MN kết hợp với gia đình nuôi dưỡng chăm sóc trẻ đúng phươngpháp, đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng các chất dinh dưỡng cho trẻ pháttriển nhanh và toàn diện
- Cô giáo cần tạo môi trường giáo dục vui tươi, lành mạnh giúp trẻ luôn phấnchấn về mặt tinh thần, trẻ sẽ lớn nhanh, phát triển trí tuệ tốt
- Cô cần thường xuyên vệ sinh lớp học tạo môi trường trong sạch để tránhcác bệnh đặc biệt là bệnh hô hấp …
- Cô cần phải nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của từng trẻ để có biệnpháp chăm sóc phù hợp
Câu 2: Phân loại các loại hình thần kinh dựa trên những cơ sở nào? Phân loại những loại hình thần kinh có tác dụng gì trong quá trình chăm sóc trẻ Cho ví dụ
Trả lời:
Loại hình thần kinh là các khả năng dẫn truyền kích thích và điều khiểncác phản ứng đối với những kích thích đó, giúp động vật sống và hoạt độngbình thường trong môi trường xung quanh
* Các căn cứ để phân loại các loại hình thần kinh:
- Căn cứ vào quá trình hưng phấn và ức chế phap lốp chia ra làm 4 kiểu:
+ Kiểu yếu: Hưng phấn và ức chế đều yếu, ức chế chiếm ưu thế hơn
Trang 8+ Kiểu mạnh không cân bằng: Hưng phấn và ức chế mạnh, hưng phấn mạnhhơn ức chế.
+ Kiểu mạnh cân bằng không linh hoạt: Hưng phấn và ức chế mạnh, cân bằngnhau và chuyển hóa giữa chúng không linh hoạt, chậm chạp
+ Kiểu mạnh cân bằng linh hoạt: Hưng phấn và ức chế đều mạnh, cân bằngchuyển hóa lẫn nhau dễ dàng, linh hoạt
- Căn cứ vào mối quan hệ giữa hai hệ thống tín hiệu
+ Kiểu bác học: Hệ thống tín hiệu thứ 2 chiếm ưu thế
+ Kiểu nghệ sĩ: Hệ thống tín hiệu thứ nhất chiếm ưu thế
+ Kiểu trung gian: Hai hệ thống tín hiệu cân bằng nhau
* Tác dụng của việc phân loại những loại hình thần kinh trong việc chăm sóctrẻ: - Đặc điểm kiểu hđ TK cấp cao do di truyền xđ nhưng chịu ảnh hưởngcủa môi trường giáo dục Bằng nghệ thuật sư phạm, cô giáo có thể làmchuyển biến hành vi, thái độ của trẻ, không nên có td như nhau đối với tất cảcác trẻ trong lớp mà cô cần nhạnh thấy: Mỗi kiểu hoạt động thần kinh đều cónhững ưu điểm và nhược điểm
- Giáo dục không thể thay đổi kiểu hoạt động thần kinh đang có ở trẻ mà làcần giúp trẻ phát huy ưu điểm, hạn chế những nhược điểm
Ví dụ: Trẻ có kiểu hoạt động thần kinh yếu thì cần hoạt động viên khuyếnkhích trẻ nâng cao dần nhiệm vụ, nâng cao sức làm việc của tế bào thần kinhgiúp trẻ mạnh dạn và tự tin hơn
Câu 3: Trình bày đặc điểm bộ xương trẻ em Để xương phát triển tốt giáo viên mầm non chú ý chăm sóc như thế nào
Trả lời: - Nhìn chung bộ xương được chia làm 3 phần: Xương đầu mặt,xương thân mình, xương chi
- Bộ xương trẻ em đang phát triển, hình thể bộ xương trẻ em khác người lớn,xương đùi to thân dài chân tay ngắn, xương sống gần như 1 đường thẳng,lồng ngực tròn
- Thành phần hóa học của xương: Trẻ càng nhỏ chất hữu cơ nhiều hơn chất
vô cơ, nhiều nước, ít muối khoáng Trẻ 12 tuổi thành phần hóa học củaxương giống người lớn vì thế xương trẻ em mềm dẻo hơn xương người lớn
- Cấu tạo của xương trẻ nhỏ, ống Havent tovaf có nhiều mạch máu, màngxương của trẻ dày và phát triển mạnh hơn người lớn quá trình tạo cốt và hủycốt bào trẻ em tiến triển nhanh Vì vậy khi trẻ bị gãy xương thì thường gãytheo lối cành tươi và nhanh liền hơn người lớn
Trang 9+ Kiểu mạnh không cân bằng: Hưng phấn và ức chế mạnh, hưng phấn mạnhhơn ức chế.
+ Kiểu mạnh cân bằng không linh hoạt: Hưng phấn và ức chế mạnh, cân bằngnhau và chuyển hóa giữa chúng không linh hoạt, chậm chạp
+ Kiểu mạnh cân bằng linh hoạt: Hưng phấn và ức chế đều mạnh, cân bằngchuyển hóa lẫn nhau dễ dàng, linh hoạt
- Căn cứ vào mối quan hệ giữa hai hệ thống tín hiệu
+ Kiểu bác học: Hệ thống tín hiệu thứ 2 chiếm ưu thế
+ Kiểu nghệ sĩ: Hệ thống tín hiệu thứ nhất chiếm ưu thế
+ Kiểu trung gian: Hai hệ thống tín hiệu cân bằng nhau
* Tác dụng của việc phân loại những loại hình thần kinh trong việc chăm sóctrẻ: - Đặc điểm kiểu hđ TK cấp cao do di truyền xđ nhưng chịu ảnh hưởngcủa môi trường giáo dục Bằng nghệ thuật sư phạm, cô giáo có thể làmchuyển biến hành vi, thái độ của trẻ, không nên có td như nhau đối với tất cảcác trẻ trong lớp mà cô cần nhạnh thấy: Mỗi kiểu hoạt động thần kinh đều cónhững ưu điểm và nhược điểm
- Giáo dục không thể thay đổi kiểu hoạt động thần kinh đang có ở trẻ mà làcần giúp trẻ phát huy ưu điểm, hạn chế những nhược điểm
Ví dụ: Trẻ có kiểu hoạt động thần kinh yếu thì cần hoạt động viên khuyếnkhích trẻ nâng cao dần nhiệm vụ, nâng cao sức làm việc của tế bào thần kinhgiúp trẻ mạnh dạn và tự tin hơn
Câu 3: Trình bày đặc điểm bộ xương trẻ em Để xương phát triển tốt giáo viên mầm non chú ý chăm sóc như thế nào
Trả lời: - Nhìn chung bộ xương được chia làm 3 phần: Xương đầu mặt,xương thân mình, xương chi
- Bộ xương trẻ em đang phát triển, hình thể bộ xương trẻ em khác người lớn,xương đùi to thân dài chân tay ngắn, xương sống gần như 1 đường thẳng,lồng ngực tròn
- Thành phần hóa học của xương: Trẻ càng nhỏ chất hữu cơ nhiều hơn chất
vô cơ, nhiều nước, ít muối khoáng Trẻ 12 tuổi thành phần hóa học củaxương giống người lớn vì thế xương trẻ em mềm dẻo hơn xương người lớn
- Cấu tạo của xương trẻ nhỏ, ống Havent tovaf có nhiều mạch máu, màngxương của trẻ dày và phát triển mạnh hơn người lớn quá trình tạo cốt và hủycốt bào trẻ em tiến triển nhanh Vì vậy khi trẻ bị gãy xương thì thường gãytheo lối cành tươi và nhanh liền hơn người lớn
Trang 10- Đặc điểm của một số xương:
+ Xương sọ: Ở trẻ sơ sinh các xương sọ chưa dính liền với nhau, tạo thành 2thóp (thóp trước và thóp sau), Các xoang trên trán xoang sàng trên 3 tuổi mớiphát triển do đó trẻ dưới 3 tuổi không bị viêm xoang
+ Xương sống: Xương cột sống chưa ổn định, còn nhiều phần sụn vì vậy trẻ
dễ bị gù, vẹo cột sống
+ Xương lồng ngực: Trẻ sơ sinh lồng ngực tròn, xương sườn nằm ngang Trẻcàng lớn thì lồng ngực càng dẹt dần, nở ngang và các xương sườn chếch dầntheo hướng dốc nghiêng
+ Xương chi: Trẻ mới đẻ xương chi hơi cong (đến 1-2 tháng), trẻ còi xươngthì xương chi dễ biến dạng
+ Các xương cổ tay, xương ngón tay phát triển muộn, động tác của trẻ cònvụng
+ Xương chậu: ở trẻ nhỏ khung xương chậu ở nam nữ không khác nhau
* Để xương phát triển tốt giáo viên mầm non cần chú ý:
- Cần phối hợp với gia đình cho trẻ ăn uống đủ chất, đủ lượng và phù hợp vớilứa tuổi để phát triển thể lực tốt, tránh còi xương, suy dinh dưỡng
- Th xuyên cho trẻ luyện tập thể dục, chơi các trò chơi vận động ở nơi thoángkhí và phù hợp với lứa tuổi, tránh trường hợp cho trẻ luyện tập quá mức
- Cô giáo cần quan tâm đến những trẻ yếu, còi xương, trẻ khuyết tập tai, mắt
- Trẻ nhỏ xương sọ chưa dính liền, tránh các va chạm ở đầu nhất là ở thóptrước và sau
- Xương lồng ngực của trẻ tròn, sườn còn nằm ngang, trẻ thở đang khó khăn,tránh đè nặng lên ngực trẻ
- Xương chi trẻ phát triển chậm nên tránh bế nách trẻ quá sớm, cho trẻ ngồihọc đúng tư thế
- Theo độ tuổi mà giáo viên cho trẻ vận động các động tác phù hợp tránhtrường hợp trẻ vận động quá mức, trẻ bị gãy xương
Trang 11- Đặc điểm của một số xương:
+ Xương sọ: Ở trẻ sơ sinh các xương sọ chưa dính liền với nhau, tạo thành 2thóp (thóp trước và thóp sau), Các xoang trên trán xoang sàng trên 3 tuổi mớiphát triển do đó trẻ dưới 3 tuổi không bị viêm xoang
+ Xương sống: Xương cột sống chưa ổn định, còn nhiều phần sụn vì vậy trẻ
dễ bị gù, vẹo cột sống
+ Xương lồng ngực: Trẻ sơ sinh lồng ngực tròn, xương sườn nằm ngang Trẻcàng lớn thì lồng ngực càng dẹt dần, nở ngang và các xương sườn chếch dầntheo hướng dốc nghiêng
+ Xương chi: Trẻ mới đẻ xương chi hơi cong (đến 1-2 tháng), trẻ còi xươngthì xương chi dễ biến dạng
+ Các xương cổ tay, xương ngón tay phát triển muộn, động tác của trẻ cònvụng
+ Xương chậu: ở trẻ nhỏ khung xương chậu ở nam nữ không khác nhau
* Để xương phát triển tốt giáo viên mầm non cần chú ý:
- Cần phối hợp với gia đình cho trẻ ăn uống đủ chất, đủ lượng và phù hợp vớilứa tuổi để phát triển thể lực tốt, tránh còi xương, suy dinh dưỡng
- Th xuyên cho trẻ luyện tập thể dục, chơi các trò chơi vận động ở nơi thoángkhí và phù hợp với lứa tuổi, tránh trường hợp cho trẻ luyện tập quá mức
- Cô giáo cần quan tâm đến những trẻ yếu, còi xương, trẻ khuyết tập tai, mắt
- Trẻ nhỏ xương sọ chưa dính liền, tránh các va chạm ở đầu nhất là ở thóptrước và sau
- Xương lồng ngực của trẻ tròn, sườn còn nằm ngang, trẻ thở đang khó khăn,tránh đè nặng lên ngực trẻ
- Xương chi trẻ phát triển chậm nên tránh bế nách trẻ quá sớm, cho trẻ ngồihọc đúng tư thế
- Theo độ tuổi mà giáo viên cho trẻ vận động các động tác phù hợp tránhtrường hợp trẻ vận động quá mức, trẻ bị gãy xương