Giáo án mầm non Đánh giá sự phát triển của trẻ

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Tuyªn truyÒn phô huynh ®­a trÎ ®i häc chuyªn cÇn ®Ó trÎ ®­îc kh¸m søc kháe ®Þnh kú lÇn 1 ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 1512. §¶m b¶o an toµn tuyÖt ®èi cho trÎ vµo mäi lóc mäi n¬i. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ. ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ §¶m b¶o an toµn tuyÖt ®èi cho trÎ vµo mäi lóc mäi n¬i. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ. ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… TrÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 1512. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ §¶m b¶o an toµn cho trÎ mäi lóc mäi n¬i. Gi¸o viªn quan s¸t vµ theo dái trÎ trong mäi ho¹t ®éng trong ngµy. Hµng ngµy tr¸ng cèc, th×a b»ng n­íc s«i vµo buæi s¸ng ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… TrÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 1512. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ §¶m b¶o an toµn cho trÎ mäi lóc mäi n¬i. Gi¸o viªn quan s¸t vµ theo dái trÎ trong mäi ho¹t ®éng trong ngµy. Hµng ngµy tr¸ng cèc, th×a b»ng n­íc s«i vµo buæi s¸ng ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… TrÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 1512. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ §¶m b¶o an toµn cho trÎ mäi lóc mäi n¬i. Gi¸o viªn quan s¸t vµ theo dái trÎ trong mäi ho¹t ®éng trong ngµy. Hµng ngµy tr¸ng cèc, th×a b»ng n­íc s«i vµo buæi s¸ng ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… TrÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 1512. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ §¶m b¶o an toµn cho trÎ mäi lóc mäi n¬i. Gi¸o viªn quan s¸t vµ theo dái trÎ trong mäi ho¹t ®éng trong ngµy. Hµng ngµy tr¸ng cèc, th×a b»ng n­íc s«i vµo buæi s¸ng ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu: + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… TrÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng. Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 1512. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ §¶m b¶o an toµn cho trÎ mäi lóc mäi n¬i. Gi¸o viªn quan s¸t vµ theo dái trÎ trong mäi ho¹t ®éng trong ngµy. Hµng ngµy tr¸ng cèc, th×a b»ng n­íc s«i vµo buæi s¸ng ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Từ ngày > + Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé. Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt. Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng. Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ; 3 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu : Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng và thấp còi so với tuổi. Còn 3 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm Một số cháu bị bệnh thủy đậu là cháu: Lam, Thiên, Hoàng... + Kỹ năng của trẻ: Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp. Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhân như: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ.... Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, gi¶m qu¹t, tr¶i xèp, s¹p tr¶i chiÕu trÎ n»m. MÆc quÇn ¸o ®i dÐp ®óng chiÒu tù cÊt ba l«, dÐp, ®å dïng c¸ nh©n ®óng n¬i quy ®Þnh. Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần áo trước khi đi ngủ. Trẻ ngủ đủ giấc. Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc.... Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững... Trẻ biết ®i dÐp vµo nhµ vÖ sinh tr¸nh tr¬n tr­ît, ngåi ghÕ ®óng t­ thÕ… TrÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ + Biện pháp khắc phục sắp tới: Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh, nhà trường và trạm y tế để tuyên truyền triệu chứng, nguyên nhân cách phòng tránh bệnh thủy đậu chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, Thông cảm với phụ huynh cho cháu nghĩ ở nhà để điều trị tránh lây sang bạn khác. tiếp tục theo dõi trẻ trong ;lớp để phát hiện sớm trẻ có hiện tượng bị bệnh thủy đậu47,49,51 . Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm. Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc. Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động. Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì..............Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn. §¶m b¶o trÎ ngñ ®ñ giÊc, ngñ l©u( chç n»m tho¸ng réng qu¹t sè võa, s¾p xÕp trÎ khã ngñ n»m riªng gÇn c«). Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác. Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi, kỹ nang tốt trong họat động Hµng ngµy c« lu«n ®«ng viªn trÎ ¨n hÕt suÊt cña m×nh, ®¶m b¶o chÕ ®é ¨n cho trÎ C©n ®o trÎ suy dinh d­ìng vµ lªn biÓu ®å t¨ng tr­ëng cho trÎ vµo ngµy 153. Ch¨m sãc vµ ®¶o b¶o an toµn cho trÎ: Uèng n­íc Êm, röa mÆt röa tay®¸nh r¨ng, ®i vÖ sinh ®­îc sö dông n­íc ¸m, nh¾c nhë trÎ mÆc Êm, ®i tÊt quµng kh¨n. §Ó tr¸nh viªm ®­êng h« hÊp.Ch¸u Đức, Tuyết ¨n chËm. Chó ý ®¾p ch¨n che bông, lau nhµ bËt qu¹t võa ph¶i, giê ¨n trÎ ngåi réng r·i tho¶i m¶i, röa tay cho trÎ tr­íc giê ¨n kh«ng röa l©u qu¸ v× trêi l¹nh. Ký nhËn thøc ¨n ®Çy ®ñ, ®ñ khÈu phÇn trÎ §¶m b¶o an toµn cho trÎ mäi lóc mäi n¬i. Gi¸o viªn quan s¸t vµ theo dái trÎ trong mäi ho¹t ®éng trong ngµy. Hµng ngµy tr¸ng cèc, th×a b»ng n­íc s«i vµo buæi s¸ng

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tình trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt

Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu :

Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp còi so với tuổi Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu:

+ Kỹ năng của trẻ:

Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhânnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời

cô, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần

áo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc

Còn những cháu rửa tay, lau mặt, đánh răng chưa đúng thao tác như cháu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

+ Biện pháp khắc phục sắp tới:

Cô giáo thường xuyên phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ hợp thời tiết, chú ý trẻ bị ốm.

Bố trí bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cùng một bàn để cô giáo tiện theo dõi và chăm sóc Trao đổi trò chuyện tạo sự gần gũi, thân thiện vui vẽ đối với trẻ trong các hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem cháu thích ăn những món ăn gì Để phối hợp nhà bếp có chế độ ăn cho trẻ phù hợp hơn

Phân công trẻ trực nhật để cùng thực hiện công tác lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường

Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi nhằm ôn luyện các kỹ năng thao tác trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đánh răng đúng thao tác

Thường xuyên động viên khuyến khích trẻ nêu gương những bạn có hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tình trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt

Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu :

Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp còi so với tuổi Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu:

+ Kỹ năng của trẻ:

Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhânnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời

cô, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy

ỏo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tớch cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thõn như chỏu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trõm, Tài, Bắc

Cũn những chỏu rửa tay, lau mặt, đỏnh răng chưa đỳng thao tỏc như chỏu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

+ Biện phỏp khắc phục sắp tới:

Cụ giỏo thường xuyờn phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm súc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần ỏo cho trẻ hợp thời tiết, chỳ ý trẻ bị ốm

Bố trớ bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cựng một bàn để cụ giỏo tiện theo dừi và chăm súc Trao đổi trũ chuyện tạo sự gần gũi, thõn thiện vui vẽ đối với trẻ trong cỏc hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem chỏu thớch ăn những mún ăn gỡ Để phối hợp nhà bếp cú chế độ ăn cho trẻ phự hợp hơn

Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, ngủ lâu( chỗ nằm thoáng rộng quạt số vừa, sắp xếp trẻ khó ngủ nằm riêng gần cô)

Phõn cụng trẻ trực nhật để cựng thực hiện cụng tỏc lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường

Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi nhằm ụn luyện cỏc kỹ năng thao tỏc trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đỏnh răng đỳng thao tỏc

Thường xuyờn động viờn khuyến khớch trẻ nờu gương những bạn cú hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

Tuyên truyền phụ huynh đa trẻ đi học chuyên cần để trẻ đợc khám sức khỏe

định kỳ lần 1

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tình trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt

Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu :

Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp còi so với tuổi Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu:

Trẻ đó dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dựng cỏ nhõnnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đỏnh răng, ghế, đồ dựng học tập của trẻ Trẻ hỡnh thành nề nếp kỹ năng thúi quen tự lao động phục vụ bản thõn như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động Kết quả hầu hết trẻ xỳc ăn gọn gàng, khụng rơi vói, khụng núi chuyện riờng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời

cụ, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dựng cỏ nhõn đỳng nơi quy định Biết xỳc miệng, đỏnh răng, đi tiểu tiện đỳng nơi quy định, cởi bớt quần

ỏo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tớch cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thõn như chỏu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trõm, Tài, Bắc

Cũn những chỏu rửa tay, lau mặt, đỏnh răng chưa đỳng thao tỏc như chỏu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

- Trẻ biết đi dép vào nhà vệ sinh tránh trơn trợt, ngồi ghế đúng t thế…

+ Biện phỏp khắc phục sắp tới:

Cụ giỏo thường xuyờn phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm súc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần ỏo cho trẻ hợp thời tiết, chỳ ý trẻ bị ốm

Bố trớ bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cựng một bàn để cụ giỏo tiện theo dừi và chăm súc Trao đổi trũ chuyện tạo sự gần gũi, thõn thiện vui vẽ đối với trẻ trong cỏc hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem chỏu thớch ăn những mún ăn gỡ Để phối hợp nhà bếp cú chế độ ăn cho trẻ phự hợp hơn

Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, ngủ lâu( chỗ nằm thoáng rộng quạt số vừa, sắp xếp trẻ khó ngủ nằm riêng gần cô)

Phõn cụng trẻ trực nhật để cựng thực hiện cụng tỏc lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường

Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi nhằm ụn luyện cỏc kỹ năng thao tỏc trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đỏnh răng đỳng thao tỏc.

Thường xuyờn động viờn khuyến khớch trẻ nờu gương những bạn cú hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

Hàng ngày cô luôn đông viên trẻ ăn hết suất của mình, đảm bảo chế độ ăn cho trẻ

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tỡnh trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhỡn chung cơ bản tỡnh trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phỏt triển bỡnh thường , hầu hết trẻ phấn khởi tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động ẻong ngày của bộ Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt.

Qua cõn đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Cú 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đú cú 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp cũi là chỏu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cõn và thấp cũi là chỏu :

Nguyờn nhõn suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay chỏu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp cũi so với tuổi Cũn 2 trẻ nhẹ cõn là do thời tiết thay đổi thất thường nờn cú một số chỏu bị cảm cỳm như chỏu:

+ Kỹ năng của trẻ:

Trẻ đó dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dựng cỏ nhõnnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đỏnh răng, ghế, đồ dựng học tập của trẻ Trẻ hỡnh thành nề nếp kỹ năng thúi quen tự lao động phục vụ bản thõn như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động Kết quả hầu hết trẻ xỳc ăn gọn gàng, khụng rơi vói, khụng núi chuyện riờng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời

cụ, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dựng cỏ nhõn đỳng nơi quy định Biết xỳc miệng, đỏnh răng, đi tiểu tiện đỳng nơi quy định, cởi bớt quần

ỏo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tớch cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thõn như chỏu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trõm, Tài, Bắc

Cũn những chỏu rửa tay, lau mặt, đỏnh răng chưa đỳng thao tỏc như chỏu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

- Trẻ biết đi dép vào nhà vệ sinh tránh trơn trợt, ngồi ghế đúng t thế…

+ Biện phỏp khắc phục sắp tới:

Cụ giỏo thường xuyờn phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm súc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần ỏo cho trẻ hợp thời tiết, chỳ ý trẻ bị ốm

Bố trớ bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cựng một bàn để cụ giỏo tiện theo dừi và chăm súc Trao đổi trũ chuyện tạo sự gần gũi, thõn thiện vui vẽ đối với trẻ trong cỏc hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem chỏu thớch ăn những mún ăn gỡ Để phối hợp nhà bếp cú chế độ ăn cho trẻ phự hợp hơn.

Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, ngủ lâu( chỗ nằm thoáng rộng quạt số vừa, sắp xếp trẻ khó ngủ nằm riêng gần cô)

Phõn cụng trẻ trực nhật để cựng thực hiện cụng tỏc lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường

Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi nhằm ụn luyện cỏc kỹ năng thao tỏc trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đỏnh răng đỳng thao tỏc

Thường xuyờn động viờn khuyến khớch trẻ nờu gương những bạn cú hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

Hàng ngày cô luôn đông viên trẻ ăn hết suất của mình, đảm bảo chế độ ăn cho trẻ

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tình trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt

Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu :

Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp còi so với tuổi Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu:

+ Kỹ năng của trẻ:

Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhânnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ Trẻ hình thành nề nếp kỹ năng thói quen tự lao động phục vụ bản thân như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động Kết quả hầu hết trẻ xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không nói chuyện riêng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời

cô, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định Biết xúc miệng, đánh răng, đi tiểu tiện đúng nơi quy định, cởi bớt quần

áo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tích cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thân như cháu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trâm, Tài, Bắc

Cũn những chỏu rửa tay, lau mặt, đỏnh răng chưa đỳng thao tỏc như chỏu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

- Trẻ biết đi dép vào nhà vệ sinh tránh trơn trợt, ngồi ghế đúng t thế…

+ Biện phỏp khắc phục sắp tới:

Cụ giỏo thường xuyờn phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm súc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần ỏo cho trẻ hợp thời tiết, chỳ ý trẻ bị ốm

Bố trớ bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cựng một bàn để cụ giỏo tiện theo dừi và chăm súc Trao đổi trũ chuyện tạo sự gần gũi, thõn thiện vui vẽ đối với trẻ trong cỏc hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem chỏu thớch ăn những mún ăn gỡ Để phối hợp nhà bếp cú chế độ ăn cho trẻ phự hợp hơn

Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, ngủ lâu( chỗ nằm thoáng rộng quạt số vừa, sắp xếp trẻ khó ngủ nằm riêng gần cô)

Phõn cụng trẻ trực nhật để cựng thực hiện cụng tỏc lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường

Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi nhằm ụn luyện cỏc kỹ năng thao tỏc trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đỏnh răng đỳng thao tỏc

Thường xuyờn động viờn khuyến khớch trẻ nờu gương những bạn cú hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

Hàng ngày cô luôn đông viên trẻ ăn hết suất của mình, đảm bảo chế độ ăn cho trẻ

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tình trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhìn chung cơ bản tình trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phát triển bình thường , hầu hết trẻ phấn khởi tích cực tham gia vào các hoạt động ẻong ngày của bé Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt

Qua cân đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Có 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đó có 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp còi là cháu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi là cháu :

Nguyên nhân suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay cháu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp còi so với tuổi Còn 2 trẻ nhẹ cân là do thời tiết thay đổi thất thường nên có một số cháu bị cảm cúm như cháu:

+ Kỹ năng của trẻ:

Trẻ đã dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dùng cá nhânnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đánh răng, ghế, đồ dùng học tập của trẻ

Trẻ hỡnh thành nề nếp kỹ năng thúi quen tự lao động phục vụ bản thõn như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động Kết quả hầu hết trẻ xỳc ăn gọn gàng, khụng rơi vói, khụng núi chuyện riờng, ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời

cụ, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dựng cỏ nhõn đỳng nơi quy định Biết xỳc miệng, đỏnh răng, đi tiểu tiện đỳng nơi quy định, cởi bớt quần

ỏo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tớch cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thõn như chỏu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trõm, Tài, Bắc

Cũn những chỏu rửa tay, lau mặt, đỏnh răng chưa đỳng thao tỏc như chỏu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

- Trẻ biết đi dép vào nhà vệ sinh tránh trơn trợt, ngồi ghế đúng t thế…

+ Biện phỏp khắc phục sắp tới:

Cụ giỏo thường xuyờn phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm súc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần ỏo cho trẻ hợp thời tiết, chỳ ý trẻ bị ốm

Bố trớ bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cựng một bàn để cụ giỏo tiện theo dừi và chăm súc Trao đổi trũ chuyện tạo sự gần gũi, thõn thiện vui vẽ đối với trẻ trong cỏc hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem chỏu thớch ăn những mún ăn gỡ Để phối hợp nhà bếp cú chế độ ăn cho trẻ phự hợp hơn

Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, ngủ lâu( chỗ nằm thoáng rộng quạt số vừa, sắp xếp trẻ khó ngủ nằm riêng gần cô)

Phõn cụng trẻ trực nhật để cựng thực hiện cụng tỏc lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường

Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi nhằm ụn luyện cỏc kỹ năng thao tỏc trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đỏnh răng đỳng thao tỏc

Thường xuyờn động viờn khuyến khớch trẻ nờu gương những bạn cú hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

Hàng ngày cô luôn đông viên trẻ ăn hết suất của mình, đảm bảo chế độ ăn cho trẻ

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

Từ ngày / / -> / /

+ Tỡnh trạng sức khỏe của trẻ:

Trong 2 tuần vừa qua nhỡn chung cơ bản tỡnh trạng sức khỏe của trẻ đảm bảo, phỏt triển bỡnh thường , hầu hết trẻ phấn khởi tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động ẻong ngày của bộ Kết quả hoạt động trong ngày đạt tương đối tốt

Qua cõn đo biểu đồ lần một kết quả cho thấy: Cú 4 trẻ bị suy dinh dưỡng Ttrong đú cú 3 trẻ bị suy dinh dưỡng thể thấp cũi là chỏu: Thảo, Đào Dũng, ;

2 trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cõn và thấp cũi là chỏu :

Nguyờn nhõn suy dinh dưỡng: Do từ trước tới nay chỏu vẫn bị suy dinh dưỡng

và thấp cũi so với tuổi Cũn 2 trẻ nhẹ cõn là do thời tiết thay đổi thất thường nờn cú một số chỏu bị cảm cỳm như chỏu:

+ Kỹ năng của trẻ:

Trẻ đó dần đi vào nề nếp sinh hoạt của lớp Nhận biết ký hiệu đồ dựng cỏ nhõnnhư: Cốc, gối, Khăn mặt, bàn chải đỏnh răng, ghế, đồ dựng học tập của trẻ Trẻ hỡnh thành nề nếp kỹ năng thúi quen tự lao động phục vụ bản thõn như: Trong khi ăn ngủ, vệ sinh, hoạt động, giảm quạt, trải xốp, sạp trải chiếu trẻ nằm Mặc quần áo đi dép đúng chiều tự cất ba lô, dép, đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

Kết quả hầu hết trẻ xỳc ăn gọn gàng, khụng rơi vói, khụng núi chuyện riờng,

ăn hết khẩu phần ăn lịch sự, biết mời cụ, mời bạn trước khi ăn Ăn cong biết cất đồ dựng cỏ nhõn đỳng nơi quy định Biết xỳc miệng, đỏnh răng, đi tiểu tiệnđỳng nơi quy định, cởi bớt quần ỏo trước khi đi ngủ Trẻ ngủ đủ giấc Tớch cực trong hoạt động tự lao động phục vụ bản thõn như chỏu: Vy, Lam, Thảo, Bảo trõm, Tài, Bắc

Cũn những chỏu rửa tay, lau mặt, đỏnh răng chưa đỳng thao tỏc như chỏu: Văn Dũng, Thủy, Anh Dững

Trẻ biết đi dép vào nhà vệ sinh tránh trơn trợt, ngồi ghế đúng t thế…

trẻ ăn hết suất của mình, đảm bảo chế độ ăn cho trẻ

+ Biện phỏp khắc phục sắp tới:

Cụ giỏo thường xuyờn phối hợp phụ huynh và nhà trường chăm súc sức khỏe tốt cho trẻ, nằm phục hồi sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng Nhắc phụ huynh mặc quần ỏo cho trẻ hợp thời tiết, chỳ ý trẻ bị ốm.

Bố trớ bàn ăn cho trẻ ăn chậm, mới ốm dậy, suy dinh dưỡng ngồi cựng một bàn để cụ giỏo tiện theo dừi và chăm súc Trao đổi trũ chuyện tạo sự gần gũi, thõn thiện vui vẽ đối với trẻ trong cỏc hoạt động Hỏi trẻ và phụ huynh xem chỏu thớch ăn những mún ăn gỡ Để phối hợp nhà bếp cú chế độ ăn cho trẻ phự hợp hơn

Đảm bảo trẻ ngủ đủ giấc, ngủ lâu( chỗ nằm thoáng rộng quạt số vừa, sắp xếp trẻ khó ngủ nằm riêng gần cô)

Phõn cụng trẻ trực nhật để cựng thực hiện cụng tỏc lao động tự phục vụ chuẩn

bị trước và sau khi ăn, ngũ, trong khi vệ sinh cỏ nhõn vệ sinh mụi trường

Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi nhằm ụn luyện cỏc kỹ năng thao tỏc trong hoạt động như: Tập rửa tay lau mặt, đỏnh răng đỳng thao tỏc

Thường xuyờn động viờn khuyến khớch trẻ nờu gương những bạn cú hành vi,

kỹ nang tốt trong họat động

Hàng ngày cô luôn đông viên trẻ ăn hết suất của mình, đảm bảo chế độ ăn cho trẻ

Cân đo trẻ suy dinh dỡng và lên biểu đồ tăng trởng cho trẻ vào ngày 15/12

Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ vào mọi lúc mọi nơi

Chăm sóc và đảo bảo an toàn cho trẻ: Uống nớc ấm, rửa mặt rửa tayđánh răng,

đi vệ sinh đợc sử dụng nớc ám, nhắc nhở trẻ mặc ấm, đi tất quàng khăn Để tránh viêm đờng hô hấp.Cháu Đức, Tuyết ăn chậm

Chú ý đắp chăn che bụng, lau nhà bật quạt vừa phải, giờ ăn trẻ ngồi rộng rãi thoải mải, rửa tay cho trẻ trớc giờ ăn không rửa lâu quá vì trời lạnh

Ký nhận thức ăn đầy đủ, đủ khẩu phần trẻ