ĐỀ CƯƠNG ôn thi VẤN ĐÁP MÔN TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG

1. Khái niệm truyền thông và truyền thông môi trường, phân biệt thông tin và truyền thông ? Truyền thôngTruyền thông là quá trình trao đổi thông tin, ý tưởng, tình cảm, suy nghĩ, thái độ, chia sẻ kinh nghiệm giữa hai hay một nhóm người với nhau để tạo ra một sự đồng thuận cao hơn, một sức mạnh lớn hơn.Truyền thông có vai trò rất quan trọng trong đời sống, sinh hoạt của con người, đặc biệt: Truyền thông là một công cụ thiết yếu để đạt được các mục tiêu của chính sách hay một dự án. Truyền thông đóng một vai trò quan trọng trong lập chương trình hay xác định dự án Truyền thông đóng một vai trò tích cực để đưa thông tin vào trong cuộc tranh luận nhằm đạt được sự chấp thuận Sự khác nhau giữa thông tin và truyền thôngThông tinTruyền thôngSự chuyển giao tín hiệu một chiều từ người gửi đến người nhậnbao gồm cả phương tiện truyền thông, bối cảnh xã hội, đối thoại và quan trọng nhất là ý nghĩa “chia sẻ” giữa hai hay nhiều người, đó là mối tương tác xã hội dài hạn Truyền thông môi trườngTruyền thông môi trường là một quá trình tương tác hai chiều, giúp cho mọi đối tượng tham gia vào quá trình đó cùng tạo ra và cùng chia sẻ với nhau các thông tin môi trường, với mục đích đạt được sự hiểu biết chung về các chủ đề môi trường có liên quan, và từ đó có năng lực cùng chia sẻ trách nhiệm bảo vệ môi trường với nhau. Hiểu biết chung sẽ tạo ra nền móng của sự nhất trí chung, và từ đó có thể đưa ra các hành động cá nhân và tập thể để bảo vệ môi trường.Tại sao cần truyền thông môi trường Các chương trìnhdự án môi trường thường đem lại kết quả hạn chế, vì những sự đổi mới và giải pháp của chương trìnhdự án đưa ra, không được những người có liên quan hiểu rõ và cùng tham gia.Người dân thường nhận thức vấn đề thông qua xúc cảm và giao tiếp XH hơn là bằng các lỹ lẽ khoa học trong các chương trìnhdự án  Truyền thông hai chiều là hình thức truyền thông hướng về “cùng chia sẻ” và về các tình huống “đôi bên cùng có lợi”Nhiều cấp ra quyết định không biết cách làm thế nào để lồng ghép một chiến lược truyền thông vào các dự án về môi trường.2. Mục tiêu, yêu cầu của truyền thông môi trường.Mục tiêu:•Nâng cao nhận thức cho cộng đồng về BVMT•Phát hiện tấm gương tốt, mô hình tốt, đấu tranh với các hành vi, hiện tượng tiêu cực xâm hại đến MT•Xây dựng nhân lực và mạng lưới TTMT, góp phần thành công BVMTCác bước đạt được mục tiêu TTMT:Củng cố tập quánThay đổi hành viThay đổi thái độTăng cường sự quan tâmXây dựng nhận thứcYêu cầu:•Tuân thủ luật pháp, kể cả các quy định cấp quốc tế, quốc gia và cấp địa phương về BVMT.• Đảm bảo tính hiện đại, chính xác của các kiến thức về môi trường được truyền thông.•Truyền thông MT phải có hệ thống, kế hoạch và chiến lược. Mỗi một chương trình cần là bước đệm cho các chương trình sau, cao hơn về nội dung và mới hơn về hình thức.•Phù hợp với đối tượng truyền thông, đặc biệt là phù hợp về văn hoá, trình độ học vấn và kinh tế.•Tạo dựng sự hợp tác rộng rãi giữa TTMT với các chương trình, dự án truyền thông của các ngành khác, đặc biệt là sự hỗ trợ của lực lượng TTMT tình nguyện.

ĐỀ CƯƠNG VẤN ĐÁP MÔN TRUYỀN THÔNG

1 Khái niệm truyền thông và truyền thông môi trường, phân biệt thông tin và truyền thông ?

* Truyền thông

Truyền thông là quá trình trao đổi thông tin, ý tưởng, tình cảm, suy nghĩ, thái độ, chia

sẻ kinh nghiệm giữa hai hay một nhóm người với nhau để tạo ra một sự đồng thuậncao hơn, một sức mạnh lớn hơn

Truyền thông có vai trò rất quan trọng trong đời sống, sinh hoạt của con người, đặcbiệt:

- Truyền thông là một công cụ thiết yếu để đạt được các mục tiêu của chính sách haymột dự án

- Truyền thông đóng một vai trò quan trọng trong lập chương trình hay xác định dựán

- Truyền thông đóng một vai trò tích cực để đưa thông tin vào trong cuộc tranh luậnnhằm đạt được sự chấp thuận

* Sự khác nhau giữa thông tin và truyền thông

Sự chuyển giao tín hiệu một chiều từ người

gửi đến người nhận bao gồm cả phương tiện truyền thông, bốicảnh xã hội, đối thoại và quan trọng nhất là ý

nghĩa “chia sẻ” giữa hai hay nhiều người, đó

là mối tương tác xã hội dài hạn

* Truyền thông môi trường

Truyền thông môi trường là một quá trình tương tác hai chiều, giúp cho mọi đốitượng tham gia vào quá trình đó cùng tạo ra và cùng chia sẻ với nhau các thông tin môitrường, với mục đích đạt được sự hiểu biết chung về các chủ đề môi trường có liên quan, và

từ đó có năng lực cùng chia sẻ trách nhiệm bảo vệ môi trường với nhau Hiểu biết chung sẽtạo ra nền móng của sự nhất trí chung, và từ đó có thể đưa ra các hành động cá nhân và tậpthể để bảo vệ môi trường

*Tại sao cần truyền thông môi trường

 Các chương trình/dự án môi trường thường đem lại kết quả hạn chế, vì những sựđổi mới và giải pháp của chương trình/dự án đưa ra, không được những người cóliên quan hiểu rõ và cùng tham gia

 Người dân thường nhận thức vấn đề thông qua xúc cảm và giao tiếp XH hơn làbằng các lỹ lẽ khoa học trong các chương trình/dự án



 Truyền thông hai chiều là hình thức truyền thông hướng về “cùng chia sẻ” và vềcác tình huống “đôi bên cùng có lợi”

 Nhiều cấp ra quyết định không biết cách làm thế nào để lồng ghép một chiến lượctruyền thông vào các dự án về môi trường

2 Mục tiêu, yêu cầu của truyền thông môi trường.

- Mục tiêu :

 Nâng cao nhận thức cho cộng đồng về BVMT

 Phát hiện tấm gương tốt, mô hình tốt, đấu tranh với các hành vi, hiện tượngtiêu cực xâm hại đến MT

 Xây dựng nhân lực và mạng lưới TTMT, góp phần thành công BVMT

Các bước đạt được mục tiêu TTMT:

 Củng cố tập quán

 Thay đổi hành vi

 Thay đổi thái độ

 Tăng cường sự quan tâm

 Phù hợp với đối tượng truyền thông, đặc biệt là phù hợp về văn hoá, trình độhọc vấn và kinh tế

 Tạo dựng sự hợp tác rộng rãi giữa TTMT với các chương trình, dự án truyềnthông của các ngành khác, đặc biệt là sự hỗ trợ của lực lượng TTMT tìnhnguyện

3 Các cách tiếp cận theo nội dung để xây dựng nội dung truyền thông môi trường.

 Cách tiếp cận theo nhiệm vụ (tiếp cận hẹp)

 Chương trình truyền thông thường lấy một nhiệm vụ, một mục tiêu cụ thể đểxây dựng kế hoạch thực hiện

Ví dụ: “Nước sạch”, “bảo vệ rừng”

 Chi phí, lực lượng , thời gian, kế hoạch của chương trình truyền thông theotừng mục tiêu thường được chuẩn bị kỹ lưỡng và rất sâu, thời gian thực hiệncũng ngắn và luôn tập trung vào một địa bàn, một nhóm đối tượng cụ thể

 không thu hút cộng đồng nằm ngoài diện đối tượng trực tiếp của truyền thông

 có thể gây mâu thuẫn với các nhiệm vụ truyền thông hay các mục tiêukinh tế – xã hội khác

 hiệu quả không cao

 Cách tiếp cận theo hệ thống

 Cách tiếp cận này đòi hỏi bên cạnh các nhiệm vụ, địa bàn, cộng đồng liênquan trực tiếp đến chương trình truyền thông, cần cân nhắc, xem xét đến cácvấn đề địa bàn, cộng đồng có liên quan gián tiếp để tạo ra một tác động tíchcực rộng rãi hơn và tránh các mâu thuẫn có thể nảy sinh

Ví dụ: truyền thông theo chủ đề: “làm sạch biển”

 Theo cách tiếp cận hẹp: truyền thông nhằm vào thu dọn rác trên biển, tạo ýthức cho cộng đồng không xả chất thải bừa bãi trên biển và xuống biển, chống

ô nhiễm từ tàu thuyền

 Nhưng theo cách tiếp cận toàn diện (tiếp cận hệ thống) để nhằm giữ sạch biểnthì cần truyền thông cho cả cộng đồng trong toàn bộ lưu vực sông, nơi mà chấtthải sẽ được đưa ra biển

 Ưu điểm : đáp ứng tốt mục tiêu truyền thông.

 Nhược điểm: cách tiếp cận này khó hơn và cung tốn kém hơn

4 Các cách tiếp cận theo tổ chức để xây dựng nội dung truyền thông môi trường.

Ví dụ: giữa truyền thông môi trường với truyền thông về dân số, về gia đình văn hoá, về y

tế, về xoá đói giảm nghèo, Giữa các chương trình này ít nhiều có nội dung chung vì thế cóthể chia sẻ kinh nghiệm, nguồn lực với nhau Chẳng hạn: “nước sạch” không chỉ là mụctiêuphổ biến trong các chương trình truyền thông của ngành y tế, ngay cả trong các chươngtrình xoá đói giảm nghèo, môi trường nước sạch cũng được coi là cơ sở hạ tầng

 Việc liên kết giúp cho việc tránh các mâu thuẫn trong chương trình truyềnthông của các ngành khác nhau, phải tìm được tiếng nói chung giữa cácngành

Ví dụ: cộng đồng sẽ làm thế nào nếu truyền thông y tế kêu gọi phải lấy các vùng lầy thụt và

tù đọng để diệt muỗi sốt xuất huyết trong khi ngành môi trường lại coi đó là một loại sinhcảnh có tính đa dạng sinh học cao cần được bảo vệ ?

 Cách tiếp cận liên kết hiệu quả hơn tiếp cận đọc lập và nhiều trường hợp làyêu cầu bắt buộc Tuy nhiên, nó đòi hỏi truyền thông viên và cơ quan chứcnăng phải có kỹ năng hợp tác và cầu thị Vì trong cách tiếp cận liên kết, truyềnthông viên cũng chính là người nhận thông điệp từ các chương trình truyềnthông khác

5 Các loại hình truyền thông môi trường ? Ưu, nhược điểm của các loại hình truyền thông môi trường ?

* Truyền thông dọc:

- Không thảo luận, không phản hồi

- Người phát thông điệp không biết chính xác người nhận thông điệp cũng như hiệuquả của công tác TT

- Các phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài, truyền hình, …) là công cụ TT dọc

- Ưu, nhược điểm:

Ưu điểm:

 Ít tốn kém, phù hợp với các vấn đề MT toàn cầu và quốc gia

 Hiệu quả khi TT về các vấn đề được công chúng quan tâm

Nhược điểm:

 Không biết được chính xác hiệu quả của công tác TTMT

* Truyền thông ngang

- Có thảo luận, phản hồi giữa người nhận và người phát thông điệp

- Khó hơn, tốn kém nhưng hiệu quả lớn

- Phù hợp với cấp dự án, góp phần giải quyết các vấn đề MT của địa phương, cộngđồng

* Truyền thông = mô hình

- Cao nhất, hiêu quả nhất

- Mô hình cụ thể, sử dụng làm địa bàn tham quan trực tiếp Tại địa điểm tham quan,chuyên gia truyền thông và công chúng có thể trưc tiếp trao đổi, thảo luận, xem xét,đánh giá về mô hình

6 Vai trò của truyền thông môi trường trong quản lý môi trường.

 Thông tin cho đối tượng cần truyền thông biết tình trạng QLMT và BVMTcủa địa phương nơi họ sống, từ đó lôi cuốn họ cùng quan tâm đến việc tìmkiếm các giải pháp khắc phục

 Huy động các kinh nghiệm, kỹ năng, bí quyết của tập thể và cá nhân vào cácchương trình, kế hoạch hoá BVMT

 Thương lượng: Thương lượng, hoà giải các xung đột, khiếu nại, tranh chấp về

MT giữa các cơ quan và trong cộng đồng

7 Đặc điểm của chiến dịch truyền thông môi trường.

 Đặc điểm về thời gian

Diễn ra trong một thời gian nhất định và ngắn, thường dưới một năm, cũng có thể ngắn trongvòng 1 – 2 ngày hoặc dài lắm là một tháng Chiến dịch TTMT quá dài sẽ nhàm chán, mệt mỏi

- Lực lượng tham gia đông, nhiều thành phần

- Hình thức phải ấn tượng, hấp dẫn, lôi cuốn mọi người

 Đặc điểm về nội dung

- Có thể tập trung vào một chủ đề duy nhất, tuy nhiên 2-3 chủ đề cũng có thể tiến hànhmột chiến dịch, nếu chúng có liên quan với nhau, sao cho việc chuyển tải nội dung củamột chiến dịch không quá 5 thông điệp

- Nội dung của một chiến dịch, dù là mới, cũng cần phải kế tục nội dung của chiến dịchtrước và gợi mở cho chiến dịch sau để đảm bảo cho nguyên tắc cơ bản thứ 2

 Đặc điểm về tổ chức thực hiện

- Có sự chỉ đạo tập trung, thống nhất của một Ban Chỉ đạo chiến dịch

- Có sự phối hợp giữa lực lượng nòng cốt với các lực lượng liên quan

- Phối hợp với các chương trình đang hoạt động khác để chuyển tải thông điệp mà khôngcần đầu tư nhiều nguồn lực (ví dụ: các dự án GDMT trong trường phổ thông, chươngtrình vệ sinh an toàn thực phẩm, chương trình nước sạch, vệ sinh môi trường nôngthôn, ), thậm chí có thể sử dụng ngay các truyền thông viên của các chương trình môitrường sẵn có với một sự bổ túc đơn giản

- Chú ý xem thông điệp của chiến dịch có mâu thuẫn với các chương trình, dự án sẵn có

và phải tìm cách giải quyết các mâu thuẫn đó trước khi phát động chiến dịch

 Nhược điểm của các chiến dịch TTMT

- Đòi hỏi kinh phí lớn, do đó nhiều khi chịu sức ép của các tổ chức tài trợ

- Đòi hỏi chuyên gia tổ chức thạo việc

- Phụ thuộc vào yếu tố thời tiết, nhất là các hình thức TT ngoài trời

- Thời gian ngắn nên kết quả của chiến dịch khó duy trì

 Những nhược điểm này cần tính đến trong việc tổ chức một chiến dịch truyền truyền thông

- Về kinh phí: ngoài nguồn ngân sách cấp cho chiến dịch, cơ quan tổ chức có thể vậnđộng sự tài trợ của các cơ quan nhà nước, doang nghiệp, tổ chức quốc tế

- Đào tạo, tập huấn cho các chuyên gia tổ chức TT và truyền thông viên là việc cần triểnkhai hàng năm và phải xây dựng kế hoạch dài hạn để đào tạo nguồn nhân lực choTTMT

- Tổ chức các chiến dịch TTMT phải quan tâm đến dự báo thời tiết Tham khảo đài khítượng – thuỷ văn địa phương

- Gắn chiến dịch TTMT với các dự án TT khác để phát huy kết quả của chiến dịch,cũng như tránh mâu thuẫn với mục tiêu của các dự án truyền thông khác

8 Các nguyên tắc khi thực hiện chiến dịch truyền thông môi trường.

 Nguyên tắc 1: Đáp ứng nhu cầu của cộng đồng về môi trường

 Truyền thông môi trường gắn bó hữu cơ với cộng đồng hưởng lợi hoặc chịu thiệt hại docác vấn đề môi trường bức xúc nhất của địa phương hay quốc gia

 Chiến dịch TTMT phải làm cho cộng đồng biết tình trạng môi trường của họ, làm cho

họ quan tâm đến việc tìm kiếm các giải pháp khắc phục và tham gia vào việc thực hiệncác giải pháp đó

 Nếu chiến dịch truyền thông môi trường không nhằm vào các vấn đề môi trường bứcxúc, ưu tiên nhất mà cộng đồng quan tâm thì họ sẽ không hưởng ứng chiến dịch TTMT

 Cộng đồng còn có vai trò khác trong việc điều chỉnh quá trình TT cho phù hợp với nhucầu của họ

 Nguyên tắc 2: Chiến dịch TTMT không đứng độc lập với chương trình, chiến lược truyền thông môi trường

 Nhằm thay đổi hành vi của cồng đồng theo hướng thân thiện môi trường, TTMT phải làmột chiến lược, chương trình dài hạn, từ thấp lên cao qua nhiều mức độ Để thực hiệnchiến lược đó, cần nhiều phương pháp, hình thức TT khác nhau

 Chiến dịch TTMT là hình thức TT có quy mô, thời gian và phạm vi rộng nhất Vì thế,các chiến dịch TTMT không tách rời mà phải gắn với chiến lược, chương trình TTMT

 Chiến dịch TTMT không tách rời, mà là một hình thức nhằm thực hiện một chiến lượcdài hạn về truyền thông môi trường

 Nguyên tắc 3: Chiến lược TTMT phải phù hợp với văn hoá của cộng đồng

9 Hình thức truyền thông môi trường giao tiếp giữa cá nhân và nhóm nhỏ

- Cho phép các cuộc đối thoại sâu, cởi mở và có phản hồi

- Phương pháp này thích hợp với việc tìm kiếm các giải pháp phù hợp với địaphương, giải thích các vấn đề phức tạp, thuyết phục hoặc gây ảnh hưởng tới nhóm đốitượng Đặc biệt hữu hiệu trong trường hợp đánh giá hiệu quả của một chiến dịch TTMT

- Giao tiếp, trao đổi giữa cá nhân có uy tín trong cộng đồng (già làng, trưởng bản,trưởng họ, sư thầy, linh mục, ) giúp cho việc phân tích các hành động môi trường và làngười tuyên truyền, phổ biến các thông điệp TTMT rất hiệu quả

10 Hình thức truyền thông môi trường họp cộng đồng và hội thảo.

- Các cuộc họp cộng đồng (tổ dân phố, nhóm, phường, trường học, cơ quan, ) thuận lợicho việc bàn bạc và ra quyết định về một số vấn đề của cộng đồng

- Còn hội thảo thường giải quyết một vấn đề sâu hơn một cuộc họp thông thường

- Hình thức họp và hội thảo mang lại hiệu quả cao hơn các hình thức khác vì có sự thamgia của mọi người Trong các cuộc họp, hội thảo nhà truyền thông môi trường phải cố gắngkhai thác tất cả các ý kiến và phải có phương pháp thu thập ý kiến của những người ít hoặc ngạiphát biểu nhất Với những người ngại nói hay thích nói nhiều, tốt nhất là tạo cho họ cơ hội trìnhbày ý kiến theo cách riêng

11 Hình thức truyền thông môi trường triển lãm và trưng bày.

Triển lãm môi trường có quy mô rất khác nhau, từ các cuộc triển lãm lớn cho đếncác vật trưng bày nhỏ lẻ đặt tại các vị trí đông người

Triển lãm môi trường không nhất thiết phải có nhân viên thuyết minh vì trong nhiềutrường hợp, vật trưng bày đã dễ hiểu và nói lên những điều cần truyền thông

 Cần chú ý những vấn đề sau nếu tổ chức triển lãm:

- Được phép của chính quyền địa phương

- Lựa chọn chỗ triển lãm, dễ thu hút đông khách đến xem và có chỗ gửi xe

- Vật trưng bày phải phù hợp và có tính hấp dẫn cao

- Có biện pháp bảo vệ, bảo dưỡng các vật trưng bày

- Có người thuyết minh trong những trường hợp cần thiết

12 Hình thức truyền thông môi trường câu lạc bộ môi trường.

- Hình thức câu lạc bộ môi trường rất phù hợp với các đối tượng thanh thiếu niên và các

cụ về hưu Câu lạc bộ có khả năng thu hút sự tham gia của các thành viên trong cộng đồng vàocác vấn đề BVMT rất có hiệu quả

- Trong trường hợp bảo tồn các nguồn lợi liên quan đến cuộc sống của cộng đồng, thìtoàn bộ cộng đồng (xóm, thôn, xã) cũng rất hứng thú tham gia Ví dụ: Dự án cộng đồng thamgia bảo vệ rạn san hô ở Vạn Ninh, Khánh Hoà là một dạng quản lý tình nguyện về môi trường.Khu bảo tồn Ramsar ở huyện Giao Thuỷ của tỉnh Nam Định, bảo tồn các loài chim và bảo vệRNM

13 Hình thức truyền thông môi trường nhân các ngày sự kiện.

Ngày trồng cây, tuần lễ nước sạch, ngày làm sạch biển, kỷ niệm Ngày Môi trường thếgiới 5/6, Ngày Trái đất 22/4, là những sự kiện đặc biệt Các sự kiện này sẽ tăng thêm nhậnthức của cộng đồng, thu hút sự chú ý của cộng đồng về vấn đề liên quan với sự kiện Sự có mặtcủa các đồng chí lãnh đạo cao cấp của Trung ương hay địa phương sẽ làm tăng tính thuyết phụccủa hoạt động TTMT

Tổ chức các sự kiện này cũng giống như tổ chức một ngày hội, cần xem xét các yếu tốsau:

- Xin phép chính quyền địa phương tổ chức sự kiện

- Xây dựng kế hoạch tổ chức hưởng ứng sự kiện

- Tìm nguồn kinh phí hỗ trợ

- Phối hợp với lực lượng bảo đảm trật tự an ninh và lực lượng dịch vụ y tế, phòng cháy

- Duy trì lòng nhiệt tình tham gia của cộng đồng trong suốt thời gian tổ chức hưởng ứng

sự kiện

14 Hình thức thi tuyên truyền viên môi trường.

Có nhiều hình thức thi: thi viết, sáng tác ca khúc, thi vẽ, thi tuyên truyền viên, thi ảnh, tuỳ đốitượng dự thi là người lớn hay trẻ em mà đề ra tiêu chuẩn cho phù hợp

Lưu ý: Khi tổ chức các cuộc thi thì phải có giải thưởng

Ví dụ: Thi vẽ tranh với chủ đề về môi trường

15 Yêu cầu của một thông điệp truyền thông môi trường ? ví dụ ?

- Được trình bày 1 câu ngắn gọn, đơn giản, đầy đủ, gây ấn tượng

Ví dụ: Cùng nhau tiêu dùng có trách nhiệm – vì một Trái Đất bền vững

16 Nêu các bước của chu trình học qua trải nghiệm Giảng viên có thể làm gì để học viên được trải nghiệm

Chu trình học qua trải nghiệm:

Trải nghiệm (nhớ lại, kể lại cung cấp thông tin)  Phân tích (xem xét, nhận xét, xử lý tình huống)  Khái quát (đưa ra khái niệm, đưa ra quy luật, rút ra bài học, rút ra kết luận) 

Áp dụng (làm bài tập, thực hành, vận dụng vào thực tế)  Trải nghiệm  Phân tích …

 Câu hỏi thăm dò (làm rõ)

 Câu hỏi dẫn dăt (khơi gợi)

- Có 4 cấp độ của câu hỏi

 Nhớ lại, kể lại, miêu tả

 Phân tích, đánh giá (câu hỏi mở)

 Khái quát hoá (câu hỏi đóng & mở)

 Áp dụng

- Kỹ thuật đưa câu hỏi: xử lý câu trả lời

18 Nêu 7 nguyên tắc góp ý mang tính xây dựng

 Khen trước

 Chân thành

 Cụ thể

 Gợi ý, thay đổi và cải tiến

 Cho ý kiến trên quan điểm của mình

 Nhận xét sự kiện, hành động, lời nói

 Vừ đủ

19 Trình bày kỹ thuật Phillip (XYZ).

- Kỹ thuật Philip XYZ ( X là số người, Y là số phút, Z là số ý kiến)

20 Trình bày phương pháp bài tập tình huống Xây dựng 1 bài tập tình huống

áp dụng khi giảng dạy 1 vấn đề nào đó.

- Chuẩn bị: Xác định mục tiêu bài học

 Thu thập thông tin và viết bài tập tình huống

 Đưa ra yêu cầu/ câu hỏi để người học làm việc với tính huống

- Tạo sự tham gia tích cực của học viên

- Trình tự tiến hành của phương pháp bài tập tình huống

 Cách 1:

 Giới thiệu tình huồng

 Học viên nghiên cứu

 Trình bày kết quả làm việc

 Tổng kết

 Cách 2:

 Trình bày khái quát

 Đưa bài tập tình huống

 Học viên nghiên cứu tình huống

 Trình bày kết quả làm việc

+ Chiến dịch kéo dài trong bao nhiêu ngày ?

+ Tổ chức vào ngày nào ? (chiến dịch nên tổ chức vào các ngày sự kiện như ngày MT thếgới 5/6 hay ngày Quốc tế Lao động 1/5 )

Địa điểm

+ Địa điểm ra quân cần ở khu đông dân cư hay trung tâm văn hóa xã hội

+ Nơi có vấn đề bức xúc về môi trường hoặc nơi có thành tích về BVMT

+ Ở nơi có sự kiện, để gắn kết nội dung TT với nội dung của ngày sự kiện

Chú ý khi lựa chọn địa điểm:

 Đủ chỗ cho các lực lượng tham gia

 Thuận tiện cho việc triển khai các hoạt động đi kèm

 Có chỗ giữ phương tiện gần đó

 Không cản trở giao thông

Bước 2: Xác định lực lượng tham gia và hình thức TT

Xác định lực lượng

- Lực lượng nòng cốt, phối hợp

- Lực lượng tuyên truyền trực tiếp (truyền thông viên)

- Lực lượng tuyên truyền phối hợp trên phương tiện thông tin đại chúng

Xác định các hình thức TT

- Ra quân hành động (VD: Nhặt rác, trồng cây)

- Diễu hành thành đoàn

- Thông tin báo chí, truyền hình

- Tổ chức các cuộc thi theo chủ đề

- Hội thảo mít tinh

- Triển lam, tham quan

- Sân khấu hóa môi trường

Chú ý: Việc xác định hình thức truyền thông không phụ thuộc vào ý muốn của banchỉ đạo chiến dịch mà phụ thuộc vào sở thích của cộng đồng địa phương

- Các nhà quản lý, chỉ đạo chiến dịch

- Lực lượng truyền thông viên

- Lực lượng tình nguyện phối hợp

- Lực lượng bảo vệ trật tự, an ninh

- Chuyên gia y tế

- Nhà báo, truyền hình đưa tin…

Vật lực

- Phương tiện chuyên chở

- Phương tiện kỹ thuật phục vụ mục tiêu

- Trang bị cho buổi lễ ra quân (dụng cụ, mũ, áo, găng tay, băng zôn, khẩu hiệu, cờ,thiết bị âm thanh,…)

Lưu ý: Nguồn lực phải tương xứng với quy mô và độ dài thời gian chiến dịch, tương ứng với mục tiêu của chiến dịch

Bước 4 Thành lập Ban Chỉ đạo chiến dịch

- Thông thường Ban Chỉ đạo chiến dịch là sự phối hợp liên ngành, do cơ quan cóchức năng quản lý nhà nước về môi trường chịu trách nhiệm chính làm thường trực Ban chỉ

đạo chiến dịch thường do UBND cùng cấp quy mô của chiến dịch ra quyết định thành lập(ví dụ: chiến dịch cấp tỉnh do UBND tỉnh quyết định).

- Ban chỉ đạo có nhiệm vụ:

1 Xác định mục tiêu

2 Xây dựng kế hoạch chiến dịch, các hoạt động sau chiến dịch

3 Xác định thời gian, địa điểm, quy mô tổ chức

4 Xác định khách mời tham gia chiến dịch

5 Xác định lực lượng và hình thức truyền thông

6 Phân công trách nhiệm cho các lực lượng

7 Phối hợp lực lượng thông tin đại chúng với chiến dịch

8 Phát hiện, xây dựng mô hình để tham quan trong giai đoạn chiến dịch

9 Quản lý chỉ đạo và trực tiếp tham gia chiến dịch

10 Tổ chức tổng kết, đánh giá kết quả của chiến dịch

Chú ý: Chuyên viên phòng Quản lý môi trường của Sở Tài nguyên và Môi trường phụ tráchmảng giáo dục và truyền thông phải tham gia vào Ban chỉ đạo dưới các nhiệm vụ khácnhau:

- Là ủy viên thư ký của Ban chỉ đạo chiến dịch TTMT cấp tỉnh

- Là chuyên gia cố vấn của Ban chỉ đạo chiến dịch TTMT cấp huyện, thị, xã

- Dự thảo kế hoạch chiến dịch trình Ban chỉ đạo xét duyệt

Bước 5 Soạn thảo thông điệp

Thông điệp là một công cụ mạnh của một chiến dịch truyền thông, quyết định hiệuquả của một chiến dịch Vì vậy, nội dung thông điệp phải đáp ứng các yêu cầu sau:

1 Nội dung chính xác nhưng đơn giản, dễ nhớ

2 Là một câu hoàn chỉnh với động từ ở thể chủ động

3 Thích hợp với cộng đồng, không mâu thuẫn với phong tục tập quán

4 Phù hợp với luật pháp, chính sách

5 Phản ánh mục tiêu của chiến dịch

6 Hấp dẫn, gây ấn tượng, lôi cuốn, gợi suy nghĩ

Chú ý:

- Trong một chiến dịch truyền thông không sử dụng quá 5 thông điệp.

- Thông điệp phải đến được với công chúng

- Nội dung thông điệp còn phụ thuộc vào loại phương tiện truyền thông, vì mỗi loại

có ngôn ngữ riêng và có đối tượng riêng Ví dụ: trong các ca khúc về môi trường, thông điệp cần đặt vào đoạn điệp khúc ở cuối bài hát, nhưng trong một bài báo trên báo hang ngày, thông điệp thường chính là tên bài báo hay trong đề dẫn đặt ngay ở đầu bài báo.

b Tổ chức thực hiện

Bước 1 Tổ chức lễ ra quân