A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục mầm non góp phần cùng với sự phát triển của Giáo dục Việt Nam đào tạo những con người có năng lực, phát triển toàn diện không những cả về phẩm chất trí tuệ, phẩm chất đạo đức mà còn cần có đầy đủ sức khỏe để sẵn sàng phục vụ cho sự phát triển của quê hương đất nước trong tương lai. Ngành học Giáo dục mầm non có vai trò quan trọng, là nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách con người, nhân cách ấy tốt hay xấu đều phụ thuộc vào công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục ngay từ khi còn nhỏ. Song song với nhiệm vụ giáo dục thì nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng chiếm một vị trí vô cùng quan trọng được đặt lên hàng đầu. Nếu trẻ được chăm sóc nuôi dưỡng đúng cách, được sống trong một môi trường thuận lợi và được mọi người thương yêu, trẻ sẽ khỏe mạnh, hồn nhiên, vui tươi, phát triển cân đối hài hòa. Ngay từ khi mới sinh ra, bé đã được ông bà, cha mẹ nâng niu chăm sóc, ở giai đoạn này cơ thể trẻ còn non yếu về chức năng các bộ phận cơ thể, đây là giai đoạn tiền đề cho sức khỏe và trí tuệ sau này. Vì vậy những năm đầu cuộc đời trẻ phải được sự chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục toàn diện cả về thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ và thẩm mỹ để trở thành người công dân có ích, đủ đức, đủ tài góp sức xây dựng quê hương đất nước sau này. Với góc độ các nhà khoa học thì việc phát triển tư duy của con người cũng bắt đầu trên nền tảng sức khỏe của bản thân. Cơ thể phát triển khoẻ mạnh thì đồng thời trí não sẽ phát triển, tư duy mới có điều kiện vận động .Vì vậy cùng với cả hệ thống giáo dục nước nhà, một trong những mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng của Trường mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ khoẻ mạnh, phát triển cân đối, hài hòa về chiều cao và cân nặng, có khả năng thích nghi với môi trường sống, có trạng thái tâm lý thoải mái, vui vẻ, an toàn và thích hoạt động; giáo dục trẻ có những thói quen tốt trong học tập, sinh hoạt hàng ngày, trẻ giao tiếp mạnh dạn, lễ phép; biết điều chỉnh hành vi của mình như: Vứt rác đúng nơi qui định, biết thu dọn đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng, biết ăn uống hợp vệ sinh; biết lao động tự phục vụ; biết tự bảo vệ sức khỏe của mình; biết yêu thích cái đẹp, cái thiện, phê phán điều xấu, điều ác... Vấn đề chăm sóc, nuôi dưỡng cho trẻ mầm non là một vấn đề xã hội đang quan tâm. Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở Trường mầm non tốt sẽ giúp trẻ phát triển tốt về thể lực, trí tuệ chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một. Thời gian hoạt động, ăn, ngủ của trẻ ở trường mầm non chiếm tỷ lệ khá lớn so với thời gian trong ngày. Vì vậy, cùng với gia đình, Trường mầm non có vai trò quan trọng trong việc chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ. Điều đó đòi hỏi mỗi cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên trong Trường mầm non cần có những kiến thức cơ bản về chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khỏe của trẻ. Thực hiện nhiệm vụ năm học 20132014 về công tác chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non và cũng là năm đầu tiên tôi nhận nhiệm vụ phụ trách công tác này. Vậy làm thế nào để đảm bảo cho tất cả trẻ đến trường được chăm sóc, nuôi dưỡng tốt nhất chính là vấn đề tôi luôn trăn trở. Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường Mầm non Bản Ngoại”. II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đánh giá tình hình sức khỏe của trẻ tại Trường Mầm non Bản Ngoại, tìm hiểu về tình hình chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng trẻ ở nhà trường và gia đình, từ đó tìm ra một số biện pháp thực hiện tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ phù hợp với tình hình thực tế. Nghiên cứu đề tài này giúp tôi có những biện pháp tốt nhất trong việc chỉ đạo nâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở Trường Mầm non Bản Ngoại, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 20132014. Đảm bảo 100% trẻ đến trường được chăm sóc và nuôi dưỡng tốt để trẻ phát triển toàn diện cả thể chất, tinh thầnvà trí tuệ. III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu cơ sở lý luận, kiến thức khoa học về chăm sóc sức khỏe và nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non. Tìm hiểu về tâm sinh lý, quá trình phát triển, nhu cầu dinh dưỡng, chế độ chăm sóc trẻ độ tuổi từ 06 tuổi. Tìm hiểu thực trạng về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại Trường Mầm non Bản Ngoại năm học 20132014. Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. IV. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại Trường Mầm non Bản Ngoại. V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, thu thập, tổng hợp, khái quát hóa tài liệu liên quan đến lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu làm cơ sở lý luận cho đề tài; Phương pháp nghiên cứu thực tiễn về tình hình chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng trẻ tại Trường thông qua các công việc hàng ngày của giáo viên đứng lớp và giáo viên nuôi dưỡng; Phương pháp thực hành tại các nhóm lớp; Phương pháp quan sát, thống kê, tổng hợp kết quả.
Trang 1A- PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục mầm non góp phần cùng với sự phát triển của Giáo dục Việt Namđào tạo những con người có năng lực, phát triển toàn diện không những cả vềphẩm chất trí tuệ, phẩm chất đạo đức mà còn cần có đầy đủ sức khỏe để sẵn sàngphục vụ cho sự phát triển của quê hương đất nước trong tương lai
Ngành học Giáo dục mầm non có vai trò quan trọng, là nền móng cho việchình thành và phát triển nhân cách con người, nhân cách ấy tốt hay xấu đều phụthuộc vào công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục ngay từ khi còn nhỏ
Song song với nhiệm vụ giáo dục thì nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng chiếmmột vị trí vô cùng quan trọng được đặt lên hàng đầu Nếu trẻ được chăm sóc nuôidưỡng đúng cách, được sống trong một môi trường thuận lợi và được mọi ngườithương yêu, trẻ sẽ khỏe mạnh, hồn nhiên, vui tươi, phát triển cân đối hài hòa Ngay
từ khi mới sinh ra, bé đã được ông bà, cha mẹ nâng niu chăm sóc, ở giai đoạn này
cơ thể trẻ còn non yếu về chức năng các bộ phận cơ thể, đây là giai đoạn tiền đềcho sức khỏe và trí tuệ sau này Vì vậy những năm đầu cuộc đời trẻ phải được sựchăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục toàn diện cả về thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ
và thẩm mỹ để trở thành người công dân có ích, đủ đức, đủ tài góp sức xây dựngquê hương đất nước sau này
Với góc độ các nhà khoa học thì việc phát triển tư duy của con người cũng bắtđầu trên nền tảng sức khỏe của bản thân Cơ thể phát triển khoẻ mạnh thì đồng thờitrí não sẽ phát triển, tư duy mới có điều kiện vận động Vì vậy cùng với cả hệthống giáo dục nước nhà, một trong những mục tiêu, nhiệm vụ quan trọngcủa Trường mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ khoẻ mạnh, phát triển cân đối,hài hòa về chiều cao và cân nặng, có khả năng thích nghi với môi trường sống, cótrạng thái tâm lý thoải mái, vui vẻ, an toàn và thích hoạt động; giáo dục trẻ cónhững thói quen tốt trong học tập, sinh hoạt hàng ngày, trẻ giao tiếp mạnh dạn, lễ
Trang 2phép; biết điều chỉnh hành vi của mình như: Vứt rác đúng nơi qui định, biết thudọn đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng, biết ăn uống hợp vệ sinh; biết lao động
tự phục vụ; biết tự bảo vệ sức khỏe của mình; biết yêu thích cái đẹp, cái thiện, phêphán điều xấu, điều ác
Vấn đề chăm sóc, nuôi dưỡng cho trẻ mầm non là một vấn đề xã hội đangquan tâm Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở Trường mầm non tốt sẽ giúp trẻphát triển tốt về thể lực, trí tuệ chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một Thời gian hoạtđộng, ăn, ngủ của trẻ ở trường mầm non chiếm tỷ lệ khá lớn so với thời gian trongngày Vì vậy, cùng với gia đình, Trường mầm non có vai trò quan trọng trong việc
chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ Điều đó đòi hỏi mỗi cán bộ quản lý
giáo dục, giáo viên, nhân viên trong Trường mầm non cần có những kiến thức cơbản về chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khỏe của trẻ
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 về công tác chăm sóc sức khỏe, nuôidưỡng trẻ trong Trường mầm non và cũng là năm đầu tiên tôi nhận nhiệm vụ phụtrách công tác này Vậy làm thế nào để đảm bảo cho tất cả trẻ đến trường đượcchăm sóc, nuôi dưỡng tốt nhất chính là vấn đề tôi luôn trăn trở Chính vì vậy tôi
chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong
Trường Mầm non Bản Ngoại”
II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Đánh giá tình hình sức khỏe của trẻ tại Trường Mầm non Bản Ngoại, tìm hiểu
về tình hình chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng trẻ ở nhà trường và gia đình, từ đó tìm
ra một số biện pháp thực hiện tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ phù hợp vớitình hình thực tế
Nghiên cứu đề tài này giúp tôi có những biện pháp tốt nhất trong việc chỉ đạonâng cao chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở Trường Mầm non BảnNgoại, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2013-2014 Đảm bảo 100% trẻ đến
Trang 3trường được chăm sóc và nuôi dưỡng tốt để trẻ phát triển toàn diện cả thể chất, tinhthầnvà trí tuệ.
III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu cơ sở lý luận, kiến thức khoa học về chăm sóc sức khỏe và nuôidưỡng trẻ trong Trường mầm non
Tìm hiểu về tâm sinh lý, quá trình phát triển, nhu cầu dinh dưỡng, chế độchăm sóc trẻ độ tuổi từ 0-6 tuổi
Tìm hiểu thực trạng về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại Trường Mầmnon Bản Ngoại năm học 2013-2014 Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo nâng caohiệu quả công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôidưỡng trẻ tại Trường Mầm non Bản Ngoại
V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, thu thập, tổng hợp, khái quát hóa tàiliệu liên quan đến lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu làm cơ sở lý luận cho
đề tài;
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn về tình hình chăm sóc sức khỏe, nuôidưỡng trẻ tại Trường thông qua các công việc hàng ngày của giáo viên đứng lớp vàgiáo viên nuôi dưỡng;
- Phương pháp thực hành tại các nhóm lớp;
- Phương pháp quan sát, thống kê, tổng hợp kết quả
Trang 4B NỘI DUNG
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, Chính quyền địa phương, các banngành đoàn thể, Trường Mầm non Bản Ngoại được xây dựng khang trang, đồdùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy và học tương đối đầy đủ, là trường đã đạt chuẩnQuốc gia mức độ I tháng 5 năm 2008 và được công nhận lại vào tháng 8 năm 2013theo Quyết định số 1474/QĐ-UBND ngày 07/8/2013 của UBND tỉnh TháiNguyên Chất lượng dạy và học của nhà trường ngày càng được nâng cao, tháng11/2013 Trường vinh dự được đón Đoàn đánh giá ngoài của Sở GD&ĐT về đánhgiá kiểm định chất lượng và được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dụccấp độ 2 theo Quyết định số 2412/QĐ-UBND ngày 15/11/2013 của UBND tỉnhThái Nguyên
Năm học 2013-2014, Trường Mầm non Bản Ngoại có 14 nhóm lớp với tổng
số học sinh là 429 cháu Trong đó mẫu giáo 5 tuổi là 4 lớp: 120 cháu; Mẫu giáo 4tuổi 4 lớp: 128 cháu; mẫu giáo 3 tuổi 4 lớp: 116 cháu; Nhà trẻ 24-36 tháng 2 nhóm:
65 cháu 100% trẻ được học 2 buổi/ngày, được chăm sóc, giáo dục theo Chươngtrình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 100% trẻ ăn bán trútại trường, được khám sức khỏe định kỳ, theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 41 đồng chí Trong đó biên chế là 35
đồng chí, hợp đồng 06 đồng chí (01 đồng chí hợp đồng hưởng lương theo ngân
sách nhà nước, 05 đồng chí hưởng lương từ nguồn thu thỏa thuận với Phụ huynh học sinh) 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn trở lên.
Trang 5Giáo viên làm nhiệm vụ nuôi dưỡng: 06 đồng chí;
Nhân viên: 02 đồng chí
Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên yêu nghề, mến trẻ, tâmhuyết với nghề, được đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non xếploại từ Khá trở lên, được tham dự đầy đủ các lớp tập huấn chuyên đề, tham gia họctập thường xuyên, luôn có ý thức tự học tự rèn để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ,trang bị những kiến thức cơ bản về chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
* Thuận lợi trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
- Trường có lớp học khang trang, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùađông, đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động, vui chơi và học tập Có đầy đủ các đồdùng, trang thiết bị phục vụ cho việc ăn, ngủ, vệ sinh và sinh hoạt trong ngày củatrẻ Có tường rào bao quanh đảm bảo an toàn đối với trẻ
- Có bếp ăn xây dựng theo quy trình một chiều đảm bảo đúng yêu cầu vềtiêu chuẩn và chất lượng bếp ăn bán trú trong trường mầm non
- Có các công trình vệ sinh sạch sẽ, phù hợp với trẻ; hệ thống cấp nước tiệnlợi, cống rãnh thoát nước được xây kín, có nắp đậy
- Giáo viên, nhân viên trong nhà trường được trang bị đầy đủ kiến thức và cónhiều kinh nghiệm trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
- Nhà trường có một nhân viên y tế học đường chuyên trách chịu tráchnhiệm về chăm sóc sức khỏe cho học sinh Có phòng y tế rộng rãi, thoáng mát,đảm bảo vệ sinh, có các phương tiện để chăm sóc tốt sức khỏe ban đầu cho trẻ
- Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn quan tâm phối hợp tốt với nhà trườngtrong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
* Một số khó khăn
Mặc dù có rất nhiều thuận lợi nhưng trong quá trình thực hiện cán bộ, giáoviên, nhân viên trong nhà trường cũng không tránh khỏi những khó khăn:
Trang 6- Hệ thống cung cấp nước hàng ngày mặc dù đã được đầu tư, sửa chữanhưng do cách xa trường nên đôi lúc không kịp thời.
- Trẻ ở các lớp đông, có lớp học không có nhà kho
- Trường có khu lẻ cách xa khu trung tâm, đường đi lại khó khăn
- Chưa có biên chế về giáo viên nuôi nên nhà trường phải thỏa thuận với phụhuynh thuê thêm giáo viên hợp đồng Giáo viên làm nhiệm vụ nuôi dưỡng đa số làtuổi cao, ứng dụng công nghệ thông tin hạn chế, khó khăn trong việc cập nhậtnhững kiến thức mới về dinh dưỡng, sức khỏe
- Một số phụ huynh chưa quan tâm tới chăm sóc sức khỏe cho con em mình
do điều kiện kinh tế khó khăn hoặc có tư tưởng phó thác cho cô giáo và nhàtrường, chưa tích cực phối hợp trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
II- THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON BẢN NGOẠI
Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường luôn nêu cao tinh thần tráchnhiệm thực hiện nghiêm túc công tác chăm sóc sức khỏe và nuôi dưỡng trẻ Giáoviên luôn thực hiện đầy đủ chế độ sinh hoạt trong ngày, tổ chức đầy đủ các hoạtđộng, khuyến khích động viên để trẻ tham gia tích cực, mạnh dạn, tự tin, có nhữngthói quen và kỹ năng tốt
Nhà trường luôn luôn chú trọng công tác vệ sinh: vệ sinh phòng nhóm lớp,
đồ dùng dụng cụ, đồ chơi của trẻ, vệ sinh môi trường xung quanh, vệ sinh cá nhân
Tổ chức khám sức khỏe định kỳ đầu và cuối năm học, cân đo theo dõi trẻbằng biểu đồ tăng trưởng 3 lần/năm học, xây dựng kế hoạch phòng chống suy dinhdưỡng và phục hồi sức khỏe cho trẻ bị suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thể thấp còi.Làm công tác tuyên truyền phòng chống các dịnh bệnh trong nhà trường
Nhà bếp luôn thực hiện tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, xây dựngthực đơn phù hợp theo mùa và tình hình thực tế ở địa phương, đảm bảo khẩu phần,định lượng, chế biến ngon miệng, hấp dẫn phù hợp với trẻ
Trang 7Giáo viên trên lớp tổ chức tốt giờ ăn, giờ ngủ đảm bảo trẻ ăn hết xuất, đi ngủđúng giờ, đủ giấc, có những thói quen tốt trong sinh hoạt hàng ngày như: rửa mặt,rửa tay, giữ gìn đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp và giữ gìn vệ sinh chung.
* Khảo sát đầu năm về tình hình của trẻ như sau:
- Khám sức khỏe lần 1 (Tháng 9/2013):
Tổng số trẻ được khám: 429 cháuSức khỏe loại A: 282 cháu = 65,7 %Sức khỏe loại B: 147 cháu = 34,3%
- Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: Mẫu giáo: 47/364 cháu = 12,9%
Nhà trẻ: 4/65 cháu = 6,15 %
- Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi: Mẫu giáo: 68/364cháu = 18,68%
Nhà trẻ: 13/65 cháu = 20%
- Trẻ có thói quen giữ vệ sinh cá nhân: 300/429 cháu = 69,9%
- Trẻ có thói quen giữ vệ sinh môi trường: 295/429 cháu = 68,7 %
Với kết quả khảo sát ban đầu như trên, Cán bộ, giáo viên và nhân viên trongTrường Mầm non Bản Ngoại cùng nhau nỗ lực phấn đấu để thực hiện tốt nhữngmục tiêu, nhiệm vụ đã đặt ra
III- MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON BẢN NGOẠI
Để đảm bảo duy trì kết quả công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ đã đạt được từnhững năm học trước, đồng thời nâng cao hơn nữa về chất lượng chăm sóc, nuôidưỡng trẻ năm học 2013-2014, tôi xin đưa ra một số biện pháp cụ thể như sau:
1 Xây dựng các văn bản chỉ đạo công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ năm học 2013-2014
Căn cứ Kế hoạch số 71/KH-MN ngày 12/9/2013 Kế hoạch phân công nhiệm
vụ năm học 2013-2014 của Trường Mầm non Bản Ngoại Thực hiện kế hoạch số81/KH-MN ngày 23/9/2013 Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của
Trang 8Trường Mầm non Bản Ngoại Ban giám hiệu nhà trường xây dựng Kế hoạch số 86/KH-MN ngày 30/9/2013 Kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ năm học 2013-2014;
Kế hoạch số 91/KH-MN ngày 25/10/2013, Kế hoạch xây dựng trường học an toàn,phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 và một số văn bản chỉđạo khác liên quan đến công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Các văn bảnchỉ đạo trên đã được triển khai tới toàn thể cán bộ giáo viên và nhân viên trong nhàtrường cùng thực hiện
2 Tuyên truyền phối hợp với các bậc phụ huynh trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.
Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh để thực hiện chương trình chăm sócbảo vệ sức khỏe cho trẻ: Đưa trẻ đi khám và theo dõi sức khỏe định kỳ, thực hiệnđúng lịch tiêm chủng, cùng trao đổi, chia sẻ kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ theokhoa học; phối hợp tốt để có biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng và béo phìcho trẻ
Giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh các nội dung về tình hìnhcủa con mình khi ở trường, các vấn đề về sức khỏe, các văn bản chỉ đạo của cấptrên về chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Trao đổi với phụ huynh những nộidung cần giúp đỡ để dạy trẻ ở nhà như là rèn các thói quen về vệ sinh, sức khỏe,phòng tránh tai nạn thương tích…
Tuyên truyền kịp thời đến phụ huynh cách phòng chống những dịch bệnh đểphụ huynh phối hợp tích cực với giáo viên và nhà trường đảm bảo không để dịchbệnh xảy ra
Các hình thức thực hiện tuyên truyền: Xây dựng góc tuyên truyền ở cácnhóm lớp, cô giáo đưa nội dung tuyên truyền cần thiết lên đó để phụ huynh có thểxem; Trao đổi thường xuyên hàng ngày trong giờ đón, trả trẻ; thông qua các cuộchọp phụ huynh định kỳ hàng năm; Thông báo sau mỗi đợt khám sức khỏe trẻ hoặccân, đo định kỳ; Thông qua các hội thi, hoạt động của nhà trường; Thông qua các
Trang 9phương tiện truyền thông: loa truyền thanh, website của nhà trường…
Giáo viên phải tạo được sự tin tưởng và thu hút được sự tham gia của phụhuynh vào các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục của lớp và của nhàtrường Luôn lắng nghe ý kiến của phụ huynh, chủ động xây dựng mối quan hệ tốtvới cha mẹ trẻ
3 Thực hiện nhiệm vụ chăm sóc và bảo vệ sức khỏe cho trẻ
3.1 Chỉ đạo thực hiện tốt công tác vệ sinh: Vệ sinh cá nhân trẻ, vệ sinh môi trường.
* Vệ sinh cá nhân:
Trẻ em là thời kỳ cơ thể đang phát triển, hệ thần kinh chưa hoàn chỉnh, sứcchống đỡ với bệnh tật nói chung cũng như khả năng thích ứng của da còn yếu nêntrẻ dễ bị mắc bệnh nhiễm khuẩn, dễ bị ảnh hưởng của các yếu tố thời tiết và môitrường Vì vậy, việc giáo dục trẻ em có thói quen vệ sinh là một việc rất cần thiết
và không thể thiếu ở trong Trường Mầm non Muốn tạo được thói quen tốt cho trẻkhông phải chỉ một, hai ngày là làm được mà phải nhắc nhở, duy trì thường xuyên
Cô giáo phải gương mẫu làm rồi mới nhắc nhở, đôn đốc, kiểm tra trẻ làm Hai côgiáo trong cùng một lớp cần phải thống nhất phương pháp dạy trẻ Không nênbuông lỏng đối với trẻ nhưng cũng không được dùng lời nói, cử chỉ dọa nạt khiếntrẻ sợ Nên nói với trẻ vì sao phải rửa tay, rửa mặt sạch sẽ, dùng lời nói gần gũi, dễhiểu để trẻ có thể hiểu được và tự giác làm theo, tạo thành thói quen tốt trong cuộcsống hàng ngày
Đặc điểm của trẻ là hay bắt chước những hành động và lời nói của ngườilớn Vì vậy muốn giáo dục trẻ làm việc gì thì người lớn phải làm việc đó Ví dụ:Trước khi cho trẻ ăn cơm: Cô nhắc trẻ đi rửa tay thì cô phải thực hiện trước, sau đó
cô cho trẻ rửa tay Nếu là trẻ bé cô phải rửa cho trẻ, trẻ lớn cô hướng dẫn và cho trẻ
tự rửa theo đúng quy trình
Trang 10Giáo dục vệ sinh cá nhân kết hợp lồng ghép với mọi hoạt động của trẻ,thông qua các bài thơ, bài hát, câu chuyện dễ nhớ, dễ thuộc.
Khi ở lớp cũng như ở nhà mỗi trẻ cần phải có đầy đủ những đồ dùng cá nhânnhư: Khăn rửa mặt đảm bảo vệ sinh, khăn khô sạch để lau tay, xà phòng rửa tay,
ca, cốc, lược … Chuẩn bị vòi nước vừa tầm tay của trẻ hoặc thùng đựng nước cóvòi và các đồ dùng vệ sinh khác để tạo điều kiện thuận lợi trong việc rèn thói quen
vệ sinh cá nhân cho trẻ Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo các nội dung:
- Vệ sinh mặt mũi: hướng dẫn trẻ tự lau mặt sạch sẽ trước và sau khi ăn, khimặt bị bẩn;
- Vệ sinh bàn tay: Hướng dẫn trẻ tự rửa tay và lau khô theo đúng trình tự,đảm bảo vệ sinh;
Ảnh 1: Cô giáo đang hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng tại lớp 4 tuổi
C Trường Mầm non Bản Ngoại
-Vệ sinh răng miệng: Thườngxuyên nhắc nhở trẻ uống nước, súcmiệng sau khi ăn Hướng dẫn trẻcách chải răng và kết hợp với gia đình để dạy trẻ tập chải răng ở nhà
- Hướng dẫn trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định, giữ vệ sinh cho bản thân, giữnhà vệ sinh sạch sẽ
- Giữ gìn quần áo, dày dép sạch sẽ, móng tay cắt ngắn, đầu tóc gọn gàng Rửa mặt, rửa tay trước và sau khi ăn hoặc khi bị bẩn, rửa tay bằng xà phòng dướivòi nước sạch trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh Khi chảy mũi thì lau bằng khăn,biết dùng tay che miệng khi ngáp hoặc hắt hơi, không khạc nhổ bừa bãi, đi vệ sinhđúng nơi quy định…và nhiều các thói quen khác Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ
Trang 11một cách thường xuyên thông qua tất cả các hoạt động hàng ngày, cô giáo phải làngười luôn quan tâm theo sát những hoạt động của trẻ: Giờ đón trẻ, giờ học, giờchơi, giờ ăn, ngủ, hoạt động buổi chiều, giờ trả trẻ Cô luôn phải là tấm gương vềgiữ vệ sinh và chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho bản thân và những người xungquanh để trẻ học tập và làm theo.
* Vệ sinh môi trường:
- Vệ sinh đồ dùng đồ chơi: Tất cả các loại đồ dùng đồ chơi cho trẻ phải đượcthường xuyên vệ sinh sạch sẽ, mỗi trẻ có ca, cốc, bát, thìa, khăn mặt kí hiệu riêng,đảm bảo sạch sẽ, hợp vệ sinh, an toàn đối với trẻ Khăn mặt phải được giặt hàngngày bằng xà phòng và nước sạch, sau đó phơi nắng hoặc sấy khô Hàng tuần phảihấp hoặc luộc khăn 1 lần Bình đựng nước uống phải có nắp đậy, được vệ sinhhàng ngày, để nơi sạch sẽ, tránh bụi bẩn, tuyệt đối không cho trẻ thò tay hoặc uốngtrực tiếp vào bình đựng nước Lau dọn bàn ghế, tủ, giá góc thường xuyên, chăn,chiếu, gối của trẻ phải xếp đặt gọn gàng, giặt sạch sẽ tránh bị ẩm mốc Đồ chơi chotrẻ phải được cọ rửa ít nhất một lần/tuần để đảm bảo vệ sinh và an toàn với trẻ
Nếu hàng ngày chỉ có cô giáo làm tất cả mọi việc như vậy để giữ vệ sinh thìchưa đủ, mà cần phải rèn luyện thói quen tốt cho trẻ cùng có ý thức để giữ gìn vệsinh sạch sẽ những đồ dùng đồ chơi Vì vậy cô giáo phải thường xuyên nhắc nhở,hướng dẫn trẻ thực hiện, giúp đỡ khi trẻ cần, khuyến khích các bạn trong lớp cùnglàm và cùng giúp đỡ nhau trong mọi hoạt động hàng ngày Phân công công việcphù hợp cho nhóm hoặc cá nhân trẻ thực hiện đồng thời động viên khuyến khíchkịp thời những trẻ hoàn thành tốt nhiệm vụ cô giao, nhưng tuyệt đối không đượcchê bai những trẻ không hoàn thành nhiệm vụ, mà phải khéo léo động viên để lầnsau trẻ thực hiện tốt hơn Giáo viên phải làm kí hiệu tập cho trẻ tự nhận biết kí hiệudụng cụ vệ sinh cá nhân đúng chính xác, tránh việc nhầm lẫn và không được dùngchung
Trang 12- Vệ sinh phòng nhóm: Cô giáo phải mở cửa thông thoáng phòng nhóm
trước khi đón trẻ vào lớp, quét nhà, lau nhà sạch sẽ ít nhất 3 lần/ngày (Buổi sáng
trước khi đón trẻ, sau 2 bữa ăn) Chú ý vệ sinh ngay sau khi trẻ ngủ dậy nếu có trẻ
đái dầm khi ngủ Không đi dép guốc bẩn vào trong nhà, mua dép đi trong nhà chotrẻ và thường xuyên cọ rửa sạch sẽ hàng ngày, xếp đúng nơi quy định Lau sạch sẽcác cửa sổ, bóng đèn, quạt trần, quét mạng nhện, cọ rát giường, phơi chăn chiếu
- Vệ sinh ngoại cảnh: Quét dọn hiên, sân chơi, phát quang bụi rậm, khơithông cống rãnh, nhổ cỏ, lau lá cây cảnh…
Ảnh 2: Lao động dọn vệ sinh
xung quanh trường, lớp tại
Trường Mầm non Bản Ngoại
- Vệ sinh nhà vệ sinh: Nhà vệ sinh phải đảm bảo luôn sạch sẽ, không hôikhai, đủ ánh sáng, an toàn, thân thiện với trẻ
Ảnh 3: Xe chở rác của Ban
vệ sinh môi trường huyện Đại
Từ đang thu gom rác ở Trường Mầm non Bản Ngoại đem đi
xử lý
Trang 13- Xử lí rác thải và nước thải: Lớp học có đầy đủ thùng rác có nắp đậy, hợp
vệ sinh, để ở nơi thuận tiện, phù hợp để tất cả trẻ cùng có thể vứt rác vào đó Hàngngày cô nhắc nhở trẻ bỏ rác vào thùng, phân loại rác và đưa đến nơi quy định
Năm học 2013-2014, Trường Mầm non Bản Ngoại đã ký hợp đồng xử lý rácthải với Ban vệ sinh môi trường huyện Đại Từ, thực hiện thu gom và xử lý rác theođúng quy định đảm bảo giữ môi trường trong sạch Hệ thống cống rãnh của nhàtrường được xây kín và có nắp đậy, luôn được khơi thông, không có mùi hôi thối
- Giữ sạch nguồn nước: Nhà trường có giếng khoan, bình đựng nước có nắpđậy kín đạt tiêu chuẩn về vệ sinh, lắp đặt hệ thống dẫn nước đến tất cả các lớpthuận tiện trong việc chăm sóc trẻ hàng ngày Thực hiện xét nghiệm mẫu nướctheo đúng yêu cầu về về sinh, đảm bảo về nguồn nước sạch
3.2 Chỉ đạo thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an toàn cho trẻ.
* Chăm sóc sức khỏe
Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch, ra quyết định thànhlập Ban chăm sóc sức khỏe học sinh do đồng chí Hiệu trưởng làm Trưởng ban, đạidiện lãnh đạo Trạm y tế xã và một đồng chí Phó hiệu trưởng nhà trường làm Phóban, Ủy viên thường trực là đồng chí nhân viên y tế trường học, các ủy viên khácgồm các tổ trưởng chuyên môn Ban chỉ đạo phối hợp chặt chẽ với nhau để lập kếhoạch và triển khai công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trong năm học cụ thể theonăm, tháng, tuần như: tuyên truyền kịp thời các bệnh dịch theo mùa xảy ra, triểnkhai kế hoạch phòng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường, tuyên truyền kiến thứcnuôi dạy con theo khoa học cho các bậc phụ huynh thông qua giờ đón trả trẻ, thôngqua các hội thi… Nhân viên y tế phối hợp với giáo viên các nhóm lớp cân trẻ 3 lần/năm học vào ngày 15 các tháng 9, 12, 4; đo trẻ 2 lần /năm học vào ngày 15 tháng
9 và tháng 4 hàng năm; dùng cùng một loại cân, một loại thước cho các lần cân,
đo Tổng hợp kết quả, chấm biểu đồ ngày sau mỗi lần cân, đo để tránh quên và
Trang 14nhầm lẫn, đánh giá tình trạng dinh dưỡng cho từng trẻ và thông báo cho gia đình.Theo dõi sự phát triển chiều cao, cân nặng của trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng từ đóphát hiện trẻ bị thừa cân - béo phì, trẻ bị suy dinh dưỡng ở thể nhẹ cân và thể thấpcòi để có biện pháp khắc phục tình trạng thừa cân hoặc phục hồi suy dinh dưỡngcho trẻ kịp thời.
Cán bộ y tế nhà trường cùng phối hợp với cán bộ Trạm y tế xã để khám sứckhỏe định kỳ cho trẻ, tổng hợp và phân loại sức khỏe cho trẻ để có biện pháp khắcchăm sóc trẻ được tốt hơn Đối với những trường hợp trẻ bị bệnh cán bộ y tế phốihợp với giáo viên nhóm lớp thông báo tới phụ huynh kịp thời đưa trẻ tới khámchữa tại các cơ sở y tế
Để chăm sóc tốt sức khỏe cho trẻ, các cô giáo ở các nhóm lớp phải thực hiệntốt công tác quản lý nhóm lớp, quản lý trẻ, thường xuyên quan tâm trẻ ở mọi lúcmọi nơi, từ khi đón trẻ vào lớp đến khi trả trẻ về với bố mẹ Cô giáo cần nắm chắctình hình sức khỏe của trẻ trong ngày để kịp thời sử lí những tình huống về sứckhỏe có thể xảy ra Quan tâm đến quần áo, trang phục của trẻ hàng ngày xem cóđảm bảo sạch sẽ, phù hợp với thời tiết không, đồng thời phối hợp tốt với nhân viên
y tế của nhà trường để chăm sóc tốt cho trẻ
Nhân viên y tế cần phát huy vai trò của mình trong tất cả mọi công việcchăm sóc sức khỏe và nuôi dưỡng trẻ Phối hợp tốt với giáo viên nuôi dưỡng thựchiện tốt vệ sinh an toàn thực phẩm, quan tâm đến khẩu phần ăn của trẻ để khắcphục tình trạng suy dinh dưỡng Phối hợp tốt với giáo viên các nhóm lớp thực hiệncông tác vệ sinh trẻ, vệ sinh môi trường, phòng chống dịnh bệnh, phát hiện và xửtrí ban đầu một số bệnh thường gặp ở trẻ nếu có xảy ra trong trường Phối hợp vớiphụ huynh học sinh thống nhất cách chăm sóc, nuôi dưỡng cho trẻ theo kế hoạch,thực đơn phù hợp
Thực hiện tốt công tác Giáo dục sức khỏe cho trẻ vì đây là nhiệm vụ rấtquan trọng Giáo dục sức khỏe tập trung vào các lối sống và hành vi của mọi người