báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm THCS năm cuối đối với sinh viên ngữ văn

PHẦN II. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAOI.Tìm hiểu thực tiễn giáo dục: Sau khi được trường CĐSP Nha Trang phân công về thực tập tại trường THCS Trịnh Phong, bản thân em luôn cố gắng để tìm hiểu thực tiễn giáo dục nơi đây. Có thể thấy, Diên Khánh nằm ở phía Nam của tỉnh Khánh Hòa, tiếp giáp với các huyện Ninh Hòa, Khánh Vĩnh, Khánh Sơn, Cam Ranh và thành phố Nha Trang. Ngày 871992 theo quyết định số 67QĐ.TC của Sở giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa trường được thành lập cách thành phố Nha Trang khoảng 7 km, phía Bắc sông Cái, cạnh quốc lộ 1A với tổng S = 4559.3 m2. 1.Những thuận lợi của trường: Trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2007, hoạt động dạy và học của trường có nề nếp, truyền thống cao. Chi bộ đoàn kết, nhất trí trong mọi hoạt động. Đội ngũ CB, GV có tinh thần trách nhiệm trong công tác GD. Hầu hết CB đều có chuyên môn vững vàng, tích cực, nhiệt tình trong mọi công tác. Trường được sự quan tâm chỉ đạo của ngành GD, sự giúp đỡ của hội PHHS và chính quyền địa phương. Ngoài ra, trường còn được cấp Tỉnh công nhận là “trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Khuôn viên trường không rộng nhưng trồng được rất nhiều cây xanh tạo bóng mát và không khí trong lành...................................................................PHẦN V. NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT ĐỐI VỚI CÁC CẤP QUẢN LÝ1.Đối với BGH trường thực tập:a.Đóng góp cho nhà trường:Bản thân là một sinh viên thực tập khi về trường THCS Trịnh Phong em cảm thấy nội quy và những quy định về mọi mặt của trường rất nghiêm túc và hiệu quả. Do đó em chỉ xin đóng góp một ý kiến nhỏ trong công tác giáo dục HS cá biệt để BGH nhà trường tham khảo.BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆTHọc sinh yếu là một tồn tại khách quan, một phần do GV chưa quan tâm đúng mức, chưa giúp đỡ kịp thời để các em hổng kiến thức cơ bản. Một phần là do các em không thích học, không biết cách học dẫn đến ngày một tụt hậu so với trình độ chung của lớp.Không kể nguyên nhân do đâu, giúp đỡ HS yếu là việc làm cần thiết, không nóng vội, có lộ trình hợp lý, có biện pháp hiệu quả và kịp thời, có kế hoạch riêng cho mỗi HS.

Trang 1

LỜI MỞ ĐẦU

Mọi thứ dường như đã kết thúc sau sáu tuần chúng em đến với trường thực tập Thời gian trôi qua quá nhanh nhưng cũng đủ để chúng em có được những bài học, những kinh nghiệm vô cùng quý báu mà thầy cô truyền đạt cho Em đã rất tự hào, tự hào vì bản thân mình đã có cơ hội được đến với trường THCS Trịnh Phong, một ngôi trường mang trên mình nhiều thành tích cao về học tập, về giảng dạy và về tất cả mọi mặt Nơi đây, với sự đòi hỏi cao về chuyên môn giảng dạy và công tác chủ nhiệm, chúng em được làm việc thật sự, được cống hiến thật sự và cũng được đánh giá một cách xứng đáng và khách quan cho công việc mà mình đã làm

Cho phép em gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban Giám Hiệu nhà trường, các thầy

cô giáo và các em học sinh đã giúp đỡ cho đoàn thực tập của chúng em đạt được kết quả tốt nhất và có thêm nhiều trải nghiệm, nhiều kiến thức phục vụ cho công việc giảng dạy và công tác chủ nhiệm sau này!

Một lần nữa, xin kính chúc các thầy cô giáo luôn luôn mạnh khỏe, có nhiều niềm vui trong cuộc sống và gặt hái thêm nhiều thành công hơn nữa trong sự nghiệp trồng người cao cả Chúc các em học sinh chăm ngoan học giỏi!

Giáo sinh thực tập:

Nguyễn Thị Vân Yến

UBND TỈNH KHÁNH HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

1

Trang 2

TRƯỜNG CĐSP NHA TRANG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

……….

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN TRONG ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

PHẦN I SƠ YẾU LÝ LỊCH

1.Họ và tên: NGUYỄN THỊ VÂN YẾN

Ngày tháng năm sinh: Ngày 02 tháng 03 năm 1994

Chuyên ngành đào tạo: SP Ngữ văn Lớp: SP Ngữ văn Khoa: Xã hội Khóa: 38

Thực tập tại trường: THCS Trịnh Phong

Thực tập chủ nhiệm lớp: 7/3 Thực tập giảng dạy lớp: 6/5 7/5 8/3 8/4

2.Các nhiệm vụ được giao: Tìm hiểu thực tiễn giáo dục tại trường THCS Trịnh Phong Làm công tác CN

lớp (lập kế hoạch CN cho cả đợt, từng tuần thực tập, tìm hiểu hồ sơ CN lớp,…) Thực tập giảng dạy (xây dựng kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án dự giờ, dự 2 tiết dạy mẫu của GV, dự các tiết của SVTT) Tham gia các hoạt động như: đá bóng giao lưu nữ, hội trại 26/3, hội chợ ẩm thực (cùng lớp 8/2) Độc lập tổ chức một tiết SHL và hoạt động ngoài giờ lên lớp Viết nhật ký thực tập sư phạm và làm báo cáo thu hoạch cá nhân

PHẦN II ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO

I.Tìm hiểu thực tiễn giáo dục:

Sau khi được trường CĐSP Nha Trang phân công về thực tập tại trường THCS Trịnh Phong, bản thân

em luôn cố gắng để tìm hiểu thực tiễn giáo dục nơi đây Có thể thấy, Diên Khánh nằm ở phía Nam của tỉnh Khánh Hòa, tiếp giáp với các huyện Ninh Hòa, Khánh Vĩnh, Khánh Sơn, Cam Ranh và thành phố Nha Trang Ngày 8/7/1992 theo quyết định số 67/QĐ.TC của Sở giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa trường được thành lập cách thành phố Nha Trang khoảng 7 km, phía Bắc sông Cái, cạnh quốc lộ 1A với tổng S = 4559.3 m2

1.Những thuận lợi của trường:

Trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2007, hoạt động dạy và học của trường có nề nếp, truyền thống cao Chi bộ đoàn kết, nhất trí trong mọi hoạt động Đội ngũ CB, GV có tinh thần trách nhiệm trong công tác GD Hầu hết CB đều có chuyên môn vững vàng, tích cực, nhiệt tình trong mọi công tác Trường được sự quan tâm chỉ đạo của ngành GD, sự giúp đỡ của hội PHHS và chính quyền địa phương Ngoài ra, trường còn được cấp Tỉnh công nhận là “trường học thân thiện, học sinh tích cực” Khuôn viên trường không rộng nhưng trồng được rất nhiều cây xanh tạo bóng mát và không khí trong lành

2.Những khó khăn của trường:

Học sinh thuộc địa bàn vùng nông thôn, kinh tế gia đình có nhiều khó khăn nên việc đầu tư cho con em học tập của PH còn nhiều hạn chế Học sinh tuyển vào lớp 6 chất lượng còn thấp Cơ sở vật chất xuống cấp và còn thiếu nhiều trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy Diện tích sân chơi hẹp, không có bãi tập để dạy và

tổ chức các hoạt động TDTT, do vậy phải dạy thể dục ở khu vực bên ngoài trường gây khó khăn cho người dạy và người học Mặt bằng sân trường thấp, hệ thống thoát nước kém nên sân trường thường xuyên bị ngập nước về mùa mưa

3.Đội ngũ giáo viên trong nhà trường:

a.Thành phần Ban giám hiệu (BGH): Hiệu trưởng: Thầy Nguyễn Văn Sơn; Hiệu phó: Cô Nguyễn Thị

Thanh Mai; Tổng phụ trách: Thầy Nguyễn Văn Thịnh

b.Đội ngũ cán bộ giáo viên (GV): Tổng số CB – GV – CNV: 56/35

c.Biên chế các tổ chức chính trị quản lý: Chi bộ Trường THCS Trịnh Phong: 14 Đảng viên Bên cạnh

đó trường tiếp tục duy trì được chi bộ Đảng, sinh hoạt Đảng đúng điều lệ Trường gồm có 6 tổ chuyên môn

Tổ toán - lí có 12 GV (tổ trưởng: Nguyễn Thị Hiền Lê) Tổ ngữ văn có 7 GV (tổ trưởng: Nguyễn Thị Huệ)

Tổ hóa – sinh – thể dục có 11 GV (Tổ trưởng: Trần Minh Ái) Tổ sử - địa – họa có 9 GV (tổ trưởng: Võ Quang Ân) Tổ tiếng anh – nhạc có 9 GV (tổ trưởng: Nguyễn Đình Phương) Tổ văn phòng có 8 GV (tổ trưởng: Nguyễn Hưng)

2

Trang 3

d.Về học sinh: Toàn trường có: 763 HS trong đó có 394 nữ Tổng số lớp học: 23 trong đó khối 6 có 6

lớp; khối 7 có 5 lớp; khối 8 có 6 lớp và khối 9 có 6 lớp Học sinh giỏi văn hóa cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia đều đạt và vượt kế hoạch đề ra Tỷ lệ HS lên lớp thẳng hàng năm đều đạt tỷ lệ trên 95%, tỷ lệ tốt nghiệp THCS hàng năm đều đạt 98% trở lên, tỷ lệ học sinh vào lớp 10 trường công lập hàng năm đều trên 70%

4.Hoạt động dạy học – giáo dục của trường:

a.Về giáo dục đạo đức: Chào mừng ngày 26/3 bằng nhiều hình thức hoạt động văn nghệ, thể thao,

tuyên truyền, phát thanh măng non, tổ chức cho HS chạy Olympic…

b.Về giáo dục văn hóa – khoa học: Tham gia giải toán qua Internet cấp Huyện – Tỉnh Tham gia thi

IOE tiếng anh qua Internet cấp Tỉnh Triển khai 2 chuyên đề: “Rèn luyện kỹ năng nghe cho học sinh khối 7” và “Khai thác dựa vào các hiện tượng vật lý trong thực tế vào bài giảng” Triển khai 2 hoạt động ngoại khóa:

“Đường đến tri thức cho HS lớp 9 – Em yêu văn học” và “Đố vui để học”

c.Về tổ chức lao động - văn thể mỹ: trồng hoa, cây cảnh; lao động vệ sinh; tu sửa điện, nước …

d.Công tác phổ cập giáo dục: Duy trì giảng dạy một lớp 8 phổ cập tại trường.

II.Tìm hiểu công tác chủ nhiệm lớp và công tác đội tại trường THCS Trịnh Phong

1.Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung, công tác chủ nhiệm nói riêng:

Để có thể trở thành một GV giỏi, bên cạnh công tác giảng dạy, công tác CN có vai trò rất quan trọng

Ngoài việc làm hồ sơ sổ sách (sổ CN; giáo án; kế hoạch CN; sổ ghi biên bảng sinh hoạt Đoàn – Đội; giáo án

SHL; giáo án hoạt động ngoài giờ; kế hoạch giảng dạy; kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học; sổ tích lũy chuyên môn; sổ hội họp; sổ điểm cá nhân; lịch báo giảng; sổ ghi biên bảng cá nhân; sổ lưu đề và đáp án các bài kiểm tra 15’, 45’, đề kiểm tra học kỳ…; sổ dự giờ, thao giảng; cặp lưu phân phối chương trình bộ môn, tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức và kĩ năng bộ môn, các văn bản chỉ đạo của cấp trên…), thông báo những thông tin quan trọng với BGH, Đoàn, Đội, GVCN còn phải là người hiểu tâm lý lứa tuổi của HS để có thể động viên khi các em sa sút trong học tập Ngoài ra, GVCN còn là người định hướng giúp các em chọn phương pháp học tập đúng đắn để có thể đạt được kết quả cao Sau khi được bàn giao về lớp CN em đã được tiếp xúc với lớp, theo dõi, ghi nhận về học lực của các em trong HKI của năm học 2014 – 2015 Được sự hướng dẫn của cô Nguyễn Thị Bằng – GVCN chính thức của lớp, em đã làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, đôn đốc các em trong lúc học, cách cư xử với bạn bè Theo dõi các em trong các hoạt động ngoại khóa như thi văn nghệ, diễn thời trang, cắm trại giao lưu 26/3; lao động trồng hoa ở trường; kiểm tra nghi thức đội… Luôn luôn quan tâm tới HS, cùng GVCN tìm hiểu lí lịch, hoàn cảnh gia đình của các em Đảm bảo giúp các em học tập tốt, thực hiện tốt, chuyên cần, đạo đức, suy nghĩ, tác phong…

2.Những kết quả cụ thể:

Lớp 7/3 có sĩ số là 35/ 16 nữ Kết quả học kì I: Về HK: T: 24 (68,6 %); K: 11 (31,4 %); TB (trở lên): 35.

Nề nếp: xếp loại tốt Về HL: G: 4 (11,4%); K: 13 (37,2 %); TB: 12 (34,3 %); Y: 6 (17,1 %) Nhìn chung, các

em chăm ngoan, lễ phép, biết vâng lời thầy cô và học tập tốt Trong 6 tuần đi thực tập, chúng tôi đã đi thăm được 2 gia đình PHHS và đều thấy rằng, tuy gia đình các em còn có nhiều khó khăn về kinh tế nhưng PH rất quan tâm và luôn đặt niềm tin vào nhà trường và các thầy cô trong việc giáo dục và bảo ban con em mình Hằng ngày, chúng tôi cùng GVCN đôn đốc việc quét dọn, lau chùi bàn ghế,… bên cạnh đó chúng tôi còn đốc thúc việc truy bài và dò bài cũ cho các em, kiểm tra nề nếp, tác phong như: giày dép, khăng quàng, trang phục, tóc tai,… Tổ chức sinh hoạt lớp và hoạt động ngoài giờ một cách hiệu quả

3.Đề xuất những biện pháp phát huy mặt mạnh, khắc phục những mặt còn hạn chế:

Tiếp tục phát động thi đua trong lớp, giữa các tổ với nhau Ban cán sự lớp đôn đốc, nhắc nhở các bạn còn thụ động, còn nghịch ngợm và báo cáo ngay cho GVCN biết khi cá nhân đó chưa thật sự tích cực trong học tập và trong nề nếp Phối hợp với gia đình của học sinh để quản lý các em được tốt nhất cả khi ở nhà và khi đến trường Lập nhóm đôi bạn cùng tiến để các em kèm cặp và giúp đỡ nhau trong học tập

4.Hoạt động của Đội TNTP và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh :

Tổ chức tốt các phong trào thi đua Tham gia hội thi kể chuyện về tấm gương đạo đức HCM cấp thành phố Thường tổ chức văn nghệ, tổ chức đố vui lồng ghép vào các chủ điểm, các buổi chào cờ…

III.Thực tập dạy học

3

Trang 4

1.Thực trạng của tổ chuyên môn:

a.Thuận lợi: Trình độ chuyên môn vững vàng GV trong tổ giảng dạy nhiệt tình, chu đáo, luôn giúp đỡ

nhiệt tình cho SVTT và học sinh GV có bề dày kinh nghiệm đặc biệt trong việc giáo dục học sinh cá biệt

b.Khó khăn: Hạn chế về số lượng Một số GV trẻ chưa có bề dày kinh nghiệm.

c.Thành tích: Một số GV đạt danh hiệu GV giỏi Hàng năm có nhiều HS giỏi văn đạt danh hiệu cao 2.Ý thức, tinh thần, thái độ đối với hoạt động dạy học:

Ngoài việc phải hoàn thành tốt công tác CN, người GV cũng cần phải hoàn thành tốt công tác giảng dạy môn chuyên ngành của chính bản thân mình bởi môn dạy mà mỗi GV lựa chọn sẽ là tâm huyết và là “cuộc đời” của một nhà giáo Nhận thức được điều đó, ngoài việc cố gắng làm tốt công tác CN được giao trong 6 tuần thực tập, bản thân em cũng luôn cố gắng chăm chút hơn cho bài soạn cũng như bài dạy của mình sao cho khi lên lớp có thể đạt được kết quả tốt nhất

3.Những công việc cụ thể đã làm đối với hoạt động dạy học:

Dự giờ: 2 tiết dạy mẫu của GV hướng dẫn và 24 tiết của các SVTT trong nhóm Soạn: 6 giáo án để lên lớp (tuần 2,3,4,5) và 26 tiết để dự giờ Kết quả sau khi giảng dạy: 5 tiết giỏi và 1 tiết khá.

4.Nguyên nhân của sự thành công và những mặt còn hạn chế:

Nói về thành công của tiết dạy, có lẽ là nhờ sự chỉ bảo của GV hướng dẫn, từ phong thái trong lớp học cho đến cách làm sao thật khéo léo trong việc gợi mở và nêu vấn đề để HS hiểu bài, cách sử lý tình huống, cách sắp xếp thời gian sao cho hợp lý,… Đồng thời còn nhờ vào sự hoạt động tích cực của các em HS trong quá trình học Nhờ sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của BCĐ nhà trường và thầy cô trong tổ chuyên môn Nhờ có trang thiết bị hiện đại (máy chiếu,…) đã tạo điều kiện cho tiết dạy của em thành công tốt đẹp Bên cạnh những thành công trên là những mặt hạn chế như: vụng về trong cách xử lý tình huống, đặc biệt là về tâm lý Tuy nhiên, em tin rằng chỉ cần nắm vững kiến thức, nhớ lời hướng dẫn, tin tưởng vào những gì bản thân mình tâm huyết thì tiết dạy sẽ trở nên tốt đẹp

5.Đề xuất những biện pháp phát huy mặt mạnh, khắc phục những mặt còn hạn chế:

Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, linh hoạt, đa dạng để thu hút các em vào việc học Để đạt được một tiết dạy tốt GV cần phải có sự chuẩn bị thật kĩ, khai thác triệt để nội dung cũng như hình ảnh SGK Khi sử dụng đồ dùng trực quan phải hợp lí, khoa học không lạm dụng Phương tiện dạy học cần phải đảm bảo có hiệu quả và an toàn Tra cứu, tìm hiểu những tài liệu có liên quan để mở rộng kiến thức cho HS Thái độ tự tin, tác phong gọn gàng khi đứng lớp Cách đặt câu hỏi, câu trả lời phải ngắn gọn, chính xác, đúng trọng tâm

6.Những bài học kinh nghiệm:

Qua các tiết thực tập dạy học, em thấy mình còn nhiều thiếu sót cần phải khắc phục từ thái độ, tác phong, lời nói, đến phương pháp truyền đạt Điều đầu tiên khi lên lớp là soạn giáo án, nắm vững kiến thức chuyên môn và cần tìm hiểu những vấn đề có liên quan đến bài học qua thực tế cuộc sống Từ đó, tạo được thái độ tự tin để truyền đạt tri thức cho HS

Qua quá trình dạy, em đã nhận ra rằng để tiết học đạt kết quả tốt thì người GV phải chuẩn bị kĩ giáo

án, phương tiện, đồ dùng dạy học, sử dụng phương pháp dạy học phát huy tính chủ động của HS như: thuyết trình, nêu và giải quyết vân đề, thảo luận nhóm, đóng vai,… Nhận thức những điều ấy không quá khó nhưng thực hiện chúng thật tốt không phải là chuyện dễ dàng Nó đòi hỏi mỗi GV phải luôn ý thức và nỗ lực trong suốt quá trình giảng dạy Vì vậy, em phải thường xuyên rèn luyện, ứng dụng những kiến thức được học, tích cực hình thành kĩ năng sư phạm cho bản thân, tham khảo, học thêm từ sách báo, bạn bè, thầy cô biết sử dụng phương pháp dạy học mới để truyền đạt kiến thức cho HS, giúp HS dễ tiếp thu, giảm áp lực trong học hành Trong thời gian thực tập, em cũng đã học hỏi được một số kinh nghiệm quý báu trong việc lên lớp, tổ chức và kết hợp các phương pháp, hình thức dạy học mới sao cho hấp dẫn, thu hút HS, làm cho lớp học sinh động, tùy vào khả năng của từng HS mà có cách dạy, giao việc phù hợp

PHẦN III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU

1.Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập (những mặt mạnh và mặt yếu):

Điều lớn nhất có được trong đợt thực tập này là em đã được thử sức với chính bản thân mình, với những gì đã được học ở trường SĐSP về công tác chủ nhiệm, công tác giảng dạy trong 6 tuần vừa qua Trường

4

Trang 5

THCS Trịnh Phong là một môi trường dạy và học chuyên nghiệp, bài bản, yêu cầu cao và khắc khe giúp cho mỗi sinh viên rèn luyện được khả năng sư phạm cần có của mình Chính vì điều đó mà mỗi sinh viên luôn trong tâm thế sẵn sàng, nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ thực tập Được tiếp xúc trực tiếp với HS, hiểu được tâm tư, tình cảm của các em trong những tiết dạy là điều vui lớn nhất Bởi đây là những tiết dạy đầu tiên và cũng để bản thân rút ra được những bài học thực tiễn quý báu mà ở sách vở không bao giờ có

Bên cạnh những điều trên, cũng có một số hạn chế cần thiết để em rút kinh nghiệm sau này Đó là, chưa giải quyết triệt để các vấn đề phát sinh trong công tác chủ nhiệm cũng như trong giảng dạy Còn lúng túng trong việc sử lý tình huống sư phạm Vì đây là những lần đi thực tập đầu tiên nên GV chủ nhiệm và GV hướng dẫn còn nhắc nhở, chỉ bảo nhiều Đồng thời, còn quá thụ động trong việc tiếp xúc với các GV khác

2.Tự đánh giá, xếp loại TTSP (dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá xếp loại đúng thực tế):

Trong thời gian qua, em luôn cố gắng, có tinh thần và trách nhiệm đối với công việc Yêu thương và tận tâm với lớp chủ nhiệm, nỗ lực với 6 tiết dạy Em thấy mình xứng đáng để nhận được kết quả tốt nhất!

PHẦN IV NHẬN XÉT CỦA NHÓM SINH VIÊN THỰC TẬP VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN 1.Nhận xét, kết luận của nhóm sinh viên (ghi cụ thể ý kiến kết luận của nhóm):

………

2.Nhận xét, kết luận của giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm và giáo viên hướng dẫn giảng dạy.

a.GV hướng dẫn chủ nhiệm

………

b.GV hướng dẫn giảng dạy

………

PHẦN V NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT ĐỐI VỚI CÁC CẤP QUẢN LÝ

1.Đối với BGH trường thực tập:

a.Đóng góp cho nhà trường:

Bản thân là một sinh viên thực tập khi về trường THCS Trịnh Phong em cảm thấy nội quy và những quy định về mọi mặt của trường rất nghiêm túc và hiệu quả Do đó em chỉ xin đóng góp một ý kiến nhỏ trong công tác giáo dục HS cá biệt để BGH nhà trường tham khảo

BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT

Học sinh yếu là một tồn tại khách quan, một phần do GV chưa quan tâm đúng mức, chưa giúp đỡ kịp thời để các em hổng kiến thức cơ bản Một phần là do các em không thích học, không biết cách học dẫn đến ngày một tụt hậu so với trình độ chung của lớp

Không kể nguyên nhân do đâu, giúp đỡ HS yếu là việc làm cần thiết, không nóng vội, có lộ trình hợp lý, có biện pháp hiệu quả và kịp thời, có kế hoạch riêng cho mỗi HS

*Đối với học sinh:

Đi học phải chuyên cần, nghỉ học phải có lý do chính đáng

Học bài, làm bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp

Trong giờ học tập trung nghe cô giáo giảng, tích cực tham gia xây dựng bài

*Đối với phụ huynh:

Theo dõi và kiểm tra bài vở của con em mình

Giúp đỡ HS trong quá trình học tập ở nhà, phải có thời gian biểu cho HS

Đôn đốc, động viên con em đi học chuyên cần

Có sự kiểm tra và chuẩn bị cho con em trước khi đến trường

Thường xuyên liên hệ với GVCN lớp để cùng trao đổi, nắm bắt tình hình học tập của các em

5

Trang 6

*Đối với giáo viên:

GV là người chủ đạo hết sức quan trọng trong việc khắc phục HS yếu Do đó, có thể ví GV như một người huấn luyện viên trưởng Người GV cần biết phân tích nguyên nhân từ đâu để từ đó có biện pháp khắc phục hợp lý và hiệu quả

Đề xuất với nhà trường về cách khắc phục để tất cả cùng tập trung giải quyết có hiệu quả tốt nhất

Chủ động gặp PH trao đổi về việc học tập của HS, cùng với PH tìm biện pháp khắc phục

GV có thể lập kế hoạch phụ đạo cho HS yếu kém ngoài giờ học chính khóa

Trong khi dạy, GV nên soạn bài và có kế hoạch dạy cụ thể để các em HS yếu kém có thể theo kịp kiến thức, không nên dạy những kiến thức quá khó, hoặc đi quá xa so với năng lực TB chung của lớp

b.Đề xuất ý kiến:

Trong quá trình thực tập, đoàn vẫn chưa được tiếp xúc nhiều với các GV trong trường Đến với trường, ngoài công việc chúng em còn muốn giao lưu, trao đổi kinh nghiệm của các GV giỏi, các GV có chuyên môn cao về công tác giảng dạy, công tác CN dưới hình thức trò chuyện, tâm sự như những người đồng nghiệp Cảm ơn nhà trường đã tạo điều kiện cho cả đoàn được góp sức vào những tiết mục văn nghệ của các lớp

CN phục vụ cho trường, nhưng như vậy là vẫn còn hạn chế Chúng em muốn được tiếp xúc với HS nhiều hơn thế nữa, được giao lưu với HS không chỉ những lớp mình thực tập CN và GD mà với tất cả các em HS trong trường THCS Trịnh Phong này!

2.Đối với trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang:

Thời gian 6 tuần rất ngắn để chúng em có thể học hỏi được nhiều kinh nghiệm từ giảng dạy đến chủ nhiệm lớp Trong suốt quá trình học hỏi kinh nghiệm của các GV trường THCS Trịnh Phong, mỗi ngày chúng em lại được chỉ bảo cho những điều mới và kinh nghiệm mới Nhưng đến khi bản thân mình đã tự tin hơn, mạnh dạn hơn, hiểu HS nhiều hơn thì cũng là lúc chúng em phải rời xa trường thực tập Kính mong trường Cao đẳng sẽ tạo điều kiện hơn nữa nhất là thời gian để chúng em có thể thích nghi, học hỏi công việc và hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ của mình!

Diên Khánh ngày 9 tháng 4 năm 2015 Sinh viên ký tên

Nguyễn Thị Vân Yến

Nhận xét của Trưởng BCĐ thực tập sư phạm (hiệu trưởng trường thực tập)

………

Thay mặt BCĐ thực tập Hiệu trưởng

6

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	113 KB