Học môn Tin Học việc thực hành là rất cần thiết và quan trọng , việc rèn luyện cho các em một kỹ năng thật tốt khi làm việc trên máy vi tính cũng là tạo cho các em một hành trang vững chắc để bước vào tương lai. Việc quản lý tiết học thực hành để đạt được kết quả cao luôn là vấn đề mà các thầy cô quan tâm và cũng đã có rất nhiều các thầy cô viết về đề tài này. Sáng kiến “Giúp học sinh học thực hành tại phòng máy đạt kết qủa cao” của riêng mình , cá nhân tôi đã mạnh dạn thực hiện thành công tại trường THPT Trần phú Nga Sơn – Thanh Hoá
Trang 1A Đặt vấn đề
I Lời mở đầu
Năm học 2010- 2011 là năm ứng dụng cộng nghệ thông tin, để hởng ứng phong trào đó cá nhận tôi cũng nh nhiều các đồng nghiệp đã không ngừng tìm hiểu áp dụng cộng nghệ thông tin để xây dựng mỗi tiết học của mình đạt kết quả cao nhất
Tôi đợc phân công giảng dạy môn Tin Học – Môn học đợc coi là “ đặc thù” vì vậy mà để áp dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy tôi luôn coi đây là một vấn đề trọng trách và cần thiết
Trong mỗi bài soạn, mỗi tiết dạy cá nhân tôi luôn trăn trở “ phải dạy nh thế nào?” để học sinh của tôi hiểu bài tốt nhất, áp dụng đợc tin học mà tôi đã truyền đạt vào cuộc sống của các em đợc nhiều nhất, rèn luyện cho các em kỹ năng làm việc trên máy vi tính thành thạo nhất Trong mỗi tiết học thực hành tại phòng máy vi tính là khi tôi giúp các em thực hiện đợc những điều đó và cũng là tâm huyết của tôi Đây cũng là lý do thúc đẩy tôi xây dựng thành công sáng kiến “ Giúp học sinh học thực hành Tin Học đạt kết quả cao” của riêng mình
II Thực trạng của vấn đề
1.Về thuận lợi
- Nh chúng ta đã biết Tin học là bộ môn học mới đợc đa vào giảng dạy chính thức trong nhà trờng phổ thông Đối với các em có thể nói đây là một “hành trang” giúp các em vững bớc vào tơng lai - Tơng lai của một thế hệ Công nghệ thông tin bùng nổ
+ Các em đợc sự quan tâm của nghành giáo dục, ban giám hiệu nhà trờng, các thầy cô giáo, đợc học tập trong điều kiện tốt với trang thiết bị hiện đại
+ Các em thích học môn Tin học vì đây là môn học mới
+ Đa sốcác em có sách giáo khoa, sách bài tập, tài liệu tham khảo phong phú
- Đối với giáo viên
+ Là giáo viên đợc đào tạo chính qui, nắm vững kiến thức chuyên môn, lại rất yêu nghề mà mình đã và đang giảng dạy, tôi không ngừng rèn luyện để nghiệp
vụ ngày một nâng cao, tìm tòi, học hỏi trao đổi kinh nghiệm qua sách báo, các phơng tiện truyền thông, qua mạng Internet, qua bạn bè và thực tế cuộc sống hàng ngày… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình
+ Đợc ban giám hiệu tạo điều kiện phân công chuyên môn một cách hợp lý trong việc giảng dạy ở các khối lớp nên tôi đã tích luỹ đợc chút ít kinh nghiệm trong công tác dạy học
2/ Khó khăn:
- Đối với giáo viên
+Các đầu sách tham khảo dành cho giáo viên cha nhiều, cha phong phú
+ Trang thiết bị dạy học nh phòng đa năng, các mô hình học tập, phòng nghe nhìn, phòng thực hành dành cho môn Tin học cha đảm bảo theo yêu cầu + Còn nhiều học sinh yếu kém, tinh thần học tập cha cao, cha ý thức đợc tầm quan trọng của Tin học
+ Phụ huynh học sinh cha quan tâm nhiều đến môn Tin học
+ Đặc thù môn học là phối hợp giữa lý thuyết và thực hành, vì vậy điều kiện thực hành còn hạn chế, cha đủ cho mỗi em một máy tính, diện tích phòng học thực hành còn chặt hẹp
+ Điều kiện kinh tế địa phơng còn nghèo nên phần lớn các em cha có máy tính để học và thực hành ở nhà
Vì vậy quá trình dạy và học bộ môn Tin học trong nhà trờng phổ thông còn gặp rất nhiều hạn chế Từ những thực tế này tôi muốn chia sẻ một kinh nghiệm nho nhỏ để chúng ta cùng tham khảo trong quá trình dạy học, đó là kinh nghiệm về việc phối hợp nhiều phơng pháp trong giờ dạy – học để giúp học sinh có cái nhìn trực quan, giúp các em nắm vững bài tốt hơn Cụ thể tôi muốn nói ở đây là phơng pháp hớng dẫn học sinh học thực hành Tin học tại phòng máy vi tính để giúp các em vận dụng kiến thức đã học, biết làm việc
Trang 2trên máy vi tính thành thạo và áp dụng vào cuộc sống của các em đợc nhiều nhất
3/ Phạm vi thực hiện và đối tợng nghiên cứu
Học môn Tin Học việc thực hành là rất cần thiết và quan trọng , việc rèn luyện cho các em một kỹ năng thật tốt khi làm việc trên máy vi tính cũng
là tạo cho các em một hành trang vững chắc để bớc vào tơng lai Việc quản lý tiết học thực hành để đạt đợc kết quả cao luôn là vấn đề mà các thầy cô quan tâm và cũng đã có rất nhiều các thầy cô viết về đề tài này Sáng kiến “Giúp học sinh học thực hành tại phòng máy đạt kết qủa cao” của riêng mình , cá nhân tôi đã mạnh dạn thực hiện thành công tại trờng THPT Trần phú- Nga Sơn – Thanh Hoá, ở các phòng thực hành số 1 và số 2 trong năm học 2009 –
2010 và năm học 2010 - 2011, phù hợp với trang thiết bị của nhà trờng đã có máy tính (2 em một máy tính ), máy chiếu đa năng , máy chiếu hắt nhng cha
có mạng Lan và Internet do vậy tôi không sử dụng phần mềm hỗ trợ quản lý
Đối tợng dạy học của tôi là các em học sinh khối 10, khối 11 tôi đã áp dụng thực hiện trong năm học 2010 – 2011 và khối 12 thực hiện năm học 2009- 2010 tại Trờng THPT Trần Phú Nga Sơn – Thanh Hoá
Tên đề tài:
Giúp học sinh học thực hành tại phòng máy đạt kết quả cao
4/ Mục tiêu của đề tài.
Có thể nói phần nhiều chơng trình Tin Học phổ thông là dạy các em làm việc với các chơng trình tin học ứng dụng Vì lý đó tôi thực hiện đề tài “ Giúp học sinh học thực hành tại phòng máy đạt kết quả cao” để đạt đợc các mục tiêu nh sau:
+ Tổ chức cho các em học sinh cách học tập và làm việc theo nhóm + Phát huy tính tích cực và làm chủ bài học của các em
+ Giúp các em nắm vững nội dung mỗi bài học
+ Rèn luyện cho các em kỹ năng làm việc trên máy tính
+ Giúp cho các em biết áp dụng tin học vào việc học tập nói riêng và cuộc sống hàng ngày của các em nói chung
B Giải quyết vấn đề
I Các giẩi pháp thực hiện
1/ Quá trình thực tế khi cha thực hiện đề tài.
Trớc đây chúng ta thờng sử dụng phơng pháp thuyết trình, vấn đáp và ra các bài tập thực hành theo mẫu trong sách giáo khoa đơn thuần do cha đủ
ph-ơng tiện, phòng học, làm cho việc thực hành bài học bị hạn chế, các em cha thực hiện hết hoặc cha làm thành thạo đợc các yêu cầu của bài học, cha biết vận dụng công nghệ thông tin mà cụ thể là ứng dụng tin học vào cuộc sống hàng ngày, công việc học tập của các em Nhng mới đây, đợc sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trang bị cho các trờng phổ thông máy vi tính, máy chiếu đa năng, máy chiếu hắt, vì vậy chúng ta hoàn toàn có điều kiện dùng giáo án điện tử để trình chiếu bài giảng và hớng dẫn thực thành bài học cho học sinh một cách trực quan và tờng tận, giúp các em học tập tốt lên
` 2/ Khảo sát thực tế.
Khi dạy học trên lớp, tôi đã dùng giáo án điện tử truyền đạt về lý thuyết, minh hoạ thực hành từng vấn đề của bài học trực tiếp trên máy tính và các em đã nắm đợc bài rất tốt, thế nhng giữa việc học lý thuyết và thực hành trên máy còn là một khoảng cách mà yêu cầu cần có phơng pháp và tổ chức dạy học tốt của ngời thầy Trớc đây khi cha thực hiện đề tài này, tôi và các
đồng nghiệp đồng môn khi dạy thực hành, chúng tôi cho các em học sinh lên phòng máy tính và hớng dẫn cho các em cùng thực hiện các bài thực hành mà sách giáo khoa yêu cầu Thế nhng qua khảo sát thực tế tôi nhận thấy kết quả không đợc khả quan, phần nhiều các em đều cha hoàn thành hết các yêu cầu của bài học, còn nhiều lúng túng khi sử dụng máy tính, các em cha làm chủ
đ-ợc bài học của mình, cha hình dung hết đđ-ợc các công việc cần làm Cụ thể kết quả khảo sát ở một số lớp tôi đã dạy khi cha áp dụng phơng pháp đổi mới, nhìn chung kết quả nh sau
Trang 3Khối Năm Học Sĩ số Hiểu bài Kỹ Năng thao tác Vận dụngthực tế 10C,10M 2010- 2011 45 70 % 55% khá, 10%giỏi35% trung bình 75% 11K 2010 - 2011 45 75% 60%khá, 25% giỏi15% trung bình 750% 12D 2009- 2010 46 85% 60% khá, 30% giỏi,10% trung bình 85%
Với cách làm nh trên kết quả dạy học của tôi cha cao, không nh ý muốn tôi mong đợi, điều đó thúc đẩy động lực và tôi đã mạnh dạn áp dụng cách tổ chức giờ học thực hành hoàn toàn mới Sau đậy là các biện pháp tôi đã thực hiện để hớng dẫn học sinh học thực hành ở một số lớp tôi đã dạy
I Các biện pháp để tổ chức thực hiện
1 Cách tổ chức lớp học
a Bố trí trang thiết bị phòng học
Đựơc sự nhất trí của ban giám hiệu nhà trờng, phù hớp với các cơ sở vật chất trờng THPT Trần Phú đã có, tôi và tổ bộ môn đã tổ chức sắp xếp trang thiết bị phòng học theo sơ đồ sau:
- Các máy tính xếp theo hàng ngang, theo từng dãy ( từ trên xuống dới )
nh hình sơ đồ bên dới, học sinh ngồi đối diện với bàn giáo viên, bảng và màn chiếu
- yêu cầu phòng học đủ ánh sáng, không bị chói sáng lên màn chiếu, màn hình máy tính học sinh và của giáo viên, hệ thống điện an toàn ổn định, các thiết bị kết nối nh máy chiếu … để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình đảm bảo chất lợng và cự ly khoảng cánh
( hình ảnh có tính chất minh hoạ )
Sơ đồ phòng học thực hành
Màn chiếu
Bảng viết
Bàn giáo viên
Cửa vào
Trang 4b ổn định lớp
- Do các em phải di chuyển từ lớp học lên phòng học thực hành nên tôi dặn các em tập trung lên phòng học thực hành trớc khi có trống vào, phải mang
đầy đủ dụng cụ, sách vở học tập cần thiết Quá trình ổn định lớp tôi tiến hành trớc mỗi tiết học 1 phút
- Tôi chia mỗi lớp học thành từng tổ ( 4 tổ) sau đó xếp chỗ ngồi và giao máy cho các em theo từng tổ, mỗi tổ là một dãy bàn học (theo chiều dọc từ trên xuống) nh trong sơ đồ phòng học Việc phân chia lớp theo tổ và giao máy học sinh đợc tiến hành trong tiết học thực hành đầu tiên ở mỗi năm học
- Mỗi máy tính nhiều nhất là 2 em cùng ngồi, xếp học sinh khá giỏi ngồi kèm với học sinh yếu kém
- Yêu cầu các học sinh sau khi ổn định chỗ ngồi thì khởi động máy tính đợc giao và các chơng trình để thực hiện cho bài thực hành, giáo viên chuẩn bị trang thiết bị dạy học cần thiết
2 Tiến trình dạy học.
- Sự phân bố thời gian giáo viên phân chia tuỳ thuộc vào các hoạt động dạy học ở mỗi bài thực hành khác nhau cho phù hợp, ở đây tôi trình bày về tiến trình của các bớc thực hiện một bài học thực hành tin học đối với học sinh khối 10, 11 và 12 tại trờng THPT Trần Phú- Nga Sơn
Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ.
- Giáo viên (Gv) yêu cầu học sinh (Hs) lên trớc bảng trình bày tóm tắt lý thuyết nội dung bài học liên quan đến nội dung bài thực hành
- Hs trả lời câu hỏi
- Gv nhận xét đánh giá, cho điểm và dẫn dắt vào bài thực hành
- Hs chú ý lắng nghe và nghi nhớ
Hoạt động 2 Nội dung yêu cầu bài thực hành.
- Gv nêu các yêu cầu cần đạt đợc đối với học sinh sau khi thực hiện bài thực hành trên màn chiếu hoặc bảng
- Hs theo dõi và nghi bài
- Dựa theo nội dung yêu cầu của mỗi bài thực hành mà Gv ra các bài tập bám sát nội dung yêu cầu của mỗi bài thực hành trong sách giáo khoa, các bài tập nâng cao, các bài tập mở rộng ứng dụng Các bài tập này có thể trình chiếu trên màn chiếu hoặc dùng phiếu học tập, bảng trong
- Gv phân chia các nội dung bài thực hành ứng với hệ thống các bài tập cho mỗi tổ Nh vậy mỗi tổ sẽ làm một công việc đợc giao độc lập với nhau Giáo viên cần trình bày rõ để các em ở mỗi tổ biết đợc nội dung yêu cầu của bài thực hành tổ mình phải hoàn thành
Hoạt động 3 Tiến trình thực hiện trên máy.
- Đây là bớc để học sinh phát huy tính tích cực của các em, rèn luyện cho các
em ý thức tự giác, tự học và làm việc theo nhóm, các em biết chủ động trong công việc của mình
- Học sinh ghi các bài tập thực hành hoặc nhận phiếu bài tập do giáo viên đa
ra và yêu cầu, các em có thể dựa theo sách giáo khoa, sách bài tập , vở ghi tham khảo để chuẩn bị cho bài thực hành
- Học sinh chủ động làm bài tập bài thực hành theo yêu cầu tại máy tính đợc giao
+ Các em có thể trao đổi với nhau theo nhóm
+ Học sinh khá giỏi trong nhóm làm tốt có thể hớng dẫn cho các học sinh yếu kém thực hiện hoàn thành
+ Giáo viên quan sát tiến trình thực hiện của các em, quản lý lớp , hớng dẫn
tiếp cận gợi động cơ cho các em làm bài tốt và thấy hứng thú làm bài
Hoạt động 4 Tổng hợp bài thực hành
- Tôi tổ chức bài thực hành theo tổ và sau khi các em hoàn thành xong phần việc đợc giao, giáo viên sẽ tổng hợp để bài thực hành hoàn thiện theo các bớc nếu tổ nào cha thực hiện đựơc giáo viên có thể gợi ý hớng dẫn cho các em
Trang 5+ Yêu cầu mỗi tổ sẽ cử đại diện lên máy của giáo viên thực hiện phần việc tổ mình đợc giao theo trình tự nội dung của bài thực hành, các bạn ở dới quan sát bạn làm trên màn chiếu, đây cũng là khi các em ở dới đợc xem thực hành lại nội dung của bài học, các em ghi nhớ và thực hiện theo trên máy của mì.nh + Giáo viên quan sát trên nàm chiếu, Hs thực hiện trên máy tính , yêu cầu các bạn của tổ khác nhận xét đánh giá phần làm của đại diện tổ bạn
+ Các học sinh ở dới nhận xét và có các đề xuất hoặc trình bày cách làm làm khác của mình có thể nhanh hơn, tối u hơn… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình.… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình.… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình.… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình.điều này giúp các em mở rộng kiến thức và sẽ làm chủ bài học, vấn đề thảo luận càng sôi nổi thì sẽ gây
sự chú ý càng tốt cho các em( nhng vẫn đảm bảo đợc trât tự của lớp học) + lần lợt nh thế các tổ sẽ trình bày xong phần việc của mình, các học sinh quan sát sẽ nắm đợc toàn bộ nội dung của bài học, cả phần tổ mình đợc giao
và phần thực hiện của tổ bạn
+ Giáo viên nhận xét đánh giá phần làm của mỗi tổ, tổng hợp các ý kiến của tất cả các học sinh hợp nhất thành một bài thực hành hoàn thiện Sau đó yêu cầu học sinh của mỗi nhóm làm tiếp phần thực hành của các nhóm khác đã thực hiện
+ Cho điểm những học sinh làm tốt trong buổi thực hành, cả những học sinh lên bảng trình bày và cho điểm cả những học sinh thực hiện tốt trên máy tính
mà các em đợc giao và giáo viên đã quan sát khi các em cùng làm
+ Điều quan trọng sau khi giáo viên tổng hợp toàn bộ bài thực hành , giáo viên cần phát vấn xem các em áp dụng đựơc gì vào cuộc sống hàng ngày? trong công việc học tập, vui chơi, giải trí… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình
Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài ở nhà
+ Ra bài tập về nhà ( áp dụng cho các em đã có máy tính ở nhà) và yêu cầu các em chuẩn bị bài mới tiếp theo
- Trên đây là phơng hớng và biện pháp tôi đã áp dụng để hớng dẫn học sinh học thực hành tại phòng máy vi tính trờng TPHT Trần Phú và đạt đợc kết quả đáng kể, giúp các em học tốt lên, hứng thú học tập và yêu thích môn học hơn sau đây tôi xin trình bày một tiết dạy học cụ thể tôi đã áp dụng đối với học sinh khối 10
3 Bài tập thực hành áp dụng
- Tôi xin trình bày cách tổ chức Bài tập thực hành 8, sách giáo khoa lớp 10
mà tôi đã áp dụng sáng kiến của mình để xây dựng
- Với các bài thực hành đợc phân bố trong một tiết học các em hoàn thành theo đúng thời gian và đảm bảo kết quả, nhng với bài thực hành 8 đợc phân bố trong hai tiết học, tôi áp dụng sáng kiến để thực hiện không làm gián đoạn tiến trình hoàn thành của các em trong hai tiết học ở hai buổi học khác nhau
Bài tập thực hành 8
Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo
Lớp dạy: Lớp 10B – Trờng THPT Trần Phú, có 45 học sinh
Lớp học chia làm 4 tổ ( tổ1, tổ 2 , tổ 3, tổ 4), nhiều nhất 2 em một máy và việc giao máy, chỗ ngồi cố định cho các em đã đợc tiến hành từ đầu năm học 3.1:/ ổn định lớp : 2 phút ( trứơc mỗi tiết 1 phút ):
GV: Chuẩn bị bài soạn, bài thực hành, thiết bị dạy học cần thiết
HS: Ngồi đúng vị trí nh tiết học thực hành trớc, khởi động máy tính và chơng trình Microsoft word, phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt, chuẩn bị đồ dùng học tập 3.2:/ Tiến trình dạy học
Trang 6Hoạt động1 : Kiểm tra bài cũ 9phút
- Gv : đa ra hệ thống câu hỏi trình bày trên màn chiếu
Câu hỏi 1: Em hãy phân biệt khi nào dùng danh sách liệt kê, khi nào dùng danh sách số thứ tự, hãy trình bầy các bớc để thực hiện định dạng kiểu danh sách và tạo một cụm từ cần gõ tắt trong văn bản?
Câu hỏi 2: Em hãy cho biết tìm kiếm và thay thế khác nhau nh thế nào? trình bày các bớc để tìm kiếm một cụm từ trong văn bản sau đó thay thế bằng một cụm từ khác?
Câu hỏi 3 Em hãy trình bày cách để đánh số trang cho văn bản và in văn bản đó ra giấy
- HS: Lên trớc bảng trình bày các câu hỏi
Gv: Nhận xét đánh giá, cho điểm các em và trình bày tóm tắt các lệnh thực hiện các thao tác trên máy tính, thế thì để áp và làm đợc thành thạo các thao tác trên các em sẽ cùng cô học và làm bài tập thực hành số 8
Hoạt động 2: ( 6 phút )
Gv : Trình bày mục đích yêu cầu các em cần thực hiện đợc qua bài thực
hành trên màn chiếu
a Biết thực hành định dạng kiểu danh sách
b Biết tìm kiếm một cụm từ hay một từ trong văn bản sau đó thay thế bằng một từ hay cụm từ khác
c Tạo cụm từ gõ tắt
d Thực hành đánh số trang và ngắt trang Gv: Để làm tốt các yêu cầu trên mỗi tổ các em sẽ phải hoàn thành phiếu bài tập ứng với mỗi yêu cầu của bài học
HS: Lắng nghe nghi nhớ, nhận phiếu bài tập và chuẩn bị thực hiện phần bài tập của tổ mình
Gv: Vừa phát phiếu bài tập cho HS vừa chiếu trên máy để các em quan sát
đợc cả
Phiếu bài tập tổ 1
a) Hãy gõ và trình bày văn bản theo mẫu sau
Học sinh: Hoàng Kim Liên , lớp 10A1, trờng THPT Hoàng Diệu
Xếp loại hạnh kiểm :… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình.Tốt… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình
Xếp loại học lực:… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình Giỏi… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình
Số ngày nghỉ có phép:… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình.2 Không phép: 0
Đợc khen thởng: Học sinh giỏi học kì I
b) Sử dụng chức năng định dạng kiểu danh sách, em hãy liệt kê 5 vấn đề
em cho là cần thiết nhất để việc học tập của em đạt kết quả cao hơn
c) Lu bài thực hành vào máy theo tên và lớp của em (Mai Hoa lop 10B)
Phiếu bài tập tổ 2
a) Em hãy soạn một đơn xin nghỉ học để gửi thầy giáo chủ nhiệm, hãy yêu cầu Word thay các tên riêng bằng các tên riêng khác do em tự nghĩ ra
b) Giả sử có một văn bản ( tơng đối dài) do một ngời không có kinh
nghiệm soạn ra, trong đó có nhiều lỗi nh sau:
Luôn có một dấu cách trớc dấu chấm
Sau dấu phẩy bao giờ cũng viết liền
Hãy dùng chức năng Tìm kiếm và thay thế để sửa tự động các lỗi trên
c) Lu bài thực hành vào máy theo tên và lớp của em (Mai Hoa lop 10B)
Trang 7Hoạt động 3 Tiến trình thực hiện trên máy của học sinh ( 30 phút )
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện bài thực hành trên máy của mỗi tổ
HS: Chủ động thực hành trên máy tính
+ Thảo luận trao đổi cùng nhau
+ Hỏi Gv những khúc mắc
+ Thông báo kết quả cho giáo viên
+ Hớng dẫn cho các bạn yếu kém cha hoàn thành
+ làm bài thực hành của tổ bạn ( nếu có thể khi còn d thời gian)
GV: Tiếp cận từng học sinh để hớng dẫn Nhắc lại cho HS lệnh phải thực hiện ( nếu cần thiết)
Hoạt động 4: Tổng hợp bài thực hành (43 phút)
GV: Chuẩn bị bài thực hành mẫu trên máy, trình chiếu lại phiếu học tập của
4 tổ
HS: Quan sát, nghi nhớ
Gv: Yêu cầu mỗi tổ sẽ cử ra đại diện lên máy tính của giáo viên để thực hiện phần bài tập đợc giao của tổ mình, quan sát các em thực hiện và phát vấn nếu cần thiết
HS: Chú ý bạn làm trên màn chiếu
Phần thực hiện của tổ 1
HS: Mai văn Đông thực hiện
GV: Yêu cầu thực hiện câu a) nhập đoạn văn bản theo mẫu
Hs: Làm trên máy, nhập đoạn văn bản sau đó chọn đoạn văn bản ,sử dụng nút công cụ trên thanh định dạng để định dạng
GV: Ngoài cách trên, em hãy thực hiện theo cách khác với câu b
HS: Trình bày cách làm theo lệnh chọn Format / Bullets and Numbering,
Phiếu bài tập tổ 3
a) Hãy sử dụng chức năng gõ tắt để tạo các từ gõ tắt sau:
vt vũ trụ
ht hành tinh
td Trái đất
b) Hãy sử dụng các từ gõ tắt trên gõ nhanh đoạn văn bản “Có hay
không sự sống trên các hành tinh khác ? “ trong sách giáo khoa trang 123, em trình
bày đoạn văn bản theo ý của em
c) Lu bài thực hành vào máy theo tên và lớp của em(Mai Hoa lop 10B)
Phiếu bài tập tổ 4
a)Em hãy chép 4 câu thơ bất kỳ sau đó sao chép thành nhiều đoạn thơ khác trên nhiều trang và thực hiện các thao tác sau
+ Đánh số trang cho tệp văn bản em vừa tạo
+ Chọn khổ giấy thẳng đứng và đặt lề cho trang giấy : Lề trái 3.5 cm ,
lề phải 2 cm, lề trên 2 cm., lề dới 2cm
+ Thực hiện ngắt trang trên một trang bất kỳ
b) Lu bài thực hành vào máy theo tên và lớp của em (Mai Hoa lop 10B)
Trang 8suất hiện hộp thoại, chọn Numbered , chọn kiểu ký tự / OK
HS: Thực hiện trên máy
GV: Em hãy định dạng đổi lại định dạng kiểu số thứ tự sang định dạng kiểu liệt kê?
HS: Thực hiện trên máy, ghi lại bài vào máy, các bạn khác chú ý, nghi nhớ GV: Nhận xét, cho điểm
Phần thực hiện của tổ 2
GV: Không yêu cầu HS phải soạn lại đơn xin nghỉ học, sử dụng mẫu có sẵn trên máy của giáo viên Sử dụng công cụ tìm kiếm và thay thế tên riêng bằng tên khác ( cho Hs tuỳ chọn tên thay thế )
HS: Thực hành trên máy theo các lệnh chọn
GV: Phát vấn với các HS ở dới thực hiện cách làm khác
HS: Có thể dùng tổ hợp phím ( Ctrl + F) để tìm kiếm , (Ctrl + H) để thay thế GV: Yêu cầu HS thực hiện theo cách 2
HS: Thực hiện trên máy
GV: Theo các em việc gõ tắt và sửa lỗi có liên quan gì với nhau không?
HS: Trả lời câu hỏi
Gv: Đa ra mẫu soạn đoạn văn bản tơng đối dài, có các lỗi
Luôn có một dấu cách trớc dấu chấm
Sau dấu phẩy bao giờ cũng viết liền
Em hãy dùng chức năng tìm kiếm và thay thế để sửa tự động các lỗi trên
HS: Thực hiện trên máy, lu lại bài
GV: Các em có nhận xét gì về bài làm của bạn?
HS: Trả lời tại chỗ
GV: Nhận xét và cho điểm
Phần thực hiện của tổ 3
Gv: Yêu cầu HS sử dụng công cụ gõ tắt để tạo các từ gõ tắt trong mục a ) HS: Thực hành trên máy Sử dụng lệnh Autocorrect để thực hiện
Gv: Nếu muốn thêm một bộ từ gõ tắt em sẽ sử dụng lệnh nào?
HS: Chọn nút lệnh Add
Gv: Lu ý với HS
+ Từ gõ tắt ít nhất phải 2 ký tự
+ Các kí tự khi ghép với nhau tạo thành một âm thì không nên quy
định chúng thành từ gõ tắt
GV: Lấy ví dụ : thuyết trình và thực hiện trên máy
+ Giả sử nếu sử dụng kí tự “k” là kí tự gõ tắt cho từ “ khoa học “ Khi
đó, nếu ta gõ từ “kiếm” sẽ thu đợc “khoa hociếm”
+ Nếu sử dụng 2 kí tự “kh” làm từ kí tự gõ tắt cho từ “ khoa học”, khi
đó, nếu ta gõ từ “không” sẽ thu đợc “khoa họcông”
Hs: Chú ý lắng nghe và nghi nhớ
Gv: Không yêu cầu Hs phải gõ lại đoạn văn bản “Có hay không sự sống trên các
hành tinh khác ? “ , yêu cầu xác định kí tự gõ tắt của các từ : khoa học, thực
hành Sau đó gõ các từ : không, thi
HS: Trả lời và thực hiện,
Gv: Nhận xét kết quả thực hiện của các em, cho điểm
Phần thực hiện của tổ 4
Gv: Yêu cầu Hs thực hiện bài thực hành
HS: Thực hiện trên máy theo các lệnh chọn, các bạn ở dới quan sát và nghi nhớ
GV: Em nào có cách làm khác với của bạn
HS: Trả lời và thực hiện
+ Dùng các nút công cụ và tổ hợp phím tắt để sao chép
+ Dùng nút lệnh trên thanh cộng cụ Header and footer đểđánh số trang
+Nháy đúp chuột vào thanh thớc dọc để căn lề
GV: Nhận xét đánh giá và cho điểm
Trang 9Gv:Phát vấn Qua phần thực hiện của các tổ các em đã nắm đợc và thực hiện rất tốt nội dung của bài thực hành., em nào còn có những khúc mắc liên quan
đến bài học cô sẽ trả lời giải đáp?
HS: Hỏi những thắc mắc ( nếu có)
GV: Giải đáp cho HS
GV: Trình chiếu lại đề bài thực hành của các tổ và yêu cầu tât cả các bạn trong lớp cùng thực hiện trên cơ sở các em vừa tiếp thu nội dung bài thực hành từ giáo viên và các tổ khác
HS: Thực hiện nghiêm túc và hứng thú
GV: Tiếp cận Hs, hớng dẫn nhắc lại cho Hs các lệnh (nếu cần) cho đến khi các em cùng hoàn thành hết nội dung của bài thực hành
1 Yêu cầu Hs thực hiện lại các bài tập thực hành( chỉ áp dụng khi nhà
HS có máy vi tính )
2 Yêu cầu học sinh đọc trớc bài 19: Tạo và làm việc với bảng, sgk trang 124
C Kết luận.
1/ Kết quả thực hiện.
So sánh, đối chứng tỉ lệ % kết quả của học sinh trớc và sau khi thực hiện
đề tài tôi thấy rõ kết quả của học sinh khi tôi áp dụng sáng kiến trong cách tổ chức, dùng án điện tử trên máy chiếu kết hợp mô phỏng trực quan, lấy dẫn chứng thực tế… để phục vụ tốt công việc giảng dạy của mình Cao hơn hẳn so với khi cha thực hiện đề tài Các em hứng thú và hăng say học tập hơn trớc, các thao tác thực hiện trên máy tính của các
em chính xác hơn, nhanh hơn Biết áp dụng kiến thức đã học để học tập vui chơi và giải trí một cách sang tạo Kết quả học tập của các em đợc nâng lên
v-ợt bậc, đó cũng là kết qủa dạy học của tôi
Cụ thể tôi áp dụng sáng kiến dạy học này với các lớp tôi đã dạy thu đợc kết quả nh sau:
Khối Năm Học Sĩ số Hiểu bài Kỹ Năng thao tác Vận dụngthực tế 10B,10H 2010- 2011 45 100 % 30% khá, 70%giỏi5% trung bình 97% 11P 2010 - 2011 45 90% 25%khá, 71% giỏi12% trung bình 85% 12B 2009- 2010 46 98% 17% khá, 80% giỏi,3% trung bình 98%
2/ Những kiến nghị, đề nghị sau khi thực hiện đề tài
Sau khi thực hiện đề tài tôi xin có một vài ý kiến sau
- Nên áp dụng rộng rãi đề tài này trong việc giảng dạy môn Tin học ở các cấp học
- Kính đề nghị cấp trên tạo điều kiện hơn nữa về cơ sở vật chất giúp các
em học sinh có điều kiện tiếp xúc với máy tính nhiều hơn
- Kính đề nghị cấp trên tạo điều kiện để trong mỗi năm học tổ chức các chuyên đề cho giáo viên nhằm trao đổi cho nhau những kinh nhgiệm trong quá trình dạy và tự học
Nga sơn, ngày 24 tháng 5 năm 2011
Ngời thực hiện
Trang 10Vũ Thị Huệ
Mục lục
Nộidung Trang
A Đặt vấn đề 1
I Lời nói đầu 1
II Thực trạng vấn đề 1
1 Về thuận lợi 1
2 Về khó khăn 2
3 Phạm vi thực hiện và đối tợng nghiên cứu 2
4 Mục tiêu của đề tài 2
B Giải quyết vấn đề 3
1 Quá trình thực tế khi cha thực hiện đề tài 3
2 Khảo sát thực tế 3
3 Nội dung chính của đề tài 4
a Chuẩn bị 4
b Các bớc thực hiện bài giảng 5
B Kết luận 12
1 Kết quả thực hiện 12
2 Những kiến nghị, đề nghi sau khi thực hiện đề tài 13
3 ý kiến tổ chuyên môn 13
Mục lục 14
