Quản lý điểm học sinh trong trường phổ thông

Tổng hợp học kỳ I Danh sách học sinh giỏi học kỳ ITổng hợp học kỳ II Danh sách học sinh giỏi học kỳ II Tổng hợp cả năm Danh sách học sinh giỏi học kỳ cả năm Danh sách học sinh khá Danh

Trang 1

Trong thời đại nền kinh tế phát triển hiện nay vấn đề sử dụng

ch-ơng trình phần mềm về quản lý CSDL trở nên hết sức phổ biến Những công việc nh quản lý nhân sự, quan lý tiền lơng, thu tri, quản

lý bệnh viện, quản lý điểm… đang trở thành những bài toán cần đợc giải quyết Vì vậy công nghệ thông tin đã tiến sâu vào trong mọi lĩnh vực : Khoa học, kinh tệ, giáo dục… là những sinh viên khoa tin việc tìm hiểu những vấn đề trên khi còn ở trong nhà trờng sẽ rất có ích cho chúng ta sau này Làm quen với việc thiết kế các phần mềm về quản

lý là một bớc đệm vững chắc để các sinh viên khỏi bỡ ngỡ khi sau khi

ra trờng.

Vì vậy em quyết định nhận đề tài “ Quản lý điểm học sinh trong ờng phổ thông ” Với mong muốn đem lại hiệu quả trong công tác quản lý điểm của học sinh trong trờng Vậy em rất mong nhận đợc sự giúp đỡ và ủng hộ của quý thầy cô trong trờng

tr-Để hoàn thành đợc đề tài này em xin chân thành cảm ơn thầy giáo: Ngô Quốc Trung đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ em trong quá trình thực hiện đề tài này, đồng thời em cũng xin bày tỏ lòng biết ơn đối với các thầy cô giáo trong trờng đã tạo điều kiện cho em hoàn thành đợt thực tập tôt nghiệp này

Xin chân thành cảm ơn !

Hà Nội, ngày 25 tháng 6 năm 2005.

Phần I:Tổng quan về trờng

Chơng I : mở đầu

“ Quản lý điểm ” là một quá trình quản lý, theo dõi tổng hợp rất phức tạp và khó khăn, đòi hỏi ngời quản lý phải cập nhật chính xác Nừu ngời

Trang 2

quản lý không có trình độ và chuyên môn cao trong việc theo dõi quá trình học tập cũng nh quản lý điểm của học sinh thì gặp rất nhiều khó khăn Bên cạnh đó việc quản lý điểm bằng phơng pháp thủ công sẽ rất lâu và tốn nhiều thời gian mà độ chính xác không đợc cao, độ an toàn về

hệ thống cũng không đợc đảm bảo Cho nên việc đa ứng dụng tin học vào

hệ thống “ Quản lý điểm ” là một vấn đề hết sức cần thiết.

Những yêu cầu về quản lý điểm :

- Các thông tin phải chính xác, tài liệu khi đa vào điểm cho học sinh phải đợc cập nhật đầy đủ.

- Không sửa, xóa điểm cho học sinh một cách tùy tiện.

- Khi có thông tin hay thông báo nội dung gì cho học sinh hoặc gia

đình phải đợc kịp thời và nhanh chóng

2 D ữ liệu đầu ra.

Phân phòng và thi của khối 10, khối 11, khối 12

Trang 3

Tổng hợp học kỳ I Danh sách học sinh giỏi học kỳ I

Tổng hợp học kỳ II Danh sách học sinh giỏi học kỳ II

Tổng hợp cả năm Danh sách học sinh giỏi học kỳ cả năm Danh sách học sinh khá

Danh sách học sinh yếu kém cả năm

Hiện nay, số lợng học sinh ở các trờng ĐH lớn hơn rất nhiều so với những năm về trớc Do đó vấn đề quản lý thông tin về học sinh, giáo viên, tiền lơng… trở nên rất phức tạp

Một trọng các vấn đề trên là vấn đề “ Quản lý điểm học sinh phổ thông ” Với số lợng học sinh lớn nh vậy nếu toàn bộ thông tin lu trữ hoàn toàn bằng giấy thì sẽ gây khó khăn trong việc tính điểm, l u trữ, tra cứu … nếu nh có bất kỳ một bảng thông tin nào về điểm của học sinh cũng đều phải in ra rất nhiều bảng, thì việc chuyển thông tin sẽ rất chậm.

Để khắc phục những hạn chế trên, thay việc quản lý điểm trên giấy

tờ, hiện nay với sự phát triển của khoa học công nghệ trong các tr ờng học

đã bắt đầu sử dụng các phần mềm quản lý Một trong những phần mềm dùng để quản lý CSDL phổ biến hiện nay là FOXPRO Chơng trình này l-

u trữ cả điểm của học sinh Tính điểm của mỗi học sinh theo từng lớp

về : Điểm từng môn, điểm học kỳI, điểm học kỳ II, điểm cả năm Vì vậy chơng trình sẽ tiết kiệm thời gian cho việc tính điểm Công việc này sẽ

do hệ thống làm Ngời sử dụng chỉ phải nhập điểm của học sinh có một lần Chơng trình sẽ cho phép ngời dùng có thể truy cập nhanh các thông tin về học sinh nh : họ tên, giới tính , quê quán, năm sinh …, thông tin về

điểm của học sinh theo lơp , theo từng cá nhân và đồng thời in bảng điểm khi ta muốn có bảng điểm từng môn, tổng hợp theo từng lớp, học kỳ I, học kỳ II, tổng hợp cả năm.

Trang 4

Ngoài ra, hệ thống còn cho phép tìm kiếm thông tin, thêm học sinh mới

Chơng II: Khảo sát hệ thốngcủa trờng

I - tổng quan những căn cứ về yêu cầu thực tiễn.

2 N ội quy của nhà tr ờng

- Học sinh phải ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo và ng ời lớn tuổi Tích cực tham gia phong trào “ Nói lời hay, làm việc tốt ”.

- Đoàn kết thân ái với bạn bè, giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện.

- Phải rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt Hăng hái tham gia các hoạt

động thể thao, văn nghệ mà trờng đề ra.

- Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, tạo ra môi trờng sống xanh – sạch - đẹp

- Lao động và học nghề nghiêm túc.

- Phải giữ gìn của công, trung thực với mọi ngời , thẳng thắn đấu tranh chống những hành vi tiêu cực trong lớp ,trong trờng, ngoài trờng Tham gia bảo vệ trật tự, an toàn xã hội.

- Tự giác học tập ở lớp, ở nhà tự mở rộng kiến thức của mình Trung thực trong học tập, không quay cóp.

3 T ính chất chuyên môn

Trang 5

4 Y êu cầu chuyên môn

- Tính điểm trung bình cho từng học sinh theo từng kỳ, từng năm học theo công thức ( quy chế tính điểm của bộ giáo dục và đào tạo ).

- Xét duyệt và xếp loại cho từng học sinh theo từng kỳ và cả năm theo chuẩn.

+/ Học sinh giỏi : Có ĐTB >= 8,0 không có môn nào < 6,5

+/ Học sinh khá : Có 6,5 <= ĐTB < 8,0 và không có môn nào < 5,0 +/ Học sinh TB : Có 5,0 <= ĐTB < 6,5 và không có môn nào < 3,5 +/ Học sinh yếu : Có 3,5 <= ĐTB < 5,0 và không có môn nào < 2,0 +/ Học sinh kém : ĐTB < 3,5 và phải lu ban

Nếu do điểm TB của một môn quá kém làm cho học sinh bị xếp loại học lực xuống từ hai bậc trở lên thì học sinh đợc chiếu cố chỉ xuống một bậc

5 C ách tính điểm

a Điểm trung bình học kỳ ( ĐTBHK )

- Điểm trung bình các bài kiểm tra ( ĐTBKT ) : Là trung bình cộng của

điểm các bài kiểm tra sau khi đã tính hệ số ( Không tính điểm kiểm tra học kỳ ).

Trang 6

- Điểm trung bình môn học kỳ ( ĐTBMHK ) : Là trung bình cộng của hai lần điểm trung bình các bài kiểm tra ( ĐTBKT ) và điểm kiểm tra học kỳ ( ĐKTHK).

- Các điểm trung bình chỉ lấy đến một chữ số thập phân.

ở đây chỉ tính điểm những học sinh nào đã có đầy đủ các điểm rồi Những học sinh náo cha có điểm thì không đợc đa rađể tính Muốn có

điểm của học sinh đó phải quay lại nhập điểm Khi tính điểm của học sinh ngời sử dụng phải lựa chọn xem mình cần tính điểm môn gì, của lớp nào, kỳ thứ mấy và năm học là bao nhiêu.

II Những quy định của học sinh phổ thông

1 N hiệm vụ của học sinh Trung học ( Ban hành theo quyết định số 1118/

Trên cơ sở thực hiện tốt các nhiệm vụ của học sinh tiểu học và PTTH cơ

sở, học sinh trung học có những nhiệm vụ sau :

- Chăm chỉ, tự giác học tập, để nắm vững hệ thống kiến thức cơ bản Trau rồi phơng pháp học tập và khả năng tự học, tự mở rộng kiến thức của mình Trung thực trong học tập, không “quay cóp ”.

Trang 7

- Tích cực tham gia lao động công ích , lao động sản xuất, hớng nghiệp học nghề Giữ kỷ luật, an toàn trong thực hành kỹ thuật và lao động Chăm chỉ lao động giúp gia đình Xẵn sàng tham gia lao động theo yêu cầu xã hội.

- Giữ gìn bảo vệ tài sản XHCN Thực hiện tiết kiệm, không lãng phí, không đua đòi ăn diện Tích cực đấu tranh chống những hành vi phá hoại hoặc lấy cắp của chung.

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh chung thật tôt, tích cực luyện tập thể dục, thể thao Không uống rơu, không hút thuốc Nghiêm túc luyện tập quân sự,sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc.

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động chính trị xã hội, hoạt động văn hóa, văn nghệ

- Đoàn kết, giữ gìn và phát huy các truyền thống tốt đẹp của tập thể lớp,

đề cao tinh thần trách nhiệm, hoàn thành tốt các nhiệm vụ đ ợc giao Phấn

đấu trở thành đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Không gây gổ

đánh nhau.

- Kính trọng và biết ơn thầy giáo, cô giáo, ông bà, bố mẹ, yêu quý anh chị em Tôn trọng và quan tâm tới mọi ngời, làm gơng cho các em nhỏ noi theo.

- Nghiêm túc thực hiện những yêu cầu về học tập và rèn luyện Tuân theo

kỷ luật của nhà trờng

- Triệt để chấp hành chủ trơng của đảng, chính sách và pháp luật của nhà nớc, tự giác thực hiện các quy tắc sinh hoạt nơi công cộng Tham gia bảo

vệ trật tự an toàn xã hội

2 Q uy định khen th ởng và kỷ luật học sinh

- Khen trớc lớp : Do giáo viên chủ nhiệm khen những học sinh có biểu hiện tốt về hành vi đạo đức, về học tập, về lao động và các hoạt động tập thể.

- Khen trớc toàn trờng : Do hiệu trởng biểu dơng và tặng giấy khen đối với những học sinh đợc tặng danh hiệu ‘ học sinh giỏi ’, ‘ học sinh xuất sắc’, ‘ học sinh khá’ Hoặc đối với những tập thể đạt danh hiệu‘ tiên tiến

’.

Trang 8

- Khen thởng đặc biệt : Mức độ khen các cá nhân và tập thể đạt các giải thởng của thành phố, trong toàn quốc, trong các kỳ thi tuyển chọn về văn hóa, văn nghệ, thể thao …

2.1 M ức độ kỷ luật và quy trình tiến hành

- Khiển trách trớc lớp,đối với những học sinh vi phạm một trong những khuyết điểm sau : Nghỉ học không phép từ 3 buổi trở lên trong một tháng – không học bài, chuyển bị bài từ 3 lần trở lên trong một tháng - đi muộn hoặc đi lao động không mang theo dụng cụ từ 3 lần trở lên trong một tháng – nói tục, đánh bạc, hút thuốc lá.

Mắc những sai phạm sau dù chỉ là một lần : Quay cóp khi làm bài kiểm tra, có tháI độ kém văn hóa và đạo đức đối với thầy giáo, cô giáo , bố mẹ, bạn bè và những ngời xung quanh Mất đoàn kết hoặc đồng tình với những hành động sai trái của bạn.

Việc quyết định khiển trách trớc lớp sẽ do GVCN lớp xét sau khi đã tham khảo ý kiến của cán bộ chi đoàn, lớp, đã công bố trong tiết sinh hoạt lớp, sau đó báo cáo với hiệu trởng.

- Khiển trách trứơc hội đồng kỷ luật nhà trờng : Học sinh vi phạm một trong các khuyết điểm sau :

+/ Tái phạm nhiều lần một trong các khuyết điểm đã bị khiển trách tr

-ớc lớp.

+/ Mắc những sai phạm sau dù chỉ là một lần : Ăn cắp bút, sách, tiền bạc … của bạn bè, thầy cô, gia đình, xóm giềng Gây gổ đánh nhau trong hoặc ngoài trờng, gây d luận xấu, phao tin đồn nhảm, tham gia tuyên truyền mê tín dị đoan, xem phim, nghe nhạc, đọc sách báo có nội dung xấu

- Cảnh cáo trớc toàn trờng :

+/ Những học sinh đã bị khiển trách trớc hội đồng kỷ luật nhà trờng

Trang 9

-ờng Hội đồng kỷ luật nhà trờng đề nghị cảnh cáo, hiệu trởng quyết

định

- Đuổi học một tuần lễ :

+/ Đuổi với những học sinh đã bị cảnh cáo trớc toàn trờng nhng còn tái phạm, gây ảnh hởng xấu.

+/ Phạm các khuyết điểm sau dù chỉ là một lần nhng có tính chất và mức độ nghiêm trọng làm tổn thơng nhiều đến danh dự của nhà trờng, thầy cô giáo và tập thể lớp nh : Trộm cắp, trấn lột, gây gổ đánh nhau có

tổ chức gây thơng tích HĐKL xét, đề nghị hiệu trởng quyết định Hình thức này ghi vào học bạ, thông báo cho gia đình để phối hợp cùng giáo dục Thời gian này đợc tính vào thời gian nghỉ có phép Trong thời gian

bị đình chỉ học sinh phải kiểm điểm, quyết tâm sửa lỗi Nếu không hối hận thì hội đồng kỷ luật đề nghị đuổi học một năm.

- Đuổi học một năm :

+/ Mắc những khuyết điểm tái phạm sau khi bị đuổi học một tuần +/ Mắc khuyết điểm sai phạm rất nghiêm trọng dù chỉ là lần đầu nh : Chủ động tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột , sử dụng vũ khí ( dao găm, lỡi lê…) Đánh nhau có tổ chức, gây thơng tích cho ngời khác, bị công an bắt giữ.

HĐKL nhà trờng đề nghị hiệu trởng quyết định thi hành, ghi học bạ, và

có trách nhiệm báo cho gia đình, địa phơng Nhà trờng lập hồ sơ báo cáo lên cấp trên trực tiếp quản lý để biết và theo dõi.

Sau một năm, nếu học sinh đó có tiến bộ, có xác định của địa ph ơng nếu còn đủ tuổi muốn làm đơn xin học tiếp, nhà trờng cũng xét và cho học lại nhng phải có cam kết của gia đình.

Ngoài ra giáo viên bộ môn có thể đuổi một tiết đối với những học sinh vô

lễ, mất trật tự, gây gổ đánh nhau với bạn bè trong lớp … Các học sinh này vẫn đợc học những tiết sau.

- Lập hồ sơ kỷ luật ( Từ khiển trách trớc hội đồng kỷ luật trở lên ).

+/ Bản tự kiểm điểm những sai phạm của học sinh

Trang 10

+/ Biên bản đề nghị xét kỷ luật của giáo viên chủ nhiệm sau khi đã tham khảo ý kiến của tập thể lớp

+/ Những tài liệu, tang vật ( nếu có ).

- Hội đồng kỷ luật gồm :

+/ Hiệu trởng, đại biểu đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ( hoặc

đội thanh niên tiền phong ) Giáo viên chủ nhiệm lớp cùng hai giáo viên

có kinh nghiệm và uy tín do hội đồng giáo dục đề cử.

+/ Học sinh phạm lỗi và cha mẹ học sinh cùng dự (nh ng không có quyền biểu quyết ).

+/ Hiệu trởng chủ trì, biểu quyết bỏ phiếu kín Trờng hợp bị đuổi học phải có ít nhất 2/3 số phiếu tán thành Những trờng hợp phức tạp phải đa

ra hội đồng giáo dục xét, trớc khi họp HĐKL Nếu hiệu trởng không nhất trí với HĐKL phải báo cáo ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên.

- Quyền khiếu nại của học sinh

+/ Bị cảnh cáo toàn trờng :

Sau khi học sinh đó làm đơn, trong ba ngày hiệu trởng phải trả lời Nếu thấy sai hay có thể nâng đỡ đợc thì hiệu trởng phải triệu tập ngay HĐKL xét lại.

+/ Bị đuổi học :

Học sinh có quyền khiếu nại với nhà trờng hoặc cơ quan cấp trên trực tiếp quản lý giáo dục Hiệu trởng phải trả lời sau ba ngày, nếu thấy sai hoặc có thể nâng đỡ đợc sẽ triệu tập lại HĐKL để xét lại( trong phạm vi một tuần ).

+/ Việc ghi học bạ :

Chỉ ghi sau khi cuối năm đã xét lại mức kỷ luật.

3 X ếp loại học sinh

3.1 Đánh giá xếp loại về hạnh kiểm

Về hạnh kiểm, học sinh đợc đánh giá và xếp thành năm loại Tôt, khá, trung bình, yếu, kém Trên chuẩn cụ thể từng loại nh sau :

Trang 11

- Loại tôt : Đây là những học sinh có nhận thức đúng và thực hiện khá

đầy đủ nhiệm vụ của một học sinh khi ngồi trên ghế nhà trờng, có ý thức trách nhiệm cao đối với học tập, rèn luyện đạo đức, nếp sống và rèn luyện thân thể … , có tiến bộ không ngừng, đạt kết quả cao về tất cả các mặt.

Những biểu hiện chính của tiêu chuẩn trên là :

+/ Xác định đợc mục đích học tập, ham học, trung thực trong học tập và đạt kết quả ngày càng tiến bộ Luôn khiêm tốn và sẵn sàng giúp đỡ bạn cùng học tập tiến bộ, mạnh dạn đấu tranh chống sự lời biếng, thiếu trung thực trong học tập.

+/ Tham gia đầy đủ và thực hiện tôt các buổi lao động, học nghề.

Có ý thức thực hành tiết kiệm Qúy trọng và bảo vệ tài sản chung của nhà trờng, của lớp học Sẵn sàng tham gia lao động góp phần xây dựng địa phơng do nhà trờng tổ chức.

+/ Tích cực rèn luyện thân thể và tham gia các buổi luyện tập quân

sự Luôn giữ vệ sinh cá nhân, giữ sạch đẹp trờng, lớp.

+/ Có nhiều cố gắng rèn luyện nếp sống lành mạnh, có văn hóa, có

kỷ luật Trung thực đúng mức trong mối quan hệ giao tiếp với thầy giáo, cô giáo, bạn bè với gia đình và những ngời xung quanh.

+/ Có ý thức thực hiện tôt pháp luật Có ý thức rõ ràng ủng hộ cái

đúng, cái tốt, không đồng tình với những biểu hiện sai trái trong tr ờng và ngoài xã hội Tích cực tham gia các hoạt động xã hội do nhà trờng tổ chức Sẵn sàng giúp đỡ bạn, các em nhỏ, những ngời già, ngời tàn tật khi gặp khó khăn Có ý thức đoàn kết quốc tế vì hòa bình và hữu nghị giữa các dân tộc, lịch sự và không có hành động, thái độ thiếu văn hóa với ng -

ời nớc ngoài.

- Loại trung bình : Là những học sinh có ý thức thực hiện tốt nhiệm vụ của một ngời học sinh Có tiến bộ nhất định về hạnh kiểm nhng còn chậm, không đều, cha vững chắc, kết quả nói trung ở mức trung bình Còn mắc một số khuyết điểm song ít nghiêm trọng Khi đợc mọi ngời góp ý kiến biết nhận khuyết điểm nhng sửa chữa còn chậm.

Những biểu hiện chính của tiêu chuẩn này là :

Trang 12

+/ Thực hiện đợc những quy định tối thiểu về nề nếp, kỷ luật học tập nh: Đi học tơng đối đều, học bài và làm bài, nghỉ học có xin phép, ra vào lớp theo đúng quy định … song đôi khi còn bị nhắc nhở về học bài, làm bài, thỉnh thoảng còn quay cóp, nói chuyện riêng hay làm việc khác trong giờ học …

+/ Tham gia tơng đối đầy đủ các buổi lao động, học nghề do nhà tr ờng tổ chức Hoàn thành những phần việc đợc giao, song cha có sự cố gắng, còn có sự thiếu sot về thái độ và kỷ luật trong khi lao động và học nghề.

-+/ Có cố gắng nhất định về rèn luyện thân thể, tham gia các hoạt

động thể dục thể thao, văn hóa, văn nghệ … của lớp, của tr ờng nhng nói chung ở mức độ bình thờng.

+/ Không mắc những khuyết điểm nghiêm trọng trong các mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo với bạn bè nhng cha chủ động, tích cực rèn luyện nếp sống lành mạnh, có văn hóa, Trong c sử còn có lúc cha

đúng mức Cha vững vàng trớc sự phân định giữa cái tốt và cái xấu, đúng

và sai Có lúc còn bị lôi cuốn vào những việc làm sai trái.

+/ Có tham gia các hoạt động do nhà trờng, đoàn, đội tổ chức Tuân theo pháp luật và những chính sách có liên quan đến bản thân.

- Loại khá: Là những học sinh đạt trên mức trung bình nh ng cha đạt mức tốt trong việc thực hiện các nhiệm vụ của học sinh Nó đợc thể hiện qua các mặt rèn luyện đạo đức, học tập, lao động, hoạt động xã hội… hoặc trong các mặt trên có những mặt đạt tốt nhng cũng có mặt chỉ đạt ở mức trung bình, đều đợc xếp vào hạnh kiểm loại khá.

Những học sinh này có thể còn mắc khuyết điểm nhỏ, đợc góp ý kiến thì sửa chữa nhanh, không tái phạm.

- Loại yếu : Đây là những học sinh không đạt ở mức trung bình, có những biểu hiện yếu, kém, chậm tiến bộ trong mọi hoạt động.

Những biểu hiện chính của loại yếu về hạnh kiểm là :

+/ Có hành động vô lễ, xúc phạm tơng đối nghiệm trọng đến uy tín

và danh dự của thầy giáo, cô giáo ở trong hay ngoài nhà trờng.

Trang 13

+/ Qúa lời học, đợc nhắc nhở nhiều lần nhng không có tiến bộ, nhiều lần quay cóp hay có những hành động thô bạo để đ ợc quay cóp trong giờ kiểm tra.

+/ Nhiều lần trốn lao động và hoạt động tập thể, tự tiện bỏ học nhiều tiết, nhiều buổi.

+/ Lấy cắp ở trờng, ở lớp hoặc tham gia lấy cắp tài sản XHCN, tài sản riêng của công dân …

+/ Tham gia gây rối, đánh nhau làm mất trật tự trị an một cách t ơng

đối nghiêm trọng.

+/ Có hành động xấu, thiếu văn hóa đối với ngời già, phụ nữ, ngời tàn tật, các em nhỏ … bị phê bình góp ý nhiều lần nhng không có sự tiếp thu và sửa chữa rất chậm.

Những học sinh bị kỷ luật cảnh cáo ở học kỳ nào thì xếp loại hạnh kiểm yếu ở học kỳ ấy.

- Loại kém : Là những học sinh có biểu hiện sai trái, nghiêm trọng và bị

kỷ luật ở mức đuổi học một năm đều xếp hạnh kiểm loại kem

4 Đ ánh giá, xếp loại

4.1 X ét và đánh giá học sinh lên lớp

Cho lên lớp những học sinh có đủ các điều kiện sau :

- Nghỉ học không quá 45 ngày trong một năm học

- Đợc xếp loại hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên

4.2 X ét và đánh giá học sinh ở lại lớp

Đó là những học sinh phạm những khuyết điểm sau :

- Nghỉ học quá 45 ngày trong một năm học

Trang 14

- Tặng danh hiệu học sinh tiên tiến cho những học sinh đợc xếp loại từ khá trở lên về cả hai mặt hạnh kiểm và học lực.

- Tặng danh hiệu học sinh giỏi cho những học sinh đ ợc xếp loại giỏi về học lực và xếp loại từ khá trở lên về hạnh kiểm.

Phần II: Xây dựng sơ đồ Chơ ng I: thiết kế và xây dựng mô hình dữ liệu.

Ban giám hiệuCác yêu cầu báo cáo Danh sách lớp

jhjkhjkhjkhh ghgj

Kết quả tìm kiếm Báo cáo và tổng

hợp số liệu

Đ

ọc (READ)

Ghi (W hite ) Nhập tên

Bảng điểm

Điểm

Trang 15

+/ Chøc n¨ng t×m kiÕm th«ng tin häc sinh

+/ Chøc n¨ng vÒ c¸c sè liÖu b¸o c¸o

VÒ Fox

T×m theo líp

T×m theo ngµy sinh

T×m theo stt

T×m theo tªn

…

Danh s¸ch hs yÕu kÐm c¶ n¨m

Danh s¸ch

hs kh¸

hk I

Danh sach hs giái c¶

n¨m

Danh s¸ch

hs giái

hk II

Danh s¸ch

hs giái

hs kh¸

hk II

Danh s¸ch hs kh¸ c¶

n¨m I

Trang 16

+/ Danh sách học sinh khá học kỳ I

+/ Danh sách học sinh khá học kỳ II +/ Danh sách học sinh khá cả năm

+/ Danh sách học sinh yếu kém học kỳ I +/ Danh sách học sinh yếu kém học kỳ II +/ Danh sách học sinh yếu kém cả năm

2.1 Sơ đồ dữ liệu mức đỉnh

Trang 17

Häc sinh

NhËp tªn häc sinh

Yªu cÇu t×m kiÕm KÕt qu¶ t×m kiÕm

Häc sinh

Khèi hÖ thèng TEXTEDITORTÝnh ®iÓm hs

C¸c sè liÖu

Ban gi¸m hiÖu

§¸p øng yªu cÇu

Yªu cÇu b¸o c¸o Häc sinh

Danh s¸ch ®iÓm

Trang 18

§iÓm

Trang 19

T×m kiÕm Theo ngay sinh

Ban gi¸m hiÖu

Trang 20

Phần III: Giới thiệu ngôn ngữ lập trình FOXPRO

Chơng I Giới thiệu chung

FOXPRO 2.6 là một ngôn ngữ tiện dùng để lập trình cho các bài toán quản lý, chạy nhanh, cho phép quản lý cả hình ảnh FOXPRO là sản phẩm của hãng

Ban giám hiệu

Theo khóa

Theo lớp Theo học

kì I, II

Phân hòng

Danh sách phân loại hs giỏi,khá,yếu

Học sinh

Điểm Ban giám hiệu

Trang 21

Fox software và nó đã phát triển qua nhiều lần cải tiến : FoxBase 1.0, 2.0, 2.5, 2.6 Foxpro 2.5, 2.6 có các phiên bản chạy với Windws

Để chạy Foxpro cần có ít nhất hai tệp Foxpro.exe 412.158 byte và Foxpro.ovl 1.424.976 byte Muốn có trợ dúp cần có hai tệp Foxhelp.dbf 58.080 byte và Foxhelp 2.595.417 byte Yêu cầu về phần cứng : Máy AT - 286 trở lên và có ổ

đĩa cứng ( đối với phiên bản chạy với Windows máy tính phải từ AT – 386 trở lên với ít nhất 4Mb bộ nhớ trong thì mới chạy bình thờng ).

1

Cài đặt Foxoro For Windows

Gỉa sử máy tính của bạn đã cài Windows 95 với phông chữ tiếng việt ABC Ta cho đĩa vào ổ A, để cài đặt dùng lệnh Start / Run vào th mục ngầm định là C:\FPW26 Sau đó ta lựa chọn một trong ba chế độ cài đặt.

- Complete Installation : Cài đặt đầy đủ

- Custom Installtion : Cài đặt từng thành phần

- Minimum Installtion : Cài tối thiểu để chạy Foxpro

chơng trình setup sẽ hiện một cửa sổ thông báo đã tiến hành đợc bao nhiêu % công việc cài đặt.

2 Soạn thảo văn bản trong Foxpro

- Mở một tệp văn bản mới hoặc gọi một tệp cũ bằng lệnh :

MODIFY COMMAND Đờng dẫn \ Tên tệp

Sau khi soạn thảo song muốn kết thúc soạn thảo, ghi văn bản vào đĩa và đóng cửa sổ soạn thảo, hãy ấn Ctrl + w.

3 Thiết kế bảng chọn

Trong chơng trình này ta sử dụng hai loại bảng chon :

3.1 Bảng chọn kiểu Menu: tạo bởi lệnh DEFINE MENU Các mục chọn của

bảng chọn này gọi là mục chọn Menu ( PAD ) Bảng chọn kiểu này thờng đợc

bố trí theo hàng ngang trên một dòng của màn hình, nên còn gọi là bảng chọn ngang.

*Cú pháp :

DEFINE MENU < Tên bảng chọn Menu >

[ BAR [ ATLINE < btn1 > ]]

[ IN [ WINDOWS ] < Tên cửa sổ >/ IN SCREEN ]

[ KEY < Tên phím > ] [ MESSAGE < btc > ] [ NOMARGIN ]]

[ COLOR SCHEME < btn2 >/ COLOR < Danh sách cặp màu >]

Trong đó :

Trang 22

- BAR: Sửa đổi cách sử lý của bảng chọn sao cho nó hành động giống nh thanh Menu hệ thông FOXPRO.

- ATLINE: Chỉ định dòng xuất hiện của bảng chọn Menu đã định nghĩa.

- IN [ WINDOWS ] < Tên cửa sổ >: Tên cửa sổ chứa bảng chọn Nếu không

có thành phần này thì bảng chọn chứa trong cửa sổ hiện hành.

- IN SCREEN: Bảng chọn nằm trên màn hình.

- KEY < Tên phim >: Tổ hợp phím dùng để kích hoạt bảng chọn ngang.

- MASSAGE < btc >: Dòng thông báo hiện ra trên dòng trạng thái khi vùng sáng ở mục chọn.

- NOMARGIN: Xóa các khoảng trắng phía bên phải và bên trái mục chon.

- COLOR < Danh sách cặp màu >: Định nghĩa màu riêng cho bảng chọn

- COLOR SCHEME < btn2 >: Bộ màu của bảng chọn ngầm định là số 2.

3.2 Bảng chọn kiểu popup: tạo bởi lệnh DEFINE POPUP Các mục chọn của

bảng chọn này gọi là mục chọn POPUP ( BAR ) Bảng chọn kiểu này là một hộp chữ nhật, chứa nhiều mục trong đó một hộp có mục sáng dùng mũi tên di chuyển mục sáng này, ấn Enter để chọn mục và thì hành một hành động đợc chỉ

- PROMPT FIELD < btc > : Là biểu thức chứa tên một trờng hay nhiều trờng của CSDL đợc mở trong vùng làm việc hiện hành.

Trang 23

- PROMPT FILES [ LIKE < nhóm tệp > : Tạo bảng chọn hiển thị tiếp cả các tệp CSDL có sẵn trên đĩa , phần LIKE < nhóm tệp > : Để hạn chế nhóm tệp hiển thị.

- PROMPT STRUCTURE : Tên trờng của cấu trúc tệp CSDL đang mở trong vùng làm việc hiện hành sẽ đợc dùng làm mục chọn

- IN [WINDOWS ] < Tên cửa sổ > : Tên cửa sổ chứa bảng chọn Nếu không

có thành phần này thì bảng chọn chứa trong cửa sổ hiện hành.

- IN SCREEN : Bảng chọn nằm trên màn hình chính của FOXPRO.

- MULTI : Cho phép chọn lựa đồng thời nhiều mục bằng cách dữ phím Ctrl

và nháy chuột vào mục chon.

- SCROll : Xuất hiện thanh trợt phía phải bảng chọn trong trờng hợp số mục chon vợt quá khung.

- TITLE < btc2 > : Tiêu đề cạnh trên bảng chon.

- COLOR SCHEME < btn > : Bộ màu của bảng chọn ngầm định là 2.

- COLOR < Danh sách cặp màu > : Định nghĩa màu riêng cho bảng chọn Khi không có thành phần PROMPT trong lệnh DEFINE POPUP ta phải định nghĩa các mục chọn theo cú pháp :

DEFINE BAR < btn1 > OF < Tên bảng chọn popup >

PROMPT < btc2 > BEFORE < btn2 > / ASTER < btn3 >

[ KEY < Tên phím > [, < btc2 >]]

[ MESSAGE < btc3 > ] [ SKIT [ FOR < btl > ]]

[ COLOR < Danh sách cặp màu > / COLOR SCHEME < btn4 >]

Trang 24

ENDIF.

Khi gặp lệnh này máy kiểm tra biểu thức logic Nếu biểu thức logíc là T Thì máy thực hiện dãy lệnh một và chuyển đến lệnh ở sau lệnh IF Nếu biểu thức logic là F thì máy thực hiện dãy lệnh 2 ( Khi có ELSE ).

5.2 Cấu trúc rẽ nhiều nhánh DO CASE

5.4 Cấu trúc lặp DO WHILE

Trang 25

<btk> Nếu gặp lệnh EXIT máy thoát ra khỏi lệnh DO WHILE.

6.2 Thủ tục

Là một đoạn chơng trình con thực hiện một chức năng nào đó.

* Cấu trúc : PROCEDURE < Tên thủ tục >

PARAMETER ( Danh sách tham số hình thức )

7.2 Sắp xếp vật lý bằng lệnh SORT

Trang 26

8.1 Bæ xung b¶n ghi vµo mét tÖp ®ang më

APPEND FROM < TÖp bæ xung > [ FOR < btl >]

LÖnh nµy bæ xung c¸c b¶n ghi tõ tÖp bæ xung vµo tÖp ®ang më.

Trang 27

@1,36 say 'CHUONG TRINH QLD TRUONG THPT PHU LUONG'

@2.5,36 say ' MENU DOC QUAN LY HO SO LOP VA THI HK' colo sche 5

@4,43 say ' LUU THI THANH' font ' VntimeH ', 18 Style 'T' COLO SCHE 7

@6.3,33 SAY 'SINH VIEN KHOA TIN TRUONG CAO DANG HAO CHAT'

@10,1 SAY 'QUAN LY DIEM TRUONG THPT PHU LUONG' font '.Vn3DH', 20 Style 'B' COLO SCHE 7

@15,20 SAY 'TRUONG CO 45 LOP TRONG DO:' font '.VnBodoniH', 20 Style 'T' COLO SCHE 4

@18,30 SAY 'KHOI 10 CO 15 L0P' font '.VnBodoniH', 18 Style 'T' COLO SCHE 4

@21,30 SAY 'KHèI 11 Cã 15 LíP' font '.VnBodoniH', 18 Style 'T' COLO SCHE 4

@24,30 SAY 'KHèI 12 Cã 15 LíP' font '.VnBodoniH', 18 Style 'T' COLO SCHE 4

@27,30 SAY 'GI¸O VI£N H¦íNG DÉN: NG¤ QUèC TRUNG' font '.VnBodoniH', 15 Style 'T' COLO SCHE 4

@30,30 SAY 'HäC SINH THôC HIÖN : LUU THÞ THANH' font '.VnBodoniH', 15 Style 'T' COLO SCHE 4

@33,20 SAY 'Th¸i Nguyªn: th¸ng 07 n¨m 2005' font '.VnCommercial Script', 35 Style 'B/I' COLO SCHE 7

defi menu BCN mess ' Bang chon chinh'

defi pad Muc1 of BCN prom '\<THONG TIN HS' colo sche 3 at 8.1,10;

mess 'Cac so lieu ve Truong THPT Phu Luong nam hoc 2004 - 2005'

defi pad Muc2 of BCN PROM '\<TIM KIEM HS' colo sche 4 at 8.1,43;

mess ' danh muc tim kiem hoc sinh nam hoc 2004 - 2005'

defi pad Muc3 of BCN prom '\<KET THUC' colo sche 4 at 8.1,68;

mess ' Ket thuc qua trinh thao tac va tro ve FOX'

defi pad Muc4 of BCN prom '\<CAC SO LIEU BAO CAO' colo sche 4 at 8.1,88;

mess 'Cac so lieu ve TRUONG PHU LUONG 2004 - 2005'

on sele pad muc1 of BCN acti popu BCD1 at 9.5,10

DEFI POPU BCD1 MARG RELA MOVE

defi bar 1 of BCD1 prom '\<1.NHAP TEN ' colo sche 4

ON BAR 1 OF BCD1 ACTI POPU BCD11

defi popu BCD11 marg rela move

defi bar 1 of BCD11 prom 'Khoi10 NTen'

ON BAR 1 OF BCD11 ACTI POPU BCD111DEFI POPU BCD111 MARG RELA MOVEdefi bar 1 of BCD111 prom 'Ten10A1'

defi bar 2 of BCD111 prom 'Ten10A2'

defi bar 2 of BCD1 prom '\<2.Tinh HK I'

Trang 28

defi bar 1 of BCD12 prom 'Khoi10 HK1'

ON BAR 1 OF BCD12 ACTI POPU BCD121DEFI POPU BCD121 MARG RELA MOVEdefi bar 1 of BCD121 prom 'K1-10A1'

defi bar 2 of BCD121 prom 'K1-10A2'

defi bar 3 of BCD1 prom '\<3.Tinh HK II'

defi bar 1 of BCD13 prom 'Khoi10 HK2'

ON BAR 1 OF BCD13 ACTI POPU BCD131DEFI POPU BCD131 MARG RELA MOVEdefi bar 1 of BCD131 prom 'K2-10A1'

defi bar 4 of BCD1 prom '\<4.Tinh C.NAM'

defi bar 1 of BCD14 prom 'Khoi10 CN'

ON BAR 1 OF BCD14 ACTI POPU BCD141DEFI POPU BCD141 MARG RELA MOVEdefi bar 1 of BCD141 prom 'CN-10A1'

defi bar 2 of BCD141 prom 'CN-10A2'

defi bar 1 of BCD2 prom 'TK Khoi10'colo sche 4

defi bar 2 of BCD2 prom 'TK Khoi11'colo sche 4defi bar 3 of BCD2 prom 'TK Khoi12'colo sche 4defi bar 4 of BCD2 prom 'TK TRuong'colo sche 4DEFI POPU BCD3 MARG RELA MOVE

defi bar 1 of BCD3 prom 'Ve \<FOX'

Trang 29

defi bar 2 of BCD3 prom 'Ve \<DOS'

defi bar 1 of BCD4 prom 'PHAN PHONG VA THI'colo sche 4

defi bar 2 of BCD4 prom 'BAO CAO NAM 04-05' colo sche 4

defi bar 1 of BCD41 prom 'Khoi10'colo sche 4

defi bar 4 of BCD41 prom 'XTTRUONG'colo sche 4

defi bar 1 of BCD42 prom '04-05.K1'

defi bar 2 of BCD42 prom '04-05.K2'

defi bar 3 of BCD42 prom '04-05.CN'

ON BAR 1 OF BCD42 ACTI POPU BCD421 defi popu BCD421 marg rela move

defi bar 1 of BCD421 prom 'NA1 GiOI10'defi bar 4 of BCD421 prom 'NA1 KhA10'defi bar 7 of BCD421 prom 'NA1 YK10'defi bar 10 of BCD421 prom 'NA1 BM10'defi bar 13 of BCD421 prom 'NA1 TRUONG'defi bar 14 of BCD421 prom 'NA1DHIEU'

defi bar 1 of BCD422 prom 'NA2 GiOI10'defi bar 4 of BCD422 prom 'NA2 KhA10'defi bar 7 of BCD422 prom 'NA2 YK10'defi bar 10 of BCD422 prom 'NA2 BM10'defi bar 13 of BCD422 prom 'NA2 TRUONG'defi bar 14 of BCD422 prom 'NA2DHIEU'

defi bar 1 of BCD423 prom 'NAC Gi10'

defi bar 4 of BCD423 prom 'NAC Kh10'defi bar 7 of BCD423 prom 'NAC YK10'

defi bar 10 of BCD423 prom 'NAC BM10'defi bar 13 of BCD423 prom 'NAC TRUONG'defi bar 14 of BCD423 prom 'NACDHIEU'

on sele popu all do XULY with bar(), prom(), popu()

Trang 30

deactivate window all

Trang 31

Case tenmuc =='K1-10A7'

Trang 32

case tenmuc == 'NA1 YK10'

Trang 35

set talk off

REPL ALL Tenhk with 'Häc Kú I'

REPL ALL Namhoc with '2004-2005'

do tinhk1.prgWAIT ' Ban hay bam phim bat ki de tiep tuc ?'

close all

use N0410A1.dbfdele all

close all

use tinh.dbf

REPL ALL Tenhk with 'Häc Kú II'

close all

Trang 36

close all

use tinh.dbf

REPL ALL Tenhk with 'C¶ N¨m'

do tinhCN.prgWAIT ' Ban hay bam phim bat ki de tiep tuc ?'

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

do tinhk2.prg

Trang 37

WAIT ' Ban hay bam phim bat ki de tiep tuc ?'

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

close all

Trang 38

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

Trang 39

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

close all

Trang 40

set talk off

CLEAR

close all

use N0410A5copy to tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

close all

use tinh.dbf

close all

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	826,5 KB