Nhưng tuyệt nhất là vừa đúng lúc tôi biết có một gia đình thực sự cần quần áo đó.” Phỏng theo Những tấm lòng cao cả Câu 3: 10 điểm Lời tâm sự của một cây bàng non trong sân trườn
Trang 1
PHÒNG GD&ĐT
THANH OAI
ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6 Năm học 2012-2013
Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài :120 phút ( Không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 11 tháng 4 năm 2013
Câu 1 : ( 4,0 điểm )
Trong bài thơ Lượm của Tố Hữu ( Ngữ văn 6, tập 2) là thể thơ 4 chữ
gồm 15 khổ thơ, nhưng có khổ thơ được cấu tạo đặc biệt:
Ra thế
Lượm ơi!
và lại có khổ thơ chỉ có 1 câu:
Lượm ơi còn không?
Em hãy phân tích tác dụng của cách diễn đạt trên trong việc biểu đạt cảm xúc của tác giả.
Câu 2: ( 6điểm )
Suy nghĩ của em về nội dung mẩu chuyện sau:
Gia đình nọ rất quý mến ông lão mù nghèo khổ và rách rưới- người hàng tuần vẫn mang rau đến bán cho họ Một hôm, ông lão khoe: “ Không biết
ai đã để trước cửa nhà của tôi một thùng quần áo cũ” Gia đình biết ông
lão cũng thiếu thốn nên rất vui: “ Chúc mừng ông! Thật là tuyệt!” Ông lão
mù nói: “ Tuyệt thật! Nhưng tuyệt nhất là vừa đúng lúc tôi biết có một gia đình thực sự cần quần áo đó.”
( Phỏng theo Những tấm lòng
cao cả)
Câu 3: ( 10 điểm )
Lời tâm sự của một cây bàng non trong sân trường bị một số bạn học sinh nghịch ngợm bẻ gãy cành, rụng lá.
Đề chính thức
Trang 2Họ tờn:
Lớp:
Năm hoc.: 2011-2012 Mụn: Ngữ văn - Lớp 6
Thời gian: 90 phỳt (khụng kể thời gian giao đề)
Cõu 1 (2,0 điểm) Xỏc định và núi rừ tỏc dụng của phộp tu từ so sỏnh, nhõn
hoỏ trong cỏc cõu thơ sau:
Lỳc vui biển hỏt, lỳc buồn biển lặng, lỳc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu hiền.
Biển như người khổng lồ, núng nảy, quỏi dị, gọi sấm, gọi chớp.
Biển như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đựa, khi khúc.
(Khỏnh Chi, Biển)
Câu 2: ( 2 điểm)
Tìm cụm danh từ trong các câu sau đây:
'' Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành môt chàng dế thanh niên cường tráng Đôi càng tôi mẫm bóng Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần lên và nhọn hoắt ''
(Trớch : Dế mốn phiờu liờu kớ – Tụ Ho i ) ài )
Câu3:( 1 điểm) Đoạn thơ sau đõy trớch trong bài Chị em của Lưu Trọng
Lư, một bạn chộp sai hai chữ cú vần, em hóy chỉ ra hai chữ đú và thay vào
bằng hai chữ sụng, cạnh sao cho phự hợp.
Em bước vào đõy Giú hụm nay lạnh Chị đốt than lờn
Để em ngồi sưởi
Nay chị lấy chồng
Ở mói Giang Đụng Dưới làn mõy trắng Cỏch mấy con đũ.
Cõu 4 (5,0 điểm)
Trong mơ, em được gặp gỡ rất nhiều nhõn vật trong những cõu chuyện cổ tớch đó học Hóy kể và tả lại một nhõn vật mà em cho là ấn tượng nhất trong thế giới huyền diệu ấy.
Điểm
Trang 3ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1
Xác định và nói rõ tác dụng của phép tu từ so sánh , nhân hoá trong các câu
- Xác định được các phép so sánh, nhân hoá:
+ So sánh: Biển như người khổng lồ; Biển như trẻ con + Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền
0.50
- Nêu được tác dụng:
+ Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm trạng khác nhau + Biển
được nhà thơ cảm nhận như những con người cụ thể: khi thì to lớn, hung dữ như
người khổng lồ; khi thì nhỏ bé hiền lành, dễ thương, đáng yêu như trẻ con
Nhờ các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá đã gợi rõ, cụ thể màu sắc, ánh sáng
theo thời tiết, thời gian mà tạo nên những bức tranh khác nhau về biển
1.50
Câu 2
- Mét chµng dÕ thanh niªn cường tr¸ng;
- Đ«i cµng t«i mÉm bãng;
- Nh÷ng c¸i vuèt ë ch©n ,ë khoeo
Câu 3
Chỉ ra hai chữ sai, mỗi chữ cho 0, 25 điểm
Cụ thể:
- Dòng thứ tư: chữ sai là sưởi, thay bằng chữ đúng là cạnh.
- Dòng cuối cùng: chữ sai là đò, thay bằng chữ đúng là sông.
Câu 4
Trong mơ, em đã gặp gỡ rất nhiều nhân vật trong những câu chuyện cổ tích
đã học Hãy kể và tả lại một nhân vật mà em cho là ấn tượng nhất trong thế
a Yêu cầu về kĩ năng:
- Bài làm phải được tổ chức thành bài làm văn hoàn chỉnh
- Biết vận dụng kĩ năng tự sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở những kiến thức đã được học về kiểu văn tự sự, miêu tả kết hợp với
yếu tố biểu cảm, học sinh tưởng tượng để kể và tả lại cuộc gặp gỡ về một nhân
vật cổ tích.
Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng
được những ý cơ bản sau:
- Diễn biến của cuộc gặp gỡ:
+ Miêu tả được chân dung của nhân vật cổ tích (nhân vật phải được bộc lộ tính
cách thông qua các hoạt động ngôn ngữ và diễn biến tâm trạng.)
+ Xây dựng được những chi tiết, hình ảnh đẹp và thật sự ấn tượng trong cuộc gặp
gỡ
+ Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ về nhân vật
4,00
* Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt được
ở cả hai yêu cầu: kiến thức và kỹ năng.
S
Trang 4THANH OAI
ĐỀ THI OLYMPIC LỚP 6 Năm học: 2012-2013 Môn thi: Ngữ văn
Câu 1 (4®iÓm)
Ấn tượng của cuộc gặp gỡ vẫn còn nguyên vẹn nét đẹp đẽ, vui tươi, ấm áp trong lòng tác giả,
bỗng nhiên có tin Lượm hy sinh Câu thơ gãy đôi như một tiếng nấc nghẹn ngào: Ra
thế
Lượm ơi! (1,0 điểm)
Đó là nỗi sửng sốt, xúc động đến nghẹn ngào Và nhà thơ hình dung ra ngay cảnh tượng chú bé
hy sinh trong khi làm nhiệm vụ (1,0điểm)
Lượm “ thiên thần bé nhỏ ấy đã bay đi”, để lại bao tiếc thương cho chúng ta, như Tố Hữu đã
nghẹn ngào, đau xót gọi em lần thứ ba bằng một câu thơ day dứt:
Lượm ơi, còn không? (1,0 điểm)
Câu thơ đứng riêng thành một khổ thơ, như một câu hỏi xoáy vào lòng người đọc, đã nói rõ tình cảm của nhà thơ đối với chú bé anh hùng của dân tộc Tác gỉa như không tin rằng Lượm đã hy
sinh, Lượm vẫn còn trong lòng tác giả, mãi còn cùng với đất nước, quê hương (1,0 điểm) Câu 2: (6,0 điểm)
Yêu cầu:
1, Kĩ năng: (1 điểm)
- Trình bày suy nghĩ thành một đoạn văn hoặc bài văn ngắn
- Diễn đạt lưu loát
2, Nội dung: (5 điểm)
Bài viết có thể trình bày theo các cách khác nhau nhưng đại thể nêu được các ý sau:
- Đây là câu chuyện cảm động về tình yêu thương, sự quan tâm chia sẻ đối với những người bất hạnh, nghèo khổ Câu chuyện thể hiện tình thương của gia đình nọ với ông lão mù, nghèo khổ và đặc biệt là tình thương của ông lão với những người khác bất hạnh hơn mình Đối với ông lão những bộ quần áo cũ là món quà mà ai đó đã chao tặng cho mình nhưng món quà ấy còn quý giá ơn khi mà ông trao nó co người khác- những người thực sự cần nó hơn ông Trong con người nghèo khổ ấy là một tấm lòng nhân ái, môt tâm hồn trong sáng, cao đẹp Đối với ông lão được giúp đỡ người khác như một bất ngờ thú vị của cuộc sống,
là niềm vui, niềm hạnh phúc….(1,0 điểm)
- Nêu bài học sâu sắc về tình thương:
+ Ngay cả khi phải sống cuộc sống nghèo khổ hay chịu sự bất hạnh thì con người vẫn cần
sự quan tâm đến người khác, nhất là những người nghèo khổ, bất hạnh hơn mình (1,0 điểm)
+ Tình thương yêu giữa con người với con người là không phân biệt giàu nghèo giai
cấp…(0,5 điểm)
+ Được yêu thương, giúp đỡ người khác là niềm vui, nguồn hạnh phúc, ý nghĩa của sự
sống và cách nâng tâm hồn mình lên cao đẹp hơn (0,5 điểm)
+ Đừng bao giờ thờ ơ, vô cảm trước nỗi khổ đau, bất hạnh của người khác và cũng đừng vì nghèo khổ hay bất hạnh mà trở nên hẹp hòi, ích kỷ, sống trái với đạo lý con người: Thương người
nư thể thương thân (1,0 điểm)
- Xác định thái độ của bản thân: dồng tình với thái độ sống có tình thương và trách nhiệm với mọi người, khích lệ nững người biết mở rộng tâm ồn đề yêu thương, giúp đỡ người khác Phê
phán thái độ sống cá nhân, ích kỷ, tầm thường (1,0 điểm)
Đề chính thức
Trang 5Câu 3: ( 10 điểm)
- Yêu cầu về hình thức:
Nên dùng ngôi kể thứ ba và chỉ cần nhân vật mà đề đã nêu thể hiện được suy nghĩ, tâm sự của mình (tức là đã được nhân hoá)
Bố cục rõ ràng mạch lạc ( Khuyến khích bài làm có cách mở bài và kết thúc độc đáo) Viết dưới dạng bài tự kể chuyện
Yêu cầu về nội dung:
Bài văn phải ghi lại lời tâm sự của một cây bàng non trong sân trường bị một số bạn học sinh bẻ Qua lời tâm sự này, người kể phải gửi gắm trong đó một nội dung giáo dục cụ thể Đây là một câu chuyện tưởng tượng hoàn toàn
Bài viết thể hiện được các nội dung cơ bản sau:
Mở bài:
Cây bàng tự giới thiệu về thân phận của mình.
Thân bài:
- Cây bàng kể về mình khi mới được mang về trồng với niềm tự hào, kiêu hãnh vì mình là
một cây bàng rất đẹp, có ích cho mọi người
- Tâm sự của cây bàng về cuộc sống mới ở sân trường
- Tình cảm, sự gắn bó của cây bàng với mọi người và đặc biệt là với các bạn học sinh
- Tâm sự đau buồn của cây bàng khi bị một số bạn bẻ gãy
Kết bài:
Ước nguyện của cây bàng
Lời nhắc nhở các bạn học sinh
* Cách cho điểm:
- Điểm 9-10: Bài đạt xuất sắc các yêu cầu trên, có nhiều sáng tạo
- Điểm 7-8: Bài có đủ nội dung, có một số lỗi nhỏ về hình thức
- Điểm 5-6 : Bài có đủ nội dung nhưng sơ sài,còn một số lỗi hình thức diễn đạt
- Điểm 3-4: Bài đạt khoảng một nửa nội dung, còn lỗi hình thức
- Điểm 1: Bài có nội dung mờ nhạt, mắc nhiều lỗi hình thức
* GV căn cứ vào bài viết của HS để cho điểm