GIÁO ÁN TÍCH HỢP ĐẠT GIẢI NHÌ QUỐC GIA NĂM 2016 CHỦ ĐỀ CÁC BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM TỶ LỆ XÍCH TOÁN 6

Khám phá bí quyết làm như thế nào để giáo án của bạn đúng theo tiêu chí đạt giải quốc gia thông qua đề tài CÁC BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM TỈ LỆ XÍCH ĐÃ ĐẠT GIẢI NHÌ QUỐC GIA NĂM 2016.TẶNG NGAY:1. Giáo án Số học 6 theo chuẩn full CẢ NĂM2. Giáo án Hình học 6 học theo chuẩn full CẢ NĂM3. Đề kiểm tra có ma trận Số học 64. Đề Khảo sát chất lượng đầu năm Toán 6 có đáp án

TÊN CHỦ ĐỀ

“ LUYỆN TẬP CÁC BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM-TỈ LỆ XÍCH ”

SỐ HỌC LỚP 6 (TIẾT 101) Lĩnh vực: Toán học

1 MỤC TIÊU DẠY HỌC:

* Kiến thức:

- HS nắm được các dạng toán cơ bản áp dụng cách tính tỷ số phần trăm, tỉ lệ

xích để giải các bài toán liên quan.

- Biết dùng kiến thức các môn: Hình, Lý, Hóa, Sinh, Địa lý, Lịch sử, Tin học,GDCD, Ngữ Văn và những hiểu biết xã hội vào giải toán

* Kỹ năng:

- Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải các bài toán áp dụng tính cách tính tỉ

số phần trăm, tỉ lệ xích để giải các bài toán liên quan.

- Trình bày tốt các dạng bài tập áp dụng cách tính tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích để

giải các bài toán liên quan.

- Biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo để giải các bài toán có tính thực tiễn và hiểu biết thêm về tự nhiên xã hội trong giai đoạn hiện nay

* Thái độ:

- GD ý thức tự giác học tập và lòng say mê môn học

- Có niềm tự hào về lịch sử quê hương, có tình yêu quê hương, biết giữ gìn,bảo các di tích lịch sử,biển đảo

- Có ý thức bảo vệ môi trường, hiểu được tác hại của sự biến đổi khí hậu trên toàn cầu

- Có ý thức tốt về việc phòng chống ma túy học đường

2 ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC:

- Đối tượng học sinh: Là các em học sinh khối 6 trường THCS Nam Hòa

-Những đặc điểm cần thiết của học sinh đã học theo dự án: Có hiểu biết về xã hội, các thông tin thời sự trong và ngoài nước Biết vận dụng kiến thức các môn

3 Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC.

- Qua dự án dạy học này, học sinh có nhiều hiểu biết hơn về tình hình các biến

động xã hội trên toàn cầu, các tệ nạn ma tuý nguy hiểm Qua đó, giúp học sinh

có cách nhìn nhận các vấn đề sống còn của xã hội đang phải đối mặt Từ đó hìnhthành các phẩm chất đạo đức, ý thức bảo vệ những gì đang biến động tiêu cực đến đời sống xã hội

- Tạo cơ hội cho các em thể hiện mình, giao tiếp được nâng lên Hiểu rõ tầm quan trọng của việc học đều các môn học để có sự phát triển một cách toàn diện.Góp phần xây dựng một xã hội ngày càng tiến bộ và đáp ứng được yêu cầu hiện nay

4 THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU.

4.1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Máy tính, máy chiếu projecto, chuẩn kiến thức kĩ năng, sách giáo khoa

số học lớp 6, sách giáo viên số học lớp 6, Atlat Địa lí Việt Nam, giáo án điện tử,mạng Internet

- Ứng dụng công nghệ thông tin: Trình chiếu nội dung bài dạy, đưa hình ảnh, các thông tin, bài viết có liên quan đến kiến thức của bộ môn Sinh học, Hóa

học, Ngữ văn, Giáo dục công dân, Địa lí, Vật lý, Lịch sử vào dạy học theo chủ

đề tích hợp.

- Xác định hệ thống kiến thức liên môn đưa vào nội dung bài giảng (Sự biến đổi khí hậu, các kỹ năng sống để đối mặt với tiêu cực của xã hội) môn Hóahọc; việc trồng rừng, bảo vệ rừng - ý nghĩa, vai trò: Môn Giáo dục công dân, môn Sinh học, Ngữ Văn)

4.2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc, nghiên cứu nội dung bài học trong sách giáo khoa và tài liệu khác liên quan

- Tìm hiểu về ý nghĩa, vai trò của việc trồng và bảo vệ rừng trong môn Sinh học, Giáo dục công dân và Ngữ văn

- Tìm hiểu về quần đảo Trường sa

- Atlat Địa lí Việt Nam.

5 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Trò chơi “Khởi động”

- Hình thức hoạt động:

+ Chia lớp thành 4 nhóm để tham gia

+ Chia lớp thành 4 nhóm để tham gia

+ Các nhóm bốc thăm câu trả lời

+ Các nhóm có thể trả lời tên của di tích bất cứ lúc nào (nếu đúng được 20 điểm)

Sau khi kết thúc HĐ mở ra được hình ảnh di tích lịch sử đặc biệt quốc gia ATK ĐỊNH HÓA –THÁI NGHUYÊN, HS nêu hiểu biết di tích lịch sử này GV liên

-hệ giới thiệu và cho HS quan sát một số hình ảnh về di tích lịch sử ATK, khơi dậy cho các em thấy được cuộc kháng chiến trường kỳ chống thực dân Pháp của ông cha ta và tinh thần yêu quê hương, ý thức giữ gìn bảo vệ các di tích lịch sử

Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi khởi động:

về diễn biến cuộc kháng chiến và tinh thần chiến đấu của quân và dân ta lên lớp

9 các em các em sẽ được học qua môn Lịch sử

Thông qua bài tập trên GV giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc và thấm nhuần

giữ lấy nước, HS hiểu thêm về vùng đất quê hương đã được cha ông ta xây dựng

từ bao đời nay Từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ và giới thiệu cho bạn bè gần xa biết được di tích thắng cảnh của quê hương

Trả lời:- Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số a

và b (b ≠ 0) ta nhân a với 100 rồi chia cho b và viết kí hiệu % vào kết quả

Câu 2:

Muốn tìm giá trị phần trăm của

một số cho trước ta làm thế

nào?

Trả lời: Muốn tìm giá trị phần trăm của một

số cho trước ta lấy số phần trăm nhân với số cho trước rồi chia cho 100

Câu 3:

Thế nào là tỷ lệ xích của một

bản vẽ hoăc một bản đồ?

Trả lời: Tỷ lệ xích T của một bản vẽ hoăc

một bản đồ là khoảng cách a giữa 2 điểm một bản vẽ hoăc bản đồ và khoảng cách b giữa 2 điểm tương ứng trên thực tế : T = a: b với a;b cùng đơn vị đo

Đặt vấn đề: GV nói: Như các em đã biết Toán học là môn học quan trọng liên

quan mật thiết đến đời sống xã hội Hôm nay, cô trò mình cùng nhau giải một số bài toán về tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích mà nội dung của nó gắn liền với đời sống

xã hội hiện nay luôn phải đối mặt

Hoạt động 2: Bài toán 1

GV cho HS làm việc cá nhân 5 phút sau đó GV trình chiếu đáp án

HS chấm điểm chéo bài cho nhau

Sau khi kết thúc hoạt động GV liên hệ bằng cách cho HS nêu cách làm muối,

giải thích quá trình hình thành ( Tiết 32 Sự bay hơi vật lý 6), cho HS nêu các

làng nghề muối ở nước ta, công dụng của muối đối với đời sống con người từ đó

có ý thức bảo vệ nguồn nước và môi trường biển

Bài toán 1: Bài toán có nội

dung hóa học.

Trong 200kg nước biển có

7kg muối

a)Tính tỉ số phần trăm muối

trong nước biển

b) Để có 56 kg muối cần bao

nhiêu kg nước biển?

Giải:

a)Tỉ số phần trăm của muối

trong nước biển là: (7.100) :

HS trả lời: cho biết trong 200kg nước biển có 7kgmuối

Tính: +Tỉ số phần trăm muối trong nước biển.+Tính số kg nước biển để có 56 kg muốiGV: Muốn tính tỉ số phần trăm muối trong nước biển ta làm thế nào?

HS trả lời: Lấy khối lượng của muối nhân với

100 rồi chia cho khối lượng nước biển và viết thêm kí hiệu %

GV tính số kg nước biển để có 56 kg muối thuộc dạng toán cơ bản nào? tính như thế nào?

HS dạng toán tìm một số khi biết giá trị phân số (phần trăm) của số đó Ta lấy giá trị của phân số( phần trăm) chia cho phân số (số phần trăm)

56 : 3,5% = 1600(kg)

thức vật lý Tiết 32 Sự bay hơi… vật lý 6 và địa

lý 6 tiết 36 bài 24 Biển và đại dương các em

cho biết muối được làm từ đâu? Làm như thế nào?

GV dựa vào kiến thức vật lý em hãy cho biết quá trình biến đổi về thể của muối như thế nào? muối chuyển từ thể lỏng sang thể rắn cách nào?

GV dựa vào kiến thức vật lý 6 tiết 12 Khối lượng riêng hãy cho biết khối lượng riêng của

nước biển bằng bao nhiêu? Muốn xác định khối lượng riêng của nước biển ta làm như thế

nào?(Tiết 14 Thực hành xác định khối lượng riêng)

GV mô tả lại và trình chiếu cách làm muối.GV: Các em biết làng nghề muối nào ở Việt Nam?

GV giới thiệu, trình chiếu làng nghề muối:Làng nghề muối Đề Gi – Bình Định ; Làng muối Tuyết Diêm ở Phú Yên ;Sa huỳnh -

Quảng ngãi ; Hòa bình , Đông hải- Bạc liêu; Diêm điền - Nghệ an ;Hải hậu - Nam định; Tam đồng - Thái bình; Hòa Lộc - Thanh Hóa…

GV: Trên đại dương trái đất chứa khoảng 3,5% thành phần là muối dựa vào kiến thức

địa lý 6 tiết 36 bài 24 Biển và đại dương

nhận xét độ mặn của đại dương trái đất và muối trong nước biển từ đâu mà có

GV: Dựa vào kiến thức vật lý 6 tiết 32 Sự bay hơi , Địa lý 6 Tiết 27 Bài 22 Các đới khí hậu

em hãy giải thích tại sao ở vùng nam cực nước biển không mặn bằng ở vùng nhiệt đới

GV: Biển “chết”, biển cô lập (kín) là một phần của vết nứt dài trên trái đất ở Thổ Nhĩ

GV: Các em có biết muối có tác dụng gì?

GV: Muối có rất nhiều tác dụng, gần gũi nhất vớichúng ta - muối chính là một gia vị trong bữa ăn hàng ngày Trong y học muối dùng để sát khuẩn, chữa bệnh như chữa bỏng (lấy 1 ít muối trộn với dầu mè bôi lên vết bỏng); chữa bệnh ù tai (lấy muối vào túi vải hơ nóng rồi chườm vào vùng tai

bị ù); chữa tê thấp (ngâm chân với nước muối ấm); chữa rụng tóc (gội đầu bằng nước muối loãng, sau 5 phút gội lại bằng nước sạch)

GV: Nước ta có hơn 3260 km bờ biển được coi

là quốc gia có tiềm năng phát triển kinh tế biển, thế nhưng biển đang bị ô nhiễm, ô nhiễm nặng chủ yếu ở vùng cửa sông và giao thông đường biển ( sự tràn dầu)

GV: Bằng kiến thức các môn học khác các em hãy đưa ra phương án để bảo vệ môi trường biển

?

GV: Chốt lại:- Vứt rác đúng nơi quy định, khôngvứt bừa bãi rác,thải hóa chất, các chất độc hại ra

ao, hồ, suối, sông , ngòi…

- Nghiếm cấm thải nước thải chưa được sử lý ra nguồn nước

- Tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ môi trường nước luôn trong sạch và nêu cao khẩu hiệu: “Bảo vệ nguồn nước là bảo vệ chính chúng ta”

GV: Giới thiệu một số hình ảnh hoạt động bảo vệ môi trường biển.

Hoạt động 3: Bài toán 2

Làm bài tập kiểu sắp xếp các bước để được lời giải hoàn chỉnh Đánh giá kết quả học tập theo nhóm GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, HS tích cực hoạt động để nhóm mình đạt kết quả nhanh nhất

Sau khi kết thúc HĐ GV liên hệ bằng cách cho HS quan sát một số hình ảnh tác hại của ma túy đối với con người Từ đó cho hs hiểu về ma túy và cách phòng chống ma túy

Bài toán 2: Bài toán có nội

dung về tệ nạn ma túy

Theo thống kê của UB quốc gia

phòng chống ma túy và tệ nạn

xã hội ở Việt Nam ,nam 2014 có

khoảng 204 400 người nghiện

ma túy, và tính trung bình mỗi

năm tăng thêm 6%

a) Hỏi trung bình mỗi năm tăng

thêm bao nhiêu người? số người

GV: Trình chiếu đầu bài ,hướng dẫn

GV: Muốn tính trung bình mỗi năm tăng thêmbao nhiêu ta làm thế nào?

GV: Muốn tính số người nghiện ma túy dưới

18 tuổi năm 2015 ta làm thế nào?

nghiện ma túy năm 2014 là bao

nhiêu người?

b)Theo thống kê tỉ lệ người

nghiện ma túy dưới 18 tuổi

chiếm 2% Tính số người

nghiện ma túy

Giải:

a)Trung bình mỗi năm tăng

thêm số người nghiện ma túy là:

b) Số người nghiện ma túy dưới

18 tuổi năm 2015 vào khoảng:

nghiện ma túy là:

(3) Số người nghiện ma túy dưới 18 tuổi năm

2015 vào khoảng:

(4) 6% 204 400 = 12264 (người) (5) 204 000+ 12264= 216264( người) (6) Số người nghiện ma túy năm 2015 là:

Đại diện nhóm nên nộp

GV trình chiếu đáp án (2)  (4) (6) (5) 

(3) (1)GV: Kết luận các tình huống của HS khi nhậnxét về cách giải bài tập, cho điểm và khen thưởng nhóm có kết quả nhanh và chính xác nhất

GV: Các em đã được nhìn thấy người nghiện

ma túy chưa?

Gv giới thiệu: Sử dụng ma túy là một vấn nạncủa toàn thế giới trong xã hội hiện nay, ma túy có mặt ở khắp nơi đặc biệt nó đã tấn công vào học đường ma túy trở thành “cái chết trắng” đe dọa cuộc sống của 22 triệu họcsinh sinh viên ở nước ta Để đối mặt với ma

túy các em cần tìm hiểu tác hại của vịêc sử dụng ma túy và nguyên nhân gây ra.

- Ma túy là chất gây nghiện , dễ nghiện rất khó bỏ, chúng gồm: Thuốc phiện, Cần sa, Morphine, Heroine, Ma túy tổng hợp

-Nguyên nhân: Thiếu hiểu biết về ma túy, tò

mò dùng thử, hoàn cảnh đưa đẩy, bị lôi kéo, lừa gạt, dụ dỗ, đến chỗ môi trường không lành mạnh, …

- Biện pháp:

+ Không sử dụng, tàng trữ, mua bán trái phép chất ma túy và những việc khác liên quan đến

ma túy

+ Phát hiện ra các đối tượng phạm tội ma túy,

dụ dỗ lôi kéo, hoạc sử dụng ma tuý cần báo cho thầy cô giáo hoặc công an cơ sở

+ Tích cực hưởng ứng tham gia phong trào PCMT do các đoàn thể phát động

+ Kí và thực hiện cam kết thi đua không vi phạm pháp luật, không tham gia các tệ nạn

ma túy

Hoạt động 4: Bài toán 3

Làm việc theo nhóm ( 4 nhóm), GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và làm vàobảng nhóm Sau đó GV cho các nhóm nhận xét theo đáp án trình chiếu trên màn hình và chấm điểm của từng nhóm

Sau khi kết thúc hoạt động GV liên hệ bằng cách cho HS nêu vai trò của cây xanh với hoạt động sống của con người (Học sinh nhớ lại kiến thức về sự quang

hợp của cây xanh- môn Sinh học lớp 6).Giáo dục các em cần chăm sóc và bảo vệcây xanh ở gia đình và trường học

Bài toán 3: Bài toán có nội

dung bảo vệ môi trường

b) Theo kế hoạch của chính

phủ, nước ta phấn đấu đến năn

2020 đạt độ che phủ rừng là

45% Hỏi phải tăng diện tích

rừng thêm bao nhiêu ha nữa?

GV kết luận: Trong quá trình quang hợp cây xanh hút khí cacbonic và nhả khí ôxi, đồng thời hoạt động sống của con người, động vật và

sự đốt cháy nhiên liệu lại hấp thụ khí oxi và thải

ra khí cacbonic vì vậy con người không thể tồn tại nếu thiếu cây xanh , các em đã biết được

điều đó ở lớp 6 thông qua môn Sinh học lớp 6 tiết 56 bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu môn Giáo dục công dân lớp 6 tiết 8 bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; hoặc Giáo dục công dân lớp 7 tiết 21, 22 bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; hay môn Sinh 6 – tiết 57: Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước Tiết 58, 59: Vai trò của thực vật đối với động vật và đối với đời sống con người Tiết 60: Bảo vệ

sự đa dạng của thực vật…

GV : Như chúng ta đã biết rừng che phủ 1/3 diện tích lục địa giúp cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra nên có vai trò quan trọng trong việc chống sói mòn, sụt lở đất, cũng như giữ được nguồn nước ngầm, tránh hạn hán Hiện nay trên thế giới mỗi năm có khoảng 13 triệu harừng bị tàn phá, khi đó người ta ước tính rằng

sẽ có khoảng 0,7 tỉ tấn khí cacbonic không bị tiêu hủy

GV trình chiếu hình ảnh khí thải ra không khí

Tăng lượng khí thải

và tài sản chẳng hạn như cơn bão Haiyan… Do

đó việc bảo vệ rừng là vô cùng cần thiết với tất

cả chúng ta Rừng còn là nơi trú ngụ của biết bao nhiêu loài động vật tạo nên một hệ sinh tháiđồng thời cung cấp cho con người nguồn tài nguyên quý giá do đó việc trồng và bảo vệ rừng

là vô cùng quan trọng Chính vì vậy mà tất cả chúng ta đều phải có trách nhiệm bảo vệ rừng, chống biến đổi khí hậu

GV: Để góp phần phấn đấu đạt chỉ tiêu trên, mỗi học sinh,mỗi gia đình chúng ta cần phải làm gì?

GV: Đưa một số hình ảnh về hoạt động bảo vệ

GV mở video cho HS thưởng ca khúc: “Gần lắm Trường Sa ơi” do ca sĩ Thanh Thúy thể hiện sau đó giới thiệu nội dung bài toán 4.

Hoạt động 5: Bài toán 4

GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm ( theo bàn) làm vào phiếu học tập trình bày lời giải bài toán 4 trong 5 phút Sau khi kết thúc hoạt động các nhóm đổi phiếu học tậpchấm chéo dựa vào đáp án và thang điểm của giáo viên, GV đánh giá kết quả học tập của HS

GV liên hệ bằng cách cho HS thấy được quần đảo Trường Sa là lãnh thổ của Việt nam có đầy đủ căn cứ khoa học một cách vững chắc về cả lịch sử và pháp

lý phù hợp với luật pháp và tập quán quốc tế từ đó các em có ý thức bảo vệ chủ quyền đất nước

Bài toán 4: Bài toán có nội

GV: Trình chiếu đầu bài

a) Tính khoảng cách giữa hai điểm

đó trên thực tế thực tế

b) Dựa vào Atlat địa lý việt

nam trên bản đồ hành chính

VN Hãy tính khoảng cách từ

đảo Trường Sa lớn đến đảo

Sinh tồn, từ đảo Sinh Tồn đến

Tàu tỉnh Khánh Hòa đến

đảoTrường sa lớn là:

6000000.9 =54 000 000( cm)

=540 (km)

b) Khoảng cách từ đảo Trường

Sa lớn đến đảo Sinh tồn trên

lớn đến đảo Sinh tồn ta làm như thế nào?

HS: Đo khoảng cách từ đảo Trường Sa lớn đếnđảo Sinh tồn ở trên bản đồ sau đó làm như câu a

(Dựa kiến thức địa 6Tiết 36 TH đọc bản đồ, Hình học 6 tiết 8 Đo độ dài đoạn thẳng)

GV Chốt lại bài toán sau đó giới thiệu:

Quần đảo Trường Sa từ lâu đã là lãnh thổ thiêng liêng của tổ quốc Việt Nam,chúng ta hoàn toàn có đầy đủ căn cứ khoa học một cách vững chắc về cả lịch sử và pháp lý phù hợp với luật pháp và tập quán quốc tế Hiện nay, quần đảo Trường Sa là huyện Đảo Trường Sa thuộc tỉnh Khánh Hòa của Việt nam gồm 1 Thị trấn

đó là đảo Trường Sa (Trường sa lớn)