PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEOCHỦ ĐỀ TÍCH HỢP-BÀI 6 - PHÉP TOÁN, BIỂU THỨC, CÂU LỆNH GÁN

Kiến thức: - Biết các khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ.. - Viết được biểu thức số học và logic với các phép toán thông dụng.. Tích hợp liên môn

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ GIANG

TRƯỜNG THPT MẬU DUỆ

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO

CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP BÀI 6 - PHÉP TOÁN, BIỂU THỨC, CÂU LỆNH GÁN

Trường: THPT Mậu Duệ Tổ: Khoa học tự nhiên Người thực hiện: Nguyễn Thị Thịnh Điện thoại: 01698293003

Email: xusoanhtuc @gmail.com

Trang 2

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên

1 Tên hồ sơ dạy học:

Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Toán học, kĩ năng sống và một số nội dung giáo dục về môn Tin học bậc Trung học phổ thông

2 Mục tiêu dạy học:

Qua bài dạy học sinh phải đạt được:

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết các khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ

- Hiểu lệnh gán

2 Kỹ năng:

- Viết được lệnh gán

- Viết được biểu thức số học và logic với các phép toán thông dụng

3 Thái độ:

- Xác định thái độ nghiêm túc trong học tập khi làm quen với nhiều quy định nghiêm ngặt trong lập trình

Tích hợp liên môn:

- Toán học: Vận dụng được kiến thức môn toán để thực hiện tính toán với những phép toán đơn giản, cụ thể để hiểu được các kí hiệu của các phép toán trong công thức và thứ tự săp xếp của các phép tính trong công thức

- Ngữ văn: Biết vận dụng kiến thưc môn văn để tư đó hiểu thêm về vấn đề mới cũng như tạo mối liên kết giữa các phần kiến thức thành một chuỗi logic

- Kỹ năng sống: Vận dụng kiến thức về kỹ năng sống để rèn cho HS kỹ năng lắng nghe tích cực và kỹ năng thực hành tự tin Từ đó giúp học sinh nắm vững kiến thức, có năng lực vận dụng những kiến thức của các môn học đề giải quyết các vấn

đề đặt ra trong bài học, gắn liền với thực tiễn

3 Đối tượng dạy học của bài học:

Học sinh lớp 11 Số lượng: 25HS = 1 lớp

Trang 3

Đây là học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa điều kiện học tập còn nhiều khó khăn nên việc tiếp thu kiến thức còn nhiều hạn chế

4 Ý nghĩa của bài học:

- Giúp học sinh nắm vững kiến thức của bài học, hiểu đúng các thông tin mà giáo viên truyền tải

- Có khả năng nắm được, hiểu được ý nghĩa của các sự việc, hiện tượng, giải thích, chứng minh được ý nghĩa của các sự việc, hiện tượng ấy

- Học sinh biết sử dụng các kiến thức đã học vào một hoàn cảnh cụ thể, giải quyết được mọi tình huống trong thực tiễn, những vấn đề đặt ra trong đời sống xã hội, tự tin thực hành trên máy tính cá nhân của mình

- Vận dụng kiến thức liên môn và dạy học theo chủ đề tích hợp đóng vai trò quan trọng góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh Giúp người giáo viên kiểm tra đánh giá được năng lực học tập của học sinh, thái độ học tập của học sinh để từ đó thúc đẩy sự tìm tòi, khám phá, tự học của học sinh

5 Thiết bị dạy học, học liệu:

- Máy tính, máy chiếu, bút chỉ, sách giáo khoa, sách giáo viên

- Ứng dụng công nghệ thông tin: sử dụng các nút lệnh trên phần mềm

Pascal, sử dụng phần mềm PowerPoint để trình chiếu bài giảng

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:

Tiết 5:

§6 - PHÉP TOÁN, BIỂU THỨC, CÂU LỆNH GÁN

Ngày soạn:

Lớp dạy: 11B1; Tiết (TTKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:

I Mục Tiêu:

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

Trang 4

- Viết được biểu thức số học và logic với các phép toán thông dụng.

3 Thái độ:

- Xác định thái độ nghiêm túc trong học tập khi làm quen với nhiều quy định nghiêm ngặt trong lập trình

Tích hợp liên môn:

- Toán học: Vận dụng được kiến thức môn toán để thực hiện tính toán với những phép toán đơn giản, cụ thể để hiểu được các kí hiệu của các phép toán trong công thức và thứ tự săp xếp của các phép tính trong công thức

- Kỹ năng sống: Vận dụng kiến thức về kỹ năng sống để rèn cho HS kỹ năng lắng nghe tích cực và kỹ năng thực hành tự tin Từ đó giúp học sinh nắm vững kiến thức, có năng lực vận dụng những kiến thức của các môn học đề giải quyết các vấn

đề đặt ra trong bài học, gắn liền với thực tiễn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án, Sách giáo khoa, Sách tham khảo (nếu có) máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết, chuẩn bị trước bài ở nhà

- đồ dùng học tập

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: - Em hãy nêu phần khai báo chung của một chương trình trong lập trình?

- Em hãy viết cấu trúc khai báo biến và cho ví dụ?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu và phân tích

cho HS hiểu rõ các phép toán trong

PASCAL

GV: Trong khi viết chương trình ta

thường phải thực hiện các tính toán,

thực hiện các so sánh để đưa ra quyết

định làm việc gì? Vậy trong chương

trình ta viết như thế nào? có giống với

ngôn ngữ tự nhiên hay không? Tất cả

các ngôn ngữ có sử dụng giống nhau

hay không?

1 Phép toán

- NNLT Pascal sử dụng một số phép toán sau

+ Với số nguyên:+, -, *, div (lấy phần nguyên), mod (lấy phần dư)

(GV lấy ví dụ) + Với số thực: +, -, *, /

+ Với các phép toán quan hệ: <, <=, >,

>=, =, <> Cho kết quả là một giá trị logic (True or False)

+ Các phép toán logic: Not (phủ định),

Trang 5

GV: Trong toán học các em hay sử dụng

những phép toán nào?

HS: Suy nghĩ và trả lời

GV: Vậy các phép toán em hay sử dụng

có dùng được trong ngôn ngữ lập trình

được không?

Or (hoặc), And (và) thường dùng để kết hợp nhiều biểu thức quan hệ với nhau

* Hoạt động 2: Giúp cho HS biết cách

viết biểu thức số học trong PASCAL

GV: Trong toán học, biểu thức là gì?

GV: Nhận xét và đưa ra khái niệm biểu

thức trong lập trình

GV: Cách viết trong toán học có giống

cách viết trong lập trình không?

HS: Đưa ra ý kiến của mình

GV: Giảng về một số quy tắc viết và

tính toán số học trong lập trình Và viết

lên bảng

GV: Cách viết biểu thức phụ thuộc vào

cú pháp của từng NNLT

2 Biểu thức số học.

- Là một dãy các phép toán +, -, *, /, div, mod từ các hằng, biến kiểu số và các hàm

- Dùng cặp dấu () để quy định trình tự tính toán

- Thứ tự thực hiện các phép toán:

+ Thực hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

+ Nhân chia trước, cộng trừ sau

+ Giá trị của biểu thức có kiểu là kiểu của biến hoặc hằng có miền giá trị lớn nhất trong biểu thức

* Hoạt động 3: Giúp HS nắm rõ cách

viết và sử dụng các hàm chuẩn trong

PASCAL

GV: Ta muốn tính x2 thì ta viết thế nào

trong lập trình?

GV: Vậy muốn tính x , Sinx, Cosx,,

ta làm thế nào?

GV: Nhận xét để tính giá trị đó một

cách đơn giản, người ta xây dựng sẵn

một số đơn vị chương trình trong các

thư viện chương trình giúp người lập

trình tính toán nhanh các giá trị thông

dụng

3 Hàm số học chuẩn.

- Trong các NNLT đều có thư viện chứa một số chương trình tính giá trị những hàm toán học thường dùng Các chương trình như vậy được gọi là hàm số học chuẩn

- Cách viết: ten hàm (Đối số)

- VD: x2 được viết trong NNLT Pascal sqrt(x)

- Kết quả của hàmphụ thuộc vào kiểu của đối số

- Đối số là một hay nhiều biểu thức số học đặt trong dấu () sau tên hàm

- Bản thân hàm cũng có thể coi là biểu thức số học và có thể tham gia vào biểu thức như toán hạng bất kì

- Bảng một số hàm chuẩn (SGK trang 26)

Trang 6

PASCAL

GV: Trong lập trình thường phải so

sánh hai giá trị nào đó trước khi thực

hiện một lệnh Biểu thức đó gọi là biểu

thức quan hệ còn được gọi là biểu thức

so sánh để so sánh hai giá trị Kết quả

thu được là True hoặc False (Logic)

4 Biểu thức quan hệ

- Cú pháp: <biểu thức 1> <phép toán quan hệ> <Biểu thức 2>

Trong đó:

+ Biểu thức 1 và biểu thức 2 phải cùng kiểu

+ Kết quả của biểu thức quan hệ là True hoặc False

VD:

A+B>C+D 2*A>=5+B

PASCAL

GV: Muốn so sánh nhiều điều kiện đồng

thời ta làm thế nào?

HS: Suy nghi và trả lời

GV: Phép toán not được viết trước biểu

thức cần phủ định Phép toán And và Or

dùng để kết hợp nhiều biểu thức logic

hoặc quan hệ thành một biểu thức

5 Biểu thức Logic

- Biểu thức logic đơn giản nhất là hằng logic hoặc biến logic

- Thường dùng để liên kết nhiều biểu thức quan hệ với nhau bởi các phép toán logic

- Giá trị của biểu thức Logic là True or False

VD: Cho 3 số dương a, b, c là độ dài ba

cạnh của tam giác nếu biểu thức sau đúng

(a+b>c) and (a+c>b) and (b+c>a)

* Hoạt động 6: Giúp HS biết và vân

dụng câu lênh gán trong NNLT

PASCAL

GV: Trong lập trình thường ta phải so

sánh hai giá trị nào đó trước khi thực

hiện lệnh nào đó Biểu thức quan hệ còn

được coi là biểu thức so sánh 2 giá trị

cho kết quả là True hoặc False

Ví dụ: 3>5 cho kết quả False

GV: Muốn so sánh nhiều giá trị cùng

một lúc thì làm thế nào?

HS: đưa ra ý kiến của mình (dùng biểu

thức quan hệ and, or )

- Đưa ra ví dụ cách viết đúng trong

NLT Pascal

- Mỗi NLT có cách viết lệnh gán khác

nhau

GV: Cần chú ý đến điều gì khi viết lệnh

gán?

HS: Đưa ra ý kiến.

GV: phân tích câu trả lời của học sinh

6 Câu lệnh gán

- Lệnh gán là cấu trúc cơ bản nhất của mọi NNLT, thường dùng để gán giá trị của một biểu thức, một hằng vào một một biến

- Cú pháp: <Tên biến >:=<Biểu thức>;

- Vế trái của phép gán chỉ có thể là biến

* Tính tương thích của các kiểu dữ liệu + Nguyên tắc chung khi dùng phép gán thì kiểu của biến và kiểu của biểu thức ở

vế phải phải giống nhau

VD: Một biến nguyên I không thể nhận một giá trị kí tự được

I:=’A’; là điều không thể chấp nhận được

* Ngoại lệ: Một số nguyên không thể nhận giá trị là một số thực nhưng số thực thì lại có thể nhận một giá trị nguyên

VD: GV tự lấy

Trang 7

sau đó tổng hợp lại: Cần chú ý đến kiểu

của biến và kiểu của biểu thức

GV: Minh hoạ một vài lệnh gán bằng

một ví dụ trực quan trên bảng hoặc trên

màn hình

3, Củng cố:

- Nhắc lại một số kiến thức cơ bản: Cách biểu diễn phép toán, biểu thức và câu lệnh gán trong lập trình

4, Bài tập về nhà:

- Xem lại toàn bộ kiến thức SGK và chuẩn bị bài trước khi đến trường

7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:

- Sau khi học xong bài này học sinh cần biết:

- Viết được biểu thức số học và logic với các phép toán thông dụng

8 Các sản phẩm của học sinh:

- Bài viết thu hoạch

- Thực hành trực tiếp trên máy tính

Giáo viên thực hiện:

Nguyễn Thị Thịnh

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	66 KB