- Giúp học sinh biết được nội dung củaĐại hội đại biểu toàn quốc lần 2 của Đảng; sự phát triển hậu phương về mọi mặt để giữa vững quyền chủ động đánh địch trên chiến trường - Âm mưu mới
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP, LIÊN MÔN
Chủ đề: VIỆT NAM TỪ CUỐI NĂM 1946 ĐẾN NĂM 1954 (Tích hợp liên môn; giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh; giáo dục phẩm chất,
lý tưởng, kỹ năng, lối sống cho học sinh)
Phần 1: CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG 1.Kiến thức:
- Sự phát triển của cuộc kháng chiến toàn quốc sau chiến dịch Việt Bắc 1947 Thắng lợi của chiến dịch Biên Giới 1950 và những thắng lợi mọi mặt ở tiền tuyến
và hậu phương
- Âm mưu của Pháp - Mĩ ở giai đoạn này?
- Giúp học sinh biết được nội dung củaĐại hội đại biểu toàn quốc lần 2 của Đảng; sự phát triển hậu phương về mọi mặt để giữa vững quyền chủ động đánh địch trên chiến trường
- Âm mưu mới của Pháp và Mĩ ở Đông Dương trong kế hoạch Na-va
- Chủ trương kế hoạch tác chiến Đông Xuân 1953-1954 của ta nhằm phá kế hoạch Na-va bằng cuộc tấn công chiến lược Đông Xuân 1953-1954 bằng chiến dịch Điện Biên Phủ giành thắng lợi quân sự quyết định
- Hiệp định Giơnevơ chấm dứt chiến tranh ở Đông Dương
Trang 2- Ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi.
- Bảo vệ môi trường: Sử dụng lược đồ về chiến dịch để miêu tả các vị trí địa
lí và diễn biến chiến dịch->dưới sự lãnh đạo của Đảng.Quân dân ta đã chiến đấu anh dũng đánh thắng quân xâm lược
- Đạo đức Hồ Chí Minh: Cuộc kháng chiến của nhân dân ta ngày càng phát triển, quân và dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng mở các cuộc tấn công chiến lược trong Đông – Xuân 1953- 1954 đỉnh cao là chiến dịch Điện Biên Phủ
- Tích hợp với kiến thức của các môn Văn học, Địa lý, Âm nhạc để tìm hiểu và khắc sâu sự kiện lịch sử trọng đai của dân tộc Việt Nam
2 Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá âm mưu của địch
- Kĩ năng sử dụng bản đồ chiến dịch Biên giới thu đông 1950, các chiến dịch khác đặc biệt là chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ
- Biết cách nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của một cuộc kháng chiến
- Biết tích hợp vận dụng kiến thức các môn học Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục công dân vào việc tìm hiểu các sự kiện, nhân vật lịch sử và những biến
cố lớn của lịch sử dân tộc ta
- Biết vận dụng kiến thức có được trong các giờ vào xử lý những tình huống gặp trong cuộc sống hàng ngày
- Kết hợp với chương trình lịch sử địa phương: tìm hiểu một số trận đánh và các anh hùng lực lượng vũ trang của nhân dân Thái
3.Thái độ.
* Năng lực hình thành.
+ Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp
+ Năng lực chuyên biệt của bộ môn: Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử; năng lực thực hành bộ môn lịch sử; so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa; nhận xét, rút ra bài học lịch sử từ những sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật; vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra; thông qua sử dụng ngôn ngữ thể hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử
* P hẩm chất.
- Giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào truyền thống của dân tộc, ý chí đấu tranh kiên cường bất khuất của nhân dân ta Đồng thời có thái độ sống uống nước nhớ nguồn
- Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần cách mạng, tinh thần đoàn kết dân tộc, quốc tế.
- Học sinh thấy được tinh thần tích cực tham gia kháng chiến, tích cực ủng hộ kháng chiến của nhân dân ta Từ đó có thái độ đúng đắn trong công cuộc xây dựng đất nước
- Giáo dục tình cảm gia đình ý thức trách nhiệm với gia đình và cộng đồng, đất nước của thế hệ trẻ
- Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
Trang 3- Bồi đắp tình yêu, sự hứng thú, niềm đam mê với môn học Lịch sử qua việc vận dụng linh hoạt tích hợp kiến thức liên môn
- Tinh thần tự học, tự rèn để hoàn thiện bản thân Có khao khát khám phá, chiếm lĩnh, thực hiện những sáng kiến của chính mình, của bạn mình qua đó khẳng định năng lực, năng khiếu của bản thân
Phần 2: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
1 Kế hoạch giảng dạy:
Thực hiện chủ đề theo các tiết dạy trong khung chương trình Lịch sử 9 hiện hành:
26,27 33,
34
Bài 25: Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc chống Thực dân Pháp(1946 -1954)
Ngữ văn 9: Tác phẩm: Làng của nhà văn Kim Lân
- Liên hệ những bài hát về quê hương (Làng tôi, Quê hương)
- Địa lý 8:
Bài 49: Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ
- Giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh; Tình yêu quê hương đất nước; Tình đồng bào
- Kỹ năng vận dụng thơ ca kháng chiến, sử dụng bản đồ; xử lý tình huống nảy sinh trong cuộc sống
27,28 35,
36
Bài 26: Bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống Thực dân Pháp (1950 -1953)
- Địa lý 8:
Bài 49 Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ
- GDCD 9: Bài 10: Lý tưởng sống của thanh niên
- Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.; Lý tưởng sống của thanh niên; Vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam thông qua hình ảnh anh hùng
Nguyễn Thị Chiên, La Văn Cầu…
- Giáo dục kỹ năng giao tiếp ứng xử, kỹ năng
xử lý tình huống trong cuộc sống
Trang 428,29 37,
38
Bài 27: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống Thực dân Pháp xâm lược kết thúc(1953 -1954)
- Địa lý 8:
Bài 42: Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ
- Mỹ thuật: +Vẽ lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ
+Vẽ bản đồ tư duy tổng kết bài học
- Giáo dục tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; vẻ đẹp của anh bộ đội Cụ Hồ; tinh thần yêu nước với những tấm gương tiêu biểu như anh Phan Đình Giót, Bế Văn Đàn ,Tô Vĩnh Diện
- Nhạc: Liên hệ với những bài hát thời chống Pháp như Hò kéo pháo, Hành quân xa
2 Bảng mô tả các mức độ đánh giá chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
- Trình bày được âm
mưu của Pháp sau
chiến dịch Việt Bắc,
chủ trương của ta
- Trình bày được
nội dung, ý nghĩa
của Đại hội đại biểu
lần thứ II của Đảng
- Trình bày được
diễ biến, kết quả ý
nghĩa của chiến
dịch Điện Biên Phủ
- Trình bày được
nội dung Hiệp định
Giơ-ne- vơ
- Sau chiến dịch Việt Bắc, cách mạng Việt
những thuận lợi gì?
- Tại sao nói chiến thắng Biên Giới đã đưa cuộc kháng chiến của ta sang giai đoạn mới
- Sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến, kết quả của các chiến dịch
- Sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ
- Phân tích nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp (1945- 1954)
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc kháng chiến này đối với đất nước ta hiện nay
- Ảnh hưởng to lớn của chiến dịch Điện Biên Phủ đối với thế giới
Trang 5
Phần 3: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tuần 28, 29
Tiết 37, 38: Bài 27: CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG
THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC KẾT THÚC (1953 – 1954) (2 tiết)
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức:
Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về:
- Về âm mưu mới của Pháp – Mỹ ở Đông Dương trong kế hoạch Na- Va (5/1953) nhằm giành thắng lợi quân sự quyết định, “kết thúc chiến tranh trong danh dự”
- Chủ trương, kế hoạch tác chiến Đông – Xuân 1953 – 1954 của ta nhằm phá kế hoạch Na - Va bằng cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân và bằng chiến dịch Điện Biên Phủ giành thắng lợi quân sự quyết định
2.Kỹ năng
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu thủ đoạn của Pháp – Mĩ, chủ trương kế hoạch chiến đấu của ta, kĩ năng sử dụng bản đồ cuộc tiến công chiến lược 1953 – 1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ
- Kỹ năng tích hợp kiến thức của môn Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, GDCD vào tìm hiểu cuộc kháng chiến
3.Thái độ
* Năng lực hình thành cho học sinh
-Năng lực giải quyết vấn đề liên quan trong cuộc sống
-Năng lực hợp tác trong làm việc nhóm
-Năng lực giao tiếp, năng lực đánh giá người khác
-Năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ
-Năng lực sáng tạo, năng lực tự học
* Phẩm chất
- Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tình đoàn kết dân tộc, đoàn kết Đông Dương, đoàn kết quốc tế, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, niềm tự hào dân tộc
- Rèn luyện bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm trong công việc cuộc sống; tình yêu Tổ quốc, đức hy sinh, lẽ sống cống hiến
Trang 6- Giáo dục lý tưởng sống của thanh niên; giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh.
- Biết sống hòa đồng gắn bó trân trọng mọi người xung quanh; biết khiêm tốn
- Biết yêu và có trách nhiệm với công việc mà mình đã lựa chọn
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN, KỸ THUẬT DẠY HỌC.
1 Phương pháp
- Phương pháp học tập theo nhóm
- Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, tranh ảnh
- Phương pháp phân tích, nhận xét, đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử
- Phương pháp dạy học liên môn
2 Kỹ thuật dạy học
- Kỹ thuật vấn đáp, phản hồi nhanh
- Kỹ thuật hợp tác
- Kỹ thuật phân tích video
- Kỹ thuật bản đồ tư duy
3 Phương tiện:
- Máy tính; máy chiếu; bảng thông minh…
- Phiếu học tập, phiếu kiểm tra đánh giá
III CHUẨN BỊ
1.Giáo viên:
- Lược đồ Hình thái chiến trường trên các Mặt trận Đông Xuân 1953-1954.
- Lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ.
- Hình Bộ đội ta kéo pháo vào Điện Biên Phủ.
- Hình Lá cờ chiến thắng bay trên nắp hầm Tướng Đờ Caxtơri.
- Phương tiện, đồ dùng dạy học
2 Học sinh:
- Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh và những mẩu chuyện về các anh hùng dân tộc, và sự kện Điện Biên Phủ
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu khái quát chủ đề kết hợp kiểm tra kiến thức
những thắng lợi liên tiếp từ 1950->1953 (Kỹ thuật sơ đồ tư duy)
3 Giới thiệu bài.
Sau hơn 8 năm tiến hành chiến tranh ở Đông Dương Thực dân Pháp vấp phải những thất bại hết sức nặng nề Mĩ đã can thiệp sâu hơn vào cuộc chiến tranh ở Đông Dương Pháp và Mĩ đã làm gì nhằm mục đích xoay chuyển tình thế Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
* Bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc
tìm hiểu phần I.
- Học sinh báo cáo kết quả tìm hiểu thông
tin (Kỹ thuật vấn đáp)
Trang 7- Giáo viên nhận xét, bổ sung, khái quát
- GV giới thiệu: Sau gần 8 năm tiến hành
chiến tranh xâm lược Việt Nam, thực dân
Pháp chỉ chuốc lấy những thất bại với
những tổn thất lớn về lực lượng quân sự và
tiêu hao lớn về tài chính Đến năm 1953,
quân Pháp bị loại ra khỏi vòng chiến đấu
hơn 39000 tên, tiêu tốn trên 2000 tỉ phrăng
Tinh thần chiến đấu của quân đội Pháp
ngày càng suy sụp
GV: Trước tình thế khó khăn đó, Pháp có kế
hoạch gì mới?
HS: 7/3/1953 chúng cử Nava sang làm Tổng
chỉ huy quân đội Pháp ở Đông Dương, đề ra
kế hoạch Nava
GV: Nội dung cơ bản của kế hoạch Nava là
gì?
HS: Trình bày sách giáo khoa
GV: Hãy cho biết âm mưu của Pháp- Mĩ
trong việc thực hiện kế hoạch Nava?
HS: Chúng muốn giành thắng lợi quân sự
quyết định “kết thúc chiến tranh trong danh
dự”
I/ Kế hoạch Nava của Pháp- Mĩ.
- 7/5/1953 tướng Nava được cử sang làm Tổng chỉ huy quân đội Pháp ở Đông Dương và vạch ra kế hoạch Nava
1.Âm mưu
Kế hoạch Nava gồm 2 bước:
+ Bước 1: thu đông 1953- xuân
1954 giữ thế phòng ngự chiến lược
ở miền Bắc, thực hiện tiến công chiến lược ở miền Trung và Nam Đông Dương
+ Bước 2: từ thu đông 1954 thực hiện tiến công chiến lược ở miền Bắc, giành thắng lợi quân sự quyết định, kết thúc chiến tranh
GV: Để thực hiện kế hoạch Nava, thực dân
Pháp đã chuẩn bị như thế nào?
HS: Pháp tăng thêm quân ở Đông Dương,
xin Mĩ tăng thêm viện trợ quân sự, tăng
cường ngụy quân, tiến hành càn quét, bình
định vùng chiếm đóng
Kết luận: Qua kế hoạch này ta thấy rõ hơn
tính chất xâm lược của chúng ngày càng bộc
lộ rõ Nhưng chúng không thể thực hiện
được âm mưu này trước tinh thần chiến đấu
2 Hành động
- Thực hiện kế hoạch Nava, Pháp xin thêm viện trợ của Mĩ, tăng thêm quân ở Đông Dương, tập trung quân
ở đồng bằng Bắc Bộ
Trang 8anh dũng của quân và dân ta.
GV: Chiếu vi deo
HS: Theo dõi
GV: Em có nhận xét gì về âm mưu và
hành động của Pháp trong kế hoạch Na
Va
(Kỹ thuật phân tích video)
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc
tìm hiểu phần II.
GV: Trước âm mưu và hành động của thực
dân Pháp ta có chủ trương và kế hoạch gì?
HS: 9/1953 Bộ chính trị Trung ương Đảng
họp đề ra kế hoạch tác chiến Đông Xuân
1953-1954 với quyết tâm giữ vững quyền
chủ động đánh địch trên cả 2 mặt trận chính
diện và sau lưng địch
- Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ sách giáo khoa
trang 120 để thấy rõ phương hướng chiến
lược của ta
- Giới thiệu hình 52 sách giáo khoa
trang120: Bộ chính trị Trung ương Đảng
họp quyết định chủ trương tác chiến Đông
Xuân 1953- 1954
- Nhấn mạnh: Ta tích cực, chủ động tiến
công địch ở 4 hướng Tây Bắc, Trung Lào,
Thượng Lào, Tây Nguyên đánh vào những
nơi chắc thắng, nhằm tiêu diệt bộ phận sinh
lực địch, giải phóng đất đai, phân tán lực
lượng của địch, buộc chúng phải điều quân
khỏi đồng bằng Bắc Bộ, đến những nơi núi
rừng hiểm trở rồi giam chân chúng ở đó
II/ Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953- 1954 và chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ 1954.
1/Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953- 1954.
a Chủ trương
- Tháng 9/ 1953 Bộ chính trị Trung ương Đảng họp đề ra phương hướng chiến lược của ta là tập trung lực lượng mở các cuộc tiến công vào các hướng quan trọng về chiến lược
mà lực lượng địch tương đối yếu, nhằm tiêu diệt bộ phận sinh lực địch, giải phóng đất đai, buộc địch phải phân tán lực lượng đối phó với ta
- Sử dụng lược đồ Hình thái chiến trường
trên các mặt trận Đông Xuân 1953-1954.
Trang 9Tích hợp môn Địa lí 8
GV: Giới thiệu một đoạn vi deo về cuộc tiến
công chiến lược Đông Xuân 1953-1954
HS: Theo dõi và nêu ngắn gọn diễn biến của
chiến lược
b Diễn biến
- 12/1953 ta tiến công giải phóng Lai Châu, Pháp buộc phải điều quân tăng cường cho Điện Biên Phủ, biến nơi đây trở thành nơi tập trung quân thứ hai của Pháp
- Đầu 12/1953 liên quân Việt- Lào
mở cuộc tiến công Trung Lào, giải phóng Thàkhẹt, Xênô trở thành nơi tập trung quân thứ ba của Pháp
- 1/1954, liên quân Việt - Lào tiến công địch ở Thượng Lào, giải phóng Phongxalì, Luôngphabăng trở thành nơi tập trung quân thứ tư của Pháp
- 2/1954, ta giải phóng Kon Tum,
uy hiếp Play Cu Play Cu trở thành nơi tập trung quân thứ năm của Pháp
GV; Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân
1953-1954 đã đem lại kết quả gì?
HS; Trả lời
- GV kết luận: Như vậy các cuộc tấn công
quân sự của ta đã tiêu diệt bộ phận sinh lực
địch, giải phóng đất đai, buộc chúng phải
phân tán lực lượng trên các chiến trường để
đối phó với ta, chúng bị giam chân ở Điện
Biên Phủ, Xênô, Luôngphabăng, Plâycu, kế
hoạch Nava bước đầu phá sản
c Kết quả
Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953-1954 đã bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava của Pháp-Mĩ
Hoạt động 4: GV tiểu kết tiết học
(Xem video)
(Hai tiết liền nhau nên không giao nhiệm
vụ về nhà)
Trang 10Tiết 2:
Giới thiệu tiết học:
Hoạt động 1: Khái quát tiết học trước
giới thiệu tiết học mới, tìm hiểu chiến
dịch lịch sử Điện Biên Phủ
(Kỹ thuật vấn đáp- phản hồi nhanh)
GV: Vì sao thực dân Pháp chọn Điện Biên
Phủ để xây dựng thành tập đoàn cứ điểm
quân sự mạnh nhất Đông Dương?
Tích hợp môn Địa lí 8
HS: Vì Điện Biên Phủ là một thung lũng
rộng lớn ở phía tây vùng rừng núi Tây Bắc,
gần biên giới với Lào, có vị trí chiến lược
quan trọng Lực lượng của địch ở đây lúc
cao nhất là 16200 tên, được bố trí thành 49
cứ điểm, chia thành 3 phân khu
GV: Mở rộng: Điện Biên Phủ là một thung
lũng rộng lớn ở phía tây vùng rừng núi Tây
Bắc, có lòng chảo Mường Thanh dài gần
20km, rộng từ 6-8km Cách Hà Nội khoảng
300km, cách Luôngphabăng khoảng 20km
đường chim bay, theo đánh giá của Nava và
nhiều nhà quân sự Pháp- Mĩ “Điện Biên
Phủ là một vị trí chiến lược chẳng những
đối với chiến trường Đông Dương mà còn
đối với Đông Nam Á”, là “pháo đài bất khả
xâm phạm” Mỗi cụm cứ điểm là hệ thống
hỏa lực nhiều tầng, có chiến hào ngang dọc,
có hàng rào dây thép gai, bãi mìn dày đặc
với lưới dây điện sát mặt đất, có cả hầm
ngầm
GV: Chiếu vi deo
HS: Theo dõi
GV: Em có nhận xét gì về âm mưu và
hành động của Pháp tại Điiện Biên Phủ.
HS: Nhận xét
2/ Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954).
a Pháp
- Được sự giúp đỡ của Mĩ, Pháp xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn
cứ điểm mạnh nhất Đông Dương với 49 cứ điểm, 3 phân khu
GV: Chủ trương của ta trong chiến dịch
Điện Biên Phủ là gì?
HS: Ta mở chiến dịch nhằm tiêu diệt lực
b Ta
* Mục tiêu
- 12/1953 ta mở chiến dịch Điện
