Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần kiến thức các vận động của trái đất và hệ quả của môn ịa lí lớp 10 chương trình cơ bản

: 04 Tên đề tài: Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần kiến thức Các vận động của Trái đất và hệ quả của môn ịa lí lớp 10 chương trình cơ bản... Cơ sở lí luận Trái ất tham gia vào ba

: 04

Tên đề tài: Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần kiến thức Các vận động của Trái đất và hệ quả của môn ịa lí lớp 10 chương trình cơ bản

2.3 ác biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 11

1 Đặt vấn đề

ể đáp ứng những yêu cầu của quá trình xây dựng và phát triển ở nước ta trong tình hình mới hiện nay, nhiệm vụ của nhà trường phổ thông là phải hình thành cho những thế hệ học sinh những cơ sở ban đầu rất quan trọng của con người Việt am mới mà ảng và hà nước đã nhấn mạnh “cần phải có ý thức và đạo đức xã hội chủ nghĩa, có trình độ văn hóa phổ thông, có hiểu biết kỹ thuật, có kỹ năng lao động cần thiết, có óc thẩm mỹ và kiến thức tốt ” để kế tục sự nghiệp cách mạng, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiệm vụ nêu trên được uật giáo dục nước ta cụ thể hóa bằng mục tiêu của giáo dục phổ thông là: “giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt am xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc” Với nhiều biến đổi đang diễn ra nhanh chóng trên phạm vi toàn cầu, khu vực cũng như ở trong nước, một lần nữa mục tiêu của nền giáo dục nước ta lại được khẳng định trong ự thảo báo cáo chính trị tại ại hội lần thứ X của ảng ộng sản Việt am sẽ diễn ra vào đầu quý năm 2006 như sau: “Giáo dục phải nhằm đào tạo những con người Việt am có

lý tưởng độc lập và chủ nghĩa xã hội, có phẩm chất tốt đẹp của dân tộc, có năng lực, bản lĩnh để thích ứng với những biến đổi của xã hội trong kinh tế thị trường, những yêu cầu mới của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

Trong hệ thống các môn học ở trường phổ thông, do đặc điểm về nội dung môn học, môn ịa lí có nhiều khả năng bồi dưỡng cho học sinh một khối lượng tri thức phong phú cả về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội và nhân văn, cả những

kỹ năng kỹ xảo hết sức cần thiết trong cuộc sống, cũng như có khả năng to lớn trong việc bồi dưỡng cho học sinh thế giới quan khoa học và những quan điểm nhận thức đúng đắn

Với đặc thù trường chuyên biệt trong đào tạo học sinh giỏi, trong nhiều năm việc giảng dạy môn ịa lí ở trường T PT huyên Sơn a đã được thực hiện tương đối sát mục tiêu đào tạo Các phần kiến thức ịa lí về tự nhiên, kinh tế xã hội được truyền tải đến học sinh đầy đủ bằng nhiều phương pháp khác nhau Tuy nhiên, một

số phần kiến thức khó truyền tải đến học sinh vẫn là một vấn đề trăn trở đối với các giáo viên giảng dạy ịa lí của trường trong đó có phần kiến thức về Trái đất

Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp, tiếp cận nhiều với những kiến thức khó bản thân tôi cũng đúc rút được một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần Trái đất Tôi mạnh dạn viết lại, tên đầy đủ của đề tài là: “ ột số kinh nghiệm trong giảng

dạy phần kiến thức Các vận động của Trái đất và hệ quả của môn ịa lí lớp 10

chương trình cơ bản” Trong khuôn khổ đề tài được trình bày mong rằng những kinh nghiệm bản thân sẽ giúp đồng nghiệp của mình thực hiện dễ dàng hơn việc giảng dạy không chỉ riêng ở trường chuyên biệt mà còn có thể áp dụng tại các trường đại trà

2 Giải quyết vấn đề

2.1 Cơ sở lí luận

Trái ất tham gia vào ba vận động chính: vận động trong Thiên hà, vận động xoay quanh trục của nó và vận động tịnh tiến quanh ặt Trời Ở vận động thứ nhất, Trái ất thực hiện cùng với ặt Trời và các hành tinh khác của hệ ặt Trời trên quỹ đạo xung quanh tâm của dải gân hà Vận động này không ảnh hưởng nhiều đến sự biến đổi của môi trường trên Trái ất và nó là mục tiêu nghiên cứu chính của các nhà thiên văn học hơn là các nhà địa lí học ai vận động còn lại

là điều lưu tâm lớn của các nhà địa lí tự nhiên Kết quả của các vận động này là các hiện tượng ta thấy thường ngày trên Trái ất như ngày và đêm, độ dài thay đổi của chúng và sự luân chuyển của các mùa trong năm Trong khuôn khổ đề tài xin phép được đề cập đến hai vận động này

2.1.1 Vận động tự quay quanh trục của Trái đất và hệ quả

Trái ất chuyển động với tốc độ không đổi xung quanh một trục tưởng tượng nối hai cực Bắc và am của nó và hoàn thành một vòng mất khoảng 24 giờ Trái

ất xoay từ Tây sang ông và ta thấy ặt Trời xuất hiện hàng ngày từ hướng ông và di chuyển dần về phía Tây trên bầu trời Thực ra không phải ặt Trời chuyển động mà chính Trái ất xoay các múi kinh tuyến của mình về phía ặt Trời ếu nhìn từ vũ trụ, trực diện trên cao của cực Bắc ta sẽ thấy Trái ất liên tục xoay theo hướng ngược chiều kim đồng hồ ướng chuyển động sang phía ông của Trái ất xác định các khu vực được chiếu sáng trên bề mặt Trái ất cũng như các vòng luân chuyển của khí quyển và đại dương

ọi điểm trên hành tinh đều xoay trọn một vòng 3600 trong 24 giờ iều có

nghĩa là vận tốc góc đối với tất cả các khu vực trên hành tinh đều như nhau và

bằng 150

/h Tuy nhiên, chuyển động xoay này lại khiến cho các điểm trên bề mặt Trái ất dịch chuyển qua các khoảng cách khác nhau trong những khoảng thời

gian như nhau Khoảng cách này lớn nhất đối với các điểm nằm trên đường xích

đạo và giảm dần đối với các điểm gần về hai cực Vận tốc dài của các điểm trên bề

mặt Trái ất là khoảng cách chúng dịch chuyển được do vận động xoay chia cho thời gian vận động Vận tốc dài của hai cực Trái ất bằng không vì hai điểm này xoay quanh chính chúng àng ra xa hai cực, vận tốc dài tăng dần và đạt cực đại ở các điểm nằm trên đường xích đạo, nơi các điểm dịch chuyển với tốc độ 460m/s hay 1660km/h Tại Xanh Pêtécbua, vĩ độ 600 B tốc độ này giảm xuống còn một nửa, thành phố này chỉ dịch chuyển với vận tốc 830km/h

Thông thường ta không cảm nhận thấy vận tốc góc vì ba lí do Thứ nhất, nó đồng đều tại mọi nơi trên Trái ất; thứ hai, khí quyển cũng xoay theo Trái ất; và cuối cùng, quanh ta không có các vật thể đứng yên hoặc chuyển động với vận tốc góc khác để làm mốc mà mọi chuyển động đều khó hoặc không thể nhận thấy được nếu không có các vật làm mốc

Hình 1 Trục nghiêng và hướng xoay của Trái ất

Vận động xoay của Trái ất tạo ra sự luân hồi ngày đêm kế tiếp nhau trên Trái

ất iều này có thể minh họa một cách trực quan khi ta chiếu sáng một quả cầu đang xoay từ Tây sang ông Ta sẽ thấy rằng quả cầu chỉ luôn được chiếu sáng một nửa còn nửa kia luôn bị che khuất Ta cũng thấy rằng phần được chiếu sáng

trườn dần qua ranh giới với nửa bị che tối, một vòng cung 1800

, với vận tốc góc

150/h Trong khi đó, ở ranh giới tối sáng bên kia, phần bị che tối cũng từ từ lấn sang nửa được chiếu sáng với tốc độ tương tự iều này tương tự như chuyển động xoay của Trái ất và sự rọi sáng của ặt Trời lên bề mặt Trái ất Trong khi một nửa của Trái ất được chiếu sáng và nhận được năng lượng bức xạ từ ặt Trời, thì nửa còn lại của nó bị chìm trong bóng tối àm ranh giới hai nửa cầu đó là một

đường tròn lớn được gọi là vòng tròn chiếu sáng

b Vận động tịnh tiến quanh Mặt trời và hệ quả

Trong khi xoay quanh trục của mình, Trái ất còn chuyển động theo quỹ đạo hình elíp gần tròn với bán kính, xấp xỉ 150.000.000km xung quanh ặt Trời Vào

ngày 3 tháng giêng, Trái ất ở gần ặt Trời nhất, tại vị trí cận nhật, cách ặt Trời

147.500.000km Vào khoảng ngày 4 tháng bảy, nó nằm ở điểm viễn nhật, khoảng

cách xa nhất tới ặt Trời trên quỹ đạo của mình, cách ặt Trời 152.500.000km

Khoảng cách chênh lệch 5.000.000 km giữa vị trí cận nhật và viễn nhật là một khoảng cách không đáng kể trong vũ trụ ó tạo ra sự xê dịch vô cùng nhỏ (3,5%) tới nguồn nhiệt Trái ất nhận được từ ặt Trời và hầu như không có liên quan gì đến các hiện tượng mùa

Trái ất chuyển động xung quanh ặt Trời trên quỹ đạo nằm trong một mặt

phẳng nhất định gọi là Hoàng đạo ặt phẳng oàng đạo đi qua tâm Trái ất và

giao với mặt cầu theo một vòng tròn lớn So với đường vuông góc với mặt phẳng này, trục của Trái ất lệch đi một góc không đổi 230 27’ và nghiêng 660 33’ so với mặt phẳng oàng đạo Trong khi chuyển động trên quỹ đạo, trục của Trái ất luôn

song song với các vị trí trước đó của nó Đặc tính này gọi là tính song song Vì

khoảng cách Trái ất - ặt Trời là không đáng kể so với khoảng cách từ Trái ất

đến các ngôi sao khác trong vũ trụ nên với chuyển động tịnh tiến nói trên, trục Trái

ất có thể coi là luôn chĩa vào hai điểm cố định trên bầu trời mặc dù trục của Trái

ất không cố định so với ặt Trời ực Bắc của Trái ất luôn hướng tới gần một

ngôi sao gọi là sao Bắc đẩu

o trục trái đất chuyển động có tính song song nên có khi cực này của Trái ất hướng về phía ặt Trời, có khi là cực kia và cũng có lúc không cực nào hướng về

ặt Trời cả Sự biến đổi có hệ thống của vị trí tương đối của trục Trái ất so với

ặt Trời tạo ra cường độ nguồn năng lượng bức xạ ặt Trời tới bề mặt Trái ất luôn không đồng đều theo thời gian và địa điểm hận thức được đặc tính này của mối quan hệ ặt Trời - Trái ất giúp ta nghiên cứu sự thay đổi các mùa trên Trái

ất và cắt nghĩa cơ chế tạo ra sự biến đổi năng lượng bức xạ ặt Trời trong năm

hiều người lầm tưởng rằng sự nóng lạnh khác nhau của các mùa là do khoảng cách xa gần của Trái ất tới ặt Trời khi nó dịch chuyển trên quỹ đạo elíp Thực

ra, sự khác biệt về nhiệt lượng nhận được do độ chênh lệch khoảng cách này rất nhỏ, trong khi đó cư dân sống ở bán cầu Bắc thấy vị trí cận, viễn nhật của Trái ất không tương ứng với các diễn biến mùa ở đây (Trái ất nằm ở vị trí viễn nhật trong tháng sáu và cận nhật vào tháng giêng) ùa của Trái ất thực chất được tạo

ra do đặc tính chuyển động song song của trục Trái ất và góc nghiêng 66,5 độ so với mặt phẳng oàng đạo của trục Trái ất Vào khoảng ngày 22 tháng sáu, cực

Bắc của Trái ất hướng về phía ặt Trời hay bán cầu Bắc đang ở điểm Hạ chí

(solstile) trên quỹ đạo Vào ngày này Bắc bán cầu và am bán cầu nhận được lượng ánh sáng hoàn toàn khác nhau: Phần lớn của nửa cầu sáng nằm tại bán cầu Bắc, ngược lại bán cầu am chiếm phần lớn nửa cầu bị che tối Vì vậy, cư dân sống ở vịnh Repulse ở miền Bắc anada, trên vòng cực Bắc được hưởng ngày có

ặt Trời chiếu sáng cả 24 giờ và có thể đi săn vào lúc 1 giờ sáng Tại thành phố

iu Oóc ( oa Kì), thời gian được chiếu sáng dài hơn nhiều so với khoảng bị tối, trong khi đó dân cư thành phố Buênôs ires ( chentina) thấy ngày chỉ kéo dài chừng 8 tiếng, trong 16 tiếng còn lại, thành phố của họ bị màn đêm bao phủ ối

với bán cầu am, 22 tháng 6 là ngày Đông chí

Ta hãy cùng hình dung chuyển động của Trái ất từ vị trí hạ chí của bán cầu Bắc cho tới hết 1/4 năm tiếp sau đó, vào tháng 9 Khi Trái ất chuyển động tới vị trí mới, một số đổi thay đã xảy ra ở ba thành phố nhắc tới ở mục trên Tại Vịnh Repulse, đêm dài dần ra và ở iu Oóc, ặt Trời cũng lặn ngày một sớm hơn Trong khi đó, tại Buênôs ires tình trạng diễn ra ngược lại Trái ất đang đi tới vị trí tháng 9, thời gian chiếu sáng ở đây tăng lên, đêm ngắn dần lại

ến ngày 23 tháng 9, Trái ất tới được vị trí được gọi là ngày Thu phân Trong

ngày này, tại bán cầu Bắc, ngày và đêm sẽ có chiều dài bằng nhau tại mọi vị trí trên

bề mặt Trái ất ói cách khác, vào các ngày thu phân, tình trạng được chiếu sáng

là hoàn toàn giống nhau trên cả hai bán cầu Khi đó cả hai đầu của trục Trái ất đều không quay về phía ặt Trời Trục quay của nó nằm trên vòng tròn phân định ngày đêm

Ta cùng hình dung hai vận động căn bản của Trái ất trong thời gian nó chuyển động từ vị trí ngày 23 tháng 9 tới điểm cách đó 1/4 vòng quỹ đạo sau đó Tại vị trí này, ở vịnh Repulse, đêm vẫn tiếp tục dài thêm cho tới ngày ông chí của bán cầu Bắc, ngày 22 tháng 12 Vào ngày này khu vực cực Bắc sẽ chìm trong bóng tối suốt 24 tiếng trong ngày Các tia sáng Mặt Trời chiếu trên khu vực vịnh sẽ có hướng song song với đường chân trời Tại thành phố iu Oóc, ngày cũng ngắn

dần, Mặt Trời lặn rất sớm, vào khoảng 5h30 chiều Quay trở về với Buênôs Aires, tình thế lại đảo ngược so với hai thành phố nói trên Ngày 22 tháng 12 là ngày Hạ chí ở đây, tình trạng giống như iu Oóc trong tháng 6 ư dân tại đây nô nức kéo nhau ra bãi biển mừng ngày Thiên Chúa Giáng sinh

Từ 22 tháng 12 đến khi Trái ất đi hết 1/4 quỹ đạo quay xung quanh Mặt Trời của mình, tức là đến khoảng cuối tháng 3, tại vịnh Repulse và Niu Oóc ngày dài dần, còn ở Buênôs Aires thì trái lại đêm bắt đầu dài ra (nhưng chưa dài bằng ngày) Sau ngày 21 tháng 3, Trái ất lại ở vị trí Thu phân như hồi tháng 9 gày đêm lại dài bằng nhau ở cả hai bán cầu, thời gian từ bình minh đến hoàng hôn sẽ là 12 tiếng 1/4 vòng quỹ đạo cuối cùng của Trái ất sẽ từ 21 tháng 3 đến 22 tháng 6 đến ngày Hạ chí của bán cầu Bắc, ngày 22 tháng 6, vị trí chúng ta bắt đầu cho phần mô

tả này Vịnh Repulse và Niu Oóc lại có ngày dài hơn đêm Trong khi đó ặt Trời lặn ngày càng sớm ở Buênôs ires và đến ngày 22 tháng 6 tức là ngày hạ chí ở bán cầu Bắc, khu vực Nam Cực sẽ bị đêm bao trùm suốt 24 tiếng trong ngày ngoài những tia sáng le lói là là đường chân trời, tình trạng tương tự như vịnh Repulse trong ngày 22 tháng 12

2.2 Thực trạng

2.2.1 Thuận lợi:

- Môn ịa lý được chú trọng trong chương trình giáo dục phổ thông, giảng dạy đầy đủ cho tất cả các khối lớp với số tiết phân phối chương trình từ 1- 1,5 tiết/ tuần/ lớp

- Thường xuyên mở các lớp tập huấn về chuyên môn: bồi dưỡng thường xuyên, thay sách, chuẩn kiến thức kỹ năng

- ược quan tâm trong các kỳ thi cấp cơ sở hay quốc gia: Trại hè Hùng Vương, học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, thi tốt nghiệp, thi ại học - Cao đẳng

- Giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy, có đầu tư đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin khá tốt

- Học sinh cố gắng trong học tập, còn nhiều em yêu thích bộ môn

2.2.2 Khó khăn:

- Theo quan niệm của của xã hội, của cha mẹ học sinh và một số bộ môn khác thì đây là môn học phụ Cho nên có sự thiên lệch trong nhận thức về tầm quan trọng của môn học, không khuyến khích học sinh học tốt môn địa lý

- Học sinh nhiều em học lệch, không quan tâm nhiều đến môn học (học đối phó)

- Thực tế của môn ịa lý chưa đáp ứng nhu cầu thực tế về việc lựa chọn ngành nghề trong tương lai hoặc lựa chọn được rất ít ngành nghề

- Tâm lý giáo viên giảng dạy bị hụt hẫng, dạy không nhiệt tình

2.2.3 Nguyên nhân:

- Bản chất phần kiến thức khó, khô khan, trìu tượng

- hương trình nặng, mang tính hàn lâm, thiếu thực tiễn

- Học sinh ngại học bài

- Hình thức kiểm tra đánh giá nhiều chỗ còn chưa thực sự phù hợp

2.3 Cỏc biện phỏp tiến hành giải quyết vấn đề

2.3.1 Phải trang bị cho mỡnh một lượng kiến thức cơ bản để đỏp ứng nhu cầu học của học sinh Bởi vỡ, học sinh cú tin tưởng thỡ mới yờu quý thầy cụ và thớch mụn học

2.3.2 Cần thay đổi phương phỏp dạy học cho phự hợp với cỏc đối tượng học sinh, nờn cập nhật húa kiến thức thường xuyờn, dạy phải chỳ ý lý thuyết đi đụi với thực hành, xỏc định đỳng trọng tõm, trỏnh dàn trải thỡ mới gõy hứng thỳ cho học sinh 2.3.3 Biết ứng dụng cụng nghệ thụng tin cho từng tiết dạy một cỏch phự hợp, khai thỏc hết cỏc kiến thức cơ bản, phỏt huy tớnh tư duy của cỏc em Khụng nờn lạm dụng việc chiếu chộp thay đọc chộp Khi sử dụng hỡnh ảnh, video clip phải phự hợp với nội dung đang dạy Hỡnh ảnh, video clip phải rừ nột, đẹp và số lượng vừa

đủ Cần tạo điều kiện cho cỏc em nắm bắt kiến thức cơ bản qua giờ dạy chứ khụng phải cho cỏc em cưỡi ngựa xem hoa bằng việc trỡnh diễn kỹ thuật với cỏc hiệu ứng rườm rà, lúa mắt Khụng phải tiết nào dạy giỏo ỏn điện tử hoặc trỡnh chiếu điều mang lại kết qua tốt

Ở biện phỏp 2.2.2 và 2.2.3 này tỏc giả đó tiến hành soạn giảng phần kiến thức trờn

cơ sở giỏo ỏn theo chương trỡnh cơ bản như sau:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Dạy lớp:

Ch-ơng II Vũ trụ, các chuyển động

chính của Trái Đất và các hệ quả của chúng

Tiết 4 - Bài 4 Vũ trụ, hệ mặt trời và trái đất

Hệ quả chuyển động

tự quay quanh trục của trái đất

I Mục tiờu

1 Kiến thức

- Xác định đ-ợc:

 Các hành tinh trong Hệ Mặt Trời và hướng chuyển động của chúng xung quanh Mặt Trời

 Vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời và các chuyển động của nó

- Giải thích đ-ợc các hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất, đó là sự luân phiên ngày đêm, chuyển động lệch h-ớng của các vật thể và giờ trên Trái Đất

ăng lực chớnh: Giải quyết vấn đề

ăng lực chuyờn biệt: Bản đồ, tư duy tổng hợp lónh thổ

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Phần thầy

Giáo án sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, đồ dùng giảng dạy ( Phim về vận động Trỏi đất)

2 Phần trò

Vở ghi, tài liệu tham khảo

III Tiến trỡnh bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ: Khụng kiểm tra

2 Bài mới

Khởi động

Trái Đất là một hành tinh trong Hệ Mặt Trời Vậy Hệ Mặt Trời của chúng ta có phải là duy nhất trong khoảng không gian vô tận? ở bài nay chúng ta

sẽ tìm hiểu xem khoảng không gian vô tận đó chứa những gì , chúng đựoc hình thành ra sao, Hệ Mặt Trời là gì, chúng có vị trí nh- thế nào trong Hệ Mặt Trời và Trái Đất có những chuyển động chủ yếu nào

Lập dàn ý cú sẵn cỏc cõu hỏi tỡm

hiểu về nội dung bài bỏm sỏt với mục

tiờu bài học Cho học sinh xem phim

vũ trụ trong đó phải kể đến học thuyết

Bic Bang( vụ nổ lớn)

Dựa vào hình 5.1, kênh chữ trong

SGK, vốn hiểu biết, cho biết: Vũ trụ là

gì ?

Trả lời

Bổ sung: Phân biệt rõ cho học sinh

thấy sự khác biệt giữa Thiên Hà và

Ngân Hà

* Thiên Hà: là tập hợp của rất nhiều

thiên thể, khí, bụi, bức xạ điện từ

* Dải Ngân Hà: là Thiên Hà có chứa

1 Vũ trụ:

Khoảng không gian vô tận chứa hàng trăm tỉ thiên hà

Chuyển ý: Hệ Mặt Trời của chúng ta

có đặc điểm gì

HĐ 2: Tỡm hiểu về Hệ Mặt trời

trong vũ trụ

Dựa vào hình 5.2, kênh chữ trong sách

giáo khoa, các tài liệu và vốn hiểu biết

bản thân cho biết:

Hệ Mặt Trời đ-ợc hình thành từ khi

nào? Hãy mô tả về Mặt Trời

Kể tên các hành tinh trong hệ Mặt

Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời

Gợi ý: Chú ý đến quỹ đạo của các và

h-ớng chuyển động của các hành tinh

Trả lời:

Bổ sung :Các thiên thể gồm: các hành

tinh, vệ tinh, sao chổi, thiên thạch

Các hành tinh trong hệ Mặt Trời có

chuyển động trên quỹ đạo hình e líp

và nằm trên một mặt phẳng gọi là mặt

phẳng hoàng đạo H-ớng chuyển

động của các hành tinh đều theo chiều

 Hệ Mặt Trời gồm có Mặt Trời ở giữa, các thiên thể quay xung quanh và các đám mây bụi khí

 Có 8 hành tinh lớn là: Thuỷ tinh, Kim tinh, Trái Đất, Hoả tinh, Mộc tinh,Thổ tinh, Thiên V-ơng tinh, Hải V-ơng tinh

 Các hành tinh vừa chuyển

động quanh Mặt Trời vừa tự quay quanh trục

Dựa vào hình 5.2 cho biết Trái Đất là

hành tinh thứ mấy trong hệ Mặt Trời

+ Vận tốc trung bình: 29,8 km/s + Trục nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo 66 33 và không đổi phương

Chuyển ý: Vậy các chuyển động của

Trái Đất trong hệ Mặt Trời có hệ quả

ra sao, chúng ta sẽ nghiên cứu

HĐ: Phõn tớch hệ quả chuyển động

- Chuyển động quay quanh trục

- Chuyển động xung quanh Mặt Trời