Giáo án công nghệ 6 mới nhất in dùng luôn

Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1: - GV cho HS xem một số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha và rút ra nguồn gốc vải sợi pha.. - Yêu cầu học

Trang 1

1 Kiến thức: Biết khái quát về vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Nắm được nội dung, mục tiêu của chương trình sách giáo khoa công nghệ 6 (phân môn KTGĐ) những yêu cầu đổi mới, phương pháp học tập

2 Kỹ năng: Vận dụng được một số kiến thức đã học vào hoạt động hàng ngày ở gia

đình để nâng cao chất lượng cuộc sống

3 Thái độ: Có hứng thú học tập bộ môn.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, Bảng tóm tắt nội dung, chương trình môn công

nghệ 6

2 Học sinh: SGK, tìm hiểu nội dung, chương trình SGK

III Các bước lên lớp:

thành viên trong gia đình

?Trách nhiệm của ba, mẹ

cho học sinh thấy được

từng thành viên trong gia

đình có những vai trò chủ

yếu Mối quan hệ giữa các

thành viên trong gia đình

- HS trả lời dựa vào thôngtin SGK

- Nghe, ghi nhớ, ghi vở

I Vai trò của gia đình và

kinh tế gia đình.

- Gia đình là nền tảng của

xã hội ở đó có nhiều thế hệđược sinh ra và lớn lên

- Trách nhiệm của mỗithành viên trong gia đình:+ Tạo ra nguồn thu nhập.+ Sử dụng nguồn thu nhậphợp lý, hiệu qủa

Trang 2

- GV yêu cầu HS nghiên

cứu tài liệu (SGK) rồi trả

lời câu hỏi

?Khi học xong phân môn

ăn, trang trí nhà ở, chi tiêutiết kiệm

3 Thái độ:

Có thói quen vận dụngđiều đã học vào cuộc sống,làm việc theo kế hoạch Có

ý thức tham gia vào cáchoạt động của gia đình

Hoạt động 3:

- Hướng dẫn HS thảo luận

phương pháp học tập hiệu

quả môn công nghệ

- Gọi đại diện các nhóm

+ HS nghe, kết luận , ghivở

III Phương pháp học tập:

HS chủ động tham giahoạt động để nắm đượckiến thức, tìm hiểu hình

vẽ, câu hỏi, bài thực hành

4 Củng cố: Gọi 1HS nhắc lại những nội dung chính của bài học thông qua các đề mục

trên bảng

5 Hướng dẫn: HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 1

IV Rút kinh nghiệm:

………

Tuần: 1 Ngày soạn: 10/08/2016

Trang 3

Tiết: 2

Bài 1 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (TIẾT 1)

I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất các loại sợi thiên nhiên.

2 Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải thông dụng có nguồn gốc do đâu.

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập bộ môn.

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ: sơ đồ quy trình sản xuất vải nhân

tạo, sợi tổng hợp, vật mẫu

2 Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

III Các bước lên lớp.

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu các công việc phải làm trong gia đình?

- Nêu một số kiến thức, kỹ năng, thái độ khi học xong chương trình KTGĐ?

3 Bài mới:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1

- Cho HS xem hình 1.1 sgk/ 6

- Gọi HS đọc nội dung SGK

về nguồn gốc vải sợi bông ,

vải sợi tơ tằm

- GV đưa ra một số mẫu vải

sợi thiên nhiên cho HS quan

? Vải sợi hóa học được chia

làm mấy loại, nêu tên và đặc

điểm từng loại

* Để có nguyên liệu dệt vải

cần phải bảo tồn các tài

-HS quan sát và rút ra nhậnxét

-1HS đọc nội dung SGK

- Nghe, quan sát, tìm hiểumột số tính chất của vải sợithiên nhiên

- Nêu tính chất của vải sợithiên nhiên

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải.

1 Vải sợi thiên nhiên a)Nguồn gốc:

Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc:

+ Thực vật như sợi bông, lanh, gai, đay

+ Động vật như sợi tơ tằmlàm từ kén tằm , sợi len từ lông cừu

b)Tính chất:

- Hút ẩm cao, thoáng mát

- Dễ bị nhăn, giặt lâu khô

- Khi đốt sợi vải tro bóp dễtan

2 Vải sợi hóa học.

Trang 4

nguyên thiên nhiên như gỗ,

than đá, dầu mỏ…

- GV đưa ra một số mẫu vải

sợi nhân tạo,vải sợi tổng hợp

- Quan sát mẫu vải

- Nghe, quan sát, tìm hiểumột số tính chất của vải sợinhân tạo, vải sợi tổng hợp

4 Củng cố: Gọi 1 HS nhắc lại những nội dung chính của bài học thông qua các đề mục

trên bảng

- Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vảipolieste vào mùa hè?

- Vì sao vải sợi hóa học được sử dụng nhiều trong may mặc?

5 Hướng dẫn: HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo.

IV.Rút kinh nghiệm:

I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha

2 Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải thông dụng nhất.

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi lựa chọn vải may mặc

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, môi trường trong sạch.

TTCM Ký Duyệt Ngày: 15/08/2016

Trần Văn Thịnh

Trang 5

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, một số mẫu vải; vật liệu, dụng cụ thử

nghiệm

2 Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu nội dung bài mới

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất của vải sợi hóa học?

So sánh tính chất với vải sợi thiên nhiên

3 Bài mới:

- GV cho HS xem một số

mẫu vải có ghi thành phần

sợi pha và rút ra nguồn gốc

vải sợi pha

- Gọi HS đọc nội dung

SGK về nguồn gốc sợi pha

- GV yêu cầu HS nhắc lại

tính chất của vải sợi thiên

nhiên, vải sợi hoá học và

dự đoán tính chất của một

số mẫu vải sợi pha dựa vào

ví dụ về vải sợi bông pha

sợi tổng hợp (PECO) đã

nêu ở SGK

+Vải sợi polyeste pha sợi

visco (PEVI): tương tự vải

PECO

+Vải sợi tơ tằm pha sợi

nhân tạo: mềm mại, bóng

đẹp, mặc mát, giá thành rẻ

hơn vải 100% tơ tằm

- HS quan sát và rút ra nhậnxét

- 1HS đọc nội dung SGK

- HS làm việc theo nhóm,xem các mẫu vải sợi pha

- HS nhận xét ví dụ:

+ Cotton+polyeste: hút ẩmnhanh, thoáng mát, khôngnhăn, giặt mau khô, bền, đẹp

+Polyeste+visco(PEVI):

tương tự vải PECO+Polyeste+len:bóng ,đẹp,mặcấm,giữ nhiệt tốt,ít bị côntrùng cắn thủng,dễ giặt

3 Vải sợi pha a) Nguồn gốc.

Vải sợi pha được dệtbằng sợi pha Sợi pha đượcsản xuất bằng cách kết hợp

từ hai loại sợi khác nhau trởlên

b) Tính chất.

Có ưu điểm của các sợithành phần như: bền, màuđẹp, ít nhàu nát Không bịmốc, mềm mại, thoángmát

theo nội dung 1,2,3 SGK

+ Điền nội dung bảng 1

+ Thử nghiệm để phân biệt

một số loại vải

+ Đọc thành phần sợi vải

- Nghe, quan sát nắm nộidung và phương pháp thửnghiệm

- Các nhóm tiến hành thửnghiệm nội dung 1,2,3 SGKtheo yêu cầu của GV

II Thử nghiệm để phân biệt một số vải

1 Điền tính chất của một sốloại vải

Bảng 1 (SGK)

2 Thử nghiệm để phân biệt

Trang 6

trên băng nhỏ đính trên

quần áo

* Lưu ý: + Thành phần sợi

vải thường viết bằng chữ

tiếng anh Khi biết thành

phần sợi vải rồi sẽ chọn

mua quần áo cho phù hợp

theo mùa

+ Khi làm thử nghiệm xong

cho các mảnh vải vụn vào

thùng chứa rác để giữ môi

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

- Đại diện 3 nhóm lên bảngtrình bày kết quả 3 nội dungthử nghiệm

- Nghe, quan sát ghi nhớ

một số loại vải: vò vải vàđốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vảitrên các băng vải nhỏ đínhtrên áo, quần

4 Củng cố: Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK và có thể em chưa biết.

5 Hướng dẫn: HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 2.

Sưu tầm một số báo về trang phục

1 Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục.

2 Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù

III Các bước lên lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha?ChoVD minh hoạ.

Trang 7

* Bổ sung cùng với phát triển

của xã hội áo quần ngày càng

đa dạng phong phú về kiểu

mốt mẫu mã

- Đọc SGK trả lời câu hỏi

- HS mô tả trang phục đihọc

- HS xem một số tranh ảnh

về trang phục HS

I.Trang phục và chức năng của trang phục

1 Trang phục là gì?

Trang phục gồm các loạiquần áo và một số vật dụngkhác đi kèm như: mũ, giày,

vớ, khăn quàng, kính, túixách…

? Em có những loại trang

phục nào

? Ngoài trang phục của em,

em biết những loại trang

phục nào nữa? Trang phục

đó được sử dụng khi nào?

? Cách phân loại trang phục

? Có mấy loại trang phục

? Để phân biệt trang phục ta

dựa vào đâu

- Yêu cầu học sinh quan sát

H1 (SGK), thảo luận nêu tên,

công dụng của từng loại

nghề mà trang phục trong lao

- Trả lời theo ý hiểu + Thời tiết

+ Lứa tuổi + Công dụng + Giới tính

- Quan sát tranh cùng thảoluận theo bàn để trả lời

+ Trang phục trẻ em có màusắc sặc sỡ

+ Trang phục thể thao gọngàng và dùng vải co giãn dễdàng

+ Lao động thì trang phục

có một màu tối (xanh)

- Liên hệ thực tế trả lời câuhỏi

- Theo công dụng: trang phụchàng ngày, trang phục lễ hội,trang phục thể thao

- Theo giới tính: trang phụcnam, trang phục nữ

Trang 8

động được may bằng chất

liệu vải khác nhau, màu sắc

khác nhau

4.Củng cố:Trang phục là gì? Em hãy nêu các loại trang phục mà em biết?

5 Hướng dẫn: - HS về học bài và tìm hiểu nội dung phần II

-Sưu tầm một số tranh ảnh về trang phục

Tuần: 3 Ngày soạn: 26/08/2016 Tiết: 5

Bài 2

LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 2)

1 Kiến thức: Biết được chức năng của trang phục Ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của

vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc

hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình một cách hợp lí

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí.

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phụctrong lứa tuổi

học trò

2 Kiểm tra bài cũ:

-Trang phục là gì? Em hãy nêu các loại trang phục mà em biết?

3 B i m i: ài mới: ới:

? Em hãy nêu những hiểu

biết của mình về trang phục

- Nêu những hiểu biết củamình về trang phục

3 Chức năng trang phục:

Trang 9

- GV nhận xét, kết luận

- GV cho HS thảo luận về

cái đẹp trong may mặc

bảo vệ cơ thể con người

tránh tác hại môi trường và

làm đẹp cho con người, làm

đẹp môi trường sống của

b Làm đẹp cho con ngườitrong mọi hoạt động

? Theo em dáng người như

thế nào mặc trang phục mới

về ảnh hưởng của màu sắc,

hoa văn của vải đến vóc

- HS trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát tìm hiểu nộidung bảng 2

- Quan sát H1.5 tìm hiểu trảlời các câu hỏi của GV

- Chọn kiểu may trước khimua vải sao cho phù hợp vớivóc dáng cơ thể

- HS đọc bảng 3 SGK và quansát H1.6, H1.7 trả lời: Cùngmột người mặc 2 trang phục

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể.

a Lựa chọn vải:

Bảng 2 SGK

b Lựa chọn kiểu may Bảng 3 SGK

Trang 10

của kiểu may

- GV nhận xét và bổ sung

- Yêu cầu HS làm bài tập: từ

kiến thức đã học em hãy lựa

chọn vải may mặc cho từng

khác nhau Tạo cảm giác ốm

đi hoặc mập thêm

- HS liên hệ kiến thức SGKlàm bài tập

- Nghe, quan sát, ghi nhớ * Muốn có bộ trang phục

đẹp mỗi người cần biết rõđặc điểm của bản thân đểchọn chất liệu vải, màusắc, hoa văn cũng như kiểumay cho phù hợp với vócdáng để khắc phục bớtnhững khuyết điểm

4 Củng cố:

-Trang phục có chức năng gì, nêu ví dụ minh hoạ?

- Thế nào là ăn mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải là mặc đẹp không?

- Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng?

5 Hướng dẫn: - Học bài.

- Sưu tầm hình ảnh về trang phục theo lứa tuổi.

1 Kiến thức: Biết được ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến

lứa tuổi người mặc

hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình một cách hợp lí

Trang 11

- Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

-Trang phục có chức năng gì?

- Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng?

- Giáo viên yêu cầu học

sinh liên hệ thực tế thảo

luận trả lời câu hỏi

? Từng độ tuổi nên chọn vải

và kiểu may nào là phù hợp

- Gọi đại diện một nhóm

trình bày, GV ghi bảng Gọi

nhóm khác nhận xét

+ GV bổ sung, giải thích

- GV lấy VD

- Gọi HS lấy VD tiếp theo

- Liên hệ thực tế, thảo luậnnhóm trả lời câu hỏi của GV

- Đại diện một nhóm trìnhbày Nhóm khác nhận xét

- Nghe, ghi nhớ

- Liên hệ thực tế lấy VD

3 Sự đồng bộ của trang phục:

Cần chọn một số vật dụngkhác như: nón, túi xách,thắt lưng… cho phù hợp

để tạo nên sự đồng bộ củatrang phục

4 Củng cố : 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.

? Nếu được đi chọn trang phục cho người bạn bên cạnh mình em sẽ có cách chọn như thế nào? vì sao?

( Cho 2 học sinh lên bảng lựa chọn trang phục cho nhau)

5 Hướng dẫn: - Chuẩn bị bài 3: “Thực hành lựa chọn trang phục”

- Về nhà tự nhận định vóc dáng bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may phù hợpvới bản thân

………

Trang 12

1 Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức đã học Biết lựa chọn trang phục cho mình sao

cho phù hợp với bản thân và tầm vóc, lứa tuổi

2 Kỹ năng: Biết lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với bản thân đạt yêu cầu thẩm mỹ và

chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần ¸áo đã chọn

3 Thái độ: Nâng cao ý thức lựa chọn và sử dụng trang phục.

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy Mẫu vải, tranh ảnh liên quan đến trang phục,

bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Muốn lựa chọn trang phục đẹp ta phải làm gì?

? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng ngườimặc Nêu VD

I Chuẩn bị:

1 Dựa vào kiến thức đã học hãy ghi vào giấy:

+ Đặc điểm và vóc dáng cơthể và kiểu áo, quần định may

BGH Ký Duyệt

Ngày: 29/08/2016

Huỳnh Thị Thanh Tâm

Trang 13

+ Chọn vật dụng đi kèm vớiquần ¸áo đã chọn

2 Thảo luận tổ:

+ Các nhóm trình bày sựchuẩn bị của mình

+ Tổ thảo luận nhận xét bổsung, sửa chữa

II Thực hành:

Theo hai nội dung trên

- Gọi đại diện 2 HS lên

bảng báo cáo kết quả TH

HS khác nhận xét GV

nhận xét

- Đại diện 2 HS lên bảngbáo cáo kết quả TH HSkhác nhận xét

- Nghe, rút kinh nghiệm

IV Đánh giá kết quả:

4 Đánh giá tiết thực hành: GV nhận xét chung về giờ TH

5 Hướng dẫn:

- Về thực hành thêm ở nhà

- Tìm hiểu nội dung bài 4 “Sử dụng và bảo quản trang phục”

- Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ

2 Kỹ năng: Biết cách sử dụng trang phục hợp lí sẽ tiết kiệm được nguyên liệu dệt

vải, giúp làm giàu môi trường

Trang 14

3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn và bảo quản trang phục để bảo vệ sức khoẻ và tiết

kiệm chi tiêu

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ

2 Học sinh: Tranh về trang phục, thời trang, học bài cũ, tìm hiểu bài mới.

? Trang phục ngày lễ, lễ hội

tiêu biểu truyền thống của

người Việt Nam là gì?Mặc

- Nghe quan sát, ghi nhớ

- HS làm BT SGK

- Liên hệ thực tế, tranh ảnh,SGK trả lời câu hỏi

- HS đọc bài “ Bài học vềtrang phục của Bác”

I.Sử dụng trang phục:

1 Cách sử dụng trang phục hợp lí.

a Trang phục phù hợp vớihoạt động

* Trang phục đi học: chọnvải pha, màu sắc nhã nhặn,kiểu may đơn giản,dễ hoạtđộng

* Trang phục đi lao động: quần

áo màu sẫm, kiểu may đơngiản, rộng rãi

b Trang phục phù hợp với

Trang 15

? Vì sao thăm đền Đô, Bác

lại mặc áo nâu sồng

- GV nhận xét,kết luận

* Khi sử dụng trang phục

phù hợp sẽ giúp chúng ta

tiết kiệm chi tiêu và nguồn

nguyên liệu dệt vải, làm

giàu môi trường

- HS trả lời câu hỏi

môi trường và công việc

Trang phục đẹp là phải phùhợp với môi trường và côngviệc của mình

4 Củng cố: Vì sao phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường và công việc?

5 Hướng dẫn: Học bài Xem trước phần II và sưu tầm 1 số kí hiệu giặt, ủi trên áo,

1 Kiến thức:Biết cách phối hợp trang phục hợp lý.

2 Kỹ năng: Biết cách sử dụng trang phục hợp lí sẽ tiết kiệm được nguyên liệu dệt

vải, giúp làm giàu môi trường

kiệm chi tiêu

2 Học sinh: Tranh về trang phục, thời trang, học bài cũ, tìm hiểu bài mới.

TTCM Ký Duyệt

Ngày: 06/09/2016

Trần Văn Thịnh

Trang 16

quần áo tương tự nhưng

mọi người vẫn thấy trang

- HS quan sát, tìm hiểuhình 1.11 SGK, nêu nhậnxét

- HS xem tranh về cáchphối hợp trang phục

2 Cách phối hợp trang phục.

a Phối hợp vải hoa văn với vảitrơn: không nên mặc áo vàquần có 2 dạng hoa văn khácnhau Vải hoa sẽ hợp với vảitrơn có màu trùng với mộttrong các màu chính của vảihoa

- GV giới thiệu vòng màu

trong hình 1.12 SGK

- Trong bảng màu thể hiện

3 màu cơ bản: Đỏ -

Vàng-Xanh Từ 3 màu cơ bản này

tuỳ mức độ pha trộn giữa 2

màu cơ bản số lượng màu

thiên về màu cơ bản nào thì

sẽ cho màu tiếp theo có

Trang 17

lệ màu đỏ nhiều thì cho

màu đỏ cam, màu đỏ bằng

màu vàng thì cho màu da

cam, màu đỏ ít màu vàng

nhiều thì cho màu vàng

? Vậy theo em các màu sắc

nên phối hợp với nhau như

thế nào

- HS nêu ví dụ

HS: + Không nên mặc áo,quần có 2 màu tương phảnnhau

+ Không nên mặc cả áo vàquần có màu sắc quá sặcsỡ

+ Sự kết hợp giữa các sắc độkhác nhau trong cùng mộtmàu

Vd: xanh nhạt và xanh sẫm…+ Sự kết hợp giữa 2 màu cạnhnhau trên vòng màu

Vd: tím và xanh tím…

+ Sự kết hợp giữa 2 màu tươngphản đối nhau trên vòng màu.Vd: đỏ và lục…

+ Màu trắng và màu đen có thểkết hợp với bất kỳ màu nàokhác

Vd: xanh và trắng…

4 Củng cố: Em hãy cho biết ý ghĩa và cách phối hợp trang phục khi sử dụng?

5 Hướng dẫn: Học bài Xem trước phần II và sưu tầm 1 số kí hiệu giặt, ủi trên áo,

Trang 18

1 Kiến thức: Bảo quản đúng trang phục, đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, bền và

tiếtkiệm chi tiêu trong may mặc, đồng thời tiết kiệm được nguyên liệu dệt vải giúp làmgiàu môi trường

- Biết được ý nghĩa các kí hiệu quy định về giặt, ủi, tẩy các sản phẩm may mặc

2 Kỹ năng: Đọc, chọn đúng các ký hiệu của dụng cụ,vải khi tiến hành bảo quản trang

phục

kiệm chi tiêu

2 Học sinh: - Học bài cũ, tìm hiểu bài mới.

- Sưu tầm một số kí hiệu giặt, ủitrênáo quần

2 Kiểm tra bài cũ: Vì sao sử dụng trang phục hợp lí lại có ý nghĩa quan trọngtrong

cuộc sống của con người?

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Nội dung

dẫn HS thảo luận điền nội

dung vào quy trình giặt là

SGK (điền từ thích hợp vào

ô trống trong đoạn văn )

? Sau khi giặt phơi xong

công việc tiếp theo là gì?

? Ta thường ủi quần áo

- Nghe, quan sát, thảo luậnđiền nội dung vào ô trốngcủa mệnh đề

+ Lấy, tách riêng, vò,

ngâm; giũ; nước sạch; chấtlàm mềm vải, phơi, ngoàinắng, bóng râm mắc áo,cặp

- HS trả lời: ủi phẳng

- Liên hệ thực tế và thôngtin SGK trả lời

- Nghe, quan sát, ghi vở

II Bảo quản trang phục

Trang 19

+ Cho HS giải thích dựa

vào mẫu tem quần áo đã

sưu tầm

? Sau khi giặt ủi xong công

việc gì tiếp theo

- Cho HS thảo luận phương

pháp cất giữ hiệu quả

- - Gọi đại diện 1 nhóm trình

bày, nhóm khác bổ sung

-HS quan sát tìm hiểu quytrình ủi SGK

- Nghe, quan sát, tìm hiểucác kí hiệu giặt ủi

- Thảo luận giải thích thíchdựa vào mẫu tem quần áo

đã sưu tầm

- Liên hệ thực tế trả lời

- HS thảo luận phươngpháp cất giữ hiệu quả dựavào cuộc sống gia đình

- Đại diện 1 nhóm trìnhbày, nhóm khác bổ sung

Sau khi giặt sạch, phơi khô,

là ủi cất trang phục ở nơi khôráo sạch sẽ

- Quần áo sử dụng thườngxuyên gấp gọn vào tủ hoặctreo bằng mắc áo

- Quần áo để lâu: gấp gọn chovào túi nilon cất vào trong tủ

4 Củng cố: Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

5 Hướng dẫn: Về nhà học bài và tìm hiểu nội dung bài 5

- Chuẩn bị thực hành: 1 mảnh vải khổ 8x15 cm, kim may tay, kéo, thước, bútchì, chỉ may

IV Rút kinh nghiệm …… ……

Bài 5: THỰC HÀNH-ÔN MỘT SỐ MŨI MAY CƠ BẢN (TIẾT 1)

Trang 20

1 Kiến thức: Nắm vững thao tác may một số mũi may cơ bản nhất.

2 Kỹ năng: May được một số sản phẩm đơn giản từ các mảnh vải nhỏ hay đã qua sử

2 Học sinh: 1HS 1 mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ

2 Kiểm tra bài cũ: - Bảo quản áo, quần gồm những công việc chính nào?

- Các kí hiệu sau đây có ý nghĩa gì?

GV giới thiệu bài, nêu

mục tiêu bài học, nêu

nguyên tắc an toàn lao

+ Tay trái cầm vải, tay phải

cầm kim, may từ phải sang

trái

+ Lên kim ở mặt trái vải

(hình 1.14a) xuống kim

cách 3 canh sợi vải, tiếp

- Nghe, quan sát

- Kiểm tra lại sự chuẩn bị của

cá nhân

- Quan sát nắm vững cácbước may

Trang 21

tục lên kim cách mũi vừa

xuống 3 canh sợi vải (hình

1.14b)

+ Khi có khoảng 3-4 mũi

may trên kim thì rút kim

lên và vuốt nhẹ theo đường

đã may cho phẳng (hình

1.14c)

+ Khi may xong cần lại

mũi xuống kim sang mặt

trái

- GV dùng vật mẫu thao tác

mẫu trên bìa bằng kim may

len và len đồng thời chỉ ra

các sai lầm, hư hỏng khi

thực hành

- Quan sát nắm vững cácbước may và các sai lầm hưhỏng để tránh khi TH

- Thu dọn vệ sinh khu vựcTH

4 Củng cố:

Nhận xét đánh giá kết quả thực hành: Sự chuẩn bị của học sinh, ý thức trong giờ TH

5 Hướng dẫn: Về nhà tập may thêm 2 đường may đã học

- Chuẩn bị thực hành: 1 mảnh vải khổ 8x15 cm, kim may tay, kéo, thước, bút chì,chỉ may

Trang 22

2 Học sinh: 1HS mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc làm bài tập thực hành ở nhà của HS.

3 Bài mới:

+ Lên kim mũi thứ nhất

cách mép vải 8 canh sợi

vải, xuống kim lùi lại 4

canh sợi vải trên đường kẻ

chì, lên kim về phía trước

4 canh sợi vải (hình 1.15b)

xuống kim đúng lỗ mũi

kim đầu tiên Cứ may như

vậy cho đến hết đường

may (hình 1.15c) Lại mũi

khi hết đường định may và

- Quan sát nắm vững cácbước may và các sai lầm hưhỏng để tránh khi TH

- Nghe, quan sát nắm vữngcác bước thực hiện

I Chuẩn bị: SGK

II Thực hành

2 May mũi đột

(H1.15 SGK)

Trang 23

- GV dùng vật mẫu thao tác

mẫu trên bìa bằng kim may

len và len đồng thời chỉ ra

các sai lầm, hư hỏng khi

4 Củng cố:

Nhận xét đánh giá kết quả thực hành:Sự chuẩn bị của học sinh, ý thức trong giờ TH

5 Hướng dẫn:1 mảnh 10x15 cm, kim, chỉ, kéo cắt chỉ.

2 Kỹ năng: May được một số sản phẩm đơn giản từ các mảnh vải nhỏ hay đã qua sử

Trang 24

2 Học sinh: 1 mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của học sinh.

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài, nêu

động

? So sánh may mũi đột có

gì khác may mũi thường

- GV giới thiệu cách may

và làm thao tác mẫu cho

HS quan sát:

+ Gấp mép vải vào vị trí

định may

+ Dùng mũi may thường

(thưa) để lược (hình 1-16a)

+ Đường gấp vải hướng

vào trong người may

+ Tay trái cầm vải, may từ

phải sang trái, may ở mặt

trái vải

+ Lên kim ở dưới nếp gấp

để dấu nút chỉ, kéo kim lên

khỏi nếp gấp, lấy mũi kim

lấy 2-3 sợi vải nền rồi đưa

chếch kim lên qua nếp gấp,

rút chỉ để mũi kim chặt vừa

phải Các mũi may vắt cách

nhau từ 0,3 -0,5cm ( hình

1.16b)khi hết đường may

lại mũi và thắt nút chỉ

-Sau khi hoàn chỉnh đường

may, ở mặt trái có các mũi

- Nghe, quan sát nắm vữngcác bước thực hiện

3 May vắt

(H1.16 SGK)

Trang 25

một hoặc hai sợi vải

? Đường may vắt thường

- Trả lời: Gặp ở may gấu

áo, quần áo ngắn tay, áo bàba

- Học sinh quan sát và thựchiện

- HS nhận nội dung TH

- HS tiến hành thực hànhtheo nội dung GV đã giao

- HS nộp sản phẩm thựchành cho GV

4 Củng cố: Nhận xét đánh giá kết quả thực hành: Sự chuẩn bị của học sinh, ý thức

HÀNH-I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy, các chi tiết của vỏ gối theo kích thước quy

định từ những mảnh giấy đã qua sử dụng

2 Kỹ năng: Vận dụng để may vỏ gối có kích thước khác nhau theo yêu cầu sử dụng

3 Thái độ: Có tính cẩn thận khéo tay, thao tác chính xác theo đúng quy định.

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, hình vẽ, vật mẫu, kéo, phấn màu, thước

Mẫu vỏ gối hình chữ nhật

2 Học sinh: Theo phần dặn dò đã dặn ở giờ trước

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của học sinh.

Trang 26

- Quan sát hình vẽ, nắmvững các bước vẽ và cắtmẫu giấy theo kích thước

đã cho

- Quan sát nắm vững cácthao tác sai hỏng khi thựchiện

II Quy trình thực hiện:

1 Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối:

- Vẽ các hình chữ nhật theokích thước hình 1.18 SGKlên giấy bìa

- Cắt mẫu giấy theo đường

vẽ tạo nên 3 mảnh mẫugiấy của vỏ gối

GV theo yêu cầu

- HS thu dọn vệ sinh khuvực thực hành

4 Củng cố: Nhận xét chung về giờ thực hành: thao tác, ý thức, sự chuẩn bị

-Yêu cầu về thực hiện thêm ở gia đình sản phẩm khác cho đẹp hơn

- Chuẩn bị cho giờ thực hành sau: 1 mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 20cm

x 24cm và 20cm x 30cm, phấn may, kéo

BGH Ký Duyệt Ngày: 26/09/2016

Huỳnh Thị Thanh Tâm

Trang 27

Bài 7: THỰC CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TIẾT 2)

1 Kiến thức: Biết vẽ và cắt tạo mẫu vải các chi tiết của vỏ gối theo kích thước quy

định từ những mảnh vải nhỏ đã qua sử dụng

2 Kỹ năng: Cắt may được vỏ gối đơn giản.

Mẫu vỏ gối hình chữ nhật

2 Học sinh: Theo phần dặn dò đã dặn ở giờ trước

- Dùng vật mẫu Phân tích

cho học sinh các bước tiến

hành cắt vải theo mẫu giấy

- Quan sát nắm vững cácbước vẽ và cắt vải theomẫu giấy

2 Cắt vải theo mẫu giấy:

- Trải vải phẳng lên bàn

- Đặt mẫu giấy lên, vẽ theomép mẫu giấy

Trang 28

GV theo yêu cầu.

4 Củng cố: Nhận xét chung về giờ thực hành: thao tác, ý thức, sự chuẩn bị

-Yêu cầu về thực hiện thêm ở gia đình sản phẩm khác cho đẹp hơn

- Chuẩn bị cho giờ thực hành sau:1 mảnh vải đã cắt, kéo, kim,chỉ thêu

Bài 7: THỰC CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TIẾT 3)

1 Kiến thức: Biết may, trang trí vỏ gối theo đúng quy trình may bằng các mũi may,

mũi thêu cơ bản đã ôn lại

2 Kỹ năng: Cắt may được vỏ gối đơn giản.

động

- Dựng vật mẫu giới thiệu - Nghe, quan sát Kiểm tra

Trang 29

các dụng cụ, vật liệu cần

cho giờ thực hành

sự chuẩn bị dụng cụ vậtliệu của cá nhân

- Dựng hình vẽ, vật mẫu

Phân tích cho học sinh các

bước tiến hành thêu trang

trí vỏ gối và yêu cầu kĩ

thuật khi thêu

- Thao tác mẫu đồng thời

- Quan sát nắm vững cácthao tác sai hỏng khi thựchiện

- Quan sát hình dung nộidung và yêu cầu cần trangtrí

3 Trang trí diềm vỏ gối:

Tuỳ theo ý thích

Chú ý: Hoa văn trang trí có

màu sắc tươi sáng, bố cụccân đối hài hoà

4 Củng cố: Nhận xét chung về giờ thực hành: thao tác, ý thức, sự chuẩn bị…

- Yêu cầu về thực hiện thêm ở gia đình sản phẩm khác cho đẹp hơn

- Chuẩn bị cho giờ thực hành sau: Mẫu gối đã thêu ở tiết 3; kim chỉ, kéo, phấnmàu, 2 cúc áo loại có đường kính 1cm

Bài 7: THỰC HÀNH

Trang 30

CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TIẾT 4)

1 Kiến thức: Biết cách may vỏ gối theo mẫu.

- Biết cách trang trí vỏ gối hợp lý.

2 Kỹ năng: Có tính cẩn thận, chính xác, đúng kỹ thuật cắt may đơn giản.

3 Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh chung,bảo vệ môi trường.

2 Học sinh: Theo phần dặn dò ở giờ trước

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài, nêu mục

tiêu bài học, nêu nguyên tắc

- Dùng hình vẽ, vật mẫu

Phân tích cho HS các bước

tiến hành may và yêu cầu

kỹ thuật khi may

- Thao tác mẫu đồng thời

- Quan sát nắm vững các thaotác sai hỏng khi thực hiện

- HS đơm nút, làm khuy vàonẹp vỏ gối

- Úp mặt phải mảnh dướivào mặt phải của mặt trên;may cách mép 0,8 cm

- Lộn vỏ gối sang phải;vuốt phẳng; Khâu mộtđường cách mép gấp 2cmtạo diềm vỏ gối và chỗ lồngruột gối

5 Hoàn thiện sản phẩm:

Đơm nút và làm khuy vào nẹp vỏ gối cách hai đầu

Trang 31

- Yêu cầu về thực hiện thêm ở gia đình sản phẩm khác cho đẹp hơn.

- Về tìm hiểu nội dung chương I và phần ôn tập SGK trang 32, giờ sau ôn tậpchuẩn bị cho kiểm tra 45 phút

ÔN TẬP CHƯƠNG I

1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải thường dùng

trong may mặc Biết lựa chọn màu vải may mặc, bảo quản trang phục

2 Kỹ năng: Vận dụng được một số kiến thức và kỹ năng đã học vào việc tham gia may

mặc

3 Thái độ: Tạo cho HS lòng say mê hứng thú học tập, biết hệ thống kiến thức,chọn lọc

trọng tâm bài để ghi nhớ kiến thức

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, vật mẫu.

2 Học sinh: Tìm hiểu nội dung chương I, làm đề cương, ôn tập, một số mẫu vải, chậu

- Nêu mục tiêu và yêu cầu

chương ôn tập

- Từng phần dùng tranh

Trang 32

Các nhóm thảo luận nội

dung được phân công

* Câu hỏi 1: Nêu tính chất

của vải sợi thiên nhiên, vải

sợi hoá học

* Câu hỏi 2: Nêu nguồn gốc,

tính chất vải sợi pha?

* Câu hỏi 3: Để có được

quan trọng trong cuộc sống

của con người?

* Câu hỏi 6: Bảo quản trang

phục gồm những công việc

chính nào?

- Nhận xét và bổ sung

- Cho HS làm thử nghiệm

phân biệt vải Từ một số

mẫu vải đó HS lựa chọn

trang phù phù hợp

- GV theo dõi, uốn nắn sai

xót

-Nhớ lại kiến thức mộtcách nhanh chóng

-Thảo luận 6 nhóm

+ Mỗi nhóm trả lời 1 câuhỏi theo trình tự từ 1 đến6

-Học sinh làm việc theonhóm

- Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác bổ sung

- HS làm thử nghiệm phânbiệt vải và lựa chọn trangphục phù hợp

A Kiến thức:

1 Các loại vải thường dùngtrong may mặc: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

2 Lựa chọn trang phục:chọn vải, kiểu may phù hợpvới vóc dáng, lứa tuổi, côngdụng và cần chú ý chọn vậtdụng đi kèm cho phù hợp

3 Sử dụng và bảo quảntrang phục

- Cần sử dụng trang phụcphù hợp với hoạt động, môitrường và công việc

- Bảo quản trang phục đúng

kỹ thuật sẽ giữ được vẻđẹp, độ bền và tiết kiệm chitiêu cho may mặc

Trang 33

4 Củng cố: GV đánh giá tiết ôn tập.

5 Hướng dẫn: Xem lại bài tiết sau kiểm tra 1 tiết.

KIỂM TRA 1 TIẾT

I Mục tiêu

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh về kiến thức kỹ năng vận dụng

- Rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập của học sinh và cải tiến phương phápgiảng dạy của giáo viên

- Làm cơ sở đánh giá chất lượng học tập của học sinh

1 GV: Đề kiểm tra photo 1 HS một đề

2 HS: Ôn tập theo đề cương ôn tập

Tính chất cácloại vải

chức năng củatrang phục

Lựa chọn trangphục phù hợp

Trang 34

Sử dụng trangphục phù hợphoạt động

Phối hợp trangphục

Câu 1 (2 điểm) Em hãy chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống sau:

vải sợi pha sợi dệt

ưu điểm sợi tổng hợp

a Khi kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau tạo thành ………để dệtthành vải gọi là………

b Vải sợi pha có những ………của các loại sợi thành phần

c Thời tiết lạnh nên mặc áo, quần bằng vải……… để được ấm áp, dểchịu

Câu 2 (2 điểm): Khoanh tròn vào một chữ cái đứng trước đáp án đúng nhất

1 Mặc đẹp là:

a Mặc quần áo mốt mới, đắt tiền

b Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàncảnh sống

c Mặc quần áo cầu kì, thời trang

d Quần áo thời trang đắt tiền nhưng kết hợp không hài hòa

2 Cần chọn vải có màu sắc, hoa văn để may áo cho người ốm mặc tạo cảm giác mập ra:

a Màu sáng, hoa to, kẻ sọc ngang

b Màu tối, hoa nhỏ, kẻ sọc ngang

c Màu tối, hoa to, kẻ sọc ngang

d Màu sáng, hoa to, kẻ sọc dọc

3 Trang phục đi lao động:

a Chọn quần áo mặc ôm sát cơ thể, màu sẫm

b Chọn quần áo mặc ôm sát cơ thể, màu sáng

c Chọn quần áo mặc thoải mái, màu sáng

d Chọn quần áo mặc thoải mái, màu sẫm

4 Bảo quản trang phục gồm những công việc:

a Giặt, ủi b Ủi, cất giữ

c Giặt, phơi, ủi, cất giữ d Giặt, phơi

Trang 35

Câu 3: (3 điểm)

D a v o ki n th c ã h c v ph i h p m u s c, hoa v n c a áo v qu n ài mới: ến thức đã học về phối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ức đã học về phối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần đã học về phối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ọc về phối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ề phối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ài mới: ắc, hoa văn của áo và quần ăn của áo và quần ủa áo và quần ài mới: ần.

Em hãy nêu cách m c ph i h p, h p lý t 6 s n ph m sau ây: (ví d : 2+6) ặc phối hợp, hợp lý từ 6 sản phẩm sau đây: (ví dụ: 2+6) ối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ừ 6 sản phẩm sau đây: (ví dụ: 2+6) ản phẩm sau đây: (ví dụ: 2+6) ẩm sau đây: (ví dụ: 2+6) đã học về phối hợp màu sắc, hoa văn của áo và quần ụ: 2+6)

2 Áo màu trắng 5 Quần màu đen.

3 Áo màu đỏ 6 Quần màu trắng.

Trong cuộc sống hàng ngày, em thường vận dụng các cách mặc phối hợp nào? Hãy

 Thích mặc áo vải sợi bông, vải tơ tằm:

Vải sợi bông, vải tơ tằm thuộc vải sợi thiên nhiên Hai loại vải này có tính chất hút

ẩm cao, mặc thoáng mát, thấm mồ hôi nên người mặc cảm thấy dể chịu

 Không thích mặc áo vảinilon, polyeste:

Vải nilon, polyester thuộc vải sợi hoá học Hai loại vải này có tính chất hút ẩmkém, ít thấm mồ hôi nên mặc cảm thấy khó chịu

Câu 2: Khái niệm trang phục (1 đ)

Chức năng của trang phục (1 đ)

Trang 36

Chương II: TRANG TRÍ NHÀ Ở Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (TIẾT 1)

1 Kiến thức: - Xác định được vai trò quan trọng của nhà ở đối với đời sống con người.

- Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt chung trong nhà ở vàsắp xếp đồ đạc từng khu vực cho hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho các thành viêntrong gia đình

- Biết vận dụng hợp lý sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập, gắn bó vàyêu quý nơi ở của gia đình

2 Kỹ năng: Sắp xếp được chỗ ở, nơi học tập của bản thân ngăn nắp, sạch sẽ.

3 Thái độ: có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp, sắp xếp đồ đạc hợp lý.

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tranh ảnh về nhà ở

2 HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh, trang trí nội thất trong gia đình

III Các bước lên lớp.

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học sinh Nội dung

- Yêu cầu HS quan sát hình

2.1, thảo luận tìm hiểu vai

trò của nhà ở đối với đời

sống con người

-Lần lượt gọi các nhóm nêu

vai trò của nhà ở trong từng

hình vẽ, HS nhóm khác

nhận xét,

- GV bổ sung, giải thích

? Chỗ ngủ nghỉ có đặc điểmgì

? Chỗ ăn uống có đặc điểmgì

? Khu vực bếp

? Khu vực vệ sinh có đặcđiểm gì

Nhà ở là nơi trú ngụ củacon người Bảo vệ conngười tránh những tác hại

Trang 37

nêu các khu vực sinh hoạt

trong nơi ở của gia đình:

- HS thảo luận liên hệ thực

tế nêu các khu vực sinhhoạt trong nơi ở của giađình

- Đại diện các nhóm nêucác khu vực sinh hoạt trongnơi ở của gia đình

- Xem ảnh và liên hệ thực

tế trả lời từng câu hỏi

của thời tiết Đáp ứng nhucầu về vật chất và tinh thầncho con người

II Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà:

1 Phân chia các khuvực sinh hoạt trong nơi ởcủa gia đình:

- Chỗ sinh hoạt chung

5 Hướng dẫn: Về học bài và tìm hiểu phần còn lại.

Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (TIẾT 2)

Trang 38

I.Mục tiêu: HS

1 Kiến thức: - Xác định được vai trò quan trọng của nhà ở đối với đời sống con người.

- Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt chung trong nhà ở

và sắp xếp đồ đạc từng khu vực cho hợp lý, tạo sự thoải mái, hài lòng cho các thành viêntrong gia đình

- Biết vận dụng hợp lý sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập, gắn bó vàyêu quý nơi ở của gia đình

2 Kỹ năng: Sắp xếp được chỗ ở, nơi học tập của bản thân ngăn nắp, sạch sẽ.

3 Thái độ: có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp, sắp xếp đồ đạc hợp lý.

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, tranh ảnh về nhà ở

2 HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh, trang trí nội thất trong gia đình

Nhà ở có vai trò như thế nào đối với đời sống con người? Nêu các khu vực sinhhoạt trong nơi ở của gia đình?

thôn cho HS quan sát, nhận

- Trả lời câu hỏi

- HS quan sát tìm hiểu cách

bố trí, sắp xếp đồ đạc trongnhà ở nông thôn dựa vàothực tế địa phương

- 1 HS lên bảng nêu, giảithích dựa vào tranh, ảnh

2 Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực:

Tuỳ điều kiện và ý thíchcủa từng gia đình sắp xếpsao cho hợp lý nhất, tạo nên

sự thuận tiện thoải mái, dễquét dọn, lau chùi

3 Một số ví dụ về bố trí, sắp xếp đồ đạc trong nhà

ở Việt Nam

a Nhà ở nông thôn

Trang 39

HS khác nhận xét

- Quan sát, nhận xét, ghinhớ

- Trình bày dựa vào hình vẽ

- HS so sánh

- Nhà chính là nơi sinh hoạtchung, nơi thờ cúng,giường ngủ, bàn học, bếp,nhà vệ sinh

- Ngoài ra còn khu vựcchăn nuôi, trồng trọt…

b.Nhà ở thành phố, thị xã, thị trấn:

- Ngôi nhà thường đượcthiết kế nhiều tầng, nhiềuphòng:

Gồm phòng sinh hoạtchung, phòng ngủ, phòngbếp, phòng vệ sinh, phòngthờ cúng

4 Củng cố: Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.

5 Hướng dẫn: Về học nhà học bài và tìm hiểu bài 9, chuẩn bị mô hình theo nhóm IV.Rút kinh nghiệm:

Tuần: 11 Ngày soạn 20/10/2016

Tiết: 22

Bài 9: THỰC HÀNH SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở (TIẾT 1)

I Mục tiêu: HS

- Sắp xếp được đồ đạc hợp lí trong nhà ở hoặc nơi học tập của bản thân

- Quan sát, bố trí, sắp xếp được vị trí đồ đạc trong gia đình hoặc nơi học tập hợp lí

- Dùng bìa vở cũ, vỏ hộp hay các vật liệu tre, gỗ …tận dụng để làm các mô hình

1 GV: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, Mẫu mô hình cắt bằng xốp 1 phòng ở

2 HS: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới

Trang 40

- Nêu các khu vực chính và cách sắp xếp đồ đạc cho từng khu vực ở nhà em?

- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành

- Dùng hình vẽ, vật mẫu,

bảng phụ Phân tích cho

học sinh các bước tiến hành

và yêu cầu kỹ thuật khi

II Nội dung thực hành:

Thực hành sắp xếp đồđạc hợp lý theo sơ đồphòng và đồ đạc (H 2.7)

- Nghe, quan sát rút kinhnghiệm

IV Tổng kết bài TH

4 Củng cố: - Nhận xét chung về giờ TH: ý thức, kết quả thực hành, sự chuẩn bị

5 Hướng dẫn: Yêu cầu về thực hiện thêm ở gia đình

- Chuẩn bị sơ đồ phòng, đồ đạc theo yêu cầu sau:

Định dạng
Số trang	134
Dung lượng	1,18 MB