Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình tuần 32 dô

- Yêu cầu 1, 2 hs đọc thành tiếng toàn bài - Chia đoạn, YC đọc nối tiếp đoạn YC hs đọc thầm các từ ngữ chú giải Giáo viên cùng học sinh giải nghĩa từ.. Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc d

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu 1, 2 hs đọc thành tiếng toàn bài

- Chia đoạn, YC đọc nối tiếp đoạn

YC hs đọc thầm các từ ngữ chú giải

Giáo viên cùng học sinh giải nghĩa từ

Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm

- Giáo viên đọc mẫu các câu văn

Yêu cầu đại diện các nhóm thi đọc diễn

cảm các câu văn, đoạn văn ghi trên bảng

phụ

Hoạt động 4: Củng cố 3’

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của bài

thơ

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài Bầm ơi,

trả lời các câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, 2 hs giỏi đọc nối tiếp

- Cả lớp đọc thầm theo

- Đọc nối tiếp, luyên phát âm từ khó

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn theo cặp

Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

 Rút kinh nghiệm:

Kĩ thuật : Lắp rô-Bốt (tiết 3) I/ Mục tiêu :

HS cần phải :

-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt

-Lắp cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn

* Lắp được rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắc chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ

xuống được

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

III Đồ dùng dạy – học

-Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

IV Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Giới thiệu bài :

Trước khi HS thực hành, y/c :

-Trong khi HS lắp GV qs, giúp đỡ thêm cho

những HS còn lúng túng

c) Lắp ráp rô-bốt (H.1-SGK)

-GV y/c :

-GV nhắc HS kiểm tra sự nâng lên, hạ

xuống của tay rô-bốt

-HS thực hành lắp các bộ phận của bốt

rô HS lắp ráp rô-bốt theo các bước trong SGK

Luyện từ và câu:

Ôn tập về dấu câu (dấu phẩy)

I Mục tiêu:

- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1)

- Viết đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu đượctác dụng của dấu phẩy (BT2)

- Có ý thức dùng dấu phẩy thích hợp khi viết văn

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh

nêu lại tác dụng của dấu phẩy

Bài 2:

- Đọc và trả lời câu hỏi

Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng

a) Anh hàng thịt đã chữa lời phê của xã:

Lời xã : “Bò cày không được thịt”

Lời anh hàng thịt : “Bò cày không được,

thịt”

b) Để không sửa được, cần viết như sau:

Bò cày, không được thịt

Bài 3:

- Sửa lại vị trí dấu phẩy

Gv nhận xét bài làm và chốt bài giải

đúng

Hoạt động 2: Củng cố.5’

- Nêu tác dụng của dấu phẩy?

- Sự tai hại nếu dùng sai dấu phẩy?

- Nhận xét tiết học

- Học sinh giải nghĩa (2 em)

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu bài tập

- Cả lới đọc thầm từng câu văn có sửddụng dấu phẩy

- HS suy nghĩ, làm bài theo nhóm 4

 4 nhóm nhanh trình bày bảng lớp

- Lớp nhận xét

- Học sinh sửa bài

1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- H suy nghĩ làm bài theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm phát biểu.Lớp nhận xét

- Học sinh sửa bài

- 1 hs đọc yêu cầu bài.Lớp đọc thầm

- Lớp làm việc cá nhân, dùng bút chì sửalại các dấu phẩy đặt sai vị trí

- 2 học sinh làm bảng phụ

- H đọc bài làm bảng phụ. nhận xét

Hoạt động lớp.

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu.

 Rút kinh nghiệm:

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Cảm kích trước tinh thần dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn của một bạn nhỏ

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

III Đồ dùng dạy – học

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ ghi vắn tắt nội dung cơ bản của từng tranh minh hoạ

IV Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:5’ kiểm tra 1, 2 học sinh kể

chuyện về một bạn nam hoặc một bạn nữ

được mọi người quý mến

2 Giới thiệu bài mới: Nhà vô địch

3 Phát triển các hoạt động:25’

Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện, học sinh nghe

- Giáo viên kể lần 1

- Gv kể lần 2, 3, vừa kể vừa chỉ vào tranh

- minh hoạ

Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể

chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện

- Yêu cầu hs quan sát tranh, nói vắn tắt

nội

- dung cơ bản của từng tranh

+ Nêu một chi tiết trong câu chuyện khiến

em thích nhất Giải thích vì sao em thích?

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích bất

ngờ của Tôm Chíp

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Đại diện mỗi nhóm thi kể – kể toàn

Làm việc nhóm 4.

-Học sinh phát biểu ý kiến

1 học sinh nhắc lại.Cả lớp đọc thầm theo.-Mỗi học sinh trong nhóm kể từng đoạnchuyện, tiếp nối nhau kể hết chuyện dựatheo lời kể của thầy (cô) và tranh minhhoạ

-Một vài học sinh nhập vai mình là TômChChíp, kể toàn bộ câu chuyện

-Học sinh trong nhóm giúp bạn sửa lỗi Học sinh nêu

Tình huống bất ngờ xảy ra khiến TômChíp mất đi tính rụt rè hằng ngày, phảnứng rát nhanh, thông minh nên đã cứu emnhỏ

-Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quenmình cứu người bị nạn, trong tình huốngnguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chấtđáng quý

-Những học sinh khác nhận xét bài kể,đặt câu trả lời của từng bạn và bình chọnngười kể chuyện hay nhất,

-1, 2 học sinh nêu những điều em học tập

được ở nhân vật Tôm Chíp.

Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyệncho người thân

 Rút kinh nghiệm:

Tập đọc:

Những cánh buồm

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Nội dung, ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp củangười con (TL các câu hỏi trong SGK; thuộc 1,2 khổ thơ trong bài)

- Học thuộc bài thơ,

- GDHS : tuổi trẻ cần có những ước mơ, làm cho cuộc sống không ngừng tốt đẹp hơn

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

2 Giới thiệu bài mới:

3 Các hoạt động: 25’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm bài thơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- YC học sinh trao đổi, thảo luận, TLCH

- Những câu thơ nào tà cảnh biển đẹp?

- Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt

động củcủa hai cha con trên bãi biển?

Những câu hỏi ngây thơ của con cho thấy

con có ước mơ gì?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Giáo viên yêu cầu học sinh: đọc thầm lại

những câu đối thoại giữa hai cha con

- Giáo viên chốt: Giọng con: ngây thơ, háo

hức,

thể hiện khao khát hiểu biết Giọng cha:

dịu

dàng, trầm ngâm, đầy hồi tưởng, thể hiện

tình yêu thương, niềm tự hào về con, xen

lẫn sự nuối tiếc tuổi thơ của mình.)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu

- 1 hs đọc câu hỏi, lớp đọc thầm bài

- Ánh mặt trời rực rỡ biển cát càng mịn,biển càng trong

-Bóng cha dài lênh khênh

-Bóng con tròn chắc nịch

+Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai chacon dạo trên bãi biển dựa vào những hìnhảnh đã được gợi ra trong bài thơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ,sau đó học sinh thi đọc diễn cảm đoạnthơ, cả bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ.

Hoạt động 4: Củng cố.5’

- YC 1,2 hs nêu lại ý nghĩa của bài thơ

-Học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ, cảbài thơ

-Học sinh nêu

 Rút kinh nghiệm:

Khoa học:

Tài nguyên thiên nhiên

I Mục tiêu:

- Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

III Đồ dùng dạy – học

- Hình vẽ trong SGK trang 120, 121.

IV Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ: 5’ Môi trường

2 Giới thiệu bài mới:

“Tài nguyên thiên nhiên”

3 Phát triển các hoạt động: 25’

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên

các tài nguyên thiên nhiên”

- Giáo viên nói tên trò chơi và hướng dẫn

học sinh cách chơi

- Chia số học sinh tham gia chơi thành 2

đội có số người bằng nhau

- Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt đầu”,

người đứng trên cùng cầm phấn viết lên

bảng tên một tài nguyên thiên nhiên, đưa

phấn cho bạn tiếp theo

- Gv tuyên dương đội thắng cuộc

4 Tổng kết - dặn dò: 5’

- Chuẩn bị: “Vai trò của môi trường tự

nhiên đối với đời sống con người”

- Nhận xét tiết học

HS tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trảlời

Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Tài nguyên thiên nhiên là gì?

HS chơi như hướng dẫn

 Rút kinh nghiệm:

Tập làm văn:

Trả bài văn tả con vật

I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả con vật (về bố cục, cách quan sát

và chọn lọc chi tiết); nhận biết và sửa được lỗi trong bài văn

- Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

- Giáo dục học sinh cách đánh giá trung thực, thẳng thắn, khách quan

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

Hoạt động 1: Gv nhận xét, đánh giá chung

về kết quả bài viết của cả lớp

- Giáo viên chép đề văn lên bảng lớp (Hãy

tả

- một con vật mà em yêu thích)

- GV hướng dẫn HS phân tích đề

Gv nhận xét chung về bài viết của cả lớp

+ Nêu những ưu điểm chính thực hiện qua

nhiều bài viết Giới thiệu một số đoạn văn,

bài văn hay trong số các bài làm của HS Sau

khi đọc mỗi đoạn hoặc bài hay, GV dừng lại

nêu một vài câu hỏi gợi ý để HS tìm những

điểm thành công của đoạn hoặc bài văn đó

+ Nêu một số thiếu sót còn gặp ở nhiều bài

viết Chọn ra một số thiếu sót điển hình, tổ

chức cho HS chữa trên lớp

- Thông báo điểm số của từng H.S

Hoạt động 2: HS thực hành tự đánh giá bài

viết

- GV trả bài cho từng HS

- Giáo viên nhận xét, chốt lại, dán lên bảng

lớp

- giấy khổ to viết sẵn lời giải

Hoạt động 3: HS viết lại một đoạn trong bài

Hoạt động lớp.

1 H đọc đề bài trong SGK

Kiểu bài tả con vật

- Đối tượng miêu tả (con vật với nhữngđặc

- điểm tiêu biểu về hình dáng bên ngoài,về

- hoạt động

Hoạt động cá nhân, lớp.

Học sinh tự đánh giá bài viết của mìnhtheo gợi ý 2 (SGK), tìm lỗi và sửa lỗ bàitrong bài làm dựa trên những chỉ dẫn cụthể của cô

HS đổi vở, giúp nhau soát lỗi và sửa lỗi

Hoạt động cá nhân

Mỗi H tự xác định đoạn văn trong bài để viết lại cho tốt hơn

- 1, 2 H đọc đoạn văn vừa viết lại

Luyện từ và câu:

Ôn tập về dấu câu (dấu hai chấm)

I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng của dấu hai chấm (BT1)

- Biết sử dụng đúng dấu hai chấm (BT 2,3)

- Có ý thức sử dụng dấu hai chấm đúng khi viết văn

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

2 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về dấu câu – dấu hai chấm.

4.Các hoạt động: 25’

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

Trong bảng còn 3 khoảng trống, nhiệm

vụ của

em là điền nội dung thích hợp vào từng

phầ đóYêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức

1 học sinh đọc yêu cầu.Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân  đọc từtrong

- đoạn thơ, văn  xác định những chỗnào

- dẫn lời nói trực tiếp hoặc dẫn lời giảithích

- Học sinh nêu.

 Rút kinh nghiệm:

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

III Đồ dùng dạy – học

Bảng phụ, phấn màu, giấy khổ to ghi bài tập 2, 3

IV Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ: 5’YC chữa bài tập 2,3 tuần

trước

2.Giới thiệu bài :(nhớ- viết) Bầm ơi

3 Các hoạt động: 25’

Hoạt động 1: HD học sinh nhớ – viết

- Giáo viên nêu yêu cầu bài

- GV lưu ý các từ hs dễ viết sai: lâm

thâm, lội dưới bùn, ngàn khe

oạt động 2: Hướng dẫn h làm bài tập

Bài 2:HD nắm YC BT

- Giáo viên lưu ý học sinh: Tên các cơ

qquan, đơn vị viết chưa đúng Các em phải

pphân tích tên các cơ quan đơn vị thành các

bbộ phận cấu tạo ứng với các ô trong bảng

- 1 học sinh đọc lại bài thơ ở SGK

- Học sinh viết ra nháp các từ dễ viết sai

Tập làm văn:

Tả cảnh (kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

- Viết được một bài văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng

- Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

III Đồ dùng dạy – học

- Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh (đã lập ở tiết trước)

- Một số tranh ảnh (nếu có) gắn với các cảnh được gợi từ 4 đề văn

IV Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài mới:

- 1 học sinh đọc lại 4 đề văn

- Học sinh mở dàn ý đã lập từ tiết trước

và đọc lại

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập

- Học sinh đọc soát lại bài viết để pháthiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp bài

- Yêu cầu học sinh về nhà đọc trước bài

Ôn tập về văn tả người, quan sát, chuẩn

bị ý theo đề văn mình lựa chọn để có thểlập được một dàn ý với những ý riêng,phong phú

 Rút kinh nghiệm:

Khoa học:

Vai trò của môi trường tự nhiên đối với

đời sống con người.

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ: môi trường tự nhiền có ảnh hưởng lớn đế đời sống của con người

- Tác động của con người đối với tài nguyên thiên nhiên và môi trường

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên

**Rèn kĩ năng tự nhận thức hành động của con người và bản thân, KN tư duy tổng hợp

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm ; động não; trình bày 1 phút; dự án

- Tài nguyên thiên nhiên

2 Giới thiệu bài mới: Vai trò của môi

trường tự nhiên đối với đời sống con

người

3 Phát triển các hoạt động: 25’

Hoạt động 1: Quan sát

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

Nêu ví dụ về những gì môi trường cung

cấp cho con người và những gì con người

thải ra môi trường?

 Giáo viên kết luận:

- Môi trường tự nhiên cung cấp cho con

người

+ Thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi

làm việc, nơi vui chơi giải trí,…

+ Các nguyên liệu và nhiên liệu

- Môi trường là nơi tiếp nhận những chất

thải trong sinh hoạt hằng ngày, sản xuất,

hoạt động khác của con người

Hoạt động 2: Trò chơi“Nhóm nào nhanh

hơn”

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thi đua liệt

kê vào giấy

- Điều gì sẽ xảy ra nếu con người khai

thác tài nguyên thiên nhiên một cách bừa

bãi và thải ra môi trường nhiều chất độc

- Môi trường tự nhiên đã cung cấp chocon người những gì và nhận từ con ngườinhững gì?

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh viết tên những thứ môi trườngcho con người và những thứ môi trườngnhận từ con người

-Tài nguyên thiên nhiên sẽ bị hết, môitrường sẽ bị ô nhiễm,…

- Xem lại bài.

 Rút kinh nghiệm:

Môn: Toán Luyện tập

I Mục tiêu cần đạt:

HS biết:

- Thực hành phép chia

- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số, số thập phân

- Tìm tỉ số phần trăm của hai số

- Làm được bài tập 1(a, b dòng 1); bài 2 (cột 1, 2); bài 3 HS khá, giỏi làm được tất cả

BT trong SGK

* Mục tiêu riêng: HSHN thực hiện được phép nhân với số có hai chữ số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

¬Hoạt động 1:

- Nhằm đạt được mục tiêu: Làm được bài tập 1(a, b dòng 1); bài 2 (cột 1, 2)

- Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT

15 : 50 = 0,3 912,8 : 28 = 32,6 0,162 : 0,36 = 0,45

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nhau trả lời miệng

¬ Hoạt động 2:

- Nhằm đạt được mục tiêu: bài 3 HS khá, giỏi làm được tất cả BT trong SGK

- Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT

- Hình th c t ch c: Cá nhân ,nhómức tổ chức: Cá nhân ,nhóm ổ chức: Cá nhân ,nhóm ức tổ chức: Cá nhân ,nhóm

Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh

- Mời 1 HS nêu kết quả và giải thích tại sao

lại chọn khoanh vào phương án đó