Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình tuần 29

Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học.. Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học.. Kiểm tra bài cũ: - Cho HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư t

Trang 1

Tập đọc Một vụ đắm tàu

GD kĩ năng sống

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, lưu loát, biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

III Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

IV Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc bài Tranh làng Hồ và trả lời các câu

hỏi về bài

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Quan sát tranh ảnh minh họa

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- Cả lớp theo dõi đọc thầm HS chia đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu đến sống với họ hàng.

- Đoạn 2: Tiếp cho đến băng cho bạn.

- Đoạn 3: Tiếp cho đến thật hỗn loạn.

- Đoạn 4: Tiếp cho đến tuyệt vọng.

- Đoạn 5: Phần còn lại

- HS đọc cặp đôi

- Cả lớp theo dõi đọc thầm+ Ma-ri-ô bố mới mất, về quê sống với họ

Trang 2

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn

của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé?

+Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn Cho

HS luyện đọcđiễn cảm đoạn từ Chiếc xuồng

+ Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dúi dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy …+ ý 2: Sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta.+ Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường

sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn.+ Ma-ri-ô là một bạn trai kín đáo, cao thượng Giu-li-ét-ta là một bạn gái tốt bụng, giàu t/c

+ ý 3: Sự hi sinh cao thượng của cậu bé ri-ô

Ma ND: Tình bạn đẹp của MaMa riMa ô và GiuMa liMa ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

Trang 3

Tập đọc Con gái

GD kĩ năng sống

I Mục tiêu:

- HS đọc rành mạch, lưu loát, đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục học sinh ý thức tích cực trong học tập và có ý thức phê phán phong tục tập quán lạc hậu ở địa phương

II Các kĩ năng sống:

- Kĩ năng tự nhận thức ( nhận thức về sự bình đẳng nam, nữ)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính

- Ra quyết định

- Đọc sáng tạo; thảo luận về ý nghĩa câu chuyện; tự bộc lộ

1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm

- HS đọc bài Một vụ đắm tàu và trả lời các câu

hỏi về bài

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b) Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó Cho HS đọc đoạn

trong nhóm

- Mời 1 - 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Quan sát tranh ảnh minh họa

Trang 4

+ Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng

quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người

thân của Mơ có thay đổi quan niệm về con gái

không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì? +

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn đoạn 5 trong nhóm 2

+ Có thay đổi, các chi tiết thể hiện: bố ôm

Mơ chặt đến nghẹt thở, cả bố và mẹ đều rơmrớm nước mắt thương Mơ ; dì Hạnh nói:…+ Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang…

- ý3: Sự thay đổi quan niệm về “con gái”.ND: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm,dũng cảm cứu bạn

- Khhông nên trọng nam khinh nữ và có ý thức tích cực để vận động gia đình phá bỏ những phong tục tập quán cổ hủ, lạc hậu

Trang 5

Môn: Chính tả

Nhớ – viết: Đất nước

I Mục tiêu cần đạt:

- Nhớ viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài đất nước Toàn bài sai không quá 5 lỗi chính tả

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- Bảng phụ, bút dạ

2/- HS: - VBT, Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

+ HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người,

tên địa lý nước ngoài

- GV nhận xét

3 Bài mới:

c) Hướng dẫn HS nhớ – viết:

- Mời 1 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại 3 khổ thơ để ghi

nhớ

- HD học sinh viết những từ khó, dễ viết sai

- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài:

+ Bài gồm mấy khổ thơ?

+ Trình bày các dòng thơ như thế nào?

+ Những chữ nào phải viết hoa?

- Nhiều HS đọc lại tên bài

- HS theo dõi, ghi nhớ, bổ sung

Trang 6

- GV cho HS làm bài Gạch dưới những

cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải

thưởng ; nêu cách viết hoa các cụm từ đó

- GV phát phiếu riêng cho 3 HS làm bài

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến GV mời

3 HS làm bài trên phiếu, dán bài trên bảng

lớp

- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến đúng

Bài tập 3:

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài theo nhóm 7

- Mời đại diện một số nhóm trình bày

- Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

- Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b NX về cách viết hoa: Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều được viết hoa Nếu trong cụm từ có tên riêng chỉ người thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

Lời giải:

Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm:

Trang 7

Kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi

I Mục tiêu:

- HS kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhânvật

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2)

- GV: Tranh minh hoạ truyện

- Cho HS kể lại câu chuyện nói về truyền

thống tôn sư trọng đạo của người VN hoặc kể

một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b) GV kể chuyện:

- GV kể lần 1 và giới thiệu tên các nhân vật

trong câu chuyện; giải nghĩa một số từ khó:

hớt hải, xốc vác, củ mỉ củ mì.

- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ tranh minh hoạ

2.3- Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc lại yêu cầu 1

- HS kể chuyện trong nhóm 2 (HS thay đổi

Trang 8

- GV bổ sung, góp ý nhanh.

b) Yêu cầu 2, 3:

- GV giải thích: Truyện có 4 nhân vật: nhân

vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, Vân Nhân

vật “tôi” đã nhập vai nên các em đã chỉ chọn

nhập vai các nhân vật còn lại, kể lại câu

nhau mỗi em kể 3 tranh, sau đó đổi lại )

- HS lần lượt kể từng đoạn câu chuyện theotranh

- Một HS đọc lại yêu cầu 2,3

- HS nhập vai nhân vật kể toàn bộ câuchuyện, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyệntrong nhóm 2

- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi đối thoại với bạn về ý nghĩa câu

chuyện

Trang 9

Luyện từ và câu

Ôn tập về dấu câu

(dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I Mục tiêu:

- HS tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa được dấu câu cho đúng (BT3)

1/- GV: Bút dạ, bảng nhóm Phiếu học tập

2/- HS: - Dụng cụ học tập

- GV nhận xét về kết quả bài kiểm tra định

kì giữa học kì II (phần LTVC)

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:

- GV gợi ý: BT 1 nêu 2 yêu cầu:

+ Tìm 3 loại dấu câu (dấu chấm, dấu hỏi,

chấm than) có trong mẩu chuyện

+ Nêu công dụng của từng loại dấu câu, mỗi

dấu câu ấy được dùng để làm gì?

- 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại mẩuchuyện vui

- Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11; dùng

để kết thúc các câu hỏi

- Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 ; dùng

để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu5)

Trang 10

*Bài tập 2:

+ Bài văn nói điều gì?

- GV gợi ý: Các em đọc lại bài văn, phát

hiện một tập hợp từ nào diễn đạt một ý trọn

vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu

chấm vào cuối tập hợp từ đó

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi

- GV chốt lại lời giải đúng

+ Bài văn kể chuyện Thành phố Giu- chi-tan

ở Mê- hi- cô là nơi phụ nữ được đề cao,được hưởng đặc quyền, đặc lợi

- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp

Câu 3: Trong mỗi gia đình…đấng tối cao.

Câu 4: Nhưng điều đáng nói của phụ nữ

Câu 5: Trong bậc thang xã hội…đàn ông Câu 6: Điều này thể hiện… xã hội Câu 7: Chẳng hạn, muốn tham gia …70 pê-

xô

Câu 8: Nhiều chàng trai mới lớn … con gái

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm 4, ghi kết quả thảoluận vào bảng nhóm

- Một số nhóm trình bày

*VD về lời giải:

Nam: - Hùng này, bài kiểm tra TV và Toán

hôm qua cậu được mấy điểm?

Hùng: - Vẫn chưa mở được tỉ số.

Nam: - Nghĩa là sao?

Hùng: - Vẫn đang hoà không - không.

Trang 11

Luyện từ và câu

Ôn tập về dấu câu

(dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) ( TT)

I Mục tiêu:

- HS tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được các dấu câu sai và lígiải được tại sao lại chữa như vậy (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3)

1/- GV: - Từ điển HS, phiếu bài tập

GV cho HS làm lại BT 3 tiết LTVC trước

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:

- GV hướng dẫn: Các em đọc từng câu văn:

nếu đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi

thì điền dấu chấm hỏi; câu cảm, câu khiến

thì điền dấu chấm than

- 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi

- HS làm việc cá nhân

- Một số học sinh trình bày

*Lời giải :Tùng bảo Vinh:

- Chơi cờ ca-rô đi!

- Để tớ thua à? Cậu cao thủ lắm!

- A! Tớ cho cậu xem cái này Hay lắm!

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ra quyển ảnhlưu niệm gia đình cho Vinh xem

- Ảnh chụp cậu lúc lên mấy mà nom ngộthế?

- Cậu nhầm to rồi! Tớ đâu mà tớ! Ông tớđấy!

- Ông cậu?

- Ừ! Ông tớ ngày còn bé mà Ai cũng bảo tớ

Trang 12

*Bài tập 2:

- GV gợi ý: Các em đọc từng câu văn xem

đó là câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến

Trên cơ sở đó, em phát hiện lỗi rồi sửa lại,

nói rõ vì sao em sửa như vậy

- GV cho HS trao đổi nhóm hai GV phát

phiếu cho 3 nhóm

- GV chốt lại lời giải đúng

*Bài tập 3

- GV hỏi: Theo nội dung được nêu trong

các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với

những dấu câu nào?

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải

- 1 HS đọc nội dung BT 2, cả lớp theo dõi

- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp

- Câu 5: Cậu tự giặt lấy cơ à?

- Câu 6: Giỏi thật đấy!

- Câu 7: Không!

- Câu 8: Tớ không có …anh tớ giặt giúp

- Ba dấu chấm than được sử dụng hợp lí –thể hiện sự ngạc nhiên, bất ngờ của Nam

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở, 3 HS làm vào bảngnhóm

- Một số HS trình bày 3 HS treo bảng nhóm

*VD về lời giải:

a) Chị mở cửa sổ giúp em với!

b) Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mình đithăm ông bà?

c) Cậu đã đạt được thành tích thật tuyệt vời!d) Ôi, búp bê đẹp quá!

Trang 13

Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại

- Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS; trao đổi trong nhóm nhỏ; đóng vai

1/- GV: Tranh minh hoạ bài Một số vật dụng để sắm vai diễn kịch

- GV chấm đoạn văn viết lại của 4 – 5 HS

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn HS luyện tập:

*Bài tập 1:

*Bài tập 2:

- GV nhắc HS:

+ SGK đã cho sẵn gợi ý về nhân vật, cảnh

trí, thời gian, lời đối thoại giữa các nhân

vật Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời

đối thoại cho màn 1 hoặc màn 2 (dựa theo

gợi ý) để hoàn chỉnh từng màn kịch

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai

nhân vật: Giu- li- ét- ta, Ma- ri- ô

- Báo cáo sĩ số

- Hát vui

- Vài HS nhận xét

- Lắng nghe giới thiệu

- 1 HS đọc nội dung bài 1

- Hai HS đọc nối tiếp hai phần của truyện

Một vụ đắm tàu đã chỉ định trong SGK.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 2

Cả lớp đọc thầm

Trang 14

- GV tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS.

- HS viết bài vào bảng nhóm theo nhóm 4,(1/2 lớp viết màn 1; 1/2 lớp viết màn 2)

- Đại diện các nhóm lên đọc lời đối thoạicủa nhóm mình

- Một HS đọc yêu cầu của BT3

- Hs thực hành đóng vai hoặc đọc phân vaimàn kịch

Trang 15

Tập làm văn Trả bài văn tả cây cối

I Mục tiêu:

- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối, nhận biết và sửa được lỗi trong bài;viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

- Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai

1/- GV: Bảng lớp ghi 5 đề bài; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu… cần chữachung trước lớp

2/- HS: Dụng cụ học tập

- 2 HS đọc màn kịch Giu- li- ét- ta hoặc

Ma- ri- ô đã được viết lại.

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b) Nhận xét về kết quả làm bài của HS.

- GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề

bài và một số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét về kết quả làm bài:

- Những ưu điểm chính:

+ Hầu hết các em đều xác định được yêu

cầu của đề bài, viết bài theo đúng bố cục

+ Một số em diễn đạt tốt: Thảo, Linh,

Huyền,

+ Một số em chữ viết, cách trình bày đẹp:

Huyền,

- Những thiếu sót, hạn chế:

+ Viết sai chính tả, chưa cẩn thận: Việt

Anh, Lâm, Tiến

+ Dùng từ chưa chính xác: cây phượng cao

- Lắng nghe giới thiệu

- HS chú ý lắng nghe phần nhận xét của GV

để học tập những điều hay và rút kinhnghiệm cho bản thân

Trang 16

+ Các câu văn chưa có sự liên kết chặt chẽ,

diễn đạt nặng nề, lủng củng

b) Thông báo điểm

2.3- Hướng dẫn HS chữa bài:

GV trả bài cho từng học sinh

a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn ở bảng

- Mời HS chữa, Cả lớp tự chữa trên nháp

- HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên

bảng

b) Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài:

- HS phát hiện thêm lỗi và sửa lỗi

- Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay,

bài văn hay:

- GV đọc một số đoạn văn, bài văn hay

- Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay,

cái đáng học của đoạn văn, bài văn

d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay

hơn:

- Y/c mỗi em tự chọn một đoạn văn viết

chưa đạt trong bài làm cùa mình để viết lại

- Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại

- HS đọc lại bài của mình và tự chữa lỗi

- HS đổi bài soát lỗi

- HS nghe

- HS trao đổi, thảo luận

- HS viết lại đoạn văn mà các em thấy chưahài lòng

- Một số HS trình bày

Trang 17

Đạo đức

Em tìm hiểu về liên hợp quốc (tiết 2)

GDBVMT – mức độ: liên hệ

I Mục tiêu cần đạt:

* Học xong bài này, HS có:

-Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này.-Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam

GDBVMT: Một số hoạt động của Liên Hợp Quốc về vấn đề BVMT ở Việt Nam và trên thế

giới

- Thảo luận nhóm ; làm việc cá nhân; trình bày 1 phút

1/- GV: Thẻ màu dùng cho hoạt động dạy học

+ Em biết gì về tổ chức Liên hợp quốc?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

- Hướng dẫn hs trưng bày tranh, ảnh…về

Liên hợp quốc đã su tầm được

- Khen HS sưu tầm được nhiều tranh, ảnh

- Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng thanh

- 1 vài HS đóng vai phóng viên:

+ Liên hợp quốc thành lập khi nào?

+ Trụ sở Liên hợp quốc đóng ở đâu?

+ Việt Nam đã trở thành thành viên của Liênhợp quốc từ khi nào?

+ Bạn hãy kể một việc làm của Liên hợpquốc mang lại lợi ích cho trẻ em.?

- HS tham gia trò chơi

Trang 18

và nhắc nhở HS thực hiện nội dung bài.

GDBVMT: Một số hoạt động của Liên

Hợp Quốc về vấn đề BVMT ở Việt Nam và

- Cả lớp nghe giới thiệu và trao đổi

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	441,5 KB