Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình TUẦN 24

Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1

Tập đọc Luật tục xưa của người Ê-đê

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, lưu loát, đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm

2/- HS: - Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú đi

tuần và nêu nội dung của bài

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- GV hướng dẫn giọng đọc

- Bài văn có thể chia thành mấy đoạn?

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa

lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì?

- Cho HS đọc đoạn Về các tội:

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có

- Quan sát tranh ảnh minh họa

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng

bào Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng?

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 và ghi kết

quả vào nháp theo câu hỏi:

+ Hãy kể tên một số luật của nước ta mà em

biết?

- GV tiểu kết rút ra nội dung bài và cho HS

nêu lại

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- GV treo bảng phụ cho HS luyện đọc diễn

cảm đoạn từ “Tội không…đến là có tội”

+ Luật Giáo dục, Luật Phổ cập tiểu học, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em,

…ND: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa

- 3 HS nối tiếp đọc bài

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

Tập đọc Hộp thư mật

I Mục tiêu:

Đọc rành mạch, lưu loát Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm

2/- HS: - Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Luật

tục xưa của người Ê-đê.

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- GV giới thiệu giọng đọc

- Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa

lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Quan sát tranh ảnh minh họa

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- HS dưới lớp theo dõi SGK

- Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.

- Đoạn 2: Tiếp cho đến ba bước chân.

- Đoạn 3: Tiếp cho đến chỗ cũ.

- Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Lần1 : Đọc kết hợp luyện phát âm

- Lần 2 : Kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp

- 1 - 2 HS đọc toàn bài

- HS dưới lớp theo dõi SGK

+ Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo

+ Để chuyển những tin tức bí mật, quan trọng

+ Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý…

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

- Cho HS đọc đoạn 3, 4:

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú

Hai Long Vì sao chú làm như vậy?

+ Hoạt động trong vùng địch của các CS

tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với sự

nghiệp bảo vệ tổ quốc?

- GV tiểu kết rút ra nội dung bài:

- Cho HS nêu lại ND

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1 trong

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu

Tổ quốc của mình và lời chào chiến thắng.+ Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả vờ

… Chú làm như vậy để đánh lạc hướng chú ý…

+ Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta những tin tức bí mật về kẻ địch để chủ động…

ND: Những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm:

- Viết được đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu của BT2.

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ về văn tả đồ vật

2/- HS: Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra đoạn văn đã được viết lại của

4 – 5 HS

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:

- GV giới thiệu chiếc áo quân phục Giải

nghĩa thêm từ ngữ: vải Tô Châu – một loại

vải có xuất sứ ở TP Tô Châu, Trung Quốc

- Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung

*Lời giải:

a) Về bố cục của bài văn:

- Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa – mở bài

- So sánh: Những đường khâu đều đặn như

khâu máy, hàng khuy thẳng tắp như hàng

quân trong đội duyệt binh, cái cổ áo như hai

cái lá non, cái cầu vai y hệt như chiếc áo

- Báo cáo sĩ số

- Hát vui

- HS Trình bày

- Vài HS nhận xét

- Lắng nghe giới thiệu

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- 2 HS đọc yêu cầu của bài

- HS thảo luận nhóm 4: Ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm

- Đại diện một số nhóm trình bày

quân phục thực sự, xắn tay áo lên gọn gàng,

mặc áo vào tôi có cảm giác như vòng tay ba

mạnh mẽ và yêu thương đang ôm lấy tôi,

như được dựa vào lồng ngực ấm áp của ba,

tôi chững chạc như một anh lính tí hon

- Nhân hoá:(cái áo) người bạn đồng hành

quý báu, cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi

+ Em có nhận xét gì về cách quan sát để tả

cái áo của tác giả?

+ Trong phần thân bài tác giả tả cái áo theo

thứ tự nào?

+ Để có bài văn miêu tả sinh động, có thể

vận dụng biện pháp nghệ thuật nào?

- GV treo bảng phụ đã ghi những kiến thức

cần ghi nhớ về bài văn tả đồ vật

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Một vài HS nói tên đồ vật em chọn tả

- HS viết bài vào vở

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm:

Tập làm văn

Ôn tập về tả đồ vật

I Mục tiêu:

- HS lập được dàn ý bài văn miêu tả đồ vật

- Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập một cách rõ ràng, đúng ý

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Tranh ảnh một số vật dụng Bút dạ, bảng nhóm

2/- HS: Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV cho HS đọc lại đoạn văn tả hình dáng

hoặc công dụng của một đồ vật quen thuộc

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

- Lắng nghe giới thiệu

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

1 HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS đọc gợi ý 1 trong SGK

- HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý bài văn 3 HS làm 3 đề khác nhau vào bảng nhóm

- 3 HS làm vào bảng nhóm treo bảng nhóm

và trình bày

- Mỗi HS tự sửa dàn ý của mình

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2 và gợi ý 2

- Từng HS dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn tả đồ vật của mình trong nhóm 4

- Đại diện các nhóm lên thi trình bày

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

- Nhận xét tiết học

F Rút kinh nghiệm:

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh

I Mục tiêu:

- HS làm được BT1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh

(BT2); hiểu được nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: - Từ điển HS, phiếu bài tập

2/- HS: - Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS làm lại BT 1, 2 (phần luyện

tập) của tiết LTVC trước

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm việc cá nhân

- Một số học sinh trình bày

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm 4, ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm

- Một số nhóm trình bày

*VD về lời giải:

- DT kết hợp với an ninh: cơ quan an ninh,

lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ

an ninh, xã hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh,

- ĐT kết hợp với an ninh: bảo vệ an ninh,

giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố

an ninh, quấy rối an ninh, làm mất an ninh, thiết lập an ninh,

- 1 HS nêu yêu cầu

b) Nhóm từ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc theo yêu cầu của việc bảo vệ trật

tự, an ninh là: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- 1 HS đọc yêu cầu và các đoạn văn

- Một số HS trình bày kết quả

- HS khác nhận xét, bổ sung

*VD về lời giải:

- Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số ĐT của cha

mẹ, nhớ địa chỉ, số nhà của người thân, gọi

113 hoặc 114, 115, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, không mang đồ trang sức đắt tiền, khoá cửa, không

mở cửa cho người lạ

- Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an, 113, 114, 115

- Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo vệ khi không có bố mẹ ở bên: ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm:

Luyện từ và câu Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng

I Mục tiêu:

- HS nắm được cách nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng thích hợp (Nội dung ghi nhớ)

- Làm được BT1, 2 của mục III HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: - Từ điển HS, phiếu bài tập

2/- HS: - Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS làm lại BT 3, 4 tiết trước

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

+ Nếu lược bỏ các TN ấy thì quan hệ giữa

các vế câu có gì thay đổi?

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1 Cả lớp theo dõi

- HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ và lấy VD:

- Hùng vừa đi học về, cậu ta đã tót đi chơi.

- Trời vừa tạnh mưa, mọi người đã ào ào đổ

tiếng ông từ trong nhà vọng ra

c) Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng hồng

lên rực rỡ

- 1 HS đọc yêu cầu

*VD về lời giải:

a) Mưa càng to, gió càng thổi mạnh.

b) Trời mới hửng sáng, nông dân đã ra

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến

Hoặc tham gia

I Mục tiêu:

- HS kể được một câu chuyện về một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh làng xóm, phố phường

- Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ

- Vấn đáp

- Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

- GV: Tranh minh hoạ truyện

- HS: Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 HS kể lại một đoạn (một câu)

chuyện đã nghe đã đọc về những người đã

góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề

bài:

- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng

trong đề bài đã viết trên bảng lớp

- GV: Câu chuyện các em kể phải là những

việc làm tốt mà các em đã biết trong đời

thực; cũng có thể là các câu chuyện em đã

thấy trên ti vi

- GV kiểm tra HS chuẩn bị ND cho tiết KC

c) Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý trong SGK Cả lớp theo dõi SGK

- Một số Hs tiếp nối nhau nói đề tài câu chuyện của mình

- HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể

- GV đến từng nhóm giúp đỡ, hướng dẫn.

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể:

+ Nội dung câu chuyện có hay không?

- Cả lớp bình chọn theo sự hướng dẫn của GV

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm:

Môn: Chính tả

Nghe – viết: Núi non hùng vĩ

I Mục tiêu cần đạt:

- Ngh- viết đúng bài chính tả, viết hoa đúng các tên riêng trong bài, sai không quá 5 lỗi

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2)

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- Bảng phụ, bút dạ

2/- HS: - VBT, Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù

Mo, Pù Xai,…

- Yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí VN

- Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV Đọc bài viết

+ Đoạn văn ca ngợi điều gì?

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS

viết bảng con: tày đình, hiểm trở, lồ lộ,

Phan- xi- păng, Ô Quy Hồ,…

+ Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- Mời HS phát biểu ý kiến

- Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun,

Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ- nông

- Tên địa lí: Tây Nguyên, sông Ba

- 1 HS đọc đề bài

*Lời giải:

1 Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo,…

2 Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ)

3 Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh)

4 Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

5 Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành)

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm:

Đạo đức

Em Yêu Tổ Quốc Việt Nam (tiết 2)

(GDBVMT Mức độ: liên hệ) GDMTBĐ – Liên hệ GDKNS

I Mục tiêu cần đạt:

* Học xong bài này, HS biết:

-Tổ quốc của em là Việt Nam ; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

-Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước

-Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II Các kĩ năng sống:

- Kĩ năng xác định gía trị ( yêu tổ quốc Việt Nam)

- Kĩ năng tìm kiếm xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam.

- Kĩ năng hợp tá nhóm

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước, con người Việt Nam

III Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận; động não; trình bày 1 phút; đóng vai; dự án

IV Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Thẻ màu dùng cho hoạt động dạy học

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS nêu nội dung ghi nhớ bài 11

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Các hoạt động

Hoạt động 1: Làm BT1 - SGK

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS:

Giới thiệu một sự kiện, một bài hát, bài thơ,

tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến

một mốc thời gian hoặc một địa danh của

VN đã nêu trong BT 1

- GV kết luận:

+ Ngày 2/9/1945 là ngày BH đọc bản

TNĐL tại Quảng trường Ba Đình lịch sử,

khai sinh ra nước VN dân chủ cộng hoà Từ

- Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng thanh

- HS thảo luận theo hướng dẫn của GV

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

đó, ngày 2 – 9 được lấy làm ngày quốc

khánh của nước ta

+ Ngày 7/5/1954 là ngày chiến thắng LS

ĐBP

+ Ngày 30/4/1975 là ngày giải phóng MN

thống nhất đất nước Quân giải phóng

chiếm Dinh Độc Lập, nguỵ quyền Sài Gòn

tuyên bố đầu hàng

+ Sông Bạch Đằng gắn với chiến thắng của

Ngô Quyền chống quân Nam Hán và chiến

thắng của nhà Trần trong cuộc k/c chống

quân XL Nguyên - Mông

+ Bến Nhà Rồng nằm trên sông Sài Gòn,

nơi BH đã ra đi tìm đường cứu nước

+ Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát của một

đơn vị giải phóng quân tiến về giải phóng

Thái Nguyên 16/8/1945

2.3- Hoạt động 2: Đóng vai (BT 3, SGK)

- Cho HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu:

đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu

với khách du lịch về một trong các chủ đề:

văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng

cảnh, con người Việt Nam, trẻ em VN, việc

GDBVMT: Biết một số di sản của Việt

Nam và một số công trình lớn có liên quan

đến môi trường như: Vịnh Hạ Long, động

Phong Nha Kẻ Bàng, Nhà máy thủy điện

Sơn La, Nhà máy thủy điện Trj An,…

Tích cực than gia BVMT là thể hiện lòng

yêu nước

4 Củng cố - dặn dò:

* GDMTBĐ: Yêu các vùng biển hải đảo

của tổ quốc Bảo vệ TNMTBĐ là thể hiện

lòng yêu nước, yêu tổ quốc VN

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

F Rút kinh nghiệm: