Công tác kiểm điểm chất lượng giáo dục năm 2015 2016 báo cáo tự đánh giá

MỤC LỤC Danh sách và chữ ký thành viên hội đồng tự đánh giá 1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.. 17 Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LẠNG GIANG

Trường mầm non Đào Mỹ

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

BẮC GIANG - 2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LẠNG GIANG

Trường mầm non Đào Mỹ

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Nguyễn Thị Xuyến Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng tự đánh giá.

2 Nguyễn Thị Minh Tuệ Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng.

3 Nguyễn Thị Hạnh Phó hiệu trưởng Thư ký hội đồng tự đánh giá.

4 Nguyễn Thị Yên Giáo viên Tổ trưởng

5 Đặng Thị Hòa Giáo viên Tổ trưởng

6 Nguyễn Thị Kha Giáo viên Tổ trưởng

7 Nguyễn Thị Lan Giáo viên Tổ trưởng

8 Nguyễn Thị Xuyến Giáo viên Tổ trưởng

9 Lê Tuyết Nhung Giáo viên Ủy viên

10 Nguyễn Thị Ngọc Kế toán Ủy viên

11 Nguyễn Thị Vân Giáo viên Ủy viên

12 Nguyễn Thị Luyến Giáo viên Ủy viên

13 Nguyễn Thị Hằng Giáo viên Ủy viên

14 Nguyễn Hoàng Ánh Giáo viên Ủy viên

15 Dương Thị Hạnh Giáo viên Ủy viên

16 Hoàng Thị Luyến Giáo viên Ủy viên

BẮC GIANG - 2016

MỤC LỤC

Danh sách và chữ ký thành viên hội đồng tự đánh giá 1

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại

Điều lệ trường mầm non

16

Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường mầm non

17

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm

non

18

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật

của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa

phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực

hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

20

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo

quy định

21

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo

viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo

quy định

22

Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên

23

Tiêu chí 8: Tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp

với điều kiện địa phương

25

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ 27

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

28

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của

giáo viên

29

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các

quyền của giáo viên

30

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm các chế độ, chính

sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

31

Tiêu chí 5: Trẻ được tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được

bảo đảm quyền lợi theo quy định

32

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 34

Tiêu chí 1: Diện tích, khuôn viên và các công trình của nhà trường

theo quy định tại Điều lệ trường mầm non

34

Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu 35

Tiêu chí 3: Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm

Tiêu chí 5: Khối phòng hành chính quản trị bảo đảm yêu cầu 39

Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật

Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục

mầm non

40

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 42

Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao

chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

43

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa

phương

44

Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 46

Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi 46

Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi 47

Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi 48

Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi 50

Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù

hợp với độ tuổi

51

Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vệ sinh, môi trường và an toàn giao

thông phù hợp với độ tuổi

52

Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên 53

Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan

tâm chăm sóc

54

III KẾT LUẬN CHUNG

Phần III PHỤ LỤC

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

1 Bộ GD&ĐT Bộ giáo dục và đào tạo

3 Công ty TNHH Công ty trách nhiệm hữu hạn

4 CB- GV - NV Cán bộ giáo viên nhân viên

20 PGD&ĐT Phòng giáo dục và đào tạo

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

3 X 7 X

Tổng số các chỉ số đạt: 85, Tỷ lệ %: 97.7

Tổng số các tiêu chí đạt: 27, Tỷ lệ %: 93.1

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường(theo quyết định mới nhất): Trường Mầm non Đào Mỹ

Tên trước đây (nếu có): Trường Mầm non bán công Đào Mỹ

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục & Đào Tạo Lạng Giang

Tỉnh / thành phố trực thuộc

Trung ương

BẮCGIANG Họ và Tên Hiệu Trưởng

NguyễnThịXuyến

Huyện / quận / thị xã / thành

phố

HuyệnLạngGiang

Điện Thoại 02403537850

Xã / phường / thị trấn

Xã Đào

Mỹ HuyệnLạngGiang -Tỉnh BắcGiang

-Fax

Đạt chuẩn quốc gia

TrườngMầm nonđạt chuẩnQuốc giamức độ 1

Website

Năm thành lập trường (theo

Công lập Thuộc vùng đặc biệtkhó khăn

Tư thục Trường liên kết vớinước ngoài

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

Trường Mầm non Đào Mỹ đặt trên địa bàn thôn Tây Lò, trung tâm của xãĐào Mỹ, gần UBND xã, trạm y tế, trường Tiểu học và Trung học sơ sở Cạnhtrường là di tích lịch sử cấp Quốc gia Đình Phù Lão Số điện thoại của trường:0240.3537.850 Địa chỉ hòm thư điện tử c0daomylg.bacgiang@moet.edu.vn

Trường Mầm non Đào Mỹ được thành lập từ năm 1996 theo Quyết định số

178 QĐ/TC ngày 30/5/1996 của Giám đốc Sở GD & ĐT Hà Bắc Tổng diện tíchđất sử dụng là 4660 m2 Địa điểm trung tâm ( khu A) tại thôn Tây Lò xã Đào Mỹ

có diện tích đất là 2375m2, có 05 phòng học, 01 phòng GDAN, các phòng chứcnăng theo quy định Khu B của trường tại thôn Ruồng Cái, diện tích 1130m2, có

03 phòng học Khu C cùng ở thôn Tây Lò có diện tích 1155 m2 với 4 phòng học.Các điểm trường đều có cổng biển trường đúng theo điều lệ, bếp một chiều, tườngbao quanh Tổng diện tích phòng học là 650 m2 diện tích sân chơi 3 khu là2388m2 Năm 2004 trường được công nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc giamức độ 1 Năm 2005 có quyết định thành lập trường Mầm non bán công Đào Mỹ,năm 2011 chuyển đổi loại hình sang trường MN công lập

Gần 18 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã có nhiều đóng góp tíchcực, hiệu quả vào sự nghiệp giáo dục của địa phương Nhà trường liên tục đạt tậpthể Lao động Tiên tiến Tổ chức Công đoàn, Chi đoàn thanh niên luôn đạt vữngmạnh và vững mạnh xuất sắc, Chi bộ liên tục đạt “Trong sạch vững mạnh”.Trường được công nhận lại trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 giaiđoạn 2015- 2020 theo quyết định 243/QĐ- UBND ngày 10/2/2015 của chủ tịchUBND tỉnh Bắc Giang

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của huyện ủy, UBND huyện LạngGiang, Đảng ủy - UBND xã Đào Mỹ Đặc biệt nhà trường được sự quan tâm chỉđạo sát sao của Phòng GD&ĐT huyện Lạng Giang cùng với sự quan tâm kết hợpchặt chẽ của Ban đại diện cha mẹ học sinh, cộng đồng trong và ngoài xã ủng hộcho giáo dục mầm non

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đạt yêu cầu theo Điều lệtrường Mầm non Độ ngũ CBGV trẻ, có tư cách đạo đức, phẩm chất chính trị vữngvàng, nhiệt tình, có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, năng động,sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trình độ chuyênmôn đạt chuẩn là 100%, trong đó trên chuẩn 24/26 = 92,3 % Qua các đợt thanhtra, kiểm tra của Phòng GD&ĐT, giáo viên đều được đánh giá, xếp loại chuyênmôn nghiệp vụ từ đạt yêu cầu trở lên Trong năm học 2014 - 2015 nhà trường đãthực hiện công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục 5 năm từ năm 2009 đến 2013được Sở giáo dục và đào tạo kiểm định chất lượng theo TT 07/2011, kết quả đạtcấp độ 2 ( QĐ số 29/2014/KTKĐ- CLGD ngày 18/6/2014 của Giám đôcSGD&ĐT tỉnh Bắc Giang)

Trước yêu cầu thực tiễn của việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục củabậc học Mầm non, trường mầm non Đào Mỹ đã tiếp tục triển khai công tác tự đánhgiá kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường theo Thông tư 07/2011/TT-BGD&ĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Năm 2014, khi Thông tư số25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT banhành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểmđịnh chất lượng giáo dục trường MN; hướng dẫn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGDngày 02 tháng 12 năm 2014 về hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài trườngMN; công văn số 1988/KTKĐCLGD- KĐPT ngày 05 tháng 11 năm 2014 về việcxác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục trường mầm non Nhà trường đã tiếp tục tiến hành kiện toàn Hội đồng tự đánhgiá, nhóm thư ký Hội đồng tự đánh giá xác định rõ mục đích, phạm vi đánh giá,xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thập, xử lý và phân tích các thông tin minhchứng Các nhóm đánh giá mức độ đạt được của từng tiêu chuẩn, tiêu chí, rồi viết

và công bố báo cáo tự đánh giá trước toàn thể hội đồng trường Tập thể CB-

GV-NV trường MN Đào Mỹ nhận thức sâu sắc mục đích, tầm quan trọng của việc tựđánh giá chất lượng giáo dục Các thành viên đã tích cực tham gia thực hiện cácnội dung, các bước của việc tự đánh giá chất lượng giáo dục dưới sự chỉ đạo, điềuhành của chủ tịch Hội đồng tự đánh giá nhà trường Nhà trường đã tiến thành kiệntoàn lại Hội đồng tự đánh giá gồm có 16 thành viên, xây dựng kế hoạch, thời gianbiểu tự đánh giá cụ thể từng ngày, từng tuần, giao việc cụ thể đến từng cá nhântrong Hội đồng tự đánh giá Các thành viên được phân công nhiệm vụ với nội dung

và thời gian cụ thể Sau khi được phân công nhiệm vụ, các nhóm tiếp tục bắt tay

vào làm việc với không khí sôi nổi, hào hứng, tích cực nên công việc tự đánh giáchất lượng giáo dục trong nhà trường thực hiện tốt kết hoạch đề ra.

Trong quá trình tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường dựa trên cơ sởTiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường MN do Bộ GD&ĐT ban hành, trường MNĐào Mỹ đã kịp thời khắc phục những tồn tại hạn chế, phấn đấu vươn lên và đạtđược nhiều kết quả tốt đẹp Bằng sự đoàn kết, sự nhất trí, ý chí phấn đấu của tậpthể CB- GV- NV, nhà trường luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao Trình

độ chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên không ngừng được nâng cao; chất lượnggiáo dục toàn diện được khẳng định; vị thế, vai trò của nhà trường ngày càng vữngchắc Phát huy những thành tích đó, CB- GV- NV nhà trường tiếp tục nỗ lực phấnđấu, đổi mới, sáng tạo nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng toàn diện; chuẩn bị cácđiều kiện cho sự phát triển của nhà trường trong giai đoạn tiếp theo Trải qua nhiềunăm xây dựng và phát triển, dưới sự lãnh chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD&ĐTLạng Giang, trường MN Đào Mỹ ngày một trưởng thành về mọi mặt Nhờ thựchiện tốt công tác tham mưu với các cấp, các ngành và làm tốt công tác XHHGDnên CSVC, khuôn viên của nhà trường ngày một khang trang, sạch đẹp; tạo điềukiện thuận lợi cho việc dạy và học của thày và trò nhà trường Các phòng học rộng,thoáng mát có đầy đủ điều kiện về phương tiện phục vụ cho việc dạy và học Cả 3trường đã có máy vi tính nối mạng intenet, máy chiếu phục vụ công tác quản lý vàdạy học Sân trường rộng, khuôn viên gọn gàng “xanh - sạch - đẹp” tạo đượckhông khí học tập và vui chơi thoải mái khi đến trường Hơn thế, nhà trường đã tạođược niềm tin, sự yên tâm của cha mẹ học sinh và nhân dân địa phương khi chocon em mình đến trường Song bên cạnh đó, khi rà soát lại các tiêu chuẩn, nhàtrường đã nhận thấy vẫn còn một số tồn tại: Nhạc cụ, trang phục biểu diễn củaphòng giáo dục âm nhạc còn chưa phong phú Trong đội ngũ giáo viên vẫn cònmột vài trường hợp hạn chế trong việc đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụngCNTT trong chăm sóc giáo dục trẻ Nhân viên của trường chưa đủ số lượng theoThông tư liên tịch 71/2007/TTLT- BGDĐT- BNV ngày 28/11/2007, học sinh đôngnhà trường đã tận dụng phòng bảo vệ làm phòng học nên cũng ảnh hưởng khôngnhỏ đến hiệu quả công việc

Trong quá trình tự đánh giá, nhà trường đã bám sát Thông tư số25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT banhành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểmđịnh chất lượng giáo dục như một công cụ để nâng cao chất lượng giáo dục của

nhà trường; nhà trường đã đề ra được một số biện pháp khắc phục những mặt hạnchế, tồn tại và phát huy hơn nữa những thế mạnh của trường như:

- Làm tốt công tác tuyên truyền tới các ban ngành đoàn thể và các phụhuynh học sinh cũng như nhân dân trên địa bàn để huy động các nguồn lực chogiáo dục

- Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với các cấp, Phòng GD&ĐT để tiếptục xây dựng CSVC, bổ sung trang thiết bị dạy và học, đặc biệt là trang thiết bị cholớp 3-4 tuổi và nhóm trẻ

- Tiếp tục khuyến khích, tạo điều kiện cho CBGV đi học nâng cao trình độ

lý luận, trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên

- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, tọa đàm về cải tiến phương phápdạy học, bồi dưỡng kiến thức giáo viên về tin học, ứng dụng CNTT trong dạyhọc, Phát động các phong trào thi đua: “Xây dựng vườn rau xanh cho bé”, “Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", gắn liền với thực hiện tốt cuộc vậnđộng "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", cuộc vận động "Mỗithầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", cuộc vận động "Mỗigiáo viên giúp đỡ một đồng nghiệp tiến bộ"; tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóagiáo dục để bổ sung thêm đồ chơi cho khu vui chơi phát triển vận động của trẻ

- Khuyến khích sự sáng tạo trong quản lý và dạy học, xây dựng điển hìnhtiên tiến và nhân rộng điển hình tiên tiến trong nhà trường

Kết quả tự đánh giá giai đoạn 5 năm từ 2011 đến 2015, nhà trường có 27/29tiêu chí đạt yêu cầu, 02 tiêu chí chưa đạt yêu cầu Trường đạt chất lượng cấp độ 2theo quyết định số 29/2014/ KTKĐCLGD ngày 18/6/2014 của giám đốc SGD&ĐTBắc Giang

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều

lệ trường mầm non.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác).

b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;

c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.

1.1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có Hiệu trưởng, 02 Phó Hiệu trưởng theo quy định Theo quyết

định phân hạng trường; Nhà trường có Hội đồng trường gồm 7 thành viên đại diện

là BGH, Ban Chi uỷ, các đoàn thể, giáo viên do UBND huyện ra Quyết định thànhlập;Đầu mỗi năm học nhà trường thành lập hôi đồng thi đua khen thưởng; Hộiđồng chấm thi GVDG cấp trường; Hội đồng chấm SKKN; [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02]; [H1-1-01-03]; [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05]; [H1-1-01-06]; [H1-1-01-07];

- Nhà trường có quyết định thành lập 2 tổ chuyên môn và 01 tổ văn

phòng [H1-1-01-08];

- Nhà trường có Chi bộ Đảng với 17 đảng viên thuộc Đảng bộ xã Đào Mỹ

có tổ chức Công đoàn với 30 đoàn viên; có Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh với 22 đoàn viên [H2.1.01.09]; [H1-1-01-10]; [H1-1-01-11]; [H1-1-01-12];[H1-1-01-13]

1.2 Điểm mạnh

Nhà trường có cơ cấu bộ máy theo đúng Điều lệ trường Mầm non Hội đồngthi đua khen thưởng Các đoàn thể trong nhà trường được thành lập và hoạt độngtheo đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Các đoàn thể và nhà trường luôn có sựphối kết hợp hoạt động chặt chẽ, góp phần thực hiện tốt mọi chỉ tiêu nhiệm vụ giáodục của nhà trường theo từng năm học

b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

2.1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có 15 nhóm, lớp với 520 trẻ [H3.1.02.01];[H4.1.02.02];

- Tổng số trẻ ra lớp 520 trẻ được phân chia thành 15 nhóm, lớp theo đúng độtuổi, không có lớp học ghép; Trong đó có 05 nhóm trẻ, 04 lớp 3-4 tuổi, 03 lớp 4-5tuổi, 03 lớp 5-6 tuổi [H3.1.02.01];[H4.1.02.02];[H1.1.02.03];[H1.1.02.04];

- Tổng số trẻ ra lớp 484 trẻ được phân chia thành 15 nhóm, lớp theo đúng độtuổi, không có lớp học ghép; Trong đó có 05 nhóm trẻ, 04 lớp 3-4 tuổi, 03 lớp 4-5tuổi, 03 lớp 5-6 tuổi [H3-1-02-01]; [H4-1-02-02];

- Trường có 03 điểm, các điểm trường đều tập trung tại các khu trung tâm:

Khu A, khu C đặt tại thôn Tây Lò, khu B đặt tại thôn Ruồng Cái của xã, nơi tậptrung đông dân cư, gần trục đường liên thôn, liên xã thuận lợi cho học sinh đi học[H1.1.02.05];[H1.1.02.06];[H1.1.02.07];[H1.1.02.08];

2.2 Điểm mạnh

Lớp học được tổ chức đúng quy định của điều lệ trường mầm Các nhóm lớpđều được phân chia theo đúng độ tuổi Địa điểm trường đặt ở khu đông dân cư,gần đường giao thông nên thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường

2.3 Điểm yếu

- Số lượng trẻ /lớp chưa đồng đều, số trẻ / lớp còn đông so với quy định.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Nhà trường tiếp tục tham mưu mở rộng đất, xây thêm phòng học tập trung

về một điểm trường thuận lợi cho phân chia trẻ đồng đều/ lớp vào năm học 2017

2016-2.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

3.1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm nhà trường đã bổ nhiệm các tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên

môn; Có danh sách cán bộ giáo viên, nhân viên trong các tổ [H2.1.01.09];[H5.1.03.01];[H5.1.03.03];

- Các tổ chuyên môn của nhà trường đều có kế hoạch hoạt động theo tuần,tháng, năm học; Tổ chuyên môn, tổ Văn phòng sinh hoạt định kỳ và có đầy đủ cácbiên bản sinh hoạt chuyên môn có ghi chép họp chuyên môn của giáo viên trong tổ[H5.1.03.04];[H5.1.03.05];[H5.1.03.06];[H5.1.03.07];[H6.1.03.08];

- Tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch; Tổ chuyên môn hoạt động đúng quyđịnh quản lý tốt tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị, tài sản, tài chính, hồ sơ của tổ

và của nhà trường xếp loại các thành viên trong tổ theo từng tháng; Đánh giá, xếploại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non hàng năm và

đề xuất khen thưởng giáo viên mỗi năm học [H5.1.03.04];[H5.1.03.09];[H5.1.03.10];[H5.1.03.15];[H5.1.03.17];[H7.1.03.11];[H8.1.03.12];[H9.1.03.13];[H10.1.03.14];[H11.1.03.16];

3.2 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện nghiêm túc việc xây dựng cơ cấu tổ chức các tổchuyên môn, tổ Văn phòng theo quy định của Điều lệ trường mầm non Tổ chuyênmôn thường xuyên tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn, nhất là các dịp hộigiảng Đội ngũ giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ khá, tốt hàng năm đều tăng lên

Tỷ lệ GVDG cấp huyện, cấp tỉnh, CSTĐ hàng năm tăng Tổ văn phòng thực hiệnđúng chức năng, quyền hạn của tổ; lưu giữ tốt các hồ sơ, chứng từ theo quy định

3.3 Điểm yếu

- Tổ văn phòng do mới được thành lập năm học 2013 - 2014 Tổ trưởng mới

về trường, các thành viên số lượng ít và còn chưa có nhân viên văn thư nên việc tổchức các hoạt động tổ văn phòng còn hạn chế

3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Tiếp tục tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt là tổ vănphòng sinh hoat theo tổ, tạo điều kiện cho tổ trưởng tổ văn phòng và các thành viêntrong tổ học tập nâng cao chất lượng hoạt động của tổ

- Tham mưu để có đủ nhân viên hành chính theo quy định

3.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và

cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục.

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

4.1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm nhà trường tổ chức phổ biến, quán triệt CBGV trong toàntrường chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhànước liên quan đến giáo dục MN được thể hiện trong báo cáo tổng kết năm họchàng năm; Nhà trường xây dựng kế hoạch theo sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp

vụ của cơ quan quản lý cấp trên; Nhiều năm trường đạt danh hiệu tập thể lao độngtiên tiến, giấy khen của chi bộ, công đoàn, chi đoàn thanh niên, giấy chứng nhận cơquan văn hóa theo quy định của từng cấp; Trường được công nhận trường MN đạtchuẩn Quốc gia năm 2004, được công nhận lại năm 2009 và năm 2015; Kết quảthực hiện sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ được thể hiện trong sổ theo dõi vàbiên bản xét thi đua của nhà trường [H5.1.03.03];[H12.1.04.01];[H12.1.04.02];[H12.1.04.03];[H12.1.04.04];[H12.1.04.05];[H12.1.04.06];[H12.1.04.07];

[H12.1.04.08];

- Thực hiện tốt chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định[H12.1.04.09];

- Nhà trường thực hiện đúng các quy định trong Quy chế dân chủ trong hoạt

động của nhà trường trong hội nghị công chức hàng năm; xây dựng quy chế dânchủ trường hợp; Ban thanh tra nhân dân thường xuyên giám sát trong các hoạtđộng trong nhà trường; Đánh giá rõ trong báo cáo tổng kết Công đoàn[H12.1.04.10];[H12.1.04.11];[H12.1.04.12];[H12.1.04.13];

Bên cạnh đó nhà trường còn căn cứ vào tình hình thực tế của trường, của địaphương để xây dựng kế hoạch cho phù hợp Trường thực hiện tốt chế độ báo cáođịnh kỳ, báo cáo đột xuất Công tác dân chủ, công khai, minh bạch trong mọi hoạtđộng của nhà trường luôn được Ban giám hiệu đặc biệt quan tâm, thực hiệnnghiêm túc, tạo được sự đồng thuận trong nội bộ nhà trường và sự tin tưởng tuyệtđối của các bậc phụ huynh.

4.3 Điểm yếu

- Chất lượng báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đôi khi chưa cao

4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được, đồng thời khắc phục hạnchế về việc nâng cao chất lượng báo cáo, thời gian báo cáo đúng quy định

5.1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định: Hồ sơ quản lý nhân sự;

Sổ phổ cập, Sổ đăng bộ Sổ theo dõi lớp các độ tuổi Hồ sơ quản lý bán trú Kếhoạch chỉ đạo chương trình giáo dục theo độ tuổi Sổ kế hoạch chỉ đạo thực hiệnchuyên môn Kế hoạch triển khai các chuyên đề; kế hoạch thực hiện công tác phápchế [H2.1.01.09];[H3.1.02.01];[H4.1.02.02];[H13.1.05.01];[H14.1.05.02];[H15.1.05.03];[H15.1.05.04];[H15.1.05.05];

- Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trữ[H12.1.04.09];[H15.1.05.06];[H15.1.05.07];

- Nhà trường thường xuyên tổ chức, xây dựng thực hiện các cuộc vận động

và các phong trào thi đua như: Cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗithầy cô giáo là tấm gương về tự học và sáng tạo”, tiếp tục thực hiện việc “Học tập

và làm theo tấm guơng đạo đức Hồ Chí Minh”, phong trào thi đua “Xây dựng

trường học thân thiện học sinh tích cực” Danh sách cán bộ giáo viên đạt các danhhiệu thi đua hàng năm [H5.1.03.03];[H15.1.05.08];[H16.1.05.09];

5.2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định Điều lệ trường mầm non,quản lý và lưu trữ đầy đủ hồ sơ Thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thiđua do ngành giáo dục và nhà trường phát động Hàng năm, nhà trường được xếploại tốt Tỷ lệ giáo viên hàng năm đạt các danh hiệu thi đua đạt kết quả cao, gópphần giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục

5.3 Điểm yếu

Việc sắp xếp lưu trữ đôi khi chưa khoa học nên còn khó khăn cho việc tìmlại các thông tin

5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thực hiện sắp xếp lưu trữ hồ sơ khoa học, đảm bảo theo quy định

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

6.1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm nhà trường thực hiện nghiêm túc các hoạt động giáo dục trong

nhà trường, xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt động của nhà trường theotuần, tháng, năm học; xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm của GV-NV; thường xuyên kiểm tra, dự giờ GV theo quy định; quản lý tốt các hoạt độngcủa giáo viên và trẻ; Thực hiện theo quy định về tuyển dụng, đề bạt bổ nhiệm;quản lý cán bộ giáo viên, nhân viên [H2.1.01.09];[H5.1.03.03];[H12.1.04.09];[H13.1.05.01];[H14.1.05.02];[H17.1.06.01];[H17.1.06.02];[H17.1.06.03];

[H17.1.06.04];[H18.1.06.05];[H19.1.06.06];

- Công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm các chức danh tổ trưởng, tổ phóđược triển khai ngay từ đầu năm học đảm bảo dân chủ, công khai trong nhà trường[H17.1.06.07];

- Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tàichính, hàng năm đều xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ và phổ biến công khai trướctoàn thể hội đồng nhà trường; có kế hoạch thu - chi năm học; Và kế hoạch tàichính năm; năm đều thực hiện kiểm kê tài sản theo quy định; có báo cáo công tácthu – chi tài chính hàng năm; có đầy đủ chứng từ thu, chi, quyết toán tài chínhhàng năm; hàng năm thực hiện tốt việc quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiệncông khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định [H15.1.05.08];[H16.1.05.09];[H17.1.06.10];[H17.1.06.11];[H17.1.06.12];[H17.1.06.14];

[H20.1.06.13];

6.2 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục và trẻ theo quyđịnh của Điều lệ trường MN; làm tốt việc đề bạt, bổ nhiệm cán bộ, nhân viên, đảmbảo công khai, dân chủ; thực hiện tốt công tác tài chính Hàng năm nhà trường xâydựng tốt quy chế chi tiêu nội bộ, thực hiện đầy đủ, chính xác các hồ sơ, sổ sách vàchế độ thu, chi hợp lý theo quy định Việc thu, chi đảm bảo đúng nguyên tắc tàichính của Nhà nước, lưu trữ đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định

6.3 Điểm yếu

- Nhà trường mới được giao tự chủ năm 2014, nhân viên kế toán mới ratrường nên kinh nghiệm còn hạn chế thực hiện hoạt động quản lý tài chính

6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu nhưcán bộ quản lý cần tăng cường nghiên cứu các văn bản về thu chi theo quy địnhcủa pháp luật; tham gia học các lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ tài chính kế toán Tạođiều kiện cho nhân viên kế toán được học tập nầng cao chuyên môn nghiệp vụ đểthực hiện tốt nhiệm vụ

b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường.

c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.

7.1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp đảm bảo an ninh trật

tự; Có hợp đồng với nhân viên bảo vệ và phân công, giao nhiệm vụ cụ thể thựchiện việc bảo đảm an ninh trật tự trong trường [H21.1.07.01];[H21.1.07.02];

- Hàng năm nhà trường có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương

tích; phòng chống cháy nổ; có kế hoạch phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm trong nhà trường; Công tác VSATTP được nhà trường đặt lên hàng đầu, cácnguồn thực phẩm cung cấp cho nhà trường được ký kết đảm bảo có nguồn gốc rõràng; Nhà trường có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn hàng ngày đảm bảo 24/24 giờ, hàngnăm không có vụ ngộ độc thực phẩm nào xảy ra và được trung tâm y tế dự phòngcấp giấy chứng nhận VSATTP [H21.1.07.03];[H21.1.07.04];[H21.1.07.05];[H21.1.07.06];[H21.1.07.07];[H21.1.07.08];[H21.1.07.09];[H21.1.07.10];

- Hàng năm, nhà trương đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và CB-

GV-NV trong trường [H5.1.03.03];[H21.1.07.02];[H21.1.07.03];[H21.1.07.04];[H21.1.07.05];[H21.1.07.06];[H21.1.07.08];[H21.1.07.09];

7.2 Điểm mạnh

Nhà trường chú trọng đến đảm bảo an toàn cho trẻ, coi đây là nhiệm vụtrọng tâm hàng đầu, nên trong những năm qua trường không có tai tạn thương tíchxảy ra trong nhà trường Hàng năm trường xây dựng đầy đủ các kế hoạch phòngchống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho CB- GV- NV và trẻ

7.3 Điểm yếu

- Kiến thức, kỹ năng thực hành về phòng cháy, chữa cháy còn hạn chế

- Báo cáo tổng kết năm học hàng năm đánh giá nội dung đảm bảo an ninhtrật tự chưa cụ thể

7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Phốihợp với đội phòng cháy chữa cháy của công an huyện tập huấn kiến thức cho CB-GV- NV Tăng cường đề cao cảnh giác trong phồng chống cháy, nổ tới 100% CB-GV- NV nhà trường

- Đánh giá cụ thể, chi tiết các nội dung đảm bảo an ninh trật tự, phòng tránhcháy nổ vào báo cáo tổng kết năm học 2015-2016.

c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.

8.1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui

chơi, lồng ghép vào nội dung giáo dục: Ngày khai giảng, Tết Trung thu, ngày Nhàgiáo Việt Nam 20/11, ngày hội ra trường dưới các hình thức như biểu diễn vănnghệ, tổ chức trò chơi dân gian, theo kế hoạch năm học hàng năm [H1.1.02.07];[H5.1.03.03];[H22.1.08.01];[H22.1.08.02];

- Hàng năm nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi tham

quan lăng Bác Hồ theo kế hoạch năm học hàng năm; Có nội dung chương trình

tổ chức cho trẻ trong các hoạt động giúp trẻ tích cực, hứng thú, tự tin tham gia cáchoạt động tham quan [H1.1.02.07];[H22.1.08.03];

- Giáo viên ở các nhóm lớp thường xuyên hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dângian như: làm con trâu bằng lá mít, con mèo bằng lá chuối, con lợn bằng bèo tây,gập chong chóng bằng lá dứa phù hợp với từng độ tuổi; Giáo viên trực tiếp phổbiến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân

ca phù hợp với lứa tuổi trẻ mầm non qua các hoạt động chơi và học, vào các hoạtđộng buổi chiều; hàng tháng nhà trường tổ chức cho giáo viên thi sưu tầm trò chơidân gian, câu đố, ca dao tục ngữ [H22.1.08.04];[H22.1.08.05];[H22.1.08.06];

8.2 Điểm mạnh

Nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động lễ hội phù hợp cho trẻ như:ngày khai giảng năm học mới, ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, ngày Tết Trungthu, sinh nhật ; phối hợp với phụ huynh học sinh cho trẻ đi tham quan các di tíchlịch sử của địa phương, tham quan thủ đô Hà Nội Các lớp có các góc cho trẻ chơi

trò chơi dân gian Nhà trường tổ chức và lồng ghép thực hiện tốt các hoạt động chotrẻ tiếp cận với đồng dao, ca dao các làn điệu dân ca sưu tầm được nên trẻ tham giarất sôi nổi, hào hứng

8.3 Điểm yếu

- Chất lượng tổ chức tham quan du lịch đôi khi chưa đúng với thời gian dựkiến trong kế hoạch, kế hoạch hoạt động lễ hội theo từng tháng, từng năm học;tổng kết đánh giá việc thực hiện lễ hội chưa cụ thể

- Vì độ tuổi trẻ còn nhỏ nên không thể tổ chức các trò chơi có độ khó, cácbài đồng dao, ca dao có dung lượng lớn Các bài dân ca thì chủ yếu là nghe cô hát

và tiếp cận qua băng đĩa

- Chưa mời được các nghệ nhân hướng dẫn, truyền dạy trẻ làm đồ chơi dângian như diều, các trò chơi có trong lễ hội của địa phương

8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Xâydựng kế hoạch hoạt động, đánh giá việc thực hiện kế hoạch cụ thể Thực hiện tốttrong việc tổ chức tham quan cho trẻ theo đúng thời gian dự kiến; kịp thời biểudương, khen thưởng các tập thể cá nhân sau mỗi đợt thi đua

- Thường xuyên sưu tầm, tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ, phát độngthêm các cuộc sáng tác thơ, ca, hò vè theo các chủ đề

- Bố trí khu vực riêng cho trẻ chơi trò chơi dân gian, có các đồ chơi vệ sinh,

an toàn, phù hợp với trẻ Tổ chức hội thi bé với đồng dao, ca dao, trò chơi dângian, tạo sân chơi bổ ích cho trẻ

- Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể cho giáoviên

- Mời các nghệ nhân, các cụ cao niên còn lưu giữ được các trò chơi trong lễhội Đình Phù Lão tham gia hướng dẫn giáo viên, hướng dẫn trẻ trong năm học2016-2017

8.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Trường MN Đào Mỹ có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy như: có Hiệu trưởng, Phóhiệu trưởng, các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng và các đoàn thể theo quy định củaĐiều lệ trường MN Nhà trường xây dựng các kế hoạch sát với thực tế và có tínhkhả thi cao Cán bộ quản lý luôn thực hiện đúng chức trách, nhiệm vụ của mình,

cấp trên; làm việc khoa học, nhiệt tình, năng động, sáng tạo, trách nhiệm cao vớicông việc được giao.

Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên CSHCM luôn đạt TSVM.Các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng quản lý công tác của giáo viên, nhân viên theođúng chức năng, nhiệm vụ được phân công Hội đồng trường, hội đồng thi đuakhen thưởng hoạt động tốt nên đạt hiệu quả cao

Các đồng chí giáo viên là những người có kinh nghiệm trong công tác giảngdạy, tổ chức tốt các hoạt động của học sinh; yêu nghề, mến trẻ, phối kết hợp tốt bamôi trường giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.Trường có nhiều đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi các cấp, đạt được các danh hiệuthi đua các cấp được học sinh và phụ huynh quý mến

Bên cạnh những ưu điểm trên, công tác tổ chức và quản lý của nhà trườngvẫn còn có những hạn chế như: chuyên môn của một vài giáo viên chưa thật vững

về chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Một số giáo viên mới vào trường nên còn hạnchế và kinh nghiệm giảng dạy bài dạy còn hạn chế

Nắm bắt được những tồn tại hạn chế đó trường MN Đào Mỹ luôn bám sátcác nội dung của tiêu chuẩn, có kế hoạch thường xuyên cải tiến chất lượng như đổimới công tác quản lý chỉ đạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, phát huy vai trò củacác tổ chức đoàn thể trong nhà trường, thực hiện tốt quy chế dân chủ, tổ chức vàquản lý nhà trường hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu, nhiệm vụ đã đề ra

* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 24/24

* Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 8/8

+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 8

công tác Công đoàn, Đoàn thanh niên có đủ năng lực để hoàn thành tốt nhiệm vụtheo Điều lệ trường Mầm non.

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định.

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non.

c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.

1.1 Mô tả hiện trạng

- Đồng chí Hiệu trưởng Nguyễn Thị Xuyến sinh năm 1966, công tác trong

ngành giáo dục năm 1989, được bổ nhiệm từ tháng 6 năm 1996 theo đúng quy địnhcủa Điều lệ trường MN; Nguyễn Thị Minh Tuệ sinh năm 1968, công tác trongngành giáo dục năm 1987, được bổ nhiệm Phó hiệu trưởng tháng 8 năm 2004,thời gian giữ chức vụ 11 năm Phó hiệu trưởng: Nguyễn Thị Hạnh, công tác trongngành giáo dục năm ngành năm 1997, được bổ nhiệm Phó hiệu trưởng tháng 11năm 2005, thời gian giữ chức vụ 10 năm Hiệu trưởng và hai Phó hiệu trưởng đều

có trình độ ĐHSPMN và chứng chỉ bồi dưỡng CBQL giáo dục, có trình độ trungcấp lý luận chính trị, chứng chỉ tin học B ; [H1.1.01.01]; [H1.1.01.02];[H23.2.01.01]

- Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng được đánh giá hàng năm xếp loại xuất sắc

theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non [H23.2.01.02]

- Có đủ năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắmvững chương trình giáo dục MN, xây dựng, tổ chức tốt bộ máy nhà trường; quản lýtốt hoạt động dạy và học; thực hiện có hiệu quả các Quyết nghị của Hội đồngtrường, hàng năm được Phòng GD&ĐT đánh giá xếp loại tốt; Hiệu trưởng và cácphó hiệu trưởng nhà trường nhiều năm đạt CSTĐ cấp huyện, GVDG các cấp cókhả năng ứng dụng CNTT vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn[H23.2.01.02];[H23.2.01.03];[H23.2.01.04]

1.2 Điểm mạnh

- Trong những năm qua đội ngũ CBQL của trường MN Đào Mỹ luôn có đủ